幼兒園手指游戲。
迄今為止，幼兒園的日常教學(xué)活動多以游戲為主。幼兒園游戲能夠培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。幼兒教師應(yīng)該為幼兒游戲創(chuàng)設(shè)一個良好的環(huán)境。平常你有了解過幼兒園游戲的種類嗎?由此，小編為你收集并整理了寶貝手指謠：心靈手巧為方便后續(xù)閱讀，請你收藏本文。
俗話說：“十指連心”、“心靈手巧”。著名哲學(xué)家康德曾說：“手是身體的大腦”，著名教育家蘇霍姆林斯基也曾說：“兒童的智慧在他的手指尖上”。對于嬰幼兒來說，手指的活動，是大腦的體操。活動的是手，得到鍛煉的是大腦。手的動作與人腦的發(fā)育有著極為密切和重要關(guān)系，對語言、視覺、聽覺、觸覺等的發(fā)展也有極大的助益。
其實手指謠并不難，想要寶寶高興起來也不難，只要你想學(xué)就很簡單。
小熊小熊圓圓臉(用手在寶寶的手心畫圓)
一步一步上上坡(從寶寶的手往手臂上點上去)
幾里古嚕滾下來(在寶寶身上從上往下做滾狀
滾進一個山洞里(用手點到寶寶的胳吱窩撓撓)
Yjs21.coM更多幼兒園游戲延伸讀
俗話說：“十指連心”、“心靈手巧”。著名哲學(xué)家康德曾說：“手是身體的大腦”，著名教育家蘇霍姆林斯基也曾說：“兒童的智慧在他的手指尖上”。對于嬰幼兒來說，手指的活動，是大腦的體操?；顒拥氖鞘郑玫藉憻挼氖谴竽X。手的動作與人腦的發(fā)育有著極為密切和重要關(guān)系，對語言、視覺、聽覺、觸覺等的發(fā)展也有極大的助益。
其實手指謠并不難，想要寶寶高興起來也不難，只要你想學(xué)就很簡單。
一根棍，梆梆梆。（在寶寶身上輕輕敲打）
二剪刀，剪剪剪。（用食指、中指在寶寶身上輕輕夾）
三叉子，叉叉叉。（食指、中指、無名指分開伸出，輕觸寶寶）
四板凳，拍拍拍。（拇指彎曲，四指并攏，輕打）
五小手。抓抓抓。（五指分開，然后做抓的動作）
六煙斗，抽抽抽。（拇指和小指伸開做抽煙狀）
七鑷子，夾夾夾。（拇指、食指、中指捏一起，在寶寶身上捏捏）
八手槍，啪啪啪。（拇指食指做手槍狀，啪啪啪射擊）
九鉤子，鉤鉤鉤。（食指彎曲做鉤狀，在寶寶胸前鉤鉤）
十麻花。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。（中指搭在食指上，食指伸直。雙手轉(zhuǎn)動。）
每次做，寶寶都是笑的花枝亂顫的。呵呵
俗話說：“十指連心”、“心靈手巧”。著名哲學(xué)家康德曾說：“手是身體的大腦”，著名教育家蘇霍姆林斯基也曾說：“兒童的智慧在他的手指尖上”。對于嬰幼兒來說，手指的活動，是大腦的體操。活動的是手，得到鍛煉的是大腦。手的動作與人腦的發(fā)育有著極為密切和重要關(guān)系，對語言、視覺、聽覺、觸覺等的發(fā)展也有極大的助益。
其實手指謠并不難，想要寶寶高興起來也不難，只要你想學(xué)就很簡單。
爸爸瞧瞧 （左手從背后伸出，張開手指揮動）
媽媽看看 （右手從背后伸出，張開手指揮動）
寶寶的小手真好看 （雙手一齊搖動）
爸爸瞧瞧 （閉合左手，往背后收）
媽媽看看 （閉合右手，往背后收）
寶寶的小手不見了 （雙手都放在背后了）
爸爸媽媽快來看
寶寶的小手出現(xiàn)了 （雙手從背后再拿出來）
俗話說：“十指連心”、“心靈手巧”。著名哲學(xué)家康德曾說：“手是身體的大腦”，著名教育家蘇霍姆林斯基也曾說：“兒童的智慧在他的手指尖上”。對于嬰幼兒來說，手指的活動，是大腦的體操?；顒拥氖鞘?，得到鍛煉的是大腦。手的動作與人腦的發(fā)育有著極為密切和重要關(guān)系，對語言、視覺、聽覺、觸覺等的發(fā)展也有極大的助益。
其實手指謠并不難，想要寶寶高興起來也不難，只要你想學(xué)就很簡單。
白色的小幽靈
拿一張白色的餐巾紙頂在食指尖，把手指團團抱住，用線在手指上纏一圈，用筆在餐巾紙上畫上眼睛和嘴巴，這樣就扮成了一個小幽靈。讓你的手指在空中移動，假裝小幽靈在飛舞，隨便你編什么樣的故事情節(jié)都可以，比如：
一個白色的小幽靈 在空中飛行 飛啊飛啊，飛得好高啊
碰到了星星 碰到了月亮 然后飛下來，落到寶寶的頭上！
這是一個啟發(fā)孩子想象力的游戲，比較適合年齡大一點的寶寶。
俗話說：“十指連心”、“心靈手巧”。著名哲學(xué)家康德曾說：“手是身體的大腦”，著名教育家蘇霍姆林斯基也曾說：“兒童的智慧在他的手指尖上”。對于嬰幼兒來說，手指的活動，是大腦的體操?；顒拥氖鞘郑玫藉憻挼氖谴竽X。手的動作與人腦的發(fā)育有著極為密切和重要關(guān)系，對語言、視覺、聽覺、觸覺等的發(fā)展也有極大的助益。
其實手指謠并不難，想要寶寶高興起來也不難，只要你想學(xué)就很簡單。
小手拍拍，小手拍拍 （拍拍你的雙手）
手指伸出來，（伸出你的食指）
眼睛在哪里？（用一種夸張的語氣問）
眼睛在這里，（指你的眼睛）
用手指出來。（一邊指著你的眼睛一邊用眼神鼓勵你的孩子）
靈活變化：可以把眼睛改成其它任何一個身體部位，比如鼻子嘴巴等等。這個游戲教
孩子認(rèn)識五官和身體的部位，讓他增強自己的身體意識。
一個手指點點點
在上完課后，小朋友沒有事做，就顯得有點不安分。 如果學(xué)會一點簡單的小游戲，讓他們做做， 效果肯定非常好!
幾個"寶貝手指謠"
俗話說：“十指連心”、“心靈手巧”。著名哲學(xué)家康德曾說：“手是身體的大腦”，著名教育家蘇霍姆林斯基也曾說：“兒童的智慧在他的手指尖上”。對于嬰幼兒來說，手指的活動，是大腦的體操。活動的是手，得到鍛煉的是大腦。手的動作與人腦的發(fā)育有著極為密切和重要關(guān)系，對語言、視覺、聽覺、觸覺等的發(fā)展也有極大的助益。
其實手指謠并不難，想要寶寶高興起來也不難，只要你想學(xué)就很簡單。
1.一個手指點點點 (伸出一個手指點寶寶)
兩個手指敲敲敲 (伸出兩只手指在寶寶身上輕敲)
三個手指捏捏捏 (伸出三只手指在寶寶身上輕捏)
四個手指撓撓鬧 (伸出四只手指在寶寶身上輕撓)
五個手指拍拍拍 (兩個手對拍)
五個兄弟爬上山 (從寶寶的下身做爬山狀)
幾里古嚕滾下來 (在寶寶身上從上往下?lián)?
2.小手拍拍
小手拍拍，小手拍拍 (拍拍你的雙手)
手指伸出來， (伸出你的食指)
眼睛在哪里? (用一種夸張的語氣問)
眼睛在這里， (指你的眼睛)
用手指出來。 (一邊指著你的眼睛一邊用眼神鼓勵你的孩子)
靈活變化：可以把眼睛改成其它任何一個身體部位，比如鼻子嘴巴等等。這個游戲教會孩子認(rèn)識五官和身體的部位，讓他增強自己的身體意識。
3.大拇哥，二拇弟，中鼓樓，四兄弟(唱大戲)，
小妞妞(抓住孩子的小手，邊點著她的手指頭邊說)
爬呀爬呀爬上山 (食指從胳膊一步步點到肩膀)
耳朵聽聽 (捏捏耳朵)
眼睛看看 (點點眼睛)
鼻子聞聞 (點點鼻子)
嘴巴嘗嘗 (點點嘴巴)
咯吱一下 (停頓，突然把手伸到孩子脖勁處，咯吱一下，以后每次孩子都會驚喜地等著這一時刻)
俗話說：“十指連心”、“心靈手巧”。著名哲學(xué)家康德曾說：“手是身體的大腦”，著名教育家蘇霍姆林斯基也曾說：“兒童的智慧在他的手指尖上”。對于嬰幼兒來說，手指的活動，是大腦的體操?；顒拥氖鞘郑玫藉憻挼氖谴竽X。手的動作與人腦的發(fā)育有著極為密切和重要關(guān)系，對語言、視覺、聽覺、觸覺等的發(fā)展也有極大的助益。
其實手指謠并不難，想要寶寶高興起來也不難，只要你想學(xué)就很簡單。
一個手指點點點 (伸出一個手指點寶寶)
兩個手指敲敲敲 (伸出兩只手指在寶寶身上輕敲)
三個手指捏捏捏 (伸出三只手指在寶寶身上輕捏)
四個手指撓撓鬧 (伸出四只手指在寶寶身上輕撓)
五個手指拍拍拍 (兩個手對拍)
五個兄弟爬上山 (從寶寶的下身做爬山狀)
幾里古嚕滾下來 (在寶寶身上從上往下?lián)?
俗話說：“十指連心”、“心靈手巧”。著名哲學(xué)家康德曾說：“手是身體的大腦”，著名教育家蘇霍姆林斯基也曾說：“兒童的智慧在他的手指尖上”。對于嬰幼兒來說，手指的活動，是大腦的體操?；顒拥氖鞘?，得到鍛煉的是大腦。手的動作與人腦的發(fā)育有著極為密切和重要關(guān)系，對語言、視覺、聽覺、觸覺等的發(fā)展也有極大的助益。
其實手指謠并不難，想要寶寶高興起來也不難，只要你想學(xué)就很簡單。
包餃子
小手?jǐn)傞_，咱們來包餃子吧 （伸出左手手掌）
搟搟皮 （右手在左手上做搟皮狀）
和了和了 （右手手指立起在左手手掌上做和餡的動作，就象手指在抓撓）
包個小餃子 （說一個字，用右手食指依次點著左手的手指）
香噴噴的餃子給誰吃 （用右手把左手指包起來，蓋住，問孩子）
（然后孩子說給誰吃，就把餃子遞到嘴邊）
俗話說:"十指連心"、"心靈手巧"。著名哲學(xué)家康德曾說:"手是身體的大腦",著名教育家蘇霍姆林斯基也曾說:"兒童的智慧在他的手指尖上"。對于嬰幼兒來說,手指的活動,是大腦的體操?；顒拥氖鞘?得到鍛煉的是大腦。手的動作與人腦的發(fā)育有著極為密切和重要關(guān)系,對語言、視覺、聽覺、觸覺等的發(fā)展也有極大的助益。 1.我(指著自己,表情夸張)是一個大蘋果(雙手張開表示"大") 小朋友們都愛我 (雙手食指點著前面的人) 請你先去洗洗手 (雙手做洗手的動作) 要是手臟 (用右手食指點著左手手掌)別碰我! (揮動右手表示"不") 2.包餃子 小手?jǐn)傞_,咱們來包餃子吧 (伸出左手手掌) 搟搟皮 (右手在左手上做搟皮狀) 和了和了陷 (右手手指立起在左手手掌上做和餡的動作,就象手指在抓撓) 包個小餃子 (說一個字,用右手食指依次點著左手的手指) 香噴噴的餃子給誰吃 (用右手把左手指包起來,蓋住,問孩子)(然后孩子說給誰吃,就把餃子遞到嘴邊) 3.小熊小熊圓圓臉(用手在寶寶的手心畫圓) 一步一步上上坡(從寶寶的手往手臂上點上去) 幾里古嚕滾下來(在寶寶身上從上往下做滾狀滾進一個山洞里，用手點到寶寶的胳吱窩撓撓) 4.一根棍,梆梆梆。(在寶寶身上輕輕敲打) 二剪刀,剪剪剪。(用食指、中指在寶寶身上輕輕夾) 三叉子,叉叉叉。(食指、中指、無名指分開伸出,輕觸寶寶) 四板凳,拍拍拍。(拇指彎曲,四指并攏,輕打) 五小手。抓抓抓。(五指分開,然后做抓的動作) 六煙斗,抽抽抽。(拇指和小指伸開做抽煙狀) 七鑷子,夾夾夾。(拇指、食指、中指捏一起,在寶寶身上捏捏) 八手槍,啪啪啪。(拇指食指做手槍狀,啪啪啪射擊) 九鉤子,鉤鉤鉤。(食指彎曲做鉤狀,在寶寶胸前鉤鉤) 十麻花。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。(中指搭在食指上,食指伸直。雙手轉(zhuǎn)動。) 每次做,寶寶都是笑的花枝亂顫的。呵呵 5.白色的小幽靈 拿一張白色的餐巾紙頂在食指尖,把手指團團抱住,用線在手指上纏一圈,用筆在餐巾紙上畫上眼睛和嘴巴,這樣就扮成了一個小幽靈。讓你的手指在空中移動,假裝小幽靈在飛舞,隨便你編什么樣的故事情節(jié)都可以,比如: 一個白色的小幽靈 在空中飛行 飛啊飛啊,飛得好高啊碰到了星星 碰到了月亮 然后飛下來,落到寶寶的頭上! 這是一個啟發(fā)孩子想象力的游戲,比較適合年齡大一點的寶寶。 6.我有一雙小小手, 小手拍一拍,小手拍一拍; (把小手拍一拍) 小手藏起來,小手藏起來。 (讓寶寶把小手藏在身后); 小手在哪里?小手在哪里? (留有時間讓寶寶想一想) 小手在這里,小手在這里。 (把小手從身后拿出來,拍一拍) 我有一雙小小腳,小腳踩一踩,小腳踩一踩; (讓小腳踏踏地) 小腳藏起來,小腳藏起來。 (讓寶寶用小手把小腳捂住); 小腳在哪里,小腳在哪里? (留有時間讓寶寶想一想) 小腳在這里,小腳在這里。 (把小手拿開,小腳歡快的踏一踏)
俗話說：“十指連心”、“心靈手巧”。著名哲學(xué)家康德曾說：“手是身體的大腦”，著名教育家蘇霍姆林斯基也曾說：“兒童的智慧在他的手指尖上”。對于嬰幼兒來說，手指的活動，是大腦的體操?；顒拥氖鞘?，得到鍛煉的是大腦。手的動作與人腦的發(fā)育有著極為密切和重要關(guān)系，對語言、視覺、聽覺、觸覺等的發(fā)展也有極大的助益。
其實手指謠并不難，想要寶寶高興起來也不難，只要你想學(xué)就很簡單。
我有一雙小小手，
小手拍一拍，小手拍一拍； （把小手拍一拍）
小手藏起來，小手藏起來。 （讓寶寶把小手藏在身后）；
小手在哪里？小手在哪里？ （留有時間讓寶寶想一想）
小手在這里，小手在這里。 （把小手從身后拿出來，拍一拍）
我有一雙小小腳，
小腳踩一踩，小腳踩一踩； （讓小腳踏踏地）
小腳藏起來，小腳藏起來。 （讓寶寶用小手把小腳捂?。?/p>
小腳在哪里，小腳在哪里？ （留有時間讓寶寶想一想）
小腳在這里，小腳在這里。 （把小手拿開，小腳歡快的踏一踏）
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俗話說：“十指連心”、“心靈手巧”。著名哲學(xué)家康德曾說：“手是身體的大腦”，著名教育家蘇霍姆林斯基也曾說：“兒童的智慧在他的手指尖上”。對于嬰幼兒來說，手指的活動，是大腦的體操。活動的是手，得到鍛煉的...
在上完課后，小朋友沒有事做，就顯得有點不安分。如果學(xué)會一點簡單的小游戲，讓他們做做，效果肯定非常好! 幾個"寶貝手指謠" 俗話說：“十指連心”、“心靈手巧”。著名哲學(xué)家康德曾說：“手是身體的大腦”，著...
