幼兒園大班數(shù)學(xué)教案教案。

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會準(zhǔn)備一份教案，有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)活動教案《練習(xí)7的減法》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

【活動目標(biāo)】

1、結(jié)合實物，感知總數(shù)、部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)列出減法算式。

2、積極主動地參與活動，根據(jù)游戲情節(jié)分析數(shù)學(xué)問題。

【活動準(zhǔn)備】

1、《小朋友的書·數(shù)學(xué)》。

2、磁性黑板一塊；磁性教具小貓7只。

3、7以內(nèi)的算式卡片若干。

【活動過程】

一、游戲“捉迷藏”，學(xué)習(xí)7的減法。

1、出示7只小貓，提問：7只小貓用數(shù)字幾來表示？請小朋友和小貓一起玩捉迷藏游戲：小朋友閉上眼睛，老師悄悄藏起一部分小貓。然后請小朋友說說有幾只小貓藏起來了？你是怎么算出來的？列出減法算式，并請小朋友討論每個數(shù)字以及減號所代表的意思。

T：“今天，老師帶來了一種小動物，你們看看是什么？”

T：“對了！是小貓。請問我?guī)砹藥字恍∝埬?？?/p>

T：“恩！你們真聰明！那7是怎么寫的？來，我們一起用手比劃一下。”

T：“現(xiàn)在，小貓們要跟小朋友們一起玩捉迷藏！”

T：“說迷藏是怎么玩的呀？”

T：“對了，要把眼睛閉起來。現(xiàn)在老師就請你們把眼睛閉起來，不準(zhǔn)偷看哦，小貓要去藏起來了。”

T：“好了，大家睜開眼睛吧?！?/p>

T：“我們黑板上的小貓是不是少了？有幾只小貓藏起來了呢？誰能告訴我？”

T：“你是怎么知道的呀？”

T：“哦，總共有7只小貓，減去黑板上的小貓就是藏起來的小貓。其他小朋友覺得對不對呀？”

2、游戲重復(fù)進(jìn)行，練習(xí)7的減法。教師可以根據(jù)幼兒的興趣，隨時調(diào)整游戲的玩法。比如：請小朋友來藏小貓，或把小貓藏到小朋友的背后等。

T：“現(xiàn)在老師要請小朋友來幫小貓藏起來，誰愿意？”

T：“你打算藏幾只小貓呀？偷偷告訴我，不讓他們聽到?！?/p>

…（同上）…

T：“游戲結(jié)束了。小朋友都非常厲害！”

T：“一共7只小貓，黑板上剩下6只，我藏起了…（1只）…”在黑板上寫出“7-6=1”

……以此類推，至在黑板上寫出“7-1=6”

T：“現(xiàn)在我們黑板上這么多算式，你們發(fā)現(xiàn)了什么？”

在黑板上寫出“1+6=7”直至“6+1=7”

二、游戲“按得數(shù)找朋友”，鞏固7以內(nèi)的加減法運(yùn)算。

游戲開始，教師發(fā)令：“一、二、三?！蹦钔辍叭奔磁e起一張算式卡片，游戲者迅速算出得數(shù)。

T：“老師把黑板上的算式都變成了一張張小卡片，你們看！我要跟你們玩?zhèn)€小游戲，老師從這些卡片里面隨便抽出一張，( )你們來告訴我卡片上的算式等于幾，我要看看哪個小朋友說得又快又對?！?/p>

T：“XX小朋友回答得很好，我要請他來給你們抽卡片！”

多請幾個小朋友，游戲多玩幾輪。

三、幼兒操作。YJs21.Com

幼兒操作《小朋友的書·數(shù)學(xué)》第8頁“學(xué)習(xí)7的減法”進(jìn)行練習(xí)。

仿照第8頁進(jìn)行教具制作

T：“我要看看你們是不是真的掌握了。”

T：“上面是不是有很多水果呀？7個殷桃、7個梨……”

T：“有些水果上面是不是被劃了一條黑色的斜線？被劃了線的水果就是被吃掉了?！?/p>

T：“7只殷桃吃掉1只，還剩幾只？”在黑板上寫上7-1=6

…（同上）…

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大班數(shù)學(xué)活動教案《8的加減法》

活動目標(biāo)：

1.通過觀察和操作等活動，能正確計算得數(shù)是8的加法。

2.在生動活潑的情景和游戲中萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)合作意識、主動探索的精神。

3.提高觀察、語言表達(dá)、動手和初步運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

活動準(zhǔn)備：

孫悟空圖片；實物：1顆大星星，7顆小星星；一棵樹（蘋果樹上2個大蘋果，6個小蘋果）；1/2/3/4/5/6/7/8數(shù)字卡。

活動過程：

一、小游戲，復(fù)習(xí)8的組成

師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了8的組成，現(xiàn)在我們做個小游戲好嗎？

幼兒：好。

師：舉起你的小小手，我出"1"。（打一的手勢），你出幾？

幼兒：你出"1"，我出"7"。（打五的手勢）合：1和7合起來就是8。

二、創(chuàng)設(shè)情景，探求新知

1.孫悟空出現(xiàn)，激發(fā)幼兒興趣。

師：《西游記》小朋友都喜歡看，對嗎？那你們最喜歡誰呀？

幼兒：孫悟空、豬八戒¨¨¨師：瞧，誰來了？(出示孫悟空圖片)幼兒：孫悟空。

師：今天孫悟空要和我們小朋友來比一比，看一看誰的本領(lǐng)大。

2.孫悟空變戲法師：我們知道孫悟空會七十二變，你們看，孫悟空拔出一根毫毛，說變，變出了許多星星（一顆大星星，7顆小星星）請小朋友看一看，一共有幾顆星星？你是用什么方法算的？請說出算式。

幼兒回答，教師將算式貼到黑板上。我們知道加法有一個交換律，交換加號前后兩個加數(shù)的位置，和不變。請一個幼兒說出算式，再貼出算式。

師：現(xiàn)在我把8顆星星送給xxx小朋友1顆，還有幾顆呢？請一個幼兒說出算式，再貼出算式：8-1=7。

師：這次我送7顆給xxx小朋友，還剩幾朵呢？請一個幼兒說出算式，再貼出算式：8-7=1。

師：孫悟空說小朋友太棒了，能列出這么多不同的算式，我再拔一根毫毛，考考小朋友，他變出一棵蘋果樹（揭開背景圖蘋果樹上2大蘋果，6個小蘋果），教法同上師：后來掉下來2個，樹上還剩幾個呢？請一個幼兒說出算式，再貼出算式8-2=6。

師：如果掉下來6個，還剩幾個呢？請一個幼兒說出算式，再貼出算式8-6=2。

師：孫悟空說我變了兩次戲法都沒難倒小朋友，看來我們小朋友確實很聰明！

三、老師發(fā)給每個幼兒一張卡片，上面標(biāo)有1到8的數(shù)字，看飄過來的白云是多少，與那個小朋友的卡片相一致，讓我們乘著白云出游吧。

大班數(shù)學(xué)教案《5的減法》

活動目標(biāo)：

1、看三幅圖列算式，感知減法算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)5的減法。

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)幾種運(yùn)用減法的情況，體驗消去型、比較型、分合型減法。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂

活動準(zhǔn)備：

圖卡四組、本子、筆、幼兒用書人手一份

活動過程：

一、復(fù)習(xí)消去型的減法。

1、教師一邊出示相應(yīng)的圖卡一邊交代題意：樹上有5只小鳥，飛走了1只，還剩幾只?(4個)

2、你是怎么算出來的?你能把它記錄下來嗎?(請個別幼兒上前記錄)

3、幼兒一起檢查、訂正。

4、你知道這算式中的數(shù)字和符號是什么意思嗎?請幼兒說說。

5、集體讀算式并把算式寫在本子上。

二、復(fù)習(xí)比較型的減法。

1、教師一邊出示相應(yīng)的圖卡一邊交代題意：文文得了5朵大紅花，明明得了2朵大紅花，明明的大紅花比文文的大紅花少幾朵?

2、你是怎么算出來的?用加法還是用減法?為什么用減法?你能把它記錄下來嗎?

3、幼兒說老師記錄。請幼兒說說算式中各數(shù)字與符號所表示的意義。

4、請幼兒一起讀算式并把算式寫在本子上。

三、學(xué)習(xí)分合型減法。

1、教師一邊出示相應(yīng)的圖卡一邊交代題意：有5個小朋友在做游戲，男孩有3個，女孩有幾個?

2、你是怎么算出來的?用加法還是用減法?為什么用減法?你能把它記錄下來嗎?

3、幼兒說老師記錄。請幼兒說說算式中各數(shù)字與符號所表示的意義。

4、請幼兒一起讀算式并把算式寫在本子上。

5、教師一邊出示相應(yīng)的圖卡一邊交代題意：桌子上有5顆生花生和熟花生，生花生有4顆，熟花生有幾顆?

6、你是怎么算出來的?用加法還是用減法?為什么用減法?你能把它記錄下來嗎?

7、幼兒說老師記錄。請幼兒說說算式中各數(shù)字與符號所表示的意義。

8、請幼兒一起讀算式并把算式寫在本子上。

四、發(fā)書，請幼兒翻書至第28頁。

1教師讀題：請看圖并根據(jù)范例，把下面的減法算式填寫完整。

2幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力更差的孩子完成作業(yè)。

3集體檢查、訂正。

五、活動結(jié)束。

大班數(shù)學(xué)教案《6的減法》

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)6的減法，進(jìn)一步理解減法的意義。

2、知道算式所表示的數(shù)量關(guān)系，能用語言完整表達(dá)。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

人手一張6以內(nèi)的數(shù)字卡、汽車圖。

活動重點難點：

活動重點：

學(xué)習(xí)6的減法。

活動難點：

能正確表述算式中表示的數(shù)量關(guān)系。

活動過程：

一、游戲碰球

復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成

二、學(xué)習(xí)6的減法

教師說明玩法：

幼兒當(dāng)小司機(jī)、老師當(dāng)警察，玩開汽車的游戲。要求幼兒根據(jù)“警察”出示的紅綠燈進(jìn)行開汽車。

先請6輛汽車上前，開走一輛，還剩幾輛?要求幼兒列式，并引導(dǎo)幼兒說出算式中各數(shù)表示的意義。

列式6-1=5

以此游戲讓幼兒學(xué)習(xí)掌握6的減法。

教師出示6的減法題

6-1=5 6-2=4 6-3=3 6-=2 6-5=1

讓幼兒完整讀

三、游戲：開汽車

幼兒每人手中拿一張1—5的數(shù)字卡，看教師出示的題目如教師出示：6-1= ，手中拿數(shù)字5的幼兒出來開汽車。

讓幼兒互相交換手中的卡片后再次進(jìn)行游戲。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《7的減法》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體的特征分解畫面，并能根據(jù)物體的不同特征學(xué)習(xí)編減法應(yīng)用題，列減法算式。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語言表達(dá)能力及積極思維能力。

3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

活動準(zhǔn)備：

實物圖(一棵大樹，樹上有7只鳥，一只大的、六只小的;兩只白色的、五只黃色的;三只停在樹上、四只剛起飛);算式題卡、粉筆、人手一套1-7的數(shù)字卡片，運(yùn)算符號若干、毛毛蟲圖片若干。

活動過程：

一、小鳥來做客出示圖片，今天鳥媽媽帶著小鳥飛到我們班來做客，小朋友們?yōu)樗鼈儽硌菀粋€節(jié)目吧!

二、為鳥兒們表演節(jié)目

1、教師出示算式題卡(如5+2)，幼兒快速從1-7的數(shù)字卡片中找出正確答案并舉起。

2、游戲進(jìn)行若干次。

三、鳥媽媽出難題小朋友真能干，現(xiàn)在鳥媽媽出難題要考考你們。

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看圖，分解畫面。

問：圖上有誰?有幾只?它們一樣嗎?有什么地方不一樣?(引導(dǎo)幼兒說出顏色、動態(tài)不一樣)

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的不同特征編減法應(yīng)用題。

⑴、幼兒相互討論小朋友都看見了樹上有1只大鳥、6只小鳥;有2只白色的鳥、5只黃色的鳥;有3只停在樹上、4只剛起飛;你能根據(jù)這些特征編出減法應(yīng)用題嗎?(幼兒討論)

⑵、集中討論。

①、教師根據(jù)鳥大小不同編減法應(yīng)用題：樹上有7只鳥，有1只是大的，幾只是小的呢?然后請幼兒列式計算，并說說各數(shù)表示什么。

②、誰能根據(jù)鳥顏色不同編減法應(yīng)用題呢?(請能力強(qiáng)的幼兒示范編應(yīng)用題，幼兒編出應(yīng)用題后，集體列出算式，然后一起說說算式中各數(shù)及各符號所表示的實際意義。)

③、用同樣方法根據(jù)鳥的動態(tài)編減法應(yīng)用題，為什么要問還剩下多少只?

幼兒講述，教師在黑板上寫出算式。

3、帶領(lǐng)幼兒讀7的6種減法算式。

四、與鳥兒們玩捉迷藏鳥媽媽對我們小朋友的表現(xiàn)很滿意，它們想跟我們玩捉迷藏的游戲，你們愿意嗎?

1、教師遮住若干只小鳥，讓幼兒看圖并列出減法算式。

2、請個別幼兒講述自己列的算式題中各數(shù)所表示的含義。

活動反思：

在這個教學(xué)設(shè)計中，我首先通過游戲復(fù)習(xí)7組成。在教學(xué)過程中主要是引導(dǎo)學(xué)生觀察課件圖片、提出問題、解決問題，讓學(xué)生在動手?jǐn)[一擺、議一議、說一說中體驗學(xué)習(xí)帶來的快樂與收獲。雖然大班的小朋友已經(jīng)有了1-6的分成與計算初步感知，但要經(jīng)歷觀察、質(zhì)疑、自己解決問題這一系列過程對于他們來說還是有一定的困難。6、7歲的孩子的有效注意時間短，一節(jié)課呈現(xiàn)內(nèi)容、形式太多，學(xué)生注意力就會被分散，所以我設(shè)計了課件演示、花片、闖關(guān)游戲等形式，幼兒園的孩子比較沒接觸過用課件上的數(shù)學(xué)課，所以會更吸引孩子。

幼兒園與小學(xué)是相鄰的兩個階段，大班為小學(xué)一年級做準(zhǔn)備。小學(xué)一年級是學(xué)校教育的開始，是幼兒園大班學(xué)前教育的發(fā)展與提高，他們二者既有區(qū)別又有緊密的聯(lián)系，幼兒園的課堂主要以育為主，以教為輔，注重的是玩中學(xué)，教學(xué)的形式是以游戲為主，靈活、自由、趣味性強(qiáng)，沒有嚴(yán)格的約束力和規(guī)范性。而小學(xué)的課堂，是以教為主，以育為輔，有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)目的性，知識的密度相應(yīng)增大，課堂的規(guī)則也比較多，行為上存在一定的約束力。這種教學(xué)形式上的“動”—“靜”，教師教法上的差異，許多孩子存在著不適應(yīng)。

幼兒百科：減法是四則運(yùn)算之一，從一個數(shù)中減去另一個數(shù)的運(yùn)算叫做減法；已知兩個加數(shù)的和與其中一個加數(shù)，求另一個加數(shù)的運(yùn)算叫做減法。

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