幼兒園大班數學教案教案。

俗話說，不打無準備之仗。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學到知識，為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，教案對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現教學目標。您知道幼兒園教案應該要怎么下筆嗎？下面是小編幫大家編輯的《大班數學活動教案《自編口述應用題》》，相信能對大家有所幫助。

【活動目標】

1、教幼兒初步學習自編口述應用題。

2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

3、發(fā)展幼兒口語表達能力。

【活動準備】

算式卡片、幻燈片、5朵花、鼓一個、圖片（7只鴨子）、每人一套數字卡片。

【活動過程】

一、1、游戲陽光快車、師生一問一答的形式復習10以內的加減法，（出示加減算式卡片。如2+3=5小朋友告訴我，你的汽車幾點開？老師告訴你我的汽車5點開。）

現在請小朋友看圖片，要求通過觀察思考，能把每道加法應用題的算式和得數說給大家聽。

幻燈片1、操場上，有2個小朋友在玩，又來了2個小朋友，一共有幾個小朋友在玩？

幻燈片2、草地上有4只猴子在玩，有2只猴子在吃東西，草地上共有幾只猴子？

幻燈片3、停車場里有5輛大卡車，還有4輛小卡車，停車場里共有幾輛卡車？

教師邊指圖邊口述，有的幼兒搶答，有的分組比賽，有的集體回答。

2、宣布新課：小朋友，你們已會做許多加法應用題，（ ）你們能不能出加法應用題給別人做呢？這節(jié)課，老師教你們編加法應用題。

二、授新課。

1、創(chuàng)設情景編題。

老師請兩個小朋友到前面來，要求其他幼兒仔細觀察，看老師在做什么？

（老師表演：先發(fā)給一個小朋友2朵花，又發(fā)給一個小朋友3朵花）教師問：老師在做什么？

接著，教師用發(fā)小紅花給小朋友這件事，用“2”和“3”這兩個數示范編一道加法應用題：“老師發(fā)小紅花給小朋友，先發(fā)給小朋友2朵小紅花，又發(fā)給小朋友3朵小紅花，老師一共發(fā)了幾朵小紅花？（幼兒列算式）

2、講解編題方法。

教師通過反復提問“老師剛才編的這道題里講了一件什么事？有哪兩個已經知道的數字？最后還提出了一個什么問題？”向幼兒講清編加法應用題的基本方法和步驟。

三、鞏固練習。

1、補充問題的訓練，放幻燈片4，老師編題：天空中原來有3架飛機又飛來了4架飛機。

啟發(fā)幼兒思考：老師剛才編的這道題里有沒有講完整？（還要提一個問題）這個問題該怎樣提？請小朋友將這道題完整講一遍，將算式寫在黑板上。

2、看圖編題的練習。

出示圖片（圖片上有鴨子，大小、顏色、位置不同）請幼兒根據圖片內容編應用題，并用卡片擺出算式。

3、你編我擺。

兩人一組，一人編題，一人擺算式。

四、組織游戲——傳球編應用題。

幼兒聽鼓聲傳球，鼓聲停了，拿到球的小朋友跑到前面利用自己平時看到的、聽到的或做過的事情編一道加法應用題給大家聽，編對了老師就獎給一朵小紅花，游戲反復進行。

五、總結評價。

師：今天我們學習了編加法應用題，編應用題要有三個條件，一是要說一件事情，二是要有兩個數字，三是要有一個問題，請小朋友回去以后動腦筋想一想編出更多更好的應用題。

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幼兒園大班數學活動教案《自編口述應用題》及教學反思

【活動目標】

1、教幼兒初步學習自編口述應用題。

2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

3、發(fā)展幼兒口語表達能力。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、發(fā)展目測力、判斷力。

【活動準備】

算式卡片、幻燈片、5朵花、鼓一個、圖片（7只鴨子）、每人一套數字卡片。

【活動過程】

一、1、游戲陽光快車、師生一問一答的形式復習10以內的加減法，（出示加減算式卡片。如2+3=5小朋友告訴我，你的汽車幾點開？老師告訴你我的汽車5點開。）

現在請小朋友看圖片，要求通過觀察思考，能把每道加法應用題的算式和得數說給大家聽。

幻燈片1、操場上，有2個小朋友在玩，又來了2個小朋友，一共有幾個小朋友在玩？

幻燈片2、草地上有4只猴子在玩，有2只猴子在吃東西，草地上共有幾只猴子？

幻燈片3、停車場里有5輛大卡車，還有4輛小卡車，停車場里共有幾輛卡車？

教師邊指圖邊口述，有的幼兒搶答，有的分組比賽，有的集體回答。

2、宣布新課：小朋友，你們已會做許多加法應用題，你們能不能出加法應用題給別人做呢？這節(jié)課，老師教你們編加法應用題。

二、授新課。

1、創(chuàng)設情景編題。

老師請兩個小朋友到前面來，要求其他幼兒仔細觀察，看老師在做什么？

（老師表演：先發(fā)給一個小朋友2朵花，又發(fā)給一個小朋友3朵花）教師問：老師在做什么？

接著，教師用發(fā)小紅花給小朋友這件事，用“2”和“3”這兩個數示范編一道加法應用題：“老師發(fā)小紅花給小朋友，先發(fā)給小朋友2朵小紅花，又發(fā)給小朋友3朵小紅花，老師一共發(fā)了幾朵小紅花？（幼兒列算式）

2、講解編題方法。

教師通過反復提問“老師剛才編的這道題里講了一件什么事？有哪兩個已經知道的數字？最后還提出了一個什么問題？”向幼兒講清編加法應用題的基本方法和步驟。

三、鞏固練習。

1、補充問題的訓練，放幻燈片4，老師編題：天空中原來有3架飛機又飛來了4架飛機。

啟發(fā)幼兒思考：老師剛才編的這道題里有沒有講完整？（還要提一個問題）這個問題該怎樣提？請小朋友將這道題完整講一遍，將算式寫在黑板上。

2、看圖編題的練習。

出示圖片（圖片上有鴨子，大小、顏色、位置不同）請幼兒根據圖片內容編應用題，并用卡片擺出算式。

3、你編我擺。

兩人一組，一人編題，一人擺算式。

四、組織游戲——傳球編應用題。

幼兒聽鼓聲傳球，鼓聲停了，拿到球的小朋友跑到前面利用自己平時看到的、聽到的或做過的事情編一道加法應用題給大家聽，編對了老師就獎給一朵小紅花，游戲反復進行。

五、總結評價。

師：今天我們學習了編加法應用題，編應用題要有三個條件，一是要說一件事情，二是要有兩個數字，三是要有一個問題，請小朋友回去以后動腦筋想一想編出更多更好的應用題。

活動反思：

在整個教學活動中，“應用題”相對于幼兒來說，是一個較為難理解又難掌握的領域，如何讓幼兒們在提倡的“玩中學”這一模式中掌握知識點呢？我將此作為本次課堂設計的一個難點。以動畫人物的形象激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒隨著喜愛的動畫人物進入我所創(chuàng)設的環(huán)境中，讓幼兒們在與動畫人物相互交流的基礎上，進行知識性的學習。在編應用題時，小朋友基本能大聲的來編，可能是父母在場的關系，小朋友積極舉手，認真的投入到活動中。在數學練習時，父母們都走去看自己的寶寶做練習，這個環(huán)節(jié)有點亂，可是家長們的心情可以理解，所以這個環(huán)節(jié)在父母們的一起參與下結束了。

幼兒百科：應用題是用語言或文字敘述有關事實，反映某種數量關系，并求解未知數量的題目。每個應用題都包括已知條件和所求問題。

大班數學活動自編10以內數的應用題教案

這是大班數學活動自編10以內數的應用題教案，是優(yōu)秀的大班數學教案文章，供老師家長們參考學習。

目標：

初步學習自編加法應用題

發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

重點：學習編應用題的方法

難點：理解應用題中各要素的關系。

準備：找朋友的音樂、課件、圖片、算式卡片

過程：

一、師生合作、共同游戲

師：今天我們一起來玩《找朋友》的游戲，我會邀請我的好朋友到前面來。

師：老師請了幾個小美女？

師：4個小美女（同時出示圖卡）這個游戲真好玩，我們再來玩一次。

師：老師請了幾個小帥哥？

師：3個小帥哥（同時出示圖卡）

師：現在我來提一個問題：一共請來了幾個小朋友？出示圖卡（一共？）

師：我剛才提出了一個什么問題？我剛才說到的兩個數字代表什么？

師：剛才我們說了一件找朋友的事情，出現了2個數字，提出了一個問題，是用"一共"來提問的，這就是加法應用題。現在我請**來完整的編一下（圖文結合） （編應用題的模式）

二、看圖編應用題

師：你們真棒，給自己鼓鼓掌，我們再來編一編

師：你看到了什么？（強調完整）出示數字1

又發(fā)生了什么事情呢？出示數字2

誰來提一個問題？出示加號

他們三個合起來就是一道完整的應用題。

誰能把剛才的事情編成一道完整的應用題？

引導幼兒理解問題中不能出現數字

師：我們再來看下一副圖

師：你看到了什么？出示數字3

師：你又看到了什么？出示數字3

師：誰來提一個問題

師：你們真聰明，那我要出一道難得，考考你們了

出示5+3，誰來編編？

誰來自己編一道，請另一名幼兒列算式（引導幼兒拓開思維）

三、幼兒分組編應用題

師：你們都很棒。老師帶來了許多的圖片和算式，請聰明寶貝發(fā)揮你的聰明才智編一編。我這里有兩個要求：

1、請兩個小朋友選一張圖片，相互編一編，看誰編的好。

2、編完一張可以再換一張編。

3、合作完以后可以自選一張也可以去給客人老師講一講你編的。

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《大班數學教案：我給他們排排隊》：大班數學活動我給他們排排隊教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內容，喜歡發(fā)現生活中有規(guī)律的事物，感受規(guī)的存在和美感，嘗試通過自己的排序活動，體驗操作的樂趣。適合幼兒園老師們上大班數學活動課，快來看看大班數學我給他們排排隊教案吧。

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大班數學活動教案《自編10以內數的應用題》

活動目標：初步學習自編加法應用題

活動重點：學習編應用題的方法

活動難點：理解應用題中各要素的關系。

活動準備：找朋友的音樂、課件、圖片、算式卡片

活動過程：

一、師生合作、共同游戲

師：今天我們一起來玩《找朋友》的游戲，我會邀請我的好朋友到前面來。

師：老師請了幾個小美女？

師：4個小美女（同時出示圖卡）這個游戲真好玩，我們再來玩一次。

師：老師請了幾個小帥哥？

師：3個小帥哥（同時出示圖卡）

師：現在我來提一個問題：一共請來了幾個小朋友？出示圖卡（一共？）

師：我剛才提出了一個什么問題？我剛才說到的兩個數字代表什么？

師：剛才我們說了一件找朋友的事情，出現了2個數字，提出了一個問題，是用"一共"來提問的，這就是加法應用題?，F在我請**來完整的編一下（圖文結合）（編應用題的模式）

二、看圖編應用題

師：你們真棒，給自己鼓鼓掌，我們再來編一編

師：你看到了什么？（強調完整）出示數字1

又發(fā)生了什么事情呢？出示數字2

誰來提一個問題？出示加號

他們三個合起來就是一道完整的應用題。

誰能把剛才的事情編成一道完整的應用題？

引導幼兒理解問題中不能出現數字

師：我們再來看下一副圖

師：你看到了什么？出示數字3

師：你又看到了什么？出示數字3

師：誰來提一個問題

師：你們真聰明，那我要出一道難得，考考你們了

出示5+3，誰來編編？

誰來自己編一道，請另一名幼兒列算式（引導幼兒拓開思維）

三、幼兒分組編應用題

師：你們都很棒。老師帶來了許多的圖片和算式，請聰明寶貝發(fā)揮你的聰明才智編一編。我這里有兩個要求：

1、請兩個小朋友選一張圖片，相互編一編，看誰編的好。

2、編完一張可以再換一張編。

3、合作完以后可以自選一張也可以去給客人老師講一講你編的。

大班數學自編10以內數的應用題教案

這是大班數學自編10以內數的應用題教案，是優(yōu)秀的大班數學教案文章，供老師家長們參考學習。

目標：

初步學習自編加法應用題

讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

重點：學習編應用題的方法

難點：理解應用題中各要素的關系。

準備：找朋友的音樂、課件、圖片、算式卡片

過程：

一、師生合作、共同游戲

師：今天我們一起來玩《找朋友》的游戲，我會邀請我的好朋友到前面來。

師：老師請了幾個小美女？

師：4個小美女（同時出示圖卡）這個游戲真好玩，我們再來玩一次。

師：老師請了幾個小帥哥？

師：3個小帥哥（同時出示圖卡）

師：現在我來提一個問題：一共請來了幾個小朋友？出示圖卡（一共？）

師：我剛才提出了一個什么問題？我剛才說到的兩個數字代表什么？

師：剛才我們說了一件找朋友的事情，出現了2個數字，提出了一個問題，是用"一共"來提問的，這就是加法應用題。現在我請**來完整的編一下（圖文結合） （編應用題的模式）

二、看圖編應用題

師：你們真棒，給自己鼓鼓掌，我們再來編一編

師：你看到了什么？（強調完整）出示數字1

又發(fā)生了什么事情呢？出示數字2

誰來提一個問題？出示加號

他們三個合起來就是一道完整的應用題。

誰能把剛才的事情編成一道完整的應用題？

引導幼兒理解問題中不能出現數字

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師：你看到了什么？出示數字3

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師：誰來提一個問題

師：你們真聰明，那我要出一道難得，考考你們了

出示5+3，誰來編編？

誰來自己編一道，請另一名幼兒列算式

（引導幼兒拓開思維）

三、幼兒分組編應用題

師：你們都很棒。老師帶來了許多的圖片和算式，請聰明寶貝發(fā)揮你的聰明才智編一編。我這里有兩個要求：

1、請兩個小朋友選一張圖片，相互編一編，看誰編的好。

2、編完一張可以再換一張編。

3、合作完以后可以自選一張也可以去給客人老師講一講你編的。

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幼兒園教案《大班數學活動教案《自編口述應用題》》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網”是專門為給您提供幼兒園教案而創(chuàng)建的網站。同時，yjs21.com還為您精選準備了幼兒園大班數學教案教案專題，希望您能喜歡！