幼兒園大班數(shù)學(xué)教案。

俗話說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“大班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)《漂亮的果葉項(xiàng)鏈》”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

數(shù)學(xué)：漂亮的果葉項(xiàng)鏈

活動(dòng)目標(biāo)：

1．嘗試運(yùn)用3－4種物體進(jìn)行間隔排序。

2．探索間隔排序的規(guī)律。

3．注意傾聽(tīng)、接納同伴間多種排序的方法和策略。

活動(dòng)重點(diǎn)：運(yùn)用3－4種物體進(jìn)行間隔排序。

活動(dòng)難點(diǎn)：能掌握間隔排序的規(guī)律。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．教具：有間隔圖案排列的圖片或?qū)嵨铮?種果葉交替排列穿成的門簾，梧桐樹(shù)葉、銀杏樹(shù)葉、楓樹(shù)葉、柳樹(shù)葉3種圖案人手若干，透明膠、粘好雙面膠的底板。

2．幼兒用書(shū)第7頁(yè)《動(dòng)物圖卡》中“穿項(xiàng)鏈底板”、第13頁(yè)《實(shí)物卡、數(shù)卡、符號(hào)卡》、第15頁(yè)《實(shí)物卡》、第27頁(yè)《分馬夾》、第28頁(yè)《分分合合（一）》。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）觀察欣賞日常生活中有規(guī)律的圖案紋樣。

1．引導(dǎo)幼兒觀察欣賞有間隔圖案的圖片及實(shí)物。

教師：這些物品上都有什么？（兩個(gè)圖案的有規(guī)律的排序）這些圖案是怎樣排列的？他們有什么規(guī)律？幫助幼兒總結(jié)出相應(yīng)規(guī)律1212、122、112、121等 。

2．引導(dǎo)幼兒遷移生活中的經(jīng)驗(yàn)。

教師：你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)有間隔排列規(guī)律的物品？請(qǐng)幼兒自由討論并說(shuō)說(shuō)，老師和小朋友共同記錄怎么拍的規(guī)律。

（二）觀察實(shí)物門簾，發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律。

1．教師出示用3種物體有規(guī)律的交替排列穿成門簾。

教師：門簾是由哪些物品穿成的？

2．引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出物體排列的規(guī)律（ABC、ABC）

教師：這3種物體是如何排列的？

（三）嘗試運(yùn)用3種樹(shù)葉圖案進(jìn)行間隔排序。

1．教師：這里有3種圖案，看看都是些什么圖案？

2．同伴之間相互交流各自的排列方法。

3．師幼討論：你能用這3種圖案設(shè)計(jì)出一條漂亮的項(xiàng)鏈嗎？你想怎么有序地排列3種樹(shù)葉呢？

4．請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試將3種物體進(jìn)行間隔排序。

5．引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)間隔排序的規(guī)律。

教師：這3種物體是怎樣間隔排序的？

討論：是否還有其他不同的間隔排序的方法？可以怎樣排列？

（四）幼兒分組操作活動(dòng)。

1．完成樹(shù)葉項(xiàng)鏈。

教師：請(qǐng)用3種樹(shù)葉有序的排列成一條漂亮的樹(shù)葉項(xiàng)鏈。

2．完成水果項(xiàng)鏈。

教師：請(qǐng)用3-4種水果有序地排列成一條漂亮的水果項(xiàng)鏈。

3．完成給蘋果連線。

教師：用線條將左右兩邊的蘋果相連，使每排的蘋果數(shù)目都為5。

（五）活動(dòng)評(píng)價(jià)：

展示幼兒的活動(dòng)結(jié)果，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)同伴的不同策略。

活動(dòng)延伸：

在數(shù)學(xué)區(qū)提供各種圖案，讓幼兒運(yùn)用3~4種圖案進(jìn)行間隔排序。

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幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《漂亮的果葉項(xiàng)鏈》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1．嘗試運(yùn)用3－4種物體進(jìn)行間隔排序。

2．探索間隔排序的規(guī)律。

3．注意傾聽(tīng)、接納同伴間多種排序的方法和策略。

4．培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

5．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：運(yùn)用3－4種物體進(jìn)行間隔排序。

2、難點(diǎn)：能掌握間隔排序的規(guī)律。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．教具：有間隔圖案排列的圖片或?qū)嵨铮?種果葉交替排列穿成的門簾，梧桐樹(shù)葉、銀杏樹(shù)葉、楓樹(shù)葉、柳樹(shù)葉3種圖案人手若干，透明膠、粘好雙面膠的底板。

2．幼兒用書(shū)第7頁(yè)《動(dòng)物圖卡》中“穿項(xiàng)鏈底板”、第13頁(yè)《實(shí)物卡、數(shù)卡、符號(hào)卡》、第15頁(yè)《實(shí)物卡》、第27頁(yè)《分馬夾》、第28頁(yè)《分分合合（一）》。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）觀察欣賞日常生活中有規(guī)律的圖案紋樣。

1．引導(dǎo)幼兒觀察欣賞有間隔圖案的圖片及實(shí)物。

教師：這些物品上都有什么？（兩個(gè)圖案的有規(guī)律的排序）這些圖案是怎樣排列的？他們有什么規(guī)律？幫助幼兒總結(jié)出相應(yīng)規(guī)律1212、122、112、121等。

2．引導(dǎo)幼兒遷移生活中的經(jīng)驗(yàn)。

教師：你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)有間隔排列規(guī)律的物品？請(qǐng)幼兒自由討論并說(shuō)說(shuō)，老師和小朋友共同記錄怎么拍的規(guī)律。

（二）觀察實(shí)物門簾，發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律。

1．教師出示用3種物體有規(guī)律的交替排列穿成門簾。

教師：門簾是由哪些物品穿成的？

2．引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出物體排列的規(guī)律（ABC、ABC）

教師：這3種物體是如何排列的？

（三）嘗試運(yùn)用3種樹(shù)葉圖案進(jìn)行間隔排序。

1．教師：這里有3種圖案，看看都是些什么圖案？

2．同伴之間相互交流各自的排列方法。

3．師幼討論：你能用這3種圖案設(shè)計(jì)出一條漂亮的項(xiàng)鏈嗎？你想怎么有序地排列3種樹(shù)葉呢？

4．請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試將3種物體進(jìn)行間隔排序。

5．引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)間隔排序的規(guī)律。

教師：這3種物體是怎樣間隔排序的？

討論：是否還有其他不同的間隔排序的方法？可以怎樣排列？

（四）幼兒分組操作活動(dòng)。

1．完成樹(shù)葉項(xiàng)鏈。

教師：請(qǐng)用3種樹(shù)葉有序的排列成一條漂亮的樹(shù)葉項(xiàng)鏈。

2．完成水果項(xiàng)鏈。

教師：請(qǐng)用3-4種水果有序地排列成一條漂亮的水果項(xiàng)鏈。

3．完成給蘋果連線。

教師：用線條將左右兩邊的蘋果相連，使每排的蘋果數(shù)目都為5。

（五）活動(dòng)評(píng)價(jià)：

展示幼兒的活動(dòng)結(jié)果，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)同伴的不同策略。

活動(dòng)延伸：

在數(shù)學(xué)區(qū)提供各種圖案，讓幼兒運(yùn)用3~4種圖案進(jìn)行間隔排序。

活動(dòng)反思：

《漂亮的果葉項(xiàng)鏈》是大班的一節(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律排序的數(shù)學(xué)活動(dòng)。執(zhí)教老師在這一簡(jiǎn)單、乏味的數(shù)學(xué)規(guī)律排序活動(dòng)中插入了情景元素，利用小熊去小貓家做客這一情境貫穿活動(dòng)來(lái)吸引幼兒的注意力。

活動(dòng)從PPT課件出發(fā)，邊放PPT邊講故事，提問(wèn)“小熊去小貓家的路上看到了什么？”（兩種花的簡(jiǎn)單規(guī)律排序，三種花的簡(jiǎn)單規(guī)律排序）然后，出示一段未完成的規(guī)律排序小路，讓幼兒找出規(guī)律并將路補(bǔ)充完整，如此一來(lái)讓幼兒體驗(yàn)了成功幫助小熊的快樂(lè)，使幼兒參與活動(dòng)的積極性得到了進(jìn)一步的提升。然后是讓幼兒猜測(cè)小貓裙子上的花邊規(guī)律。操作一是讓幼兒們一組合作制作一條有規(guī)律排序的項(xiàng)鏈，如此一來(lái)，小朋友們體驗(yàn)了和同伴一起合作的快樂(lè)，一起成功的喜悅。最后一個(gè)操作是為自己制作一條果葉項(xiàng)鏈。

本次活動(dòng)執(zhí)教老師從規(guī)律的簡(jiǎn)單排列慢慢過(guò)渡到復(fù)雜排列，完成了從易到難的教學(xué)過(guò)度，有利于幼兒對(duì)該知識(shí)的理解與掌握。在教學(xué)過(guò)程中對(duì)于數(shù)學(xué)提問(wèn)的有效性把握到位，以及操作過(guò)程中要求的交代都簡(jiǎn)單清楚明了。但是對(duì)于創(chuàng)設(shè)故事情境沒(méi)有做到首尾呼應(yīng)，如果最后結(jié)尾可以和前面的故事相呼應(yīng)就更好了。

幼兒百科：項(xiàng)鏈，金銀、珠寶制成的掛在頸上的鏈條形狀的首飾。其材質(zhì)分很多種，價(jià)格亦是千差萬(wàn)別，但都是滿足佩戴人的美觀需求。

大班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)《認(rèn)識(shí)幾何體》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)并能正確說(shuō)出球體、圓柱體、正方體、長(zhǎng)方體的名稱和基本特征；

2、探索興趣的激發(fā)，以及觀察、比較的能力進(jìn)一步提高

3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、收集各種球體、圓柱體、正方體、長(zhǎng)方體形狀的物品。

2、準(zhǔn)備四種顏色的圓圈（紅、黃、藍(lán)、綠四色）

【活動(dòng)過(guò)程】

一、讓每位幼兒自由選擇一樣物品，請(qǐng)他們自由的觀察、觸摸和擺放。

師：每位小朋友到老師這來(lái)拿一樣玩具，待會(huì)玩的時(shí)候，請(qǐng)小朋友們看一看你拿的玩具是什么樣子的？它摸上去是有什么感覺(jué)？把它放在桌子上看看會(huì)怎么樣？并猜一猜它叫什么名字？（幼兒帶著問(wèn)題自由操作，教師從旁觀察，并適時(shí)給予指導(dǎo)）

二、教師從幼兒的觀察中向?qū)W生介紹球體、圓柱體、正方體、長(zhǎng)方體的名稱及其特征。

1、組織幼兒進(jìn)行討論。

2、幼兒根據(jù)自己的觀察和玩法回答，如：“我玩的是小球，一推它就向前滾，一擋，它就向別的方向滾，我把小球放在地上，它站不住總向周圍滾”，“我玩的是方積木，我一推它，它就向前滑”，“我玩的是可樂(lè)瓶，一推，它就向前滾，一擋，它就停下來(lái)。我把小可樂(lè)瓶放在桌上，它能立住”等。

3、教師對(duì)于幼兒的觀察分析進(jìn)行總結(jié)型概述。

師：球體無(wú)論從哪一個(gè)方向看都是圓的，放在平面上能向任何方向滾動(dòng)；

圓柱體的上下兩個(gè)面是一樣大的圓形，中間上下一樣粗，把它平放在一個(gè)平面上，會(huì)前后滾動(dòng)，像一根柱子；

正方體有六個(gè)面，六個(gè)面一樣大，都是正方形，把它放在桌面上，不管怎么放，都不能滾動(dòng)；

長(zhǎng)方體和正方體差不多，有四個(gè)面是一樣大，是長(zhǎng)方形，還有兩個(gè)面是正方形，也是一樣大，把它放在桌面上，不管怎么放，也都不能滾動(dòng)。

三、請(qǐng)幼兒分別將各種球體、圓柱體、正方體、長(zhǎng)方體等形狀的物品進(jìn)行分類，并請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒檢查是否放對(duì)了。

師：為了證明小朋友們都認(rèn)識(shí)它們了，下面來(lái)請(qǐng)小朋友將手中的物品分分類，將球體放入紅圈內(nèi)，將圓柱體放入黃圈內(nèi)，將正方形放入藍(lán)圈內(nèi)，將長(zhǎng)方體放入綠圈內(nèi)。（分好后）

師：我請(qǐng)小朋友來(lái)檢查一下，看看是不是都分對(duì)了，如果有錯(cuò)，應(yīng)該放在哪里？

四、請(qǐng)幼兒從周圍環(huán)境中找出相似的物體（教室內(nèi)的事物）

師：不知道小朋友們有沒(méi)有注意到，其實(shí)我們教室里面有很多球體、圓柱體、正方體、長(zhǎng)方體形狀的物品，大家來(lái)找找看好不好？（找到后，老師夸小朋友們真厲害）

幼兒百科：幾何體(geometricsolid)亦稱立體，是立體幾何的基本概念之一。

大班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)《10的分解與組成》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在情境中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。

2、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，發(fā)現(xiàn)數(shù)組成的遞增、遞減及互相交換的規(guī)律。

3、在動(dòng)手操作，感知10的分解組成，掌握10的9種分法。

【活動(dòng)重點(diǎn)】感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)10的9種分法。

【活動(dòng)難點(diǎn)】總結(jié)歸納10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

幼兒操作材料、課件、記錄紙。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、通過(guò)游戲，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的數(shù)的組成和分解。

1、師：我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答，9可以分成3和幾？（幼兒邊拍手邊回答）

2、教師引導(dǎo)10、9、8、7、6、5、4、3、2、1根手指的伸法。

伸出雙手，如圖：雙手平伸是10，彎下一根是9，彎下二根是8，彎下三根是7，彎下四根是6，彎下五根是5。也可以說(shuō)，彎下一根手指是9和1，彎下二根手指是8和2，彎下三根手指是7和3，彎下四根手指是6和4，彎下五根手指是5和5。

二、通過(guò)故事情境，感知10的分解與組成。

師：在一座茂密的森林里，住著一位美麗的白雪公主，今天，白雪公主非常高興，因?yàn)橛行】腿艘缴掷镒骺?，它們帶?lái)很多的寶貝，請(qǐng)幼兒每人取出10個(gè)寶貝，（ ）試著把它們分成兩部分，看看有多少種分法？自己試著來(lái)記錄一下……

三、通過(guò)課件，學(xué)習(xí)10的組成和分解。

1、師：數(shù)一數(shù)來(lái)了幾位小矮人？10位小矮人要住進(jìn)兩座小房子里，該怎么住呢？

2、思考10的多種分法，幫助白雪公主做出不同的安排方法。

3、引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式，發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律：除1以外，每個(gè)數(shù)分法的種類都比本身少1；把一個(gè)數(shù)分解成兩個(gè)較小的數(shù)，所分成的兩個(gè)數(shù)合起來(lái)就是原來(lái)的數(shù)，即整體大于部分；把一個(gè)數(shù)分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少個(gè)1，即遞增遞減規(guī)律；交換規(guī)律。

四、鞏固練習(xí)。

10個(gè)小朋友一組，邊唱找朋友的歌曲邊做游戲，唱完后迅速分成兩部分，說(shuō)一說(shuō)10分成了幾個(gè)幾？

五、活動(dòng)延伸。

將各種操作材料投放到數(shù)學(xué)區(qū)供幼兒操作練習(xí)。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)《有用的統(tǒng)計(jì)》

活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試運(yùn)用不同的方法統(tǒng)計(jì)物品，提高計(jì)數(shù)能力。

2.感受統(tǒng)計(jì)給生活帶來(lái)的幫助。

3.體驗(yàn)同伴合作完成任務(wù)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.記錄紙4張、記錄板8塊、計(jì)數(shù)條4套、記號(hào)筆8支。

2.4個(gè)櫥子內(nèi)擺放4種物品：文具、食品、水果、玩具。

活動(dòng)流程

1.創(chuàng)設(shè)情境，幼兒初次合作，分享統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

(1)交代任務(wù)，分組記錄。

"今天，請(qǐng)你們來(lái)統(tǒng)計(jì)每個(gè)貨架上有哪些商品，每種商品有多少。"幼兒分組統(tǒng)計(jì)商品并記錄，教師指導(dǎo)。

(2)交流分享統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

"每組請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)介紹，貨架上有哪些商品，每種商品有多少。你們是用什么辦法記下來(lái)的?"小結(jié)：你們用了數(shù)字、圖畫、表格的辦法進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，知道了貨架上有哪些商品，每種有多少?？墒遣荒芎芸炜闯瞿姆N商品最多，哪種商品最少。

2.嘗試用計(jì)數(shù)條進(jìn)行二次統(tǒng)計(jì)，分享新的統(tǒng)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。

(1)介紹材料，提出要求。

"請(qǐng)你們用記錄板和計(jì)數(shù)條再來(lái)做一次統(tǒng)計(jì)，看能不能很清楚地看出哪種東西最多?哪種東西最少?"

(2)指導(dǎo)幼兒使用計(jì)數(shù)條再次統(tǒng)計(jì)。

(3)分享新的統(tǒng)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。

"貨架上有幾種商品?哪種最多?哪種最少?你是怎么看出來(lái)的?"小結(jié)：用計(jì)數(shù)條統(tǒng)計(jì)，能夠很快地知道貨架上有幾種商品，哪種最多，哪種最少。還會(huì)知道最高的計(jì)數(shù)條代表的商品是最多的，最矮的計(jì)數(shù)條代表的商品是最少的。

(4)引導(dǎo)幼兒根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果確定進(jìn)貨商品。

"一起說(shuō)說(shuō)看，需要進(jìn)哪種貨?"小結(jié)：你們用不同的統(tǒng)計(jì)方法讓我知道了貨架上有哪些商品、每種商品有多少，還能很快知道哪種商品最多，哪種最少。

3.觀看課件，激發(fā)興趣，拓展生活經(jīng)驗(yàn)。

"在我們生活當(dāng)中，很多時(shí)候還會(huì)用到統(tǒng)計(jì)，能幫助我們解決更多更復(fù)雜的問(wèn)題。一起來(lái)看一看，還有什么時(shí)候會(huì)用到統(tǒng)計(jì)。"分別觀看幼兒身高、營(yíng)養(yǎng)搭配、全年平均氣溫、奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌榜統(tǒng)計(jì)圖表，再次感受統(tǒng)計(jì)在生活中的作用，激發(fā)幼兒對(duì)統(tǒng)計(jì)的興趣。

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