幼兒園大班數(shù)學(xué)教案。

俗話說，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園大班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)《魔力地磚》”，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試?yán)媚ЯΦ卮u鋪路，了解不同的路徑組合。

2、個(gè)人操作和合作操作中，學(xué)習(xí)動(dòng)手動(dòng)腦解決問題。

3、在游戲中體驗(yàn)互助合作和分享的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

魔力地磚（四組）、起點(diǎn)5個(gè)、城堡圖片5個(gè)、邀請(qǐng)函4封、小動(dòng)物鋪路材料（人手一份）、裝扮道具若干、音樂

活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入活動(dòng)：出示神奇的地磚，引導(dǎo)幼兒觀察。

教師扮演地磚國國王，在黑板上出示魔力地磚，引導(dǎo)幼兒觀察形狀和條紋。

教師：小朋友們好！我是地磚國國王！我呀發(fā)明了一種魔力地磚！給你們瞧瞧它的神奇之處吧！看！它是什么形狀的地磚呢？（六邊形）你還看到了什么？（紅色的線）

（二）教師示范：幫助小鹿到達(dá)城堡教師出示小鹿鋪好的魔力地磚，師幼合作幫助小鹿到達(dá)城堡。

教師：今天我的城堡里要舉行化妝舞會(huì)！收到邀請(qǐng)函的小朋友和小動(dòng)物可以參加！看！猜猜看邀請(qǐng)函里裝著什么？

教師：看這邊小鹿已經(jīng)鋪好了一條由森林通向我城堡的路！我們來跟它先來走一走！

（三）個(gè)人操作：幫助小狗和小熊到達(dá)城堡

1、教師出示操作卡，引導(dǎo)幼兒觀察。

教師：看！這里還有其他小動(dòng)物需要你們幫忙！是誰呀？（小狗和小熊）它們想盡快到達(dá)城堡！

2、請(qǐng)四位幼兒上來介紹。

教師：小狗和小熊（實(shí)物）很開心，對(duì)我說，非常感謝你們的幫助！國王我想知道你們是怎么鋪的魔力地磚路？誰想拿著上來介紹呢？

3、幼兒獲得邀請(qǐng)函。

師：我們來數(shù)一數(shù)用了幾塊魔力地磚？真棒！為了感謝你，我也送你一封邀請(qǐng)函（紅色的），待會(huì)請(qǐng)你和好朋友給自己鋪路吆！

（四）合作操作：小朋友也到達(dá)城堡，參加舞會(huì)

1、幼兒分組合作，利用邀請(qǐng)函中的魔力地磚鋪路通向城堡。

教師：現(xiàn)在4種顏色的邀請(qǐng)函說了，它想和顏色相同的小朋友一組，一起合作用魔力地磚鋪路，到達(dá)我的城堡來參加舞會(huì)！城堡的前后左右四扇門已經(jīng)為你們打開！紅隊(duì)從紅色的起點(diǎn)出發(fā)到達(dá)左邊的城堡為勝利，綠色從綠色的起點(diǎn)出發(fā)，到達(dá)右邊城堡。黃色從黃色的起點(diǎn)出發(fā)到達(dá)這個(gè)城堡，藍(lán)色從藍(lán)色的起點(diǎn)出發(fā)，到達(dá)后面的城堡！成功到達(dá)各自的小城堡后，就請(qǐng)坐在位子上休息！天漸漸暗了，小朋友們趕快結(jié)隊(duì)鋪路吧！

師：呀！我的城堡里坐了這么多小客人呀！我太高興了！化妝舞會(huì)快開始了！請(qǐng)客人們選好自己的裝扮，和國王我一起盡情跳舞吧！

2、師幼在音樂中，戴上裝扮，盡情跳舞！

活動(dòng)延伸：

玩一玩走迷宮的游戲。YJS21.coM

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幼兒園大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《魔力地磚》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．嘗試?yán)媚ЯΦ卮u鋪路，了解不同的路徑組合。

2．個(gè)人操作和合作操作中，學(xué)習(xí)動(dòng)手動(dòng)腦解決問題。

3．在游戲中體驗(yàn)互助合作和分享的樂趣。

4．培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

5．通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

魔力地磚（四組）、起點(diǎn)5個(gè)、城堡圖片5個(gè)、邀請(qǐng)函4封、小動(dòng)物鋪路材料（人手一份）、裝扮道具若干、音樂

活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入活動(dòng)：出示神奇的地磚，引導(dǎo)幼兒觀察。

教師扮演地磚國國王，在黑板上出示魔力地磚，引導(dǎo)幼兒觀察形狀和條紋。

教師：小朋友們好！我是地磚國國王！我呀發(fā)明了一種魔力地磚！給你們瞧瞧它的神奇之處吧！看！它是什么形狀的地磚呢？（六邊形）你還看到了什么？（紅色的線）

（二）教師示范：幫助小鹿到達(dá)城堡教師出示小鹿鋪好的魔力地磚，師幼合作幫助小鹿到達(dá)城堡。

教師：今天我的城堡里要舉行化妝舞會(huì)！收到邀請(qǐng)函的小朋友和小動(dòng)物可以參加！看！猜猜看邀請(qǐng)函里裝著什么？

教師：看這邊小鹿已經(jīng)鋪好了一條由森林通向我城堡的路！我們來跟它先來走一走！

（三）個(gè)人操作：幫助小狗和小熊到達(dá)城堡

1.教師出示操作卡，引導(dǎo)幼兒觀察。

教師：看！這里還有其他小動(dòng)物需要你們幫忙！是誰呀？（小狗和小熊）它們想盡快到達(dá)城堡！

2.請(qǐng)四位幼兒上來介紹。

教師：小狗和小熊（實(shí)物）很開心，對(duì)我說，非常感謝你們的幫助！國王我想知道你們是怎么鋪的魔力地磚路？誰想拿著上來介紹呢？

3.幼兒獲得邀請(qǐng)函。

師：我們來數(shù)一數(shù)用了幾塊魔力地磚？真棒！為了感謝你，我也送你一封邀請(qǐng)函（紅色的），待會(huì)請(qǐng)你和好朋友給自己鋪路吆！

（四）合作操作：小朋友也到達(dá)城堡，參加舞會(huì)

1.幼兒分組合作，利用邀請(qǐng)函中的魔力地磚鋪路通向城堡。

教師：現(xiàn)在4種顏色的邀請(qǐng)函說了，它想和顏色相同的小朋友一組，一起合作用魔力地磚鋪路，到達(dá)我的城堡來參加舞會(huì)！城堡的前后左右四扇門已經(jīng)為你們打開！紅隊(duì)從紅色的起點(diǎn)出發(fā)到達(dá)左邊的城堡為勝利，綠色從綠色的起點(diǎn)出發(fā)，到達(dá)右邊城堡。黃色從黃色的起點(diǎn)出發(fā)到達(dá)這個(gè)城堡，藍(lán)色從藍(lán)色的起點(diǎn)出發(fā)，到達(dá)后面的城堡！成功到達(dá)各自的小城堡后，就請(qǐng)坐在位子上休息！天漸漸暗了，小朋友們趕快結(jié)隊(duì)鋪路吧！

師：呀！我的城堡里坐了這么多小客人呀！我太高興了！化妝舞會(huì)快開始了！請(qǐng)客人們選好自己的裝扮，和國王我一起盡情跳舞吧！

2.師幼在音樂中，戴上裝扮，盡情跳舞！

活動(dòng)延伸：

玩一玩走迷宮的游戲。

幼兒百科：地磚是一種地面裝飾材料，也叫地板磚。用黏土燒制而成。規(guī)格多種。質(zhì)堅(jiān)、耐壓耐磨，能防潮。有的經(jīng)上釉處理，具有裝飾作用。多用于公共建筑和民用建筑的地面和樓面。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)《分氣球》

【教學(xué)目標(biāo)】

1.在觀察、比較中區(qū)分大小，顏色，學(xué)習(xí)把相應(yīng)的粘紙粘貼在相對(duì)應(yīng)的地方。

2.培養(yǎng)幼兒觀察、比較和動(dòng)手能力。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

(認(rèn)知準(zhǔn)備)認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)物，能區(qū)分顏色。

(材料準(zhǔn)備)幼兒人手一冊(cè)(苗P23)，相應(yīng)的粘紙。

【教學(xué)過程】

一、出示圖案(苗P23)，引導(dǎo)幼兒觀察：

1、看看說說(發(fā)現(xiàn)不同)

2、小白兔手里拿的都是什么顏色的氣球?

3、小灰兔手里拿的都是什么顏色的氣球?

4、大象呢?小象呢?它們拿的是什么樣的氣球?

二、分氣球

1、分給小白兔和小灰兔的氣球，要與它們手里拿著的氣球相同，它們才高興，想一想，應(yīng)該怎么分?(引導(dǎo)幼兒思考后大膽回答)

小白兔——紅色小灰兔——黃色

2、教師示范

——金老師來分一分，你們看看我這樣分好不好。

3、看看大象拿的是什么氣球?小象拿的是什么氣球?將剩下的氣球粘紙分給大象和小象，要和它們手里的氣球一樣，它們才愿意拿，應(yīng)該怎么分?

大象——大氣球小象——小氣球

三、幼兒操作(幼兒人手一冊(cè)，苗P23)

1、提示：引導(dǎo)幼兒用正確的方法撕粘紙，輕輕地撕，以免撕破。

2、教師巡視、指導(dǎo)，鼓勵(lì)并幫助個(gè)別幼兒完成，體驗(yàn)成功的快樂。

四、分享交流

氣球分好了，看一看，你分對(duì)了嗎?是不是小動(dòng)物們自己想要的氣球?(幫助幼兒糾正)

五、結(jié)束活動(dòng)

整理學(xué)習(xí)用品。(貼紙團(tuán)成一團(tuán)丟掉、椅子推進(jìn)桌子里)

中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《魔力地磚》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試?yán)媚ЯΦ卮u鋪路，了解不同的路徑組合。

2、個(gè)人操作和合作操作中，學(xué)習(xí)動(dòng)手動(dòng)腦解決問題。

3、在游戲中體驗(yàn)互助合作和分享的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

魔力地磚（四組）、起點(diǎn)5個(gè)、城堡圖片5個(gè)、邀請(qǐng)函4封、小動(dòng)物鋪路材料（人手一份）、裝扮道具若干、音樂。

【活動(dòng)過程】

（一）導(dǎo)入活動(dòng)：出示神奇的地磚，引導(dǎo)幼兒觀察。

教師扮演地磚國國王，在黑板上出示魔力地磚，引導(dǎo)幼兒觀察形狀和條紋。

教師：小朋友們好！我是地磚國國王！我發(fā)明了一種魔力地磚！給你們瞧瞧它的神奇之處吧！看！它是什么形狀的地磚呢？（六邊形）你還看到了什么？（紅色的線）

（二）教師示范：幫助小鹿到達(dá)城堡教師出示小鹿鋪好的魔力地磚，師幼合作幫助小鹿到達(dá)城堡。

教師：今天我的城堡里要舉行化妝舞會(huì)！收到邀請(qǐng)函的小朋友們和小動(dòng)物可以參加！看！猜猜看邀請(qǐng)函里裝的是什么？

教師：看這邊小鹿已經(jīng)鋪好了一條由森林通向我城堡的路！我們來跟它先來走一走！

（三）個(gè)人操作：幫助小狗和小熊到達(dá)城堡。

1、教師出示操作卡，引導(dǎo)幼兒觀察。

教師：這里還有其他小動(dòng)物需要你們幫忙！是誰呀？（小狗和小熊）它們想盡快到達(dá)城堡！

2、請(qǐng)四位幼兒上來介紹。

教師：小狗和小熊（實(shí)物）很開心，對(duì)我說，非常感謝你們的幫助！國王我想知道你們是怎么鋪的魔力地磚路？誰想拿上來介紹呢？

3、幼兒獲得邀請(qǐng)函。

教師：我們來數(shù)一數(shù)用了幾塊魔力地磚？真棒！為了感謝你，我也送你一封邀請(qǐng)函（紅色的），待會(huì)請(qǐng)你和好朋友給自己鋪路呦！

（四）合作操作：小朋友也到達(dá)城堡，參加舞會(huì)。

1、幼兒分組合作，利用邀請(qǐng)函中的魔力地磚鋪路通向城堡。

教師：現(xiàn)在4種顏色的邀請(qǐng)函說了，它想和顏色相同的小朋友一組，一起合作用魔力地磚鋪路，到達(dá)我的城堡來參加舞會(huì)！城堡的前后左右四扇門已經(jīng)為你們打開！紅隊(duì)從紅色的起點(diǎn)出發(fā)，到達(dá)左邊的城堡為勝利，綠色從綠色的起點(diǎn)出發(fā)，到達(dá)右邊城堡。黃色從黃色的起點(diǎn)出發(fā)，到達(dá)這個(gè)城堡，藍(lán)色從藍(lán)色的起點(diǎn)出發(fā)，到達(dá)后面的城堡！成功到達(dá)各自的小城堡后，就請(qǐng)坐在位子上休息！現(xiàn)在小朋友們趕快結(jié)隊(duì)鋪路吧！

教師：呀！我的城堡里坐了這么多小客人呀！我太高興了！化妝舞會(huì)快開始了！請(qǐng)客人們選好自己的裝扮，和國王我一起盡情跳舞吧！

2、師幼在音樂中，戴上裝扮，盡情跳舞。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)《白云和雨》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過有趣的故事情節(jié)，復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的形成。

2、認(rèn)識(shí)“0”，知道“沒有”可用“0”表示和“0”不只是表示沒有。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件：

1、白云和雨圖片一張

2、“0”數(shù)字想象圖一張

3、和“0”相關(guān)的物品圖片一張：數(shù)字10、溫度計(jì)、電話號(hào)碼、秒表、比分表

三、活動(dòng)過程：

（一）描述

1、欣賞圖片《白云和雨》，啟發(fā)幼兒觀察并描述圖片中的情景。

左一：1朵白云飄來了，1朵白云可用1個(gè)圓點(diǎn)或數(shù)字1來表示。

右一：又飄來了1朵白云，1朵白云添上1朵白云是2朵白云，2朵白云可用2個(gè)圓點(diǎn)或數(shù)字2來表示

……

左四：又飄來了1朵白云，6朵白云添上1朵白云是7朵白云，7朵白云可用7個(gè)圓點(diǎn)或數(shù)字7來表示。

2、右四：下雨了，白云一朵也沒有了，一朵白云都沒有了用什么數(shù)字來表示呢？

（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用“0”可以表示什么也沒有）

3、想象：“0”像什么？

（蛋、糖、氣球、圓圈、餅干……）

（二）舉例

1、啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活實(shí)際，想象說說還有什么情況可用“0”來表示。

例1：媽媽買了5只蘋果，我每天吃一只，五天后蘋果全都吃完了，蘋果一只也沒有了可以用“0”來表示。

例2：我家的電話號(hào)碼是62580002，“0”可以組成電話號(hào)碼。

（三）議論

1、思考：“0”可以用來表示沒有，還可以用來表示其他嗎？

（教師參與幼兒議論并逐一出示數(shù)字卡片10/秒表。溫度計(jì)等，使幼兒知道“0”排在“1”的后面組成了數(shù)字10；“0”在秒表中間表示開始；溫度計(jì)上的“0”表示零上和零下溫度的分界；還有，足球比賽時(shí)的0比0表示兩隊(duì)打平。

2、小結(jié)：“0”的意義不單單是表示“沒有”，小朋友以后長(zhǎng)大了還會(huì)知道0更多的意義呢。

（四）建議

1、說“0”表示“沒有”是不全面的，該說“沒有”可以用“0”表示，或“0”可以用來表示“沒有”，因?yàn)椤?”除了可表示“沒有”外還有其他意義。

2、讓幼兒自由議論，大膽表述，即使說錯(cuò)或不全面也要給予鼓勵(lì)，并互相糾正、補(bǔ)充。

3、可在角色游戲中認(rèn)識(shí)“0”，如教師和幼兒分別扮“貓”和“老鼠”，“貓”來了，躲在圈內(nèi)的“老鼠”都逃走了，在一只“老鼠”也沒有的情景中感知“0”。

活動(dòng)反思與建議：

活動(dòng)通過一片云與一片云出現(xiàn)的方法讓幼兒感受了數(shù)字添上1以后的變化，多次的重復(fù)使得幼兒掌握了7以內(nèi)數(shù)字的形成，以此類推之后的數(shù)字形成也得到了潛移默化的影響。在感受0的過程中，老師準(zhǔn)備的大量實(shí)物與圖片給幼兒帶來直觀感受，從這些物品中幼兒感受到了0并不僅僅表示沒有，還可以表示其他很多的意思，他們對(duì)0產(chǎn)生了很濃厚的研究興趣。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園大班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)《魔力地磚》》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園大班數(shù)學(xué)教案專題，希望您能喜歡！