幼兒園托班科學(xué)教案。

我們常說，機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會在授課前準(zhǔn)備教案，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面是小編為大家整理的“幼兒園托班科學(xué)教案-- 讓氣球鼓起來”，僅供參考，希望能為您提供參考！

寫好幼兒園托班科學(xué)教案對于帶托班的老師是非常重要的。只有寫好幼兒園托班科學(xué)教案，教學(xué)活動才能更好的進(jìn)行。怎樣才能寫好幼兒園托班科學(xué)教案是我們幼兒園老師比較關(guān)心的問題。首先，我們要了解托班幼兒的心理生理特點(diǎn)，只有抓住孩子的特點(diǎn)，我們在寫幼兒園托班科學(xué)教案時才知道寫什么樣的活動目標(biāo)，有了目標(biāo)就比較好寫幼兒園托班科學(xué)教案了。其次，寫幼兒園托班科學(xué)教案，活動一定要多樣化，幼兒才能更好的參與。只要抓住要點(diǎn)，寫幼兒園托班科學(xué)教案還是比較容易的。

活動目標(biāo)：

1、探索使氣球快速鼓起來的辦法。

2、會與同伴合作使用氣筒扎緊氣口，體驗(yàn)成功的快樂。 YJS21.COm

活動準(zhǔn)備：

1、用各種形狀、各種顏色的氣球裝飾活動室。

2、氣球、氣筒、氣球托、錄音機(jī)、磁帶。

活動過程：

1、教師談話導(dǎo)入活動：

師：小朋友，你們看咱們的活動室里有什么變化？多了什么東西？這些氣球是什么顏色、什么樣子的？幼兒各抒已見。

教師小結(jié)：

這些形狀各異、五顏六色的氣球把咱們的活動室打扮的可真漂亮。

2、出示沒有充氣的氣球，請幼兒說說用什么辦法能讓它鼓起來？讓幼兒自己想辦法嘗試，并講一講自己的氣球是怎樣鼓起來的？

3、教師對幼兒的探索活動進(jìn)行小結(jié)，引導(dǎo)幼兒討論，找出讓氣球快快鼓起來的辦法。

4、讓幼兒再次嘗試給氣球充氣，引導(dǎo)幼兒合作使用氣筒給氣球充氣，并用球托扎緊充氣口，體驗(yàn)成功的快樂。

5、活動結(jié)束：

請幼兒手拿氣球，聽音樂自由舞蹈。

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幼兒園大班科學(xué)教案：讓硬幣浮起來

活動目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒動手操作，嘗試使用多種輔助材料讓硬幣浮起來，激發(fā)幼兒對身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。2、學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，探索哪些物體更容易使硬幣浮在水面上。3、體驗(yàn)交流、分享經(jīng)驗(yàn)與合作的樂趣?；顒訙?zhǔn)備1、一元硬幣、泡沫盤子、積木、薄紙板、塑料瓶蓋、大樹葉、記號筆(以上物品人手一份)；2、裝有清水的大盆4個，干抹布8塊；3、記錄表(與幼兒人數(shù)相同)?；顒舆^程一、談話，引起操作興趣。1.教師：(出示一元硬幣)這是什么?請小朋友想一想，如果把這枚硬幣放進(jìn)水盆里，它會沉下去還是會浮起來?(幼兒討論。)2.教師：剛才有的小朋友說會浮起來，有的說會沉下去。到底會怎樣呢?我們大家一起來試一試吧。二、討論1、我們大家都看到了，硬幣一放入水中就怎么樣了?(沉下去了。)那么現(xiàn)在請你們想一想，有什么辦法能讓硬幣浮在水面上呢?2、幼兒自由討論，大膽回答。鼓勵幼兒想出與別人不同的方法。三、動手操作，大膽嘗試。1、剛才小朋友們想出了很多辦法。今天，老師也為你們準(zhǔn)備了幾種材料，讓我們來看看是些什么？(一一出示材料并讓幼兒了解其名稱。)2、猜一猜，在這些材料中，哪些材料會使硬幣浮在水面上?在你覺得會使硬幣浮在水面上的材料下面打“√”。(出示記錄表，講解記錄方法。)3、動手操作。下面就讓我們用這些材料來試試吧，看誰能使硬幣浮起來。提醒幼兒注意幾點(diǎn)要求：（1）每組一個大臉盆，玩的時候，不能擠，更不能搶，要互相謙讓，遵守紀(jì)律，因?yàn)槲覀凂R上要成為小學(xué)生了。（2）注意別把水灑到桌上或地上。（3）每一種材料都要試一試，將用過的材料和未用的材料分開擺放，同時看看成功了沒有？等所有的材料都試過后，在記錄表“結(jié)果”一欄后面記錄，在成功了的材料下面打“√”。4、幼兒進(jìn)行嘗試，動手操作。四、交流，分享1、請1—2名猜想與實(shí)際操作結(jié)果都一致的幼兒介紹自己的記錄表(同時展示記錄表)，讓他們說說，是用什么材料，想了什么辦法讓硬幣浮在水面上的?2、合作探索（1）只使用一種材料(泡沫盤子)。把你們這一組的硬幣一個一個依次疊起來放在盤子中間，看這次硬幣會怎樣？學(xué)習(xí)記錄：幾枚硬幣放上去會使盤子跟硬幣都沉下去，就在記錄表上泡沫盤子下面的空格里寫上數(shù)字幾。大家商量好，誰來操作，誰來記錄。（2）幼兒探索。（3）交流、分享各組的新發(fā)現(xiàn)。活動延伸硬幣放進(jìn)水中會沉下去，但我們借助一些會浮的材料來幫助它，就讓它又浮起來了。在我們的生活中，類似的現(xiàn)象還有很多，例如不會游泳的人借助游泳圈，就能浮在水面上。你們還知道哪些呢？(如鐵塊放入水中會沉下去，但造成了船以后，船會浮在水面上……)(用繪畫形式表現(xiàn)。)

幼兒園托班科學(xué)教案：飛起來的雞毛

【活動目標(biāo)】

1、嘗試用多種材料使雞毛飛起來，感知用力大小與雞毛飛起來的關(guān)系。

2、樂于探索，感受與同伴游戲的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

知識準(zhǔn)備：幼兒有雞毛飛起來的經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：雞毛若干，吸管，扇子，硬紙板。

【活動過程】

一、玩吹雞毛游戲。

1、老師今天為小朋友帶來一樣好玩的東西，請你打開來看看是什么？（雞毛）

2、你們玩過吹雞毛的游戲嗎？我們一起來玩一玩吧。

3、小結(jié)：剛才我們都是通過嘴巴把雞毛吹飛起來的，由于我們的力氣比較小所以雞毛飛的不高?，F(xiàn)在老師這里為你們準(zhǔn)備了一些材料，讓他們來幫助我們，使雞毛飛起來。

二、雞毛飛起來了。

1、出示材料，你們認(rèn)識嗎？請幼兒說一說。

2、這些材料是我們平時都比較常見的，現(xiàn)在請小朋友選一樣材料試一試。怎樣使自己手中的雞毛飛起來。

3、幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。

4、分享交流：你選用什么材料，用了什么方法使雞毛飛起來的？

5、小結(jié)：原來用嘴巴吹。用吸管吹和用扇子扇都是因?yàn)橛酗L(fēng)才使雞毛飛起來的。

三、雞毛飛的高，飛的遠(yuǎn)。

1、在活動中老師發(fā)現(xiàn)我們能通過各種方法使雞毛飛起來，那怎么樣使雞毛飛的又高又遠(yuǎn)呢？

2、請小朋友選材料嘗試。

3、集中交流：你是怎樣使雞毛飛的高的？

4、小結(jié)：原來同樣使用一種材料，用的力氣越大，雞毛就飛的越高。

四、游戲：雞毛抗?fàn)庂悺?/p>

1、接下來我們用自己學(xué)到的本領(lǐng)來開展一個比賽。

2、教師交代比賽規(guī)則：請出兩組幼兒，分成紅黃兩隊(duì)。各自使用自己的方法使雞毛不落下來，雞毛先落地的就輸了。

3、幼兒分組游戲。

幼兒園托班科學(xué)教案：小球躲起來了

活動目標(biāo)：

1、樂于在水中玩球。

2、觀看小球從水底向上浮的現(xiàn)象，對這一現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。

3、學(xué)說“小球躲起來了”、“小球浮上來了”。

4、體驗(yàn)與同伴一起玩水的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、在水箱中接滿水；乒乓球若干。

2、石頭一粒。

3、玩水前將幼兒的長袖外套脫掉或卷起衣袖。

活動過程：

1、師出示一粒石頭和一個乒乓球，引起幼兒的興趣。

師：小朋友，今天王老師手里有寶貝呢！你們猜猜看我手里拿著的是什么？（幼兒自由猜測）

2、觀看沉浮。

師：這兩個寶貝都喜歡在水里玩，你們來看看石頭在水里怎么玩的？（很明顯一看就知道石頭沉下去了）

師：那你們說乒乓球在水里會不會沉下去？（幼兒自由猜測后教師示范）

3、敢看游戲“小球躲貓貓”。

（1）師：小朋友聽，什么聲音啊？（配班老師發(fā)出小貓的聲音）哇，乒乓球可害怕小貓了，這可怎么辦?。克≡谒峡隙〞恍∝埧匆姷?。（幼兒自由發(fā)言）

（2）師示范游戲：雙手抓住乒乓球，用力將球摁入水中，邊摁邊說：“小球躲起來了。”見沒聽到小貓的聲音后，師放開雙手，邊放邊說：“小球浮上來啦！”

（3）師示范游戲第二遍，鼓勵幼兒一起說：“小球躲起來了。” “小球浮上來啦！”

4、分組游戲。（師講明游戲規(guī)則：聽到貓聲就躲起來，沒聽到了就浮上來。）

大班科學(xué)教案：讓物體站起來

活動目標(biāo)：

1、讓孩子在不斷操作中，發(fā)現(xiàn)、總結(jié)讓物體站起來的方法，感受方法的多樣性。

2、通過活動，逐步養(yǎng)成相互協(xié)作、商量的習(xí)慣，增進(jìn)孩子對探索活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、各種物品：書、紙、瓶、吸管、積木、玩具、果凍殼、夾子、一次性杯子、沙子、橡皮泥等。

2、記錄紙人手一份。

活動過程：

1、幼兒自由玩物品，區(qū)分哪些物品可以站起來。

（1）師：我們桌子上都放了些什么東西？去看一看、摸一摸、玩一玩。（幼兒自由玩）

（2）師：看一看它們都能不能豎起來呢？試一試，哪些東西可以豎起來？（幼兒試一試）

（3）師：你們將桌子上的東西都豎起來了嗎？為什么桌子上有的東西可以豎起來，有的卻不能呢？

（4）幼兒將可以豎的與不能豎的分類。

2、幼兒再次玩物品，想辦法借助其他材料讓物體站起來。

（1）師：剩下來的這些東西都不能豎起來，你們能不能想辦法讓它們豎起來呢？

（2）出示盒子、瓶蓋、沙子、毛巾、書等材料。

師：“有些東西雖然自己不能豎起來，但可以借助其他的東西來幫忙，大家試試看?！?/p>

（3）幼兒選材料幫忙將物體豎起來。

（4）幼兒操作完畢，自由入座，交流自己的方法。

師：“你想什么辦法，讓什么東西豎起來了？

（5）教師小結(jié)。

3、幼兒自由分組，合作想多種辦法讓吸管豎起來，并進(jìn)行記錄。

（1）師：我這里有許多吸管，要請小朋友四個人一組，想各種辦法讓吸管豎起來，并把你的方法記錄下來。

（2）幼兒操作并記錄。

（3）師：你想了什么辦法？怎樣記錄的？

4、出示筆筒、文件架、滑板車，拓展幼兒思維。

（1）師：它們有什么用呢？滑板車玩了以后不想玩了，把它放在那兒會怎樣？怎樣讓它不倒？

（2）師：生活中你還見過哪些可以讓東西豎起來的物品？

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