幼兒園小班科學教案。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。杰出的幼兒教學工作者能使孩子們充分的學習吸收到課本知識，大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案，教案有利于老師提前熟悉所教學的內(nèi)容，提供效率。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家編輯的《幼兒園小班科學教案：五官》，僅供您在工作和學習中參考。

設計思路：在人們的生活中，處處離不開五官的作用。小班的孩子對五官已經(jīng)有了初淺的認識和了解，為了讓孩子們更好地了解有關五官的知識，學會自我保護，特選擇這一活動主題。

在活動實施前，我們的預設活動方案是這樣：

認識五官

活動目標：

1、初步學會自我保護的方法，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。

2、養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、口語表達能力。

3、知道人的五官的名稱、位置和各自的作用。

活動準備：

1、正常人五官的課件；五官殘缺病人的課件。

2、三張大的面孔及其五官的卡片；大鏡子一面。

一、活動建議：

1、通過游戲“摸摸頭，摸摸臉”，引導幼兒說出自己五官的名稱及位置。

2、操作演示課件：正常人的臉，使幼兒主動說出五官的位置與名稱。

3、到醫(yī)院看“五官科”的病人（演示課件），討論、了解五官的作用，使幼兒懂得不但要尊重殘疾人還要關心、幫助他們。

4、通過各種方式感知不同事物進一步體驗五官的作用。

5、討論：如何保護五官。

6、請幼兒為大面孔粘貼上五官。

在活動實施的過程中，孩子們的積極性很高，發(fā)言也非常踴躍，但由于小班孩子知識面較窄，經(jīng)驗較少，經(jīng)常會重復同一個問題，聽到別人說什么就跟著說什么的現(xiàn)象較多。如在討論五官的作用時，這個說：眼睛能看人、看電視，那個也跟這這么說，只有在老師的提醒下才會說出還能看書、看路、看到各種東西；談到鼻子，除了說能聞香味就是說能聞臭味------當討論到如何保護五官時，孩子們回答很好，有的說：不用臟手揉眼；有的說不用手挖鼻孔、摳耳朵；還有的說不把手、臟東西放到嘴里。在貼五官的時候，三張面孔出現(xiàn)了不同的表情，引起了孩子們的興趣，由此生成了第二個活動——《表情》。

活動二、表情

活動目標：

1、知道五官的變形會產(chǎn)生各種表情。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力以及動手操作能力。

活動準備：

1、大鏡子一面。

2、各種表情圖片；畫有大圓圈的作業(yè)紙若干，剪好的五官若干。

3、課前學會表演《表情歌》。

活動過程：

1、幼兒照鏡子作出各種表情，并觀察：當作出各種表情時五官發(fā)生了什么變化。

2、欣賞各種表情圖片，討論：他們都是什么表情？什么時候會出現(xiàn)這種表情？

3、幼兒自己動手粘貼五官。

4、鼓勵幼兒積極說出自己所貼出的表情以及什么時候會出現(xiàn)此表情。

5、隨音樂表演《表情歌》，并作出相應的表情。

這次的活動實施得比較成功，對于有關表情的回答，孩子們都是根據(jù)自己的親身體會而答的，如：媽媽給我買了新衣服、玩具，我最高興；不給我買好東西的時候會生氣；媽媽揪我耳朵我、打我屁股時我就哭了；我不會畫畫、不會穿衣服、我發(fā)愁------在動手粘貼時，孩子們都積極動手參與，充分發(fā)揮了想象力、創(chuàng)造力，創(chuàng)造出了各種表情圖。從他們的作品可以看出，他們都掌握了五官的位置與名稱，雖然有的幼兒動手能力較差，貼得耳朵與臉分了家，但每個孩子都能夠參與制作，就是一個不小的進步。孩子們幼稚的作品也令家長們?nèi)炭〔恢埂?/p>

在玩具區(qū)玩絨布動物時，細心的孩子提出了：大象的鼻子真長，小兔的眼睛是紅的，耳朵長長的長在頭頂，和我們?nèi)说牟灰粯?，于是啟發(fā)我們又生成了第三個活動——《形形色色的五官》

三、形形色色的五官

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒愛護動物的意識。

2、初步了解幾種常見的典型的動物的五官的特點。

活動準備：

1、人的面孔及五官的卡片；殘缺五官的動物圖片及相應五官。

2、四張五官具有典型特點的動物圖片（貓、貓頭鷹；大象、豬；兔子、公雞；河馬、鳥）；各種動物的五官卡片。

3、課前請家長帶

幼兒參觀動物園，了解不同動物五官的特點。

活動過程：

1、通過在面孔上添五官，復習人的五官的位置與名稱。

2、觀看動物五官卡片，討論：這些是什么動物的五官？

3、出示各種動物圖片，了解其五官的特殊性。

4、動手操作：為動物粘貼五官。

在這次活動的實施過程中，孩子們由于知識面及經(jīng)驗的原因，在猜各種動物五官時有點盲目，但卻表現(xiàn)很積極。特別是當看到貓的眼睛時，說是“娃娃的眼睛”老師本想將這個問題留下來就提示說：“這是一種小動物的眼睛”結果直到講完是貓的眼睛，還有孩子回答是“小動物的眼睛”。但也有個別幼兒猜出了大象和豬的鼻子，鳥的嘴巴以及河馬的大嘴巴。經(jīng)過反思，覺得要是先認識了各種動物，后再與各五官進行配對，效果會更好。

在整個活動設計和實施的過程中，我們努力改變舊觀念，試圖在激發(fā)幼兒的積極性、主動性及啟發(fā)孩子自己能夠發(fā)現(xiàn)問題提出問題并學著試著自己解決問題這方面多下工夫，為每個孩子創(chuàng)造條件，提供機會，讓每個孩子都能有所發(fā)展，有所提高

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幼兒園小班科學教案：介紹五官

活動目標：認識五官的名稱及其用途；

活動準備：游戲歌曲：《小手拍拍》；肖像掛畫一幅；

組織形式：集體進行教學；

活動過程：

一、出示掛圖，鼓勵幼兒指認并說出五官的名稱，如：一個鼻子，兩只眼睛，一張嘴巴，兩只耳朵等。

二、五官的用途：

1、教師進一步啟發(fā)提問：五官是我們的好朋友，它們會幫我們做些什么呢？

2、孩子回答以后，老師總結如下：

（1）鼻子里有兩個鼻孔，可以幫我們呼吸、聞到這種不同的氣味；

（2）眼睛里有一顆又黑又亮的眼珠，會幫我們看很多東西；

（3）嘴巴里有牙齒可以咀嚼食物、舌頭可以幫我們咀嚼和吞咽食物；同時，嘴巴也是一個呼吸器官。

（4）耳孔里有一層薄膜能幫我們聽聲音。

三、我們一起做游戲《小手拍拍》。

老師和幼兒一起聽音樂、按節(jié)奏拍小手、點五官。

附歌曲：《小手拍拍》

1=C2/4

332|11|224|321|554|33|2123|1-||

小手拍拍，小手拍拍，把你的鼻子指出來。

小手拍拍，小手拍拍，把你的嘴巴指出來。

小手拍拍，小手拍拍，把你的耳朵指出來。

小手拍拍，小手拍拍，把你的眼睛指出來。

四、評價幼兒活動情況，并發(fā)小紅花以資鼓勵。

五、活動結束。

幼兒園科學五官

小班科學五官教案反思主要包含了活動設計背景，活動目標，教學重點、難點，活動準備，活動過程，教學反思等內(nèi)容，認識五官，知道五官的名稱和作用，學習保護五官的方法，適合幼兒園老師們上小班科學活動課，快來看看五官教案吧?；顒釉O計背景

在人們的生活中，處處離不開五官的作用。最近，我發(fā)現(xiàn)班里有的幼兒喜歡用手摳自己的鼻子、耳朵，有的幼兒開始對自己的五官感興趣，為了讓幼兒更好地了解五官的作用，并懂得保護自己的五官。

活動目標

1、認識五官，知道五官的名稱和作用。

2、學習保護五官的方法。

3、用比較完整的句子表達自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學重點、難點

1、重點：了解五官的作用和方法。

2、難點：用比較完整的句子表達自己的想法。

活動準備

1、五官卡片。

2、每個幼兒主題活動圖畫一張，鉛筆各一支。

活動過程

一、談話引入，激發(fā)興趣。

1、談話：今天老師給小朋友帶來幾個好朋友，想跟他們玩玩嗎？

2、師分別出示五官卡片，幼兒回答并跟五官打招呼。

3、小結：剛才老師給小朋友介紹的好朋友稱為五官，請跟老師讀：五官。

二、找五官

1、過度：五官朋友說：“我們藏起來了，知道藏在小朋友的哪里嗎？”

2、教師說五官名稱，幼兒在小臉上找。

三、五官的作用和保護

1、過度：剛才小朋友可能干了，把我們都找出來了，我們很有本事，會做很多事，你們知道嗎？

2、讓幼兒分別說說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴會做什么？

3、讓幼兒說說怎樣保護眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

4、小結：五官很有用，我們要好好保護它們。

四、五官練習

指導幼兒找眼睛、嘴巴、耳朵相對應的事物。

教學反思

在活動預設時，考慮到科學領域的特點，也結合本班幼兒的情況，更結合小班幼兒的年齡特點，我選擇了這節(jié)科學活動課《五官》。這節(jié)課的目標是：1、認識五官，知道五官的名稱和作用。2、學習保護五官的方法。3、用比較完整的句子表達自己的想法。

在活動實施的過程中，我首先通過談話法激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒認識五官的名稱，接著以游戲的方式讓幼兒知道五官的位置，再用提問法激發(fā)幼兒表達的欲望、然后引導幼兒表達自己的想法，這樣，幼兒的積極性很高，發(fā)言也非常踴躍，但由于小班幼兒知識面較窄，經(jīng)驗較少，經(jīng)常會重復同一個問題，聽到別人說什么就跟著說什么的現(xiàn)象較多。如在討論五官的作用時，這個說：眼睛能看人、看電視，那個也跟著這么說，只有在老師的提醒下才會說出還能看書、看路、看到各種東西；談到鼻子，除了說能聞香味就是說能聞臭味；當討論到如何保護五官時，幼兒回答很好，有的說：不用臟手揉眼；有的說不用手挖鼻孔、摳耳朵；還有的說不把手、臟東西放到嘴里。最后通過練習鞏固，進一步讓幼兒明白五官的作用，更加清楚要好好保護自己的五官。不過，在引導幼兒說完整的話時，尤于心太急，有時忘記引導了，在指導幼兒做練習的過程中，我如果能多請幾個幼兒上去為眼睛、耳朵、嘴巴找到相應的答案，效果也許會更好。

總之，在今后的教學中，要根據(jù)《幼兒園的綱要》帶領幼兒共同創(chuàng)設適應幼兒年齡特點的，豐富多彩的活動，引導幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動地去體驗，實踐，創(chuàng)造，促進幼兒身心和諧發(fā)展。

幼兒園小班教案《五官》

小班教案《五官》適用于小班的主題教學活動當中，讓幼兒知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途，幼兒通過自得嘗試活動，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名稱和數(shù)量，了解它門在頭上的位置，教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴、眉這些器官，快來看看幼兒園小班《五官》教案吧。

活動目標:

1、幼兒通過自得嘗試活動，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名稱和數(shù)量，了解它門在頭上的位置。

2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。

3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴、眉這些器官。

4、引發(fā)幼兒學習五官的興趣。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動內(nèi)容設計:

活動準備:1.男孩頭像一幅。

活動過程:

一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名稱.數(shù)量及位置。

教師：昨天，有位小朋友到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，(出示頭像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我門說話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么？

1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴、眉的名稱及數(shù)量。

2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。并念兒歌

鼻子鼻子本領大，長在臉的最中央。

鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。

耳朵耳朵最聽話，長在我的頭兩旁。

二、找一找

1、教師說出五官的名稱，引導幼兒在自己的臉上找出來。

2、用手指一指，還可以在自己的好朋友臉上找一找。

教師小結:：我們每個人都有一雙眼睛，兩只耳朵，一張嘴巴，一個鼻子，一對眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。

三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點了解鼻子的用途。

1、通過嘗試，教師噴香水，讓幼兒聞一聞，知道鼻子可以聞氣味的。眼睛是用來看東西的，嘴巴是用來說話和吃東西的，耳朵是用來聽聲音的，眉毛具有美容和表情作用，能豐富人的面部表情，雙眉的舒展、收攏、揚起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、樂等復雜的內(nèi)心活動。

2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見；如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話；沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

3、讓幼兒了解如何保護五官。

(1)吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。

(2)看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。

(3)不能用手勾鼻子.

(4)在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里；不玩尖銳（刀子，剪子。。。）的東西，以免刺傷眼睛。

四、競賽游戲：指五官，即教師提問：鼻子在那里？（眼睛、耳朵、嘴、臉）孩子邊說邊指出來。

教學反思：

這節(jié)課目的是讓幼兒認識五官，了解五官的具體作用，同時培養(yǎng)幼兒的動手能力?；顒右婚_始，我說“昨天有位小朋友照了張相，他想考考你們，瞧他圓圓的臉上都長了些什么”？一開始就吸引了孩子們的注意力。然后我利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名稱，數(shù)量及位置。第二個環(huán)節(jié)是手指游戲《找五官》，幼兒用食指指著自己的鼻子，我說：“鼻子鼻子嘴巴，孩子的食指快速地從鼻子上移到嘴上（眼睛，眉毛，耳朵等），孩子們玩的很開心。第三個環(huán)節(jié)是通過聽聲音、聞香水、、看

幼兒百科：五官，特指人的外貌長相。人們常說的“五官”，指的就是“眉、眼、耳、鼻、口”五種影響容貌面部特征。

幼兒園中班科學教案：我的五官真有用

活動目標

1、知道五官對人們生活的重要性，懂得保護五官。

2、理解圖書內(nèi)容，知道了解五官用處的方法。

3、仔細觀察圖片，了解圖書中問號和音符的含義和作用。

活動準備

電子大書、課件。

活動過程

一、情景導入。

（出示故事電子大書第1頁）這個故事的主人公是誰？它在干什么？（照鏡子）為什么小兔周圍有“？”，這是什么意思？（這是問號，表示小兔在想問題）原來小兔不知道它臉上長的眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵有什么用處。

如果你是小兔，你有什么辦法讓自己知道眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵的用處？

鼓勵幼兒說出自己的想法。

二、閱讀故事。

（1）利用課件閱讀故事，在閱讀過程中提示幼兒仔細觀察，小兔在哪里？在干什么？

（2）通過以下問題幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

（出示故事電子大書第2頁）師：小兔來到了哪里？它為什么蒙住了一只眼睛？

師：你們蒙起兩只眼睛試試，有什么發(fā)現(xiàn)？

師：小兔蒙起眼睛看不到美麗的花了，知道眼睛是用來看東西的。

（出示故事電子大書第3頁）師：小兔在干什么？（聞花香）小兔把鼻子捂住，你猜小兔會有什么發(fā)現(xiàn)？原來鼻子是用來聞氣味的。

（出示故事電子大書第4頁）師：小兔來到了哪里？樹上有什么？有幾只？它們在干什么？小兔為什么笑了？小兔捂住耳朵還能聽到小鳥的歌聲嗎？小兔發(fā)現(xiàn)耳朵有什么用？（耳朵是聽聲音的）

（出示故事電子大書第5頁）師：小兔的嘴巴在干什么？（畫面上的音符表示小兔在唱歌）

（出示故事電子大書第7頁）小兔穿著什么？拿著什么？為什么要這樣打扮？（原來小兔發(fā)現(xiàn)眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴很有用，要保護它們，并和它們做朋友）

請幼兒來說一說這個故事講了什么？嘗試用自己的語言來復述故事的內(nèi)容。（教師在一旁加以引導）

小結：五官在我們生活中有非常重要的作用，如果沒有了其中的一項，我們的生活就會變得很不方便，所以要好好保護好自己的五官。

(3)播放課件，請幼兒完整欣賞故事。

三、擴展想象：（故事表演、創(chuàng)編故事）

小兔在生活當中還發(fā)現(xiàn)五官的哪一些功能？小兔又是怎么想的？

請幼兒上來表演故事。

活動應變

導入活動可以提供一些有香味的物品、能發(fā)出聲音的樂器等讓幼兒嘗試了解五官的作用。如先用鼻子聞香味，然后捂住鼻子，看能否聞到香味等。

活動延伸

1、幼兒表演故事。

2、和幼兒一起仿編故事。

區(qū)角活動

語言區(qū)：投放幼兒圖書，請幼兒閱讀故事。

科學區(qū)：提供一些有香味的物品、能發(fā)出聲音的樂器等讓幼兒嘗試了解五官的作用。

環(huán)境創(chuàng)設

主題墻區(qū)：貼一些圖片到主題墻，并讓幼兒看圖講故事。

家園同步

請幼兒回家把這個故事講給家長聽。

隨機教育

日常提醒幼兒注意保護五官，如提醒幼兒看電視、玩手機不可以超過15分鐘等。

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