幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)方案。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的數(shù)學(xué)活動(dòng)――分燈籠，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

活動(dòng)名稱：分燈籠

活動(dòng)目標(biāo)：1、運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)將九件物品分成兩份，感知分合結(jié)果的有序性。2、學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄將物體分成兩個(gè)部分后的結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒人手九個(gè)圓片（正面為紅色，反面為黃色），記錄單每人一張，筆。

2、可在黑板上固定紅色小燈籠九盞。

3、放大的記錄單一份。

活動(dòng)過程：

一、分燈籠

1、天黑以后，人們?cè)陂T前掛上燈籠給大家照亮，我們來數(shù)一數(shù)有多少盞燈籠。

2、請(qǐng)你們把十盞燈籠分成兩份，可以怎樣分？

3、教師根據(jù)幼兒的回答挪動(dòng)燈籠的擺放位置，并用數(shù)字在黑板上作記錄。教師注意各種分配方式是否全部出現(xiàn)，并及時(shí)予以引導(dǎo)。

二、翻圓片

1、幼兒將圓片按同一顏色排列整齊，數(shù)一數(shù)一共是多少片。

2、教師交待操作要求：將圓片翻出另一種顏色，并將不同顏色圓片的數(shù)量用數(shù)字記在記錄單上，每次翻出的不同顏色圓片的數(shù)量不能與前一次相同。

3、提醒幼兒想一想：怎樣才能又對(duì)又快。

三、找出最好的辦法

1、教師展示幼兒的部分記錄單，共同檢查是否正確。

2、比較并選擇最為有序的記錄單，并填寫到大的記錄單上，引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)的分合的有序結(jié)果。

3、帶領(lǐng)幼兒讀一讀記錄單上的分合結(jié)果。

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數(shù)學(xué)活動(dòng)――分蛋糕

活動(dòng)名稱：分蛋糕

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、動(dòng)物卡片四個(gè)。

2、畫有蛋糕圖案的三角形、正方形、長方形紙片若干，剪刀。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試把一個(gè)物體等分成兩份、四份，知道部分小于整體，整體大于部分。

2、產(chǎn)生探究的興趣，提高思維的靈活性。

活動(dòng)過程：

一、過生日

1、以小兔過生日的話題，引出活動(dòng)，今天小兔過生日，媽媽為他準(zhǔn)備了大蛋糕，準(zhǔn)備招待客人。

2、出示另一個(gè)動(dòng)物小羊，提出切分蛋糕的任務(wù)。

二、分兩份

1、請(qǐng)幼兒為小兔、小羊分蛋糕，要求兩份一樣大。

2、幼兒分組嘗試為它們分蛋糕。

3、展示幼兒切分的結(jié)果是否分成了兩份，用比較的方法確定兩份是否一樣多。

4、引導(dǎo)幼兒討論有沒有不同的分法。

5、幼兒觀察并思考部分與整體的關(guān)系：整個(gè)和分開的半個(gè)蛋糕哪個(gè)多？半個(gè)蛋糕又是整個(gè)蛋糕中的多少呢？

三、分四份

1、出示另外兩只動(dòng)物，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，一共有幾個(gè)朋友。要是四個(gè)朋友在一起過生日應(yīng)該怎樣分蛋糕呢？

2、提出新的活動(dòng)要求：把不同形狀的蛋糕紙片分給四只動(dòng)物，每份一樣多。

3、各組幼兒用剪刀割不同形狀的蛋糕，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋嘗試不同的分法。

4、展示個(gè)別幼兒的操作結(jié)果，請(qǐng)幼兒說一說自己的操作方法，找一找有沒有不同的分法。

5、師幼為小兔唱生日歌，結(jié)束活動(dòng)。

六一活動(dòng)－小燈籠

活動(dòng)名稱：小燈籠

一、活動(dòng)目的：

1、學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)大膽地進(jìn)行作畫，并正確使用剪刀，剪出細(xì)長條，制作簡單的平面燈籠。

2、喜歡參與手工活動(dòng)，初步體驗(yàn)制作裝飾品的快樂。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1）、班級(jí)內(nèi)架好相應(yīng)的線，懸掛燈籠用。

2）、各種色彩的正方形和圓形紙若干。

3）、記號(hào)筆、雙面膠每人一份。

4）、各種形狀的小燈籠實(shí)物若干。

三、活動(dòng)過程：

一）、導(dǎo)入活動(dòng)：

“六一”兒童節(jié)就要到了，我們有幾個(gè)小朋友帶來了小燈籠打扮教室，你們看看，這些燈籠夠了嗎？不夠我們?cè)撛趺崔k？

二）、講解示范：

1）、提問：你看到過什么樣的燈籠？

2）、告訴幼兒老師給小朋友準(zhǔn)備了正方形和圓形的彩紙。

3）、請(qǐng)個(gè)別幼兒在紙上大膽作畫。畫前先請(qǐng)他說說準(zhǔn)備畫什么樣的燈籠，老師提醒幼兒 要把圖案畫大，以便讓人清楚地知道這是什么燈籠。

4）、老師示范剪流蘇。

先將一個(gè)小正方形紙折一個(gè)細(xì)長條，打開后，用剪刀從下往上剪流蘇。直至剪到剛才的折線處。

5）、將剪下的流蘇和幼兒討論后，貼在剛才畫好的燈籠的下方中間處。

三）、幼兒操作：

重點(diǎn)：老師提醒幼兒要將圖案畫在紙的中間，并且畫大。

難點(diǎn)：流蘇盡量剪細(xì)。

幫助能力弱的幼兒完成作品。

四）、展示作品：

幼兒將自己做的燈籠懸掛在事先準(zhǔn)備好的線上。然后相互介紹，和欣賞。

四、活動(dòng)反思：

活動(dòng)中，請(qǐng)孩子在示范時(shí)，老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了燈籠的圖案要畫大，讓人一看就明白是什么燈籠。因此，孩子的作品都顯得很大膽，每個(gè)幼兒都畫出了自己喜愛的燈籠圖案。還有，活動(dòng)中，老師讓孩子自己懸掛燈籠，這更激發(fā)起了孩子的興趣和自豪感、成功感，他們的情趣又一次被激發(fā)了起來，好多孩子禁不住拍起了小手，拉著同伴來看自己的燈籠。離園時(shí)，還有好多孩子拉著自己家長的手，請(qǐng)他們來看自己的燈籠，不停地介紹著。

托班數(shù)學(xué)活動(dòng)《分果子》教案

一、活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)2、3、4的分解組成。2.知道2、3、4各數(shù)分成兩份各有幾種不同的答案?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1. 自備白毛、花貓卡片各一張，小魚卡片16張；數(shù)卡1——4. 2. 幼兒用書、筆，人手一份。

三、活動(dòng)過程

1. 游戲：對(duì)數(shù)。

a 教師：我們來玩對(duì)數(shù)的游戲，你們報(bào)的數(shù)和老師報(bào)的數(shù)合起來是5.如老師報(bào)1，幼兒則報(bào)4。

b 教師有意識(shí)地按從1——4或從4——1的順序報(bào)數(shù)。

c 請(qǐng)全體、小組或個(gè)別幼兒報(bào)出相應(yīng)數(shù)目的數(shù)，與教師的數(shù)合起來是5。

2.以給白貓、花貓分魚引起幼兒活動(dòng)興趣。

a 教師出示小魚和白貓、花貓，提問：4條魚分給白貓、花貓，每次白貓分得的魚要不一樣多，可以怎么分呢？

b 請(qǐng)部分幼兒上來將16張魚卡片分四次分給白貓和花貓，每次分四張，其他幼兒觀察。

c 引導(dǎo)幼兒集體觀察和討論：每次都把四條魚分給兩只貓了么？每次分成兩份的數(shù)目都不相同么？分成兩份的數(shù)目合

起來是4么？記的和分的一致么？

3. 幼兒操作活動(dòng)。

a 請(qǐng)幼兒打開幼兒用書，按操作語要求完成幼兒用書，教師巡回指導(dǎo)。

b 分別請(qǐng)幾名分不同數(shù)量物品的幼兒展示并介紹自己的活動(dòng)和記錄的結(jié)果。

c 集體檢查記錄結(jié)果，是否按總數(shù)要求分物品，判斷其分合是否正確，有無遺漏和重復(fù)的，并進(jìn)行改正。

4. 小結(jié) 2、3、4分成兩份各有幾種不同答案并認(rèn)讀分合式。

a 教師：2分成兩份有幾種不同的答案？是哪種？

b 教師：3分成兩份有幾種不同的答案？是哪兩種？

c 教師：4分成兩份有幾種不同的答案？是哪三種？

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《分餅》

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：分餅

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份或四份。

2、探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣。

3、發(fā)展幼兒的觀察能力、比較能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：通過操作引導(dǎo)幼兒探索物體等分的多種方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：繩子、剪刀、圓形、長方形、正方形若干。

活動(dòng)過程：

1、分組活動(dòng)

(1)、請(qǐng)每組幼兒將繩子分成同樣長的兩份。

(2)、每組幼兒說一說：自己是怎樣分的，用什么辦法知道兩根是一樣長的？

(3)、請(qǐng)每組幼兒將繩子分成同樣長的四份，說說自己是怎樣分的？

2、幼兒操作

(1)、教師出示圓形、正方形、長方形，教師示范做圓形的等分活動(dòng)。

(2)、請(qǐng)幼兒做圓形二等分、四等分的折剪活動(dòng)

(3)、請(qǐng)幼兒探索長方形二等分、四等分的多種不同方法。

(4)、比一比，等分后的部分是否一樣大，以及原來的圖形和分后的每一部分哪個(gè)大？哪個(gè)??？

3、使用幼兒用書。

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