幼兒園小班語言教案。

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個不錯的選擇，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？以下是小編為大家精心整理的“小班語言教案：玩水真有趣”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一、活動目標(biāo)

1．通過“玩水活動”讓幼兒學(xué)會圍繞主題談話，鼓勵幼兒主動參與，自由交談，愿意在集體面前表達(dá)自己的思想。

2．幫助幼兒學(xué)會用簡短的語句談?wù)撏嫠倪^程，學(xué)會用“高興”、“開心”、“有趣”等詞匯表達(dá)玩水時的愉快心情。

3．幫助幼兒掌握在不同場合用不同音量說話的談話規(guī)則，知道自由交談時，講話聲音要輕；集體談話時，講話聲音要響亮。

二、活動準(zhǔn)備

(一)物質(zhì)準(zhǔn)備

1．大盆六個，盆中放水。

2．各種瓶子、塑料盒、積木、彈子、紙折的船、泡沫塊等物體若干。

(二)知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 嘗試玩水方式。

三、活動過程

1．創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。

幼兒先隨意在水中玩耍，然后教師參與玩水活動，并幫助幼兒記住玩水的用具、聲音、玩具的浮沉。

2．引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。

引導(dǎo)幼兒說出自己的玩水過程。

3．引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。

集體談?wù)摗巴嫠?。在自由交談的基礎(chǔ)上，請幾位幼兒在集體面前說話，能用簡短的句子說一段話。

教師提出新的問題：拓展話題。你們喜歡玩水嗎？玩水時心里高興嗎？幼兒根據(jù)新的問題在集體面前表達(dá)自己的想法。教師將幼兒談話的語句反饋給大家。如小朋友說：“我用瓶子裝水時，聽到咕嘟咕嘟的聲音。我覺得很好玩，心里很高興?！苯處焼l(fā)幼兒說出不同的玩水感受，并運(yùn)用不同的詞匯表達(dá)自己的心情(如：開心、快樂、有趣等)。

四、各領(lǐng)域滲透

科學(xué)：了解沉與浮。

藝術(shù)：音樂活動“洗手絹”。

五、生活中滲透 洗手時引導(dǎo)幼兒注意水聲及水的物理特性。

六、環(huán)境中滲透 張貼節(jié)約用水的宣傳畫。

七、家庭中滲透 要求家長在家里注意強(qiáng)化孩子的語言表達(dá)能力，洗澡時用簡短的語句講出玩水的心情。

八、活動評價。

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幼兒園小班語言活動：玩水真有趣

活動目標(biāo)1、注意傾聽同伴的談話，知道別人講話時不隨便插嘴，等別人把話講完后再講。

2、能夠圍繞"玩水"的話題進(jìn)行談話，愿意在集體面前大膽表達(dá)。

3、學(xué)習(xí)用簡短的語句表達(dá)玩水的過程，用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)玩水時的心情。

活動準(zhǔn)備1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩水的經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：準(zhǔn)備各種瓶子、塑料盒、玩具、用紙折的小船、毛巾等若干；玩水的課件、小圖片（人手一張）；幼兒玩水的視頻、照片（人手一張）。

活動過程1、教師引導(dǎo)幼兒觀看小朋友玩水時的視頻，談?wù)勛约和嫠倪^程及感受。

（1）觀看玩水視頻，提問：你看到了什么？怎么玩的？

（2）幼兒根據(jù)照片自由交談，表達(dá)自己玩水的過程和感受。

（3）請幾名幼兒在集體面前談?wù)勍嫠倪^程和感受。

2、教師引導(dǎo)幼兒欣賞玩水課件，拓展談話范圍。

（1）欣賞玩水課件，以提問的方式引出話題：他們在干什么？是怎樣玩的？

（2）幼兒根據(jù)玩水的圖片與身邊的同伴自由交談，并學(xué)學(xué)不同角色玩水的樣子。教師巡回指導(dǎo)，注意提醒幼兒：圍繞玩水的話題進(jìn)行談話，注意傾聽同伴的談話，知道別人講話時不能插嘴，要等別人把話講完后再講。

（3）鼓勵幼兒在集體面前大膽交談，并對幼兒的談話給予及時的評價。

3、出示玩水的輔助材料，提問：如果給你這些東西，你會怎么玩水？討論后隨教師出活動室，借助輔助材料邊玩水邊交談。

幼兒園小班教案《玩水真有趣》

小班教案《玩水真有趣》適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能夠圍繞"玩水"的話題進(jìn)行談話，愿意在集體面前大膽表達(dá)，注意傾聽同伴的談話，知道別人講話時不隨便插嘴，等別人把話講完后再講，學(xué)習(xí)用簡短的語句表達(dá)玩水的過程，用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)玩水時的心情，快來看看幼兒園小班《玩水真有趣》教案吧。

活動目標(biāo)：

1、注意傾聽同伴的談話，知道別人講話時不隨便插嘴，等別人把話講完后再講。

2、能夠圍繞"玩水"的話題進(jìn)行談話，愿意在集體面前大膽表達(dá)。

3、學(xué)習(xí)用簡短的語句表達(dá)玩水的過程，用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)玩水時的心情。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、讓幼兒體會游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。

活動準(zhǔn)備：

1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩水的經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：準(zhǔn)備各種瓶子、塑料盒、玩具、用紙折的小船、毛巾等若干；玩水的課件、小圖片（人手一張）；幼兒玩水的視頻、照片（人手一張）。

活動過程：

1、教師引導(dǎo)幼兒觀看小朋友玩水時的視頻，談?wù)勛约和嫠倪^程及感受。

（1）觀看玩水視頻，提問：你看到了什么？怎么玩的？

（2）幼兒根據(jù)照片自由交談，表達(dá)自己玩水的過程和感受。

（3）請幾名幼兒在集體面前談?wù)勍嫠倪^程和感受。

2、教師引導(dǎo)幼兒欣賞玩水課件，拓展談話范圍。

（1）欣賞玩水課件，以提問的方式引出話題：他們在干什么？是怎樣玩的？

（2）幼兒根據(jù)玩水的圖片與身邊的同伴自由交談，并學(xué)學(xué)不同角色玩水的樣子。教師巡回指導(dǎo)，注意提醒幼兒：圍繞玩水的話題進(jìn)行談話，注意傾聽同伴的談話，知道別人講話時不能插嘴，要等別人把話講完后再講。

（3）鼓勵幼兒在集體面前大膽交談，并對幼兒的談話給予及時的評價。

3、出示玩水的輔助材料。

提問：如果給你這些東西，你會怎么玩水？討論后隨教師出活動室，借助輔助材料邊玩水邊交談。

幼兒百科：水，化學(xué)式為H?O，是由氫、氧兩種元素組成的無機(jī)物，無毒，可飲用。在常溫常壓下為無色無味的透明液體，被稱為人類生命的源泉。

幼兒園小班語言教案設(shè)計：穿鞋真有趣

穿鞋真有趣

活動目標(biāo)

1、通過穿爸爸、媽媽、自己的鞋子的體驗(yàn)，學(xué)習(xí)詞語：拖拖拉拉、搖搖晃晃、蹦蹦跳跳。

2、能大膽表述出觀察到的不同鞋子的區(qū)別和穿上后的感受，在探索中獲得知識的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1、爸爸、媽媽的鞋若干雙。

2、布置鞋屋的場景，男鞋區(qū)、女鞋區(qū)。

活動過程

一、帶幼兒聽音樂參觀鞋屋，激發(fā)幼兒的興趣。

引導(dǎo)語：今天，我們一起到鞋屋去玩，好嗎？（進(jìn)活動室）

二、讓幼兒觀察并表述不同的鞋子都有什么特點(diǎn)：

引導(dǎo)語：哇！鞋屋里有好多鞋呀！

1、鞋屋里有些什么鞋呢？（皮鞋，高跟鞋、布鞋、運(yùn)動鞋）

2、這些鞋都是誰穿的？（爸爸穿的鞋，媽媽穿的鞋）

3、爸爸的鞋子和媽媽的有什么不一樣的地方？

（爸爸穿的是皮鞋，跟低；媽媽穿的高跟鞋，很高）顏色一樣嗎？

（不一樣，有白色的、黑色的……）

幼兒園小班語言活動教案：穿鞋真有趣

活動目標(biāo)：

1、通過穿爸爸、媽媽、自己的鞋子的體驗(yàn)，學(xué)習(xí)詞語：拖拖拉拉、搖搖晃晃、蹦蹦跳跳。

2、能大膽表述出觀察到的不同鞋子的區(qū)別和穿上后的感受，在探索中獲得知識的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、爸爸、媽媽的鞋若干雙。

2、布置鞋屋的場景，男鞋區(qū)、女鞋區(qū)。

活動過程：

（一）帶幼兒聽音樂參觀鞋屋，激發(fā)幼兒的興趣。

引導(dǎo)語：今天，我們一起到鞋屋去玩，好嗎？（進(jìn)活動室）（二）讓幼兒觀察并表述不同的鞋子都有什么特點(diǎn)：

引導(dǎo)語：哇！鞋屋里有好多鞋呀！

1、鞋屋里有些什么鞋呢？（皮鞋，高跟鞋、布鞋、運(yùn)動鞋）2、這些鞋都是誰穿的？（爸爸穿的鞋，媽媽穿的鞋）3、爸爸的鞋子和媽媽的有什么不一樣的地方？（爸爸穿的是皮鞋，跟低；媽媽穿的高跟鞋，很高）顏色一樣嗎？（不一樣，有白色的、黑色的……）4、大家小腳并攏，看看自己穿的鞋子和旁邊小朋友的鞋子有什么不一樣？

5、誰的最大？誰的比較大？小朋友的鞋子呢？（爸爸的最大；媽媽的比較大；我的鞋子最小）6、小結(jié)。爸爸、媽媽、小朋友的鞋子都不一樣，現(xiàn)在鞋屋里有這么多爸爸媽媽的鞋子，我們一來起穿上試一試，好嗎？

（三）通過嘗試讓幼兒體驗(yàn)穿不同鞋子的感覺。（脫下自己的鞋放到椅子底下）1、第一次嘗試，集體體驗(yàn)穿上爸爸媽媽的鞋的感覺。男孩穿上爸爸的鞋，女孩兒穿媽媽的鞋走一走，試一試。

（1）交流討論：穿上爸爸的鞋，有什么感覺呢？走路很慢、我不會走路了、要拖著走，很不舒服。

（2）我請一位小朋友穿爸爸的鞋走一走讓大家看看是不是跟我們說的感覺一樣？

（3）穿爸爸的鞋走的時候鞋子離開地面了沒有？在地面上不斷的發(fā)出聲音，走得很慢，我們可以用一個詞語來形容叫拖拖拉拉，穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢！

（4）我們穿爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢，穿媽媽的鞋走路有什么感覺呢？媽媽的鞋跟太高了，走路時想要摔倒。

（5）請兩位小朋友穿媽媽的鞋走一走讓大家看看是不是跟我們說的感覺一樣？

（6）穿媽媽的鞋子走路的時候身體怎么樣了？搖晃了，想要摔倒，我們用一個詞語來形容叫搖搖晃晃，穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃要摔倒！

2、第二次嘗試，交換穿鞋，驗(yàn)證。

（1）男孩穿上媽媽的鞋子走一走，邊走邊說：“穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃要摔倒”

（2）女孩穿上爸爸的鞋子試一試，學(xué)說:“穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢”

3、第二次嘗試，穿上自己的鞋子體驗(yàn)。

（1）我們來穿上自己的鞋走走跑跑會有有什么感覺呢？不大也不小正好，很舒服，穿自己的鞋跑得快，又蹦又跳的。

（2）那我們用一個詞語來形容蹦蹦跳跳，穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快！

4、小結(jié)：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢；穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃要摔倒；穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。

四、情景延伸：

（1）聽是誰在吵架？小鞋子你怎么了？（穿反了）那該怎么辦？我們班的小朋友可聰明了沒有把鞋子穿反，穿反鞋會很不舒服，也會摔倒。

（2）我們在家里不要隨便穿大人的鞋子，如果想穿，要有爸爸媽媽的攙扶，否則會摔倒或扭到腳，很危險，大家能做到嗎？

活動結(jié)束：

今天，我們用小手穿了爸爸媽媽和自己的鞋子，鞋子上的細(xì)菌、小蟲子都爬到我們的手上了，應(yīng)該怎么辦呢？（洗手）好的，讓我們排好隊(duì)出去洗洗手吧！

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