幼兒園教案小動(dòng)物。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，一般來(lái)說(shuō)，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編幫大家編輯的《幼兒園小班美術(shù)教案：請(qǐng)小動(dòng)物吃水果》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班美術(shù)教案：請(qǐng)小動(dòng)物吃水果

目標(biāo)：cnsjbj.cn

1．能用泥制作自己喜歡的水果。

2．有關(guān)心小動(dòng)物的情感。

準(zhǔn)備：

1．油泥、泥工板。

2．剪好的小樹葉等。

過(guò)程：

1．激發(fā)幼兒泥塑的愿望。

提問(wèn)：幼兒園里養(yǎng)了哪些動(dòng)物?這些小動(dòng)物真可愛，你們?cè)敢庹?qǐng)小動(dòng)物吃水果嗎?

2．談?wù)勛约合胱鍪裁唇o小動(dòng)物吃。

3．幼兒制作水果。

?觀察幼兒搓圓技能，提醒幼兒用正確的方法搓圓。(在手心中)

?可提供水果圖片供幼兒參考。

4．給小動(dòng)物送水果。

作品完成后，送給小動(dòng)物，并說(shuō)：“XX小動(dòng)物，我請(qǐng)你吃XX水果?！?/p>

建議：

1．美工區(qū)提供泥工材料和工具給幼兒自由參與塑造。

2．可用沙盤做果園，用樹枝插在沙盤里做果樹，幼兒用泥捏出其他水果的形象。

評(píng)價(jià)：

1．能用搓圓的技能搓出圓形的水果。

2．會(huì)用語(yǔ)言和“小動(dòng)物”交流。

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幼兒園中班健康：多吃水果身體好教案

活動(dòng)目標(biāo)：1、了解幾種常見水果的外形特征，體驗(yàn)與同伴分享和游戲的快樂(lè)。

2、知道水果有豐富的營(yíng)養(yǎng)，鼓勵(lì)幼兒多吃水果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)準(zhǔn)備：水果若干、錄音故事。

活動(dòng)過(guò)程：一、談話引出主題1、小朋友，你們喜歡吃水果嗎？

2、你喜歡吃什么水果？

3、為什么要多吃水果？

二、通過(guò)聽故事《德德不愛吃水果》，了解水果對(duì)身體的益處。

1、提出要求，組織幼兒聽錄音故事。

（聽故事不能亂講話，要仔細(xì)聽故事里說(shuō)了些什么事。）2、提問(wèn)：

（1）德德刷牙時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）大便時(shí)覺得怎樣？為什么會(huì)這樣？

（3）你吃過(guò)什么水果？為什么要多吃水果？

三、欣賞兒歌《排排座，吃果果》

排排座，吃果果，吃橙子，吃蘋果，天天吃一個(gè)，身體好得多。

四、活動(dòng)延伸：

洗手吃水果，鼓勵(lì)個(gè)別幼兒將自己小盤里的水果吃掉，不浪費(fèi)。

小班語(yǔ)言教案：愛吃水果的牛

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)閱讀故事，知道水果、牛奶營(yíng)養(yǎng)好，愛吃水果和牛奶。

2、培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖畫書一本，實(shí)物（木瓜、楊桃），每人一份表格和一張笑臉貼紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示第20—21頁(yè)圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，引起幼兒的閱讀興趣：

師：這是什么動(dòng)物？對(duì)，這是只奶牛。它的肚子里都有什么？

小結(jié)：它的肚子里有蘋果、西瓜、木瓜、香蕉…原來(lái)它是一只愛吃水果的牛。

二、通過(guò)實(shí)物投影儀，師幼共同閱讀，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。

師：你們聽過(guò)這個(gè)故事嗎？（沒(méi)有）讓我們一起看圖畫書《愛吃水果的牛》。

提問(wèn)：

1)在一個(gè)長(zhǎng)滿各種果樹的森林里。愛吃水果的牛就住在這里，它在哪里呢？（請(qǐng)幼兒上來(lái)手指）

2)主人喂了它好多好吃的，都有什么？（2，3，4頁(yè)）

有（西瓜）。有（…）今天陳老師把這個(gè)水果朋友請(qǐng)過(guò)來(lái)了，我們一起把它變出來(lái)。變變變…

大家一起來(lái)聞聞，這個(gè)又香又有營(yíng)養(yǎng)的水果朋友叫木瓜，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

這個(gè)像星星一樣的水果你們見過(guò)了沒(méi)有？陳老師也把它請(qǐng)到了我們這里，讓大家認(rèn)識(shí)一下。它的名字叫楊桃，把它切開后就像星星一樣了。再?gòu)牡?翻至第4頁(yè)，重新鞏固下水果名詞。

3)一只晚上，突然怎么樣了？（第5頁(yè)）（動(dòng)作提示）

4)主人被風(fēng)吹了以后他怎么樣了？你能看出來(lái)嗎？你從哪里看出來(lái)？

5)鄰居們也怎么樣了？那么小?？匆娭魅撕退泥従觽兌忌×耍睦飼?huì)怎么想？（很難過(guò)，很著急……）

6)愛吃水果的牛有沒(méi)有生病呢？（沒(méi)有）對(duì)，只有愛吃水果的牛沒(méi)有生病。

7)主人生病了，愛吃水果的牛是怎么照顧主人的？小牛給主人喝什么？（真是只會(huì)關(guān)心人的小牛呀！）

8)除了紅紅的草莓牛奶，它還給主人喝什么牛奶？請(qǐng)學(xué)小牛說(shuō)：“請(qǐng)喝杯“草莓牛奶”吧！……

9)喝了水果牛奶，主人的病怎么樣了？

10)生病的鄰居們也學(xué)著吃水果了，大家都變的怎么樣了？

三、師生再次閱讀圖書，引導(dǎo)幼兒從左到右，一頁(yè)一頁(yè)地翻。通過(guò)翻閱畫面，再次感知故事的內(nèi)容。

師：愛吃水果的牛為什么不會(huì)生病？讓我們到圖畫書中來(lái)找答案吧！我們一起來(lái)邊看邊說(shuō)吧！

師：故事講完了，你們找到答案了嗎？為什么愛吃水果的人不容易生病？使幼兒獲知水果、牛奶是有營(yíng)養(yǎng)的食品。（因?yàn)樗锩嬗泻芏嗟臓I(yíng)養(yǎng)，維生素C能預(yù)防我們感冒）

師：你喜歡吃水果的牛嗎？為什么？總結(jié)：這只奶牛不僅愛吃水果，也愿意去照顧它的主人。當(dāng)它的主人需要它的時(shí)候，還擠水果牛奶給他喝。

當(dāng)我們家里人或朋友生病了，我們應(yīng)該怎么做？

你平時(shí)最喜歡吃什么水果？你們喜歡吃這么多水果呀！那你們的身體一定也很棒了。

四、延伸活動(dòng)：

師：我們不僅要愛吃水果多吃蔬菜多喝牛奶，還要樣樣?xùn)|西都愛吃。才能更健康，對(duì)嗎？今天，老師帶來(lái)了一張表格，表格里呢有許多有營(yíng)養(yǎng)的食品，請(qǐng)寶寶和爸爸媽媽在自己喜歡的食品上添上一個(gè)笑臉，我們來(lái)比一比看看誰(shuí)愛吃的東西最多，誰(shuí)最不挑食……現(xiàn)在，你就帶著表格到爸爸媽媽身邊去吧！

幼兒園小班教案《愛吃水果的?！芳敖虒W(xué)反思

小班教案《愛吃水果的牛》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，通過(guò)閱讀故事，知道水果、牛奶營(yíng)養(yǎng)好，愛吃水果和牛奶，通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事，快來(lái)看看幼兒園小班《愛吃水果的?！泛此冀贪赴伞?/p>

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)閱讀故事，知道水果、牛奶營(yíng)養(yǎng)好，愛吃水果和牛奶。

2、培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。

3、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

4、通過(guò)視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖畫書一本，實(shí)物(木瓜、楊桃)，每人一份表格和一張笑臉貼紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示第20—21頁(yè)圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，引起幼兒的閱讀興趣：

師：這是什么動(dòng)物?對(duì),這是只奶牛。它的肚子里都有什么?

小結(jié)：它的肚子里有蘋果、西瓜、木瓜、香蕉…原來(lái)它是一只愛吃水果的牛。

二、通過(guò)實(shí)物投影儀，師幼共同閱讀，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。

師：你們聽過(guò)這個(gè)故事嗎?(沒(méi)有)讓我們一起看圖畫書《愛吃水果的?！?。

提問(wèn)：

1)在一個(gè)長(zhǎng)滿各種果樹的森林里。愛吃水果的牛就住在這里，它在哪里呢?(請(qǐng)幼兒上來(lái)手指)

2)主人喂了它好多好吃的，都有什么?(2，3，4頁(yè))

有(西瓜)。有(…)今天陳老師把這個(gè)水果朋友請(qǐng)過(guò)來(lái)了，我們一起把它變出來(lái)。變變變…大家一起來(lái)聞聞，這個(gè)又香又有營(yíng)養(yǎng)的水果朋友叫木瓜，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

這個(gè)像星星一樣的水果你們見過(guò)了沒(méi)有?陳老師也把它請(qǐng)到了我們這里，讓大家認(rèn)識(shí)一下。它的名字叫楊桃，把它切開后就像星星一樣了。再?gòu)牡?翻至第4頁(yè)，重新鞏固下水果名詞。

3)一只晚上，突然怎么樣了?(第5頁(yè))(動(dòng)作提示)

4)主人被風(fēng)吹了以后他怎么樣了?你能看出來(lái)嗎?你從哪里看出來(lái)?

5)鄰居們也怎么樣了?那么小?？匆娭魅撕退泥従觽兌忌×?，心里會(huì)怎么想?(很難過(guò)，很著急……)

6)愛吃水果的牛有沒(méi)有生病呢?(沒(méi)有)對(duì)，只有愛吃水果的牛沒(méi)有生病。

7)主人生病了，愛吃水果的牛是怎么照顧主人的?小牛給主人喝什么?(真是只會(huì)關(guān)心人的小牛呀!)

8)除了紅紅的草莓牛奶，它還給主人喝什么牛奶?請(qǐng)學(xué)小牛說(shuō)：“請(qǐng)喝杯“草莓牛奶”吧!……

9)喝了水果牛奶，主人的病怎么樣了?

10)生病的鄰居們也學(xué)著吃水果了，大家都變的怎么樣了?

三、師生再次閱讀圖書，引導(dǎo)幼兒從左到右，一頁(yè)一頁(yè)地翻。通過(guò)翻閱畫面，再次感知故事的內(nèi)容。

師：愛吃水果的牛為什么不會(huì)生病?讓我們到圖畫書中來(lái)找答案吧!我們一起來(lái)邊看邊說(shuō)吧!

師：故事講完了，你們找到答案了嗎?為什么愛吃水果的人不容易生病?使幼兒獲知水果、牛奶是有營(yíng)養(yǎng)的食品。(因?yàn)樗锩嬗泻芏嗟臓I(yíng)養(yǎng)，維生素C能預(yù)防我們感冒)

師：你喜歡吃水果的牛嗎?為什么?總結(jié)：這只奶牛不僅愛吃水果，也愿意去照顧它的主人。當(dāng)它的主人需要它的時(shí)候，還擠水果牛奶給他喝。當(dāng)我們家里人或朋友生病了，我們應(yīng)該怎么做?

你平時(shí)最喜歡吃什么水果?你們喜歡吃這么多水果呀!那你們的身體一定也很棒了。

四、延伸活動(dòng)：

師：我們不僅要愛吃水果多吃蔬菜多喝牛奶，還要樣樣?xùn)|西都愛吃。才能更健康，對(duì)嗎?今天，老師帶來(lái)了一張表格，表格里呢有許多有營(yíng)養(yǎng)的食品，請(qǐng)寶寶和爸爸媽媽在自己喜歡的食品上添上一個(gè)笑臉，我們來(lái)比一比看看誰(shuí)愛吃的東西最多，誰(shuí)最不挑食……現(xiàn)在，你就帶著表格到爸爸媽媽身邊去吧!

愛吃水果的牛課后反思：

問(wèn)題設(shè)計(jì)具有趣味性。閱讀活動(dòng)提問(wèn)設(shè)計(jì)的巧妙，會(huì)激發(fā)幼兒繼續(xù)往下看書的興趣，引發(fā)幼兒擴(kuò)散性思維。

如：《愛吃水果的?！分校蠋煹奶釂?wèn)設(shè)計(jì)不僅激發(fā)幼兒興趣，更讓幼兒主動(dòng)思考、發(fā)現(xiàn)奶牛的故事?！皭鄢运呐：退闹魅藭?huì)發(fā)生什么有趣的故事?”“為什么愛吃水果的牛不會(huì)生病?”等等，幼兒在老師的啟發(fā)式提問(wèn)中，與老師呼應(yīng)，在師生互動(dòng)中推動(dòng)著活動(dòng)的進(jìn)程。

巧妙地激發(fā)幼兒情感。閱讀活動(dòng)中幼兒情感的激發(fā)是整個(gè)活動(dòng)的高潮，如何通過(guò)故事內(nèi)容激發(fā)幼兒情感，也是老師提問(wèn)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。

如：活動(dòng)《愛吃水果的?！分校蠋熞阅膛椭藗兊姆绞揭l(fā)幼兒喜歡喝牛奶的情感，從而了解多吃水果的益處，進(jìn)一步激發(fā)幼兒在生活中要愛吃各種各樣的水果，這樣才有益身體健康。同時(shí)，也激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣，在活動(dòng)后仍意猶未盡地繼續(xù)翻閱著圖畫書。

幼兒百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，而且能夠促進(jìn)消化。

幼兒園小班教案《小動(dòng)物的傘》 幼兒園教案《小動(dòng)物的傘》

小班教案《小動(dòng)物的傘》適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒大膽想象、表達(dá)，嘗試仿編詩(shī)歌《小動(dòng)物的傘》，理解詩(shī)歌內(nèi)容，掌握詩(shī)歌結(jié)構(gòu)，通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知詩(shī)歌，快來(lái)看看幼兒園小班《小動(dòng)物的傘》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，掌握詩(shī)歌結(jié)構(gòu)。

2、大膽想象、表達(dá)，嘗試仿編詩(shī)歌《小動(dòng)物的傘》。

3、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知詩(shī)歌。

4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件。

2、圖片：大樹、小鳥、蘑菇、螞蟻、花、荷葉、青蛙、松鼠、烏龜、瓢蟲、雞媽媽、小雞

活動(dòng)過(guò)程：

1、（課件）小朋友，今天老師讓你們欣賞一個(gè)非常美麗的地方。你們想不想看？

2、觀察課件提問(wèn)：

（1）這么美麗的地方吸引了一些小動(dòng)物，都有誰(shuí)？（幼兒回答）

誒呀，下雨了，你們看，小鳥都淋濕了，該怎么辦呢？小朋友們來(lái)幫幫它吧。（幼兒回答）那什么是小鳥的傘呢？什么樣的大樹呢？（高高的大樹是小鳥的傘）

3、通過(guò)各種小動(dòng)物找傘，初步感知詩(shī)歌內(nèi)容，并學(xué)會(huì)用一句話講述。

（1）師：我們給小鳥找到了傘，可是還有小動(dòng)物沒(méi)有傘，在淋雨呢，我們接著看，還有哪些小動(dòng)物，他們都拿什么當(dāng)作了傘呢？（幼兒觀看課件）

（2）師：你們看到了有哪些小動(dòng)物？他們拿什么當(dāng)作傘呢？（幼兒回答，引導(dǎo)幼兒用一句完整的話講述。如：綠綠的荷葉是青蛙的傘，可愛的蘑菇是螞蟻的傘。）

4、完整播放課件，欣賞詩(shī)歌，體驗(yàn)“傘”的含義。

（1）師：小朋友們說(shuō)得真好，老師幫你們把這些好聽的句子編成了一首優(yōu)美的詩(shī)歌，你們想聽嗎？

（2）教師有感情的朗誦詩(shī)歌。

（3）師：這首詩(shī)歌叫什么名字呀？你聽到詩(shī)歌里有哪些好聽的句子？

（4）教師操作課件，幼兒再次欣賞詩(shī)歌。

師：請(qǐng)小朋友們邊看課件邊聽老師說(shuō)這首好聽的詩(shī)歌，好嗎？

（5）這首詩(shī)歌好聽嗎？請(qǐng)你和你旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)。

（6）誰(shuí)來(lái)說(shuō)給大家聽一聽。

5、提出嘗試題，引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。

（1）師：詩(shī)歌里說(shuō)可愛的蘑菇是螞蟻的傘，那可愛的蘑菇除了是螞蟻的傘，還可以是哪些小動(dòng)物的傘呢？（幼兒回答）

（2）師：那綠綠的荷葉、香香的花兒還可以是那些小動(dòng)物的傘呢？請(qǐng)小朋友們先開動(dòng)腦筋想一想，和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)，待會(huì)再告訴大家，好嗎？

（3）個(gè)別幼兒講述。

6、結(jié)束：

師：小朋友，你們把你們編的詩(shī)歌“小動(dòng)物的傘”說(shuō)給爸爸媽媽聽，好嗎？

詩(shī)歌《小動(dòng)物的傘》

嘩啦，嘩啦，下雨了，下雨了

高高的大樹是小鳥的傘

可愛的蘑菇是螞蟻的傘

綠綠的荷葉是青蛙的傘

香香的花兒是瓢蟲的傘

媽媽的翅膀是小雞的傘

烏龜躲進(jìn)了自己的殼里

小松鼠藏在了自己的尾巴下

小動(dòng)物們有了傘，再也不怕淋雨了！

幼兒百科：動(dòng)物分類學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征（形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類，將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí)，即門、綱、目、科、屬、種。

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