幼兒園小班半日活動方案。

幼兒園每次舉辦的教育性的活動，可以促進(jìn)幼兒身體和心理的健康發(fā)展，有時候，更是可以增強不自信孩子的自信心，改變以前不良的生活習(xí)慣！為了活動的正常進(jìn)行，我們要做的就是在活動之前撰寫好活動方案。那么，你知道有哪些幼兒活動方案嗎？以下是小編為大家收集的“小班半日活動計劃——有趣的盒子”希望能為您提供更多的參考。

小班半日活動計劃

設(shè)計意圖

本次半日活動是主題《讓我試一試——方方和圓圓》主題下的一個半日活動。在上個星期，孩子們在《吹泡泡》的子主題中，已經(jīng)通過吹泡泡、玩泡泡、追泡泡、畫泡泡等一系列活動感知了泡泡的特性，也潛移默化的感知了圓圓物體的特征。本周開始，孩子們進(jìn)入了《方方和圓圓》的子主題。品嘗了圓形的食物、認(rèn)識了方形和圓形以及其他各種形狀，對瓶子和蓋子進(jìn)行配對等游戲。今天孩子又圍繞“方方和圓圓”將在晨談、教學(xué)活動、戶外游戲和區(qū)域游戲中感受到方方和圓圓的區(qū)別，并嘗試對物品進(jìn)行整理。本次活動有以下特點：

半日活動總目標(biāo)：

1.觀察方形和圓形，了解方形和圓形物體在日常生活中的運用，對周圍環(huán)境中物體的形狀感和興趣。

2.知道一些簡單的整理物品的辦法，能夠嘗試進(jìn)行自我服務(wù)。

3.積極參與各項活動，在活動中情緒愉悅。

晨間接待

1.開窗通風(fēng)、整理自然角。

2.熱情的接待孩子來園，引導(dǎo)孩子主動跟老師問好，跟家長再見。

3.引導(dǎo)孩子積極的加入桌面游戲中。

晨談：我的小抽屜

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)整理自己的小抽屜，初步了解物品整理時要從大到小的順序疊放。

2.知道平時要保持抽屜的整潔。

晨間活動：好玩的“小尾巴”

活動目標(biāo)：

1.能嘗試找出繩子的多種玩法，體驗一物多玩的樂趣。

2.體驗集體游戲的快樂，愿意參加晨間鍛煉。

區(qū)域活動

區(qū)域目標(biāo)：

1.能自選個人喜歡的活動，積極游戲。玩什么取什么，不玩時把材料放回原處。

2.對所選擇的活動能夠自覺地遵守活動規(guī)則，活動中有耐心和責(zé)任心。

3.能與伙伴友好地玩，學(xué)習(xí)表達(dá)個人愿望，能使用禮貌語言與人交往。

4.有收拾整理材料的習(xí)慣，更能夠有目的地自己豐富區(qū)域材料，如從家中自帶材料等。

重點指導(dǎo)小來美食：制作餅干

目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)運用模具制作方形餅干、圓形餅干的方法。

2.感受制作餅干和出售餅干的快樂。

教學(xué)活動

活動名稱：有趣的盒子

活動目標(biāo)：

1.通過觀察、比較，了解盒子的大小、形狀、用途等不同。

2.在感知不同盒子外形特征的過程中，知道一些整理物品的方法。

活動準(zhǔn)備：各種盒子

活動過程：

一、說說自己的盒子

1.挑選盒子，和好朋友說一說。

2.集體交流：你的盒子是什么樣的？里面是裝什么的？

3.送盒子寶寶回家（好吃的，有用的）。

二、猜猜神奇的盒子

1.猜猜神奇的盒子：這里還有一個盒子，這是什么盒子？是什么樣的？猜猜這個圓圓的蛋糕盒子里面裝的是什么？（玉米盒、鞋盒子、豆腐盒、香皂盒）

2.盒子寶寶的全家都來了，數(shù)數(shù)一共有幾個？

3.這么多盒子寶寶是怎么排隊的？（一個接一個、從大到?。?/p>

4.教師小結(jié)。

三、理理各種各樣的盒子

1.幼兒整理盒子。

2.交流：你的盒子媽媽里面住了幾個盒子寶寶？

戶外活動

游戲名稱：拉個圓圈找找

游戲目標(biāo)：

1.能夠按照指令做相應(yīng)的動作，找到相應(yīng)的家。

2.在走跑中，通過觀察避免與朋友碰撞，體驗與同伴教師一起游戲的快樂。

進(jìn)餐活動

餐前準(zhǔn)備：手指游戲

安靜的在座位上進(jìn)行手指游戲，為就餐做準(zhǔn)備。

進(jìn)餐：

能夠自己獨立用餐，保持桌面和地面的整潔；餐后能夠整理好自己的個人衛(wèi)生。

餐后活動：

有序的選擇游戲或者閱讀，不做劇烈運動。

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大班半日活動計劃（五）活動實錄

半日活動實錄

一、晨間活動 7:30—7:50

幼兒陸續(xù)來到操場，加入到班級的早鍛煉活動中，活動之前認(rèn)真地跟隨老師做活動前的肢體準(zhǔn)備動作練習(xí)。

準(zhǔn)備活動結(jié)束后，幼兒自選跳繩進(jìn)行跳繩練習(xí)。

大部分幼兒認(rèn)真地進(jìn)行自我跳繩練習(xí)，個別幼兒開始嘗試二人合作跳繩，還有的幼兒嘗試多種跳法（向后連續(xù)跳、單腳跳、編花跳）。

二、 早餐 8:00—8:30

伴隨輕柔的音樂，幼兒安靜地進(jìn)餐。

三、 區(qū)域活動 8:30—9:00

1. 科學(xué)區(qū)： 幾名幼兒從資料袋中選擇了參考書籍《飛機的折法》，共同選擇折紙的內(nèi)容，他們一邊看書上的步驟圖，一邊進(jìn)行折紙操作。

找中心點的問題難住了樂樂，第一步他總是折不出來，旁邊的小朋友已經(jīng)探索完這一步，于是我借助他身邊的同伴資源進(jìn)行引導(dǎo)。

過程中由于不明白步驟圖符號的提示，幼兒遇到了共性的問題：平邊與尖角；連續(xù)向下折。

“老師，我們老折不好?！?/p>

“老師，這一步應(yīng)該怎么折呀？”

“老師，這樣折對嗎？你幫我折一下吧。” (經(jīng)過研究，幾個小伙伴最終把這個問題解決了， 大家進(jìn)入下一個步驟的探索與嘗試）

先做完的小朋友（小鄔）在班內(nèi)找到空地，進(jìn)行飛機試飛。

教師引導(dǎo)：“看看你的飛機能飛多遠(yuǎn)?！焙⒆优d致很高，試飛前做了一個標(biāo)準(zhǔn)的投擲動作。聽到老師的口令，使勁兒將手中的飛機拋出（朝地面）。結(jié)果 飛機頭朝下重重地、迅速地栽在地上。（反復(fù)了幾次仍是這種現(xiàn)象）

“我們一起來試飛吧！”

“你的飛機出現(xiàn)了什么問題？”

“平時我們看到飛機起飛時向著什么方向飛行？”

跟隨老師的引導(dǎo)小鄔進(jìn)行嘗試，調(diào)整飛機頭飛的方向（上揚）。

掌握方法后，繼續(xù)探索如何讓飛機飛的時間長。

“試試你的飛機能飛多長時間？為什么飛行的時間不一樣？ ”（肯定幼兒的想法，及時梳理經(jīng)驗）

2.美工區(qū)： 幼兒選擇自己喜歡的材料（塑料、毛根、紙條、 紙杯）進(jìn)行花的制作。

阿茹小朋友將塑料海洋球一側(cè)在頂部戳開一個洞，然后從上至下到另一頭剪開五瓣，做了一朵五瓣花，向老師展示。

“老師你看，我做好了一朵花?！?/p>

“我們班養(yǎng)過菊花，它的花瓣什么樣？你能把你這朵花變成菊花嗎？”

阿茹的菊花做好了，花瓣剪得很細(xì)，而且還用毛根卷了一個螺旋線造型放在中間做花蕊，所有的花瓣隨著球形向里團(tuán)卷著，像一個毛球，聚攏的花瓣把花蕊擋住了，她盡可能地想把花瓣打開捋平， 可花瓣就是不聽話。

四、過渡環(huán)節(jié) 9:00—9:05

伴隨歡快的音樂，幼兒結(jié)束區(qū)域游戲活動，將手中的材料收放歸位。

幼兒自主結(jié)伴搬桌子入?yún)^(qū)。

整理完畢后幼兒自主洗手、喝水、小便，然后回到活動室自由安靜活動（欣賞同伴區(qū)域活動作品、 照顧自然角、欣賞班級墻飾環(huán)境內(nèi)容）。

伴隨活動音樂響起，幼兒自由參與舞蹈活動。

五、區(qū)域活動評價 9:05—9:10

教師組織幼兒圍繞“誰愿意與大家分享活動中的快樂收獲？ ”的話題展開交流。

拋給建筑區(qū)的問題：“小建筑師們今天搭的作品非常棒，你們成功的原因是什么？”

宏宇自豪地說我們今天搭的建筑區(qū)特好，我們遇到一個問題，一個小朋友說了一個方法，我覺得不是很好，又想了一個新方法就成功了。”

邀請參加表演區(qū)的小朋友們?yōu)榇蠹艺故緞幼鳎ㄗ笥医惶鎮(zhèn)弱嗖剑?/p>

欣賞后拋給全體幼兒的問題：“她們的動作和我們平時做的有什么不一樣？”

千千開心地說：“我們幾個小朋友今天在表演區(qū)玩，我們做了七種步伐。”

參加表演區(qū)的小朋友們大方地展示左右交替?zhèn)弱嗖?，大家積極、熱情地評價她們動作的優(yōu)點。

大班半日活動計劃（三）教育活動

教育活動

活動名稱

音樂活動——鐘

活動由來

轉(zhuǎn)眼間三年的幼兒園生活即將結(jié)束，我們正在開展“我要上學(xué)了”主題活動。根據(jù)大班幼兒活動化共同學(xué)習(xí)的特點，在主題活動的開展過程中，我們盡量給幼兒創(chuàng)設(shè)與同伴合作學(xué)習(xí)、共同研究、探索發(fā)現(xiàn)的空間，讓他們感受幼兒園生活的豐富有趣。本次活動以二聲部合唱為主線，通過欣賞、比較、 嘗試、探索、交流等方式提升幼兒的歌唱能力，同時讓幼兒體驗合作學(xué)習(xí)的樂趣。

活動目標(biāo)

1. 能夠運用基本準(zhǔn)確的音調(diào)、節(jié)奏初步嘗試二聲部合唱。

2. 體驗合作歌唱、游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備

1. 物質(zhì)準(zhǔn)備：音響設(shè)備、伴奏樂曲 《在鐘表店里》。

2. 經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已分別掌握歌曲 《鐘》的一聲部及二聲部的演唱；已掌握音樂游戲“時間像馬車”的玩法。

活動過程

1. 幼兒伴隨律動《快樂的鐘表》進(jìn)教室，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。

重點：引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂曲的節(jié)拍、速度，想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)快樂的鐘表。

指導(dǎo)語：請你隨著音樂的旋律扮演一只快樂的小鐘表，看看誰的動作最可愛，最有趣。

2. 嘗試二聲部合唱，體驗合唱的樂趣。

(1) 復(fù)習(xí)歌曲《鐘》。

① 復(fù)習(xí)歌曲的二聲部。

重點：掌握穩(wěn)定節(jié)拍，把握音準(zhǔn)，自然歌唱。

指導(dǎo)語：鐘表走路的聲音有什么特點？

指導(dǎo)語：我們用好聽的聲音一起來唱一唱小鐘表走路的聲音吧。

② 復(fù)習(xí)歌曲一聲部。

重點：把握歌曲的基本情緒，運用速度、強弱基本要素進(jìn)行生動的演唱。

指導(dǎo)語：歌曲中有兩句相同的歌詞，你們知道是哪一句嗎？應(yīng)該怎樣演唱？

指導(dǎo)語：小鐘表走路的聲音和敲鐘的聲音有什么不同？

(2) 學(xué)習(xí)二聲部合唱。

重點：能夠運用基本準(zhǔn)確的音調(diào)、節(jié)奏初步嘗試二聲部合唱，掌握二聲部合唱的唱法，體驗合作的樂趣。

① 欣賞教師二聲部合唱。

指導(dǎo)語：你們唱的真好聽、真整齊，我和郭老師也想一起來唱一唱，請你們仔細(xì)聽一聽我們唱的和你們唱的有什么不一樣？

小結(jié)：不同的兩個聲部配合演唱就叫二聲部合唱。

② 幼兒結(jié)伴嘗試二聲部合唱。

指導(dǎo)語：今天學(xué)了一個新本領(lǐng)——二聲部合唱，你們快和身邊的小伙伴合作試一試，嘗試之前一定要商量好誰唱一聲部，誰唱二聲部。

③ 分享交流，利用同伴資源，解決二聲部合唱中的問題。

指導(dǎo)語：在剛才的合作中，你們出現(xiàn)了什么問題，應(yīng)該怎樣解決？

指導(dǎo)語：哪對小伙伴能夠勇敢地展示一下你們的合作成果？

指導(dǎo)語：誰愿意來幫幫X X小朋友？他出現(xiàn)了什么問題？

④ 集體合作，掌握二聲部合唱。

指導(dǎo)語：你們想出了這么多唱好二聲部合唱的方法，讓我們一起來試試吧。

3. 音樂游戲“時間像馬車”，感受合作游戲的快樂。

重點：認(rèn)真傾聽，能夠跟隨歌曲合作表現(xiàn)，感受合作游戲的快樂。

指導(dǎo)語：剛才我們一起配合嘗試了二聲部合唱，接下來請你找一個小伙伴一 起完成“時間像馬車”的游戲，一個當(dāng)時針、一個當(dāng)分針，看看哪輛小馬車配合的最默契？

大班半日活動計劃（七）活動反思

半日活動反思

我班幼兒活潑開朗、熱情好動，對新事物有較強的探究意識。雖然他們已進(jìn)入大班末期，但是合作學(xué)習(xí)的意識還不是很強。由于與同伴缺乏良好的合作，在他們之間經(jīng)常會發(fā)生你爭我搶自己喜歡的玩具，缺乏合作意識等現(xiàn)象。為了讓幼兒體驗成功與喜悅，獲得合作的快樂，故開展了此次活動。主要有以下幾點反思內(nèi)容。

一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)，發(fā)揮“隱性教育”作用，搭建合作學(xué)習(xí)橋梁

豐富優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境是幼兒進(jìn)行合作交往的橋梁，師幼共同合作布置班級環(huán)境，對幼兒的啟蒙教育起著不可替代的作用。

在一次戶外散步時，棟棟指著花園中的月季花說：“老師，月季花是北京的市花，我還知道牡丹花是咱們中國的國花呢！”宏宇問道：“老師，每個國家都有自己的國花，咱們班也選一種花當(dāng)咱們的班花吧！ ”

這個問題一下引起了大家的興趣，于是我們在主題墻飾中創(chuàng)設(shè)了“班花大征集”的板塊，幼兒紛紛提出自己感興趣的問題?！斑x什么花來做我們的班花？” “每種花都代表什么意思？”“哪種花最合適？”通過各種途徑尋找答案， 分享交流。隨后通過向全體幼兒、家長、教師征求意見的方式，我們從數(shù)十種花朵中選出幾朵待選，最后通過投選票的方法班花誕生了。在合作觀察、學(xué)習(xí)交流的過程中班級環(huán)境記錄了幼兒合作化學(xué)習(xí)的過程

在“我要上學(xué)了”主題環(huán)境墻飾中，幼兒運用自己喜歡的、擅長的藝術(shù)方式大膽地表現(xiàn)對小學(xué)生活的渴望與向 往之情。我們有效地挖掘幼兒的優(yōu)勢，通過墻飾空間進(jìn)行經(jīng)驗分享，利用豐富的形式引發(fā)幼兒之間的相互學(xué)習(xí)，充分地給幼兒提供自我展示、相互學(xué)習(xí)的空間。

二、 生活環(huán)節(jié)，培養(yǎng)合作意識，提高幼兒的合作技巧

生活環(huán)節(jié)中合作的機會很多，適時地把握、利用就能從點滴小事中培養(yǎng)幼兒的合作意識，并使他們體驗到合作的快樂。如：合作整理班務(wù)，讓幼兒成為班級的小主人?；顒咏Y(jié)束后幼兒有的自主地與同伴結(jié)伴合作將桌椅抬放到適合的位置；有的幼兒主動幫助小伙伴檢查、整理玩具，并將收放有誤的玩具進(jìn)行調(diào)整； 還有的幼兒在喝完水后能夠關(guān)注、照顧植物角，與同伴在過渡環(huán)節(jié)中對植物進(jìn)行觀察與照顧，在觀察中發(fā)現(xiàn)植物的變化，在交流中分享照顧植物生長的經(jīng)驗。

合作布置場地，增強幼兒為集體服務(wù)的意識。競賽游戲前，由每組選派的兩位小朋友合作布置游戲場地，在這個過程中他們之間不斷商量、調(diào)整，通過合作出色地完成工作，保證了游戲的順利開展。相互關(guān)注，在合作互助中學(xué)會關(guān)愛。

在生活環(huán)節(jié)中注意引導(dǎo)幼兒關(guān)注同伴的需求，鼓勵同伴間的互助行為，體驗幫助他人的快樂。例如有的小朋友衣服沒有整理好，主動請身邊的小朋友幫助整理；有的小朋友看到同伴流汗了，主動幫助遞紙巾等，讓幼兒了解到有了困難可以請同伴幫助，體驗到了合作的愉快，同時也增進(jìn)了小朋友間語言的交流和情感的建立。

大班半日活動計劃（六）活動實錄

六、教育活動 9:15—9:45

1. 幼兒隨律動《快樂的鐘表》進(jìn)教室，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。

(1) 幼兒伴隨樂曲《在鐘表店里》的旋律自由大膽地用肢體動作表現(xiàn)可愛、有趣的鐘表形態(tài)（鴨子、 蝴蝶、機器人、大象、小貓、兔子、小雞、鐘擺、 表針 ）

(2) 教師對幼兒剛才的表現(xiàn)進(jìn)行評價。

2. 嘗試二聲部合唱，體驗合唱的樂趣。

(1) 伴隨鋼琴伴奏集體復(fù)習(xí)演唱。

(2) 學(xué)習(xí)二聲部合唱。 幼兒專注欣賞教師的合作表演，積極思考教師提出的問題。

能夠聽辨出兩個老師演唱的內(nèi)容是不一樣的， 蔡老師唱的是《鐘》，郭老師唱的是《嘀嗒歌》。

伙伴之間合作嘗試二聲部合唱。

出現(xiàn)問題：兩個聲部相互干擾，合作進(jìn)行不下去；兩個聲部中二聲部總是被一聲部帶走。

棟棟想出解決的方法，捂住耳朵就不會被另一個聲部影響。

千千和棟棟合作展示，演唱二聲部的棟棟捂住耳朵，唱歌的速度很快，兩個人沒有同時結(jié)束。

幼兒分析出原因：捂住耳朵就聽不到對方的聲音了，不能全捂住，還要注意聽伙伴的聲音、速度。

棟棟覺得自己這個聲部比較難，邀請幾位小朋友幫他一起唱二聲部。

幼兒發(fā)現(xiàn)，二聲部由于增加了人數(shù)，聲音放出來了，而且沒有跟著一聲部跑，但是這回一聲部的聲音卻小了。

參與集體嘗試二聲部合唱。

3. 音樂游戲“時間像馬車”，感受合作游戲的快樂。

幼兒情緒高漲，與同伴合作進(jìn)行游戲。

七、過渡環(huán)節(jié) 9 : 50—10:05

幼兒自主洗手、小便、喝水、喝酸奶，在樓道安靜游戲。

八、戶外活動 10:10-11:15

幼兒做器械操和徒手操、跳集體舞。

個別幼兒在配班教師的帶領(lǐng)下布置集體游戲的場地、材料。

其他幼兒跟隨主班教師做游戲前的動作準(zhǔn)備活動。

幼兒興高采烈地投入“行進(jìn)花樣跳”的游戲活動。

幼兒自選多種材料自由分散游戲。

九、餐前安靜活動 11:15—11 : 30

1. 值日生工作。 值日生在生活教師的指導(dǎo)下有序完成餐前的值日工作。

2. 藝術(shù)欣賞十分鐘。

進(jìn)入美工教室，認(rèn)真傾聽教師的引導(dǎo)，了解欣賞內(nèi)容。

幼兒自由結(jié)伴欣賞師幼作品 《有趣的京劇人物》。一邊欣賞一邊與同伴交流，“最喜歡哪幅作品？” “這幅作品什么地方最吸引你？”

在集體交流環(huán)節(jié)針對以上兩個作品進(jìn)行交流， 談自己對作品的感受。（有的幼兒關(guān)注人物的服飾顏色、紋樣；有的關(guān)注人物臉上的裝扮；有的關(guān)注人物手中的武器等）

十、午餐及散步 11:30—12:00

1.以自助餐的形式，幼兒陸續(xù)取餐，伴隨輕柔的音樂愉快進(jìn)餐。

2.飯后散步：游廊故事欣賞。

進(jìn)入游廊，選擇欣賞內(nèi)容《三個和尚》，首先了解運用問題“人家都說人多力量大，可為什么三個和尚在一起卻沒有水喝呢？ ”“我們大家在一起，生活在一個大家庭中，應(yīng)該怎么做？ ”培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的意識。

小班家長半日活動方案

活動目的：

通過在幼兒園親子半日活動中，讓家長進(jìn)一步了解幼兒在園的表現(xiàn)，熟悉幼兒園一日教學(xué)常規(guī)，感受到孩子在做中玩，玩中學(xué)，在學(xué)中提高動手能力，發(fā)展感知覺，體驗成功的快樂。

活動內(nèi)容：來園接待、桌面游戲、晨間活動、早操、集體游戲活動。

一、來園接待、桌面游戲（7：30——8：20）

活動地點：小班教室

活動內(nèi)容：分組桌面玩具

二、晨間戶外活動（8：20——9:00）

活動地點：操場

活動內(nèi)容：親子玩沙包

活動目的：

1、拋沙包：把沙包拿在手中，使勁向上拋，看誰拋得高。鍛煉幼兒的手臂力量和動作的協(xié)調(diào)性。

2、頂沙包：把沙包放在頭頂上，讓寶寶保持身體平衡，小心翼翼向前走，不要使沙包掉下來，鍛煉幼兒的平衡能力。

3、踢沙包：把沙包放在腳面向前方或者上方用力踢沙包，鍛煉寶寶的腿部力量。

三、早操、晨談（9:00——9：40）

活動地點：操場

活動內(nèi)容：花穗操、模仿操

活動目的：要求幼兒能精神飽滿地跟著老師做律動，在輕松快樂的韻律中開始嶄新的一天。

四、親子游戲（9:40——10:55）

（一）區(qū)域親子游戲：看誰釣的魚多、看誰夾的球多

活動目的：

1、體驗在釣魚和夾球親子活動中的快樂情緒，樂意與家長一起愉快地游戲。

2、練習(xí)釣、夾的動作，發(fā)展寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力。

3、能區(qū)分簡單的大小和顏色。

4、增進(jìn)親子之間的親密關(guān)系。

活動準(zhǔn)備：

魚竿大小20根；帶鉤魚圖片若干；魚池場景布置；大小球若干；籮筐若干；筷子和勺子若干；夾球場景布置；游戲規(guī)則圖示。

活動過程：

1、將班級幼兒與家長分成兩大組，分別安排在教室的東、西兩面入座。

2、教師講解游戲規(guī)則：

釣魚規(guī)則：

家長與孩子20人為一組，家長站在魚池外，孩子在魚池內(nèi)，聽教師信號，家長與孩子同時開始釣魚，將釣到的魚放進(jìn)籮筐，在規(guī)定五分鐘內(nèi)完成，看誰釣的魚多為勝。

夾球規(guī)則：

家長與孩子20人為一組，家長坐外圈，孩子坐內(nèi)圈，聽教師信號，家長與孩子同時開始夾球，將夾到的球放進(jìn)籮筐，在規(guī)定五分鐘內(nèi)完成，看誰夾的球多為勝。

注意事項：

釣魚者雙腳不能超過魚池底線；家長夾球不能離開座位，幼兒可以站著操作，而且球必須是夾進(jìn)籮筐，不能用手去拿球放籮筐。

（二）集體親子游戲：撕面條

活動目的：

1、體驗在撕面條親子活動中的快樂情緒，樂意與家長一起愉快地游戲。

2、發(fā)展幼兒小肌肉群。

3、增進(jìn)親子之間的親密關(guān)系。

活動準(zhǔn)備：每人一張白色A4，記號筆。

活動過程：

1、請家長與幼兒觀察長方形紙，家長用記號在紙上筆畫出線條，使線條又細(xì)又長又多。

2、讓幼兒按著記號筆線條撕下，要求每條線不能斷開。

3、把撕下的“面條”放在自己桌面。

4、看誰的“面條”數(shù)量多，且“面條”細(xì)又長。

注意事項：必須有家長與幼兒分工協(xié)作共同完成，不能家長包辦完成。

五、餐前整理，家長離園。（茗嶺幼兒園 湯陶芳）

中班詳細(xì)半日活動計劃（一）

總目標(biāo)

?生活中學(xué)會保護(hù)自己不受傷害，也注意不傷害他人。

?能夠有良好的生活常規(guī)和秩序，并從中體驗到快樂，獲得相應(yīng)的發(fā)展。

?能為他人服務(wù)，有初步的責(zé)任感。

?一、生活活動

目標(biāo)

1、在活動中能注意躲避危險，保護(hù)自己不受傷害。

2、能傾聽別人的講述和談話，嘗試?yán)斫鈩e人的觀點。

措施

1、在游園一日生活中教師注意引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身邊可能發(fā)生的危險，并針對危險討論保護(hù)自己不受傷害的方法。

3、教師可以在日常與幼兒交流時，提醒幼兒注意聽別人說了什么，你有什么想法？以幫助幼兒學(xué)習(xí)傾聽他人講述。

?二、活動區(qū)活動

重點指導(dǎo)區(qū)域益智區(qū)

目標(biāo)

1、能通過測量嘗試發(fā)現(xiàn)物體的大小、長短或高矮。

2、能對周圍的某些事物進(jìn)行比較、連續(xù)的觀察，發(fā)現(xiàn)事物或現(xiàn)象的差異變化。

措施

1、投放不同大小、長短、高矮的物體，鼓勵幼兒用一些簡單的測量工具（計算棒、手、紙條等）進(jìn)行測量，并比較它們的大小、長短和高矮。

2、投放6月份中班幼兒用書，鼓勵幼兒閱讀第28頁“沙灘上的影子”，引導(dǎo)幼兒能夠?qū)嵨锖陀白舆M(jìn)行比較觀察。

重點指導(dǎo)區(qū)域建構(gòu)區(qū)

目標(biāo)：感知理解圖形特征。

措施

在幼兒搭建后，教師可鼓勵幼兒說一說自己搭建的是什么？是用什么形狀的材料搭建的。

在游戲區(qū)評價時，教師和幼兒一起討論：各種形狀的積木分別適合搭建什么？為什么？

?三、教學(xué)活動：語言——《我也可以飛》

活動目標(biāo)

1、進(jìn)一步理解繪本內(nèi)容，學(xué)會看到自己的長處。

2、學(xué)會傾聽，能接受他人建議并積極表達(dá)自己的想法.

3、感受小鳥積極、樂觀、勇敢的性格特點，知道遇到困難要有信心和勇氣。

活動準(zhǔn)備：各種動物頭飾、繪本ppt（詳見附件）。

活動過程

?通過談話引出主題

引導(dǎo)語：你們剛才說了很多，也說得很好。今天我們來聽聽關(guān)于小鳥學(xué)會飛的故事，你們猜猜這只小鳥是怎樣學(xué)會飛的？

?播放《我也可以飛》PPT，感受小鳥的樂觀、自信。

1、出示PPT1，提問：小鳥對爸爸媽媽說什么了？

2、出示PPT2，提問：小鳥會做什么呢？

3、觀察圖片，找到線索，發(fā)展故事情節(jié)。

（小螞蟻有什么本領(lǐng)，它要干什么？小鳥與小螞蟻會說什么呢？）

（討論：小鳥能當(dāng)成螞蟻嗎？為什么？）

（出示PPT5，提問：小鳥到底可不可以？為什么會掉下來？）

4、根據(jù)不同動物，以此類推提問，給幼兒充分觀察、想象、表達(dá)的空間。

5、出示PPT10，提問：小鳥怎么了？為什么哭呢？

6、你們在學(xué)本領(lǐng)的時有沒有遇到傷心、難過、想放棄的時候？

7、小結(jié)：生活中每個人都會遇到困難，可是我們不能放棄，我們要再堅持一下。

?我要飛

1、討論小鳥是否要繼續(xù)學(xué)蜜蜂？為什么？

2、教師引導(dǎo)幼兒講述蜜蜂的話。

3、小結(jié)。

?幼兒表演，再一次體驗小鳥學(xué)飛的過程，知道遇到困難要有信心和勇氣 。

?四、戶外活動

幼兒操、旗操

目標(biāo)

1、喜愛運動，喜歡和同伴一起鍛煉，享受運動的快樂。

2、掌握動作要領(lǐng)，能跟隨音樂有精神地做動作。

措施

1、教師用規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的動作和神態(tài)為幼兒樹立榜樣，帶動幼兒。

2、難點動作加以語言提示。

集體游戲：《電風(fēng)扇》

目標(biāo)

1、練習(xí)原地旋轉(zhuǎn)的動作，在旋轉(zhuǎn)時體會腳與身體的協(xié)調(diào)，并能根據(jù)信號調(diào)整自己的旋轉(zhuǎn)速度。

2、對電風(fēng)扇特性有進(jìn)一步的認(rèn)識。

3、喜歡旋轉(zhuǎn)活動，在失衡的挑戰(zhàn)中體驗快樂。

難點：上體正直，轉(zhuǎn)動時有一定的速度，腳和身體配合協(xié)調(diào)，聽信號做正確動作。

材料準(zhǔn)備：圓圈場地；遙控器；音樂。

分散活動：幼兒自選游戲

目標(biāo)

1、能主動嘗試使用運動材料，探索各種玩法，發(fā)展相應(yīng)的能力。

2、能夠有序地收放體育材料。

材料準(zhǔn)備

器械類：億童玩具、三輪車等；

投擲類：沙包、軟飛盤、紙球、手榴彈；

跳躍類：億童玩具、塑料圈、紙棍等；

平衡類：梅花樁、高蹺、平衡橋等；

措施

1、根據(jù)幼兒不同的運動能力進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，注意幼兒的運動量，鼓勵幼兒體驗一物多玩。

2、指導(dǎo)幼兒在游戲中體驗合作的樂趣。

3、提示幼兒玩完整理，將玩具放回原處。

附：

音樂《清晨》

清晨

ppt《我也可以飛》

“我想要當(dāng)一只飛鳥”鳥寶寶嚷嚷著，

“時候還不到呀，孩子，”爸爸媽媽安慰他說，

“你現(xiàn)在還太小啦！”

“假如我還太小，當(dāng)不成飛鳥的話，”

鳥寶寶喃喃自語，“那么……”

“……我就去當(dāng)螞蟻?！?/p>

“可你不是我們螞蟻呀！”小螞蟻說，“你看，你能像我一樣，在長長的樹干上走路嗎？”

“我可以，我可以的，我這就去試試看！”

唉，討厭的樹干是那么硬邦邦，直溜溜的！

鳥寶寶遇到了一只松鼠，“嘿，松鼠，我來學(xué)你好不好？”

“可你不是我們松鼠呀！”小松鼠說，“你看，你能像我一樣，從這根樹枝跳到那根樹枝嗎？”

“我可以，我可以的，我這就去試試看！”

唉，樹枝與樹枝的距離是那么的遙遠(yuǎn)呢！

可憐的鳥寶寶一下子跌落在小鼴鼠的面前。

“嘿，鼴鼠，我來學(xué)你好不好？”

“可你不是我們鼴鼠呀，”鼴鼠說，“你看，你能像我一樣，輕輕松松地挖地洞嗎？”

“我可以，我可以的，我這就去試試看！”

唉，地底真的是好黑好黑啊！

鳥寶寶又遇到了一條正在游泳的魚，“嘿，小魚，我來學(xué)你好不好？”

“可是你不是我們魚呀，”小魚說，“你看，你能像我一樣，在海里自由自在地游泳嗎？”

“我可以，我可以的，我這就去試試看！”

唉，可怕的浪花一下子就把鳥寶寶的翅膀弄濕了！

我不會像螞蟻那樣在樹干上走路，我不會像松鼠那樣從這根樹枝跳到那根樹枝，我不會像鼴鼠那樣挖地洞，我不會像小魚那樣在海里游泳……我什么都不會！

“那么，你愿意試試來學(xué)學(xué)我嗎？”小蜜蜂邀請說，

“可我什么都不會做，”鳥寶寶好傷心哦，“我連飛都不會飛！”

“你可以的，你一定可以的，你要再試試看哦！”小蜜蜂鼓勵他說。

撲哧！撲哧！

鳥寶寶大聲喊著，“我要當(dāng)蜜蜂，我要當(dāng)蜜蜂！”撲哧！撲哧！撲哧！

“不，孩子，”爸爸媽媽大聲說，

“你已經(jīng)是一只飛鳥啦！”

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