大班幼兒主題活動方案。

幼兒園每隔一段時間舉辦一場活動，對幼兒養(yǎng)成良好生活習慣有著影響作用，幼師和幼兒們在活動中一起游戲，可以更好地增進班級之間的凝聚力。為了讓活動的氛圍更加活躍，我們需要提前準備好優(yōu)秀道德活動方案！那么，你知道有哪些值得參考的幼兒活動方案嗎？為滿足您的需求，小編特地編輯了“大班春季2020主題活動 | 科學領(lǐng)域《我的植物寶寶》”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

?活動由來

陽春三月，氣候轉(zhuǎn)暖，自然界的植物也在漸漸地發(fā)生變化。一次午睡前散步，孩子們之間相互議論著植物葉子的形狀：有的說喜歡橢圓形葉子的、有的說喜歡手掌形葉子的形狀、有的說喜歡梅花葉子的植物……直到該睡午覺了他們還欲說不止。

于是，根據(jù)孩子們的興趣，我和孩子們商議后，在班中開展了一系列的活動。完成了：猜想——搜集種子——選種——找種植器具——種植——照顧——觀察——觀察對比——制作測量工具——測量——為寶寶療傷——請弟弟、妹妹幫忙照顧等一系列的孩子們主動參與的實踐活動。

?活動目標

1、 鼓勵幼兒主動參與種植活動，懂得珍惜生命

2、 能以同班學習或合作的學習方式完成任務(wù)

3、 愿意把自己心愛的植物寶寶交給弟弟、妹妹照顧，并交給弟弟、妹妹照顧的方法

活動一：植物寶寶的模樣

活動目標：

1、引導幼兒積極猜想，大膽表達自己的觀點

2、尊重他人的觀點，能注意傾聽他人的講話

活動準備：

畫筆、紙張等

活動過程：

一、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參與活動的興趣

師：植物是我們?nèi)祟惿娴呐笥?，小朋友們也都有自己喜歡的植物，請說一說它的樣子？你為什么喜歡它？（幼兒自由討論）

鼓勵幼兒說出自己喜歡的植物和自己喜歡的植物的特點（如：葉形、花形、果實等）

二、 請幼兒猜一猜、說一說，植物寶寶會怎樣長大？（成長速度）

猜想植物寶寶生長變化的過程，用繪畫、剪紙等形式表現(xiàn)

三、 幼兒相互表述自己筆下的植物

四、 延伸

形成決議，明確任務(wù)

幼兒與家長共同搜集幼兒喜歡的種植器具、種子、種植工具

（活動中孩子們的積極性很高。閆拓興奮地說：“我想種黃瓜，我覺得黃瓜好吃，它應(yīng)該長得最快。等接了瓜還可以把它送到伙房，讓伙房的叔叔幫忙做成菜，讓全幼兒園的小朋友都嘗一嘗?！泵霞澮埠敛皇救酰骸拔蚁敕N黃豆，黃豆可以補鈣?！保?/p>

活動反思：

孩子們對植物的明顯差異有了一些的粗淺了解，但對于植物的發(fā)展變化還不清楚。他們有的認為種子只要種下去就會有變化：今天種明天就會發(fā)芽、后天就會開花結(jié)出果實；還有的認為種下去3周就會得到果實；有的則認為會像人一樣，一年一年長。他們的種種說法流露著他們的童真童趣。這是教師應(yīng)該保護的。

活動二：選種

活動目標：

能對事物進行仔細的觀察，有一定的預見性

活動準備：

幼兒自帶的植物種子

活動過程：

一、 請幼兒觀察帶來的種子,鼓勵幼兒介紹帶來的種子名稱

豐富幼兒的感性經(jīng)驗

二、 觀察種子的外形特征

引導幼兒討論選種時應(yīng)考慮哪些因素

難點:了解什么樣的種子適宜種植

小結(jié)：種植前的選種要飽滿的\外皮沒有受到破損、顏色比較鮮艷的為宜

(孩子們樂意將自己的種子介紹給大家。劉正午拿起自己帶的黃瓜種子振振有詞地說:“選種要選我?guī)У倪@樣漂亮的，別臟乎乎的。”胡天一說：“選種子要選沒有破皮的。長出來的植物最好。”安君：“我?guī)Я藯?，姥姥說它是硬殼的，硬殼的帶皮的種子發(fā)芽慢。”

活動反思：

通過選種這次活動，孩子們了解到種植前的必備程序是缺一不可的，它會影響植物的成長。

活動三：今天我種植

活動目標：

1、 引導幼兒主動參與到活動當中，有責任感

2、 提高幼兒間相互合作、交往的能力

活動準備：

（幼兒自帶的教師提供的）各種植物的種子、種植器具、種植工具

活動過程：

一、討論：種植需要的土從哪來？（家里、小公園、幼兒園的種植區(qū)）

二、取土種植

選工具 請園丁老師講解種植方法

三、種植活動

引導幼兒討論：種子怎么種？用什么器具？

引導幼兒有計劃、按步驟地種植。

引導幼兒將自己種植的植物寶寶放在教室的一角

四、你想做植物寶寶的爸爸媽媽嗎？

確定與寶寶的關(guān)系

做好植物寶寶的家長應(yīng)為寶寶做些什么？

五、 記錄

六、 能隨時關(guān)注自己種植的植物寶寶的成長變化

（劉末彥：“劉麗影，你去取土。單欣，你來挑種。好了，放土。行了，咱們把種子放進去，再填土。”吳冠林：“咱們先放土然后在土里掏個洞，放種子吧?！惫鹨恍拢骸拔蚁敕N好以后，為植物寶寶做姐姐。”甄家智：“我想做爸爸，爸爸可以為它做好多事。”

活動反思：

本次種植活動從找種、找種植器具、種植，全部由孩子們自己通過園丁的指導完成。另外，在種植過程中，孩子們主動協(xié)商、合作，形成了一個小社會交往的群體。有找土的、有播種的、有澆水的。他們還為自己劃分了角色：爸爸、叔叔、阿姨、小姑、媽媽、姐姐……幼兒的社會意識得到了進一步的提高。

活動四：植物寶寶渴了嗎

活動目標：

了解水與植物的依存關(guān)系

活動準備：

孩子們種植的植物，保育員老師種植的植物

活動過程：

一、幼兒針對自己的看法、觀點有自己的方式（剪紙、繪畫）進行如實記錄

幼兒相互表述自己筆下的植物

二、討論：怎么才能照顧好自己的植物寶寶？多長時間需要為植物不一些水？植物寶寶一次喝多少水適宜？寶寶除了喝水還需要什么？

（胡天一：“我渴了，我就給它喝?！泵霞潱骸耙恍r喝一次水，寶寶需要多喝水?！标愃架玻骸鞍胩旌纫淮嗡?。”吳冠林：“等干了再喝，人掉到水里會淹死，寶寶老在水里泡著也會被淹死?！保?/p>

三、咨詢

能謙虛、誠懇地向保育員老師請教種植當中遇到的問題

四、 小結(jié)：

照顧好自己的植物寶寶：就要讓寶寶接觸陽光、給寶寶施肥、給寶寶放足量的土、給寶寶喝適量的水（等干了再澆水）

活動反思：

孩子們對植物生長感知經(jīng)驗很少，常以自己生活模式來衡量植物。經(jīng)過集體性的討論、咨詢，孩子們對植物生存的環(huán)境、條件有了進一步的了解。

活動五：植物寶寶今天怎么了

活動目標：

提高幼兒的觀察及語言表達能力

活動準備：

植物寶寶

活動過程：

一、 觀察

師：今天你的植物寶寶怎么了？

二、 對比

師：自己的植物寶寶和別人的一樣嗎？和誰的一樣？哪里一樣？

寶寶今天和前些天長得一樣嗎？那不一樣？

三、 記錄

把寶寶今天的變化記錄下來（剪紙、繪畫）

（孫一然：“我們的寶寶長出來了，還可以看見白色的根?！苯桂垼骸拔覀兊倪€沒有長出來，我很傷心，可能是我們澆的水太多了，寶寶死了吧？我再觀察幾天?！泵變|南：“我的綠豆寶寶已經(jīng)長出了小手指高的綠芽了?！?/p>

活動反思：

通過實際的種植觀察：孩子們發(fā)現(xiàn)黃豆是最早發(fā)芽的，種植黃豆的幼兒高興地眉飛色舞；種在瓶子里的長得最高、最快，還能看見白色的根。孩子們的有意注意有了明顯的提高。

主題活動反思：

植物的種植經(jīng)過了選種、播種、照顧、管理等，長勢很好?；顒诱嬲蔀榱怂麄兩钪胁豢扇鄙俚囊徊糠?。孩子們能隨時關(guān)注，在他們即將步入小學離開幼兒園之時，提出了自己的植物需要請弟弟妹妹幫忙照顧。他們教會了弟弟妹妹的照顧方法。并把自己的通訊方式交給了弟弟妹妹，形成了大帶小的進一步升華！

主題活動點評：

1、 教師堅持從幼兒的實際水平和興趣點出發(fā)，活動步步緊湊銜接，既調(diào)動了幼兒合作化共同學習的興趣，又使幼兒在一系列的活動中體驗到了協(xié)商、合作帶來的快樂，使枯燥的內(nèi)容變得生動、活潑。

2、 這一系列的活動體現(xiàn)了幼兒學習方式多樣化。在活動當中，教師充分利用了人與自然、人與人的統(tǒng)籌關(guān)系，促進了幼兒主動參與到了活動當中。

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大班春季2020主題活動 | 健康領(lǐng)域《漂漂亮亮穿起來》

著裝中的主要問題

大班幼兒已經(jīng)會自己穿衣服，而且有了一定的審美能力，喜歡自己選擇衣服。但在著裝中也存在著一些問題：如不會根據(jù)溫度變化增減衣服，不會根據(jù)不同場合選擇適宜的服裝，不會搭配服裝，個別幼兒不會整理服裝等。

原因分析

1、有的幼兒因為長輩過于疼愛捂得太多，熱了也不敢脫。

2、有的幼兒由于偏愛某一件服裝，不管在什么場合都穿一件衣服。

3、有的幼兒由于太胖或太瘦穿的衣服不合身整理不好衣服。

4、有的幼兒由于審美能力有限不會搭配服裝。

5、家園要求不統(tǒng)一，家長在幼兒著裝方面缺乏正確的認識。

教育策略

1、了解特殊幼兒郭子煜、郭思彤在著裝方面的問題，給與正確指導。

郭子煜熱的忙頭大汗也不肯脫衣服

2、組織相關(guān)集體討論活動，幫助幼兒梳理正確的著裝方法提升幼兒的審美能力。

3、結(jié)合本班主題活動《漂漂亮亮穿起來》指導幼兒會根據(jù)不同季節(jié)、不同場合選擇服裝。

4、延續(xù)《漂漂亮亮穿起來》的主題活動創(chuàng)設(shè)互動環(huán)境，引導幼兒了解穿衣指數(shù)，會根據(jù)季節(jié)和溫度的變化選擇適宜的服裝。

5、舉行幼兒模特大賽，提高幼兒的穿衣審美能力。

6、指導幼兒學會及鞋帶，學會整理衣服。

7、在美工區(qū)開設(shè)“我是小小設(shè)計師”活動，讓幼兒通過畫服裝、做服裝，提高搭配顏色和款式的能力。

效果與思考

通過一系列活動，幼兒在著裝方面有了很大進步，會根據(jù)天氣預報中的穿衣指數(shù)選擇服裝。會根據(jù)不同的場合、不同的活動穿適宜的服裝，很多愛美的小朋友會自己搭配衣服，個別幼兒在整理服裝方面也有了很大進步。家長也不在給孩子捂很多衣服了，選擇純棉類的衣服給孩子穿。促進了幼兒身心的健康發(fā)展。

春季大班2020主題活動《奇妙的種子》

主題背景

春天到處都是一片生機勃勃的景象，幼兒園小花園的小草探出了嫩綠的小腦袋，枯黃的枝條透出了綠意，冒出了小芽。

午飯后，我常常帶孩子們散步，孩子們發(fā)現(xiàn)嫩綠的草地長出了一棵小樹苗來了，都問：“小樹苗是哪來的？”我告訴他們是種子發(fā)芽長出來的，“那種子是哪來的？”“是旁邊的大樹，在秋天落下的種子”。

還有午點的時候，常常吃到紅豆粥、八寶粥、紅棗粥，有些小朋友會比較不同豆子的顏色、味道，還把紅棗的核放在手里互相比誰的多，誰的大。

看到這些，我突然發(fā)現(xiàn)孩子對種子產(chǎn)生了濃厚的興趣，應(yīng)該抓住孩子的興趣點，結(jié)合春節(jié)的季節(jié)特征，開展奇妙的種子主題教育活動。

雖然種子世界有許多有趣的知識，但在孩子眼里遠沒有動物世界、玩具世界那么形象生動，怎樣讓幼兒對不同的種子充滿好奇？愿意通過認識種子了解自然的物種豐富呢？培養(yǎng)幼兒自主探索的科學素養(yǎng)，養(yǎng)成細心觀察，耐心記錄，不斷思考的學習習慣，因此，我們結(jié)合本班幼兒特點和本園正在開展的種植課題研究，產(chǎn)生了本次有關(guān)種子的探索性活動。

??主題總目標

1、感知種子的名稱、外形，知道種子是由植物生長成熟后所結(jié)出的果實，并學會初步的辨認。

2、對種子產(chǎn)生探索興趣，發(fā)展幼兒的觀察力和語言表達能力，萌發(fā)對科學、對大自然的興趣。

3、幼兒在活動中樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心。能主動地參與各項活動，有自信心。

4、養(yǎng)成做事認真、細心的良好習慣，并具有科學的自主探究精神。

??種子主題網(wǎng)絡(luò)圖

??資源利用

社區(qū)資源：

組織引導孩子去戶外田野上、公園里、超市里、種子商店尋找各種種子，并進行收集。

家長資源：

協(xié)助孩子一起搜集有關(guān)種子的資料，可以是故事，兒歌或圖片，布置在活動室內(nèi)，豐富孩子的相關(guān)主題經(jīng)驗。

信息資源：

關(guān)于本主題的一些VCD、錄象、網(wǎng)絡(luò)信息等資源。

??主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)

??關(guān)鍵活動

活動1：香蕉有種子嗎？(健康)

活動2：種子造型(美術(shù))

活動3：闖關(guān)取種（體育）

活動4：好吃的花生（語言）

活動5：蒲公英（語言）

活動6：種子可以種在哪里(科學)

活動7：假如我是一粒種子（音樂）

活動8：豆豆排隊（數(shù)學）

??主題活動與實施

??活動一 —— 健康領(lǐng)域?

?香蕉有種子嗎？

活動目標：

1、讓幼兒通過找種子的活動，初步體驗水果種子的不同特點。

2、激發(fā)幼兒樂于提問，培養(yǎng)探索植物生長奧秘的興趣和態(tài)度。

活動準備：

水果若干、果盆、果藍若干、《十萬個為什么》CD-ROM

活動過程：

1、導入：介紹自己過度到介紹果寶寶，引出香蕉

2、收集經(jīng)驗交流：香蕉到底有沒有籽？（傾聽幼兒收集信息的途徑、幼兒表達的方式以及信息的準確性）

3、實踐活動：吃水果，找“寶寶”（種子）

4、解決問題：觀看《十萬個為什么》;香蕉的果實有沒有籽？

5、結(jié)束：你還吃到過哪些水果也沒有籽的？它們是怎么種出來的？

活動反思：

孩子們活動積極性很高，但是香蕉的種子，孩子們打開香蕉后不能很好的分辨，在我的引導下讓幼兒知道香蕉它也有種子，這些小黑點就是它的種子，只不過是他們退化了，現(xiàn)在的農(nóng)民伯伯非常聰明，用科學的方法不用種子也能種香蕉，所以香蕉的種子就慢慢退化了。在最后一個環(huán)節(jié)中請幼兒講一講其它沒有種子的水果時，幼兒講出了菠蘿、甘蔗、雪蓮果、荸齊它們沒有種子。本次活動幼兒的探索能力得到了提高。

??活動二 —— 美術(shù)活動?

種子造型

活動目標：

1、學習用各種種子制作動物造型，豐富幼兒想象、創(chuàng)造力。

2、培養(yǎng)同伴之間的合作能力。

活動準備：

收集5種豆豆、種子貼成的動物圖片、牙簽、硬板紙、膠水等

活動過程：

一、引入課題

1、出示幾種常見的種子，（已經(jīng)對種子有初步的了解）讓幼兒加深印象。

師：小朋友看，這是什么？（紅豆、綠豆、豌豆、黃豆、蠶豆……）

師：對，我們把這些種子寶寶養(yǎng)在水里或者埋在泥土里，它們不僅可以發(fā)芽，長成各種各樣的植物，而且我們還可以讓它變魔術(shù)呢!你們想不想看一下，老師把種子寶寶變成了什么呢？

2、師出示范例。

1、師：小朋友看，老師用種子寶寶變成了什么？（長頸鹿、青蛙、小雞、小鴨等）

2、幼兒仔細觀察每個小動物都是用哪些種子制作而成的。

二、教師示范制作步驟

1、師示范制作，要求幼兒使用牙簽時注意安全。

2、師：小朋友想用種子寶寶來變什么呢？（師利用動物圖片啟發(fā)幼兒想象）

三、幼兒制作。

教師指導并鼓勵幼兒大膽而仔細制作，引導幼兒相互討論、交流。

四、展示作品，教師講評。

請幼兒談?wù)勛约菏抢媚膸追N種子寶寶制作而成的。

活動反思：

活動開始前我先給幼兒欣賞了幾張不同的動物造型，引起了孩子的極大興趣，接著我又給幼兒提供了幾張動物圖片幫助幼兒合理想象、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，在制作過程中我引導能力弱的幼兒先模仿我的作品制作，鼓勵能力強的幼兒大膽創(chuàng)作，從而使幼兒的作品豐富多樣。

??活動三 —— 體育活動?

闖關(guān)取種

活動目標：

1．鞏固幼兒走、跑和平衡能力，掌握雙腳向前跳的技巧，提高動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

2．培養(yǎng)幼兒勇敢、大膽、堅韌、進取的良好品質(zhì)。

活動準備：

1．準備活動：熱身操。愉悅身心，舒展肢體，為下面活動做鋪墊。大紙盒和小紙盒若干、平衡木、種子若干。

2．活動一：通過場景的變化，鞏固走跑、平衡等能力，嘗試學習雙腳向前跳的動作方法并能夠熟練掌握運用。

3．活動二：通過游戲《闖關(guān)取寶》鞏固已學到的雙腳向前跳的動作經(jīng)驗，達到鍛煉的目的。

4．結(jié)束部分：舒展身心，放松精神，教師點評，結(jié)束活動。

活動過程：

1．幼兒與教師共同做熱身操。

2．啟發(fā)興趣，嘗試練習雙腳跳。

教師用大紙盒做的“山洞”、小紙盒擺的“石頭陣”、平衡木搭的“小橋”等設(shè)置“尋寶”路線，幼兒可自由選擇不同場地進行嘗試練習。

在幼兒練習過程中，教師巡回觀察與指導，要特別注意幼兒的安全，讓幼兒從同一方向進行活動，避免相撞。同時要根據(jù)幼兒的活動情況進行難度變化，比如運用肢體動作來給幼兒增加難度。要注意難度增加后個別能力較弱幼兒的活動情況，適當進行鼓勵和幫助。與幼兒共同討論怎樣解決在石頭陣中遇到的困難，找出適宜的方法(雙腳向前跳)，帶領(lǐng)幼兒練習，幫助幼兒掌握雙腳向前跳的動作要領(lǐng)：準備跳時，腿稍微彎曲；起跳時，用力蹬地，臂向前上方擺，帶動身子向前上方躍出，腿盡量蜷起；落地時，前腳掌先著地，屈膝緩沖，動作要輕。

之后，教師帶領(lǐng)幼兒再次進行集體練習。

3．闖關(guān)取種，鞏固練習。

鞏固前面游戲中掌握的動作方法，并利用所學的動作方法完成一定的目標，進一步提高鍛煉身心的效果。同樣要注意幼兒從同一方向進行活動，保證安全。

幼兒每過一次障礙，教師發(fā)給幼兒一顆種子，代表闖關(guān)一次成功，共兩關(guān)。每一關(guān)可以根據(jù)幼兒的能力來加減活動的難度。教師要注意難度增加后個別能力較弱的幼兒活動情況，適當進行鼓勵和幫助，以便增強幼兒挑戰(zhàn)困難的信心。

4．結(jié)束活動。

教師簡單點評活動中的情況，表揚幼兒的勇敢和大膽，組織放松游戲。最后請幼兒協(xié)助教師一起收拾場地，結(jié)束活動。

活動反思：

幼兒能夠積極參與活動，認真聽取活動要求．在環(huán)節(jié)中幼兒能夠大膽積極的嘗試不同的動作，教師也能夠根據(jù)幼兒的個體差異進行指導和幫助．幼兒在學習動作時，表現(xiàn)得非常認真懷著比賽的心情，練習得非常愉快．

在游戲環(huán)節(jié)中，孩子表現(xiàn)得非常的勇敢積極，能夠完成認為，活動中動作表現(xiàn)得非常的靈活．但是仍然有個別孩子需要加強引導．

??活動四 —— 語言活動?

好吃的花生

活動目標：

1、探索剝花生的方法，感知花生的特征。

2、學習用語言表達自己的感受和發(fā)現(xiàn)。

3、體驗親自動手操作的樂趣。

活動準備：

花生若干盤、空盤若干只、人手一只杯子。

活動過程：

第一環(huán)節(jié)：花生真好吃。

師：你們喜歡吃花生嗎？想吃到好吃的花生，請小朋友自己動手吧?。ㄓ變簞兓ㄉ?、吃花生。教師巡回觀察、指導。）

（活動一開始，教師不露聲色地點出“想吃花生,要靠自己動手”，自然地激發(fā)幼兒活動的興趣和積極性。在幼兒剝花生、吃花生的過程中，教師觀察指導，促進幼兒主動地與事物發(fā)生作用。）

第二環(huán)節(jié)：我來說花生。

鼓勵幼兒講述：１、剝花生的方法。２、花生的味道。３、花生的外形特征。（表達、表現(xiàn)是探索過程中的重要環(huán)節(jié)。幼兒觀察較隨意，表達能力也較 差，通過老師提問，引導幼兒表達自己的感受和發(fā)現(xiàn)，幫助幼兒整理經(jīng)驗，促進語言和思維的相互作用，讓個人的體會成為大家的經(jīng)驗。）

第三環(huán)節(jié)：會變的花生。

師：剛才花生變了一個小魔術(shù)。請小朋友拿一顆花生，剝一剝，看一看，你的花生會變嗎？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)：花生米外面有一層紅色的花生衣，里面是黃白色的花生肉。用變戲法的方式吸引幼兒注意力，激發(fā)新的探索欲望，引導幼兒有目的地觀察，促進幼兒探索能力的發(fā)展。）

第四環(huán)節(jié)：出示花生殼作品，引發(fā)幼兒下次活動的愿望。

（無用的花生殼，也能玩出許多花樣，漂亮的花生殼圖案激發(fā)起幼兒的興趣， 為下面活動作鋪墊）

活動反思：

在教學過程中，根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》中的科學教育的目標是能運用各種感官，動手動腦，探究問題，我就設(shè)計了這么幾個環(huán)節(jié)。整個活動中，讓孩子操作在前，教師指導在后，同時將知識融入到游戲中，孩子在玩中學，游戲中孩子們不知不覺地接受了知識。但在活動中也存在著一定的問題，在剝花生活動中，由于花生的殼比較硬，能力弱的幼兒都無法用手剝開，有的用嘴咬，用力過度，花生米也碎了。我覺的請幼兒介紹了各自的方法后，再加個環(huán)節(jié)請每位幼兒再嘗試用各種方法剝出花生，看哪種方法剝出來的花生比較完整。然后選擇又容易又衛(wèi)生的剝法。這樣既能幫助幼兒解決困難，又能幫助幼兒學會借鑒他人經(jīng)驗解決問題。

??活動五 ——語言活動?

蒲公英

活動目標：

觀察蒲公英的花和種子，了解其外形特征。

理解兒歌內(nèi)容，正確發(fā)出：英（ying）、兵（bing）、坪（ping）、淋（lin）等音，并能聲音響亮的朗誦兒歌。

鼓勵幼兒積極參與仿編活動，并能感受到其中的樂趣。

活動準備：

幼兒已觀察過蒲公英以及其種子。

蒲公英及種子一棵。

活動過程：

一、引導幼兒觀察蒲公英，初步了解其外形特征。

1、導入活動，引起幼兒興趣。

師：春天到了,春姑娘給我們送來了禮物（拿出盒子)，小朋友們想不想知道盒子里面是什么??？請一名幼兒將盒子打開,拿出蒲公英。

2、引導幼兒觀察蒲公英，知道其外形特征。

提問：蒲公英花是什么顏色的？你知道這個白色絨球是什么？蒲公英葉子是什么顏色的？葉子上面有些什么？

二、學習兒歌，進一步了解蒲公英的生長過程。

1、欣賞兒歌《蒲公英》。

師：今天，老師要朗誦一首兒歌，名字就叫《蒲公英》。

2、出示圖片，再次欣賞兒歌，并進一步了解蒲公英的生長過程。

提問：一棵蒲公英漸漸長成蒲公英的種子，它們被風一吹，就像一群什么在隨風飄蕩呢？它們落在青草坪上后，又是怎樣長成蒲公英的呢？

3、朗誦兒歌，要求幼兒注意發(fā)音。

三、仿編兒歌，激發(fā)幼兒想象力，并感受其樂趣。

1、嘗試仿編兒歌，鼓勵幼兒大膽講述。

提問：蒲公英在天上飄呀飄，除了落在青草地上，還會飄到哪里？（如池塘邊、大樹下、花園里……）

2、請幼兒隨著輕松的音樂進行兒歌表演。

附：兒歌 蒲公英

我是一顆蒲公英，就像一個小傘兵。風兒帶我自由飛，天涯海角去旅行。我是一顆蒲公英，風兒帶我去遠行。不管帶我到哪里，哪里都有新生命.

活動反思：

蒲公英的傳播方式很特別，幼兒平時都有過玩弄蒲公英的經(jīng)驗，因此在欣賞兒歌時，對于兒歌中描寫的各種情趣，幼兒都能從情感上去體驗和理解。通過本次的活動幼兒不但知道蒲公英是春天的一種野花，也了解了蒲公英的一些特征，在最后一個環(huán)節(jié)中幼兒會自己創(chuàng)編兒歌，會把蒲公英比喻成降落傘，通過這環(huán)節(jié)讓幼兒體驗到了創(chuàng)編兒歌的快樂。

??活動六 —— 科學活動?

種子可以種在哪里

活動目標:

1.鼓勵幼兒嘗試用各種容器來種植種子,了解種子只要有適宜的環(huán)境就能生長.

2.引導幼兒在操作、觀察中主動探索,大膽提出自己的假設(shè)并努力實踐.

活動準備:

1.選擇一種在春天種植的植物種子擺放在摸盒中.

2.師生共同搜集種植容器.

活動過程:

1.游戲：摸摸是什么。激發(fā)幼兒對觀察種子的興趣。

2.老師和種子進行情景對話，引導幼兒猜測，請幼兒設(shè)想種子重載什么地方可以生長。

3.幼兒親自操作，探索種子種植所需的環(huán)境。

（1）師生共同討論種植種子必須要有什么材料（種植的容器）。

（2）鼓勵幼兒根據(jù)自己的設(shè)想，尋找、搜集設(shè)想中的“環(huán)境”，并將種子種植在不同的“環(huán)境”里。

活動反思：

在本次活動中我注重探索過程的趣味性和啟發(fā)性，我以幼兒為中心，教師只是作為參與者，合作者的身份，引導幼兒主動的探索活動，同時幼兒體驗到獲得成功經(jīng)驗的喜悅。幼兒的自主性探索過程中得到了充分的體現(xiàn)。孩子們在本次的活動中興趣很濃厚，目標達成度也很高，幼兒說出了種子可以種在水里、土里、沙里等，動手能力也在本次活動中得到了提高。本堂課的不足之處在實驗時課堂紀律有些亂，有的幼兒做完實驗到處走動導致了有些幼兒的水翻了的現(xiàn)象，在紀律上今后要加強管理。

??活動七 —— 音樂活動?

假如我是一粒種子

活動目標：

１．幼兒通過音樂發(fā)揮想象，用肢體語言表現(xiàn)種子成長過程．

２．體驗音樂活動的樂趣以及大自然的神奇．

活動準備：

種子若干

活動過程：

一．欣賞錄像，感知音樂的優(yōu)美和種子發(fā)芽成長的過程．

師：春天老師在地里種下了一?？ǚN子，還把它的成長過程拍了片子．今天就請小朋友一起來看看吧．

師：＂葵花種子已經(jīng)怎么樣了？＂

二．發(fā)揮想象，隨音樂嘗試用肢體動作表現(xiàn)種子成長過程．

１．初步嘗試用肢體動作表現(xiàn)音樂．

師：真好！各種各樣的種子可以長成各種各樣的植物，假如你是一粒種子你想長成什么植物？

師：老師有個好主意，不如今天我們就來當一粒種子吧，種子們都到地里去吧，請你們用動作來表現(xiàn)．（放音樂）

２．用不同的動作進一步表現(xiàn)種子的成長過程．

師：剛才我們這些種子都長大了，老師還會用不同的動作表

現(xiàn)更多的種子，你們會不會？（啟發(fā)幼兒用更多肢體語言表現(xiàn)種子成長過程）

邀請若干幼兒上來表演，其他幼兒猜．

三．啟發(fā)幼兒用肢體動作表現(xiàn)暴風雨中的植物．

１．啟發(fā)幼兒想象暴風雨中的植物，并嘗試用動作表現(xiàn)．（放風．雨．雷聲）

師：天氣怎么樣？

師：這樣的天氣植物會怎么樣？（引導幼兒用動作表現(xiàn)）

２．觀賞錄像：暴風雨中的向日葵．

師：剛才小朋友說植物會被暴風雨刮倒，不知道老師的向日葵怎么樣了，我們一起去看一看．

３．隨音樂表演一遍．師：我們也來表演一下暴風雨中的植物吧．

四．完整表演一遍．

１．出示種子若干．

師：今天我們班還來了好多種子小客人，它們是來和我們做朋友的．

２．幼兒隨音樂完整表演一遍．

活動反思：

在活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景，孩子們也了解了種子發(fā)芽生長的過程，在引導幼兒用身體來表現(xiàn)種子的成長時幼兒會用身體來表現(xiàn)玉米、茄子、土豆等，孩子的想象力在本次活動中得到了發(fā)展。在做動作時有些幼兒動作上還有些拘謹，但臉上卻洋溢著歡樂。

??活動八 —— 數(shù)學活動?

豆豆排隊

活動目標：

1、能根據(jù)標記為種子分類，知道隊伍的長短和種子的大小有關(guān)。

2、活動中能自己探索尋找答案，體驗活動的快樂。

活動準備：

1、教具：圖譜

2、幼兒每人一份操作卡

活動過程：

一、導入

（1）看看，桌上有什么？

（2）小種子齊心協(xié)力造了間三層小樓，你猜猜第一層誰?。孔最w？

（3）第二、三層呢？住了幾顆？

（4）教師小結(jié)

二、玩“分家家”的游戲

第一次操作：看看從哪里起排隊？

從紅旗處開始排，一個跟著一個，整整齊齊的排在線上。你來講講有什么新發(fā)現(xiàn)？誰地隊伍長，誰的隊伍短？討論：一樣長的隊伍，為什么出現(xiàn)這樣的情況？教師：因為花生最大，所以隊伍最長：黃豆不大也不小，所以隊伍不長也不短；紅豆最小，所以隊伍最短。

第二次操作：房間太大了，變小一點。請你猜猜如果在一樣大的房間里來隊，哪個種子用的多？哪個種子變的??？　請你自己動作操作，尋找答案。

活動結(jié)束：

腳跟對腳尖，一起從起點走到終點，看看誰用的步子多？誰用的步子少？為什么？

活動反思：

當我出示形態(tài)各異的種子引起了幼兒極大的興趣，由于本班的幼兒對于數(shù)學的興趣較濃，所以在學習方面也是相當?shù)恼J真。在老師的引導下，一步步進行操作活動，并且還能有質(zhì)量地完成，準確率也較高。但是我發(fā)覺平時在數(shù)學方面有點困難的小朋友，也是自己在那獨立完成，不會的也會虛心請教。

??主題活動總反思

《綱要》中指出“幼兒是在活動中發(fā)展的”。 本次活動圍繞主題“奇妙的種子”展開，為了讓幼兒對種子有一個全面系統(tǒng)的了解，我們收集和利用各種資源，從各大領(lǐng)域帶領(lǐng)幼兒游賞種子世界，感知種子生長的奇妙本領(lǐng)。

本次活動以種子為線索，通過觀察、制作、種植等實踐活動來感知種子的不同外形及生長規(guī)律。在家長的協(xié)助下，幼兒初步了解到春天的種子和種子有很多種類，它們有的是豆豆，有的是小苗，有的還能做菜吃，如此有趣頓時激發(fā)了幼兒無窮的探究興趣。為了讓幼兒能對種子有更深入的了解我們分組進行了種植種子的行動，小朋友在觀察中還能主動做記錄，在比較中發(fā)現(xiàn)木屑中的種子發(fā)芽早，泥土中的種子發(fā)芽晚，但力氣很大，而沙子中的種子則發(fā)芽更晚，而且很快就會死掉。整個活動中幼兒的自主性都很高，在大膽嘗試，親自實踐中發(fā)展了動手、動腦、觀察、比較等多方面的能力。

在活動中我覺的不足之處是我沒能讓每個幼兒進行種植、觀察記錄只是以小組為單位進行種植活動的這樣使的能力弱的幼兒得不到發(fā)展。如果讓每個幼兒都能參與到觀察、種植的活動中來，這樣或許會有更多新奇的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)想。

春季2020主題活動 | 春天的秘密

活動由來春天到了，幼兒首先感受到了天氣的變化，并發(fā)現(xiàn)了植物變化。孩子們針對春天提出了許多問題，于是，我們開展了尋找春天秘密的主題活動。

主要活動

1.天氣暖和了

2.小小服裝師

3.春種

4.冬眠的小動物醒來了

5.空氣變臟了

6.環(huán)保小衛(wèi)士

活動一：天氣變暖和了活動目標??讓幼兒知道春天的明顯特征。

??通過“一年之季在于春”，讓幼兒知道春天是一年四季之中最美好的季節(jié)。

活動形式：集體、小組分組。

活動準備：圖片、錄音機、磁帶，以及戶外。

點擊播放大圖，查看詳細內(nèi)容

活動二：小小服裝師

活動目標??能夠大膽使用顏色來表現(xiàn)春天的美。

??給幼兒一個可以想象、創(chuàng)造的空間，并給予肯定與鼓勵。

??能夠運用各種方式進行設(shè)計，多種材料及方法進行裝飾。

活動形式：分組。

活動準備：春季服裝若干，各種紙張（包括廢舊材料），塑料袋若干，各種顏料，筆，剪刀，膠水等。

活動三：春種

活動目標??認識各種植物的種子。

??參加種植，初步發(fā)現(xiàn)植物生長規(guī)律。

??培養(yǎng)幼兒責任意識，了解植物的生長需要條件，知道愛護植物。

活動形式：家長參與的園內(nèi)集體與分散相結(jié)合。

活動準備自然角幼兒感知經(jīng)驗的豐富，種子生長實驗觀察，多種植物的種子，與種子相對應(yīng)的果實圖片，鐵鍬，花壺等種植工具，種子結(jié)構(gòu)圖。

活動四：冬眠的小動物醒來了

活動目標??了解動物的生存環(huán)境和習性。

??知道那些冬眠的小動物會醒來，它們是怎樣過冬的。

??知道“驚蟄”的意義。

活動形式：集體、小組。

活動準備通過圖書等滲透相關(guān)的節(jié)氣知識、幼兒對動物的認識及了解經(jīng)驗、各種動物的圖片，主題墻飾、光盤等。

活動五：空氣變臟了

活動目標??能夠區(qū)分四季風，并簡單知道風從哪里來。

??知道沙塵暴是怎樣形成的，了解治理沙塵的方法。

??能夠說出沙塵天氣給人們帶來的危害。

活動形式：集體。

活動準備：“藍貓?zhí)詺馊枴钡臅肮獗P、相關(guān)的一些資料。

活動六：環(huán)保小衛(wèi)士活動目標??了解人類與環(huán)境的利害關(guān)系，知道如果沒有良好的生活環(huán)境，物種就難以生存。

??初步知道一些有關(guān)環(huán)保的內(nèi)容。

??能夠利用廢舊材料進行小制作。

??大膽想象，創(chuàng)編與表演。

活動形式：家長參與的分組活動。

活動準備有關(guān)環(huán)保的光盤、書籍以及下載的資料?？苫厥盏膹U舊物品，圖片等。

思維接力棒“沙塵暴”給人和動植物都帶來了不便與危害，要想治理就需要我們大家共同愛護我們的家園，愛護環(huán)境保護環(huán)境。

小班春季2020主題活動 | 美麗的春天

主題由來

春天是萬物復蘇的季節(jié)，更是幼兒喜歡的季節(jié)。小草綠了，小花開了，冬眠的小動物們都睡醒了。孩子們脫下了厚厚的棉衣，再也不是臃腫的小企鵝。隨著天氣漸漸的暖和，幼兒在戶外的時間也多起來，他們發(fā)現(xiàn)土里有綠色的小芽，樹上的葉子也有變化，還有很多新奇的事物都發(fā)生了改變。對任何事物都很好奇的小班幼兒來說，沒有什么比探索新鮮事物更感興趣的事情了。

游戲化的一日生活是小班幼兒的課程模式，他們更喜歡和春天做游戲、喜歡觀察春天的變化……《美麗的春天》活動中幼兒能夠通過多種感官觀察春天、感知春天、體驗春天、探索春天，從而提升幼兒的認知水平，豐富幼兒的生活經(jīng)驗和情感體驗，感受春天的美好。

主題目標：

1．喜歡觀看春天的花草樹木、日月星空等大自然中美的事物。

2．能感知和體驗天氣對自己生活和活動的影響。

3. 能自然的與人交談，別人對自己說話時能注意聽并做出回應(yīng)。

4. 能手口一致地點數(shù)五以內(nèi)的物體，并能按數(shù)取物。

5. 能跟隨熟悉的音樂去感受音樂的節(jié)奏，并能做出身體動作。

主題活動：

活動一：春來啦

活動目標：

1．感受春天的明顯特征。

2．能口齒清楚的說兒歌。

活動準備：

在開展活動之前教師可以帶幼兒去戶外或是公園感受春天的景色和春天的變化，并拍攝一些照片回來布置照片墻。

活動過程：

1．發(fā)現(xiàn)春天的變化。

師：小朋友們，你們覺得春天美嗎？你們都在春天里發(fā)現(xiàn)了什么？(幼兒說，教師總結(jié))

2．學說兒歌《春來啦》。

師：你們說的真好，在春天我們有那么多的好朋友，有小花、小草、還有小鳥在嘰嘰喳喳的叫，我們把我們的好朋友們放到一個兒歌里面吧，老師說，你們聽聽，我們的好朋友都在里邊嗎？(教師說兒歌，幼兒認真的聽)

師：我們的好朋友都在兒歌里嗎？你們在兒歌里都聽到誰啦？

3．師幼一起說兒歌，邊說邊拍拍手打節(jié)奏。

活動資源：

兒歌《春來啦》

風兒吹，雨兒下，

小河水，嘩啦啦。

小鳥叫，喳喳喳，

小花開，春來啦。

兒歌《春天》

春天天氣真正好，

地上長出小青草，

樹上小鳥喳喳叫，

花兒開口朵朵笑。

活動二：我是春天的小種子

活動目標：喜歡模仿，能夠運用身體模仿種子生長的過程。

活動過程：

1．引導幼兒模仿種子的生長過程，教師描述，幼兒做動作。

師：我們都是一顆小小的種子，有一個小朋友把我們種在了泥土中，怎么這么黑暗呀，好困呀。(引導幼兒閉上眼睛團縮成一團蹲在地上)

師：小朋友希望我們快快長大，給我們澆了好多水，我們喝到了水，好開心。(可以請配班老師扮演澆水的小朋友，假裝給每個幼兒澆水，引導被澆過水的幼兒用自己的方式表達開心)

師：喝飽了水，小種子們要發(fā)芽了，但是我們必須穿破頭頂上厚厚的土才行。(引導幼兒做向上頂?shù)膭幼?

師：哎呀，終于出來啦，陽光照在我們身上暖洋洋的，太陽公公對我們說快快長大，快快長大。

2．小種子長高了。

師：我們長高啦(引導幼兒慢慢站直，雙手合十舉向頭頂)，我們要開花(慢慢打開雙手)，花越開越大，風吹來啦，我們都站不穩(wěn)啦(引導幼兒輕輕搖晃自己的身體)，下雨了，我們收起花苞躲雨吧(把雙手放在頭上)，雨停了，蜜蜂姐姐來了，我們讓蜜蜂姐姐采蜜吧！(引導幼兒雙手做開花狀，放在胸前，教師扮成小蜜蜂去采蜜)

3．小蜜蜂采花蜜。

師：真甜呀！你的小花開的真漂亮！(教師假裝品嘗蜂蜜，可以往幼兒身上貼一個小貼紙表揚他的“花蜜”很甜)誰還想當小蜜蜂去采蜜？(如果時間比較充裕的話，還可以請其他小朋友當小蜜蜂去采蜜)

活動三：挖春泥

活動目標：愿意親近大自然，喜愛感受大自然的氣息。

活動準備：玩具小鏟子和小桶。

活動過程：

1．我們一起去挖春泥。

教師帶領(lǐng)幼兒在幼兒園內(nèi)或是附近的公園中挖一點泥土回來，不用挖太多，幾個小朋友可以把土放在一個小桶里。

2．感受泥土，親近自然。

教師可以引導幼兒用手抓一抓泥土的感覺，聞一聞泥土的味道，同時還要叮囑幼兒，在挖泥土的時候盡量不要傷害泥土里的小動物，所以挖的時候要輕輕的挖，不把它們弄疼，也不把小草弄疼。

3．整理工具我最棒。

挖土回來后，要引導幼兒一起把挖土的工具整理好，并把小手洗干凈。如果有時間還可以討論一下在挖土的過程中，都碰到了哪些小動物，自己是怎么做的?？梢杂猛趤淼耐猎谧匀唤呛陀變阂黄痧B(yǎng)一些比較好養(yǎng)的花花草草。

活動四：美麗的春天(表演區(qū))

活動目標：能跟隨音樂自由的表演。

活動準備：關(guān)于春天的歌曲；蝴蝶、花朵、紗巾等幼兒用來裝扮自己的物品。

活動過程：

1．教師播放音樂，引導幼兒跟隨音樂大膽表現(xiàn)。

2．鼓勵幼兒用自然材料裝扮自己，享受表演的快樂。

活動建議：教師和幼兒一起制作裝扮材料，會增加幼兒表演的興趣。

活動五：植物生長日記(自然角)

活動目標：在觀察下，嘗試用簡單的方法記錄植物的生長情況

活動準備：插片一盒

活動過程：

1．幫助幼兒做好觀察記錄。

在幼兒記錄前，教師幫助幼兒用插片插成一截短棍，并插在每盆植物中。

2．記錄蒜苗的生長情況。

教師介紹記錄方式，請幼兒每天觀察蒜苗的生長情況，如果小蒜苗長得比插片棍高了，就請小朋友在插片棍上插上一個插片，蒜苗再長高了，小朋友就再插一個插片，最后看看蒜苗能長多高。

3．記錄分享，感受植物的生長。

教師用相機記錄幼兒每天觀察和插插片的情況，一段時間后，與幼兒一起觀看照片進行回憶，再次感受蒜苗的生長情況。

活動建議：要提示幼兒每天觀察和記錄。

活動六：春天來啦(社會領(lǐng)域)

活動目標：

1．感受春天的季節(jié)變化。

2．能將自己觀察的結(jié)果和感受表達出來。

活動準備：照相機。

活動過程：

一、討論春天的變化

師：小朋友們，你們感覺現(xiàn)在和冬天的時候一樣嗎？(不一樣)有什么不一樣？(教師引導幼兒從氣溫、穿著以及屋外的景色等多方面來感受春天的季節(jié)變化)

二、出去走一走，觀察并感受春天

1．找一找，看一看春天發(fā)生了什么變化。

教師可以讓每個幼兒找一找，看一看，春天來了都發(fā)生了哪些變化。

2．拍照記錄我的新發(fā)現(xiàn)。

鼓勵幼兒每人都拍一張自己觀察到的并能表現(xiàn)春天變化的圖片。

三、分享我的新發(fā)現(xiàn)

教師將幼兒拍攝的照片沖洗或打印出來，讓幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)，教師記錄下每個孩子拍攝的內(nèi)容。

師：請小朋友們說一說，你們都在哪兒找到春天啦？

幼：我發(fā)現(xiàn)我們幼兒園里的小草變綠了。

師：還有誰發(fā)現(xiàn)春天來了，小草就變綠了？把你們的照片舉起來給大家看看吧。

四、展示我的新發(fā)現(xiàn)

將沖洗好的照片和孩子們對自己照片的描述用多種方式布置成一幅大畫作，組成一幅春天的圖畫。

活動延伸：

可以在圖書區(qū)為幼兒提供《遇見春天》、《春天什么時候來》的繪本，引導幼兒了解春天的變化。

活動七：我和春天捉迷藏

活動目標：

1．嘗試油水分離的繪畫方法。

2．喜歡參與玩色游戲，體驗油水分離繪畫方法的神奇。

活動準備：活動前教師帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找“春天”、外出的影像；白色油畫棒、水彩、刷子、毛筆、海綿棒。

活動過程：

一、看視頻，引發(fā)興趣，幫助幼兒回憶經(jīng)驗

1．觀看外出視頻，回憶已有經(jīng)驗。

2．發(fā)現(xiàn)春天的秘密。

師：你們發(fā)現(xiàn)了這么多春天的秘密，春姑娘要和我們玩?zhèn)€捉迷藏的游戲。

二、繪畫活動，請幼兒將自己看到的秘密畫在紙上

幼兒繪畫，教師巡回指導幫助有需要幫助的幼兒，收集幼兒的問題。

三、涂涂畫畫，體驗油水分離的神奇

師：請小朋友自己選擇一種用具，沾上顏色畫一畫、涂一涂，把整張紙都涂滿，看看有什么神奇的事情發(fā)生？

四、幼兒玩色，活動自然結(jié)束

1．鼓勵幼兒大膽的涂涂畫畫。

2．教師巡回指導幼兒。

師：誰發(fā)現(xiàn)秘密了？(鼓勵幼兒大膽表達自己發(fā)現(xiàn)的新秘密)

活動延伸：將材料投放在美工區(qū)，幼兒通過涂涂畫畫了解春天的特征，感受色彩的神奇。

活動建議：

1．色彩濃度要適宜。

2．為幼兒提供豐富的玩色材料，如，棉簽、紙團、各種毛筆、刷子等。

春季2020主題活動《大樹》——樹的用途

活動三：樹的用途

?目標

（１）通過討論，使幼兒了解樹對于人、對于環(huán)境的重要作用，進而懂得保護樹木。

（２）幼兒能說出日常生活中的木制品，了解木制品對人類的用途，教育幼兒節(jié)約木材。

（３）幼兒能積極利用搜集到的資料記錄樹的用途，喜歡用自己喜愛的形式進行表征活動。

?活動過程：

（１）認知活動：樹給我們帶來的方便

（２）集體談話：多種多樣的木頭制品

（３）表征活動：我們這樣愛護樹木

（４）體育游戲：小猴摘桃子

?生成活動：

（１）小組討論：紙是由樹做成的嗎？

（２）勞動實踐：大家一起來植樹

（３）故事：猴山

?活動實錄：

內(nèi)容：

今天早飯后，幾個小朋友在一起看《探索求知》這本書，當他們翻到第九頁時，被深深地吸引住了。鄧嘉穎說：“呀！原來樹有這么多的作用！”薛安東說：“當然了，我昨天和爸爸媽媽一起看這本書的時候，我就知道了?！蔽覇l(fā)他們說：“那除了書上畫出來的這幾種樹的作用外，你們還知道樹的其他的用途嗎？”

黃一瑾說：“太陽很厲害時，大樹可以給人們擋陽光?！?/p>

薛義霖說：“樹還可以防風沙，特別是沙塵暴！”

韓宗軒說：“樹可以結(jié)果子給小朋友吃！”

“那么，果子有什么用？”我問到。

韓宗軒馬上說：“有的果子可以用來做種子，有的果子可以做藥，還有的果子可以做肥皂?！?/p>

高天昊說：“還有一些特殊的樹有特殊的本領(lǐng)，比如面包樹產(chǎn)的面包雖然不是面粉做的，但是當它成熟后摘下來在火上烤一烤，味道和面包差不多。而且，很有營養(yǎng)，還可以做果醬呢！”

“樹可以鋸成木材，人們可以用木材造船、建房子、制成家具等?！蓖鯊┖普f。

張以帥把手舉得高高的，也發(fā)表了意見，“人們還可以用樹作成紙。”

“哇！大樹真好！”“我們真喜歡大樹！”孩子們議論起來。

“除了人類喜愛樹，還有誰喜愛大樹？”我又問道。

“小鳥喜歡樹?！焙⒆觽儺惪谕暤卣f。

我繼續(xù)說：“樹和動物一樣，也是我們?nèi)祟惖暮门笥?，雖然它們的作用是不同的，也一樣應(yīng)該受到我們的保護。那么，怎樣來保護樹呢？”

“要施肥。”“不搖晃小樹”，“不折斷樹枝”，“不亂砍樹木”，“要植樹造林”······

沉默了一會兒，張琛說：“我要把樹給人們帶來的好處畫下來?！薄拔乙惨嫞　毖Π矕|說完就開始畫下來。

（二）活動反思：

在研究樹的用途時，幼兒展開了激烈的討論，知道了樹對人類是很有用的，進而懂得了保護樹木的重要性。幼兒思維開闊，想象力特別豐富。

?活動總反思：

《大樹》的主題活動比較圓滿地完成了，我們主要有以下幾點收獲：

1.在整個活動過程中，幼兒能結(jié)合自己的經(jīng)驗主動參與到主題活動中，并主動通過搜集、詢問、討論、上網(wǎng)等多種途徑解決遇到的難題。

2.在觀察樹的變化中，幼兒喜歡用符號、數(shù)字、圖畫等形式記錄自己的觀察內(nèi)容，這提高了幼兒觀察的興趣和對事物的觀察、比較、思維的能力。

3.幼兒喜歡用繪畫、手工的形式把自己知道的樹的形態(tài)表現(xiàn)出來，幼兒在與同伴交流、合作中，提高了自己的動手、動腦能力。

4.在主題活動中，幼兒學會了主動學習，主動嘗試，主動創(chuàng)造，主動解決自己遇到的難題，這提高了幼兒主動探索的能力。

5.家庭是幼兒園重要的合作伙伴，家長是教學的重要資源，爭取家長的支持是確保活動順利發(fā)展的重要條件。在研究中，我們面對資料的缺乏，家長給予了我們極大的幫助，積極為我們上網(wǎng)查找資料、找書籍，為我們活動的開展提供了很大的幫助。

春季2020主題活動《大樹》——樹的種類

活動一：樹的種類

1.目標：

（1）幼兒了解大千世界中有各種各樣的樹，如牛奶樹、面包樹、吃人樹、洗衣樹、滅火樹等，從而認識這些特殊樹的特殊用途。

（2） 幼兒了解幾種常見樹的葉、干、果等各部分的名稱和外形特征，培養(yǎng)幼兒觀察的興趣及觀察的順序性。

（3） 認識常綠樹和落葉樹，通過對比樹葉，初步了解秋天落葉樹要落葉，長綠樹不落葉的簡單道理，發(fā)展幼兒觀察、比較的能力。

（4） 幼兒喜愛搜集、查找、觀察、記錄、制作各種不同的樹。

2.過程：

（1） 集體討論：我知道的樹

（2） 戶外觀察與討論：常綠樹與落葉樹

（3） 認識馬尾松

（4） 歌表演《柳樹姑娘》

（5） 學誦古詩《詠柳》《大林寺桃花》

3.活動實錄：

戶外活動時，我們教師帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園周圍的樹，當走到一棵松樹邊時，陳睿小朋友問：“唉？這是一棵什么松？”小朋友們半天也說不出它的確切名稱。于是，我們給幼兒布置了任務(wù)，回家通過查找資料、詢問親人、上網(wǎng)等多種途徑了解有關(guān)松樹的知識。

第二天，薛義霖來到幼兒園第一個告訴我：“老師，昨天我問了奶奶，我們幼兒園旁邊的那棵松樹是雪松。”一旁的王彥皓聽了，馬上贊成說“對，是雪松。森林公園里的那棵松樹也是雪松?！毖霌P小朋友補充說：“櫻花林里的那棵松樹是塔松，像寶塔形狀?！焙⒆觽兟牶蟛挥傻嘏康酱皯羯舷蛲鈴埻?，“雪松的樹枝往下垂，很分散?！毖霌P繼續(xù)說?！八傻臉渲Ρ容^平直，一層層，很象寶塔。”孩子們一邊觀察一邊議論，較好地掌握了兩種松樹的異同點。

“那你們誰還知道其他松樹的種類？”我的一句話又重新引起了幼兒的注意。

“我認識金錢松，它也是松樹的一種，它是我國特產(chǎn)樹種，也是全世界唯一的一種?！备咛礻惶咸喜唤^地說。

“你是怎么知道的呢？你還能說出金錢松的一些其他知識嗎”我問道。

“我是從《中國少年兒童百科全書》上知道的。金錢松又叫金松、水樹。它的種子可榨油，它能抗火，明天我把這本書帶來給你看?！备咛礻怀聊艘粫?。黃一瑾小朋友把手舉得高高的。

“我還知道全世界松樹中有230多種，我們中國有115種，我知道馬尾松還叫青松，我媽媽告訴我的?！?/p>

“松樹的壽命較長，它有頑強的抗爭精神。我還會背有關(guān)松樹的詩呢！——大雪壓青松，青松挺且直，要知松高潔，待到雪化時?！瘪R修祺小朋友搶著說。他剛說完，江雨秀大聲說，“我還知道一句詩——‘壽比南山松。’”

“江雨秀，我提問你一個問題，你知道松樹為什么一年四季都是綠色的嗎？”馬修祺自豪地問江雨秀。孩子們自告奮勇，討論得非常激烈。

（1）學習古詩《詠柳》《大林寺桃花》

（2）認識常綠樹和落葉樹

（3）手工制作：千姿百態(tài)的樹

4.活動反思：

我們在組織幼兒觀察幼兒園周圍的樹時，許多幼兒不能叫出常見樹的名稱。于是，教師給幼兒布置了任務(wù)，讓幼兒自己想辦法了解更多種類的樹。孩子們一下來了興趣，紛紛通過詢問家長、查找書籍、上網(wǎng)等多種形式，了解更多有關(guān)樹的種類的知識。幼兒活動熱情提高了，他們還能由一種問題引發(fā)出其他的問題：比如學會了背詩、對常綠樹和落葉樹為什么落葉和不落葉發(fā)生了一些疑問。這樣，教師組織幼兒繼續(xù)探究主題活動的范圍廣闊了，幼兒探究的欲望提高了。

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