幼兒園托班教案。

俗話說，不打無準備之仗。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，為了將學生的效率提上來，老師會準備一份教案，教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。幼兒園教案的內容要寫些什么更好呢？小編經過搜集和處理，為您提供2020幼兒園托班音樂教案：我的身體，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一、活動目標：

1、在反復感受歌曲的基礎上，理解歌詞內容，初步學會唱這首歌曲。

2、樂意參加音樂活動，并體驗到音樂活動過程中的樂趣。

二、重點：樂意參加音樂活動，并體驗到音樂活動過程中的樂趣。

三、難點：在反復感受歌曲的基礎上，理解歌詞內容，初步學會唱這首歌曲。

四、材料準備：玩具貓兩個、錄音機、磁帶

五、設計思路：

在《小寶寶》的主題進行過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對自己身體的各個部位有著濃厚的興趣。在做游戲時百玩不厭，因此我設計了本次活動，在本活動中涉及到了語言、認知、數(shù)數(shù)等各個領域的知識，通過動手、動腦、動口促進幼兒全面發(fā)展。

六、活動流程：

（一）復習

1、復習歌曲《大貓和小貓》

出示玩具貓，它們是誰？長得一樣嗎？（一個大，一個?。┧鼈冏钕矚g唱歌了，我們一起唱。（集體唱〈大貓和小貓〉）

老師師指導個別幼兒注意控制音量。

2、練節(jié)奏

（1）師以大貓小貓的口吻說，你們唱得真好聽，不過小手本領大不大呀？會干什么？（幼兒自由回答）

（2）我們的小手還會做游戲了，拍拍手，拍拍我的??（幼兒自由練習）

（3）以開火車的形式做游戲“拍拍手”，師指導個別有困難幼兒，鼓勵其他幼兒幫忙。

（二）新授

1、師以大貓的口吻說，我會把小朋友拍的這些部位唱出來。（放錄音，師邊唱邊做動作）

小貓說我也會唱這首歌。（放錄音第二遍）

2、幼兒回憶歌詞：它們剛剛唱了什么？（幼兒回答師唱）

幫助幼兒理解歌詞，如我的腰在哪里？一起來彎彎腰；有幾個手指頭？一起來數(shù)數(shù)等。

3、這首歌真好聽，想不想再聽一遍？（師清唱，幼兒輕輕跟唱）

4、師幼一起唱，邊做動作，提醒個別幼兒輕聲唱。

（三）、音游《拉個圓圈走走》

師：我們用小手和小朋友拉個圓圈做游戲。

1、全體幼兒拉成一個大圓做游戲。

2、幼兒自由選擇好朋友拉成多個小圓做游戲

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托班音樂教案：身體當小鼓

活動目標：

1、初步感受固定節(jié)拍xxxx。

2、讓幼兒樂于參與游戲，體驗愉快的情緒。

活動準備：音樂《小手拍拍》；小鼓棒11對；鼓一只。

活動過程：

1、引出——今天，我們來了那么多客人老師啊，我們先跟客人老師打招呼吧。

2、暖身活動：師帶領幼兒隨音樂入場。

3、師請幼兒聽一聽、猜一猜，是誰發(fā)出的聲音？

（1）師神秘出示“小鼓”，并以小鼓的口吻像小朋友問好：“小朋友好！”

師：這是什么呀？

（2 ）讓幼兒親自感受敲擊小鼓發(fā)出聲音的樂趣。

師：哦，是一個小鼓，這個小鼓還會唱歌呢。誰能讓小鼓唱起歌？（請3-4名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”）

4、師引導激發(fā)幼兒用身體各部分當小鼓，并體驗和小鼓做游戲的樂趣；

（1 ）師：身體哪里可以當小鼓？

幼：肩膀肩膀可以當小鼓 咚咚咚咚（xxxx）

師：小鼓今天來和我們的身體做朋友的，想一想身體哪里還可以當小鼓呢？

小頭小頭可以當小鼓 咚咚咚咚（xxxx）

肚子肚子可以當小鼓 咚咚咚咚（xxxx）

胳膊胳膊可以當小鼓 咚咚咚咚（xxxx）

（2 ）師：看看趙老師的后背還可以當小鼓呢（后背用手夠不著，可累了，可不可以找一個小朋友來幫忙??？）

（3）幼兒用小伙伴的后背當小鼓，敲出節(jié)拍xxxx;

（4）兩個小伙伴交換一下（師：兩個小伙伴擁抱一下，給小伙伴說一句：“謝謝你，你辛苦了?。?/p>

5、集體表演游戲：

6、師帶領幼兒和小鼓一起律動（游戲結束）

小朋友，小朋友，快快走

一 二 一 二

咚 咚 咚 咚

X x x x

2020幼兒園托班音樂教案：我學小動物

托班幼兒正處在聽覺感官發(fā)展時期，聽覺的發(fā)展比其他感官快而需求多，因此對音樂能表示出明顯的情緒反應，這一環(huán)節(jié)是幼兒的聽覺感受及動作感受，使幼兒對音樂有初步的印象。

活動目的：

1、通過游戲，辨別感受兩種不同風格的音樂，并作相應動作。

2、喜歡音樂游戲。

活動準備：磁帶、森林背景布置、老虎及小動物頭飾。

活動過程：

一、欣賞

師放音樂，寶寶完整欣賞音樂。

二、模仿

1、說說誰來了？（小兔、小狗等隨意說）

2、模仿動作（說到哪個動物就模仿哪個動物）

三、游戲

1、托兒扮演小動物，師扮演老虎

2、聽到歡快的音樂，小動物出來做游戲，聽到沉悶的音樂，小動物馬上躲起來。

3、反復進行（重申規(guī)則）

三、活動準備

為了引起幼兒的興趣，調動對音樂的積極性以及幫助他們對歌詞內容的理解，加強節(jié)奏感等，我適當?shù)厥褂昧艘恍┠芑顒拥慕叹撸敬位顒游易髁艘韵聹蕚洌?/p>

1、情景課件。

2、區(qū)域活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

3、創(chuàng)設在游戲中學習的氛圍。

4、準備雞媽媽頭飾一只，音帶，錄音機。

四、活動流程

(一)引出課題：聽小雞叫，問“誰來了？”幼兒回答，打開課件引出小雞及音樂。

(二)看小雞、聽節(jié)奏、做動作。

1、引導幼兒看小雞，模仿學做各種小雞的動作，激發(fā)幼兒的興趣。

2、引導幼兒欣賞音樂，并學做小小雞。

3、教師聽音樂，表演小小雞，讓幼兒模仿。

4、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規(guī)則）

5、告訴幼兒這是一個音樂游戲，游戲是有規(guī)則的。（幼兒表演小小雞在草地上玩耍，做各種動作，雞媽媽來找小雞，按音樂旋律進行游戲）

6、邊聽音樂，邊哼唱歌曲進行游戲，再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感，強化游戲規(guī)則，以此來突破本次活動的重難點。

7、在游戲中結束本次活動。

2020幼兒園托班音樂教案：模仿動物

幼兒園托班孩子正處于聽覺感官進一步提高時期，聽覺的進一步提高比其余感官快而需要多，所以對Music能表示出顯然的心情反應，這一過程是孩子的聽覺體會及動作體會，使孩子對Music有初步的印象。

教學根本目的：

1、通過教學游戲，判斷體會兩種不一樣風格的Music，且作對應動作。

2、喜愛Music教學游戲。

教學預備：磁帶、樹林背景安排、老虎及動物頭部裝飾

教學過程：

一、欣賞

師放Music，孩子完好無損欣賞Music。

二、效仿

1、說一說誰來啦?(小兔子、小狗狗等自由講)

2、效仿動作(講到哪一個小動物就效仿哪一個小動物)

三、教學游戲

1、托兒飾演動物，師飾演老虎

2、聽見愉悅的Music，動物出來做教學游戲，聽見壓抑的Music，動物立刻躲起來。

3、重復開展(再次申明規(guī)定)

三、教學預備

為激起孩子的興致，調動對Music的踴躍性及協(xié)助他們對歌詞內容的理解，增強節(jié)拍感等，我相應恰當?shù)厥褂昧诵┰S能教學的教學用具，這一次教學我作了下面預備：

1、場景教學課件。

2、區(qū)域教學中，孩子自由聽賞過樂曲的旋律。

3、創(chuàng)建在教學游戲中學習的氣氛。

4、預備雞母親頭部裝飾一只，音帶，錄音機。

四、教學流程

(一)、導出教學課題：聽小雞叫，問“誰來啦?”孩子回答，打開教學課件導出小雞及Music。

(二)、看小雞、聽節(jié)拍、做動作。

1、啟發(fā)孩子看小雞，效仿學做種種小雞的動作，啟發(fā)孩子的興致。

2、啟發(fā)孩子欣賞Music，且學做小小雞。

3、幼兒教師聽Music，表演小小雞，讓孩子效仿。

4、導出雞母親。幼兒教師表演雞母親找小雞。(初步了解教學游戲玩法)

5、告知孩子這就是一個Music教學游戲，教學游戲是有規(guī)定的。(孩子表演小小雞在草坪上嬉鬧，做種種動作，雞母親來找小雞，按Music旋律開展教學游戲)

6、一邊聽Music，邊哼唱K曲開展教學游戲，又一次啟發(fā)孩子愛小雞的感情，加強教學游戲玩法，以此來突破這一次教學的重點和難點。

7、在教學游戲中完結這一次教學。

2020幼兒園托班音樂教案：小鴨小雞

活動目標

1、能夠跟著節(jié)奏做小鴨和小雞的動作，促進對音樂節(jié)奏的感知能力。

2、通過小鴨小雞“碰在一起游戲”等情節(jié)的創(chuàng)設，體驗與同伴合作進行音樂游戲的快樂。

活動準備

1、座位：兩豎排，一排場地上貼有小鴨的標記，另一排則貼上小雞的標記。

2、小鴨小雞掌偶各一個(教師操作)，小雞、小鴨胸飾各10個(活動前請幼兒自選戴好)。

3、音樂資料：歌曲《小鴨小雞》、下雨的音樂、母鴨嘎嘎叫的音樂、狼來的音樂等。

活動過程

一、導入

帶領幼兒來到活動場地，分別和小鴨、小雞問好。

引導幼兒看場地：“小鴨小雞的家就在這里，看看這邊是誰的家?那邊呢?”請幼兒分別學著小鴨、小雞的動作走到相應的位置。

二、感知小鴨小雞叫的節(jié)奏

“小鴨小雞你們想成為好朋友嗎?先來學學打招呼吧”(嘎嘎嘎、嘰嘰嘰)“聽聽歌曲里小鴨和小雞是怎么打招呼的?誰先叫的?”

欣賞歌曲后提問： “他們見了面是怎么說的?”

“我們一起來學一學吧!”分角色邊學邊做動作。

可請個別做得好的幼兒來演示。

“他們碰在一起做什么事情?”(一同唱歌、一同游戲，請幼兒一起做動作)

“小鴨小雞是怎么走的?”

三、小鴨小雞做游戲

幼兒到場地中間跟著音樂進行完整的練習。

“小鴨小雞碰在一起除了唱歌、游戲，還能一起做什么事情呢?”(跳圓圈舞、找蟲子吃等)。

請幼兒在音樂的指引下自主地做動作。

四、添加情節(jié)在游戲情境中繼續(xù)練習

“小鴨小雞一起做游戲的時候，會發(fā)生很多情況呢，聽一聽，發(fā)生了什么事情?”

教師分別播放“下雨”、“母鴨叫”、“狼來”的音樂，一起說說發(fā)生這樣的情況該怎么辦。為下面的游戲鋪墊。

㈡ 雨了，小雞回家躲雨嘍……

㈡鴨媽媽叫小鴨回家休息(吃東西)……

㈢狼來了……

五、活動延伸

交換角色游戲，在快樂的氛圍中活動結束。離場。

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