幼兒園中班教育主題活動(dòng)方案。

幼兒園每隔一段時(shí)間舉辦一場(chǎng)活動(dòng)，對(duì)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣有著影響作用，沒(méi)有哪個(gè)小孩不喜歡玩游戲，一次活動(dòng)就可以讓一個(gè)孩子開(kāi)心高興一整天。為了防止突發(fā)狀況，我們需要在活動(dòng)前多準(zhǔn)備幾套方案。那么，一篇幼兒活動(dòng)方案怎么寫(xiě)呢？下面是由小編為大家整理的“中班2020主題活動(dòng)：種子的秘密”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

主題背景

每天餐前孩子們吃水果時(shí)，常常有些小朋友把水果中的核、籽放在手中把玩，互相比誰(shuí)的多誰(shuí)的大。散步時(shí)，孩子們也會(huì)問(wèn)：“小草是哪來(lái)的？”我告訴他們是草籽發(fā)芽長(zhǎng)出來(lái)的，“那草籽是哪來(lái)的？”看到這些，我想該抓住孩子興趣點(diǎn)，結(jié)合季節(jié)特征，開(kāi)展認(rèn)識(shí)種子的主題教育。我們結(jié)合本班幼兒特點(diǎn)和本園地處城鄉(xiāng)的位置特點(diǎn)，從中取舍，由此產(chǎn)生一系列有關(guān)種子的活動(dòng)方案。

??活動(dòng)目標(biāo)

1、感知種子名稱、外形，知道種子是由植物生長(zhǎng)成熟后結(jié)出的果實(shí)，學(xué)會(huì)初步辨認(rèn)。

2、培養(yǎng)科學(xué)探究精神，發(fā)展幼兒觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力，萌發(fā)愛(ài)科學(xué)、愛(ài)大自然的情感。

3、養(yǎng)成做事認(rèn)真、細(xì)心的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)互助、合作和分享。能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)、培養(yǎng)幼兒的自信心。

??資源利用

1、社區(qū)資源：組織引導(dǎo)孩子去戶外田野、公園里、超市里、種子商店尋找各種種子，并進(jìn)行收集。

2、家長(zhǎng)資源：協(xié)助孩子一起搜集有關(guān)種子的資料，可以是故事，兒歌或圖片，布置在教室內(nèi)和外走廊上，豐富孩子的相關(guān)主題經(jīng)驗(yàn)。

3、信息資源：關(guān)于本主題的一些VCD、錄象、網(wǎng)絡(luò)信息等資源。

??主題網(wǎng)絡(luò)

??主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)

??關(guān)鍵活動(dòng)

活動(dòng)1：種子排隊(duì)（數(shù)學(xué)）

活動(dòng)2：種子造型（美術(shù)）

活動(dòng)3：一粒小種子（音樂(lè)）

活動(dòng)4：蒲公英（語(yǔ)言）

活動(dòng)5：闖關(guān)運(yùn)種（體育）

活動(dòng)6：芒果（種植）

活動(dòng)7：種子大集合（科學(xué)）

??主題活動(dòng)組織與實(shí)施

?活動(dòng)一 —— 數(shù)學(xué)活動(dòng)?

種子排隊(duì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)將收集的種子進(jìn)行分類、排列，并做記錄。

2、積極探索，分析討論，感知物體的大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒人手一份種子（蠶豆、黃豆、赤豆各十顆）

2、紙板人手一張

3、乒乓球、海洋球各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

“看看桌子上有什么？”?（蠶豆、黃豆、赤豆）“它們有一個(gè)共同的名字叫什么？”（種子）

二、第一次探索活動(dòng)：感知數(shù)量相同，大小不一的種子，排列長(zhǎng)短不一樣。

1、講解操作要領(lǐng).

“現(xiàn)在請(qǐng)你們做件事，給這些種子分分家（出示圖一）

“請(qǐng)你們猜猜第一條線上排什么？為什么？”（紅豆，因?yàn)橛屑t豆標(biāo)記）

“第二、第三條線呢？”（黃豆、蠶豆）

“排的時(shí)候要從紅線開(kāi)始，一個(gè)靠著一個(gè)，讓它們站在線上。三排全排完了，不要收，數(shù)一數(shù)，把數(shù)字記到后面的格子中。

2、幼兒操作，用種子在紙板上排隊(duì)。

3、請(qǐng)幼兒講述排列結(jié)果。

“紅豆有幾顆？”（十顆）“黃豆有幾顆？”（十顆）“蠶豆呢？”（十顆）“它們都是十顆??？那它們排的隊(duì)伍一樣長(zhǎng)嗎？”（不一樣）

4、討論：為什么都是十顆，隊(duì)伍不一樣長(zhǎng)呢？（因?yàn)榧t豆小，所以排得最短。因?yàn)樾Q豆大，所以排得最長(zhǎng)。因?yàn)辄S豆不大也不小，所以排的隊(duì)伍不長(zhǎng)也不短）。

5、小結(jié)：相同數(shù)量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長(zhǎng)。

三、第二次探索活動(dòng)：感知大小不一的種子，排列長(zhǎng)短相同時(shí)，數(shù)量不同。

1、請(qǐng)幼兒把紙板翻過(guò)來(lái)，觀察另一面。

“看看紙板上有什么？”（種子標(biāo)記、線）“這三條線怎么樣？”（一樣長(zhǎng)）

2、設(shè)疑、引導(dǎo)幼兒思考

“如果在這三條一樣長(zhǎng)的線上排隊(duì)，想想它們用的數(shù)量會(huì)不會(huì)一樣多？”（A：一樣，B、不一樣）

3、交待探索要求，幼兒操作。

“請(qǐng)你們用不同的種子分別在三條一樣長(zhǎng)的線上排列，看看它們用的數(shù)量到底會(huì)不會(huì)一樣多呢？”

4、講述操作結(jié)果。

（不一樣多，紅豆用得最多，蠶豆最少）

5、討論“為什么排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍時(shí)，紅豆用得最多，蠶豆用得最少呢？”

6、小結(jié)：隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí)，小種子用得多，大種子用得少。

四、結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)一步感知大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。

1、出示海洋球、乒乓球提問(wèn)：“如果用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊(duì)，誰(shuí)的隊(duì)伍長(zhǎng)，誰(shuí)的隊(duì)伍短，為什么？”（乒乓球小，排的隊(duì)伍短；海洋球大，排的隊(duì)伍長(zhǎng)）。

2、師：“讓它們排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍，海洋球和乒乓球誰(shuí)用得多？為什么？”（隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí)，大的海洋球用得少；小的乒乓球用得多）。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展孩子們通過(guò)自己動(dòng)手操作來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，積極性和主動(dòng)性得到了很大的發(fā)揮。在活動(dòng)中我給孩子們準(zhǔn)備的是把種子貼在畫(huà)好線的紙上排隊(duì)，但是由于黃豆、綠豆等種子還是比較容易亂滾，粘的不夠牢固以至于在最后展示的時(shí)候回漏點(diǎn)，影響了整個(gè)活動(dòng)的效果。事后我想可以用KT板，上面壓上幾道凹槽來(lái)讓孩子們?cè)谏厦娼o種子排隊(duì)，這樣種子就不會(huì)到處亂滾了。在第一次幼兒操作后，我應(yīng)該做一個(gè)總結(jié)和孩子們一起來(lái)發(fā)現(xiàn)其中的秘密，可是我忘記了導(dǎo)致后面的環(huán)節(jié)沒(méi)有達(dá)到預(yù)想的效果，我漏講了最關(guān)鍵的部分，這一點(diǎn)是值得我反思的。

?活動(dòng)二 —— 美術(shù)活動(dòng)?

種子粘貼畫(huà)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能利用種子進(jìn)行粘貼作畫(huà)，根據(jù)種子不同的外形特征表現(xiàn)一定的物體形象。

2、發(fā)現(xiàn)自然材料的美，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

3、能在活動(dòng)中耐心、細(xì)心完成作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、收集不同種類的種子如瓜子、芝麻、綠豆、黑米、大紅豆等，每組提供一份。

2、不同顏色卡紙畫(huà)、膠水、棉簽、衛(wèi)生紙若干。

3、課件《種子粘貼畫(huà)》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示“種子盒”，導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

教師搖動(dòng)盒子，請(qǐng)幼兒根據(jù)聲音來(lái)猜測(cè)盒子里裝的是什么。猜完之后，導(dǎo)入透明盒子里請(qǐng)幼兒看一看都有哪些種子。

2、小朋友想一想種子可以用來(lái)做什么？

幼兒自由回答。

教師小結(jié)：小朋友剛才說(shuō)了種子可以發(fā)芽，可以做粥等等。今天老師帶來(lái)了許多好看的圖畫(huà)，我們一起請(qǐng)它們出來(lái)好不好？

3、播放課件，邊看邊講解操作過(guò)程和注意事項(xiàng)。

（1）出示種子示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒欣賞觀察。

師：小朋友們，種子寶寶們可真厲害啊，這些圖畫(huà)可真漂亮?。∮筛鞣N各樣顏色和形狀的種子寶寶組成的的圖畫(huà)就叫做“種子粘貼畫(huà)”。

（2）教師邊示范邊講解。

師：剛才看了這么多好看的種子粘貼畫(huà)，相信小朋友們很好奇是怎么做出來(lái)的吧！下面就跟著老師一起看看樣該怎樣操作。

師：首先，用棉簽沾上膠水涂在圖畫(huà)里，不能涂的太多哦！然后選擇你喜歡的種子寶寶粘在膠水上面，粘上后用嘴巴吹一吹。如果是小米可以直接撒在上面。拿種子的時(shí)候要互相

活動(dòng)反思：

興趣是孩子最好的老師，通過(guò)上個(gè)星期的研究，孩子對(duì)種子已經(jīng)非常感興趣了，對(duì)種子的變化也非常感興趣。在活動(dòng)開(kāi)始前，我先做了幾個(gè)不同的造型，引起了孩子極大的興趣。接著我又幫助孩子進(jìn)行合理想象、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。孩子在制作中，我引導(dǎo)了能力較弱的幼兒先模仿制作，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽創(chuàng)作，從而使孩子的作品豐富多樣。在幼兒相互欣賞作品時(shí)，孩子的興趣盎然，都很有成就感。

?活動(dòng)三 —— 音樂(lè)活動(dòng)?

種子發(fā)芽

活動(dòng)目標(biāo)：

1、聽(tīng)音樂(lè)，感知種子發(fā)芽的生長(zhǎng)過(guò)程。

2、學(xué)習(xí)音樂(lè)的變化學(xué)習(xí)用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)種子發(fā)芽的過(guò)程。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、種子發(fā)芽的圖片。

2、磁帶及錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話，了解生活經(jīng)驗(yàn)，引出主題。

1、教師引導(dǎo)

（1）教師提問(wèn)：你知道種子是什么樣的嗎？請(qǐng)你動(dòng)作把它表現(xiàn)出啦。（幼兒交流討論）

（2）教師提問(wèn)：你知道小樹(shù)是怎么生長(zhǎng)的嗎？你怎樣用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小樹(shù)生長(zhǎng)。

（3）我們用身體來(lái)表現(xiàn)種子發(fā)芽生長(zhǎng)的過(guò)程。

二、出示圖式，幼兒觀察。

1、春天到了，許多樹(shù)長(zhǎng)出了綠色的葉子，真漂亮。那種子發(fā)芽和你們說(shuō)的一樣嗎？（出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察）

2師：種子發(fā)芽是怎樣長(zhǎng)成一棵小樹(shù)的?

三、傾聽(tīng)、欣賞音樂(lè)。

（1）教師播放音樂(lè)，提問(wèn)，幼兒傾聽(tīng)表達(dá)：聽(tīng)了這段音樂(lè)，你們聽(tīng)到前后有不一樣的地方嗎？猜猜“哪一段是種子生長(zhǎng)？哪一段是種子破土而出？”

（2）幼兒第二次完整欣賞、感受音樂(lè)

3、分段欣賞、理解音樂(lè)形象并創(chuàng)編種子的生長(zhǎng)過(guò)程

（1）請(qǐng)幼兒做小種子，來(lái)表現(xiàn)種子的生長(zhǎng)過(guò)程。

（2）請(qǐng)幼兒想象各種不同的種子，并提醒幼兒調(diào)整幼兒自己的動(dòng)作幅度。

（3）再次引導(dǎo)幼兒小樹(shù)生長(zhǎng)、搖動(dòng)的動(dòng)作表現(xiàn)。

（4）教師與幼兒一起來(lái)討論不同的種子生長(zhǎng)的過(guò)程。

（5）師幼共同表演。

活動(dòng)反思：

先通過(guò)幼兒用肢體動(dòng)作表示種子是什么樣子的，從而了解幼兒原先對(duì)種子概念的意識(shí)。再通過(guò)再次提問(wèn)小樹(shù)的生長(zhǎng)，為幼兒后面了解小樹(shù)的生長(zhǎng)做個(gè)鋪墊。

通過(guò)圖片的展示，讓幼兒又原先頭腦中的圖樣變?yōu)橹庇^式的圖樣，原先知道的幼兒再次重現(xiàn)表象，不知道的幼兒重新習(xí)得表象，接著通過(guò)幼兒引導(dǎo)觀察種子發(fā)芽是怎樣的一個(gè)連貫性過(guò)程。從視覺(jué)上加深印象。為下文聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作鋪墊。

音樂(lè)環(huán)節(jié)，先聽(tīng)音樂(lè)，欣賞、熟悉音樂(lè)的優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)。讓幼兒通過(guò)感知辨別音樂(lè)的不同，請(qǐng)幼兒表現(xiàn)聽(tīng)到不同音樂(lè)時(shí)自己想做的動(dòng)作是什么，想象一下發(fā)芽可以用怎樣的動(dòng)作表示，大多數(shù)的幼兒都做了類似的動(dòng)作，直接往上，個(gè)別幼兒的創(chuàng)造力還是比較豐富的，愿意多變化的表演。教師在這里可以多些動(dòng)作讓幼兒參考，在用言語(yǔ)提示，激發(fā)幼兒表現(xiàn)的興趣，讓幼兒有自己的想法進(jìn)行表演。最后讓幼兒表演的動(dòng)作與音樂(lè)相結(jié)合，聽(tīng)著前半段和后半段的不同嘗試自己做動(dòng)作。在此環(huán)節(jié)，教師還是要事先與幼兒做幾遍，讓幼兒模仿后才可以做得更好，之前熟悉的音樂(lè)幼兒也會(huì)辨析的清楚，只有個(gè)別幼兒聽(tīng)音樂(lè)的步驟需要平時(shí)多加強(qiáng)。

?活動(dòng)四 —— 語(yǔ)言活動(dòng)?

胡蘿卜種子

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能模仿故事內(nèi)容，用較為完整的語(yǔ)言講述自己種植蔬菜的事情。

2.知道做任何事都不能半途而廢，只要付出努力，就一定會(huì)有收獲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.一盆小朋友種植的未發(fā)芽的蔬菜。

2.自制繪本《胡蘿卜種子》、實(shí)物投影儀。

活動(dòng)過(guò)程：

1.以未發(fā)芽蔬菜引出活動(dòng)。

“這是誰(shuí)種的蔬菜啊？”“告訴我們，你種的是什么蔬菜？”“這么久了為什么還不發(fā)呢？小朋友，你們覺(jué)得它會(huì)不會(huì)發(fā)芽？”

2.引出故事

（1）“到底會(huì)不會(huì)發(fā)芽呢？我們來(lái)聽(tīng)個(gè)故事吧，故事的名字叫《胡蘿卜種子》　”。

（2）教師講述故事。

提問(wèn)：故事的題目叫什么？故事中的小男孩種了一棵胡蘿卜種子，大家都是怎么說(shuō)的呢？聽(tīng)了大家的話，小男孩有沒(méi)有放棄，他是怎么做的？最后胡蘿卜怎樣了？

3.出示繪本，講述故事。

老師把這個(gè)故事做成了一本書(shū)，現(xiàn)在讓我們一起看著書(shū)來(lái)把這個(gè)故事講一遍。（從封面開(kāi)始講述故事）

4.教師小結(jié)

我們不管做什么事情，都不能半途而廢，要堅(jiān)持到底，只要我們付出了努力，就一定會(huì)有收獲，就像故事中的小男孩一樣，不管別人怎么說(shuō)，每天都堅(jiān)持去照顧他的胡蘿卜種子，最后終于長(zhǎng)出了一顆大大的胡蘿卜。故事聽(tīng)完了，請(qǐng)你們?cè)賮?lái)說(shuō)一說(shuō)，小朋友的蔬菜會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出來(lái)呢？他應(yīng)該怎么做呢？

活動(dòng)延伸

你們想不想把你種菜的故事也像秦老師一樣做成一本書(shū)給大家看呢？

活動(dòng)反思：

蒲公英是孩子非常熟悉的植物，而且隨著種子這個(gè)主題的慢慢深入，孩子們對(duì)種子的傳播方式有了初步的了解，也激發(fā)了他們的探索欲望，所以在上本次活動(dòng)時(shí)候，孩子們的興趣很高。通過(guò)本次活動(dòng)，孩子們不但知道了蒲公英是春天的野花，也了解了它的一些基本特征，更主要的是孩子在朗誦、表演兒歌的過(guò)程中體驗(yàn)到了快樂(lè)。

?活動(dòng)五——體育活動(dòng)?

闖關(guān)取種

活動(dòng)目標(biāo)：

1．鞏固幼兒走、跑和平衡能力，掌握了騎羊角球跳起的技能，提高動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

2．培養(yǎng)幼兒勇敢、大膽進(jìn)取的良好品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

種子若干、籃子、羊角球

活動(dòng)過(guò)程：

1.幼兒與教師共同做熱身操。

準(zhǔn)備活動(dòng)：熱身操。愉悅身心，舒展肢體，為下面活動(dòng)做鋪墊。大紙盒和小紙盒若干、平衡木、種子若干。

2.啟發(fā)興趣，嘗試練習(xí)雙腳跳。

幼兒自由選擇不同場(chǎng)地進(jìn)行嘗試練習(xí)，幼兒練習(xí)過(guò)程中，教師巡回觀察與指導(dǎo)，要特別注意幼兒的安全，讓幼兒從同一方向進(jìn)行活動(dòng)，避免相撞。根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況進(jìn)行難度變化，要注意難度增加后個(gè)別能力較弱幼兒的活動(dòng)情況，適當(dāng)進(jìn)行鼓勵(lì)和幫助。

3.闖關(guān)取種，鞏固練習(xí)。

鞏固前面游戲中掌握的動(dòng)作方法，并利用所學(xué)的動(dòng)作方法完成一定的目標(biāo)，進(jìn)一步提高鍛煉身心的效果。每一關(guān)可以根據(jù)幼兒的能力來(lái)加減活動(dòng)的難度。教師要注意難度增加后個(gè)別能力較弱的幼兒活動(dòng)情況，適當(dāng)進(jìn)行鼓勵(lì)和幫助，以便增強(qiáng)幼兒挑戰(zhàn)困難的信心。

4．結(jié)束部分：

舒展身心，放松精神，教師點(diǎn)評(píng)，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

戶外體育活動(dòng)一直都是孩子們喜歡的，活動(dòng)中每個(gè)孩子都很積極的參與到游戲中。通過(guò)游戲，孩子們掌握了一定的技能，也使孩子的動(dòng)作靈敏度得到了良好的發(fā)展。整個(gè)活動(dòng)中孩子們都表現(xiàn)的很積極、勇敢，不怕困難，在進(jìn)行比賽游戲時(shí)孩子們都在為自己的一組加油、助威，都希望自己一組能取到更多的種子。整個(gè)活動(dòng)我覺(jué)得在設(shè)計(jì)上顯得有些簡(jiǎn)單了，我應(yīng)該再多加一些有難度的障礙物使幼兒各方面得到更好的發(fā)展，從而也能激發(fā)孩子們動(dòng)腦筋勇敢克服困難的精神。

?活動(dòng)六——綜合活動(dòng)?

種植：芒果

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講、嘗嘗的活動(dòng)中了解芒果，知道芒果的種子。

2、能大膽地在集體面前交流自己的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)與同伴分享的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：芒果、盤(pán)子、勺子或筷子、牙簽；垃圾筒、濕巾紙等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：“家里要來(lái)客人了，我為客人準(zhǔn)備了一些水果，看看是什么?。?/p>

二、觀察討論

（一）看一看

師：“它是什么顏色的？”

（二）摸一摸

師：“摸上去有什么感覺(jué)？”

（三）想一想

師：“它像什么？”

（四）聞一聞

師：“聞上去有什么味道？”

教師小結(jié)：芒果有很多品種，品種不同顏色也不同，大多數(shù)芒果是黃色的，聞上去香香的，摸上去滑滑的，有點(diǎn)涼。芒果的形狀也長(zhǎng)的很漂亮，像彎彎的小船等。還具有益胃、解渴、利尿的功用，成熟的芒果在醫(yī)藥上可作緩污劑和利尿劑。

三、品嘗

師：“芒果是什么味道的呢，我們一起來(lái)嘗一嘗?！?/p>

四、種子

1、師：“芒果的種子在哪里，你見(jiàn)過(guò)這樣的種子嗎？它是什么樣子的？有什么用？”

2、師：“種子則可作殺蟲(chóng)劑和收斂劑。”

五、芒果皮的借形想象

師：“剝下來(lái)的芒果皮可以用來(lái)干什么呢？”

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)，我讓幼兒通過(guò)各種器官感知芒果，了解芒果的基本特征，知道芒果的種子與其他水果種子的區(qū)別，從而達(dá)成了第一個(gè)目標(biāo)。因?yàn)樵诘谝粋€(gè)流程中孩子們的親身體驗(yàn)，所以他們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中非常積極，在集體面前也能大膽表述自己的想法。最后，通過(guò)讓幼兒進(jìn)行芒果皮的借形想象，提升了整個(gè)活動(dòng)的難度。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們還是比較積極的，活動(dòng)的氣氛比較熱烈，師生互動(dòng)和生生互動(dòng)都比較好。

?活動(dòng)七—— 科學(xué)活動(dòng)?

種子大集合

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察、比較、發(fā)現(xiàn)種子的異同，發(fā)展幼兒積極思考的意識(shí)及動(dòng)手操作能力。

2、引導(dǎo)幼兒按種子的種類、大小、顏色等明顯特征進(jìn)行分類、并嘗試制作種子標(biāo)簽。

3、樂(lè)意積極參與活動(dòng)，感受活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種種子若干、一次性杯子

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒參觀“種子公司“，欣賞種子粘畫(huà)。自由觀察、談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)，知道這些都是植物的種子。

師：“這里有什么？你認(rèn)識(shí)哪些？

二、集中討論幼兒的發(fā)現(xiàn)，小結(jié)種子是各種各樣的，很有趣。

三、分類活動(dòng)

1、討論分法

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己打算怎么分？還可以怎么分？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)種子的種類、大小、顏色等進(jìn)行分類）

2、幼兒自由操作，對(duì)種子進(jìn)行分類。

3、小結(jié)幼兒分類情況。

四、制作種子標(biāo)簽活動(dòng)

活動(dòng)反思：

通過(guò)在活動(dòng)中開(kāi)設(shè)種子公司，孩子們從家里帶來(lái)了各種各樣的種子，這些種子中有的大，有的??；有的是圓圓的，有的是扁扁的；有的是黑色的，有的是花的，接著我們又讓孩子根據(jù)種子的顏色、種類、大小進(jìn)行分類，孩子們?cè)诓僮鞯倪^(guò)程中，氣氛活躍并熱烈地討論著自己的觀點(diǎn)，通過(guò)說(shuō)說(shuō)，看看，分分，孩子們對(duì)種子的認(rèn)識(shí)更加深入了。

??主題反思

本次的主題我們通過(guò)“種子的秘密”展開(kāi)活動(dòng)，通過(guò)各種形式的游戲，讓幼兒感知種子的多彩多姿及他們的神奇力量，通過(guò)收集和利用各種資源，從各大領(lǐng)域帶領(lǐng)幼兒觀賞種子世界，感知種子生長(zhǎng)的奇妙本領(lǐng)。

在主題活動(dòng)《種子的秘密》中，我們利用了家、幼兒園這一大資源，有目的地選擇幼兒感興趣的題材，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，適時(shí)地將幼兒從“課堂中”帶到“社會(huì)情景中”來(lái)。使幼兒更為積極、感興趣，能去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去記錄、去嘗試，各領(lǐng)域的發(fā)展都有明顯的提高，較好的達(dá)到教學(xué)效果。

通過(guò)本主題的學(xué)習(xí)，幼兒對(duì)種子的秘密、種子的生長(zhǎng)、種子的傳播、種子生長(zhǎng)所需要的三要素、感知到種子的神奇力量等等都有一定的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)到自己面對(duì)困難的時(shí)候應(yīng)該勇敢，應(yīng)該像種子一樣相信自己的力量，用自己的智慧和力量戰(zhàn)勝困難。如：在活動(dòng)《種子的旅行》中，讓家長(zhǎng)和孩子一起進(jìn)行了調(diào)查，完成了調(diào)查表，在活動(dòng)中，幼兒自主地互相討論各自的成果，氣氛活躍?；顒?dòng)《假如我是一粒種子》，我們通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，自己的表演讓幼兒了解種子發(fā)芽是需要很大力量的，是需要戰(zhàn)勝困難的，從而讓孩子明白自己遇到困難的時(shí)候，也要像種子一樣通過(guò)智慧，戰(zhàn)勝困難。

但教學(xué)中仍存在不少的問(wèn)題：1、由于我們?cè)诨顒?dòng)的設(shè)計(jì)和籌備上有些倉(cāng)促，主題的探討還不夠深入。2、在活動(dòng)的過(guò)程中，資源利用還不夠充分，可以帶領(lǐng)幼兒參觀一些花卉種植基地，讓幼兒都能參與到觀察、種植活動(dòng)中來(lái)，這樣或許會(huì)有更多新奇的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)想。

??主題墻創(chuàng)設(shè)

yJS21.com更多精選幼兒活動(dòng)方案閱讀

春季大班2020主題活動(dòng)《奇妙的種子》

主題背景

春天到處都是一片生機(jī)勃勃的景象，幼兒園小花園的小草探出了嫩綠的小腦袋，枯黃的枝條透出了綠意，冒出了小芽。

午飯后，我常常帶孩子們散步，孩子們發(fā)現(xiàn)嫩綠的草地長(zhǎng)出了一棵小樹(shù)苗來(lái)了，都問(wèn)：“小樹(shù)苗是哪來(lái)的？”我告訴他們是種子發(fā)芽長(zhǎng)出來(lái)的，“那種子是哪來(lái)的？”“是旁邊的大樹(shù)，在秋天落下的種子”。

還有午點(diǎn)的時(shí)候，常常吃到紅豆粥、八寶粥、紅棗粥，有些小朋友會(huì)比較不同豆子的顏色、味道，還把紅棗的核放在手里互相比誰(shuí)的多，誰(shuí)的大。

看到這些，我突然發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)種子產(chǎn)生了濃厚的興趣，應(yīng)該抓住孩子的興趣點(diǎn)，結(jié)合春節(jié)的季節(jié)特征，開(kāi)展奇妙的種子主題教育活動(dòng)。

雖然種子世界有許多有趣的知識(shí)，但在孩子眼里遠(yuǎn)沒(méi)有動(dòng)物世界、玩具世界那么形象生動(dòng)，怎樣讓幼兒對(duì)不同的種子充滿好奇？愿意通過(guò)認(rèn)識(shí)種子了解自然的物種豐富呢？培養(yǎng)幼兒自主探索的科學(xué)素養(yǎng)，養(yǎng)成細(xì)心觀察，耐心記錄，不斷思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此，我們結(jié)合本班幼兒特點(diǎn)和本園正在開(kāi)展的種植課題研究，產(chǎn)生了本次有關(guān)種子的探索性活動(dòng)。

??主題總目標(biāo)

1、感知種子的名稱、外形，知道種子是由植物生長(zhǎng)成熟后所結(jié)出的果實(shí)，并學(xué)會(huì)初步的辨認(rèn)。

2、對(duì)種子產(chǎn)生探索興趣，發(fā)展幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力，萌發(fā)對(duì)科學(xué)、對(duì)大自然的興趣。

3、幼兒在活動(dòng)中樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心。能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心。

4、養(yǎng)成做事認(rèn)真、細(xì)心的良好習(xí)慣，并具有科學(xué)的自主探究精神。

??種子主題網(wǎng)絡(luò)圖

??資源利用

社區(qū)資源：

組織引導(dǎo)孩子去戶外田野上、公園里、超市里、種子商店尋找各種種子，并進(jìn)行收集。

家長(zhǎng)資源：

協(xié)助孩子一起搜集有關(guān)種子的資料，可以是故事，兒歌或圖片，布置在活動(dòng)室內(nèi)，豐富孩子的相關(guān)主題經(jīng)驗(yàn)。

信息資源：

關(guān)于本主題的一些VCD、錄象、網(wǎng)絡(luò)信息等資源。

??主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)

??關(guān)鍵活動(dòng)

活動(dòng)1：香蕉有種子嗎？(健康)

活動(dòng)2：種子造型(美術(shù))

活動(dòng)3：闖關(guān)取種（體育）

活動(dòng)4：好吃的花生（語(yǔ)言）

活動(dòng)5：蒲公英（語(yǔ)言）

活動(dòng)6：種子可以種在哪里(科學(xué))

活動(dòng)7：假如我是一粒種子（音樂(lè)）

活動(dòng)8：豆豆排隊(duì)（數(shù)學(xué)）

??主題活動(dòng)與實(shí)施

??活動(dòng)一 —— 健康領(lǐng)域?

?香蕉有種子嗎？

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒通過(guò)找種子的活動(dòng)，初步體驗(yàn)水果種子的不同特點(diǎn)。

2、激發(fā)幼兒樂(lè)于提問(wèn)，培養(yǎng)探索植物生長(zhǎng)奧秘的興趣和態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

水果若干、果盆、果藍(lán)若干、《十萬(wàn)個(gè)為什么》CD-ROM

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：介紹自己過(guò)度到介紹果寶寶，引出香蕉

2、收集經(jīng)驗(yàn)交流：香蕉到底有沒(méi)有籽？（傾聽(tīng)幼兒收集信息的途徑、幼兒表達(dá)的方式以及信息的準(zhǔn)確性）

3、實(shí)踐活動(dòng)：吃水果，找“寶寶”（種子）

4、解決問(wèn)題：觀看《十萬(wàn)個(gè)為什么》;香蕉的果實(shí)有沒(méi)有籽？

5、結(jié)束：你還吃到過(guò)哪些水果也沒(méi)有籽的？它們是怎么種出來(lái)的？

活動(dòng)反思：

孩子們活動(dòng)積極性很高，但是香蕉的種子，孩子們打開(kāi)香蕉后不能很好的分辨，在我的引導(dǎo)下讓幼兒知道香蕉它也有種子，這些小黑點(diǎn)就是它的種子，只不過(guò)是他們退化了，現(xiàn)在的農(nóng)民伯伯非常聰明，用科學(xué)的方法不用種子也能種香蕉，所以香蕉的種子就慢慢退化了。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中請(qǐng)幼兒講一講其它沒(méi)有種子的水果時(shí)，幼兒講出了菠蘿、甘蔗、雪蓮果、荸齊它們沒(méi)有種子。本次活動(dòng)幼兒的探索能力得到了提高。

??活動(dòng)二 —— 美術(shù)活動(dòng)?

種子造型

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用各種種子制作動(dòng)物造型，豐富幼兒想象、創(chuàng)造力。

2、培養(yǎng)同伴之間的合作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

收集5種豆豆、種子貼成的動(dòng)物圖片、牙簽、硬板紙、膠水等

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入課題

1、出示幾種常見(jiàn)的種子，（已經(jīng)對(duì)種子有初步的了解）讓幼兒加深印象。

師：小朋友看，這是什么？（紅豆、綠豆、豌豆、黃豆、蠶豆……）

師：對(duì)，我們把這些種子寶寶養(yǎng)在水里或者埋在泥土里，它們不僅可以發(fā)芽，長(zhǎng)成各種各樣的植物，而且我們還可以讓它變魔術(shù)呢!你們想不想看一下，老師把種子寶寶變成了什么呢？

2、師出示范例。

1、師：小朋友看，老師用種子寶寶變成了什么？（長(zhǎng)頸鹿、青蛙、小雞、小鴨等）

2、幼兒仔細(xì)觀察每個(gè)小動(dòng)物都是用哪些種子制作而成的。

二、教師示范制作步驟

1、師示范制作，要求幼兒使用牙簽時(shí)注意安全。

2、師：小朋友想用種子寶寶來(lái)變什么呢？（師利用動(dòng)物圖片啟發(fā)幼兒想象）

三、幼兒制作。

教師指導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒大膽而仔細(xì)制作，引導(dǎo)幼兒相互討論、交流。

四、展示作品，教師講評(píng)。

請(qǐng)幼兒談?wù)勛约菏抢媚膸追N種子寶寶制作而成的。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)開(kāi)始前我先給幼兒欣賞了幾張不同的動(dòng)物造型，引起了孩子的極大興趣，接著我又給幼兒提供了幾張動(dòng)物圖片幫助幼兒合理想象、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，在制作過(guò)程中我引導(dǎo)能力弱的幼兒先模仿我的作品制作，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽創(chuàng)作，從而使幼兒的作品豐富多樣。

??活動(dòng)三 —— 體育活動(dòng)?

闖關(guān)取種

活動(dòng)目標(biāo)：

1．鞏固幼兒走、跑和平衡能力，掌握雙腳向前跳的技巧，提高動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

2．培養(yǎng)幼兒勇敢、大膽、堅(jiān)韌、進(jìn)取的良好品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．準(zhǔn)備活動(dòng)：熱身操。愉悅身心，舒展肢體，為下面活動(dòng)做鋪墊。大紙盒和小紙盒若干、平衡木、種子若干。

2．活動(dòng)一：通過(guò)場(chǎng)景的變化，鞏固走跑、平衡等能力，嘗試學(xué)習(xí)雙腳向前跳的動(dòng)作方法并能夠熟練掌握運(yùn)用。

3．活動(dòng)二：通過(guò)游戲《闖關(guān)取寶》鞏固已學(xué)到的雙腳向前跳的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到鍛煉的目的。

4．結(jié)束部分：舒展身心，放松精神，教師點(diǎn)評(píng)，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程：

1．幼兒與教師共同做熱身操。

2．啟發(fā)興趣，嘗試練習(xí)雙腳跳。

教師用大紙盒做的“山洞”、小紙盒擺的“石頭陣”、平衡木搭的“小橋”等設(shè)置“尋寶”路線，幼兒可自由選擇不同場(chǎng)地進(jìn)行嘗試練習(xí)。

在幼兒練習(xí)過(guò)程中，教師巡回觀察與指導(dǎo)，要特別注意幼兒的安全，讓幼兒從同一方向進(jìn)行活動(dòng)，避免相撞。同時(shí)要根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況進(jìn)行難度變化，比如運(yùn)用肢體動(dòng)作來(lái)給幼兒增加難度。要注意難度增加后個(gè)別能力較弱幼兒的活動(dòng)情況，適當(dāng)進(jìn)行鼓勵(lì)和幫助。與幼兒共同討論怎樣解決在石頭陣中遇到的困難，找出適宜的方法(雙腳向前跳)，帶領(lǐng)幼兒練習(xí)，幫助幼兒掌握雙腳向前跳的動(dòng)作要領(lǐng)：準(zhǔn)備跳時(shí)，腿稍微彎曲；起跳時(shí)，用力蹬地，臂向前上方擺，帶動(dòng)身子向前上方躍出，腿盡量蜷起；落地時(shí)，前腳掌先著地，屈膝緩沖，動(dòng)作要輕。

之后，教師帶領(lǐng)幼兒再次進(jìn)行集體練習(xí)。

3．闖關(guān)取種，鞏固練習(xí)。

鞏固前面游戲中掌握的動(dòng)作方法，并利用所學(xué)的動(dòng)作方法完成一定的目標(biāo)，進(jìn)一步提高鍛煉身心的效果。同樣要注意幼兒從同一方向進(jìn)行活動(dòng)，保證安全。

幼兒每過(guò)一次障礙，教師發(fā)給幼兒一顆種子，代表闖關(guān)一次成功，共兩關(guān)。每一關(guān)可以根據(jù)幼兒的能力來(lái)加減活動(dòng)的難度。教師要注意難度增加后個(gè)別能力較弱的幼兒活動(dòng)情況，適當(dāng)進(jìn)行鼓勵(lì)和幫助，以便增強(qiáng)幼兒挑戰(zhàn)困難的信心。

4．結(jié)束活動(dòng)。

教師簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)活動(dòng)中的情況，表?yè)P(yáng)幼兒的勇敢和大膽，組織放松游戲。最后請(qǐng)幼兒協(xié)助教師一起收拾場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

幼兒能夠積極參與活動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)取活動(dòng)要求．在環(huán)節(jié)中幼兒能夠大膽積極的嘗試不同的動(dòng)作，教師也能夠根據(jù)幼兒的個(gè)體差異進(jìn)行指導(dǎo)和幫助．幼兒在學(xué)習(xí)動(dòng)作時(shí)，表現(xiàn)得非常認(rèn)真懷著比賽的心情，練習(xí)得非常愉快．

在游戲環(huán)節(jié)中，孩子表現(xiàn)得非常的勇敢積極，能夠完成認(rèn)為，活動(dòng)中動(dòng)作表現(xiàn)得非常的靈活．但是仍然有個(gè)別孩子需要加強(qiáng)引導(dǎo)．

??活動(dòng)四 —— 語(yǔ)言活動(dòng)?

好吃的花生

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索剝花生的方法，感知花生的特征。

2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn)。

3、體驗(yàn)親自動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

花生若干盤(pán)、空盤(pán)若干只、人手一只杯子。

活動(dòng)過(guò)程：

第一環(huán)節(jié)：花生真好吃。

師：你們喜歡吃花生嗎？想吃到好吃的花生，請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手吧！（幼兒剝花生、吃花生。教師巡回觀察、指導(dǎo)。）

（活動(dòng)一開(kāi)始，教師不露聲色地點(diǎn)出“想吃花生,要靠自己動(dòng)手”，自然地激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣和積極性。在幼兒剝花生、吃花生的過(guò)程中，教師觀察指導(dǎo)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)地與事物發(fā)生作用。）

第二環(huán)節(jié)：我來(lái)說(shuō)花生。

鼓勵(lì)幼兒講述：１、剝花生的方法。２、花生的味道。３、花生的外形特征。（表達(dá)、表現(xiàn)是探索過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。幼兒觀察較隨意，表達(dá)能力也較 差，通過(guò)老師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn)，幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)語(yǔ)言和思維的相互作用，讓個(gè)人的體會(huì)成為大家的經(jīng)驗(yàn)。）

第三環(huán)節(jié)：會(huì)變的花生。

師：剛才花生變了一個(gè)小魔術(shù)。請(qǐng)小朋友拿一顆花生，剝一剝，看一看，你的花生會(huì)變嗎？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：花生米外面有一層紅色的花生衣，里面是黃白色的花生肉。用變戲法的方式吸引幼兒注意力，激發(fā)新的探索欲望，引導(dǎo)幼兒有目的地觀察，促進(jìn)幼兒探索能力的發(fā)展。）

第四環(huán)節(jié)：出示花生殼作品，引發(fā)幼兒下次活動(dòng)的愿望。

（無(wú)用的花生殼，也能玩出許多花樣，漂亮的花生殼圖案激發(fā)起幼兒的興趣， 為下面活動(dòng)作鋪墊）

活動(dòng)反思：

在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的科學(xué)教育的目標(biāo)是能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，我就設(shè)計(jì)了這么幾個(gè)環(huán)節(jié)。整個(gè)活動(dòng)中，讓孩子操作在前，教師指導(dǎo)在后，同時(shí)將知識(shí)融入到游戲中，孩子在玩中學(xué)，游戲中孩子們不知不覺(jué)地接受了知識(shí)。但在活動(dòng)中也存在著一定的問(wèn)題，在剝花生活動(dòng)中，由于花生的殼比較硬，能力弱的幼兒都無(wú)法用手剝開(kāi)，有的用嘴咬，用力過(guò)度，花生米也碎了。我覺(jué)的請(qǐng)幼兒介紹了各自的方法后，再加個(gè)環(huán)節(jié)請(qǐng)每位幼兒再嘗試用各種方法剝出花生，看哪種方法剝出來(lái)的花生比較完整。然后選擇又容易又衛(wèi)生的剝法。這樣既能幫助幼兒解決困難，又能幫助幼兒學(xué)會(huì)借鑒他人經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題。

??活動(dòng)五 ——語(yǔ)言活動(dòng)?

蒲公英

活動(dòng)目標(biāo)：

觀察蒲公英的花和種子，了解其外形特征。

理解兒歌內(nèi)容，正確發(fā)出：英（ying）、兵（bing）、坪（ping）、淋（lin）等音，并能聲音響亮的朗誦兒歌。

鼓勵(lì)幼兒積極參與仿編活動(dòng)，并能感受到其中的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒已觀察過(guò)蒲公英以及其種子。

蒲公英及種子一棵。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒觀察蒲公英，初步了解其外形特征。

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

師：春天到了,春姑娘給我們送來(lái)了禮物（拿出盒子)，小朋友們想不想知道盒子里面是什么??？請(qǐng)一名幼兒將盒子打開(kāi),拿出蒲公英。

2、引導(dǎo)幼兒觀察蒲公英，知道其外形特征。

提問(wèn)：蒲公英花是什么顏色的？你知道這個(gè)白色絨球是什么？蒲公英葉子是什么顏色的？葉子上面有些什么？

二、學(xué)習(xí)兒歌，進(jìn)一步了解蒲公英的生長(zhǎng)過(guò)程。

1、欣賞兒歌《蒲公英》。

師：今天，老師要朗誦一首兒歌，名字就叫《蒲公英》。

2、出示圖片，再次欣賞兒歌，并進(jìn)一步了解蒲公英的生長(zhǎng)過(guò)程。

提問(wèn)：一棵蒲公英漸漸長(zhǎng)成蒲公英的種子，它們被風(fēng)一吹，就像一群什么在隨風(fēng)飄蕩呢？它們落在青草坪上后，又是怎樣長(zhǎng)成蒲公英的呢？

3、朗誦兒歌，要求幼兒注意發(fā)音。

三、仿編兒歌，激發(fā)幼兒想象力，并感受其樂(lè)趣。

1、嘗試仿編兒歌，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

提問(wèn)：蒲公英在天上飄呀飄，除了落在青草地上，還會(huì)飄到哪里？（如池塘邊、大樹(shù)下、花園里……）

2、請(qǐng)幼兒隨著輕松的音樂(lè)進(jìn)行兒歌表演。

附：兒歌 蒲公英

我是一顆蒲公英，就像一個(gè)小傘兵。風(fēng)兒帶我自由飛，天涯海角去旅行。我是一顆蒲公英，風(fēng)兒帶我去遠(yuǎn)行。不管帶我到哪里，哪里都有新生命.

活動(dòng)反思：

蒲公英的傳播方式很特別，幼兒平時(shí)都有過(guò)玩弄蒲公英的經(jīng)驗(yàn)，因此在欣賞兒歌時(shí)，對(duì)于兒歌中描寫(xiě)的各種情趣，幼兒都能從情感上去體驗(yàn)和理解。通過(guò)本次的活動(dòng)幼兒不但知道蒲公英是春天的一種野花，也了解了蒲公英的一些特征，在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒會(huì)自己創(chuàng)編兒歌，會(huì)把蒲公英比喻成降落傘，通過(guò)這環(huán)節(jié)讓幼兒體驗(yàn)到了創(chuàng)編兒歌的快樂(lè)。

??活動(dòng)六 —— 科學(xué)活動(dòng)?

種子可以種在哪里

活動(dòng)目標(biāo):

1.鼓勵(lì)幼兒嘗試用各種容器來(lái)種植種子,了解種子只要有適宜的環(huán)境就能生長(zhǎng).

2.引導(dǎo)幼兒在操作、觀察中主動(dòng)探索,大膽提出自己的假設(shè)并努力實(shí)踐.

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.選擇一種在春天種植的植物種子擺放在摸盒中.

2.師生共同搜集種植容器.

活動(dòng)過(guò)程:

1.游戲：摸摸是什么。激發(fā)幼兒對(duì)觀察種子的興趣。

2.老師和種子進(jìn)行情景對(duì)話，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)，請(qǐng)幼兒設(shè)想種子重載什么地方可以生長(zhǎng)。

3.幼兒親自操作，探索種子種植所需的環(huán)境。

（1）師生共同討論種植種子必須要有什么材料（種植的容器）。

（2）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的設(shè)想，尋找、搜集設(shè)想中的“環(huán)境”，并將種子種植在不同的“環(huán)境”里。

活動(dòng)反思：

在本次活動(dòng)中我注重探索過(guò)程的趣味性和啟發(fā)性，我以幼兒為中心，教師只是作為參與者，合作者的身份，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的探索活動(dòng)，同時(shí)幼兒體驗(yàn)到獲得成功經(jīng)驗(yàn)的喜悅。幼兒的自主性探索過(guò)程中得到了充分的體現(xiàn)。孩子們?cè)诒敬蔚幕顒?dòng)中興趣很濃厚，目標(biāo)達(dá)成度也很高，幼兒說(shuō)出了種子可以種在水里、土里、沙里等，動(dòng)手能力也在本次活動(dòng)中得到了提高。本堂課的不足之處在實(shí)驗(yàn)時(shí)課堂紀(jì)律有些亂，有的幼兒做完實(shí)驗(yàn)到處走動(dòng)導(dǎo)致了有些幼兒的水翻了的現(xiàn)象，在紀(jì)律上今后要加強(qiáng)管理。

??活動(dòng)七 —— 音樂(lè)活動(dòng)?

假如我是一粒種子

活動(dòng)目標(biāo)：

１．幼兒通過(guò)音樂(lè)發(fā)揮想象，用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)種子成長(zhǎng)過(guò)程．

２．體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣以及大自然的神奇．

活動(dòng)準(zhǔn)備：

種子若干

活動(dòng)過(guò)程：

一．欣賞錄像，感知音樂(lè)的優(yōu)美和種子發(fā)芽成長(zhǎng)的過(guò)程．

師：春天老師在地里種下了一?？ǚN子，還把它的成長(zhǎng)過(guò)程拍了片子．今天就請(qǐng)小朋友一起來(lái)看看吧．

師：＂葵花種子已經(jīng)怎么樣了？＂

二．發(fā)揮想象，隨音樂(lè)嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)種子成長(zhǎng)過(guò)程．

１．初步嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)．

師：真好！各種各樣的種子可以長(zhǎng)成各種各樣的植物，假如你是一粒種子你想長(zhǎng)成什么植物？

師：老師有個(gè)好主意，不如今天我們就來(lái)當(dāng)一粒種子吧，種子們都到地里去吧，請(qǐng)你們用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)．（放音樂(lè)）

２．用不同的動(dòng)作進(jìn)一步表現(xiàn)種子的成長(zhǎng)過(guò)程．

師：剛才我們這些種子都長(zhǎng)大了，老師還會(huì)用不同的動(dòng)作表

現(xiàn)更多的種子，你們會(huì)不會(huì)？（啟發(fā)幼兒用更多肢體語(yǔ)言表現(xiàn)種子成長(zhǎng)過(guò)程）

邀請(qǐng)若干幼兒上來(lái)表演，其他幼兒猜．

三．啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)暴風(fēng)雨中的植物．

１．啟發(fā)幼兒想象暴風(fēng)雨中的植物，并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)．（放風(fēng)．雨．雷聲）

師：天氣怎么樣？

師：這樣的天氣植物會(huì)怎么樣？（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)）

２．觀賞錄像：暴風(fēng)雨中的向日葵．

師：剛才小朋友說(shuō)植物會(huì)被暴風(fēng)雨刮倒，不知道老師的向日葵怎么樣了，我們一起去看一看．

３．隨音樂(lè)表演一遍．師：我們也來(lái)表演一下暴風(fēng)雨中的植物吧．

四．完整表演一遍．

１．出示種子若干．

師：今天我們班還來(lái)了好多種子小客人，它們是來(lái)和我們做朋友的．

２．幼兒隨音樂(lè)完整表演一遍．

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景，孩子們也了解了種子發(fā)芽生長(zhǎng)的過(guò)程，在引導(dǎo)幼兒用身體來(lái)表現(xiàn)種子的成長(zhǎng)時(shí)幼兒會(huì)用身體來(lái)表現(xiàn)玉米、茄子、土豆等，孩子的想象力在本次活動(dòng)中得到了發(fā)展。在做動(dòng)作時(shí)有些幼兒動(dòng)作上還有些拘謹(jǐn)，但臉上卻洋溢著歡樂(lè)。

??活動(dòng)八 —— 數(shù)學(xué)活動(dòng)?

豆豆排隊(duì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)標(biāo)記為種子分類，知道隊(duì)伍的長(zhǎng)短和種子的大小有關(guān)。

2、活動(dòng)中能自己探索尋找答案，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具：圖譜

2、幼兒每人一份操作卡

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

（1）看看，桌上有什么？

（2）小種子齊心協(xié)力造了間三層小樓，你猜猜第一層誰(shuí)??？住幾顆？

（3）第二、三層呢？住了幾顆？

（4）教師小結(jié)

二、玩“分家家”的游戲

第一次操作：看看從哪里起排隊(duì)？

從紅旗處開(kāi)始排，一個(gè)跟著一個(gè)，整整齊齊的排在線上。你來(lái)講講有什么新發(fā)現(xiàn)？誰(shuí)地隊(duì)伍長(zhǎng)，誰(shuí)的隊(duì)伍短？討論：一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍，為什么出現(xiàn)這樣的情況？教師：因?yàn)榛ㄉ畲螅躁?duì)伍最長(zhǎng)：黃豆不大也不小，所以隊(duì)伍不長(zhǎng)也不短；紅豆最小，所以隊(duì)伍最短。

第二次操作：房間太大了，變小一點(diǎn)。請(qǐng)你猜猜如果在一樣大的房間里來(lái)隊(duì)，哪個(gè)種子用的多？哪個(gè)種子變的??？　請(qǐng)你自己動(dòng)作操作，尋找答案。

活動(dòng)結(jié)束：

腳跟對(duì)腳尖，一起從起點(diǎn)走到終點(diǎn)，看看誰(shuí)用的步子多？誰(shuí)用的步子少？為什么？

活動(dòng)反思：

當(dāng)我出示形態(tài)各異的種子引起了幼兒極大的興趣，由于本班的幼兒對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣較濃，所以在學(xué)習(xí)方面也是相當(dāng)?shù)恼J(rèn)真。在老師的引導(dǎo)下，一步步進(jìn)行操作活動(dòng)，并且還能有質(zhì)量地完成，準(zhǔn)確率也較高。但是我發(fā)覺(jué)平時(shí)在數(shù)學(xué)方面有點(diǎn)困難的小朋友，也是自己在那獨(dú)立完成，不會(huì)的也會(huì)虛心請(qǐng)教。

??主題活動(dòng)總反思

《綱要》中指出“幼兒是在活動(dòng)中發(fā)展的”。 本次活動(dòng)圍繞主題“奇妙的種子”展開(kāi)，為了讓幼兒對(duì)種子有一個(gè)全面系統(tǒng)的了解，我們收集和利用各種資源，從各大領(lǐng)域帶領(lǐng)幼兒游賞種子世界，感知種子生長(zhǎng)的奇妙本領(lǐng)。

本次活動(dòng)以種子為線索，通過(guò)觀察、制作、種植等實(shí)踐活動(dòng)來(lái)感知種子的不同外形及生長(zhǎng)規(guī)律。在家長(zhǎng)的協(xié)助下，幼兒初步了解到春天的種子和種子有很多種類，它們有的是豆豆，有的是小苗，有的還能做菜吃，如此有趣頓時(shí)激發(fā)了幼兒無(wú)窮的探究興趣。為了讓幼兒能對(duì)種子有更深入的了解我們分組進(jìn)行了種植種子的行動(dòng)，小朋友在觀察中還能主動(dòng)做記錄，在比較中發(fā)現(xiàn)木屑中的種子發(fā)芽早，泥土中的種子發(fā)芽晚，但力氣很大，而沙子中的種子則發(fā)芽更晚，而且很快就會(huì)死掉。整個(gè)活動(dòng)中幼兒的自主性都很高，在大膽嘗試，親自實(shí)踐中發(fā)展了動(dòng)手、動(dòng)腦、觀察、比較等多方面的能力。

在活動(dòng)中我覺(jué)的不足之處是我沒(méi)能讓每個(gè)幼兒進(jìn)行種植、觀察記錄只是以小組為單位進(jìn)行種植活動(dòng)的這樣使的能力弱的幼兒得不到發(fā)展。如果讓每個(gè)幼兒都能參與到觀察、種植的活動(dòng)中來(lái)，這樣或許會(huì)有更多新奇的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)想。

春季2020主題活動(dòng) | 春天的秘密

活動(dòng)由來(lái)春天到了，幼兒首先感受到了天氣的變化，并發(fā)現(xiàn)了植物變化。孩子們針對(duì)春天提出了許多問(wèn)題，于是，我們開(kāi)展了尋找春天秘密的主題活動(dòng)。

主要活動(dòng)

1.天氣暖和了

2.小小服裝師

3.春種

4.冬眠的小動(dòng)物醒來(lái)了

5.空氣變臟了

6.環(huán)保小衛(wèi)士

活動(dòng)一：天氣變暖和了活動(dòng)目標(biāo)??讓幼兒知道春天的明顯特征。

??通過(guò)“一年之季在于春”，讓幼兒知道春天是一年四季之中最美好的季節(jié)。

活動(dòng)形式：集體、小組分組。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、錄音機(jī)、磁帶，以及戶外。

點(diǎn)擊播放大圖，查看詳細(xì)內(nèi)容

活動(dòng)二：小小服裝師

活動(dòng)目標(biāo)??能夠大膽使用顏色來(lái)表現(xiàn)春天的美。

??給幼兒一個(gè)可以想象、創(chuàng)造的空間，并給予肯定與鼓勵(lì)。

??能夠運(yùn)用各種方式進(jìn)行設(shè)計(jì)，多種材料及方法進(jìn)行裝飾。

活動(dòng)形式：分組。

活動(dòng)準(zhǔn)備：春季服裝若干，各種紙張（包括廢舊材料），塑料袋若干，各種顏料，筆，剪刀，膠水等。

活動(dòng)三：春種

活動(dòng)目標(biāo)??認(rèn)識(shí)各種植物的種子。

??參加種植，初步發(fā)現(xiàn)植物生長(zhǎng)規(guī)律。

??培養(yǎng)幼兒責(zé)任意識(shí)，了解植物的生長(zhǎng)需要條件，知道愛(ài)護(hù)植物。

活動(dòng)形式：家長(zhǎng)參與的園內(nèi)集體與分散相結(jié)合。

活動(dòng)準(zhǔn)備自然角幼兒感知經(jīng)驗(yàn)的豐富，種子生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)觀察，多種植物的種子，與種子相對(duì)應(yīng)的果實(shí)圖片，鐵鍬，花壺等種植工具，種子結(jié)構(gòu)圖。

活動(dòng)四：冬眠的小動(dòng)物醒來(lái)了

活動(dòng)目標(biāo)??了解動(dòng)物的生存環(huán)境和習(xí)性。

??知道那些冬眠的小動(dòng)物會(huì)醒來(lái)，它們是怎樣過(guò)冬的。

??知道“驚蟄”的意義。

活動(dòng)形式：集體、小組。

活動(dòng)準(zhǔn)備通過(guò)圖書(shū)等滲透相關(guān)的節(jié)氣知識(shí)、幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)及了解經(jīng)驗(yàn)、各種動(dòng)物的圖片，主題墻飾、光盤(pán)等。

活動(dòng)五：空氣變臟了

活動(dòng)目標(biāo)??能夠區(qū)分四季風(fēng)，并簡(jiǎn)單知道風(fēng)從哪里來(lái)。

??知道沙塵暴是怎樣形成的，了解治理沙塵的方法。

??能夠說(shuō)出沙塵天氣給人們帶來(lái)的危害。

活動(dòng)形式：集體。

活動(dòng)準(zhǔn)備：“藍(lán)貓?zhí)詺馊?wèn)”的書(shū)及光盤(pán)、相關(guān)的一些資料。

活動(dòng)六：環(huán)保小衛(wèi)士活動(dòng)目標(biāo)??了解人類與環(huán)境的利害關(guān)系，知道如果沒(méi)有良好的生活環(huán)境，物種就難以生存。

??初步知道一些有關(guān)環(huán)保的內(nèi)容。

??能夠利用廢舊材料進(jìn)行小制作。

??大膽想象，創(chuàng)編與表演。

活動(dòng)形式：家長(zhǎng)參與的分組活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備有關(guān)環(huán)保的光盤(pán)、書(shū)籍以及下載的資料?？苫厥盏膹U舊物品，圖片等。

思維接力棒“沙塵暴”給人和動(dòng)植物都帶來(lái)了不便與危害，要想治理就需要我們大家共同愛(ài)護(hù)我們的家園，愛(ài)護(hù)環(huán)境保護(hù)環(huán)境。

中、大班2020主題活動(dòng) | 春天的秘密（帶主題墻）

一活動(dòng)由來(lái)春天是生機(jī)勃勃的季節(jié)，是充滿著神秘變化的季節(jié)，天氣漸暖，樹(shù)木發(fā)出嫩綠的新芽，花兒也爭(zhēng)相開(kāi)放。孩子們對(duì)氣溫轉(zhuǎn)換有了明顯的感受，并發(fā)現(xiàn)了植物的變化，對(duì)春天他們提出了許多問(wèn)題，于是，我們開(kāi)展了尋找春天秘密的主題活動(dòng)。

二活動(dòng)總目標(biāo)1.積極觀察春天動(dòng)植物和人的變化，充分感受春天的氣息。發(fā)現(xiàn)春季一些植物的生長(zhǎng)過(guò)程，知道季節(jié)的變換與動(dòng)植物和人們的關(guān)系。

2.能在集體面前大膽表述自己的想法，能夠認(rèn)真傾聽(tīng)同伴講述，用較豐富的詞匯表達(dá)自己郊游的經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷和情感。

3.耐心的傾聽(tīng)故事，理解復(fù)述故事內(nèi)容，知道蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程，體會(huì)耐心做事的重要性。

4.能較自如地運(yùn)動(dòng)剪刀、透明膠等工具制作物品，并能用多種形式的畫(huà)表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受，畫(huà)面能較合理地布局。

語(yǔ)言：春天在哪里?活動(dòng)目標(biāo)??發(fā)展觀察自然變化的能力，熱愛(ài)大自然。

??能在集體面前大膽表述自己的想法，并且能夠認(rèn)真傾聽(tīng)同伴講述。

?活動(dòng)準(zhǔn)備??照片（家長(zhǎng)帶幼兒去野外郊游，觀察春天的景象并拍照）

??圖片（教師與幼兒共同搜集春天的圖片）

??歌曲《春天在哪里》等。

?活動(dòng)過(guò)程?我們找到的春天?

1. 聽(tīng)歌曲。

播放歌曲《春天在哪里》，幼兒欣賞并隨音樂(lè)有節(jié)奏的拍手、舞蹈、做律動(dòng)。

師：你從歌曲里聽(tīng)到了什么？歌曲中的春天都在哪里？（幼兒大膽表達(dá)自己的想法。）

2. 說(shuō)春天。

教師與小朋友一起討論看到的春天景物。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天來(lái)了，你覺(jué)得天氣有什么變化？你和爸爸媽媽一起郊游的時(shí)候找到春天了嗎？它藏在哪里？你們都看到了什么，拍到了什么？（幼兒展示自己的照片與同伴共同欣賞、交流。）

?我們的新發(fā)現(xiàn)?

1.討論：你們喜歡春天嗎？為什么？引導(dǎo)幼兒描述自己眼中的春天。

2.春天的小河。師：春天來(lái)了，小河是怎樣的？會(huì)發(fā)出怎樣的聲音？（幼兒模仿）

3.春天的小草。師：誰(shuí)拍到了小草的照片？春天的小草是什么樣子？在哪兒拍的？

4.春天的運(yùn)動(dòng)。引導(dǎo)幼兒想象在草地上做的事情，如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。

?欣賞詩(shī)歌《春天的秘密》?

教師朗誦詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知春天的特征。

?延伸活動(dòng)?

??布置“我眼中的春天”照片展，引導(dǎo)幼兒將自己帶來(lái)的照片用膠釘粘貼在展示版上。

??美工區(qū)開(kāi)展“我找到的春天”繪畫(huà)活動(dòng)。

美工：漂亮的風(fēng)箏?活動(dòng)目標(biāo)??初步感受風(fēng)箏的對(duì)稱美，能夠運(yùn)用多種材料裝飾風(fēng)箏面。

??了解風(fēng)箏的基本制作過(guò)程，在制作中體驗(yàn)到成功的喜悅。

?活動(dòng)準(zhǔn)備??各種漂亮的風(fēng)箏圖片、教師制作好的風(fēng)箏面若干

??剪刀、膠水、雙面膠、各種彩紙（皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙）、楟稈、彩帶、

??音樂(lè)《風(fēng)箏風(fēng)箏真好玩》、《風(fēng)箏飄飄》。

?活動(dòng)過(guò)程?欣賞風(fēng)箏，激發(fā)制作的愿望?

1.教師播放歌曲《風(fēng)箏風(fēng)箏真好玩》，幼兒自由欣賞風(fēng)箏圖片，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)箏的對(duì)稱、造型及色彩。

2.師：請(qǐng)和你的好朋友說(shuō)說(shuō)你喜歡哪個(gè)風(fēng)箏？為什么？（幼兒自由交流）

?感受風(fēng)箏的對(duì)稱美?

1.出示蝴蝶風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒觀察。

師：請(qǐng)你們看一看這只蝴蝶風(fēng)箏左邊的翅膀和右邊的翅膀，你發(fā)現(xiàn)了什么？翅膀上的圖案是一樣的嗎？哪里是一樣的？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖案的大小、顏色、形狀和位置一樣的特點(diǎn)）

小結(jié)：像這樣左邊和右邊畫(huà)面完全一樣的，叫做對(duì)稱。

2.幼兒自由找一找對(duì)稱的風(fēng)箏，感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。

?制作漂亮的風(fēng)箏?

1.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己想設(shè)計(jì)的風(fēng)箏是什么樣。

2.討論如何制作左右對(duì)稱的風(fēng)箏。

師：你知道左右對(duì)稱的風(fēng)箏是怎樣做成的嗎？（先畫(huà)后剪、疊放印輪廓等方法。）

3.幼兒選擇自己喜歡的材料繪制風(fēng)箏面，教師巡回指導(dǎo)幫助有需要的幼兒。

4.幼兒將繪制好的風(fēng)箏面用膠水、雙面膠粘帖在風(fēng)箏架上并制作風(fēng)箏的尾巴。

?欣賞作品?

1.展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒介紹風(fēng)箏名稱、制作方法。

2.評(píng)選我最喜歡的風(fēng)箏。

互評(píng)同伴作品，表述自己喜歡的原因，或提出修改建議。

?延伸活動(dòng)?

??戶外活動(dòng)時(shí)，師幼共同放風(fēng)箏，比一比誰(shuí)的風(fēng)箏最漂亮、飛得高。

??將材料投放在美工區(qū)，請(qǐng)幼兒繼續(xù)探索制作風(fēng)箏。

??在益智區(qū)，教師與幼兒共同探索哪種材質(zhì)的風(fēng)箏飛得高。

折紙：春暖花開(kāi)?活動(dòng)目標(biāo)??發(fā)展手部小肌肉的動(dòng)作，能夠熟練的進(jìn)行正折與反折。

??能合理構(gòu)圖，在變化畫(huà)面安排時(shí)體會(huì)整體均衡感。

?活動(dòng)準(zhǔn)備各色長(zhǎng)方形折紙、剪刀、膠棒、A4彩紙、線、A3紙 、MV《春暖花開(kāi)》、花朵圖片。

?活動(dòng)過(guò)程?幼兒感受春天盛開(kāi)美麗的花朵?

1．看一看：幼兒欣賞音樂(lè)MV《春暖花開(kāi)》，感受繁花盛開(kāi)。

2．說(shuō)一說(shuō)：請(qǐng)幼兒與同伴互相欣賞自己帶來(lái)的花朵圖片，說(shuō)說(shuō)分別是在哪里拍攝的？花朵的名字是什么？

3．猜一猜：幼兒欣賞范例“春暖花開(kāi)”，猜猜這幅畫(huà)上的花朵是怎樣制作的，引起制作的興趣。

?欣賞作品，學(xué)習(xí)構(gòu)圖，大膽制作?

1．教師出示不同的作品，幼兒觀察。

師：說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪一幅作品？為什么？（幼兒自由交流）

小結(jié)：原來(lái)這些漂亮作品里的花朵是紙折的，而且顏色、大小、高矮、生長(zhǎng)方向都不同。

2．提出要求，嘗試創(chuàng)作

師：今天，我們也來(lái)試試折紙花朵，可以自己剪裁不同大小的折紙，也可以與同伴合作進(jìn)行創(chuàng)作。

3.幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

教師鼓勵(lì)幼兒多做幾朵不同顏色的花，并有意識(shí)地設(shè)計(jì)畫(huà)面和花瓶花紋，幫助有需要的幼兒系中間的線。

?分享交流?

1.幼兒展示自己的作品，相互欣賞。

師：你覺(jué)得哪瓶花最漂亮，為什么？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖以及創(chuàng)作力方面來(lái)加以點(diǎn)評(píng)。）

2. 舉辦花朵展覽會(huì)。

音樂(lè)：大雨小雨?活動(dòng)目標(biāo)??在會(huì)唱歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱變化。

??探索打擊樂(lè)器的不同音色，不同的演奏力度，并看指揮與同伴合作演奏。

?活動(dòng)準(zhǔn)備鈴鼓、碰鈴等樂(lè)器，人手一份。

音樂(lè)《大雨和小雨》

?活動(dòng)過(guò)程?復(fù)習(xí)《大雨小雨》?

1.齊唱歌曲，注意唱出歌曲中強(qiáng)弱的變化。

2.全體幼兒分成兩部分，分別唱出大雨小雨的不同特點(diǎn)。

3.全體幼兒邊唱歌曲，邊做相應(yīng)的動(dòng)作。（除“嘩啦啦”做雙手手腕轉(zhuǎn)動(dòng)，雙手由上而下轉(zhuǎn)動(dòng)等幼兒自編動(dòng)作外，其余都按歌詞內(nèi)容做不同力度的拍手動(dòng)作）

?探索打擊樂(lè)器的幾種演奏方法?

1.教師出示鈴鼓，碰鈴，幼兒傾聽(tīng)它們發(fā)出的聲音，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)的聲音發(fā)出時(shí)像大雨、誰(shuí)的像小雨。

2.幼兒用打擊樂(lè)器嘗試演奏，教師重點(diǎn)指導(dǎo)搖奏方法。

?樂(lè)器演奏?

1.確定“嘩啦啦”雙手手腕動(dòng)作，用鈴鼓搖奏表示。

2.教師擔(dān)任指揮，并用樂(lè)器模仿動(dòng)作指揮幼兒演奏打擊樂(lè)器。

3.教師用指揮動(dòng)作指揮，并暗示幼兒用合適的力度演奏打擊樂(lè)器。

4.幼兒交換樂(lè)器進(jìn)行演奏。

可以逐步請(qǐng)幼兒擔(dān)任小指揮，和全體幼兒一起演奏樂(lè)曲。

中班2020主題活動(dòng)《光與影》

設(shè)計(jì)意圖

明媚的陽(yáng)光下、皎潔的月光下、昏暗的路燈下，一個(gè)黑黑的好朋友總是和孩子在一起調(diào)皮地做游戲。它時(shí)而長(zhǎng)長(zhǎng)、時(shí)而短短；時(shí)而粗粗、時(shí)而細(xì)細(xì)。它到底是誰(shuí)呢？你一定已經(jīng)猜到，它就是孩子們?cè)谏钪袝r(shí)不時(shí)遇見(jiàn)的陌生而又熟悉的朋友——影子。影子變化多端、神秘莫測(cè)，總能激起孩子們無(wú)窮的探究興趣。影子到底是什么？影子怎么會(huì)變變變呢?為什么影子有時(shí)候很大，有時(shí)候又很小呢？影子有眼睛嗎？關(guān)于影子，孩子們想知道的可多啦！

那么，就讓我們帶領(lǐng)孩子進(jìn)入影子的世界，進(jìn)行一場(chǎng)好玩而又神秘的探究之旅吧!

活動(dòng)目標(biāo)

1.在玩影子游戲的過(guò)程中，豐富關(guān)于影子的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)不斷探究影子的愿望。

2.在多樣化的探究活動(dòng)中，初步感知影子的產(chǎn)生與變化，嘗試發(fā)現(xiàn)一些影子的小秘密。

3.感受光影藝術(shù)的美，體驗(yàn)光影游戲與光影表演的樂(lè)趣。

各種各樣的影子

陽(yáng)光下的影子

我們的影子在跳舞

我的影子美美的

我來(lái)個(gè)英雄造型！

手影動(dòng)物大集合

先找個(gè)地方， 看看自己的手影

我來(lái)個(gè)難度大一點(diǎn)的， 猜猜我做的是什么動(dòng)物！

我們的作品

找個(gè)好朋友變變手影畫(huà)一畫(huà)！

畫(huà)影子

我擺了美美的造型，你要幫我畫(huà)的美美的哦！

快來(lái)幫我畫(huà)個(gè)超人的造型！

仔細(xì)看一看哦，我們的作品都在這里了！

影子的秘密

兔子的眼睛

怎么樣才能讓小白兔影子擁有眼睛呢？ 讓我們一起來(lái)探究一下！

挑戰(zhàn)好像失敗了， 我要去學(xué)習(xí)一下！

成功咯，看來(lái)失敗了不可怕，虛心向別人學(xué)習(xí)，就可以成功！

彩色燈光師

道具準(zhǔn)備進(jìn)行時(shí)

表演開(kāi)始

貓和老鼠，老鼠想要比貓強(qiáng)大，可能嗎？快來(lái)探究一下吧！

讓我來(lái)助老鼠 一臂之力！

我的老鼠， 真的打敗貓了！

影子和我

影子真好玩

皮影戲

皮影戲，又稱"影子戲"或"燈影戲"，是一種以獸皮或紙板做成的人物剪影以表演故事的民間戲劇。表演時(shí)，藝人們?cè)诎咨徊己竺?，一邊操縱影人，一邊用當(dāng)?shù)亓餍械那{(diào)講述故事，同時(shí)配以打擊樂(lè)器和弦樂(lè)，有濃厚的鄉(xiāng)土氣息。其流行范圍極為廣泛，并因各地所演的聲腔不同而形成多種多樣的皮影戲。 ?

皮影戲是中國(guó)民間古老的傳統(tǒng)藝術(shù)，老北京人都叫它"驢皮影"。據(jù)史書(shū)記載，皮影戲始于西漢，興于唐朝，盛于清代，元代時(shí)期傳至西亞和歐洲，可謂歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

緊張的皮影手偶，制作中。。。。

幕后工作者。。。

皮影戲開(kāi)始咯

親親影子

主題墻欣賞

中班2020主題活動(dòng) | 《多彩的秋天》

主題來(lái)源

秋天是收獲的季節(jié)，花草樹(shù)木也悄悄地發(fā)生著變化，孩子們會(huì)問(wèn),“為什么小草會(huì)變黃呢？”“為什么樹(shù)葉會(huì)落下來(lái)呢？”等各種各樣的問(wèn)題。秋天有很多美麗值得孩子們?nèi)バ蕾p，秋天有很多變化需要孩子們?nèi)ジ兄纱?，美麗的秋天主題活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生。

主題目標(biāo)

1. 能運(yùn)用各種感官和途徑認(rèn)識(shí)了解秋天的特征，知道秋天是一個(gè)美麗和豐收的季節(jié)

2. 感受、梳理秋季明顯的季節(jié)特色，觀察動(dòng)植物的變化，欣賞秋季特有的景色

3. 能用說(shuō)、朗誦、唱、跳、繪畫(huà)、制作、剪貼等各種方式表征秋天，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)

4.了解秋季人們?nèi)绾问斋@，樂(lè)意參加各種收獲活動(dòng)，體驗(yàn)豐收的喜悅

5. 在欣賞與秋天有關(guān)的文學(xué)作品中體驗(yàn)文字的優(yōu)美，學(xué)習(xí)創(chuàng)編與秋天有關(guān)的故事或兒歌?

區(qū)域活動(dòng)

?美工區(qū)：多彩的秋天

區(qū)域目標(biāo)：能使用豐富的自然物，自由選擇多種顏色進(jìn)行玩色游戲。

準(zhǔn)備材料：蔬菜根、水果切面、樹(shù)葉、水果印章、多毛彈簧球、各色顏料、毛筆、秋天的圖形畫(huà)

活動(dòng)指導(dǎo)：

1．引導(dǎo)幼兒有目的選擇選擇拓印工具，注意及方法。

2．將顏料均勻地刷在樹(shù)葉上，將樹(shù)葉印在紙上，不要挪動(dòng)，用手按壓，輕輕揭開(kāi)樹(shù)葉。

3．鼓勵(lì)幼兒大膽選用自己喜歡的顏色表現(xiàn)秋天的色彩。

?表演區(qū)：秋天的舞蹈

區(qū)域目標(biāo)：

1．幼兒隨樂(lè)曲的節(jié)奏嘗試按自己的想象自由進(jìn)行模仿動(dòng)作和簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。

2．幼兒能掌握幾種打擊樂(lè)器正確的敲擊方法，會(huì)按簡(jiǎn)單的固定節(jié)奏型為歌曲伴奏。

材料準(zhǔn)備：音樂(lè)《水果拳》《爺爺教我打月餅》《摘果子舞》、各種打擊樂(lè)器。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1．引導(dǎo)幼兒選擇樂(lè)曲，按照樂(lè)曲的節(jié)奏進(jìn)行簡(jiǎn)單的律動(dòng)。

2．鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用打擊樂(lè)器為歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的固定拍伴奏。

3．鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行肢體動(dòng)作的創(chuàng)編，大膽的進(jìn)行表現(xiàn)。

?自然角：秋天的花

區(qū)域目標(biāo)：

1．能觀察周圍常見(jiàn)事物，能對(duì)秋天的植物進(jìn)行比較觀察、連續(xù)的觀察，能發(fā)現(xiàn)事物或現(xiàn)象的差異和變化。

2．鼓勵(lì)幼兒能運(yùn)用多種方式表現(xiàn)、交流和分享探索與發(fā)現(xiàn)的過(guò)程與方法。

材料準(zhǔn)備：

不同種類的菊花實(shí)物、不同的菊花照片、放大鏡、尺子、水壺、記錄表、菊花茶(雪菊、白菊、貢菊等，進(jìn)行科學(xué)對(duì)比試驗(yàn))。

活動(dòng)指導(dǎo)：

可在過(guò)渡環(huán)境開(kāi)展，讓幼兒在一日活動(dòng)中都可以觀察班中的植物。

?圖書(shū)區(qū)：秋天的故事

區(qū)域目標(biāo)：

1．通過(guò)圖片以及短小的故事講述關(guān)于秋天的小故事。

2．發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

材料準(zhǔn)備：秋天植物的書(shū)(秋天的花的變化、秋天樹(shù)葉的變化、秋天動(dòng)物的變化、秋天昆蟲(chóng)的變化)。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1．引導(dǎo)幼兒有目的選擇圖書(shū)進(jìn)行閱讀。

2．利用多媒體教學(xué)，豐富幼兒關(guān)于秋天的認(rèn)知，知道秋天變化。

?益智區(qū)：秋天的游戲

區(qū)域目標(biāo)：能從游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

材料準(zhǔn)備：

水果連連看、水果多米諾、水果平衡、分類益智盒、有水分離現(xiàn)象、沉浮游戲、風(fēng)力玩具、小實(shí)驗(yàn)等等。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1．引導(dǎo)幼兒有目的選擇材料進(jìn)行科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，并作出記錄。

2．能根據(jù)圖形的特點(diǎn)進(jìn)行排序，并能知道簡(jiǎn)單的分類。

3．鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)出自己的想法以及做實(shí)驗(yàn)(游戲)的經(jīng)驗(yàn)并與他人分享。

?建構(gòu)區(qū)：秋天的房子

區(qū)域目標(biāo)：

1．通過(guò)搭建感知不同形狀的積木組成的不同建筑物。

2．能根據(jù)建筑物進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

材料準(zhǔn)備：大小積木、輔助材料、裝飾積木等。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1．引導(dǎo)幼兒有目的選擇積木進(jìn)行搭建。

主題活動(dòng)

活動(dòng)一秋葉(語(yǔ)言)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解歌曲內(nèi)容，能根據(jù)內(nèi)容創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作。

2．喜歡大自然，感受秋天的美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：帶幼兒到戶外欣賞秋季景象；長(zhǎng)的硬紙條、釘書(shū)器、歌曲《秋葉》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)音樂(lè)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)秋天的情感，回憶秋天的景象

師：小朋友聽(tīng)音樂(lè)你想到了什么？風(fēng)來(lái)了秋葉會(huì)怎么樣？秋葉是怎樣飄落下來(lái)的？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。

再次聽(tīng)音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒跟唱歌曲。教師和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

師：樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)時(shí)，小朋友都能做什么動(dòng)作，樹(shù)葉在天空中飛時(shí)想一想我們都可以做什么動(dòng)作，樹(shù)葉旋轉(zhuǎn)式我們可以做什么動(dòng)作，樹(shù)葉要休息了落在地面上了，我們又可以做什么動(dòng)作。請(qǐng)你們聽(tīng)音樂(lè)伴奏互相學(xué)一學(xué)。

二、聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)歌詞內(nèi)容邊唱邊完整表現(xiàn)歌表演《落葉》

三、幼兒分組進(jìn)行表演，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)共同分享創(chuàng)編成果

活動(dòng)二有趣的樹(shù)葉貼畫(huà)(美術(shù))

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能根據(jù)樹(shù)葉的顏色、形狀、大小進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)作樹(shù)葉粘貼畫(huà)。

2．對(duì)美術(shù)活動(dòng)感興趣，并在活動(dòng)中體驗(yàn)到成功和自信。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒家長(zhǎng)與其幼兒采集和撿拾各種大小不一，形狀和顏色各異的樹(shù)葉若干；老師把收集到的樹(shù)葉進(jìn)行壓平、晾干處理后，分成四類(制作金魚(yú)類、制作葡萄類、制作鴨子類、制作孔雀開(kāi)屏類)樹(shù)葉材料；秋天落葉飄落圖一張、樹(shù)葉貼畫(huà)成品圖、白紙、剪刀、乳膠、幾種彩色卡紙若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞樹(shù)葉粘貼畫(huà)，激發(fā)幼兒制作的興趣

師：我們一起看看小朋友帶來(lái)的用樹(shù)葉粘貼的美麗的圖案。

師：這些美麗的圖案是用什么形狀的樹(shù)葉組成的。

二、擺一擺、拼一拼

師：選擇你喜歡的樹(shù)葉擺一擺，拼一拼，看看你能組合出什么圖案。

師：和小朋友說(shuō)一說(shuō)你們的樹(shù)葉變成什么了？

完成樹(shù)葉粘貼畫(huà)，教師個(gè)性化指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒正確的使用膠棒粘貼樹(shù)葉，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，及時(shí)觀察、發(fā)現(xiàn)幼兒操作中遇到的困難并給予支持或幫助，讓幼兒在過(guò)程中體驗(yàn)到成功和快樂(lè)。

三、小結(jié)評(píng)價(jià)

小朋友互相介紹自己的作品，教師發(fā)現(xiàn)有特點(diǎn)的作品，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。

活動(dòng)三果實(shí)分分看(科學(xué))

活動(dòng)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水果和干果，了解其主要特征。

2．通過(guò)觀察、比較發(fā)現(xiàn)水果，干果的不同并分類。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

果實(shí)圖片(人手一份)、籃子、實(shí)物果實(shí)、水果和干果各6個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示籃子，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

師：大家好！今天我給小朋友帶來(lái)了一個(gè)神秘的籃子，想知道是什么嗎？讓我們一起來(lái)倒數(shù)5個(gè)數(shù)吧！5．4．3．2．1哇！有好多好吃的果實(shí)呢！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)都有什么？

二、給果實(shí)分分類

1．調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)，了解主要特征。

師：在生活中你們吃過(guò)這些果實(shí)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)蘋(píng)果吃起來(lái)有什么感受？摸起來(lái)又是什么感覺(jué)呢？請(qǐng)你來(lái)摸一摸。

教師出示核桃，師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)核桃摸起來(lái)有什么感覺(jué)呢？他的殼怎么樣？吃起來(lái)像蘋(píng)果一樣有很多果汁嗎？

師：小朋友誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，果籃中的果實(shí)，哪些像蘋(píng)果一樣吃起來(lái)味道甜美，有很多的果汁呢！

師：哪些像核桃一樣外殼堅(jiān)硬，吃起來(lái)干燥少汁呢？

總結(jié)：像這些皮很薄、吃起來(lái)有很多果汁的，它們是水果。像核桃、花生、開(kāi)心果，它們的外殼堅(jiān)硬，吃起來(lái)干燥少汁，這些都是干果，我們一般吃它的種子。

2．請(qǐng)幼兒根據(jù)工具將水果與干果進(jìn)行分類。

師：這是一件小工具，她能把這里面水果或者干果打開(kāi)。請(qǐng)你來(lái)試一試。哪個(gè)是她的好朋友。

幼兒嘗試用工具打開(kāi)干果。

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)能被打開(kāi)？干果可使用工具打開(kāi)，使用的工具有哪幾種？都是什么？

活動(dòng)延伸：

可進(jìn)行干果和水果的故事表演活動(dòng)。

有關(guān)秋季的主題墻

中班2020主題活動(dòng)《美麗的秋天》

主題來(lái)源

秋天是收獲的季節(jié)，花草樹(shù)木也悄悄地發(fā)生著變化，孩子們會(huì)問(wèn),“為什么小草會(huì)變黃呢？”“為什么樹(shù)葉會(huì)落下來(lái)呢？”等各種各樣的問(wèn)題。秋天有很多美麗值得孩子們?nèi)バ蕾p，秋天有很多變化需要孩子們?nèi)ジ兄?，由此，美麗的秋天主題活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生。

通過(guò)主題的實(shí)施，使幼兒感知秋天的季節(jié)特征,觀察各種動(dòng)植物的變化，并學(xué)習(xí)用較連貫的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)秋天、對(duì)大自然的感受。通過(guò)樹(shù)葉拼畫(huà)、插花等活動(dòng)，提高孩子對(duì)美的鑒賞能力。

生活活動(dòng)

活動(dòng)一：秋天來(lái)了

活動(dòng)目標(biāo)

1．感知秋季特征，發(fā)現(xiàn)植物的變化。

2．愿意與他人交談，喜歡談?wù)撟约嚎吹降默F(xiàn)象。

活動(dòng)場(chǎng)景：戶外活動(dòng)前后或午飯散步時(shí)間

活動(dòng)準(zhǔn)備：植物拼圖

活動(dòng)指導(dǎo)：

1.教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到戶外場(chǎng)地，觀察植物的變化。

師：你們認(rèn)識(shí)這些樹(shù)嗎？它們有什么變化

2.觀察樹(shù)葉的顏色、形狀等變化，能用自己的語(yǔ)言描述自己的觀察。

3.踩一踩，摸一摸樹(shù)葉踩在腳下是一種什么感受。

活動(dòng)建議：

1．教師在過(guò)程中應(yīng)鼓勵(lì)幼兒多說(shuō)、多和同伴交流，表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。活動(dòng)場(chǎng)景教師可靈活掌握，選擇適宜的戶外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行。

2．在活動(dòng)區(qū)中引導(dǎo)幼兒開(kāi)展相關(guān)的拼圖游戲。

活動(dòng)二： 拾落葉

活動(dòng)目標(biāo)：

體會(huì)拾落葉、玩落葉游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)場(chǎng)景：幼兒園操場(chǎng)。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1．教師從地上拾起一片樹(shù)葉，以小樹(shù)葉的口吻講述。

2．誰(shuí)愿意幫它們找“家”。引導(dǎo)幼兒討論。

3．發(fā)放小筐或袋子，師生共同分組拾落葉。

教師和幼兒一起踩一踩、摸一摸、拋一拋落葉，和同伴說(shuō)一說(shuō)自己的感受，體會(huì)落葉從天空飄落的美感和快樂(lè)。

4．選擇自己喜歡的落葉帶回班。

活動(dòng)建議：

在拾落葉過(guò)程中注意幼兒安全，引導(dǎo)幼兒不擁擠，互相合作。

區(qū)域活動(dòng)

活動(dòng)一：多彩的秋天（美工區(qū)）

活動(dòng)目標(biāo)：

能使用豐富的自然物，自由選擇多種顏色進(jìn)行玩色游戲。

活動(dòng)材料：蔬菜根、水果切面、樹(shù)葉、水果印章、多毛彈簧球、各色顏料、毛筆、秋天的圖形畫(huà)。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1．引導(dǎo)幼兒有目的選擇選擇拓印工具，注意及方法。

2．將顏料均勻地刷在樹(shù)葉上，將樹(shù)葉印在紙上，不要挪動(dòng)，用手按壓，輕輕揭開(kāi)樹(shù)葉。3．鼓勵(lì)幼兒大膽選用自己喜歡的顏色表現(xiàn)秋天的色彩。

活動(dòng)建議：

1．嘗試用樹(shù)葉的正反面進(jìn)行拓印，比較拓印效果的不同。

2．注意觀察不同樹(shù)葉拓印出的紋理不同。

3．嘗試運(yùn)用多種工具進(jìn)行拓印、如：蔬菜、玩具、用具。

4．鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種玩色方法將畫(huà)面裝飾漂亮。

活動(dòng)二：秋天的舞蹈（表演區(qū))

活動(dòng)目標(biāo)：

1．幼兒隨樂(lè)曲的節(jié)奏嘗試按自己的想象自由進(jìn)行模仿動(dòng)作和簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。

2．幼兒能掌握幾種打擊樂(lè)器正確的敲擊方法，會(huì)按簡(jiǎn)單的固定節(jié)奏型為歌曲伴奏。

活動(dòng)材料：

音樂(lè)《水果拳》《爺爺教我打月餅》《摘果子舞》、各種打擊樂(lè)器。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1．引導(dǎo)幼兒選擇樂(lè)曲，按照樂(lè)曲的節(jié)奏進(jìn)行簡(jiǎn)單的律動(dòng)。

2．鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用打擊樂(lè)器為歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的固定拍伴奏。

3．鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行肢體動(dòng)作的創(chuàng)編，大膽的進(jìn)行表現(xiàn)。

活動(dòng)建議：

1．嘗試選擇多種風(fēng)格不同的音樂(lè)，豐富幼兒的樂(lè)曲感知。

2．注意觀察幼兒使用樂(lè)器的方法，教師可以及時(shí)提示幼兒使用正確的方法進(jìn)行打擊樂(lè)伴奏。

3．運(yùn)用多種自制材料，裝飾自己。

活動(dòng)三：秋天的花（自然角）

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能觀察周圍常見(jiàn)事物，能對(duì)秋天的植物進(jìn)行比較觀察、連續(xù)的觀察，能發(fā)現(xiàn)事物或現(xiàn)象的差異和變化。

2．鼓勵(lì)幼兒能運(yùn)用多種方式表現(xiàn)、交流和分享探索與發(fā)現(xiàn)的過(guò)程與方法。

活動(dòng)材料：

不同種類的菊花實(shí)物、不同的菊花照片、放大鏡、尺子、水壺、記錄表、菊花茶(雪菊、白菊、貢菊等，進(jìn)行科學(xué)對(duì)比試驗(yàn))。

活動(dòng)建議：

可在過(guò)渡環(huán)境開(kāi)展，讓幼兒在一日活動(dòng)中都可以觀察班中的植物。

教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)一：會(huì)跳舞的小樹(shù)葉(語(yǔ)言領(lǐng)域)

活動(dòng)目標(biāo)

1．欣賞詩(shī)歌，感受秋天落葉的美景。

2．大膽地運(yùn)用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

落葉飄落飛舞的多媒體課件、歌曲《會(huì)跳舞的小樹(shù)葉》、幼兒自制各種樹(shù)葉頭飾、胸飾等。

活動(dòng)過(guò)程

一、欣賞課件《樹(shù)葉飄舞》，引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣

播放多媒體課件把幼兒帶入秋天優(yōu)美的意境中，共同回憶樹(shù)葉飄落時(shí)的情景。

師：樹(shù)葉飄落時(shí)像什么？

二、欣賞詩(shī)歌

教師配樂(lè)詩(shī)歌朗誦《會(huì)跳舞的小樹(shù)葉》：

小小的落葉，輕又輕；風(fēng)一吹呀，搖擺不停；像飛舞的小蜻蜓；像美麗的小花傘……飄在美麗的秋天里。

師：聽(tīng)了詩(shī)歌有什么感覺(jué)？

三、教師播放錄音，幼兒隨錄音和老師一起朗誦詩(shī)歌

四、快樂(lè)舞動(dòng)：幼兒自主表現(xiàn)

幼兒把自己想象成不同的樹(shù)葉寶寶，嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)落葉飛舞的情景。幼兒可以單獨(dú)或自由結(jié)伴表演一邊聽(tīng)音樂(lè)朗誦詩(shī)歌一邊用動(dòng)作表現(xiàn)。

活動(dòng)建議

1．帶幼兒到戶外觀察秋天的落葉。

2．可將錄音放到表演區(qū)，游戲時(shí)幼兒可隨兒歌內(nèi)容進(jìn)行表演。

活動(dòng)資源

詩(shī)歌《會(huì)跳舞的小樹(shù)葉》

小小的落葉，輕又輕；風(fēng)一吹呀，搖擺不停；

像飛舞的小蜻蜓；像美麗的小花傘……飄在美麗的秋天里。

活動(dòng)二：果實(shí)分分看(科學(xué)領(lǐng)域)

活動(dòng)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水果和干果，了解其主要特征。

2．通過(guò)觀察、比較發(fā)現(xiàn)水果，干果的不同并分類。

活動(dòng)準(zhǔn)備

果實(shí)圖片(人手一份)、籃子、實(shí)物果實(shí)、水果和干果各6個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示籃子，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

師：大家好！今天我給小朋友帶來(lái)了一個(gè)神秘的籃子，想知道是什么嗎？讓我們一起來(lái)倒數(shù)5個(gè)數(shù)吧！5．4．3．2．1哇！有好多好吃的果實(shí)呢！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)都有什么？

二、給果實(shí)分分類

1．調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)，了解主要特征。

師：在生活中你們吃過(guò)這些果實(shí)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)蘋(píng)果吃起來(lái)有什么感受？摸起來(lái)又是什么感覺(jué)呢？請(qǐng)你來(lái)摸一摸。

教師出示核桃，師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)核桃摸起來(lái)有什么感覺(jué)呢？他的殼怎么樣？吃起來(lái)像蘋(píng)果一樣有很多果汁嗎？

師：小朋友誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，果籃中的果實(shí)，哪些像蘋(píng)果一樣吃起來(lái)味道甜美，有很多的果汁呢！

師：哪些像核桃一樣外殼堅(jiān)硬，吃起來(lái)干燥少汁呢？

總結(jié)：像這些皮很薄、吃起來(lái)有很多果汁的，它們是水果。像核桃、花生、開(kāi)心果，它們的外殼堅(jiān)硬，吃起來(lái)干燥少汁，這些都是干果，我們一般吃它的種子。

2．請(qǐng)幼兒根據(jù)工具將水果與干果進(jìn)行分類。

師：這是一件小工具，她能把這里面水果或者干果打開(kāi)。請(qǐng)你來(lái)試一試。哪個(gè)是她的好朋友。

幼兒嘗試用工具打開(kāi)干果。

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)能被打開(kāi)？干果可使用工具打開(kāi)，使用的工具有哪幾種？都是什么？

活動(dòng)延伸

可進(jìn)行干果和水果的故事表演活動(dòng)。

活動(dòng)建議

1．注意將活動(dòng)用到的水果和干果洗凈再發(fā)給幼兒。

2．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)干、紅棗，知道這也是干果，是經(jīng)過(guò)晾曬加工成的。

活動(dòng)三：葉子大家庭(科學(xué)領(lǐng)域)

活動(dòng)目標(biāo)

1．嘗試不受大小、疏密、排列形式的影響，正確比較二、三組樹(shù)葉的多少。

2．體驗(yàn)8以內(nèi)數(shù)數(shù)闖關(guān)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

各種落葉：梧桐樹(shù)葉、楓葉、銀杏樹(shù)葉若干；課件《闖關(guān)游戲》、小籃子、葉子寶盒、操作卡若干。?

活動(dòng)過(guò)程

一、觀察樹(shù)葉

1．出示樹(shù)葉。

師：這些樹(shù)葉一樣嗎？哪里不一樣？

(鼓勵(lì)幼兒從顏色、大小、形狀等方面進(jìn)行講述)

師：秋天到了，樹(shù)葉寶寶都從大樹(shù)媽媽身上掉落下來(lái)，它們的顏色、大小、形狀都不一樣，可漂亮了！

二、播放課件，初步嘗試比較兩、三組樹(shù)葉的多少

1．播放課件，鼓勵(lì)幼兒討論闖關(guān)游戲的規(guī)則。

2．師幼共同闖關(guān)。

第一關(guān)：出示排列一樣長(zhǎng)的兩組樹(shù)葉。

師：你們看到哪兩種樹(shù)葉？它們一樣多嗎？

師：只有用數(shù)一數(shù)的方法，才能正確的比較出這兩種樹(shù)葉哪種多、哪種少。

第二關(guān)：出示排列不一樣的三組樹(shù)葉。

師：現(xiàn)在看到哪些樹(shù)葉？它們一樣多嗎？你是怎么知道的？

第二關(guān)：出示排列不一樣的三組樹(shù)葉。

師：這兩組樹(shù)葉哪種多，哪種少？你是怎么數(shù)的？

師：原來(lái)數(shù)數(shù)還有方法的，可以先找一有標(biāo)記的地方來(lái)數(shù)，不能多數(shù)也不能漏數(shù)。

第四關(guān)：出示兩組8字形排列的樹(shù)葉。

師：數(shù)一數(shù)這兩組樹(shù)葉那個(gè)多，那個(gè)少？你是怎么數(shù)出來(lái)的？

第五關(guān)：出示排列不一樣長(zhǎng)的相同數(shù)量大小不一樣的兩組樹(shù)葉。

師：這兩組樹(shù)葉哪個(gè)多？那個(gè)少？

師：原來(lái)一樣多的樹(shù)葉來(lái)排隊(duì)，大的樹(shù)葉排的隊(duì)長(zhǎng)小的排的短。

第六關(guān)：出示排列不一樣長(zhǎng)的相同數(shù)量的疏密不一樣的兩組樹(shù)葉。

師：這兩組樹(shù)葉哪組多？

師：一樣多的樹(shù)葉排隊(duì)，排的松一點(diǎn)、遠(yuǎn)一點(diǎn)就排的長(zhǎng)。

第七關(guān)：出示兩組相同數(shù)量，排列方法不一樣的樹(shù)葉。

師：哪一組樹(shù)葉多？

師：原來(lái)一樣多的樹(shù)葉，還可以排成不同的形狀，但是不管怎么排我們都有方法知道他們的多少，那就是用數(shù)一數(shù)的方法。我們小朋友真棒，都能用數(shù)一數(shù)的方法來(lái)正確比較出兩種樹(shù)葉的多少了。

三、師幼共同舞蹈，體驗(yàn)闖關(guān)成功的快樂(lè)

1．現(xiàn)在我們終于可以去葉子王國(guó)了，你們高興嗎？

2．教師開(kāi)小火車帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入葉子王國(guó)。

3．播放音樂(lè)，師幼共同跳舞慶祝。

幼兒活動(dòng)方案《中班2020主題活動(dòng)：種子的秘密》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門(mén)為給您提供幼兒活動(dòng)方案而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時(shí)，yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園中班教育主題活動(dòng)方案專題，希望您能喜歡！