簡短的幼兒小故事。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？以下是小編為大家精心整理的“幼兒物理小實(shí)驗(yàn) 旋轉(zhuǎn)的潛水艇”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

“如果我給葡萄施點(diǎn)魔法，葡萄就會(huì)開始跳舞。你好好看著?！?正與小石頭一起吃葡萄的哥哥拿起盤子上的一粒葡萄說。哥哥對(duì)著葡萄吼了一聲“咳！”;后，把葡萄扔進(jìn)了裝有水的杯子里。當(dāng)看到杯子里的葡萄粒反復(fù)上下沉浮時(shí)，小石頭瞪大了眼睛。真是哥哥耍的魔術(shù)嗎？

怎么做呢？

必備用品：葡萄、汽水、水、透明的玻璃杯（越高的杯子越好）。

實(shí)驗(yàn)過程：

1.往玻璃杯里倒入汽水和水各一半。不要溢出！cnsjbj.cn

如果用溫水會(huì)看到活動(dòng)得很快，但效果不會(huì)持續(xù)。

2.把無疤痕的葡萄1－2粒放入杯中。

因?yàn)樾枰?0分鐘左右的時(shí)間，所以要有耐心。

為什么會(huì)那樣呢？

沉在杯底的葡萄開始運(yùn)動(dòng)并浮上來。當(dāng)沾滿氣泡的葡萄漂浮在水面上滴溜溜轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，其表面氣泡的數(shù)量慢慢減少，此時(shí)葡萄又開始沉下去。如果不挪動(dòng)它，這樣的沉浮可持續(xù)反復(fù)一天左右。

汽水里溶解著二氧化碳，變?yōu)闅怏w的二氧化碳?xì)馀荼愀皆诹似咸蚜１砻?，氣泡附得多的葡萄粒由于浮力增大，就浮了上來。但由于要到達(dá)水面，葡萄粒就得轉(zhuǎn)動(dòng)，這時(shí)二氧化碳?xì)馀菥蜁?huì)消失，所以葡萄粒再次沉了下去。

汽水、芬達(dá)、雪碧等含有二氧化碳?xì)怏w（碳酸氣）的清涼飲料，由于糖溶解于它們之中，所以它們的比重比水大。于是不兌水也可放進(jìn)葡萄粒，但葡萄粒要活動(dòng)起來所需要的時(shí)間更長（約30分鐘）。然而一旦活動(dòng)起來，比兌水的活動(dòng)時(shí)間要長。

YJS21.cOm更多幼兒園教案小編推薦

幼兒物理小實(shí)驗(yàn) 巧手小實(shí)驗(yàn)

1、自己會(huì)走的杯子

找一塊玻璃板，放在水里浸一下，然后一頭放在桌子上，另一頭用幾本書墊起來（高度約５厘米）。拿一個(gè)玻璃杯，杯口沾些水，倒扣在玻璃片上。這時(shí)，用根點(diǎn)燃的蠟燭去燒杯子的底部，你就會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，玻璃杯會(huì)自己緩緩地向下走去。

這是為什么呢？原來，當(dāng)燭火燒杯底時(shí)，杯內(nèi)的空氣漸漸變熱膨脹，要往外擠。但是，杯口是倒扣著的，又有一層水將杯口封閉，熱空氣跑不出來，只能把杯子頂起一點(diǎn)兒，在自身重量的作用下，就自己下滑了。

2、跳來跳去的小球

將兩個(gè)玻璃杯口對(duì)口地平放在桌上，兩個(gè)杯口之間的距離不要太遠(yuǎn)。在一個(gè)玻璃杯里放一個(gè)乒乓球，雙手扶穩(wěn)杯子，往兩個(gè)杯子口的中間吹氣。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，吹一下，球就會(huì)從原來的杯里跳到另一個(gè)杯里，再吹一下，球又跳回原來的杯中。如果不斷吹氣，球就會(huì)在兩個(gè)玻璃杯中不斷地跳來跳去。

這又是怎么回事？因?yàn)闅怏w流速越快，它側(cè)面的壓力越小，乒乓球就是被你吹出的氣流“吸”;得跳來跳去的

2020幼兒園大班教案《筆帽潛水艇》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過動(dòng)手操作、制作潛水艇并感知潛水艇上浮、下沉的現(xiàn)象，初步理解沉浮原理。

2、通過與他人一起協(xié)商、制作潛水艇，初步養(yǎng)成與他人合作的意識(shí)。

3、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

4、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：簽字筆帽若干、橡皮泥、飲料瓶若干、透明水盆、水、漏斗、抹布等。教學(xué)課件（潛水艇原理示意圖）。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)沉浮現(xiàn)象及潛水艇的原理相關(guān)知識(shí)有初步的了解。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

觀察并理解筆帽潛水艇下沉、上浮的原因及筆帽里水的變化與浮沉的關(guān)系。

制作潛水艇時(shí)的第一步驟：怎樣讓筆帽立著浮在水面上（簽字筆帽上有個(gè)小孔會(huì)漏氣，只有堵上后，實(shí)驗(yàn)才可能成功）。

活動(dòng)過程：

1、謎語導(dǎo)人，激發(fā)幼兒的興趣。

（1）讓幼兒猜謎語。

教師：“海里能上能下，擅長海底偵察，吞水潛入水下，吐水浮上來了。請(qǐng)小朋友猜猜它是什么？”

有的小朋友馬上猜出是潛水艇。

（2）請(qǐng)幼兒簡單交流自己了解的關(guān)于潛水艇的知識(shí)。

教師：誰能給我們講一講有關(guān)潛水艇的知識(shí)呢？

2、利用課件幫助幼兒進(jìn)一步了解潛水艇上浮、下沉的原理。

教師與幼兒一起觀看事先制作好的“潛水艇原理示意圖”課件，幫助幼兒進(jìn)一步了解潛水艇上浮、下沉的原理。

教師：小朋友們，你們剛才看到潛水艇是怎么浮到水面上，又怎么沉到水底的？

幼兒：我看見當(dāng)它的“肚子里”灌滿水，它會(huì)沉下去了，水越多，它就越往水底下沉。還有當(dāng)里面的水減少時(shí)，它就會(huì)慢慢浮上來，再灌滿水就又沉下去了。

3、出示“筆帽潛水艇”，并和幼兒討論制作方法。

（1）出示事先制作好的“筆帽潛水艇”玩具，并演示使“筆帽潛水艇”上浮、下沉的基本方法，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

教師：你們看見老師是怎樣讓這個(gè)“筆帽潛水艇”上浮、下沉的呢？

幼兒：我看見你捏那個(gè)瓶子了。

教師：那當(dāng)王老師不捏這個(gè)瓶子的時(shí)候，筆帽又怎么樣呢？

幼兒：我看你捏的時(shí)候筆帽就下沉，松開手就浮上來了。

教師：你們知道為什么嗎？

幼兒：是不是捏的時(shí)候，筆帽里就進(jìn)水了，就會(huì)沉下去？

幼兒：松開手的時(shí)候，里面的水就會(huì)跑出來？這樣，筆帽潛水艇就浮上來了。

（2）與幼兒討論制作的方法與步驟，使幼兒操作更有計(jì)劃性和目的性，并向幼兒簡單介紹工具和材料的使用。

經(jīng)過討論，大家一致認(rèn)為，制作筆帽潛水艇要分兩個(gè)步驟：第一，想辦法讓筆帽能立著浮在水面附近（為了便于此步驟實(shí)驗(yàn)，提供透明水盆供幼兒使用）；第二，將做好了的潛水艇放人飲料瓶里試一試能不能自由浮沉。幼兒組成小組，準(zhǔn)備活動(dòng)。

4、操作活動(dòng)——制作“筆帽潛水艇”。

心急的浩浩模仿著教師制作好的“筆帽潛水艇”，在筆帽夾下包了一塊橡皮泥就放到水盆里，結(jié)果筆帽很快就沉下去了。

5、分享與交流。

（1）相互看一看，試一試同伴的作品，自由交流實(shí)驗(yàn)感受。

（2）嘗試說一說：筆帽潛水艇為什么能沉下去、浮上來。

6、活動(dòng)延伸。

通過查找資料，進(jìn)一一步了解魚在水中自由地浮上來、沉下去與潛水艇之間的關(guān)系。

個(gè)人反思：

1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)：

為了使幼兒明確探索的方向，在操作之前，教師為幼兒提出明確的要求，并提示幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)及時(shí)記錄下來。幼兒操作探索時(shí)的目的性很強(qiáng)，能夠圍繞教師預(yù)定的目標(biāo)進(jìn)行探索，避免了幼兒盲目地操作。在最后的分享環(huán)節(jié)，從幼兒的表述能夠看出他們已經(jīng)真正體驗(yàn)并理解了潛水艇的工作原理。

2、活動(dòng)中的不足：

在活動(dòng)中，有的幼兒很快就成功了，但有的幼兒一直找不到失敗的原因。如果教師能夠利用同伴資源，讓成功與失敗的幼兒交流自己的經(jīng)驗(yàn)，不僅可以達(dá)到同伴合作的目的，讓更多幼兒體驗(yàn)到成功，也可以避免教師因照顧不到全體，未能對(duì)每個(gè)幼兒進(jìn)行有針對(duì)性指導(dǎo)的不足。

主要內(nèi)容：

1、幼兒前期經(jīng)驗(yàn)豐富。不僅鋪墊了知識(shí)方面的經(jīng)驗(yàn)，而且也可以看出幼兒良好的實(shí)驗(yàn)常規(guī)。幼兒在活動(dòng)之前對(duì)潛水艇的相關(guān)知識(shí)有一定了解，教師通過直觀形象的課件幫助幼兒更加深人地了解潛水艇的工作原理，這為幼兒隨后的實(shí)驗(yàn)提供必要的知識(shí)鋪墊。

2、幼兒基本能夠按照教師要求把自己的發(fā)現(xiàn)及時(shí)記錄下來，并在實(shí)驗(yàn)過程中灑水隨時(shí)用抹布擦干凈，這些都體現(xiàn)了教師在平時(shí)工作中注重培養(yǎng)幼兒良好實(shí)驗(yàn)常規(guī)。

3、在探索活動(dòng)中，教師能大膽放手讓幼兒去自主操作、鼓勵(lì)幼兒多次嘗試，如在操作之前，幼兒都認(rèn)為筆帽會(huì)在水中下沉。但在教師鼓勵(lì)下，他們嘗試把筆帽上的洞堵上后，筆帽浮在了水面上，這個(gè)小實(shí)驗(yàn)讓幼兒明白：科學(xué)是要經(jīng)過嘗試和實(shí)驗(yàn)，結(jié)果才真實(shí)，而且要反復(fù)驗(yàn)證才算成功，培養(yǎng)了幼兒實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和精神。

綜合評(píng)析：

本次探究活動(dòng)基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)設(shè)的教育目標(biāo)，活動(dòng)設(shè)計(jì)符合大班幼兒年齡特點(diǎn)和本班孩子的實(shí)際水平?；顒?dòng)順利進(jìn)行得益于教師對(duì)幼兒相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的把握和鋪墊。在活動(dòng)中，教師通過讓幼兒自由談?wù)搶?duì)潛水艇的認(rèn)識(shí)，對(duì)他們已有知識(shí)進(jìn)行了初步了解，從而能夠做到心巾有數(shù)。又通過讓幼兒觀看課件、向他們演示教師制作的潛水艇，這些都為幼兒的親白操作奠定了必要的基礎(chǔ)。

教師在活動(dòng)中思路清晰，重點(diǎn)難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，指導(dǎo)明確具體，能夠用多種方式積極、及時(shí)、有效地應(yīng)答幼兒的需求，始終以支持、鼓勵(lì)性的語言引導(dǎo)幼兒大膽嘗試，激發(fā)幼兒勤于思考，敢于發(fā)言，在整個(gè)活動(dòng)中，良好的師幼、同伴關(guān)系有效地促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)。

活動(dòng)中呈現(xiàn)出一些不足，如最后的經(jīng)驗(yàn)交流環(huán)節(jié)，教師不僅可以讓幼兒講述實(shí)驗(yàn)感受和對(duì)潛水艇原理掌握情況，同時(shí)還呵以引導(dǎo)幼兒講述制作筆帽潛水艇的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)或制作過程及步驟，這樣，可以使幼兒從經(jīng)驗(yàn)分享中獲得更有意義的東西。

幼兒百科：大型潛艇多為圓柱形，船中部通常設(shè)立一個(gè)垂直結(jié)構(gòu)（艦橋），早期稱為“指揮塔/指揮臺(tái)”，內(nèi)有通訊、感應(yīng)器、潛望鏡和控制設(shè)備等。如今的深海潛艇或?qū)I(yè)潛艇常已無此設(shè)計(jì)。

幼兒物理小實(shí)驗(yàn) 如意罐

如意罐能如你所愿回到你身邊，你知道這是為什么嗎？

實(shí)驗(yàn)器材

茶葉罐、釘子、螺母、橡皮筋

實(shí)驗(yàn)過程

在茶葉罐蓋和底各鑿兩個(gè)孔，兩孔相距1-2厘米，穿一根皮筋，以8字形把皮筋穿過4個(gè)孔。把皮筋的兩端結(jié)在一起。將螺母系在皮筋中央。這樣，如意罐就做成了。把如意罐放在硬實(shí)、光滑的水平面上向前滾動(dòng)，觀察它滾動(dòng)的情況。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

如意罐滾出一段距離后，會(huì)向回滾。

結(jié)果說明

當(dāng)你滾動(dòng)如意罐時(shí)，系在皮筋中央的重物使皮筋發(fā)生扭曲。你最初推得越用力，皮筋就變形的越厲害，由此得到的彈性勢能也越大。當(dāng)推動(dòng)罐子使它滾動(dòng)的能量用完之后，罐子停止?jié)L動(dòng)。由彈性變形產(chǎn)生的勢能便釋放出來，罐子就滾回你身邊。這時(shí)，勢能轉(zhuǎn)化成動(dòng)能。當(dāng)皮筋松開時(shí)勢能就消耗完了，罐子便停止了轉(zhuǎn)動(dòng)。

幼兒園大班科學(xué)教案《潛水艇》及教學(xué)反思

教學(xué)目標(biāo)：

了解潛水艇下沉，上浮的原因，樂于探究其中的奧秘。

培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索潛水艇。

技能目標(biāo)：

1、通過潛水艇的制作過程，鍛煉幼兒的獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)的能力

2、通過活動(dòng)鍛煉幼兒動(dòng)腦思考的能力

3、通過反復(fù)的實(shí)驗(yàn)了解潛水艇上沉與下浮的過程以及簡單的原理。

采用的科學(xué)方法：

提問法、探索發(fā)現(xiàn)法、動(dòng)手實(shí)踐法、比較法。

準(zhǔn)備材料：

幼兒材料：塑料瓶、醫(yī)用注射器、膠皮管、重量鐵桿

教師材料：潛水艇圖片

實(shí)驗(yàn)步驟

1、將瓶蓋擰下

2、用膠皮管連接瓶蓋

3、用膠皮管連接注射器

4、將重量鐵桿放入瓶中

5、將瓶蓋擰緊

6、備水

7、將注射器活塞拔出，使瓶內(nèi)注滿水，兩孔沖下

8、推動(dòng)活塞，觀察現(xiàn)象

活動(dòng)過程：

（一）提問導(dǎo)入

教師出示潛水艇圖片。

1、小朋友們，你們看這是什么？（潛水艇）

2、誰知道它有什么特殊的本領(lǐng)呢？（能浮在海上，還可以潛入海底）

3、讓幼兒想像一下魚在水中沉浮時(shí)的樣子，他們是利用什么來完成浮與沉的？（教師引導(dǎo)幼兒說出魚鰾并讓幼兒了解魚鰾的用處：魚是因?yàn)橛辛唆~鰾就能自由自在的在水里游，是魚鰾控制著小魚的沉與浮，當(dāng)魚鰾里充滿空氣時(shí)，魚就能上?。恍◆~想下沉?xí)r就將魚鰾里的空氣排出來?？?，小魚就像小潛水艇一樣，在水中自由上下，簡直就是“活的潛水艇”。

（二）活動(dòng)進(jìn)行中

1、材料探索

（1）首先請(qǐng)幼兒探索材料的名稱和特征（即材料的名字、材質(zhì)、形狀、顏色等，并請(qǐng)幼兒說一說在日常生活中哪里可以見到）

（2）接著請(qǐng)幼兒探索材料的關(guān)系和作用：潛水艇模型是做什么用的？醫(yī)用注射器在日常生活中有什么作用？在實(shí)驗(yàn)中是做什么做的呢？塑膠管是安裝在哪里的？鐵桿有什么作用？

2、幼兒自由探索，教師指導(dǎo)幼兒操作。

（1）將重量鐵桿放入潛水艇模型中

（2）將罐子沉入水中將潛水艇模型中的氣體排出

（3）塑膠管一頭接上注射器，另一頭插入瓶蓋上的孔中

（4）注意：注射器一定要處于拉開的狀態(tài)，為了把空氣打進(jìn)去。

3、總結(jié)：在實(shí)驗(yàn)中，潛水艇中注滿水時(shí)，潛入水下，當(dāng)拉動(dòng)注射器時(shí)，水被排出，重量減小，所以潛水艇上浮。

（三）互動(dòng)課堂

小朋友們，下面有兩個(gè)水盆，第一個(gè)水盆里放浮在水面上的物品，第二個(gè)盆里放沉在水底的物品，將物品序號(hào)寫在水盆里。

?。篈小盤C紙花D鉛筆G乒乓球沉：B鐵釘E橡皮泥F曲別針

（四）教師與幼兒一起總結(jié)，教師提問并進(jìn)行作品展評(píng)

1、總結(jié)：在實(shí)驗(yàn)中，潛水艇中注滿水時(shí)，潛入水下，當(dāng)拉動(dòng)注射器時(shí)，水被排出，重量減小，所以潛水艇上浮。

2、提問：書中科學(xué)知多少部分

3、作品展評(píng)：誰的潛水艇可以自由的上下？

（五）總結(jié)延伸

回家后，自己尋找材料，自己重新制作一個(gè)潛水艇。

（六）撕頁、成品、袋子帶回家。

活動(dòng)反思：

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力,是獲得經(jīng)驗(yàn)的先決條件。教師巧妙的設(shè)計(jì)、有效組織教學(xué)活動(dòng),就能激發(fā)幼兒的探索興趣和主動(dòng)性。

幼兒百科：大型潛艇多為圓柱形，船中部通常設(shè)立一個(gè)垂直結(jié)構(gòu)（艦橋），早期稱為“指揮塔/指揮臺(tái)”，內(nèi)有通訊、感應(yīng)器、潛望鏡和控制設(shè)備等。如今的深海潛艇或?qū)I(yè)潛艇常已無此設(shè)計(jì)。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒物理小實(shí)驗(yàn) 旋轉(zhuǎn)的潛水艇》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了簡短的幼兒小故事專題，希望您能喜歡！