幼兒一個具體的活動設(shè)計方案。

毋庸置疑，作為新入職的教師，我們應(yīng)該學(xué)會分析自己的教育教學(xué)方式，而教育筆記可以鍛煉老師的教學(xué)能力，提高教育水平。那么，優(yōu)秀的教育筆記模板有哪些？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的孩子上托班的第一個月生活隨筆，僅供參考，歡迎大家閱讀。

兩把小勺進(jìn)餐

從家庭中的自由式進(jìn)餐到集體生活中的定時定位進(jìn)餐，很多孩子剛?cè)雸@時感到不適應(yīng)。

我班的樂樂年齡比較小,在家進(jìn)餐需要成人幫助。為了鍛煉他自己拿勺進(jìn)餐，我們采取了“兩把小勺進(jìn)餐”的策略。樂樂拿一把小勺吃飯，老師用另一把小勺在一旁幫助，在樂樂吃得不太好或吃得不太干凈時幫一把；有時盛一勺飯菜倒入樂樂的小勺中讓他自己吃進(jìn)嘴里；有時看到樂樂嘴里沒有食物了，就盛一勺飯喂進(jìn)樂樂的嘴里，這樣樂樂既心情愉快、充滿自信地學(xué)習(xí)了用小勺進(jìn)餐的方法，又得到了教師的示范指導(dǎo)，一舉兩得。我們發(fā)現(xiàn)進(jìn)餐時心情愉快會促進(jìn)孩子進(jìn)行其他活動的良好情緒，尤其是中午，它會使孩子愉快入睡，這充分表明愉快進(jìn)餐的重要。

絨毛玩具在等我

為了讓托班孩子在幼兒園里找到家的感覺，順利午睡，我們讓孩子從家里帶一個最喜歡的絨毛玩具來陪伴他。我們先請孩子給絨毛玩具找個家，即給它選一張小床。孩子給絨毛玩具找到了床，如同為自己安了一個新家，有效地緩解了對環(huán)境的陌生感與對睡眠的恐懼感。午飯以后，孩子們自覺地想到去陪絨毛玩具午睡。看著自己熟悉、親近的玩具朋友，多數(shù)孩子不一會兒就能安然入睡了。這種帶有情感色彩的“選床”小游戲，很快幫助孩子們度過了入園后午睡這一關(guān)。

小小食品店

吃點(diǎn)心原本是普通的生活環(huán)節(jié)，但經(jīng)過精心設(shè)計，這一環(huán)節(jié)給剛剛?cè)雸@的托班孩子帶來了快樂。

我們用娃娃家用品布置了小小食品架，上面擺有各色各樣的小盤，如黃色的玉米形盤子、綠色的白菜形盤子、彩色的小魚形盤子，盤子里分別裝了山楂片、小饅頭、蛋奶星星（一種食品）果珍小軟糖等。隨著我們一聲吆喝：“賣好吃的了！”孩子們都被吸引過來了，就連情緒不好的孩子臉上也露出了笑容?！澳莻€蛋奶星星像小花一樣?！薄靶○z頭是圓的?！薄吧介撬岬摹！焙⒆觽儑谛∽肋呌淇斓亟涣髦＿€有一部分孩子邊吃邊觀察手中小點(diǎn)心的變化：“山楂片咬一口變成了一只小船。”“圈圈糖中間還有個洞洞?！庇行┖⒆舆€拿來點(diǎn)心給老師吃。

小小食品店的開設(shè)不僅為孩子創(chuàng)造了自主加餐的機(jī)會，也給他們創(chuàng)造了與同伴、教師交流和互相關(guān)愛的機(jī)會，使普通的生活環(huán)節(jié)有了不一般的教育價值。

會游泳的小花

孩子們在輕柔的背景音樂聲中靜靜地喝著牛奶。而從來都不喝牛奶的妞妞面對教師端過來的牛奶碗?yún)s是左躲右閃，哭鬧不止。我靈機(jī)一動，把蛋奶星星灑在她的碗里，只見蛋奶星星像小花一樣漂浮著。妞妞停止了哭聲，被碗中的“小花”吸引住了。我連忙抓住機(jī)會，說：“妞妞大口喝牛奶，小花就會游到你的嘴巴里?！边@時，妞妞開始一點(diǎn)一點(diǎn)地用小嘴嘬牛奶，蛋奶星星也慢慢地向她的嘴邊靠近，妞妞覺得很有趣，便大口喝了起來，蛋奶星星也快速游到了她的嘴邊。在她喝進(jìn)最后一口牛奶時，蛋奶星星已全部游入她的口中。我在一旁高興地為她鼓掌：“牛奶和小花都游到妞妞肚子里去了?！?/p>

當(dāng)天，我當(dāng)著妞妞的面把這個消息告訴了她媽媽，一方面是為了鼓勵她明天繼續(xù)大口喝牛奶，另一方面是為了告訴她媽媽我們采取的教育策略，以便家庭教育與幼兒園教育統(tǒng)一起來。

小圍嘴的秘密

在入園前的親子活動中，我們細(xì)心觀察每一個孩子的進(jìn)餐情況，暗暗記住了需要成人喂飯的孩子。入園后我們悄悄地給那些需要喂飯的孩子系上漂亮的小圍嘴，這樣老師一看就知道哪幾個孩子需要幫助，也避免他們受到“某某不會自己吃飯”等言語的暗示，傷害自尊心?！靶斓拿孛堋弊屇切┻M(jìn)餐時需要幫助的孩子很自然地得到了幫助，在短短幾天內(nèi)他們大都能獨(dú)立進(jìn)餐了。

快樂的小水吧

孩子在家喝慣了雪碧、可樂等飲料，來園后普遍不愛喝水。為此，我班在活動室一角開設(shè)了“快樂的小水吧”。

我們?yōu)楹⒆訙?zhǔn)備了多種口味的水，如現(xiàn)榨西瓜汁、菊花水、秋梨膏水、山楂水、蜂蜜水、白開水等，裝水的透明玻璃瓶也各不相同，有高的、有矮的；有圓的，有方的；有擰蓋兒的，有翻蓋兒的。

小水吧開業(yè)了，孩子們很興奮地以自助的方式倒水喝。只見冉冉倒西瓜水時不小心灑到了桌上，月月連忙用海綿和毛巾幫著擦桌子，邊擦邊說：“你慢點(diǎn)兒倒。”最后我們以小水吧店主的口吻對大家說：“今天小水吧第一天開業(yè)有優(yōu)惠，送給每人半杯白開水?！泵總€孩子都高高興興地喝了半杯白開水，就連平時最不愛喝水的沙沙也喝了。小水吧將游戲情節(jié)融入其中，有感知嘗試、動作體驗(yàn)、語言交流，孩子們覺得新奇有趣，自然就有了主動喝水的興趣。

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一個月帶小班有感

開學(xué)一個月，幼兒園日常工作已進(jìn)入軌道，小班幼兒情緒也已安穩(wěn)?；仡欉@一個月新生入園工作，感慨頗多：一、理解家長情緒剛開始的時候，很多家長將幼兒送入園后,卻不肯回去，還站在窗戶外面看一下幼兒有沒有哭，在干些什么。有的幼兒本來已經(jīng)讓老師給安穩(wěn)下來了,當(dāng)看到有家長站在窗戶外面的時候，卻又開始哭了起來。這時候，我們不能因此而埋怨家長，而應(yīng)理解他們對孩子初入園的擔(dān)心和不安，多主動與他們溝通，并用實(shí)際行動來打消家長的顧慮，不要讓家長覺得你是在趕他走一樣。二、溫柔對待幼兒對待幼兒一定要溫柔一些，使孩子覺得來幼兒園是一種樂趣而不是負(fù)擔(dān)。有些幼兒他喜歡自己一個人在那里玩，如果你去和他說話或陪他玩的話，他會走到一邊去不理你，這很可能是因?yàn)樗€不了解你，多給他一些關(guān)懷和鼓勵，慢慢會看到他的改變。還有些孩子會不停的哭鬧，這時候不能過于急躁，一定要慢慢來，適當(dāng)?shù)陌矒岷头稚⒑⒆拥淖⒁饬?，多給孩子一些空間，隨著他們周圍環(huán)境的數(shù)字，情況自然就會改善的。三、慎用獎懲在任何教育中都有獎懲兩種手段，幼兒教育自然也不例外，從某種意義上來說，由于幼兒年紀(jì)小閱歷淺，獎懲的教育效果一般更為明顯。但是，也正由于幼兒不成熟，在運(yùn)用懲罰手段時才要慎之又慎。對待孩子的錯誤，不能輕易的采取懲罰手段，這樣只會增加孩子的不安與焦慮。我們要做的是幫助孩子了解自己的錯誤之處，認(rèn)清錯誤帶來的危害，讓他們吸取教訓(xùn)，明白事理。但孩子畢竟還小，理解能力有限，太過縱容會讓他們變得肆無忌憚，所以獎懲還要結(jié)合運(yùn)用，少批評多鼓勵，但也不能對孩子一味的遷就。選擇最佳的教育時機(jī)和教育方法，幫助他們盡快適應(yīng)幼兒園的一日生活制度。

老師剛來幼兒園第一個月教育筆記記錄匯總五篇

作為剛?cè)雸@的幼兒老師，我們應(yīng)該注意自己對孩子們的教育方式，而教育筆記可以幫助老師總結(jié)課堂上的不足，寫幼兒園教育筆記需要注意哪些呢？為此，幼兒教師教育網(wǎng)小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《老師剛來幼兒園第一個月教育筆記記錄》，相信能對大家有所幫助。

老師剛來幼兒園第一個月教育筆記記錄【篇一】

早操活動結(jié)束了，小朋友象往常一樣依舊很興奮的說著話，在等著我叫“請坐好，老師要點(diǎn)名了”。這天我不想叫，用眼看看他們，孩子們讓我看的莫名其妙，一個個安靜下來望著我。我忽然靈機(jī)一動，能不能換種方法來點(diǎn)名呢，于是試探著說：“這天老師不用嘴巴來點(diǎn)名，而要用眼睛來點(diǎn)名”，孩子們你看看我，我看看你，臉上的表情疑惑又好奇，仿佛在問眼睛怎樣會點(diǎn)名呀？我笑著對他們說：“老師用眼睛看著你，對你咪咪笑，就是在點(diǎn)你的名了，那你也對我笑一笑。就是在說到，這樣好嗎？”大家都高興地回答“好”。

我看著晨曦微笑，他對我笑笑；我看著雨萌笑笑，她也甜甜地笑笑；我看著興宇笑笑，他咧著嘴對我笑笑……我說小朋友笑起來真好看，老師最喜歡愛笑的小朋友了，他們聽了笑的更開心。沒想到就這么一句簡單的語言讓孩子改變不小，以后每一天早上來孩子們都會笑盈盈地對大家打招呼，小臉經(jīng)常掛著微笑。

點(diǎn)名是幼兒園一日生活中的例行環(huán)節(jié)，若加以精心組織，可發(fā)揮不小的教育作用，傳統(tǒng)的點(diǎn)名方式往往只起到統(tǒng)計幼兒人數(shù)的作用，讓幼兒感到枯燥乏味，教師在組織幼兒一日活動時應(yīng)立足于幼兒的角度出發(fā)，善于變化形式，抓住教育時機(jī)，有效地促進(jìn)幼兒健康人格的發(fā)展。

老師剛來幼兒園第一個月教育筆記記錄【篇二】

鼓勵教育效果好

秉祿是個虎頭虎腦、白白胖胖的小男孩，今年九月剛轉(zhuǎn)入我班的，老師、小朋友都很喜歡他。

早上入園時，他會牽著媽媽的手，主動跟老師打招呼:“老師你好”，當(dāng)然他也會得到老師的贊賞:“秉祿真棒”。上課了，秉祿會端端正正的坐在小椅子上，然后問老師:“老師，你看我棒不棒”，同樣他會得到老師的夸獎“秉祿真棒”。但是這天這個棒小孩卻遇到了難題，因?yàn)樗忻傲?，媽媽把他中午吃的藥帶到了幼兒園。

午飯后，我喂他吃藥，但是好話說了一大筐，他卻總是閉著嘴巴一個勁的搖頭，這時，不知哪個孩子喊了一句“秉祿加油”，于是大家一齊喊著“秉祿加油！秉祿加油！”，小伙伴們的加油聲讓秉祿的抵觸情緒產(chǎn)生了動搖，我趁機(jī)說“秉祿是個棒小孩，不怕苦、很勇敢對嗎”，“對”說完秉祿張大嘴巴一口將藥水喝光了，還不忘問我“老師我棒不棒”，同樣我用鼓勵的的語氣對她說“秉祿真棒”。

一句“秉祿真棒”，讓我想了很多，孩子是需要鼓勵的，作為老師千萬不要吝嗇自己對孩子的夸獎，多夸夸我們的孩子吧！因?yàn)樗麄円】悼鞓返某砷L。

老師剛來幼兒園第一個月教育筆記記錄【篇三】

班里來了一個新生，這可把班主任給為難住了。我心想，怎么會為難呢，后面不是剛好有一個空位嗎?班主任似乎看出了我的心思，她說：“你可不知道，最后面的小孩太調(diào)皮了，所有的人都不喜歡他，家長都說不要讓他們的孩子和他坐在一起?！蔽液芎闷妫谑?，我對單獨(dú)坐在最后面的那個孩子——阿杭進(jìn)行了觀察。

阿杭很好動，但對班主任還是有所懼的，只要班主任一瞪他，他立馬就規(guī)規(guī)矩矩的。在我的課堂上，他表現(xiàn)的很好，也許是因?yàn)槲医o他獎勵了一朵小紅花，所以上我的課上得特別認(rèn)真。當(dāng)老師們吃完飯的時候，還會特意幫我把碗拿走，幫我擦桌子。在我觀察他的這段時間，并沒有看到他是多么的調(diào)皮，相反，我卻發(fā)現(xiàn)，阿杭是一個挺懂事的孩子。我還是蠻喜歡他的，是因?yàn)樗杏X到了我對他喜歡的那顆心嗎，所以他對我這般好。也許這就是心與心的觸動，心與心的感應(yīng)。

那為什么小朋友和老師家長們這么不喜歡他呢?我想是因?yàn)橐郧八赡艿拇_不招人喜歡，很調(diào)皮，這在老師，家長們，小朋友的心里扎了根。而我是這里新來的老師，看到的是他成長過程中之后的變化，可這變化在他們眼里很容易會忽略。我想強(qiáng)調(diào)的是，請用發(fā)展的眼光看待孩子，不要因?yàn)楣逃械募阂姸雎粤撕⒆映砷L過程中的美好，要用我們的愛心觸動孩子成長的心，讓孩子們快快樂樂的長大

老師剛來幼兒園第一個月教育筆記記錄【篇四】

能堅(jiān)持把幼兒的發(fā)展放在首位，樹立“幼兒是活動的主體”的觀念;能留心觀察每一個孩子的行為表現(xiàn)，善于捕捉孩子的尋常時刻，并加以正確的分析、判斷，不斷提高自身觀察記錄的能力;能認(rèn)真做好家長工作，及時將幼兒的在園情況反饋給家長，使每個家長安心工作。能積極開發(fā)利用海島資源，開展教育教學(xué)的實(shí)踐研究……

在即將過去的一年中，我能結(jié)合，不斷探索、研究、領(lǐng)會其中的精神，樹立了新的教育觀念，尊重每一個孩子，能根據(jù)幼兒發(fā)展的需要，努力為幼兒提供一個可發(fā)展、可探索的環(huán)境，并不斷將新的理念與教育形式融入到我的實(shí)際行為中。

隨著二期課改的不斷深入，使我重新認(rèn)識了新的課程觀，讓我明白：幼兒的一日活動均為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)而組織安排，它具有整合性、開放性、生活性、活動性、審美性和趣味性一體化的特點(diǎn)。因此在活動中我努力將一些知識以直接經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)給幼兒，通過游戲、日常活動及相關(guān)事物的輔助作用，使幼兒所學(xué)習(xí)的知識更實(shí)際化、感性化。我努力使自己從一個“實(shí)踐型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺此夹汀苯處?，重視觀察孩子、學(xué)會解讀孩子的一言一行。每次的教育活動，我都會考慮到幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、知識背景，讓幼兒真正的成為活動的主體。

能堅(jiān)持把幼兒的發(fā)展放在首位，樹立“幼兒是活動的主體”的觀念;能留心觀察每一個孩子的行為表現(xiàn)，善于捕捉孩子的尋常時刻，并加以正確的分析、判斷，不斷提高自身觀察記錄的能力;能認(rèn)真做好家長工作，及時將幼兒的在園情況反饋給家長，使每個家長安心工作。能積極開發(fā)利用海島資源，開展教育教學(xué)的實(shí)踐研究;能據(jù)據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，認(rèn)真制定好各類計劃，及時的記錄好反饋信息;能深刻領(lǐng)會二期課改精神，并以新的課程觀指導(dǎo)實(shí)踐;能經(jīng)常反思自己的教育行為，經(jīng)常反思自己所采用的教學(xué)方法是否有利于幼兒的發(fā)展。

當(dāng)然，在這過程中我不斷尋找自己的不足，不斷充電，提高自身素質(zhì)，努力完善自己，爭取使自己的教學(xué)水平更上一層樓!回顧過去的一年，雖不曾有什么輝煌的成績，但總是盡著自己的職責(zé)，在平凡的工作崗位上努力地工作著。工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)、二期課改的精神，樹立以“兒童發(fā)展為本”的思想，把握好幼兒的年齡特點(diǎn)，遵循和精神，理論聯(lián)系實(shí)際，充分尊重兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，因地制宜地創(chuàng)設(shè)兒童發(fā)展的、積極的、支持的環(huán)境，注重師生互動、生生互動，促使每個孩子獲得發(fā)展。

本學(xué)期我加入了托班教育的行列，這對我來說是一個全新的領(lǐng)域。我反復(fù)學(xué)習(xí)上海市0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案，并向其他幾位有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，我又參加了趙赫老師的托班教育的研討班的學(xué)習(xí)，努力走進(jìn)2—3歲孩子的生活、學(xué)習(xí)中。我在日常生活中發(fā)現(xiàn)孩子特別喜歡開汽車，我就利用孩子的興趣，結(jié)合孩子已有的秋游經(jīng)驗(yàn)，為孩子設(shè)計了開汽車的教學(xué)游戲活動。在活動中，讓孩子自由選擇“加好”喜歡的“汽油”，引導(dǎo)孩子觀察不同的“汽油”在馬路上留下的不同痕跡，還提醒孩子要注意安全。孩子的注意被吸引，能主動地積極投入，得到了組內(nèi)老師的肯定。

作為家教指導(dǎo)員，我和其他老師一起仔細(xì)作好家訪摸底工作，而后一起籌劃、組織、實(shí)施每一次的家教指導(dǎo)活動。在0—3歲社區(qū)嬰幼兒家教活動縣級展示中，我和施佩琳老師一起設(shè)計組織了13——18月孩子的竹竿操活動，還和其他老師進(jìn)行了有關(guān)家長對孩子的指導(dǎo)行為的現(xiàn)場教研，得到了與會老師的好評。

今年，我和徐金葉、施云豪兩位老師結(jié)成師徒帶教關(guān)系。為了使兩位老師更快地成長，使我們共同進(jìn)步，在平時我們密切配合，相互觀摩，切磋教育教學(xué)的方法，取長補(bǔ)短，共同提高。徐老師的課件制作能力較強(qiáng)，我們就一起探討課件制作等多媒體技術(shù)在課程中的運(yùn)用，充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)的積極性、主動性，促進(jìn)幼兒獲得最大程度的發(fā)展。施老師對托班幼兒的年齡特點(diǎn)、行為特征能較好地把握，能根據(jù)孩子的特點(diǎn)開展適宜的活動。我就向她請教有關(guān)托班教育上的困惑。一起尋找孩子的最近發(fā)展區(qū)，關(guān)注孩子的興趣需要，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，切實(shí)落實(shí)到實(shí)際工作中。我們還一起進(jìn)行課題研究，幫助他們的課題順利開展。

一份耕耘一份收獲，在今年，我也取得了一些成績：論文在縣德育論文評選中獲二等獎，市德育論文評選一等獎;獲科研成果二等獎;我設(shè)計的教案獲全國epd教案評比三等獎。

“路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”這是我的座右銘，也是我不懈的追求。

老師剛來幼兒園第一個月教育筆記記錄【篇五】

當(dāng)今社會，孩子大多是獨(dú)生子女，在家中是“小皇帝”“小公主”，相當(dāng)一部分孩子在家里說一不二，與自己的父母講話也用命令的口氣，很多孩子把這樣的不良習(xí)慣也帶到了幼兒園。

在星期二的下午我們區(qū)域活動時，我發(fā)現(xiàn)我班的李浩小朋友用命令的口氣對小朋友講話。如：奎瑤給我拿鉛筆來，潤琪給我拿著樹葉和剪刀等等，針對班級的這種狀況，我分析了各種原因。1、幼兒以自我為中心，不替別的幼兒著想，幼兒的行為動機(jī)初始一般都是“為我”而不是“為他”。4---5歲的幼兒是自我保護(hù)意識產(chǎn)生的階段，自我意識產(chǎn)生之后，幼兒更多的注意“我的觀察”“我的能量”我的作用，這一時期“自我中心”占了上風(fēng)，所以4-5歲的孩子都是從自我出發(fā)來進(jìn)行選取和活動的，他們往往不去思考別人。2、幼兒受到家庭的影響，家庭成員間進(jìn)行語言交流，往往認(rèn)為自己不必客氣，常常有意無意地以命令式的口氣說話，給孩子造成了不良影響。3、情緒的好壞也能影響孩子說話的口氣，幼兒行為很少受理智控制，主要受情景和情緒的影響。為了改掉幼兒用命令式的口氣說話的不良習(xí)慣，培養(yǎng)他們互相團(tuán)結(jié)的精神，我做了以下幾方面的工作：

首先，我在班級更注意從自身做起，避免用命令的口氣對幼兒講話，創(chuàng)造處一種民主、禮貌、和諧的氣氛。并且對幼兒給予更多的關(guān)懷、愛護(hù)，其次要耐心細(xì)致地給幼兒講道理，讓他們懂得人和人之間是平等的，請別人幫忙就應(yīng)有禮貌別人才樂意幫忙你，說話像下命令、別人會厭惡你，不愿幫忙你。我們還透過講故事、做游戲等引導(dǎo)孩子想到他人、認(rèn)識他人、理解他人、同情他人。然后，要在一日活動中我要時刻持續(xù)高度的敏感性，隨時糾正幼兒命令式的講話。如果發(fā)現(xiàn)幼兒是在情緒不好時命令別人，老師就告訴他：“心里有什么不高興的事就告訴老師，用命式的口氣講話不但解決不了問題還把情緒帶給別人?！?/p>

透過一段時間的培養(yǎng)引導(dǎo)，我班的李浩小朋友逐漸改掉了用命令式的口氣講話的不良習(xí)慣，還學(xué)會了更多的禮貌用語，我十分高興。

第一個換牙的孩子

樂炎這幾天吃飯?zhí)貏e慢，得讓我不停地催促；而且她總是把手指伸進(jìn)嘴里去。吃飯時，我以為是嘴里的飯?zhí)嗍⒉涣耍檬滞锿?，就提醒她注意衛(wèi)生。她告訴我：“老師，我的牙活了！”

樂炎的話提醒了我。是呀，孩子們已經(jīng)快到了換牙的階段，并且樂炎是我們班第一個“換牙”的孩子，孩子們把目光都投向了樂炎，香坤是個善于觀察的孩子，她驚奇地告訴我說：“老師，樂炎，已經(jīng)掉了四顆牙了，我什么時候掉牙??？”我笑道：“香坤，不要急，可能你的小牙齒會晚一些才掉，像樂炎一樣換上新的牙齒！”香坤歪著小腦袋,點(diǎn)了點(diǎn)頭。

對于五六歲的孩子來說，換牙可能比讓他們彈鋼琴、練舞蹈、學(xué)算術(shù)更重要。因?yàn)?，新長出的恒牙幾乎要伴隨他們一生，而且關(guān)系到飲食、面貌，甚至心理。換牙期的保健與護(hù)理非常重要，直接關(guān)系到孩子今后的牙齒是否整齊、美觀。因此，我們應(yīng)該向幼兒介紹一些有關(guān)的衛(wèi)生常識。比如：換牙是每個小朋友都會經(jīng)歷的事，告訴幼兒不要害怕；牙活了，不要總用手去搖動；剛長出的新牙，不要總用舌頭去舔；少吃糖，堅(jiān)持飯后漱口、每天刷牙等等。同時希望家長朋友們在此期間應(yīng)該對孩子加強(qiáng)護(hù)理，讓孩子擁有一口好牙。

2020教育隨筆：親愛的“玻璃孩子”，讓我用一個月時間幫你脫變

戶外活動時間，小朋友們爭先恐后地做運(yùn)動、玩游戲，特別是充滿“挑戰(zhàn)”的大型滑梯區(qū)。然而在歡鬧的嬉笑聲中，多多安靜的身影顯得很不協(xié)調(diào)。

“多多，你為什么不玩兒玩具呢？”我蹲下身悉心詢問。

“恩……恩……”她有些吞吞吐吐“欣欣老師，我怕車撞到我。”

“不會的，小朋友們會按軌道行駛，你避開軌道就不會有危險的?！?/p>

“不，不，會撞到我的，哇嗚……”多多開始大哭。接連幾天的戶外活動多多都是一個人靜靜地站在操場一邊，任我如何安慰和鼓勵無濟(jì)于事。

注意觀察后，我發(fā)現(xiàn)不僅戶外，很多時候多多都顯得格格不入：排隊(duì)時，她會溜到最后一個“老師，我怕被站在后面的小朋友撞倒”；教學(xué)活動時，她會等所有小朋友都找到位置之后才小心翼翼地入座“老師，我怕被小朋友碰倒”；集體舞蹈時，她一個人靜靜地站在最邊上“老師，我怕被小朋友打到”……漸漸地，小朋友們也開始疏遠(yuǎn)多多，并給她取了個名字“一碰就哭”，調(diào)皮孩子甚至常會故意拍一下、碰一下她，覺得她像個有聲玩具一樣。

如何幫多多走出困境，不再懼怕，成了首要之事。在一次與多多媽媽的交流中，終于找到了問題的突破點(diǎn)。

原來，由于爸媽工作忙，多多由奶奶照顧。一方面是隔輩兒親，奶奶過分疼愛；另一方面老人肩負(fù)重任，生怕孩子磕著碰著，于是過分保護(hù)：“不可以多多，這個很危險”成了奶奶的口頭禪。如：多多才邁開步子想獨(dú)立跨過臺階，奶奶就上前制止；奶奶甚至?xí)幸獗荛_與多多年齡相仿的孩子，并告訴多多同伴是危險的。

在過度保護(hù)和被不斷警告中成長的多多，當(dāng)開始人生第一次集體生活時就出現(xiàn)了上述情形，像個“玻璃孩子”般，對周圍充滿懷疑和恐懼，“老師，我怕”成為了多多拒絕一切的緣由。

事實(shí)上，類似這樣的家庭結(jié)構(gòu)和家庭分工，以及像多多一樣的“玻璃孩子”并不是個例。而作為老師我們能做什么，該如何做呢？

?根據(jù)不同家庭的實(shí)際情況做好家園共育工作

提到家園共育，我們所涉及的指導(dǎo)對象更多是指向父母，隔輩兒親屬少有涉及。但就當(dāng)前社會來講，很多家庭照養(yǎng)幼兒的職責(zé)落在了祖輩身上，所以家園共育的對象要適當(dāng)擴(kuò)大范圍，根據(jù)不同家庭的實(shí)際情況略作調(diào)整。如上述案例在家長訪談時就可以邀請奶奶旁聽或請多多的父母做好奶奶的指導(dǎo)工作。

?“一對一、手拉手”幫助多多建立安全感，退去“玻璃人”的影子

由于長期的過度保護(hù)，對多多來說僅靠語言的勸說和鼓勵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要教師“一對一，手拉手”帶著多多重新感知周圍的事物。

如：多多擔(dān)心被過來的小車撞倒，老師可以拉著多多的手，帶著她在操場上跑一跑，遇到迎面過來的小車時，提示、引導(dǎo)多多繞開。在體驗(yàn)后及時總結(jié)反饋“你看，沒有你想象中的那么危險，而且還非常有意思！”。

?故意制造“險境”和“困境”，及時鼓勵并肯定

這種策略常被用于集體教學(xué)活動中，教師預(yù)先創(chuàng)設(shè)場景，將幼兒帶入。在游戲中，故意制造困難和挑戰(zhàn)，鼓勵多多大膽嘗試，如：在追逐跑時，教師迎面跑來，營造即將相撞的假象，提示多多小心并建議她站在原地等待對方過去或者主動繞開，險境結(jié)束后及時給予總結(jié)和反饋，進(jìn)一步肯定多多的勇敢，幫其建立自信心。

?明晰做什么，怎么做以后，開始了幫助多多蛻變

戶外活動時：我“一對一，手拉手”的帶著多多體驗(yàn)所有玩具。第一次嘗試時，多多都會顯得非常緊張甚至抗拒。清楚地記得，搖搖晃晃的平衡木，多多一邊掉著眼淚一邊喊：“老師，我怕！我不要！會受傷的?！?/p>

第一遍，我的雙手拉著她的雙手；

第二遍，我嘗試放開一只手；

第三遍，我用手掌扶著她的肩膀；

第四遍，我用一個手指頭輕輕點(diǎn)著她的肩膀；

第五遍，我嘗試在她沒察覺的情況下放開手；

第六遍，我在旁邊默默跟隨；

第七遍，我在平衡木另一邊張開雙臂呼喚她；

第八遍，她戰(zhàn)戰(zhàn)巍巍地，雙腿有些發(fā)抖地獨(dú)立走過平衡木；

這期間，還有不斷的語言肯定“你看，事實(shí)上并沒有那么可怕”，“原來你可以的”……到現(xiàn)在，沒有我的陪同，她已經(jīng)能一個人獨(dú)立完成。

集體游戲時：我走到她和小朋友中間說兒歌，做游戲，拉著小朋友的手嘗試放在她的手上“這并不危險，這是小伙伴之間的友好表現(xiàn)”；漸漸地，我從他們中間抽離開，把更多的空間留給多多和小伙伴；小伙伴們對多多更多的也變成了接納和包容“多多，你別哭，我拉著你，這個一點(diǎn)都不可怕”、“多多，你挨著我吧，我們是好朋友”；當(dāng)遇到困難時，常有小朋友上前幫忙；在多多流鼻涕的時候有小朋友拿來紙巾幫忙擦拭……現(xiàn)在，多多可以落落大方地坐在小朋友中，高高興興地拉著小伙伴的手愉快地游戲。

家園共育：邀請多多奶奶參與到幼兒園活動中：班級玩具制作、幼兒一日活動觀摩、各種專業(yè)講座……奶奶逐漸放下忐忑的心和過度保護(hù)的雙手，跟著多多共同成長。

“老師，我不怕了！”

多多笑了，

我笑了，

媽媽笑了，

奶奶笑了，

大家都笑了。

幼兒園大班實(shí)習(xí)一個月的日記集錦五篇

實(shí)習(xí)是從學(xué)生過渡到工作人士的一個不可或缺的必經(jīng)階段。不知不覺已經(jīng)進(jìn)入公司實(shí)習(xí)的第一天完美結(jié)束，根據(jù)公司的一貫工作要求，我們需要寫崗位實(shí)習(xí)日記，實(shí)習(xí)日記可以幫助我們理解此次實(shí)習(xí)的意義的目的。那么崗位實(shí)習(xí)日記如何書寫呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編收集并整理了“幼兒園大班實(shí)習(xí)一個月的日記”，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班實(shí)習(xí)一個月的日記【篇一】

7月30日 星期三

班上的孩子有不少，第一天剛接觸還感覺新鮮，第二天孩子們比較調(diào)皮，到了第三天有點(diǎn)被孩子們的好動好玩給折騰得夠累。平時上課之外，也會有課余活動。有些小朋友在玩耍中磕磕碰碰，就會哭鬧。這時候我也得安撫孩子情緒，小朋友摔倒了我一般是鼓勵他自己站起來。這樣有助于幫助孩子減少對大人的依賴。

7月31日星期四

第四天上課，孩子們對于我這個新來的老師還是很熱情，上課時會認(rèn)真的叫我老師好，看著孩子們的笑臉，我也是感覺到了滿足。中午午睡哄孩子們睡覺也是一個難事，有些孩子比較興奮，怎么也不能安靜的睡下來。因此我還得耐心的給孩子講故事，讓孩子們能入睡。當(dāng)幼師也不容易呢。

8月1日 星期五

一晃時間到了周五，時間過得很快。經(jīng)過這一個星期的相處，我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生很可愛，而且也很聰明。在上畫畫課，鋼琴課的時候，盡管還不是很規(guī)矩的聽你在講課，不過孩子們還是非?？蓯?。一些孩子比較靦腆，也有些孩子很活潑大膽，一堂課下來我是即開心又折騰。

8月2 日 星期六

周六家長也是要把孩子寄托在學(xué)校，而我也還是得上班。今天周末，一個大班的幼師前輩在家長群里，發(fā)了信息，總結(jié)這一周來孩子們的情況。有些家長對孩子非常的擔(dān)憂，也有些家長鼓勵老師們放心讓孩子到處自己折騰，不用怕磕著。家長的教育也是一個孩子健康成長的關(guān)鍵。

8月4日 星期一

星期天是我們休息時間，今天迎來新的一周。今天有教小朋友們學(xué)習(xí)簡單的英語單詞。重心是放在單詞的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣上，英語如何學(xué)習(xí)才好玩等等，培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣很重要。人們常說從娃娃抓起，其實(shí)就是這么一個道理，培養(yǎng)興趣才會對學(xué)習(xí)有幫助。

8月5日 星期二

一些小朋友搗蛋起來簡直就是惡魔，在上課時不乖總想著出去玩。今天在教小朋友們學(xué)習(xí)兒童舞蹈時就是這樣，不配合也不認(rèn)真?？吹讲宦犜挼男『⒆右膊荒苷f打，還是得表現(xiàn)得親切的樣子教育小朋友。課堂上，我與孩子們一邊學(xué)習(xí)舞蹈，一邊講故事來提高孩子的興趣，同時也是培養(yǎng)我和大家之間的感情，效果挺好。

8月6日 星期三

今天是星期三，在一步步培養(yǎng)跟孩子們之間的感情時，也在慢慢的開展舞蹈音樂，英語等學(xué)科的教學(xué)。下午有自由活動時間，其實(shí)也就是讓孩子們玩耍娛樂項(xiàng)目，而我則是要負(fù)責(zé)看管孩子們，謹(jǐn)防孩子玩耍中出現(xiàn)一些意外狀況。

8月7日 星期四

孩子們的學(xué)習(xí)能力還是挺強(qiáng)的，特別是英語，在小時候語言的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，只要加以正確的引導(dǎo)就會有很好的效果。有時候孩子們真的是有問不完的問題，有些還是無厘頭的問題，連我自己都覺得好笑。上課要充滿耐心和愛心，才能和孩子們相處了。

8月8日 星期五

星期五如約而至了，下午放學(xué)我在外面門口等待著家長把小孩子都接回家。這些天家長見到我都會問自己寶貝的情況，我和家長大致講了寶貝一天的情況，也聽從了家長的囑托。到現(xiàn)在為止工作也暫時結(jié)束了。不過晚上還是要寫教案，幼師也是要做這個工作。

8月9日 星期六

周六早上還是要早起，在門口接孩子們上課，一大早的和孩子們來個愉快的互動，不過

也有孩子不想上學(xué)，哭鬧的抓著父母肩膀不想上學(xué)。一般都要耐心的和孩子溝通，對孩子說一些他感興趣的話題，例如哪個小朋友等著一起玩呀，有什么好玩的活動等等。我們和孩子溝通可不能同大人一樣。

8月11日 星期一

今天又是新一周的開始，從學(xué)校開學(xué)的第一天到現(xiàn)在，我也總結(jié)了教學(xué)方案，觀察每個孩子的表現(xiàn)，好動好玩或者靦腆，不同的孩子教育的方式不同，有針對性的教育會有很大的效果。今天早上有英語課，逐個教小朋友們學(xué)習(xí)單詞，一邊玩游戲一邊學(xué)習(xí)英語，聽故事，然后一遍遍的教學(xué)，很多時候孩子們就會耳熟能詳了。

8月12日 星期二

天氣非常好，早上和小朋友們在學(xué)習(xí)幾堂課，之后是戶外活動。孩子們的精力差不多是放在玩游戲和跳舞上面，所以還是得多花點(diǎn)心思讓孩子多學(xué)習(xí)。最近的小蘋果這首歌最為教學(xué)就是最好的了。孩子們還是非常喜歡這樣的舞蹈，有趣。面對這一大群孩子，教學(xué)小蘋果的舞蹈，挺好玩，慢慢的指導(dǎo)小孩子按照舞蹈步驟來進(jìn)行。

8月13日 星期三

每一天在幼兒園里和孩子們相處，被他們的笑容和天真所感染。雖然有時候確實(shí)看到孩子們哭鬧，不聽話打架會有煩躁的心理，但作為老師不能對著孩子吼，可以嚴(yán)肅但不能暴力。在學(xué)校里慢慢的和孩子們也都熟悉，他們都會用帶著奶聲奶氣的叫你老師，聽著都覺得溫暖。

8月14日 星期四

經(jīng)過一段時間和孩子們的接觸，他們也已經(jīng)熟悉了我這個老師。在平常我們都會教學(xué)孩子的自理能力，特別是在中午午飯期間，孩子們乖乖坐下來之后，要學(xué)會自己使用勺子或者是筷子吃飯。少了家長的依賴，孩子們還是會自己動手拿筷子吃飯。而這也是孩子的一個進(jìn)步。

8月15日星期五

小朋友都是愛玩愛鬧，而且也非常擅長模仿。所以現(xiàn)在上課唱歌跳舞孩子們最喜歡了。而我在自己的教案里也是羅列了關(guān)于教學(xué)的目標(biāo)，讓孩子們提高自理能力的同時，提高各方

面綜合能力，肢體語言的模仿和運(yùn)用可以開發(fā)孩子們的智力。所以一名幼兒園的老師也不是那么容易當(dāng)?shù)摹?/p>

8月16日星期六

這段時間也是辛苦其他老師了，我剛來也差不多幾個星期，對孩子們并不是非常熟悉，有時候在上課期間也都是其他老師的協(xié)助，我也得多和其他的老師學(xué)習(xí)，應(yīng)該如何與孩子溝通，什么樣的上課方式教導(dǎo)孩子才有效果。另外也要積極和家長溝通，幼兒園每個班級開設(shè)了微信溝通群，家長們的意見隨時可以提出來，我們老師也會盡可能的改正和完善教學(xué)管理。

8月18日星期一

每天幼兒園里的孩子們可謂是狀況百出，早上從家長手中接過孩子，開始一天的上課玩游戲。有一些小朋友特別乖，但有幾個小朋友就是惡魔了。上課吵吵鬧鬧的有，尿褲子的小朋友也有。午睡睡不著打擾其他小朋友的也有。我這個老師還得多費(fèi)點(diǎn)心思才可以。

8月19日星期二

園里每天下午都會有一個小時的運(yùn)動，孩子們午睡之后學(xué)習(xí)舞蹈和玩游戲之后，就要上運(yùn)動課。運(yùn)動課孩子們的穿著很重要，寬松的衣服和運(yùn)動鞋最好。經(jīng)過我們檢查孩子們的穿著之后才會同意小朋友玩運(yùn)動。這也是避免孩子運(yùn)動中磕傷。

8月20日星期三

今天周三，來到這里實(shí)習(xí)也有了二十天，和園區(qū)的老師也比較熟悉，還多虧了她們的幫助，才不至于讓我手忙腳亂。畢竟孩子們比較調(diào)皮，我自己是個新人，帶孩子方面的經(jīng)驗(yàn)并不是非常足，所以有時候也會不知所措。還是感謝老師們的幫助，讓我與孩子接觸更多，從陌生到認(rèn)識，再到熟悉相處。

8月21日星期四

今天天氣不錯，孩子們早早的就被父母接送過來了。他們非常乖，主動的和爸爸媽媽說再見。而我也是在門口迎接孩子們的到來，在和家長接觸中也可以互相溝通了解更多孩子們的情況，方便開展教學(xué)工作。幼兒園里充滿了童真和歡樂，孩子們調(diào)皮愛玩是天性，老師加以引導(dǎo)和教育，讓孩子們學(xué)習(xí)到更多的知識。

8月22日 星期五

今天又到了周五，一個個星期就這樣過去了。再過一兩天我就要結(jié)束實(shí)習(xí)生涯了，不知道下一站我會去哪里。這些天來和小朋友的相處，真是被他們的可愛影響了，而且每天孩子們的突發(fā)狀況那么多，我的心臟承受能力都很強(qiáng)了。教育孩子方面，耐心和善，孩子才會聽你的話。

8月23日 星期六

八月中旬，今天是我實(shí)習(xí)的第二十四天。今天的小朋友們一點(diǎn)都不乖了，真是讓我又無奈又氣。在玩游戲的時候和其他小朋友打架，或者是直接在上課時尿在褲子里了。今天的事情感覺比較多了，另外一位老師也是被孩子的天真無邪給無奈了，批評他反倒會直接躺地上哭鬧。老師們帶小孩子也是辛苦了。

幼兒園大班實(shí)習(xí)一個月的日記【篇二】

今天上午7點(diǎn)半到班里，迎接來了三個來得比較早的男孩子，突然邱老師來班里，說，大四班的有一位老師請假了，想調(diào)我過去幫忙。于是，我實(shí)習(xí)的最后一個上午，是在大四班度過的。在這一個上午的漫長時光里，我深深地感受到了自己對大二班孩子近兩個多月來的濃厚情感。因?yàn)槟欠莶话驳臓繏旌湍南肽睢?/p>

實(shí)習(xí)這么久以來，早晨迎接孩子入園，跟在他們身后不斷地提醒鼓勵，有時候甚至是催促，已經(jīng)是習(xí)以為常的事情了。只要到了洗手的時候，不用想也知道度度一定又對著鏡子里的自己在發(fā)呆，嘟著小嘴，手指頭在水池邊的臺子上畫著圈圈不知道在想些什么；兜兜一定在砰砰砰地不停地制造“炸彈爆炸”；而萱萱、烏蘭那幾個女孩子又不知道在盥洗室里神神叨叨地傳播著什么“八卦消息”。而他們也習(xí)慣了我在他們身后拍拍肩膀說“快點(diǎn)兒”，或者捏捏小臉說“你快長點(diǎn)兒心眼兒”吧的舉動。彼此熟悉，相互習(xí)慣，便就這樣和諧相處了。

可能對每次都從師大幼兒園門口經(jīng)過的人來說，那里就像是一個神秘園一般充滿了吸引力。尤其是在早晨，播放著歡樂的音樂，禮儀小朋友在門口說，“老師小朋友早上好”時，你一定想走進(jìn)去，看看里面的世界。對我來說，也是這樣。盡管在過去，進(jìn)去見習(xí)過許多次，拍過許多的照片，接觸到了各種各樣的小朋友，但是那里的世界對我來說還是陌生的，因?yàn)槲沂且粋€局外人。所以，近兩個月來，作為局內(nèi)人與孩子們相處的日子是那么珍貴和幸福。

其實(shí)和孩子相處不是一件困難的事，只要你不把自己架起來，孩子們是很愿意接納親近你的，他們喜歡對陌生的客人主動示好。而困難的是適應(yīng)幼兒園的一日生活——那種緊鑼密鼓的非常繁復(fù)的一日常規(guī)，以及在這種常規(guī)下和孩子有效的交流和互動。

周二周三，正好碰上我們班的家長開放日活動，家長們對孩子在幼兒園的生活充滿了好奇，拿著相機(jī)不停地拍照，有幾位家長還全程攝像。

幼兒園大班實(shí)習(xí)一個月的日記【篇三】

距離一個月已經(jīng)過去四分之三的時間。

熟悉了保育的工作之后我也開始每天盡量地多跟小朋友們交流，一段時間下來，發(fā)現(xiàn)這班小家伙也是不可小覷的。至少老師們口中的“他們喜歡欺負(fù)新老師”的說法開始慢慢應(yīng)驗(yàn)。雖然我努力地融入他們的生活，偶爾可以和他們打成一片，卻在教育個別小朋友時無法應(yīng)對，就算我怎么說他們都不聽我的教導(dǎo)，有時還要扮鬼臉?？赡苁且?yàn)槲覜]有真正地以一個老師的身份和他們說話，命令他們；或者還摸不清他們的愛好，內(nèi)在的個性，所以還沒能讓他們完全接納我吧。

剛開始，在班上我看到小朋友椅子放的不整齊，我就會幫他們放整齊。他們告訴我飯菜吃不完，我就會告訴他們不要吃了；他們要上廁所，不管當(dāng)時在做什么活動，我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋?；他們不會脫衣服的時候，我會主動幫他們脫等等，我以為我是在幫助他們，可事實(shí)并非如此，后來有經(jīng)驗(yàn)的老師告訴我不可以幫小朋友處理生活中的瑣事，如果有小朋友遇到什么不會的，做不了的，只可以耐心引導(dǎo)他們?nèi)ネ瓿伞Ｈ绻麕退麄冏隽?，后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會自己的事情自己做，，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我的行為的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛幼兒，但結(jié)果卻是溺愛他們。所以經(jīng)過反省我覺得教師心中應(yīng)有一把尺，這把尺其實(shí)就是教師堅(jiān)守的原則，這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)是發(fā)展和提高幼兒的能力。

而園長在這周為我們做的個性化教育的“十五種表情”的培訓(xùn)也讓我收獲不少。那天過后，我更加細(xì)致地關(guān)注班上的孩子。因?yàn)閺男〗邮艿慕逃?，小孩子還很喜歡做的事情便是打小報告，每天，他們時

不時就會告訴我誰誰誰打人，誰誰誰說粗口。在組織活動時，我也發(fā)現(xiàn)個別孩子出現(xiàn)了“愛打人”的傾向。不過不是故意的打人，而是在勸說別人失敗時就動手了，經(jīng)過那天的培訓(xùn)，我知道了不能隨便批評，而是跟他們講道理分析，告訴他們“打人是不能解決問題的”。事后我也發(fā)現(xiàn)這樣的做法很好，小朋友樂于聽取，下一秒又能玩成一片了。

這個星期的生日會也讓我感受到園里洋溢的幸福和“給孩子一個快樂的童年”的理念。即使只是在臺下觀賞，也忍不住跟著歡快的音樂興奮不已，相信天真活潑的孩子更是如此。

幼兒園大班實(shí)習(xí)一個月的日記【篇四】

幼兒園教師實(shí)習(xí)日記

9月10日 星期一

今天是我正式實(shí)習(xí)的第一天，我?guī)е鴮τ變航逃ぷ鞯臒釔酆拖蛲瑏淼搅宋业膶?shí)習(xí)單位第三軍醫(yī)大學(xué)校直幼兒園，雖然小時候上幼兒園，在校一直學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，但是剛來到幼兒園還是感覺到有一點(diǎn)陌生不習(xí)慣，可能是因?yàn)榻裉扉_始，在這里，我有了一個新的稱謂，老師。

我實(shí)習(xí)的班級的小一班，剛開始來的時候，還稍微有點(diǎn)緊張，但是在和孩子們逐漸接觸過程中，讓我漸漸的融入了他們中，那些小朋友，真的好可愛，雖然他們都還很小，但是每個都是個性十足，在這里，首先最重要的是要和小朋友們建立良好的關(guān)系，更重要的是還要有十足的愛心和耐心，今天我的主要任務(wù)也算是比較簡單的，主要是幫小朋友們穿衣服，鞋子，帶他們?nèi)ド蠋?，給他們拿水果點(diǎn)心吃，最后放學(xué)的時候等小朋友的家長來接小朋友，今天是小朋友們到幼兒園熟悉習(xí)慣這里生活的一天，也是我初到幼兒園開始熟悉的第一天，希望以后我能在這里做的很好!

9月21日 星期五

這已經(jīng)是我實(shí)習(xí)的第二周了，而且今天還是個特殊的日子，教師節(jié)，首先祝愿所有的教師們，節(jié)日快樂。

在這10多天的日子里，我收貨了很多，有很多感悟，進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對幼兒園教育任務(wù)的理解。在學(xué)校上學(xué)的我們早已習(xí)慣學(xué)校的作息與被別人教育的角色，到幼兒園后，每天的流程還是要經(jīng)過一段時間適應(yīng)，才能很流暢的進(jìn)行下去，而且，當(dāng)我站在教育者、老師這一崗位上時，我知道我的責(zé)任更重大了，快樂、威嚴(yán)和責(zé)任心，這些是幼兒教師必需的職業(yè)素養(yǎng)，對孩子負(fù)責(zé)，對工作認(rèn)真，在實(shí)習(xí)中努力實(shí)踐，讓我們真正能夠經(jīng)驗(yàn)知識相結(jié)合，我今后一定要好好努力，希望成為一名優(yōu)秀的教育工作者，更好為幼兒服務(wù)。

在這兩周與幼兒熟悉的過程中，我發(fā)現(xiàn)叫幼兒的昵稱(小名)可幫助幼兒減少分離焦慮。幼兒是工作的本質(zhì)。因此，我做的第一件事是了解幼兒。乘著早晨自主活動的時間，我逐一問了他們的名字和昵稱，也就是小名，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)在幼兒園里叫他們的小名比叫名字更好，因?yàn)檫@樣會讓幼兒感覺很親切，尤其是對這些小班的幼兒。小班的幼兒容易有分離焦慮，若在園中叫他們的小名，會讓他們有一種在家里的感覺，增加幼兒與教師之間的親密度，同時有利于減少分離焦慮。

10月2號 星期二

實(shí)習(xí)的第四周開始，我感覺我已經(jīng)越來越喜歡這里的工作了，雖然之前也很喜歡，但是現(xiàn)在這感覺，和之前不同。

“幼兒園老師”，雖然有很多美麗的光環(huán)圍繞著這個名字，但它很重，因?yàn)樗仨氁袗坌摹⒛托?、?xì)心、事業(yè)心、責(zé)任心，所以她必須付出加倍的愛，這不是每個人都能做到的。在幼兒園里，班上有二十八個幼兒，面對這么多的幼兒，要做到不落下每一個，這幾乎是不可能的，但是，我愿意接受這份挑戰(zhàn)，我希望我班級中的每一個孩子都能得到平等的關(guān)心和呵護(hù)。

在這段時間，我班組織了一次家長會，通過這次家長會，我初步了解了家長會的流程以及如何與家長溝通。讓家長了解幼兒在園的真實(shí)情況，這樣能幫助家長更好的進(jìn)行家庭教育。在家長會還沒有正式開始的時候，教師可以與家長進(jìn)行簡單交流。如幼兒的自理能力，學(xué)習(xí)能力等，并適當(dāng)對家長提一些要求及建議。家長會上，除了將近期主要事務(wù)告知家長外，對一些優(yōu)秀幼兒的表現(xiàn)要進(jìn)行適當(dāng)表揚(yáng)，對個別幼兒也要指出缺點(diǎn)及建議改進(jìn)的方式方法。在會議結(jié)束的時候?qū)h內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并對家長的支持給予感謝。教師與家長間，幼兒是溝通的橋梁，教師只有關(guān)注孩子，了解孩子才能給與家長正確的反饋，幼兒的發(fā)展是不斷的，無論是在幼兒園或是家里。所以家園有機(jī)的合作才能使幼兒得到很好的發(fā)展。

10月22日 星期一

又過了一個周末結(jié)束了，這周末雖然讓我能夠在家好好休息調(diào)整一下，但是，在我心里，很是想念我班的孩子們，終于再次見到他們，我很是高興，開始還害怕兩天沒見，才幾歲的小孩，會不會變生疏，事實(shí)證明我的擔(dān)心是多余的，早上到幼兒園，伴隨著孩子們和我親切的打招呼聲，我開始了一天的工作。

眨眼間，已經(jīng)實(shí)習(xí)接近兩個月了，在這里，不僅與孩子們培養(yǎng)了深厚的感情，也每天給孩子們上課了，好動愛鬧是幼兒的天性，集中教育活動時間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀(jì)律，否則就是含破喉嚨也無濟(jì)于事，所以能讓小朋友在上課時候安靜的聽講，自己也會覺得很有成就感。每個集中教育活動我都認(rèn)真?zhèn)湔n：熟悉教學(xué)內(nèi)容、結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)、精心準(zhǔn)備各式各樣的教具，盡我最大的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，幫助幼兒理解記憶，讓她們能快樂的學(xué)習(xí)知識。當(dāng)然，在教學(xué)活動中我也穿插一些小游戲，以讓達(dá)到幼兒在玩中學(xué)，游戲和充足的活動空間對小班的孩子很重要，這也是小班年齡段特點(diǎn)之一。。小班的年齡特點(diǎn)最突出的是模仿，因此在活動中應(yīng)強(qiáng)調(diào)“可以還可以”或“有沒有和別人不同的辦法?，不斷引導(dǎo)他們發(fā)揮想象。小班幼兒的認(rèn)知發(fā)展是依靠行為的，因?yàn)樗麄兲幱谥庇X行動到具體形象思維的過渡階段。接納幼兒“邊做邊說”或“先做后說”的行為，給予口頭和肢體語言一同來表達(dá)思想的機(jī)會。

12月6日 星期四

時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間來三軍醫(yī)大校直幼兒園實(shí)習(xí)已經(jīng)三個月了，三個月的實(shí)習(xí)生活除了工作經(jīng)驗(yàn)和知識上的豐碩外，最大的收獲莫過于“轉(zhuǎn)變”二字。從校園思維模式到職場思維模式的轉(zhuǎn)變，為今后盡快適應(yīng)融入職場生涯奠定了基礎(chǔ)。說到從校園模式到職場思維模式就不得不把角色定位。從進(jìn)幼兒園開始，就要求自己以老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不能將學(xué)生行為帶到工作環(huán)境中，但是在學(xué)習(xí)新的知識時要保持謙虛的態(tài)度。實(shí)習(xí)讓我的思想逐漸成熟，在實(shí)習(xí)中讓我有了更多的.思考，有了更深了體會，在今后的日子里，我將會繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這對我將來學(xué)習(xí)和就業(yè)有很大的啟發(fā)與幫助。

實(shí)習(xí)即將結(jié)束了，通過三個月的實(shí)習(xí)，我與老師和幼兒們建立了深厚的感情，有萬千的不舍。但是天下無不散之筵席，今天的離別只為他日更好的相見。希望以后我再來的時候，我能夠展現(xiàn)出一個更優(yōu)秀的自我，同時祝愿所有老師幸?？鞓?，所有的孩子們健康成長。

幼兒園大班實(shí)習(xí)一個月的日記【篇五】

12月30日星期五

時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間來幼兒園實(shí)習(xí)已經(jīng)四個月了，四個月的實(shí)習(xí)生活除了工作經(jīng)驗(yàn)和知識上的豐碩外，最大的收獲莫過于“轉(zhuǎn)變”二字。從校園思維模式到職場思維模式的轉(zhuǎn)變，為今后盡快適應(yīng)融入職場生涯奠定了基礎(chǔ)。說到從校園模式到職場思維模式就不得不把角色定位。從進(jìn)幼兒園開始，就要求自己以老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不能將學(xué)生行為帶到工作環(huán)境中，但是在學(xué)習(xí)新的知識時要保持謙虛的態(tài)度。

即將要到學(xué)生放假的時候了，通過4個月的實(shí)習(xí)，我認(rèn)識到自己還有很多不足，我要趁假期的時候好好給自己充充電，希望在再開學(xué)的時候，我能夠展現(xiàn)出一個更優(yōu)秀的自我，同時祝愿所有老師和孩子們假期快樂。

我的第一個教師節(jié)

月10號，這是我的第一個教師節(jié)！以前都是給老師慶祝教師節(jié)，買賀卡送給老師，現(xiàn)在我已是一名教師了，我加入了這個讓人感到光榮的崗位。第一次過這個節(jié)日，感覺很高興，又很激動。有時會想，會有小朋友和我說教師節(jié)快樂嗎？呵呵，想了很多很多。在教師節(jié)的前一個星期六，幼兒園里也組織慶祝教師節(jié)，還安排了老師表演，而我們新老師也有表演的任務(wù)。大家在一起唱唱、跳跳、說說，真的很開心。

那天的中午我們幼兒園所有的老師和工作人員，大家在一起吃了一頓飯，大家酒桌上聊聊最近發(fā)生的事，有的說說一些好笑的事，真的非常開心。之間還有大家盡興的表演，很有趣，也很搞笑，大家都笑的人仰馬翻，氣氛很熱鬧。

在教師節(jié)前幾天，我總在想，到底要送自己什么禮物呢，這畢竟是我的第一個教師節(jié)，是一個有意義的日子，翻來覆去想想，還是去超市購物吧，慰勞自己一下，哈哈。這只是一個開頭，以后還會有有更多的教師節(jié)等著我呢！加油吧，先前進(jìn)！

難忘的記憶：我的第一個教師節(jié)

又是教師節(jié)了，聽到孩子們用甜甜的聲音唱著“老師老師我愛你，你的話兒甜蜜蜜”，“我的老師像媽媽”，我都會有一些感觸，這是孩子純真童心的真實(shí)呈現(xiàn)，是孩子對老師感情的直觀表達(dá)。這不禁使我又想起了我的第一個教師節(jié)。

那年的教師節(jié)來臨時，我剛剛參教一個月，說實(shí)話，年紀(jì)小小的我，對教師節(jié)還沒有多大的期望和憧憬。在教師節(jié)的前一天，我告訴孩子們：“明天是教師節(jié)，是所有老師的節(jié)日?！?/p>

第二天，孩子們打扮得花枝招展，一蹦一跳地來到了幼兒園，田海小朋友來到我身邊，神神秘秘地對我說：“老師，給你一塊糖

，媽媽說，今天是教師節(jié)，要祝你快樂!”“謝謝田海!”立文小朋友對我說：“老師，你看我?guī)洶桑裉焓墙處煿?jié)，看到我很帥，老師就開心了吧!”呵呵，多么可愛的言語。

教師節(jié)成了我和孩子們共同的節(jié)日，他們拉著我的手要跟我一起跳舞，一時間孩子和我都開心極了。

正在跳舞時，我眼角的余光處，注意到辰辰小朋友，坐在小凳子上，一言不發(fā)，眼里似乎含著淚，我連忙停下來，走至辰辰身邊，“辰辰，怎么了，為什么不高興呀?”“老師，今天爸爸媽媽又吵架了，我媽媽走了，她說再也不回來了，我沒有媽媽了!”說完，放聲大哭。我一時手足無措，我知道辰辰的父母經(jīng)常吵架，卻沒想到會是這樣的結(jié)局，孩子受到了很大的傷害。我趕忙摟過辰辰：“辰辰，媽媽還會回來的，不哭不哭，老師會陪著你的!”“老師，媽媽不要我了，我沒有媽媽了!”看著孩子難過絕望的小臉，我也流淚了，我突然有了一個想法，我對辰辰說：“辰辰，老師就是媽媽，來，抱抱!”孩子撲到我懷里，緊緊地抱著我的脖子，慢慢地不哭了，我和孩子們陪著辰辰一起唱歌跳舞，辰辰還小，很快忘記了不快樂。在以后的日子里，我對辰辰給予了更多的愛，她也把我當(dāng)成自己的媽媽一樣，對我特別依賴，這使她逐步走出了失去媽媽的陰影。我也第一次因?yàn)楹⒆拥囊缿?，對教師的職業(yè)產(chǎn)生了幸福感。

如今，辰辰已經(jīng)高中在讀了，上初中以后，每年的教師節(jié)，懂事的她都會給我打個電話，今天，她用手機(jī)給我發(fā)了個信息：“老師，節(jié)日快樂!”感動之余，寫下這篇小文。

在孩子的眼中，老師的微笑和關(guān)愛，是激起幸福漣漪的石子，只要對孩子付出溫暖，你將收獲整個春天!

08年的第一個活動：健康課《紅色沖刺》

今天是我2008年的第一個早班（昨晚還有點(diǎn)失眠），由于第二活動是英語課，為此第一個活動我安排了一節(jié)健康課《紅色沖刺》。根據(jù)活動的需要我準(zhǔn)備了一只大骰子（它有六個面，其中的四個面是紅色的，還有兩面分別是藍(lán)色和綠色）。游戲《紅色沖刺》是這樣的：每種顏色表示相應(yīng)的動作，紅色代表紅紅的喜事在向你召喚，幼兒要趕緊跑到終點(diǎn)；藍(lán)色代表藍(lán)天，幼兒要努力往上跳；綠色代表草地，可以在墊子上自由地爬。孩子們的注意力全部被我手中的這個大骰子吸引了，我往上一拋，好多聲音異口同聲的說：“紅色！快點(diǎn)跑到終點(diǎn)”，小朋友們都步調(diào)一致的跑了過去。第二次我又往上一拋，還是紅色，孩子們又一次的跑到了終點(diǎn)。在拋第三次的時候我有點(diǎn)猶豫，心想不會那么巧又是紅色的吧。結(jié)果真的還是紅色，孩子們又一次往終點(diǎn)跑，速度明顯的慢了許多。我有點(diǎn)為難，如果再拋還是紅色怎么辦？不拋游戲難道不玩了？想來想去覺得可能我要在方法上注意一點(diǎn)，我請孩子們把眼睛蒙起來，我再拋，這樣我就可以做點(diǎn)小動作了。果然我的方法很有效，我拋出了一個綠色和一個藍(lán)色。和孩子一起玩是一件很開心的事，有時我覺得自己也變成了一個孩子，沒有煩惱，只有快樂！

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