幼兒園優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)說課稿。

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園中班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案2篇《水果接龍》”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教案一

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.發(fā)現(xiàn)物體簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，感知不同的排序方法。

2.在操作活動(dòng)中能有規(guī)律地接著往下排序，樂意用語言表述自己的操作過程和結(jié)果。

3.玩水果接龍游戲，發(fā)散思維的多樣性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

教具：多媒體課件。

學(xué)具：人手一套操作材料，水果卡片若干。

【活動(dòng)過程】

一.律動(dòng)：摘果子導(dǎo)入，運(yùn)用身體的動(dòng)作初步體驗(yàn)"規(guī)律"。

師：秋天到了，果園里的水果豐收了，我們一起到果園里去摘果子吧!

二.運(yùn)用課件，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水果的排列規(guī)律，感知不同的排序方法。

1.規(guī)律一：蘋果--梨子--蘋果--梨子師：農(nóng)民伯伯在車廂里裝了哪些水果?他們是按照怎樣的規(guī)律來安排車廂的?引導(dǎo)幼兒用語言講述發(fā)現(xiàn)。

2.規(guī)律二：蘋果--梨子--橘子--蘋果--梨子--橘子

(1)師：看看車廂里又多了什么水果?他們又是按照怎樣的規(guī)律來安排車廂的?

(2)鼓勵(lì)幼兒嘗試按照發(fā)現(xiàn)的規(guī)律接著排列下去。

3.發(fā)散性思考：小朋友想不想試一試，換一種排列的方法把水果裝到車廂里。引導(dǎo)幼兒探索新的排列規(guī)律。

4.幼兒根據(jù)自己的意愿選擇材料進(jìn)行水果接龍。

能力弱的幼兒可以按照提示規(guī)律進(jìn)行水果接龍，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒自主設(shè)計(jì)不同的規(guī)律進(jìn)行水果接龍。

5.展示幼兒的操作結(jié)果，進(jìn)行相應(yīng)評(píng)價(jià)。

三.游戲：看水果有規(guī)律做動(dòng)作。

活動(dòng)延伸：

尋找生活中有規(guī)律的排序的事物。

教案二

【設(shè)計(jì)意圖】

正值秋天收獲之際，我班結(jié)合區(qū)級(jí)課題"引領(lǐng)孩子學(xué)會(huì)生活的策略研究"，開展了以生活教育為系列教育的主題活動(dòng)《秋的畫報(bào)》?；顒?dòng)中，我把生活帶進(jìn)課堂，引導(dǎo)孩子們通過觀察、體驗(yàn)、描繪、品嘗等一系列活動(dòng)，讓他們充分感受到了秋天不僅是絢麗多彩的季節(jié)，還是一個(gè)豐收的季節(jié)，尤其是秋天里香香甜甜的水果對(duì)他們更是充滿著誘惑和陶醉，因此，預(yù)設(shè)生成活動(dòng)《水果接龍》這一活動(dòng)課題便自然產(chǎn)生了。

活動(dòng)過程中，我始終堅(jiān)持以"在生活里找教育"的教學(xué)理念，大膽嘗試了數(shù)學(xué)生活化的情景教學(xué)。整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿始終，首先由談話導(dǎo)入，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，接著大班幼兒的情景表演"水果接龍"更讓幼兒充滿了學(xué)習(xí)的樂趣，從而讓幼兒自然地了解了"接龍"的一般規(guī)律，然后我又設(shè)計(jì)了集體活動(dòng)這一簡(jiǎn)單教學(xué)環(huán)節(jié)，通過活動(dòng)，基本上解決了幼兒按復(fù)雜規(guī)律進(jìn)行排序的難點(diǎn)，最后，我又創(chuàng)設(shè)了"開火車"的游戲活動(dòng)，這樣既可以提高幼兒的活動(dòng)能力，又鞏固了學(xué)習(xí)按規(guī)律排序的知識(shí)，還讓幼兒感受到了秋天豐收的喜悅。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.能找到物體比較復(fù)雜的排列規(guī)律，接著往下排序。

2.愿意用語言表達(dá)自己的操作過程或結(jié)果。

3.共同分享秋天豐收的喜悅，激發(fā)幼兒熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)的情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.各種水果、蔬菜若干，有關(guān)水果卡片若干。

2.操作材料人手一份。

3."火車"兩列。

重點(diǎn)：能按一定順序接著往下排。

難點(diǎn)：能找到比較復(fù)雜的排序規(guī)則。

【活動(dòng)過程】

一、談話，引入活動(dòng)。

小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天里有哪些水果豐收了呢?(蘋果、梨子、橘子......)是的!秋天，是收獲的季節(jié)......【出示各種水果】

大家看，這些都是我們家鄉(xiāng)盛產(chǎn)的水果。2篇今天這些水果寶寶都來了，他們想和小朋友一起玩游戲呢。

二、學(xué)習(xí)按照比較復(fù)雜的規(guī)律排序。

(一)情景游戲--水果接龍(蘋果---梨子---橘子---蘋果----梨子----橘子六位水果寶寶排著隊(duì)上場(chǎng)。)

幼：大家好，我是蘋果寶寶，想和小朋友一起玩游戲;我是梨子寶寶,也想和小朋友一起玩游戲......(下面幼兒拍手歡迎水果寶寶的到來)

師：水果寶寶他們排著整齊的的隊(duì)伍一個(gè)接這一個(gè)地來了，小朋友想不想和水果寶寶們一起玩游戲呢?"提問：

1.大家看看，有哪些水果寶寶來了?(蘋果、梨子、橘子)

2.排在第一個(gè)的是哪個(gè)水果寶寶?第二個(gè)又是誰呢?第三個(gè)呢?

(蘋果寶寶的后面是梨子寶寶，梨子寶寶的后面是橘子寶寶......)

3.那橘子寶寶的后面排的又是誰了呢?(蘋果寶寶......)

4.現(xiàn)在，水果寶寶想請(qǐng)小朋友一起做游戲，誰愿意?

(指名幼兒上來挑選自己喜歡的水果寶寶，一邊接龍一邊用語言表述接龍過程：蘋果寶寶的后面是梨子寶寶，梨子寶寶的后面是橘子寶寶，橘子寶寶的后面又是蘋果寶寶......)

小結(jié)：水果接龍游戲好玩嗎?現(xiàn)在水果寶寶想回家了，我們送他們回家吧!

(二)集體活動(dòng)

剛才蘋果、梨子、橘子等寶寶在玩"水果接龍"游戲的時(shí)候，西瓜、香蕉和草莓寶寶他們都很羨慕，也在一邊玩了?？墒?，有幾個(gè)寶寶找不到位置了，小朋友能不能來幫助他們找到他們的位置呢?

【出示接龍卡】

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

(1)展示操作結(jié)果，同時(shí)貼在主題墻上接成長(zhǎng)龍。

(2)鼓勵(lì)并表揚(yáng)做得好的小朋友。

小結(jié)：今天小朋友都很棒，都能找到接龍的規(guī)律去玩接龍游戲。其實(shí)生活中有好多事物也存在著一定的規(guī)律。2篇如，我們每天早上起來要刷牙、洗臉、梳頭;大自然中每天有日出、日落、黑夜等等，只要我們用心去觀察，都能發(fā)現(xiàn)它們是有著一定規(guī)律的。

三、游戲活動(dòng)--開火車【播放開火車音樂】

"嗚......咔嚓咔嚓......咔嚓咔嚓......"

師：聽，這是什么聲音?

幼：火車來啦!

師：小朋友!我們一起把家鄉(xiāng)的水果裝上火車，給四川災(zāi)區(qū)的小朋友送去，好嗎?

1.請(qǐng)小朋友把水果和蔬菜按一定順序有規(guī)律地分別裝上兩列火車的每一節(jié)車廂。

2.師幼一起開火車，載著家鄉(xiāng)豐收的喜悅，帶著小朋友的一片愛心開往四川地震災(zāi)區(qū)。

活動(dòng)延伸：

引導(dǎo)幼兒利用做做玩玩的的時(shí)間，用橡皮泥來做出各種不同的自己喜歡的水果造型，激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)的感情。

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中班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《贏糖果》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在贏糖果的游戲中，體驗(yàn)和運(yùn)用數(shù)的組成經(jīng)驗(yàn)，嘗試從顏色和數(shù)量?jī)蓚€(gè)

2、緯度來思考和解決問題，體驗(yàn)游戲樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、紅、黃、藍(lán)三色雪花片各一籃; 紅黃藍(lán)三色圈各一個(gè); 糖果一包;

2、幼兒人手一個(gè)一次性紙碗; 數(shù)字卡片3-7; /3、骰子1個(gè)(六面的數(shù)字可以插片更改);

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入游戲情境，引發(fā)興趣：

引導(dǎo)觀察游戲材料，推理游戲玩法：

主要提問： 這里有些什么材料?

根據(jù)這些材料想想，游戲可能是怎么玩的?為什么?

梳理討論的游戲規(guī)則：

骰子擲出數(shù)字幾，就拿幾個(gè)雪花片(顏色不限)，放到相應(yīng)圈內(nèi);一個(gè)圈里相同顏色的雪花片數(shù)量正好為數(shù)字卡上的數(shù)字時(shí)，就能取走雪花片，放到自己的紙碗里。

二、嘗試游戲，體驗(yàn)數(shù)的組成提供骰子(三面為"1"、二面為"2"、一面為"3")，了解幼兒是否有目的地挑選不同顏色的雪花片。

主要提問： 你想扔到數(shù)字幾?為什么?

扔到其他數(shù)字行嗎?為什么?

主要關(guān)注：孩子什么時(shí)候開始悟出可以拿取不同顏色的雪花片?

孩子的個(gè)體差異;根據(jù)幼兒游戲情況，變換三個(gè)圈中間的數(shù)字卡片，并引導(dǎo)孩子思考如何變換骰子上的數(shù)字;主要提問： 把三個(gè)圈中間的數(shù)字3換成4，你想如何變換骰子上的一個(gè)數(shù)字?為什么?

主要關(guān)注： 孩子是否能根據(jù)三個(gè)圈里已有的雪花片的情況，來變換不同的拿取雪花片的方式?

三、 延伸活動(dòng)：

請(qǐng)每個(gè)幼兒數(shù)一數(shù)，自己的紙碗里有幾個(gè)雪花片，如果換成糖果可以怎么換;提示幼兒想到與另一半同伴分享，并提醒幼兒不要一下子吃太多糖果。

中班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《聽音記數(shù)》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過游戲運(yùn)用各種感官感知8以內(nèi)的數(shù)量，進(jìn)一步理解數(shù)字的實(shí)際意義。(重點(diǎn))

2、認(rèn)真傾聽，能按要求作出正確的反應(yīng)。(難點(diǎn))

3、喜歡參與活動(dòng)，進(jìn)一步提升對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、鈴鐺一對(duì);

2、響鼓、木魚等樂器;

3、1~8數(shù)字卡片。

【活動(dòng)過程】

一、聽得清，說得對(duì)(激發(fā)幼兒對(duì)本次活動(dòng)的興趣)

1、師出示小鈴，今天，我們來玩一個(gè)聽音記數(shù)的游戲。

2、師提出游戲要求，聽清楚老師敲擊的次數(shù)，然后聽到老師說“搶答開始”時(shí)立即站起來說出共敲了幾下?要求用完整的話來回答。

二、聽得清，拍得對(duì)(根據(jù)鈴聲或不同節(jié)奏，拍出相應(yīng)次數(shù)過相應(yīng)節(jié)奏)

1、教師敲擊樂器，幼兒拍出與樂器聲次數(shù)相同的數(shù)量。

2、教師敲擊樂器，幼兒扮演不同的動(dòng)物，用叫聲回應(yīng)。(要求叫聲與樂器聲數(shù)相同)

3、教師用另一樂器打出節(jié)奏XXX|XXXX|X—|，幼兒拍出相同的節(jié)奏，并說出共拍了幾下。

4、教師幫助有困難的幼兒，引導(dǎo)幼兒按拍擊的節(jié)奏數(shù)數(shù)。一二三|四五六七|八—||。

三、聽得清，舉得快(在上一游戲的基礎(chǔ)上進(jìn)一步增加難度)

1、教師用樂器拍節(jié)奏，幼兒心里數(shù)數(shù)，然后舉起相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡并說明：幾聲鼓用數(shù)字幾來表示。

2、教師請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽并根據(jù)要求做動(dòng)作。如：如果聽到“五”就拍五下手，后面的小朋友要換動(dòng)作，聽到“六”就跳六下，聽到“七”就蹲七下等。

3、游戲繼續(xù)進(jìn)行，適當(dāng)調(diào)整難度。

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：水果接龍

活動(dòng)目標(biāo)：

1．發(fā)現(xiàn)物體簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，感知不同的排序方法。

2．在操作活動(dòng)中能有規(guī)律地接著往下排序，樂意用語言表述自己的操作過程和結(jié)果。

3．玩水果接龍游戲，發(fā)散思維的多樣性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：多媒體課件。

學(xué)具：人手一套操作材料，水果卡片若干。

活動(dòng)過程：

一．律動(dòng)：摘果子導(dǎo)入，運(yùn)用身體的動(dòng)作初步體驗(yàn)"規(guī)律"。

師：秋天到了，果園里的水果豐收了，我們一起到果園里去摘果子吧！

二．運(yùn)用課件，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水果的排列規(guī)律，感知不同的排序方法。

1． 規(guī)律一：蘋果--梨子--蘋果--梨子師：農(nóng)民伯伯在車廂里裝了哪些水果？他們是按照怎樣的規(guī)律來安排車廂的？引導(dǎo)幼兒用語言講述發(fā)現(xiàn)。

2．規(guī)律二：蘋果--梨子--橘子--蘋果--梨子--橘子（1）師：看看車廂里又多了什么水果？他們又是按照怎樣的規(guī)律來安排車廂的？

（2）鼓勵(lì)幼兒嘗試按照發(fā)現(xiàn)的規(guī)律接著排列下去。

3．發(fā)散性思考：小朋友想不想試一試，換一種排列的方法把水果裝到車廂里。引導(dǎo)幼兒探索新的排列規(guī)律。

4．幼兒根據(jù)自己的意愿選擇材料進(jìn)行水果接龍。

能力弱的幼兒可以按照提示規(guī)律進(jìn)行水果接龍，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒自主設(shè)計(jì)不同的規(guī)律進(jìn)行水果接龍。

5．展示幼兒的操作結(jié)果，進(jìn)行相應(yīng)評(píng)價(jià)。

三．游戲：看水果有規(guī)律做動(dòng)作。

活動(dòng)延伸：

尋找生活中有規(guī)律的排序的事物。

中班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《大小排序》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)按照大小正逆排序三個(gè)物體。

2、用語言講述排序結(jié)果，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、比較能力和對(duì)排序的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、趣味練習(xí)：比較概念

2、小熊玩具三個(gè)；禮物三盒；球三個(gè)（大小不同）；玩具（大小不同）每人一套。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入情境引入課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教師：小朋友，今天有幾位小客人到我們幼兒園來玩了，你們想不想知道是誰呀？

（出示三只熊）是誰呢，誰能告訴大家？這些熊大小一樣嗎？

（不一樣）

二、展開

1、復(fù)習(xí)區(qū)別大小，找出哪個(gè)最大，哪個(gè)最小

（1）引導(dǎo)幼兒觀察

小朋友看一看，哪只熊最大？

（請(qǐng)一幼兒來抱一抱最大熊）

小朋友一起說這只熊怎么樣？

（這只熊最大）哪只熊最小呢？

（請(qǐng)一幼兒上來親一親最小的熊）

（手指著）這兒還有一只熊呢！它比小熊怎么樣？

（大一些）它比大熊呢？（比大熊小一些）

（2）教師：小朋友看，熊還給小朋友帶來了禮物呢！

（出示禮物盒）引導(dǎo)幼兒觀察：

哪盒禮物最大，哪盒禮物最?。?/p>

（出示大小不同的三個(gè)球）

熊還給小朋友帶來了玩具球，

請(qǐng)一位小朋友來拍一拍最小的球？拍一拍最大的球？

2、學(xué)習(xí)大小排序

教師：熊給我們帶來了這么多禮物，讓我們一起說謝謝！

（1）三只熊想請(qǐng)小朋友幫它們排排隊(duì)，小朋友最愛幫助別人了，誰愿意來幫它們排隊(duì)呢？

（請(qǐng)1-2名幼兒）

教師引導(dǎo)幼兒觀察、比較并講述：它們是怎樣排的？誰排在最前面？我從有花的這邊開始排。

小熊最小，排在前面；

這只熊比小熊大一些，排在小熊后面；

這只熊最大，排在最后面。

（請(qǐng)個(gè)別幼兒講述排序的結(jié)果，語句完整）

小結(jié)：最小的排在前面，后面的一只比一只大，這就是按從小到大的順序排隊(duì)。

（2）教師：除了按照從小到大順序排隊(duì)，還可以怎么排呢？誰愿意來排一排？

（引導(dǎo)幼兒觀察并講述：這次它們是怎樣排的？從有花的這邊開始排，誰排在前面？

（最大的熊）誰排在它的后面，誰排在最后面？

小結(jié)：最大的排在前面，后面的一只比一只小，這就是按從大到小的順序排隊(duì)。

（3）請(qǐng)小朋友給禮物盒、球排隊(duì)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)從小到大、從大到小的排序方法，

重點(diǎn)掌握從大到小的逆排序。

（4）幼兒操作練習(xí)

小朋友，這些具大小一樣嗎？哪個(gè)最大？哪個(gè)最?。?/p>

請(qǐng)小朋友把最大的舉起來；

把最小的舉起來。

請(qǐng)小朋友給玩具排排隊(duì)，從戴花的手這邊開始排，按照從小到大或從大到小的順序排隊(duì)。

（教師個(gè)別指導(dǎo)）

教師驗(yàn)證：誰是按從小到大的順序排的？請(qǐng)舉手。

誰是按從大到小的順序排的，請(qǐng)舉手。

3、游戲：大家一起拍拍手

小朋友，請(qǐng)你找一位老師一起隨著幸福拍手歌玩拍手游戲好嗎？

比一比誰的手大，誰的手小？

三、延伸活動(dòng)

請(qǐng)幼兒觀察比較周圍環(huán)境中哪些物體相比，誰大、誰小一點(diǎn)、誰最小，給它們也排排隊(duì)。

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