幼兒園中班科學(xué)活動說課稿。
俗話說,凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。作為幼兒園的老師,我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識,大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升,教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢?下面是小編精心為您整理的“中班科學(xué)活動農(nóng)場體驗站”,僅供參考,希望能為您提供參考!
中班科學(xué)活動農(nóng)場體驗站教案反思主要包含了活動目標(biāo),活動難點難點,活動準(zhǔn)備,活動過程,活動反思等內(nèi)容,了解動物的外部特征和生活習(xí)性,能正確區(qū)分家禽、家畜,了解家禽、家畜于人類的關(guān)系,適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動課,快來看看農(nóng)場體驗站教案吧?;顒幽繕?biāo):
1、了解動物的外部特征和生活習(xí)性,能正確區(qū)分家禽、家畜。
2、了解家禽、家畜于人類的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛動物愛護(hù)小動物。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動難點難點:
活動難點:能正確區(qū)分家禽、家畜。
活動難點:了解動物的外部特征和生活習(xí)性。
活動準(zhǔn)備:
常見的家禽、家畜圖片、兩幅圖、家禽、家畜圖片的頭飾。
活動過程:
一、開始部分。
1、參觀“動物農(nóng)場”引起興趣。
出示農(nóng)場動物圖,引導(dǎo)幼兒說說在動物農(nóng)場里,看到了那些動物,它們生活在哪里。
教師提問:
(1)小朋友在圖上看見有那些小動物?
(2)為什么這些動物會生活在一起呢?
2、講述家禽、家畜的演變過程。
教師講述:以前這些動物也生活在大自然中,在森林里、河邊、水里由于這些動物能幫人們做很多事情,人類把它們?nèi)︷B(yǎng)了起來,所以它們現(xiàn)在都都在一起生活在農(nóng)場里。
二、基本部分。
1、教師講述。
天黑了小動物們要回家了,可是它們要按特征一些回籠子里一些去柵欄里分別回家。
幼兒討論怎么分得出家禽進(jìn)籠子了,家畜進(jìn)柵欄里。
(1)引導(dǎo)幼兒對家禽、家畜的認(rèn)識。
家畜有四條腿,有皮毛,有尾巴,由人工飼養(yǎng),如:狗、貓、豬、牛、馬、羊、驢、兔等;
家禽有兩條腿,有羽毛,有翅膀,由人工飼養(yǎng),如:雞、鴨、鵝、鴿子、鵪鶉等。
(2)放幻燈片讓幼兒了解家禽家畜與人們的關(guān)系。
教師提問:
馬能幫人們做什么事情呢?
牛能幫人們做什么事情呢?
狗能幫人們做什么事情呢?
雞能幫人們做什么事情呢?
2、教師講述。
家畜:馬能幫助人們運東西,牛能幫助人們耕地,狗可以看家,貓可以抓老鼠,豬、羊等可以為人們提供肉食品。
家禽:母雞、母鴨下的蛋可以供人們食用,有豐富的營養(yǎng);鴿子可以為人們送信等。
三、結(jié)束部分。
農(nóng)場里的小動物來我們班做客讓我們和它們一塊來唱歌跳舞。幼兒戴頭飾唱歌表演結(jié)束。
活動反思:
選材貼近幼兒的生活。我園《挖掘運用鄉(xiāng)土資源在科學(xué)活動中培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的實踐研究》課題研究中,我們倡導(dǎo)運用生活中的資源引導(dǎo)幼兒通過親身的觀察、參與,培養(yǎng)樂探究、勤表達(dá)等良好的習(xí)慣,在本次活動中得到了充分的體現(xiàn)。
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中班科學(xué)活動藕教案反思主要包含了活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動過程,活動反思等內(nèi)容,運用多種感官感知藕的外形特征和內(nèi)部秘密,并大膽用語言進(jìn)行表述,通過欣賞農(nóng)民伯伯挖藕的場景,初步了解藕的生長環(huán)境,感受農(nóng)民伯伯工作的辛苦,并珍惜他們的勞動成果,適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動課,快來看看藕教案吧。活動目標(biāo):
1、運用多種感官感知藕的外形特征和內(nèi)部秘密,并大膽用語言進(jìn)行表述。
2、通過欣賞農(nóng)民伯伯挖藕的場景,初步了解藕的生長環(huán)境,感受農(nóng)民伯伯工作的辛苦,并珍惜他們的勞動成果。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準(zhǔn)備:
藕、錄像、小刀、藕制品、記錄表,記號筆、顏色貼、毛巾、盤子
活動過程:
一、逐步展示藕的幾個部分,引發(fā)幼兒興趣
1、師:小朋友,今天老師帶來了一樣好玩的東西,猜猜是什么呢?為什么認(rèn)為它是藕呢?
二、觀察藕的外部特征
2、師:藕是什么樣子的?它長得象什么?(象小朋友們的小胳膊,小腿等)
(幼兒通過看、摸、捏、聞等表述藕的顏色、形狀、節(jié)結(jié)、味道等方面的特征。)師幼小結(jié),集體記錄。
三、探究藕的內(nèi)部秘密
1、師:藕里面還藏著許多小秘密呢?你們知道嗎?(幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗猜測。)
2、幼兒驗證,表述并記錄發(fā)現(xiàn)。(師幼小結(jié):藕里面的顏色更白,有許多大大小小的孔(像蜂窩、望遠(yuǎn)鏡……),切開的藕有細(xì)細(xì)長長的藕絲連著,還有白白的藕汁,有的里面有水。
四、觀看錄像,了解藕的生長環(huán)境。
師:藕長在哪里?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗猜測回答。)
2、觀看錄像。(教師適當(dāng)配以介紹)
師:“你們知道藕長在哪里了嗎?它有葉子嗎?農(nóng)民伯伯們是怎么找到藕的?
教師出示帶荷葉的藕;農(nóng)民伯伯們順著荷葉下的莖用腳先探到藕,然后使勁的用手把它從水下深深的泥里挖出來??戳宿r(nóng)民伯伯們挖藕你有什么感覺?(他們很累,很辛苦)
五、藕的作用 師:藕有什么用呢?可以怎么吃?師幼談?wù)勁旱某苑?、營養(yǎng)。
師幼小結(jié):炒藕片,煮糯米藕、作藕粉、作藕圓、藕罐頭、藕汁等
六、結(jié)束活動 幼兒觀看藕制品,品嘗生藕片。(猜謎語)
師:農(nóng)民伯伯們挖藕那么辛苦,我們能不能浪費呀?
活動反思:
今天孩子們的表現(xiàn)給了我很大的震撼和思考,在以后的教育教學(xué)中,我要做個有心人,帶著孩子們多多觀察身邊的事物,培養(yǎng)孩子們的善于觀察習(xí)慣,提高孩子對未知事物探索的能力。我愿和孩子們一起努力,一起走進(jìn)美好的大自然中去探索和發(fā)現(xiàn)科學(xué)小秘密。
中班科學(xué)活動瓶子教案反思主要包含了活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動過程,活動反思等內(nèi)容,嘗試了解水量的多少產(chǎn)生的聲音不同,感受探索發(fā)現(xiàn)的樂趣,適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動課,快來看看瓶子教案吧。活動目標(biāo):
1.嘗試了解水量的多少產(chǎn)生的聲音不同。
2.感受探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1.每組一套相同的玻璃瓶子(四個標(biāo)有紅黃藍(lán)綠標(biāo)記的瓶子、水裝的不同)。
2.幼兒人手一根筷子。
3.記錄表人手一張。
活動過程:
一.自由探索。
1.小朋友,你們發(fā)現(xiàn)我們桌上有什么?(瓶子)這些瓶子有什么特別的 地方?(有水)
2.你們再仔細(xì)看一下這些水,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(水不一樣多)
3.你們想玩一玩這些瓶子嗎?(想)我們怎么玩?(用筷子敲)
4.好的,我們來玩一下這些瓶子,看看你們有沒有更多發(fā)現(xiàn),好嗎?
5.幼兒自由探索。(師幼個別交流)
6.你們發(fā)現(xiàn)了什么?(聲音不一樣)你們知道聲音為什么會不一樣嗎?到底秘密在什么地方呢?
二.個別展示探索結(jié)果,再次探索并做記錄。
1.接下來,我們有一張記錄表,你們看,這張記錄表上紅黃藍(lán)綠四個顏色標(biāo)記代表了什么?(四個瓶子),這個音量的標(biāo)記多的就表示聲音是高的脆脆的,就下面兩格的表示聲音很低沉的,你們再仔細(xì)的探索一下,并且把自己的發(fā)現(xiàn),記錄下來,好嗎?
2.幼兒再次探索。
3.幼兒個別展示自己的發(fā)現(xiàn)和記錄表。 誰來分享一下自己的發(fā)現(xiàn)?(個別幼兒展示) 聲音很低沉的瓶子里的水怎么樣?(水多)聲音脆脆的高的瓶子里的水就怎么樣?(試著再敲敲看,驗證一下自己得出的結(jié)論)
4.教師小結(jié):瓶子里的水越是多,聲音越是低沉;瓶子里的水越是少,聲音越是高。
三.聲音不同產(chǎn)生的美妙音樂。
1.瓶子敲擊的聲音都不一樣的秘密都被你們發(fā)現(xiàn)了,這些瓶子就變成樂器,現(xiàn)在我就要讓這些瓶子發(fā)出美妙的音樂。 教師演奏。
2.你們想嘗試一下嗎?幼兒演奏。
活動反思:
瓶子——只是我們生活中隨處可見的小材料,卻挖掘出這么多生動有趣的活動,真是將“小”材料發(fā)揮了大作用了。只要我們用心去想,大膽去實踐。相信會有越來越多的“小”材料,實現(xiàn)它的大作用!
中班科學(xué)活動找對稱教案反思主要包含了活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動過程,活動反思等內(nèi)容,初步感知對稱的含義,能找出對稱的圖形,通過畫對稱,學(xué)習(xí)驗證對稱的方法,適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動課,快來看看找對稱教案吧?;顒幽繕?biāo):
1、初步感知對稱的含義,能找出對稱的圖形。
2、通過畫對稱,學(xué)習(xí)驗證對稱的方法。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、初步了解其特性。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、小貓,小狗圖卡一張,一半貓臉和一半狐貍臉拼成的怪物圖卡一張
2、左右對稱的手掌印一張,兩個相同左手手掌印的圖卡一張。
3、夾克上衣一件,幼兒用書。
活動過程:
1、觀察小動物的圖卡。
——教師把小貓的圖卡從中間折疊,那其中的一半給幼兒看,請幼兒猜一猜是什么動物。
——教師出示小狗正面的圖卡的一半,請幼兒猜猜是什么動物,并說說是怎么猜出來的?
——教師故意將一半熊貓圖卡和一半狐貍圖卡拼在一起,折疊后請幼兒一半一半的欣賞。
——教師:為什么你們覺得這是個怪物?它哪里比較奇怪?
——出示完整的小貓和小狗的圖片。
——介紹對稱這一名詞:我們把這樣左右兩邊的大小;形狀、顏色都一樣的情況叫做對稱。
2、學(xué)習(xí)檢驗物體是否對稱的方法。
——教師出示一件夾克:你們覺得這件衣服是對稱的嗎?衣服上還有什么是對稱的呢?
——學(xué)習(xí)區(qū)分對稱與相同:
(1) 這倆個手印掌是對稱的嗎?為什么?
(2) 請比一比兩幅圖有什么區(qū)別?
——教師:我們?nèi)绾闻袛辔锲肥遣皇菍ΨQ呢?
3、找一找還有什么是對稱的?
——引導(dǎo)幼兒找找自己身上還有什么是對稱的?
——引導(dǎo)幼兒找找教室里有什么物品是對稱的?
4、打開幼兒用書,找一找,畫一畫。
——引導(dǎo)幼兒找找圖中兩個小朋友的身上有哪些對稱的地方。
——引導(dǎo)幼兒把對稱的部分畫出來。
活動反思:
幼兒園科學(xué)活動的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣,體驗探究過程,發(fā)展初步的探究能力”,教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲,為幼兒探究活動提供豐富的教育環(huán)境和充分條件,滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗、動手操作”獲取知識的需要。
中班科學(xué)活動《吹泡泡》教案反思主要包含了活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,制作方法與步驟,實驗操作,教師指導(dǎo)建議,拓展與替代,小知識,活動反思等內(nèi)容,認(rèn)識各種吹泡泡的工具,體驗吹泡泡的樂趣,適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動課,快來看看《吹泡泡》教案吧。活動目標(biāo):
1、認(rèn)識各種吹泡泡的工具。
2、體驗吹泡泡的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備:
鐵絲、鉗子、棉線、自制的泡泡水、大小不同的吸管。
制作方法與步驟:
(1)把鐵絲彎成小勺做成吹泡泡工具(纏上棉線效果更好)。
(2)自制的吹泡泡工具可以做半圓形、三角形等不同形狀。(見“吹泡泡圖1”)
實驗操作:
(1)讓幼兒用不同大小的吸管自由吹泡泡玩。可以把吸管插入泡泡水中吹氣,會看到泡泡層出不窮地冒出來(見“吹泡泡圖2”);也可以在泡泡水里蘸一下吸管,然后拿出來把泡泡吹在桌子上,看誰吹的泡泡堅持的時間長;還可以讓幼兒把吸管輕輕地插入泡泡中向里慢慢吹氣,泡泡會慢慢變大。(見吹泡泡3)
(2)讓幼兒用自制工具吹泡泡玩,比比誰的泡泡最大。
教師指導(dǎo)建議:
①提醒幼兒注意觀察:雖然自制的吹泡泡工具形狀不同,但是吹出來的泡泡卻都是圓形的。
②引導(dǎo)幼兒觀察吹泡泡工具的共同特點:有孔或者有縫隙。
拓展與替代:
③ 觀察生活中還有哪些材料和工具能吹出泡泡,例如:蒼蠅拍、漏勺、鞋刷等。
④ 嘗試將生活中的其他材料變成吹泡泡工具,如在樹葉上穿孔等。
小知識
泡泡的形成是一個充氣的過程,所以泡泡的內(nèi)氣壓略大于外氣壓,由于內(nèi)氣壓有向外的力,且在各個方向上都有;加上泡泡這種物質(zhì)的“柔軟”程度,要使得這些力最后能夠達(dá)到平衡,只有球狀才能滿足條件。所以不管什么形狀的吹泡工具,吹出來的泡泡看似都是圓的。而上面的情況是在球形足夠小的時候的理想情況,實際上一個球形的“上表面”和“下表面”接觸到的大氣壓力不一樣,同時它本身有重量,所以這個球形并不完美。換言之,如果泡泡足夠大,它就會顯得很扁。 此外,吹出來的泡泡大小與吹的力量、吹具等因素有關(guān)。
活動反思:
吹泡泡是每個人童年最美好的回憶,看著五彩繽紛,隨風(fēng)飛揚(yáng)的泡泡,心情不由變得舒暢起來,而現(xiàn)在的孩子們也對泡泡充滿了興趣,根據(jù)幼兒對周圍事物充滿好奇和探索的欲望將幼兒感興趣的活動生成為有價值的教育活動,培養(yǎng)他們探索的興趣,體驗成功的喜悅。
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