幼兒園小班公開(kāi)課教案。

俗話說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？下面是小編幫大家編輯的《小班公開(kāi)課：健康操》，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

健康操 （公開(kāi)課教案）

目標(biāo)：知道運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處

增進(jìn)大肌肉的活動(dòng)能力

準(zhǔn)備：課件、兒歌《動(dòng)一動(dòng)》、磁帶、錄音機(jī)

過(guò)程：

1、提問(wèn)導(dǎo)入課題

今天呀我們要一起來(lái)做健康操，小朋友們高不高興呀？在做之前呢、老師要問(wèn)小朋友一些問(wèn)題、看看小朋友知不知道。小朋友平時(shí)有沒(méi)有做運(yùn)動(dòng)呀？為什么要做運(yùn)動(dòng)呢？好請(qǐng)小朋友看老師在做什么？剛才老師身體哪些地方在動(dòng)？做運(yùn)動(dòng)有什么好處？你們的爸爸、媽媽平常都會(huì)做什么運(yùn)動(dòng)呢？

2、屏幕

下面呀，請(qǐng)小朋友看屏幕、“健康操”屏幕上有什么？幼兒“有一個(gè)小姐姐和一個(gè)小弟弟”。對(duì)老師給他們?nèi)×艘粋€(gè)名字叫―佳佳和寶寶。記住他們的名字了嗎？我們來(lái)看看佳佳和寶寶哪些地方會(huì)動(dòng)、可以怎樣動(dòng)？先來(lái)看佳佳什么地方會(huì)動(dòng)、可以怎樣動(dòng)？（幼兒：“頭會(huì)動(dòng)、會(huì)左右動(dòng)、上下動(dòng)、手會(huì)動(dòng)―腳會(huì)動(dòng)―腰會(huì)動(dòng)―屁股會(huì)動(dòng)”）那寶寶哪些地方會(huì)動(dòng)呢？讓幼兒邊看邊回答問(wèn)題。

3、動(dòng)一動(dòng)

請(qǐng)佳佳和寶寶跟我們來(lái)做健康操，看佳佳和寶寶都等不及了。小朋友準(zhǔn)備好了嗎？放音樂(lè)老師和小朋友一起做健康操，做完后請(qǐng)幼兒會(huì)位置上休息。師：“請(qǐng)小朋友自己想一個(gè)小動(dòng)物的動(dòng)作跟音樂(lè)來(lái)做健康操，做完后問(wèn)幼兒帶了哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)做健康操。

4、活動(dòng)結(jié)束

老師最后還有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)小朋友，做運(yùn)動(dòng)有什么好處呀？幼兒說(shuō)出做運(yùn)動(dòng)的好處，那以后我們每天坐一遍鍛煉身體。

教師反思：

幼兒能積極的參與到活動(dòng)中來(lái)，能大膽的說(shuō)出做運(yùn)動(dòng)的好處，愿意和老師一起做運(yùn)動(dòng)，對(duì)課件上課很感

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幼兒園小班健康公開(kāi)課教案《層層高》

小班健康公開(kāi)課教案《層層高》適用于小班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能夠排隊(duì)靠右一個(gè)接著一個(gè)上下樓梯，知道上下樓梯人多時(shí)不能擁擠，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，快來(lái)看看幼兒園小班健康公開(kāi)課《層層高》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．知道上下樓梯人多時(shí)不能擁擠。

2．能夠排隊(duì)靠右一個(gè)接著一個(gè)上下樓梯。

3．體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

4．培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.在幼兒園某活動(dòng)室布置小兔的家.

2.請(qǐng)大班哥哥姐姐扮演兔媽媽.

3.準(zhǔn)備小禮物,數(shù)量同幼兒人數(shù).

活動(dòng)過(guò)程：

1.通過(guò)嘗試,教師和幼兒一起討論上樓的方法.

教師:今天兔媽媽要過(guò)生日,我們也一起去看看,祝賀她生日快樂(lè)。

教師和幼兒一起上樓,進(jìn)入布置好的兔姐姐家里，教師和幼兒與兔媽媽打招呼。

教師和幼兒討論:你剛才怎樣上樓梯的呢?

教師小結(jié):上樓梯不要害怕,不要著急,眼睛要看好樓梯,一步一步想上走。圖姐姐和教師一起表?yè)P(yáng)用正確方法上樓梯的小朋友，兔姐姐分糖果給小朋友品嘗。

2.通過(guò)嘗試,教師和幼兒一起討論小樓的方法.

教師:兔姐姐,我們也有禮物送給你。(恍然大悟狀)哎呀,我們忘記帶來(lái)了,請(qǐng)小朋友們下樓去取吧,起兔姐姐等一等!

教師和幼兒一起討論小樓的方法:手扶欄桿,一步一步往下走。

教師請(qǐng)一幼兒示范,再一組一組請(qǐng)幼兒走。

兔姐姐在二樓樓梯口表?yè)P(yáng)能干的幼兒,幼兒全體回到自己的班級(jí)。

3.再次鞏固,鞏固上下樓梯的正確方法.

教師:剛才,我們是一組一組到兔姐姐家去的,現(xiàn)在,我們要一起去兔媽媽家,那該怎么樣上下樓梯呢?

教師和幼兒一起討論,小結(jié):上下樓梯的人很多時(shí)要一個(gè)跟一個(gè)走,還要順著右邊走。

教師和幼兒一起上樓送"禮物".集體演唱<<生日快樂(lè)>>,祝賀兔姐姐生日。

活動(dòng)延伸：

教師和幼兒請(qǐng)兔姐姐下樓到本班做客.

幼兒百科：樓梯按梯段可分為單跑樓梯、雙跑樓梯和多跑樓梯。梯段的平面形狀有直線的、折線的和曲線的。

上海市公開(kāi)課：健康歌

活動(dòng)目標(biāo)：

1.探索身體運(yùn)動(dòng)的不同方法,體驗(yàn)集體運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

2.能跟著音樂(lè)有節(jié)奏的動(dòng)作。 活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)分享

1、教師帶幼兒律動(dòng)

聽(tīng)！這是什么音樂(lè)？對(duì)！是健康歌的音樂(lè)。跟著老師一起來(lái)運(yùn)動(dòng)吧!

我們一起來(lái)喊口令。 二、創(chuàng)編動(dòng)作 分享交流

1、誰(shuí)知道剛才我們運(yùn)動(dòng)的是身體的哪個(gè)地方?

小結(jié):經(jīng)常的運(yùn)動(dòng)關(guān)節(jié)可以讓我們的身體更加靈活.

2、我們身體上還有什么地方也需要經(jīng)常的做運(yùn)動(dòng)?

說(shuō)了那么多的地方，能不能聽(tīng)著音樂(lè)做做看？什么時(shí)候做？我來(lái)做望遠(yuǎn)鏡，找找你們有幾種不一樣的運(yùn)動(dòng)身體的方法。

3、集體初步嘗試

4、個(gè)別交流

我找到了好多運(yùn)動(dòng)身體不一樣的方法。誰(shuí)來(lái)做小小教練，教教我們大家？

（動(dòng)作的方向，力度，節(jié)奏，伸展度上引導(dǎo)幼兒）

5、集體再次嘗試

可以學(xué)學(xué)朋友的好方法，也可以做做自己想到的好方法，比比誰(shuí)的動(dòng)作最象教練，又漂亮又有力。 三、觀察圖片，拓展新動(dòng)作

1、你們真棒！想了那么多鍛煉身體的方法。老師也愛(ài)運(yùn)動(dòng)，瞧！我也找到了幾種鍛煉身體的新方法！我是怎么運(yùn)動(dòng)的呢？

2、給你們一點(diǎn)時(shí)間，去看一看，試著做一做，看能不能發(fā)現(xiàn)我鍛煉的方法。

手叉腰圖片、箭頭一圈的圖片兩張—方向不同（發(fā)現(xiàn)箭頭的涵義）

左右角輪換出去，頭搖擺動(dòng)作的圖片四張（從圖片的順序中找到運(yùn)動(dòng)身體的方法）

踮腳動(dòng)作（發(fā)展幼兒的觀察力）

3、交流發(fā)現(xiàn)，嘗試有節(jié)奏的動(dòng)作

你看明白了哪一張？

小結(jié)：看懂了箭頭的意思就明白了這個(gè)鍛煉的方法。

小結(jié)：只要仔細(xì)一點(diǎn)，耐心一點(diǎn)，按著圖片的順序1234一個(gè)一個(gè)做，就能發(fā)現(xiàn)這個(gè)動(dòng)作是怎么做的了。

小結(jié)：雖然這個(gè)動(dòng)作只有兩張圖片，但是如果看得不仔細(xì)，就很難發(fā)現(xiàn)我鍛煉的秘密了！

(1、三個(gè)幼兒一起做一個(gè)方法，他們做的一樣嗎？你和誰(shuí)做的一樣？再聽(tīng)著音樂(lè)一起做

2、一個(gè)幼兒帶著其他幼兒一起做，動(dòng)作由慢到快，-----清唱?jiǎng)幼?

3、幼兒講，然后聽(tīng)音樂(lè)一起做) 四、延伸 還有好方法嗎？回到教室教給你的好朋友。

大班健康公開(kāi)課教案推薦五篇

作為幼兒園大班老師，要讓小朋友們跟著每堂課的氣氛活躍思考起來(lái)。老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。那么，你有沒(méi)有收集優(yōu)秀的大班健康教案呢？經(jīng)過(guò)搜索和整理，幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家呈現(xiàn)“大班健康公開(kāi)課教案”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

大班健康公開(kāi)課教案【篇一】

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解表達(dá)和泄情緒的方式方法，使自己和他人更加愉快。

2、樂(lè)意與同伴交流交朋友的方式，體驗(yàn)與朋友一起游戲的快樂(lè)。

3、關(guān)注身邊的事物，想想說(shuō)說(shuō)身邊各種個(gè)樣的好朋友。

4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

5、知道五官的各部分名稱，了解五官的位置。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解表達(dá)和泄情緒的方式方法，使自己和他人更加愉快。

難點(diǎn)：能正確的選擇發(fā)泄方式。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

情緒表情圖片、幼兒操做材料。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、引入激趣：以圖引趣。

（1）師出示表情卡片，并附有表情的念兒歌《表情歌》。

引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，你們是不是有高興，傷心，生氣，難過(guò)的各種各樣的心情呀？（鼓勵(lì)幼兒踴躍回答）

（2）引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察操作材料《你會(huì)怎么做？》

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：圖中小朋友臉上的表情是什么樣的？他們用了哪些方式表達(dá)高興，生氣還有害羞的心情呢？

（3）啟發(fā)幼兒結(jié)合生活中的事情，互相交流自己也曾遇到的高興，生氣，難過(guò)，害羞的事。

（4）引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活中自身體驗(yàn)：高興、生氣、難過(guò)、傷心時(shí)，應(yīng)當(dāng)用什么方式來(lái)表達(dá)？

（5）請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察找出《你會(huì)怎么做？》中自己最喜歡的表達(dá)高興、生氣、害羞、傷心的方式。

（6）快快樂(lè)樂(lè)交朋友（用電腦屏幕再現(xiàn)幼兒在幼兒園里運(yùn)用各種方法交朋友的畫面，幫助幼兒快樂(lè)的回憶并講述各種交朋友的方法。教師用短小的兒歌幫助幼兒總結(jié)，豐富他們的語(yǔ)言表達(dá)。）

1、前幾天你們到大一班交朋友去了，你交到新朋友了嗎？

（7）你交到了幾個(gè)好朋友？你是怎么交到朋友的？

（8）幼兒分享交流與中一班朋友及幼兒園里其他人交朋友的方法，教師適時(shí)出示照片。

照片1：兩個(gè)小朋友在交換玩具。

照片2：某某領(lǐng)著中一班的朋友去游戲區(qū)搭積木。

（9）教師用兒歌《交朋友》小結(jié)。

某某呀交朋友，送給朋友一粒糖，朋友樂(lè)得咪咪笑，找到一個(gè)好朋友；某某呀交朋友，他給朋友唱首歌，朋友樂(lè)得笑咪咪，找到一個(gè)好朋友；某某呀交朋友，送給朋友小名片，朋友樂(lè)得笑咪咪，找到一個(gè)好朋友；某某呀交朋友，邀請(qǐng)朋友一起玩，朋友樂(lè)得笑咪咪，找到一個(gè)好朋友；三、到處都有好朋友（通過(guò)觀看錄象和閱讀大圖書，引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊其他的好朋友，鼓勵(lì)幼兒大膽的想想，說(shuō)說(shuō)。）

（1）播放錄象片段，還有誰(shuí)是我沒(méi)的好朋友？

（2）閱讀大圖書《到處都有好朋友》（爸爸，媽媽是我們的好朋友，老師是我的好朋友，愛(ài)打瞌睡的小貓是我的好朋友，天上的小鳥(niǎo)是我的好朋友。還有誰(shuí)是我的好朋友，春天的小草，夏天的花朵，秋天的落葉，冬天的雪花，都是我的好朋友。）

（3）提問(wèn)：還有誰(shuí)是你的好朋友？

（4）音樂(lè)游戲找朋友在音樂(lè)的伴奏下，幼兒再次體驗(yàn)和朋友一起游戲的快樂(lè)，教師鼓勵(lì)幼兒大膽地用各種肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)朋友的喜愛(ài)。

五、活動(dòng)延伸：

1、學(xué)念兒歌《表情歌》，和演唱歌曲《心情歌》及《找朋友》游戲，并引導(dǎo)幼兒用真確的方法表達(dá)自己的情緒。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)在家留心觀察、捕捉幼兒的情緒變化，引導(dǎo)幼兒嘗試用各種方法排泄不良的情緒，讓自己快樂(lè)。

教學(xué)反思：

我從這幾方面來(lái)總結(jié)和反思本次活動(dòng)

1、教具的制作和使用：本次教學(xué)活動(dòng)中，我本著簡(jiǎn)單易操作的教育理念，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程使用的教具只有小狐貍布偶一個(gè)、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡(jiǎn)單，但卻收到了較好的效果，孩子們都被我的表演所吸引，緊緊跟隨老師的思路。

2、教育對(duì)象的選擇：活動(dòng)的主題是“我會(huì)交朋友”，為了拓寬孩子的交友范圍，我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動(dòng)，一開(kāi)始我還擔(dān)憂孩子們會(huì)不會(huì)去與其他班的幼兒交往，后來(lái)發(fā)現(xiàn)我的擔(dān)憂是多余的，孩子們對(duì)于與其他班的孩子進(jìn)行交往非常雀躍，這讓我深悟：教學(xué)要敢于嘗試。

3、游戲的選擇：選擇“套圈”游戲，目的是進(jìn)一步熟悉好朋友的信息，游戲中有這樣一段歌詞是：“先套XXX，再套XXX，后套XXX呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名，同時(shí)游戲有一個(gè)角色的分配，這又讓幼兒學(xué)會(huì)了協(xié)商和合作，并且體驗(yàn)了與朋友一起玩游戲的樂(lè)趣，從而激發(fā)孩子主動(dòng)交朋友的情感。

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動(dòng)，特別是在交友和游戲這兩個(gè)環(huán)節(jié)，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動(dòng)去找客人老師做朋友，做到大膽詢問(wèn)、主動(dòng)邀請(qǐng)、合作協(xié)商，不因?qū)Ψ绞抢蠋煻兄?jǐn)。

本次活動(dòng)由一位幼兒的一句問(wèn)話：“老師，什么是愛(ài)好？”讓我看到了活動(dòng)的不足之處，“愛(ài)好”對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)還是太書面化了，沒(méi)有從孩子的角度看問(wèn)題，雖然我也有稍作解釋，但還不夠詳細(xì)具體，以后在教學(xué)中考慮問(wèn)題還要再全面些，教學(xué)中學(xué)會(huì)換位思考，爭(zhēng)取在教育教學(xué)工作中更上一個(gè)臺(tái)階。

大班健康公開(kāi)課教案【篇二】

本節(jié)活動(dòng)是健康領(lǐng)域的活動(dòng)，目標(biāo)的制定主要從兩個(gè)方面入手，一個(gè)是知識(shí)技能方面的，要求幼兒能運(yùn)用關(guān)節(jié)彎曲肢體，進(jìn)行造型，初步感受彎曲形狀的豐富多樣性;另一個(gè)是情感體驗(yàn)方面的，在獲得經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上讓幼兒體驗(yàn)身體造型、以及合作造型的樂(lè)趣。

活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)是通過(guò)香蕉圖片引出彎彎的主題，說(shuō)說(shuō)生活中彎彎的事物，并能夠表現(xiàn)它們是如何彎的;第二個(gè)環(huán)節(jié)是觀看圖片，觀察身體上的彎曲，了解關(guān)節(jié)的作用;第三個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒合作造型，發(fā)現(xiàn)不同的彎。

在整個(gè)運(yùn)用關(guān)節(jié)彎曲身體進(jìn)行肢體造型的過(guò)程中，幼兒參與活動(dòng)的積極性很高。在活動(dòng)中，他們不僅活動(dòng)了身體，認(rèn)識(shí)了關(guān)節(jié)的作用，而且認(rèn)識(shí)了彎曲這一特定的、豐富多樣的形狀。

活動(dòng)的亮點(diǎn)：

1、注重激發(fā)幼兒興趣和求知欲。

本次活動(dòng)以生活中的彎彎“香蕉”自然導(dǎo)入課題，讓孩子在有了生活的經(jīng)驗(yàn)之后，去初步探索身體的彎曲，從而讓幼兒比較容易進(jìn)入探究狀態(tài)，并保持持續(xù)的.求知欲望。

2、注重幼兒的體驗(yàn)過(guò)程。

在初步認(rèn)識(shí)了我們身體上的彎彎后，請(qǐng)幼兒自由彎曲身體、想象、表現(xiàn)各種造型，并鼓勵(lì)幼兒與同伴合作造型，發(fā)展了幼兒的想象力、表現(xiàn)力、與同伴合作的能力。最后的造型秀，使活動(dòng)達(dá)到高潮，幼兒都積極的思考，變幻不同的造型，定格后我們通過(guò)照相的形式，記錄幼兒表演的造型，并請(qǐng)幼兒猜猜這是什么造型，這樣不斷調(diào)起幼兒參與的積極性。

活動(dòng)的不足：

1、熱身運(yùn)動(dòng)的缺乏

作為健康活動(dòng)，首先活動(dòng)開(kāi)始比較常規(guī)的應(yīng)該是有熱身運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)前考慮到前半部分基本以認(rèn)知為主，所以省略了這個(gè)環(huán)節(jié)。但在參加了太倉(cāng)市骨干教師團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的研討后，我反思自己的這個(gè)活動(dòng)，我覺(jué)得還是應(yīng)該注重活動(dòng)的完整性 ，健康活動(dòng)前的熱身其實(shí)也是一種活動(dòng)內(nèi)容的暗示，可以更加拓展孩子身體運(yùn)動(dòng)的思路，在以后的健康活動(dòng)中應(yīng)精心設(shè)計(jì)好開(kāi)場(chǎng)的熱身運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)。

2、合作彎曲表演的安全教育

活動(dòng)最后，小朋友參與的熱情很高，在集體相互配合時(shí)，很多小朋友表演了有些高難度的動(dòng)作，由于場(chǎng)地的限制，小朋友都集中在一塊，所以可能會(huì)出現(xiàn)一些安全問(wèn)題，這時(shí)，我注意是提醒了個(gè)別幼兒。其實(shí)在活動(dòng)前由于沒(méi)有預(yù)見(jiàn)這個(gè)問(wèn)題，所以沒(méi)有相應(yīng)的對(duì)幼兒的提示，活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題后，我針對(duì)我的發(fā)現(xiàn)，對(duì)孩子進(jìn)行了安全教育。讓幼兒懂得除了要會(huì)保護(hù)自己的關(guān)節(jié)外，還要懂得不去傷害他人的關(guān)節(jié)。

在以后的健康活動(dòng)中，也要多對(duì)孩子進(jìn)行安全方面的教育，提供幼兒安全意識(shí)。

大班健康公開(kāi)課教案【篇三】

設(shè)計(jì)意圖：

我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的幼兒吃東西不合理，往往是想要吃的東西吃東西，不喜歡吃的東西就一點(diǎn)也不吃，不懂得什么食物吃了有營(yíng)養(yǎng)什么沒(méi)營(yíng)養(yǎng)，所以我抓住這一現(xiàn)象上一節(jié)大班健康活動(dòng)營(yíng)養(yǎng)設(shè)計(jì)師。目的是讓幼兒初步了解營(yíng)養(yǎng)與人成長(zhǎng)的關(guān)系，讓幼兒理解合理、科學(xué)的搭配。這次活動(dòng)我分了三大環(huán)節(jié)去完成的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解營(yíng)養(yǎng)與人成長(zhǎng)的關(guān)系，讓幼兒理解合理科學(xué)的搭配。

2、嘗試為自己設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)中餐，對(duì)食物的搭配感興趣。

3、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

4、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種食物圖片、一次性紙盤、健康笑臉貼紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、我最喜歡吃的食物

1、導(dǎo)入主題：（大家好！歡迎進(jìn)入快樂(lè)食物王國(guó)，在這里有各種各樣的食物，請(qǐng)你們隨便挑選，盡情吃吧?。?/p>

2、幼兒選擇自己喜歡的食物，教師出示圖片。

二、營(yíng)養(yǎng)寶塔

1、你們都有自己喜歡吃的食物，如果讓你隨便吃，想吃多少就多少，你一次吃多少？

2、你平時(shí)有像這樣吃過(guò)嗎？

引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)。

3、你覺(jué)得哪些食物可以多吃點(diǎn)，哪些食物應(yīng)該少吃？為什么？

引導(dǎo)幼兒討論。

4、我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)食物王國(guó)的營(yíng)養(yǎng)博士是怎么說(shuō)的。

（我們吃的食物就像一座營(yíng)養(yǎng)寶塔……）

5、師幼共同談?wù)搶?duì)營(yíng)養(yǎng)寶塔的認(rèn)識(shí)。

三、我是營(yíng)養(yǎng)設(shè)計(jì)師

1、如果讓你來(lái)做營(yíng)養(yǎng)設(shè)計(jì)師，為自己設(shè)計(jì)一份中餐，你覺(jué)得怎么選擇食物才更有營(yíng)養(yǎng)，更健康？

2、提供各種食物圖片，幼兒選擇食物，制作一份營(yíng)養(yǎng)中餐食譜。選取幾份比較典型的食譜，引導(dǎo)幼兒討論設(shè)計(jì)得是否合理，是否利于健康，給設(shè)計(jì)合理的中餐食譜加蓋健康笑臉。

小百科：營(yíng)養(yǎng)，指人體為了維持正常的生理、生化、免疫功能及生長(zhǎng)發(fā)育、代謝、修，補(bǔ)等生命活動(dòng)而攝取和利用食物養(yǎng)料的生物學(xué)過(guò)程。

大班健康公開(kāi)課教案【篇四】

一、設(shè)計(jì)思路：

區(qū)域性體育活動(dòng)，它是一種把運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地區(qū)域化并以區(qū)域?yàn)榛A(chǔ)開(kāi)展的體育活動(dòng)，它改變了傳統(tǒng)的活動(dòng)方式，變"以集體活動(dòng)為主"為"以分散活動(dòng)為主"，讓幼兒獲得更多的自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)了開(kāi)放性、交互性和創(chuàng)造性，使幼兒在與環(huán)境、材料、同伴的互動(dòng)中得到更充分的發(fā)展。整個(gè)活動(dòng)中為幼兒提供了足夠的自選空間、充分自由的活動(dòng)氛圍，開(kāi)設(shè)了小馬、小兔、小狗、小猴、小貓五個(gè)不同活動(dòng)區(qū)域，引導(dǎo)幼兒自由地選擇區(qū)域和運(yùn)動(dòng)器械、自由結(jié)伴、自主運(yùn)動(dòng)，從而發(fā)展平衡、跳躍、鉆爬、跑、投擲的基本運(yùn)動(dòng)能力以及探索和創(chuàng)新的能力。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在小動(dòng)物的家中，通過(guò)自主探索各種器械的不同玩法，體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒平衡、跳躍、鉆爬、跑、投擲等多種基本動(dòng)作。

2、培養(yǎng)幼兒自由結(jié)伴、自主游戲的能力，進(jìn)一步激發(fā)幼兒參加體育游戲的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。

重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：發(fā)展平衡、跳躍、鉆爬、跑、投擲等基本動(dòng)作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

難點(diǎn)：幼兒能自主地參與，并探索不同的玩法。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、代表五個(gè)區(qū)的動(dòng)物標(biāo)志（馬、兔、狗、猴、貓）。

2、器具：墊子、塑圈、平衡木、沙包、輪胎、繩子等。

3、輔助材料：毛絨玩具、小桶、鵝卵石、橡皮筋、椅子、小背包等。

四、活動(dòng)流程：

調(diào)動(dòng)身心：

做準(zhǔn)備活動(dòng)→觀察區(qū)域環(huán)境；幼兒認(rèn)識(shí)標(biāo)志、區(qū)域→基本活動(dòng)；分散自主活動(dòng)→放松活動(dòng)；收拾器械活動(dòng)過(guò)程。

（一）調(diào)動(dòng)身心：做準(zhǔn)備活動(dòng)，老師引導(dǎo)"小朋友，我們一會(huì)兒要去練本領(lǐng)，先讓我們聽(tīng)著音樂(lè)活動(dòng)活動(dòng)筋骨好不好呀？（幼兒隨音樂(lè)做身體運(yùn)動(dòng)）

（二）觀察環(huán)境：幼兒認(rèn)識(shí)標(biāo)志。

區(qū)域：1、老師引導(dǎo)"今天小馬、小兔、小猴、小貓、小狗邀請(qǐng)我們?nèi)ニ鼈兗彝?，每個(gè)家都有許多玩具，你們想去嗎？"

2、老師帶領(lǐng)幼兒到每個(gè)家認(rèn)識(shí)標(biāo)志、區(qū)域及玩法，提出要求：看看誰(shuí)去小動(dòng)物家里玩的最好。

（三）基本活動(dòng)：分散自主玩。

1、第一次到小動(dòng)物家玩，鼓勵(lì)幼兒在不同的小動(dòng)物家，嘗試多種玩法，并引導(dǎo)選用輔助物玩，增加游戲的趣味性、多樣性。

觀察要點(diǎn)：各個(gè)活動(dòng)區(qū)內(nèi)幼兒的創(chuàng)新玩法有哪些？是否合理地使用輔助物配合玩？

2、交流分享：讓幼兒講解示范剛才到哪個(gè)小動(dòng)物家玩的？玩了什么玩具？怎么玩的？

3、第二次到小動(dòng)物家玩（交換場(chǎng)地玩）老師“剛才我們玩得真好，現(xiàn)在能不能換一個(gè)小動(dòng)物家去玩呢？比比誰(shuí)的玩法跟剛才不一樣，比比誰(shuí)的玩法多?！庇^察要點(diǎn)：幼兒有無(wú)更換不同區(qū)內(nèi)玩？幼兒又有哪些創(chuàng)新玩法？

（四）放松活動(dòng)：

收拾器械

1、再次交流分享師"剛才你們又到哪里去了？怎么玩的？"，以參觀式評(píng)價(jià)方法進(jìn)行，并鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)各區(qū)幼兒不同的創(chuàng)新玩法。

2、收拾器械師“剛才我們?cè)谛?dòng)物家玩得很累了，現(xiàn)在讓我們回家休息一會(huì)兒，請(qǐng)你們一起幫小動(dòng)物整理好器具再回家好嗎？”老師幼兒一起收拾器械回活動(dòng)室。

活動(dòng)自評(píng)：對(duì)于該活動(dòng)，幼兒很喜歡也很投入，他們自由發(fā)揮，想出各種玩法，并能和同伴一起合作。

五、活動(dòng)反思：

對(duì)于該活動(dòng)，幼兒很喜歡也很投入，他們自由發(fā)揮，想出各種玩法，并能和同伴一起合作，活動(dòng)很成功。

大班健康公開(kāi)課教案【篇五】

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受新年的來(lái)臨，能區(qū)別農(nóng)歷新年和國(guó)歷新年,知道一月一日是元旦節(jié)。

2、樂(lè)意參與活動(dòng)以及周圍的人進(jìn)行情感交流，大膽地用自己的方式展示自己及表達(dá)內(nèi)心的喜悅。

3、通過(guò)游藝活動(dòng)，感受到幼兒園大家庭的溫暖，加深家園情、師生情、親子情。

4、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

5、感受節(jié)日的歡樂(lè)氣氛。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):感受新年的快樂(lè)及幼兒園大家庭的溫暖,能大膽的用自己的方式交流和展示自己。

教學(xué)難點(diǎn):能學(xué)會(huì)和同伴合作及體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

(1)布置游藝場(chǎng)地，準(zhǔn)備游藝材料，游藝內(nèi)容及獎(jiǎng)券。

(2)準(zhǔn)備供幼/兒和家長(zhǎng)的親子游戲若干。(分室內(nèi)、室外)

(3)準(zhǔn)備游藝獎(jiǎng)品，如準(zhǔn)備一些鉛筆、等作為獎(jiǎng)品。

(4)喜慶音樂(lè)：磁帶、音響。

活動(dòng)過(guò)程

一、音樂(lè)活動(dòng)：

播放音樂(lè)《過(guò)新年》讓幼兒及家長(zhǎng)感受過(guò)年熱鬧的氣氛。

二、看錄像：

觀察人們喜洋洋迎新年的場(chǎng)面，體會(huì)過(guò)年的喜悅之情。

三、具體活動(dòng)安排:

(1)律動(dòng)“新年好”

(2)親子運(yùn)動(dòng)游戲(注意強(qiáng)調(diào)活動(dòng)中的安全)

A.放鞭炮

準(zhǔn)備：每班自制炮竹一個(gè)

玩法：分小組。將幼兒和家長(zhǎng)分成一一對(duì)應(yīng)，面對(duì)面排。開(kāi)始由幼兒手捧“爆竹”由起點(diǎn)跑向自己的家長(zhǎng)，當(dāng)家長(zhǎng)接過(guò)“爆竹”后，雙手上舉，口中喊道“砰啪”，就算送到一個(gè)。然后孩子再將“爆竹”運(yùn)回給下一名幼兒手中，看哪隊(duì)先放完。

B.運(yùn)彩球

準(zhǔn)備：彩色的球、圈

玩法：分組,每小組10名幼兒，分兩對(duì)面站立，用圈趕彩球行進(jìn)走，走至對(duì)面交給另一位幼兒，依次往返接力。

C.剝桔子：

準(zhǔn)備：小桔子50只，椅子3個(gè)，垃圾筐每班5對(duì)家長(zhǎng)和孩子

玩法：幼兒從起點(diǎn)跑到終點(diǎn)拿一個(gè)桔子，跑回來(lái)剝掉皮給家長(zhǎng)吃，第二個(gè)幼兒繼續(xù)，以此類推，看哪隊(duì)最快為勝。

D.搶氣球游戲：

準(zhǔn)備：凳子或椅子;各色氣球;拴氣球的繩子。

玩法：老師發(fā)出指令，復(fù)習(xí)顏色。如果說(shuō)紅色就要跑到拴有紅色氣球的椅子旁，用力把氣球坐爆。分組比賽，小組第一晉級(jí)下一輪，直到輪完初賽，最后小組第一之間進(jìn)行決賽，分出獲勝者。請(qǐng)幾位家長(zhǎng)帶著小朋友一起聽(tīng)老師發(fā)令，按照規(guī)則進(jìn)行。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)安排教師不是導(dǎo)演，而是體驗(yàn)幼兒需要的支持者，活動(dòng)中既做到適時(shí)介入引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲，又滿足了幼兒活動(dòng)的需要，又使幼兒在創(chuàng)造中享受了成功的喜悅。樂(lè)意參與活動(dòng)以及周圍的人進(jìn)行情感交流，大膽地用自己的方式展示自己及表達(dá)內(nèi)心的喜悅。

幼兒園中班健康公開(kāi)課教案

教案可以讓小朋友們能夠在上課時(shí)充分理解所教內(nèi)容，成為一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的中班老師，我們要將教案課件提前準(zhǔn)備充分，才能很好地達(dá)成要求的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，更好的幫助幼兒更好的理解。那么，優(yōu)秀的中班健康教案模板有哪些？為滿足您的需求，幼兒教師教育網(wǎng)小編特地編輯了“幼兒園中班健康公開(kāi)課教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園中班健康公開(kāi)課教案【篇一】

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解日常生活中高興和生氣的事情。

2、嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作、記錄的表達(dá)方式來(lái)表現(xiàn)各種表情。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

小鈴一對(duì)；圖片一張（一面是笑臉，一面是沒(méi)有五官的臉）；自制大魔方一個(gè)（六塊大正方形墻塑板拼搭而成的正方體，在正方體的六個(gè)面上分別貼有不同的表情圖）；數(shù)碼相機(jī)一部和電腦一臺(tái)。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)：

讓小朋友們嘗試表現(xiàn)高興與生氣的不同表情，懂得要笑臉對(duì)待朋友。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、有節(jié)奏的敲幾下小鈴，“丁丁，丁丁，快過(guò)來(lái)畫畫?！苯處熯呎f(shuō)邊做出呼喚動(dòng)作。

“丁丁真是個(gè)粗心的小畫家，沒(méi)畫完，他就走了?！?/p>

2、“那我們一看他畫了什么？”出示沒(méi)有五官的臉的圖片?！斑@張畫丁丁少畫了什么呀？”幼兒回答的同時(shí)教師當(dāng)場(chǎng)添畫上五官，教師要故意添畫一個(gè)生氣的五官?！斑@個(gè)小朋友怎么了？”請(qǐng)小朋友觀察生氣臉的圖片，回答問(wèn)題“從哪里看出他很生氣？”“平時(shí)，你碰到什么事也會(huì)生氣不開(kāi)心？”

引出幼兒生氣的事件。

：經(jīng)常生氣是不好的，生氣的時(shí)候，小臉也特別難看。生氣對(duì)人的身體也不好。別人生氣的時(shí)候，你也會(huì)覺(jué)得不開(kāi)心。

3、“張老師有個(gè)好辦法讓它高興起來(lái)?！边@時(shí)，故做在與生氣臉說(shuō)悄悄話。

翻圖片，出示笑臉圖?！扒疲F(xiàn)在怎么了？”請(qǐng)小朋友觀察高興臉的圖片，回答問(wèn)題“從哪里看出他很高興？”“平時(shí)，你在什么時(shí)候也會(huì)很開(kāi)心呢？” 引出幼兒高興的事件。

4、做“變臉”游戲。

出示大魔方?！白屛覀円豢?，這是一個(gè)大魔方。魔方上有什么呀？”引導(dǎo)幼兒去觀察魔方上六個(gè)不同的表情，并嘗試著去表現(xiàn)。“魔方的本領(lǐng)可大了，它能讓你一會(huì)兒笑，一會(huì)兒哭，我們和魔方一起來(lái)游戲吧！”（當(dāng)魔方最上面一個(gè)表情是笑臉，幼兒們就表現(xiàn)出開(kāi)心的樣子。）第一次，請(qǐng)個(gè)別幼兒先來(lái)嘗試。第二次，分成男女兩隊(duì)，依次進(jìn)行嘗試。在與魔方游戲的同時(shí)，請(qǐng)一位老師協(xié)助，將游戲中小朋友表現(xiàn)出的不同表情用數(shù)碼相機(jī)記錄下來(lái)。

5、欣賞不同的表情?！皠偛爬蠋煱盐覀冃∨笥迅鞣N不同的表情，用照相機(jī)拍下來(lái)了，我們一看?！苯處煱颜障鄼C(jī)連接到電腦上，把記錄了孩子們自己的表情一一呈現(xiàn)給幼兒看?！靶δ樅每?，還是生氣的臉好看？”

：小朋友們也喜歡笑臉，笑臉最漂亮了，所以我們對(duì)待好朋友應(yīng)該笑臉來(lái)面對(duì)。希望我們小朋友來(lái)幼兒園也要高高興興的，這樣，我們的身體會(huì)更健康。

6、“小朋友都喜歡高興的臉，那我們把好朋友高興的臉畫下來(lái)?！弊屝∨笥颜液门笥衙鎸?duì)面坐，互相觀察好朋友的笑臉，在紙上記錄，結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園中班健康公開(kāi)課教案【篇二】

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道人患感冒時(shí)的主要癥狀。

2.了解基本的預(yù)防和治療感冒的生活小常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.感冒癥狀記錄表。

2.請(qǐng)當(dāng)醫(yī)生的家長(zhǎng)做助教。

活動(dòng)過(guò)程

1.了解患感冒時(shí)的主要癥狀。

(1)請(qǐng)患感冒的幼兒說(shuō)一說(shuō)：自己感冒時(shí)有什么不舒服?教師邊聽(tīng)邊做記錄，相同的癥狀要用一樣的標(biāo)記記錄，便于幼兒總結(jié)。

(2)小結(jié)：人患感冒時(shí)很難受，會(huì)打噴嚏、流鼻涕、鼻塞、喉嚨干痛、頭疼、咳嗽等，有時(shí)還會(huì)發(fā)燒，嚴(yán)重時(shí)會(huì)導(dǎo)致小朋友不能上幼兒園，家長(zhǎng)不能上班。

2.了解患感冒的原因及患病后的做法。

(1)引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)談原因。(教案出自：教案網(wǎng))為什么會(huì)感冒?如著涼、不注意衛(wèi)生、被傳染的等。

(2)想一想：感冒了怎么辦?幼兒分組交流。

(3)請(qǐng)醫(yī)生為幼兒作介紹。交流得知：患感冒后，應(yīng)及時(shí)看醫(yī)生、按時(shí)吃藥、多喝開(kāi)水、注意休息、配合醫(yī)生治療等等。

3.了解預(yù)防感冒的方法。

(1)聽(tīng)醫(yī)生講解，知道預(yù)防感冒的幾個(gè)小秘密：保持空氣清新流通，感覺(jué)冷時(shí)要加穿衣服，多喝開(kāi)水，堅(jiān)持參加體育鍛煉，不用別人用過(guò)的餐具、毛巾等物，感冒流行季節(jié)少去公共場(chǎng)所等。

(2)鼓勵(lì)幼兒大膽向醫(yī)生提出問(wèn)題：怎樣不患感冒?感冒后怎么辦?怎樣才能好得快?等等，進(jìn)一步了解預(yù)防感冒的方法?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，與醫(yī)生合影留念，感謝醫(yī)生給我們的幫助。

4.活動(dòng)延伸

運(yùn)動(dòng)前后應(yīng)隨時(shí)提醒幼兒增減衣物，鼓勵(lì)幼兒天天鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，預(yù)防感冒。

幼兒園中班健康公開(kāi)課教案【篇三】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.會(huì)制訂簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，了解運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處及要注意的安全事項(xiàng)。

2.能用簡(jiǎn)單的符號(hào)、圖案、數(shù)字等制作運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表，并說(shuō)出它們代表的意思。

3.喜歡參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：會(huì)制訂簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，了解運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處及要注意的安全事項(xiàng)。

難點(diǎn)：能用簡(jiǎn)單的符號(hào)、圖案、數(shù)字等制作運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表，并說(shuō)出它們代表的意思

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.“教師運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表"1 張；“幼兒運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表”幼兒每人 1 張。

2.自制課件（教師抓拍幼兒進(jìn)行各種運(yùn)動(dòng)的照片）。

活動(dòng)過(guò)程：

1.結(jié)合課件組織談話活動(dòng)，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

提問(wèn)：你喜歡什么運(yùn)動(dòng)？做這些運(yùn)動(dòng)有什么好處？

小結(jié)：小朋友的運(yùn)動(dòng)真是豐富多彩。多做運(yùn)動(dòng)，能使小朋友長(zhǎng)得高、長(zhǎng)得結(jié)實(shí)；能提高身體抵抗疾病的能力，讓小朋友少生病；運(yùn)動(dòng)還能讓我們感到快樂(lè)。

2.出示教師“運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表”引導(dǎo)幼兒觀察討論，了解運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表中不同符號(hào)的含義。

(1)出示“教師運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表”，引導(dǎo)幼兒觀察討論。

提問(wèn)：計(jì)劃表的都有哪些內(nèi)容？你是怎么知道的？這是老師幾天的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃？

(2)有重點(diǎn)地介紹運(yùn)動(dòng)計(jì)劃中每種符號(hào)代表的含義。

小結(jié)：制定運(yùn)動(dòng)計(jì)劃要考慮周到，運(yùn)動(dòng)計(jì)劃中要有運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、喜歡做的運(yùn)動(dòng)、用什么器械、運(yùn)動(dòng)的個(gè)數(shù)等內(nèi)容。

3.幼兒制定運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，教師指導(dǎo)。

(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己想制訂怎樣的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。

(2)幼兒制訂計(jì)劃，教師重點(diǎn)觀察：幼兒安排的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是否合適，時(shí)間等方面是否有遺漏，及時(shí)給予幼兒提示或幫助。

(3)引導(dǎo)幼兒展示交流各自的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，互相提出補(bǔ)充意見(jiàn)。

4.組織幼兒討論運(yùn)動(dòng)中要注意的安全事項(xiàng)。

(1)提問(wèn)：在運(yùn)動(dòng)中要應(yīng)該怎樣保護(hù)自己？

小結(jié)：我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)前要做好熱身活動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中要注意安全，保護(hù)好自己，讓我們一起運(yùn)動(dòng)起來(lái)吧。

（2）教師和幼兒在音樂(lè)中運(yùn)動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)延伸

運(yùn)動(dòng)后鼓勵(lì)幼兒和同伴分享運(yùn)動(dòng)時(shí)的快樂(lè)心情。

本次活動(dòng)從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)設(shè)計(jì)觀察 “教師計(jì)劃表”、幼兒自主制定運(yùn)動(dòng)計(jì)劃、分享運(yùn)動(dòng)計(jì)劃、討論運(yùn)動(dòng)注意事項(xiàng)/師幼跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)等環(huán)節(jié)，由淺入深，讓幼兒了解制定運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表的方法以及運(yùn)動(dòng)的好處、注意事項(xiàng)等；通過(guò)教師啟發(fā)性的提問(wèn)，很好的解決了活動(dòng)的重難點(diǎn)，較好的達(dá)成了本次活動(dòng)目標(biāo)。

1.親身體驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)入手?；顒?dòng)前，教師和幼兒一起玩各種運(yùn)動(dòng)游戲，豐富幼兒的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，并了解幼兒喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，和幼兒一起梳理運(yùn)動(dòng)對(duì)身體重要性以及運(yùn)動(dòng)時(shí)的快樂(lè)，為活動(dòng)提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，也激發(fā)了幼兒愛(ài)運(yùn)動(dòng)的情感。

2.提問(wèn)開(kāi)放，大膽放手。整個(gè)活動(dòng)中，教師都采用了開(kāi)放性的提問(wèn)，給幼兒充分的觀察、交流的機(jī)會(huì)。教師在出示“教師計(jì)劃表”后，通過(guò)開(kāi)放性的提問(wèn)：“計(jì)劃表的都有哪些內(nèi)容”“你是怎么知道的”引導(dǎo)幼兒通過(guò)自主觀察，發(fā)現(xiàn)自己能看懂的符號(hào)以及不明白的地方，注重了幼兒的主動(dòng)性和探究性?；顒?dòng)最后分享環(huán)節(jié)，教師提問(wèn)“你能看懂他的計(jì)劃表嗎？”“他是怎么安排運(yùn)動(dòng)的？”“為什么你能看懂他的計(jì)劃表”等有層次的提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒互相分享評(píng)價(jià)同伴運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表，通過(guò)這樣的一系列有層次的提問(wèn)鞏固了幼兒對(duì)計(jì)劃表完整性的認(rèn)知又發(fā)揮了幼兒主動(dòng)性。

活動(dòng)中也有不足，個(gè)別地方特別是引導(dǎo)幼兒觀察計(jì)劃表時(shí)語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練；評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)教師的提煉有欠缺，過(guò)多注重了運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表的.完整性，

教師也應(yīng)該考慮到幼兒在安排運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)的可行性等方面。最后的引導(dǎo)幼兒了解運(yùn)動(dòng)要注意的安全事項(xiàng)時(shí)比較倉(cāng)促，沒(méi)有給幼兒及時(shí)提升經(jīng)驗(yàn)。

課后反思：本次活動(dòng)從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)設(shè)計(jì)觀察 “教師計(jì)劃表”、幼兒自主制定運(yùn)動(dòng)計(jì)劃、分享運(yùn)動(dòng)計(jì)劃、討論運(yùn)動(dòng)注意事項(xiàng)/師幼跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)等環(huán)節(jié)，由淺入深，讓幼兒了解制定運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表的方法以及運(yùn)動(dòng)的好處、注意事項(xiàng)等；通過(guò)教師啟發(fā)性的提問(wèn)，很好的解決了活動(dòng)的重難點(diǎn)，較好的達(dá)成了本次活動(dòng)目標(biāo)。1.親身體驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)入手?；顒?dòng)前，教師和幼兒一起玩各種運(yùn)動(dòng)游戲，豐富幼兒的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，并了解幼兒喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，和幼兒一起梳理運(yùn)動(dòng)對(duì)身體重要性以及運(yùn)動(dòng)時(shí)的快樂(lè)，為活動(dòng)提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，也激發(fā)了幼兒愛(ài)運(yùn)動(dòng)的情感。2.提問(wèn)開(kāi)放，大膽放手。整個(gè)活動(dòng)中，教師都采用了開(kāi)放性的提問(wèn)，給幼兒充分的觀察、交流的機(jī)會(huì)。教師在出示“教師計(jì)劃表”后，通過(guò)開(kāi)放性的提問(wèn)：“計(jì)劃表的都有哪些內(nèi)容”“你是怎么知道的”引導(dǎo)幼兒通過(guò)自主觀察，發(fā)現(xiàn)自己能看懂的符號(hào)以及不明白的地方，注重了幼兒的主動(dòng)性和探究性?；顒?dòng)最后分享環(huán)節(jié)，教師提問(wèn)“你能看懂他的計(jì)劃表嗎？”“他是怎么安排運(yùn)動(dòng)的？”“為什么你能看懂他的計(jì)劃表”等有層次的提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒互相分享評(píng)價(jià)同伴運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表，通過(guò)這樣的一系列有層次的提問(wèn)鞏固了幼兒對(duì)計(jì)劃表完整性的認(rèn)知又發(fā)揮了幼兒主動(dòng)性?；顒?dòng)中也有不足，個(gè)別地方特別是引導(dǎo)幼兒觀察計(jì)劃表時(shí)語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練；評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)教師的提煉有欠缺，過(guò)多注重了運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表的完整性，教師也應(yīng)該考慮到幼兒在安排運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)的可行性等方面。最后的引導(dǎo)幼兒了解運(yùn)動(dòng)要注意的安全事項(xiàng)時(shí)比較倉(cāng)促，沒(méi)有給幼兒及時(shí)提升經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園中班健康公開(kāi)課教案【篇四】

1、練習(xí)用筷子夾花生，鍛煉手部肌肉的靈活性。

2、積極參加戶外鍛煉體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

1、幼兒人手一雙筷子、一只碟子；

2、每組一個(gè)小筐子內(nèi)放花生、小饅頭、薯?xiàng)l。

一、導(dǎo)入部分

1、直接出示筷子引入，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)情緒，并介紹它的來(lái)源、用途以及使用筷子的好處，激發(fā)幼兒操作筷子的欲望，為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。

二、基本部分

1、出示花生、小饅頭、薯?xiàng)l等物品引起幼兒使用筷子的興趣。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范夾物品，教師不強(qiáng)調(diào)使用筷子的動(dòng)作要領(lǐng)，讓幼兒自由練習(xí)，讓幼兒帶著疑問(wèn)進(jìn)入到下一個(gè)環(huán)節(jié)

3、組織討論：為什么有的小朋友能迅速地用筷子夾起食物，有的小朋友食物夾得很慢？他是怎么拿筷子的?

4、教師講解使用筷子的動(dòng)作要領(lǐng)，落實(shí)第一個(gè)目標(biāo)。要用正確的姿勢(shì)拿筷子、夾食物時(shí)先要張開(kāi)筷子，夾住食物后要夾緊

5、實(shí)踐活動(dòng)：將幼兒分成5組，在規(guī)定的時(shí)間里看誰(shuí)夾得多，誰(shuí)就是最棒的花生小將。

6、教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。

三、結(jié)束部分

每組評(píng)出夾得最多的幼兒，鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)，平時(shí)多練習(xí)使用筷子。

幼兒園中班健康公開(kāi)課教案【篇五】

名稱：

我們的身體本領(lǐng)大。

目標(biāo)：

1、練習(xí)由高向下跳的技能。

2、培養(yǎng)勇敢、大膽的意志品質(zhì)。

3、教會(huì)幼兒在游戲過(guò)程中根據(jù)自身的需求調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)量。

準(zhǔn)備：

與幼兒人數(shù)相等的小椅子若干、沙地

過(guò)程：

一、活動(dòng)身體

幼兒隨著音樂(lè)做游泳熱身操：上肢運(yùn)動(dòng)、踢腿運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、全身運(yùn)動(dòng)等。

二、學(xué)習(xí)游戲

1、師：“運(yùn)動(dòng)員跳水時(shí)的動(dòng)作是怎樣的？我們?cè)诰毩?xí)跳水時(shí)應(yīng)該注意些什么？”

幼兒交流從高處跳下的方法并互相學(xué)習(xí)。

2、師生共同探討由高向下跳的動(dòng)作技能：“在游泳池里我們可以怎樣進(jìn)行跳水？”“我們的身體還可以做哪些動(dòng)作？”

3、幼兒游戲教師巡回觀察，對(duì)膽小有困難的孩子進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。（提醒感覺(jué)熱的小朋友適當(dāng)?shù)孛摰粢恍┮路鄣男∨笥研菹⒁幌拢?/p>

四、結(jié)束游戲

1、放松運(yùn)動(dòng)：幼兒跟著音樂(lè)做自由放松動(dòng)作。

2、幼兒唱著“我是小小運(yùn)動(dòng)員”的歌曲進(jìn)教室。

幼兒園中班健康公開(kāi)課教案【篇六】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在說(shuō)說(shuō)、畫畫中知道如何讓不愉快的心情變好。

2、能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

3、通過(guò)活動(dòng)學(xué)會(huì)關(guān)心他人，萌發(fā)互相關(guān)愛(ài)的情感。

4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小兔布偶一個(gè)、一棵大樹(shù)、各種樹(shù)葉狀的彩紙、記號(hào)筆、PPT、人手一份笑臉和哭臉

活動(dòng)過(guò)程：

一、 出示小兔子的心情圖片，談話引入

師：昨天小兔子去公園玩了，它好開(kāi)心啊，它的心情是愉快的(笑臉)

可是今天小兔子生病了，它好難受啊，它的心情就是難過(guò)的(哭臉)

小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)有這兩種情緒，這些都是很正常的。

二、出示兩種心情圖片，幼兒自由選擇

師：每個(gè)人的書袋里面都有兩個(gè)心情圖片，請(qǐng)你選擇一種心情卡片來(lái)代表你今天的心情

三、分析并找尋辦法

(一)分析原因

師：班級(jí)里有這些小朋友選擇了哭臉，說(shuō)明今天他們的心情很不好，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)是什么原因?qū)е滤麄冃那椴缓?，好?

(二)找尋高興起來(lái)的方法

1.師：如果心情不好，不開(kāi)心，就會(huì)給我們帶來(lái)很多的問(wèn)題(出示圖片)。那我們趕快來(lái)找個(gè)讓自己開(kāi)心起來(lái)的辦法吧?如果你心情不好了，你會(huì)用什么辦法呢?(請(qǐng)幾個(gè)幼兒回答，為了下一環(huán)節(jié)做鋪墊)

四、關(guān)心小朋友

(一)聽(tīng)聽(tīng)小朋友心情不好的原因

(二)幫助小朋友找到快樂(lè)起來(lái)的辦法

師：把你找到讓她快樂(lè)起來(lái)的辦法畫下來(lái)。

(三)把這些辦法編成一首詩(shī)

師：每個(gè)人總會(huì)碰到心情不好的時(shí)候，這時(shí)候我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒。

我可以吃上一顆糖果，讓自己的心情變得甜甜的

我可以穿上漂亮的衣服，讓自己的心情也變得美美的

我還可以……

五、延伸環(huán)節(jié)：

把心情樹(shù)放到班級(jí)的心育墻上，當(dāng)小朋友不高興時(shí)，可以過(guò)去看一看，這樣心情就會(huì)變得好起來(lái)。

幼兒園中班健康公開(kāi)課教案【篇七】

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步認(rèn)識(shí)牙齒的構(gòu)造，懂得牙齒的用處很大。

2、通過(guò)觀察閱讀畫面，初步認(rèn)識(shí)牙齒的好壞。

3、要注意保護(hù)好牙齒，學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。

4、大膽說(shuō)出自己對(duì)牙齒的理解。

5、初步了解牙齒的小常識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)牙齒的用途很多，要保護(hù)好牙齒，學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教具：牙齒的模型一副。操作卡片《白白的牙齒》六張。

學(xué)具：若干蘋果塊，蝦條每人1~2根。

教學(xué)過(guò)程：

一、課前導(dǎo)入：

讓幼兒吃蘋果，初步認(rèn)識(shí)牙齒的用處。

今天請(qǐng)小朋友吃點(diǎn)蘋果，請(qǐng)你們慢慢地吃，邊吃邊動(dòng)腦筋想想看，你是怎么把蘋果吃下去的？

引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己的體驗(yàn)，知道是用牙齒幫助咬斷嚼碎蘋果，吃下去的。

二、活動(dòng)新課：

（一）讓幼兒認(rèn)識(shí)牙齒的構(gòu)造。

1、你們都有牙齒嗎？張開(kāi)嘴巴讓我們們看一看牙齒是什么顏色的？

讓幼兒相互看一看，知道每人都有牙齒，牙齒是白白的。

2、出示牙齒模型（或看卡片1—4）并提問(wèn)：我們每個(gè)人都有一副白白的牙齒，讓我們來(lái)看看牙齒是什么樣的？它是什么地方一樣？什么地方不一樣？

教師講解并演示：牙齒有上下兩部分，上下兩部分是一樣的，前面的牙齒是扁扁的，旁邊的牙齒是尖尖的，后面的牙齒是方方的。

（二）這些不一樣的'牙齒有什么用呢？

請(qǐng)幼兒看卡片1—4討論，在教師的講解和提問(wèn)的幫助下，知道扁扁的牙齒可以切斷食物，尖尖的牙齒可以撕拉食物，而方方的牙齒力量最大，可以壓碎食物，它們各有各的作用，共同幫助我們把食物咬斷嚼碎。

1、讓幼兒嘗嘗蝦條，再次體驗(yàn)一下不同牙齒的作用。

2、討論：牙齒除了可以幫助我們吃食物，它還有什么用呢？

讓幼兒練習(xí)發(fā)音如：“師”、“四”、“字”，等教師著重強(qiáng)調(diào)發(fā)這些音時(shí)上下牙齒分開(kāi)并攏等情況。知道牙齒還可以幫助我們正確發(fā)音，使我們講話清楚。

3、師生共同看操作卡片5—6討論并小結(jié)：牙齒有很多用處，那么我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的白白的牙齒呢？飯后漱口、早晚刷牙、睡前不吃糖和其他東西、不吃過(guò)硬的東西等等。

4、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法

觀察畫面中刷牙的小朋友，說(shuō)說(shuō)：他們是怎樣刷牙的？

在活動(dòng)區(qū)投放牙齒模型、張貼刷牙步驟的流程圖，進(jìn)行刷牙練習(xí)。

教師念《刷牙歌》，并帶領(lǐng)幼兒念一念，幫助幼兒學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。

三、活動(dòng)結(jié)束：

1、結(jié)合進(jìn)餐活動(dòng)，讓幼兒談?wù)勗鯓佑醚例X吃牛肉，芹菜等難嚼的食物，不包、不吮飯菜，養(yǎng)成正確使用牙齒進(jìn)食的習(xí)慣。

2、利用日?；顒?dòng)，讓幼兒談?wù)勥@些問(wèn)題：你的牙齒為什么發(fā)黑了？為什么你的牙齒爛掉了？這樣有什么不好？讓幼兒懂得牙齒清潔整齊，不但美觀，而且能減少疾病。

教學(xué)反思

由于幼兒的思維還是形象思維為主，在本堂課前，我做了充分準(zhǔn)備。在教具上有牙齒模型和圖示?；顒?dòng)開(kāi)始后，循序漸進(jìn)啟發(fā)誘導(dǎo)地提問(wèn)，充分調(diào)動(dòng)孩子的感官學(xué)習(xí)，讓幼兒觀察牙齒模型，說(shuō)出牙齒的作用，認(rèn)識(shí)到牙齒的重要性。這樣，注重了學(xué)習(xí)過(guò)程，孩子能主動(dòng)探索，主動(dòng)學(xué)習(xí)，更能引起他們的注意以達(dá)到讓幼兒產(chǎn)生主動(dòng)求知的欲望。在整堂課中始終圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行操作，幼兒知道了刷牙的好處，掌握了正確的刷牙方法，養(yǎng)成了保護(hù)牙齒的良好習(xí)慣，達(dá)到了本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)。考慮到衛(wèi)生的原因，在課堂上我并沒(méi)有讓幼兒直接用牙刷刷牙，而是和幼兒一起利用手做動(dòng)作模擬刷牙的方法，雖然形式不同但教學(xué)的目的是相同的，那就是讓幼兒掌握正確的刷牙方法。整個(gè)課堂上幼兒表現(xiàn)積極踴躍，能夠認(rèn)真準(zhǔn)確的回答我的問(wèn)題。我想如果在示范講授刷牙方法這一環(huán)節(jié)中能夠再細(xì)致再全面些（刷牙不僅要里里外外刷還要前后左右都刷到），課堂效果會(huì)更好。課后我認(rèn)真聽(tīng)取了聽(tīng)課老師和輔導(dǎo)員的意見(jiàn)，希望在以后的課堂教學(xué)中能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短，做得更好。

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