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大班拼音識字游戲教案《貼商標(biāo)》

發(fā)布時(shí)間:2020-04-29

幼兒園大班識字游戲。

幼兒園游戲把游戲性因素和教育性因素進(jìn)行融合。游戲就是一種智力活動(dòng),是幼兒智力開發(fā)的有效手段和重要途徑。幼兒教育專業(yè)團(tuán)體對游戲活動(dòng)應(yīng)作出肯定,促進(jìn)社會(huì)對游戲的廣泛認(rèn)同。生活中你有收集經(jīng)典的幼兒園游戲嗎?以下是小編為大家精心整理的“大班拼音識字游戲教案《貼商標(biāo)》”,僅供參考,歡迎大家閱讀。

游戲名稱:貼商標(biāo)

游戲適用范圍:本游戲適用于拼音復(fù)習(xí)、課后詞語復(fù)習(xí)或單元階段性復(fù)習(xí)。如人教版第一冊中《自選商場》和《菜場里》這兩篇課文的復(fù)習(xí)鞏固便可采用該游戲。適用內(nèi)容包括音節(jié)詞和詞語。

游戲準(zhǔn)備:各種實(shí)物以及相對應(yīng)的音節(jié)或詞語卡片。實(shí)物可以按照類別來進(jìn)行準(zhǔn)備。

比如:

1、文具類:鉛筆、尺子、橡皮、卷筆刀、字典、鉛筆盒、練習(xí)本…

2、水果類:蘋果、香蕉、梨、橘子、桃子… 3、蔬菜類:茄子、黃瓜、豆角、蘿卜、南瓜、白菜、卷心菜、西紅柿… 除此以外,我們也可以就地取材,利用教室里已有的實(shí)物。比如:粉筆、黑板擦、花盆、金魚缸、飲水機(jī)、電腦、電視機(jī)等等進(jìn)行游戲準(zhǔn)備。

游戲操作過程:

(準(zhǔn)備:在講臺上擺放各種實(shí)物,黑板粘貼好打亂的音節(jié)詞或詞語卡片。) 導(dǎo)語:小朋友你們瞧,超市里擺放了這么多的物品。可是這些物品的商標(biāo)名稱還來不及粘貼,麻煩你們暫時(shí)擔(dān)當(dāng)一下超市管理員,把黑板上的這些商標(biāo)貼到對應(yīng)的物品上去吧。我們一起來“貼商標(biāo)”。 生齊:“找找找,貼貼貼,一一對應(yīng)妙妙妙!”(拍手)

1、請一位學(xué)生上臺,從黑板上取下會(huì)讀的一張音節(jié)詞或詞語卡片,接著將它粘貼在相對應(yīng)的物品上。

2、學(xué)生舉起粘貼好商標(biāo)的實(shí)物,大聲朗讀。全班同學(xué)作評委。

3、如果該生認(rèn)讀粘貼都正確生齊:“棒棒棒!”)學(xué)生再跟讀一遍。 如果該生認(rèn)讀或粘貼出錯(cuò)生齊:“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)!再想想!”)【擺擺手】會(huì)念的小朋友立即作出反應(yīng): (各自舉手)“我來幫!”然后,該生帶讀,其余學(xué)生跟讀。

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大班拼音識字游戲教案《逛超市》


游戲名稱:逛超市

游戲適用范圍:本游戲適用于期末復(fù)習(xí)階段,用以檢測課外識字情況。

游戲準(zhǔn)備:布置教室,將桌椅按照班內(nèi)小組數(shù)分為對應(yīng)的若干組,分別排列在教室的各個(gè)角落。學(xué)生們各自準(zhǔn)備好識字袋,將識字袋中搜集到的廣告、商標(biāo)牌、自制的生字卡等等識字內(nèi)容以四人小組為單位進(jìn)行匯總(去掉重復(fù)內(nèi)容),并將這些識字內(nèi)容按序擺放在桌子上。每四人小組選派一位“超市引導(dǎo)員”(即能正確快速認(rèn)讀所有生字、詞語內(nèi)容的同學(xué)當(dāng)選)。

游戲操作過程:

導(dǎo)語:小朋友,超市里的東西真多啊,讓我們?nèi)ッ總€(gè)柜臺逛一逛吧。 生齊:“小大人逛超市,比比誰的收獲多?!保ㄅ氖郑?/p>

1、學(xué)生以小組為單位自由選擇超市的一個(gè)柜臺進(jìn)行游戲。游戲要求同一小組的學(xué)生能正確朗讀桌上的識字材料,(可以是齊讀,也可以是一人讀一個(gè)詞)。此時(shí),“超市引導(dǎo)員”就進(jìn)行認(rèn)真地評判。

2、若三位學(xué)生互幫互助能夠?qū)⑦@些識字內(nèi)容都讀正確,“超市引導(dǎo)員”獎(jiǎng)勵(lì)給該小隊(duì)三張獎(jiǎng)券(每人一張),然后四人小隊(duì)再到其余柜臺繼續(xù)進(jìn)行游戲認(rèn)讀。

3、若三位學(xué)生對其中的某些識字內(nèi)容感到困難,不能認(rèn)讀, “超市引導(dǎo)員”就及時(shí)地帶領(lǐng)他們正確認(rèn)讀三遍,并扣除一張獎(jiǎng)券(即得兩張獎(jiǎng)券),碰到一處困難扣一張獎(jiǎng)券。以此類推,若困難達(dá)到三處或以上,即不得獎(jiǎng)券。

4、小組逛遍超市的五個(gè)柜臺之后,便累計(jì)獲得獎(jiǎng)券的總數(shù),匯報(bào)給老師。

5、最后老師將票數(shù)匯總,評選出一、二、三等獎(jiǎng)各一名。 該游戲既能系統(tǒng)檢查反饋小朋友課外學(xué)習(xí)認(rèn)字的情況,又能使學(xué)生通過小組合作的競賽方式感受到了合作學(xué)習(xí)的樂趣與強(qiáng)烈的集體意識。

大班拼音識字游戲教案《踩石過河》


游戲名稱:踩石過河

游戲適用范圍:本游戲適用于每課的鞏固及單元、階段性復(fù)習(xí)時(shí)使用。適用的內(nèi)容以認(rèn)讀為主,可以是拼音字母、音節(jié)、音節(jié)詞、偏旁、生字、詞語等等,本游戲的道具簡單,情境化的設(shè)置和競賽化的體制極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的熱情,教學(xué)效果明顯。

游戲準(zhǔn)備:游戲場地可安排在教室前、后的走道上。教師準(zhǔn)備兩根長繩和一些廢舊的紙板小箱。兩根長繩用以設(shè)置游戲情境,長繩一拉即代表小河兩岸。廢舊的紙板小箱用來作石頭,上面粘上生字或詞語卡片。當(dāng)然,在實(shí)際教學(xué)中這樣操作會(huì)比較麻煩,所以我們可以采用最簡單的道具來達(dá)到事半功倍的效果,石頭可以用紙張來代替,一張紙代表一塊石頭,準(zhǔn)備10張,上面事先打印好需要朗讀的內(nèi)容。

游戲操作過程:

導(dǎo)語:小朋友,通過學(xué)習(xí)我們已經(jīng)掌握了許多知識。現(xiàn)在就讓我們四人小組一起合作去渡過學(xué)習(xí)上的難關(guān)吧,比比哪個(gè)組能夠順利到達(dá)勝利的彼岸。 生齊:“嘿嘿嘿,加加油,大家一起來過河。”

1、給全班分為若干個(gè)四人小組,選出組長,并由小朋友自行設(shè)計(jì)命名,如:飛毛腿小隊(duì)、可樂小隊(duì)等等,便以增加小組間合作競賽的氛圍。

2、先選派一個(gè)四人小組進(jìn)行游戲,其余小組分別站在繩索兩端觀賽。

3、四人小組的四個(gè)小伙伴按照先后順序依次“過河”。一人游戲時(shí),其余三位小伙伴站在起始線外等待。

4、游戲時(shí),一位小朋友只要能大聲讀準(zhǔn)前面“石頭”上的內(nèi)容,便可以踩到相應(yīng)的“石塊”上。

5、若讀準(zhǔn)確,全班小朋友:“對對對,(再跟讀一遍)”。(拍手)

6、若讀得不夠認(rèn)真準(zhǔn)確,全班小朋友:“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)!好好想,我來幫!”(個(gè)別舉手發(fā)言)

7、每人每次過橋都會(huì)遇到10個(gè)困難,若小隊(duì)內(nèi)四位同學(xué)都能順利過橋,則獎(jiǎng)勵(lì)人手一張獎(jiǎng)券。

8、若小隊(duì)內(nèi)個(gè)別學(xué)生遇到了困難,致使自己不能正常過河的,則扣除小隊(duì)相應(yīng)獎(jiǎng)券數(shù)。

9、“小石子”上的認(rèn)讀內(nèi)容需要經(jīng)常調(diào)換。最后根據(jù)得票高低,評選最佳合作小隊(duì)。

拼音、識字游戲幼兒園大班游戲教案


第一種游戲──開火車

適用范圍:

用于復(fù)習(xí)鞏固拼音字母、音節(jié)、生字、詞語等。

這個(gè)游戲適用范圍比較廣,所做準(zhǔn)備也比較簡單,這種游戲很適合課堂操作,能使全體學(xué)生興奮起來。但比較適合復(fù)習(xí)鞏固階段運(yùn)用。

游戲準(zhǔn)備:相關(guān)字母、聲母卡片

操作過程:

1.做這個(gè)游戲可以根據(jù)不同的內(nèi)容采用不同的形式。開火車可以橫著開,也可以豎著開,還可以開雙軌列車。

2.導(dǎo)語:小朋友,我們一起來開小火車,看哪一列火車最先開到我們首都北京。

開火車時(shí),其他孩子學(xué)著很輕很輕地發(fā)火車開動(dòng)的“嗚──咔嚓、咔嚓”的聲音,有利于營造氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教師在復(fù)習(xí)學(xué)過的生字時(shí),可以用卡片先出示一個(gè)生字,然后讓一組學(xué)生輪著讀生字字音、組詞。

師:請第一組開雙軌列車,先讀讀字音,再給它找個(gè)朋友。

誰說錯(cuò)了,火車就停下。

師:哪個(gè)修理員來幫著修理一下?

選其他組的修理員修理(重讀字音、字母),修理好了繼續(xù)開。

第二種游戲──找朋友

適用范圍:

復(fù)習(xí)字的偏旁、結(jié)構(gòu),正反義詞,以及聲母與韻母的相拼。

游戲準(zhǔn)備:有生字的金牌,花形卡片

操作過程:

1.導(dǎo)語:小朋友,你想找到你的好朋友嗎?讓我們來做一個(gè)找朋友的游戲。

2.如,一年級上冊《識字4》,在學(xué)了生字后,請學(xué)生找相同偏旁的字做你的好朋友,就可以這樣操作。

一生拿一張卡片“打”,說:“找呀找,找呀找,誰是我的好朋友?”

拿卡片“拔”和“拍”的同學(xué)就都可以上前說:“我是你的好朋友?!?/p>

大家說:“對對對,‘拔’是‘打’的好朋友。”最后大家一起讀讀兩位好朋友手中的字,說說這兩個(gè)字的偏旁。

又如,教師可以做幾個(gè)金牌,金牌上貼有生字“跑”“跳”。大家一起拍手說:“找呀找,找呀找,找到一個(gè)好朋友?!睊旖鹋频耐瑢W(xué)看一看讀一讀生字,與掛有相同偏旁字的小朋友手拉手,成為好朋友。

找對了,大家說:“對對對,你們是一對好朋友?!闭义e(cuò)了,大家說:“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò),趕快再去找一找。”

3.教師也可以準(zhǔn)備一些聲母或韻母相同的生字,用金牌的形式掛在大家胸口,先讀一讀,然后讓小朋友選擇字音中相同部分的字手拉手,交朋友。還可以教師準(zhǔn)備字形結(jié)構(gòu)相同的或能組成詞語的兩個(gè)生字,準(zhǔn)備一些聲母和韻母,讓學(xué)生讀后手拉手交朋友。

第三種游戲──送信

適用范圍:

這一游戲可以有兩種玩法,一種是收信,它的適用范圍是認(rèn)讀拼音字母、音節(jié)、生字、詞語和句子。另一種是投信,它的適用范圍是字母按聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的分類,或者是音節(jié)按兩拼音和三拼音的分類,也可以是生字按偏旁和結(jié)構(gòu)的分類,還有詞語按水果、動(dòng)物等的分類。

游戲準(zhǔn)備:

相關(guān)的卡片、郵箱若干。

操作過程:

方法一:收信。以認(rèn)讀字母b為例。

師:老師這里有幾封信,想請郵遞員來幫我送一送,收到信的小朋友只要把信念出來,這封信就是你的。

生齊:丁零零,丁零零,郵遞員阿姨(叔

叔)來送信,

小小信封誰收到,請你念給大家聽。

在學(xué)生說兒歌的同時(shí),老師或老師請一位學(xué)生來給大家分發(fā)卡片。發(fā)到卡片的學(xué)生就上臺舉起卡片帶領(lǐng)大家讀。如果這位學(xué)生讀對了,就跟他讀,并說:“對對對,快收信?!比绻e(cuò)了,就說:“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò),沒人收?!比缓笳堃晃粚W(xué)生來幫助這位有困難的學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。

方法二:投信。老師要準(zhǔn)備3個(gè)郵箱,分別在上面貼上聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)的標(biāo)簽。這樣的郵箱以后在進(jìn)行音節(jié)、生字、詞語等的分類時(shí)只要把標(biāo)簽更換一下就可以了。下面以字母b的分類為例向大家來介紹一下。

師:郵遞員叔叔太忙了,有好多信來不及送出去,請你來做郵遞員把信投到相對應(yīng)的信箱

拼音識字講授游戲大全


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拼音識字講授游戲大全

第一種:游戲名稱:開仗車

實(shí)用范疇:用于溫習(xí)牢固拼音字母、音節(jié)、生字、詞語等。這個(gè)游戲?qū)嵱梅懂牨攘V,所做預(yù)備也比力簡樸,這種游戲很得當(dāng)講堂操縱,能使全部門生高興起來。但比力得當(dāng)溫習(xí)牢固階段應(yīng)用。

游戲預(yù)備:相干字母、聲母卡片

操縱歷程:(1)做這個(gè)游戲可以憑據(jù)差別的內(nèi)容接納差別的情勢。開仗車可以橫著開,也可以豎著開,還可以開雙軌列車。(2)導(dǎo)語:小朋儕,我們一路來開小火車,看哪一列火車開始開到我們都城北京。開仗車時(shí),其他孩子學(xué)著很輕很輕地生機(jī)車開動(dòng)的“嗚——咔嚓、咔嚓”的聲音,有利于營造氛圍,引發(fā)門生的進(jìn)修愛好。(3)例,在溫習(xí)學(xué)過的生字時(shí),可以用卡片先出示一個(gè)生字,然后讓一組門生輪著讀生字字音、組詞師:“請第一組開雙軌列車,先讀讀字音,再給它找個(gè)朋儕?!闭l說錯(cuò)了,火車就停下。師:“哪個(gè)補(bǔ)綴員來幫著補(bǔ)綴一下?”選其他組的補(bǔ)綴員補(bǔ)綴(重讀字音、字母),補(bǔ)綴好了繼承開。

第二種

游戲名稱:找朋儕實(shí)用范疇:溫習(xí)字的偏旁、布局,幼兒手工制作正反義詞,以及聲母與韻母的相拼。

游戲預(yù)備:有生字的金牌,花形卡片

操縱歷程:(1)導(dǎo)語:小朋儕,你想找到你的好朋儕嗎?讓我們來做一個(gè)找朋儕的游戲。(2)如,第一冊《識字4》,在學(xué)了生字后,請門生找雷同偏旁的字做你的好朋儕,就可以如許操縱。平生拿一張卡片“打”,說:“找呀找,找呀找,誰是我的好朋儕?”拿卡片“拔”和“拍”的同硯就都可以上前說:“我是你的好朋儕?!备魅苏f:“對對對,‘拔’是‘打’的好朋儕?!蹦┝烁魅艘宦纷x讀兩位好朋儕手中的字,說說這兩個(gè)字的偏旁。又如,可以做幾個(gè)金牌,金牌上貼有生字“跑”“跳”,各人一路鼓掌說:“找呀找,找呀找,找到一個(gè)好朋儕?!睊旖鹋频耐幙匆豢醋x一讀生字,與掛有雷同偏旁字的小朋儕手拉手,成為好朋儕。找對了,各人說:“對對對,你們是一對好朋儕。”找錯(cuò)了,各人說:“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò),趕緊再去找一找。”(3)也可以預(yù)備一些聲母或韻母雷同的生字,用金牌的情勢掛在各人胸口,先讀一讀,然后讓小朋儕選擇字音中雷同部門的字手拉手,交朋儕。還可以預(yù)備字型布局雷同的或能構(gòu)成詞語的兩個(gè)生字,預(yù)備一些聲母和韻母,讓門生讀背工拉手交朋儕。幼兒園教案(4)如許在游戲中能引發(fā)門生的進(jìn)修愛好,在游戲中牢固所學(xué)常識。

第三種

游戲名稱:順風(fēng)耳

實(shí)用范疇:溫習(xí)音近的拼音字母(前后鼻音、平翹舌音)和生字。

游戲預(yù)備:門生每人預(yù)備一套拼音卡片,和有關(guān)的生字卡片。

操縱歷程:(1)導(dǎo)語:我們一路來比一比,看誰的耳朵最靈,是順風(fēng)耳。請聽細(xì)致。(2)先生或小先生報(bào)音,其他同硯找出響應(yīng)的聲母、韻母、音節(jié)或生字卡片,邊舉起卡片邊敏捷讀出來“找到了,找到了aoaoao”??凑l找得對、準(zhǔn),讀得快、準(zhǔn)。(3)如許能資助門生區(qū)分浙江方言中較難辨別的平翹舌音、前后鼻音,進(jìn)步門生的聽音鑒別本領(lǐng),造就學(xué)會(huì)諦聽的良勤學(xué)習(xí)習(xí)性。

第四種

游戲名稱:送信

實(shí)用范疇:這一游戲可以有兩種弄法,一種是收信,它的實(shí)用范疇是認(rèn)讀拼音字母、音節(jié)、生字、詞語和句子。另一種是投信,它的實(shí)用范疇是字母按聲母、韻母和團(tuán)體認(rèn)讀音節(jié)的分類,大概是音節(jié)按兩拼音和三拼音的分類,也可所以生字按偏旁和布局的分類,另有詞語按生果、動(dòng)物等的分類。

游戲預(yù)備:相干的卡片、郵箱多少。操縱歷程:

要領(lǐng)一:收信。以認(rèn)讀字母b為例。師:先生這里有幾封信,想請郵遞員來幫我送一送,收到信的小朋儕只要把信心出來,這份信便是你的。生齊:丁零零,丁零零,郵遞員姨媽(叔叔)來送信,小小信封誰收到,請你念給各人聽。在門生說童謠的同時(shí),先生或先生請一位門生來給各人分發(fā)卡片。幼兒園教育隨筆發(fā)到卡片的門生就上臺舉起卡片領(lǐng)導(dǎo)各人讀。要是這位門生讀對了,就跟他讀,并說:“對對對,快收信。”如果錯(cuò)了,就說:“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò),沒人收?!比缓笳堃晃婚T生來資助這位有艱苦的門生舉行認(rèn)讀。

要領(lǐng)二:投信。先生要預(yù)備像如許的郵箱3個(gè),分離在上面貼上聲母、韻母、團(tuán)體認(rèn)讀音節(jié)的標(biāo)簽。如許的郵箱今后在舉行音節(jié)、生字、詞語等的分類時(shí)只要把標(biāo)簽調(diào)換一下就可以了。下面以字母b的分類為例向各人來先容一下。師:郵遞員叔叔太忙了,有很多多少信來不及送出去,請你來做郵遞員把信投到相對應(yīng)的信箱里,好嗎?生齊:丁零零,丁零零,郵遞員姨媽(叔叔)來送信,小小信封是誰的,請你趕緊找一找。在門生說童謠的同時(shí),先生或先生請一位門生來發(fā)卡片。發(fā)到卡片的門生就上臺舉起卡片讀,是聲母,然后投入相對應(yīng)的郵箱。要是對了,就跟他讀,并說:“對對對,快收信?!币清e(cuò)了,就說:“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò),沒人收?!比缓笳堃晃婚T生來資助他認(rèn)讀并分類。

第五種

游戲名稱:放鞭炮

實(shí)用范疇:認(rèn)讀拼音字母、音節(jié)、生字、詞語和句子。

游戲預(yù)備:把須要認(rèn)讀的相干卡片放入一個(gè)赤色的爆仗筒內(nèi)。

操縱歷程:師:先生這里有一個(gè)大鞭炮,要是你讀對了鞭炮里的字母(音節(jié)、生字、詞語、句子),鞭炮就點(diǎn)燃了。誰想來試一試?生齊:節(jié)日到,放鞭炮。什么炮?一位門生上來抽出卡片,舉起卡片讀,讀完后去點(diǎn)爆仗。要是讀對了,下面的門生跟他一路讀,并模仿爆仗的聲音:“嘭——啪”,要是讀錯(cuò)了,就模仿啞炮的聲音:“嗤——”。為了節(jié)儉游戲的時(shí)候,先生可以請一組門生一路上來,舉行組內(nèi)門生的比賽,比一比哪位同硯點(diǎn)燃的爆仗最多,也可以舉行小組之間的角逐,比一比哪一組點(diǎn)燃的爆仗最多。

第六種

游戲名稱:猜猜猜

實(shí)用范疇:(1)看口形猜字母。(2)看行動(dòng)猜生字、詞語和針言等。(3)聽謎語猜生字、詞語或某種事物等。

游戲預(yù)備:相干的卡片和謎語等。

操縱歷程:1、師:提出請求,如:看看我的口形,猜猜我發(fā)的是什么音?(b)先生可以請一位門生來猜,也可以請全班門生舉起本身手里相對應(yīng)的卡片,并說:我猜,我猜,我猜猜猜。。2、師:看看我的行動(dòng),猜猜我演出的是哪一個(gè)字?(跑、跳)3、師:小朋儕們,你們喜好猜謎語嗎?我這里有一個(gè)謎語,請你來猜一猜是我們學(xué)過的哪一個(gè)字?(人在云上走)

第七種

游戲名稱:火眼金睛

實(shí)用范疇:音節(jié)的標(biāo)調(diào),特殊是復(fù)韻母ui和iu的標(biāo)調(diào),ü上兩點(diǎn)的省略法則,以及一些形近字。

游戲預(yù)備:孫悟空的圖片以及有關(guān)的卡片等。

操縱歷程:師出示標(biāo)調(diào)有搭檔的音節(jié)。(標(biāo)調(diào)可移動(dòng))。師:在這些音節(jié)中藏著一個(gè)小搭檔,比一比誰的眼睛最亮,能把題目找出來。生齊:小小孫悟空,眼睛亮晶晶,快來找一找,題目在那里?請一位門生上來做孫悟空找一找。找對了,門生就說:“小眼睛亮亮亮。”找錯(cuò)了,就說:“小紕漏沒分清?!?/p>

第八種

游戲名稱:摘果子

游戲?qū)嵱梅懂牐哼@種游戲?qū)嵱糜诿空n的溫習(xí)、階段性溫習(xí)和期中、期末溫習(xí)。實(shí)用的內(nèi)容以認(rèn)讀為主,可所以拼音字母、音節(jié)、漢字的筆畫、偏旁、生字、詞語……游戲的情勢多樣,可憑據(jù)內(nèi)容來選擇:①所認(rèn)讀的內(nèi)容在果子的正面,門生恣意摘果子讀內(nèi)容。讀對了,帶著各人讀一遍,并把摘下的果子作為獎(jiǎng)品送給他;讀錯(cuò)了,從本身的果子中拿回一個(gè)貼到大樹上。②所認(rèn)讀的內(nèi)容在果子的正面。任讀一個(gè)內(nèi)容,點(diǎn)名請門生來摘。摘對了,帶著各人讀一遍,并把摘下的果子作為獎(jiǎng)品送給他;摘錯(cuò)了,從本身的果子中拿回一個(gè)貼到大樹上。③所認(rèn)讀的內(nèi)容在果子的不和。點(diǎn)名,門生上臺恣意摘,摘下后認(rèn)讀反面的內(nèi)容。讀對了,帶著各人讀一遍,并把摘下的果子作為獎(jiǎng)品送給他;讀錯(cuò)了,從本身的果子中拿回一個(gè)貼到大樹上?!罢印钡挠螒虿倏v輕便,實(shí)用范疇很廣,門生愛好高。游戲預(yù)備:和門生各預(yù)備幾套用彩紙或吹塑紙做成的果子(可所以蘋果、橘子、梨)。果子上的內(nèi)容可以隨即調(diào)換,果子則作為小獎(jiǎng)品能重復(fù)利用。果樹,既可以做一棵永世利用的,也可以臨時(shí)在黑板上畫簡筆畫。游戲操縱歷程:以第二種游戲情勢為例。師:秋日到,果子熟,誰來摘個(gè)大果子?!瑴嘏呐?。生齊:我來摘個(gè)大果子。師:XX(點(diǎn)名,該生上臺摘果子。)生:摘下果子讀“暖,溫暖的暖”,全班門生跟讀一遍“暖,溫暖的暖”。

第九種

游戲名稱:七色花

游戲?qū)嵱梅懂牐哼@種游戲?qū)嵱糜陔A段性溫習(xí)和期中、期末溫習(xí)。實(shí)用的內(nèi)容為可以舉行歸類溫習(xí)的,并能經(jīng)由過程口頭表述來檢測。如:對聲母、韻母、團(tuán)體認(rèn)讀音節(jié)舉行分類;從本冊所學(xué)的生字中找出前后鼻音、平翹舌音、同偏旁、同布局的字,還可以給字?jǐn)U詞、用詞語說一句話。這個(gè)游戲有易于門生對常識舉行分類、積聚。游戲的競爭性強(qiáng),門生興趣高。游戲預(yù)備:用吹塑紙制造花芯,花芯上的內(nèi)容可以隨即調(diào)換,花芯能重復(fù)利用。每位門生用彩紙或吹塑紙預(yù)備多少片花瓣,也可以重復(fù)利用。游戲操縱歷程:師:花圃里,百花開,看看哪朵最美麗。這個(gè)游戲可以全班舉行,也可以以大組為單元舉行。①對付門生的謎底須要先生來掌握評判的內(nèi)容,可全班舉行,如:用詞語說一句話。把寫有詞語的花芯貼在黑板上,請門生來造句。每組利用差別色彩的花瓣,門生說對一句就在花芯旁貼上一片代表本身小組色彩的花瓣;說錯(cuò)了,要摘下一片同色彩的花瓣。游戲竣事比比哪大組貼的花瓣最多,即為得勝組。②對付門生本身就能判定謎底準(zhǔn)確與否的內(nèi)容可以以大組為單元舉行游戲。如:區(qū)分前后鼻音、平翹舌音。把寫有“前鼻音”、“后鼻音”的花芯交給組長,組員說對一個(gè)就貼一片花瓣;錯(cuò)一個(gè)要摘下一片。末了比比哪組的花開得最大、最美麗。

第十種

游戲名稱:考考你

游戲?qū)嵱梅懂牐哼@種游戲?qū)嵱糜诿空n的溫習(xí)、階段性溫習(xí)和期中、期末溫習(xí)。實(shí)用的內(nèi)容以認(rèn)讀為主,可所以拼音字母、音節(jié)、漢字的筆畫、偏旁、生字、詞語……游戲時(shí)可以讓門生拿著本身寫的生字卡,在課堂里自由運(yùn)動(dòng),碰到誰就考考他字卡上是什么字,同時(shí)讀讀對方同硯手里字卡上的字;也可以由先指定一半門生坐在地位上做考生,等另一半小先生來測驗(yàn),然后互相互換腳色?!翱伎寄恪钡挠螒虿倏v輕便,全部門生都能到場,識字服從高,并且將默寫生字的內(nèi)容有用地融入了游戲之中。游戲預(yù)備:門生每人克己卡片多少張。游戲操縱歷程:師:小先生們,昨天我們進(jìn)修了第8課《陽光》,如今請你在卡片上寫出本身已經(jīng)學(xué)會(huì)的生字和想要考考別人的生字。寫完后,可以拿著你的生字卡片去找個(gè)小同伴考一考。

第十一種

游戲名稱:踩石過河

游戲?qū)嵱梅懂?本游戲?qū)嵱糜诿空n的牢固及單位、階段性溫習(xí)時(shí)利用。實(shí)用的內(nèi)容以認(rèn)讀為主,可所以拼音字母、音節(jié)、音節(jié)詞、偏旁、生字、詞語等等,本游戲的道具簡樸,情境化的配置和比賽化的體系體例極大地變更了門生到場的熱忱,講授結(jié)果顯著。

游戲預(yù)備:游戲園地可擺設(shè)在課堂前、后的走道上。預(yù)備兩根長繩和一些廢舊的紙板小箱。兩根長繩用以配置游戲情境,長繩一拉即代表小河兩岸。廢舊的紙板小箱用來作石頭,上面粘上生字或詞語卡片。固然,在現(xiàn)實(shí)講授中如許操縱會(huì)比力貧苦,以是我們可以接納最簡樸的道具來到達(dá)事半功倍的結(jié)果,石頭可以用紙張來取代,一張紙代表一塊石頭,預(yù)備10張,上面事先打印好須要朗讀的內(nèi)容。

游戲操縱歷程:導(dǎo)語:小朋儕,經(jīng)由過程進(jìn)修我們已經(jīng)控制了很多常識。如今就讓我們四人小組一路互助去度過進(jìn)修上的難關(guān)吧,比比哪個(gè)組可以或許順?biāo)爝_(dá)到成功的彼岸。生齊:“嘿嘿嘿,加加油,各人一路來過河。”>

1、給全班分為多少個(gè)四人小組,選出組長,并由小朋儕自行計(jì)劃定名,如:飛毛腿小隊(duì)、可樂小隊(duì)等等,便以增長小組間互助比賽的氣氛。

2、先遴派一個(gè)四人小組舉行游戲,別的小組分離站在繩子兩頭不雅賽。

3、四人小組的四個(gè)小同伴依照先后次序依次“過河”。一人游戲時(shí),別的三位小同伴站在肇始線外期待。

4、游戲時(shí),一位小朋儕只要能高聲讀準(zhǔn)前面“石頭”上的內(nèi)容,便可以踩到響應(yīng)的“石塊”上。

5、若讀正確,全班小朋儕:“對對對,(再跟讀一遍)”。(鼓掌)

6、若讀得不敷賣力正確,全班小朋儕:“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)!好好想,我來幫!”(個(gè)體舉手談話)

7、每人每次過橋都市碰到10個(gè)艱苦,若小隊(duì)內(nèi)四位同硯都能順?biāo)爝^橋,則嘉獎(jiǎng)人手一張獎(jiǎng)券。

8、若小隊(duì)內(nèi)個(gè)體門生碰到了艱苦,致使本身不克不及正常過河的,則扣除小隊(duì)響應(yīng)獎(jiǎng)券數(shù)。

9、“小石子”上的認(rèn)讀內(nèi)容須要常常更換。末了憑據(jù)得票崎嶇,評比最佳互助小隊(duì)。

第十二種

游戲名稱:貼牌號

游戲?qū)嵱梅懂?本游戲?qū)嵱糜谄匆魷亓?xí)、課后詞語溫習(xí)或單位階段性溫習(xí)。如人教版第一冊中《自選阛阓》和《菜場里》這兩篇課文的溫習(xí)牢固便可接納該游戲。實(shí)用內(nèi)容包羅音節(jié)詞和詞語。游戲預(yù)備:種種什物以及相對應(yīng)的音節(jié)或詞語卡片。什物可以依照種別來舉行預(yù)備。好比:1、文具類:鉛筆、尺子、橡皮、卷筆刀、字典、鉛筆盒、訓(xùn)練本…

2、生果類:蘋果、噴鼻蕉、梨、橘子、桃子…3、蔬菜類:茄子、黃瓜、豆角、蘿卜、南瓜、白菜、卷心菜、西紅柿…除此以外,我們也可以當(dāng)場取材,操縱課堂里已有的什物。好比:粉筆、黑板擦、花盆、金魚缸、飲水機(jī)、電腦、電視機(jī)等等舉行游戲預(yù)備。

游戲操縱歷程:(預(yù)備:在講臺上擺放種種什物,黑板粘貼好打亂的音節(jié)詞或詞語卡片。)導(dǎo)語:小朋儕你們瞧,超市里擺放了這么多的物品。但是這些物品的牌號名稱還來不及粘貼,貧苦你們臨時(shí)繼承一下超市治理員,把黑板上的這些牌號貼到對應(yīng)的物品上去吧。我們一路來“貼牌號”。生齊:“找找找,貼貼貼,逐一對應(yīng)妙妙妙!”(鼓掌)

1、請一位門生上臺,從黑板上取下會(huì)讀的一張音節(jié)詞或詞語卡片,接著將它粘貼在相對應(yīng)的物品上。

2、門生舉起粘貼好牌號的什物,高聲朗讀.全班同硯作評委。

3、要是該生認(rèn)讀粘貼都準(zhǔn)確生齊:“棒棒棒!”)門生再跟讀一遍。要是該生認(rèn)讀或粘貼墮落生齊:“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)!再想想!”)【擺擺手】會(huì)念的小朋儕立刻作出反響:(各自舉手)“我來幫!”然后,該生帶讀,別的門生跟讀。

第十三種

游戲名稱:逛超市

游戲?qū)嵱梅懂?本游戲?qū)嵱糜谄谀亓?xí)階段,用以檢測課外識字環(huán)境。

游戲預(yù)備:部署課堂,將桌椅依照班內(nèi)小組數(shù)分為對應(yīng)的多少組,分離分列在課堂的各個(gè)角落。門生們各自預(yù)備好識字袋,將識字袋中匯集到的告白、牌號牌、克己的生字卡等等識字內(nèi)容以四人小組為單元舉行匯總(去失反復(fù)內(nèi)容),并將這些識字內(nèi)容順次擺放在桌子上。每四人小組遴派一位“超市引誘員”(即能準(zhǔn)確快速認(rèn)讀全部生字、詞語內(nèi)容的同硯被選)。游戲操縱歷程:導(dǎo)語:小朋儕,超市里的工具真多啊,讓我們?nèi)ッ總€(gè)柜臺逛一逛吧。生齊:“小大人逛超市,比比誰的勞績多。”(鼓掌)

1、門生以小組為單元自由選擇超市的一個(gè)柜臺舉行游戲。游戲請求統(tǒng)一小組的門生能準(zhǔn)確朗讀桌上的識字質(zhì)料,(可所以齊讀,也可所以一人讀一個(gè)詞)。此時(shí),“超市引誘員”就舉行賣力地評判。

2、若三位門生互幫相助可以或許將這些識字內(nèi)容都讀準(zhǔn)確,“超市引誘員”嘉獎(jiǎng)給該小隊(duì)三張獎(jiǎng)券(每人一張),然后四人小隊(duì)再到別的柜臺繼承舉行游戲認(rèn)讀。

3、若三位門生對此中的某些識字內(nèi)容感覺艱苦,不克不及認(rèn)讀,“超市引誘員”就實(shí)時(shí)地領(lǐng)導(dǎo)他們準(zhǔn)確認(rèn)讀三遍,并扣除一張獎(jiǎng)券(即得兩張獎(jiǎng)券),遇到一處艱苦扣一張獎(jiǎng)券.以此類推,若艱苦到達(dá)三處或以上,即不得獎(jiǎng)券。

4、小組逛遍超市的五個(gè)柜臺之后,便累計(jì)得到獎(jiǎng)券的總數(shù),報(bào)告給先生。

5、末了先生將票數(shù)匯總,評比出一、二、三等獎(jiǎng)各一名。該游戲既能體系查抄反饋小朋儕課外進(jìn)修認(rèn)字的環(huán)境,又能使門生經(jīng)由過程小組互助的比賽方法感覺到了互助進(jìn)修的興趣與猛烈的團(tuán)體意識。

第十四種

游戲名稱:高興對對碰

游戲?qū)嵱梅懂?本游戲?qū)嵱糜陔A段性溫習(xí)或期末溫習(xí)時(shí)利用。實(shí)用內(nèi)容為①偏旁與肚體字構(gòu)成生字;②拼音—音節(jié)詞與生字—詞語配對;③生字與生字構(gòu)成新詞。由于該游戲的情勢靠近于游園會(huì)上猜字謎情勢.故門生到場面廣,到場熱忱高漲。有用地將拼音、生字、詞語的溫習(xí)完善得融和一體。

游戲預(yù)備:

1、預(yù)備三根長繩以及三種差別色彩制成生果外形的小卡片多少張。(用赤色卡片做草莓,黃色卡片做噴鼻蕉,綠色卡片做雪梨。)在課堂的三面墻上各拉一條繩索,用以系綁這些小卡片。

2、將同色彩同外形的卡片依照數(shù)目平分,分離寫上兩組內(nèi)容,如:赤色卡片:一半寫偏旁、一半寫?yīng)汅w字。綠色卡片:一半寫拼音或音節(jié)詞,另一半寫生字或詞語。黃色卡片:寫上差別的生字。

游戲操縱歷程:導(dǎo)語:秋日到了(期末到了),瞧,我們果園里的果子也快豐產(chǎn)了。(師手指繩索上掛著的小卡片)讓我們一路去果園摘果子吧。但是,這些果子有個(gè)稀罕的特色,不克不及一個(gè)一個(gè)地摘,須要給他們找到符合的同類朋儕配成一對后一路從樹上摘下來。生齊:“果子高高掛,高興對對碰!”

1、以游藝園的運(yùn)動(dòng)方法,全班門生可以自由選擇一組生果舉行配對游戲。

2、門生自力完成一組配對后,從“樹上”摘下兩個(gè)果子,拿到“領(lǐng)獎(jiǎng)處”,闡明配對來由。如果赤色卡片這組(偏旁加獨(dú)體字)的,可以說:“提土旁和‘里’構(gòu)成‘埋’,安葬的埋?!比绻G色卡片(拼音或音節(jié)詞配生字或詞語)的,可以分離讀一讀拼音和詞語。如果黃色卡片(差別的生字),可以說:“‘地’和‘球’構(gòu)成詞語‘地球’”。

3、門生報(bào)告后,若配對、朗讀都準(zhǔn)確的,即嘉獎(jiǎng)印章一枚,繼承游戲。

4、若配錯(cuò)對,請門生把果子歸還原位,不得獎(jiǎng)?wù)?但可以繼承參賽。

5、在規(guī)準(zhǔn)時(shí)間里,比比誰得到的獎(jiǎng)券多,依照先后次序,設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)分發(fā)響應(yīng)運(yùn)動(dòng)獎(jiǎng)品。

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拼音識字教學(xué)游戲介紹


第一種

游戲名稱:開火車

適用范圍:

用于復(fù)習(xí)鞏固拼音字母、音節(jié)、生字、詞語等。

這個(gè)游戲適用范圍比較廣,所做準(zhǔn)備也比較簡單,這種游戲很適合課堂操作,能使全體學(xué)生興奮起來。但比較適合復(fù)習(xí)鞏固階段運(yùn)用。

游戲準(zhǔn)備:相關(guān)字母、聲母卡片

操作過程:

(1)做這個(gè)游戲可以根據(jù)不同的內(nèi)容采用不同的形式。開火車可以橫著開,也可以豎著開,還可以開雙軌列車。

(2)導(dǎo)語:小朋友,我們一起來開小火車,看哪一列火車最先開到我們首都北京。

開火車時(shí),其他孩子學(xué)著很輕很輕地發(fā)火車開動(dòng)的“嗚——咔嚓、咔嚓”的聲音,有利于營造氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(3)例,教師在復(fù)習(xí)學(xué)過的生字時(shí),可以用卡片先出示一個(gè)生字,然后讓一組學(xué)生輪著讀生字字音、組詞

師:“請第一組開雙軌列車,先讀讀字音,再給它找個(gè)朋友?!?/p>

誰說錯(cuò)了,火車就停下。

師:“哪個(gè)修理員來幫著修理一下?”

選其他組的修理員修理(重讀字音、字母),修理好了繼續(xù)開。

第二種

游戲名稱:找朋友

適用范圍:復(fù)習(xí)字的偏旁、結(jié)構(gòu),正反義詞,以及聲母與韻母的相拼。

游戲準(zhǔn)備:有生字的金牌,花形卡片

操作過程:

(1)導(dǎo)語:小朋友,你想找到你的好朋友嗎?讓我們來做一個(gè)找朋友的游戲。

(2)如,第一冊《識字4》,在學(xué)了生字后,請學(xué)生找相同偏旁的字做你的好朋友,就可以這樣操作。

一生拿一張卡片“打”,說:“找呀找,找呀找,誰是我的好朋友?”

拿卡片“拔”和“拍”的同學(xué)就都可以上前說:“我是你的好朋友?!?/p>

大家說:“對對對,‘拔’是‘打’的好朋友?!弊詈蟠蠹乙黄鹱x讀兩位好朋友手中的字,說說這兩個(gè)字的偏旁。

又如,教師可以做幾個(gè)金牌,金牌上貼有生字“跑”“跳”,

大家一起拍手說:“找呀找,找呀找,找到一個(gè)好朋友?!?/p>

掛金牌的同學(xué)看一看讀一讀生字,與掛有相同偏旁字的小朋友手拉手,成為好朋友。

找對了,大家說:“對對對,你們是一對好朋友。”

找錯(cuò)了,大家說:“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò),趕快再去找一找?!?/p>

(3)教師也可以準(zhǔn)備一些聲母或韻母相同的生字,用金牌的形式掛在大家胸口,先讀一讀,然后讓小朋友選擇字音中相同部分的字手拉手,交朋友。還可以教師準(zhǔn)備字型結(jié)構(gòu)相同的或能組成詞語的兩個(gè)生字,準(zhǔn)備一些聲母和韻母,讓學(xué)生讀后手拉手交朋友。

(4)這樣在游戲中能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在游戲中鞏固所學(xué)知識。

第三種

游戲名稱:順風(fēng)耳

適用范圍:復(fù)習(xí)音近的拼音字母(前后鼻音、平翹舌音)和生字。

游戲準(zhǔn)備:學(xué)生每人準(zhǔn)備一套拼音卡片,和有關(guān)的生字卡片。

操作過程:

(1)導(dǎo)語:我們一起來比一比,看誰的耳朵最靈,是順風(fēng)耳。請聽仔細(xì)。

(2)老師或小老師報(bào)音,其他同學(xué)找出相應(yīng)的聲母、韻母、音節(jié)或生字卡片,邊舉起卡片邊迅速讀出來“找到了,找到了aoao

ao”??凑l找得對、準(zhǔn),讀得快、準(zhǔn)。

(3)這樣能幫助學(xué)生區(qū)分浙江方言中較難分辨的平翹舌音、前后鼻音,提高學(xué)生的聽音辨別能力,培養(yǎng)學(xué)會(huì)傾聽的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第四種

游戲名稱:送信

適用范圍:這一游戲可以有兩種玩法,一種是收信,它的適用范圍是認(rèn)讀拼音字母、音節(jié)、生字、詞語和句子。另一種是投信,它的適用范圍是字母按聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的分類,或者是音節(jié)按兩拼音和三拼音的分類,也可以是生字按偏旁和結(jié)構(gòu)的分類,還有詞語按水果、動(dòng)物等的分類。

游戲準(zhǔn)備:相關(guān)的卡片、郵箱若干。

操作過程:

方法一:收信。以認(rèn)讀字母b為例。

師:老師這里有幾封信,想請郵遞員來幫我送一送,收到信的小朋友只要把信念出來,這份信就是你的。

生齊:丁零零,丁零零,郵遞員阿姨(叔叔)來送信,

小小信封誰收到,請你念給大家聽。

在學(xué)生說兒歌的同時(shí),老師或老師請一位學(xué)生來給大家分發(fā)卡片。發(fā)到卡片的學(xué)生就上臺舉起卡片帶領(lǐng)大家讀。如果這位學(xué)生讀對了,就跟他讀,并說:“對對對,快收信?!比?/p>

大班拼音識字游戲教案《七色花》


游戲名稱:七色花

游戲適用范圍:這種游戲適用于階段性復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)。適用的內(nèi)容為可以進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)的,并能通過口頭表述來檢測。如:對聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)進(jìn)行分類;從本冊所學(xué)的生字中找出前后鼻音、平翹舌音、同偏旁、同結(jié)構(gòu)的字,還可以給字?jǐn)U詞、用詞語說一句話。這個(gè)游戲有易于學(xué)生對知識進(jìn)行分類、積累。游戲的競爭性強(qiáng),學(xué)生興致高。

游戲準(zhǔn)備:教師用吹塑紙制作花芯,花芯上的內(nèi)容可以隨即更換,花芯能反復(fù)使用。每位學(xué)生用彩紙或吹塑紙準(zhǔn)備若干片花瓣,也可以反復(fù)使用。

游戲操作過程:師:花園里,百花開,看看哪朵最漂亮。這個(gè)游戲可以全班進(jìn)行,也可以以大組為單位進(jìn)行。

①對于學(xué)生的答案需要老師來把握評判的內(nèi)容,可全班進(jìn)行,如:用詞語說一句話。 教師把寫有詞語的花芯貼在黑板上,請學(xué)生來造句。每組使用不同顏色的花瓣,學(xué)生說對一句就在花芯旁貼上一片代表自己小組顏色的花瓣;說錯(cuò)了,要摘下一片同顏色的花瓣。游戲結(jié)束比比哪大組貼的花瓣最多,即為獲勝組。

②對于學(xué)生自己就能判斷答案正確與否的內(nèi)容可以以大組為單位進(jìn)行游戲。如:區(qū)分前后鼻音、平翹舌音。 教師把寫有“前鼻音”、“后鼻音”的花芯交給組長,組員說對一個(gè)就貼一片花瓣;錯(cuò)一個(gè)要摘下一片。最后比比哪組的花開得最大、最漂亮。

拼音識字教學(xué)游戲介紹幼兒園大班游戲教案


第一種

游戲名稱:開火車

適用范圍:

用于復(fù)習(xí)鞏固拼音字母、音節(jié)、生字、詞語等。

這個(gè)游戲適用范圍比較廣,所做準(zhǔn)備也比較簡單,這種游戲很適合課堂操作,能使全體學(xué)生興奮起來。但比較適合復(fù)習(xí)鞏固階段運(yùn)用。

游戲準(zhǔn)備:相關(guān)字母、聲母卡片

操作過程:

(1)做這個(gè)游戲可以根據(jù)不同的內(nèi)容采用不同的形式。開火車可以橫著開,也可以豎著開,還可以開雙軌列車。

(2)導(dǎo)語:小朋友,我們一起來開小火車,看哪一列火車最先開到我們首都北京。

開火車時(shí),其他孩子學(xué)著很輕很輕地發(fā)火車開動(dòng)的“嗚——咔嚓、咔嚓”的聲音,有利于營造氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(3)例,教師在復(fù)習(xí)學(xué)過的生字時(shí),可以用卡片先出示一個(gè)生字,然后讓一組學(xué)生輪著讀生字字音、組詞

師:“請第一組開雙軌列車,先讀讀字音,再給它找個(gè)朋友。”

誰說錯(cuò)了,火車就停下。

師:“哪個(gè)修理員來幫著修理一下?”

選其他組的修理員修理(重讀字音、字母),修理好了繼續(xù)開。

第二種

游戲名稱:找朋友

適用范圍:復(fù)習(xí)字的偏旁、結(jié)構(gòu),正反義詞,以及聲母與韻母的相拼。

游戲準(zhǔn)備:有生字的金牌,花形卡片

操作過程:

(1)導(dǎo)語:小朋友,你想找到你的好朋友嗎?讓我們來做一個(gè)找朋友的游戲。

(2)如,第一冊《識字4》,在學(xué)了生字后,請學(xué)生找相同偏旁的字做你的好朋友,就可以這樣操作。

一生拿一張卡片“打”,說:“找呀找,找呀找,誰是我的好朋友?”

拿卡片“拔”和“拍”的同學(xué)就都可以上前說:“我是你的好朋友?!?/p>

大家說:“對對對,‘拔’是‘打’的好朋友?!弊詈蟠蠹乙黄鹱x讀兩位好朋友手中的字,說說這兩個(gè)字的偏旁。

又如,教師可以做幾個(gè)金牌,金牌上貼有生字“跑”“跳”,

大家一起拍手說:“找呀找,找呀找,找到一個(gè)好朋友?!?/p>

掛金牌的同學(xué)看一看讀一讀生字,與掛有相同偏旁字的小朋友手拉手,成為好朋友。

找對了,大家說:“對對對,你們是一對好朋友?!?/p>

找錯(cuò)了,大家說:“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò),趕快再去找一找?!?/p>

(3)教師也可以準(zhǔn)備一些聲母或韻母相同的生字,用金牌的形式掛在大家胸口,先讀一讀,然后讓小朋友選擇字音中相同部分的字手拉手,交朋友。還可以教師準(zhǔn)備字型結(jié)構(gòu)相同的或能組成詞語的兩個(gè)生字,準(zhǔn)備一些聲母和韻母,讓學(xué)生讀后手拉手交朋友。

(4)這樣在游戲中能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在游戲中鞏固所學(xué)知識。

第三種

游戲名稱:順風(fēng)耳

適用范圍:復(fù)習(xí)音近的拼音字母(前后鼻音、平翹舌音)和生字。

游戲準(zhǔn)備:學(xué)生每人準(zhǔn)備一套拼音卡片,和有關(guān)的生字卡片。

操作過程:

(1)導(dǎo)語:我們一起來比一比,看誰的耳朵最靈,是順風(fēng)耳。請聽仔細(xì)。

(2)老師或小老師報(bào)音,其他同學(xué)找出相應(yīng)的聲母、韻母、音節(jié)或生字卡片,邊舉起卡片邊迅速讀出來“找到了,找到了aoao

ao”。看誰找得對、準(zhǔn),讀得快、準(zhǔn)。

(3)這樣能幫助學(xué)生區(qū)分浙江方言中較難分辨的平翹舌音、前后鼻音,提高學(xué)生的聽音辨別能力,培養(yǎng)學(xué)會(huì)傾聽的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第四種

游戲名稱:送信

適用范圍:這一游戲可以有兩種玩法,一種是收信,它的適用范圍是認(rèn)讀拼音字母、音節(jié)、生字、詞語和句子。另一種是投信,它的適用范圍是字母按聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的分類,或者是音節(jié)按兩拼音和三拼音的分類,也可以是生字按偏旁和結(jié)構(gòu)的分類,還有詞語按水果、動(dòng)物等的分類。

游戲準(zhǔn)備:相關(guān)的卡片、郵箱若干。

操作過程:

方法一:收信。以認(rèn)讀字母b為例。

師:老師這里有幾封信,想請郵遞員來幫我送一送,收到信的小朋友只要把信念出來,這份信就是你的。

生齊:丁零零,丁零零,郵遞員阿姨(叔叔)來送信,

小小信封誰收到,請你念給大家聽。

在學(xué)生說兒歌的同時(shí),老師或老師請一位學(xué)生來給大家分發(fā)卡片。發(fā)到卡片的學(xué)生就上臺舉起卡片帶領(lǐng)大家讀。如果這位學(xué)生讀對了,就跟他讀,并說:“對對對,快收信?!比?/p>

幼兒園拼音、識字游戲


第一種游戲──開火車

適用范圍:

用于復(fù)習(xí)鞏固拼音字母、音節(jié)、生字、詞語等。

這個(gè)游戲適用范圍比較廣,所做準(zhǔn)備也比較簡單,這種游戲很適合課堂操作,能使全體學(xué)生興奮起來。但比較適合復(fù)習(xí)鞏固階段運(yùn)用。

游戲準(zhǔn)備:相關(guān)字母、聲母卡片

操作過程:

1.做這個(gè)游戲可以根據(jù)不同的內(nèi)容采用不同的形式。開火車可以橫著開,也可以豎著開,還可以開雙軌列車。

2.導(dǎo)語:小朋友,我們一起來開小火車,看哪一列火車最先開到我們首都北京。

開火車時(shí),其他孩子學(xué)著很輕很輕地發(fā)火車開動(dòng)的“嗚──咔嚓、咔嚓”的聲音,有利于營造氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教師在復(fù)習(xí)學(xué)過的生字時(shí),可以用卡片先出示一個(gè)生字,然后讓一組學(xué)生輪著讀生字字音、組詞。

師:請第一組開雙軌列車,先讀讀字音,再給它找個(gè)朋友。

誰說錯(cuò)了,火車就停下。

師:哪個(gè)修理員來幫著修理一下?

選其他組的修理員修理(重讀字音、字母),修理好了繼續(xù)開。

第二種游戲──找朋友

適用范圍:

復(fù)習(xí)字的偏旁、結(jié)構(gòu),正反義詞,以及聲母與韻母的相拼。

游戲準(zhǔn)備:有生字的金牌,花形卡片

操作過程:

1.導(dǎo)語:小朋友,你想找到你的好朋友嗎?讓我們來做一個(gè)找朋友的游戲。

2.如,一年級上冊《識字4》,在學(xué)了生字后,請學(xué)生找相同偏旁的字做你的好朋友,就可以這樣操作。

一生拿一張卡片“打”,說:“找呀找,找呀找,誰是我的好朋友?”

拿卡片“拔”和“拍”的同學(xué)就都可以上前說:“我是你的好朋友?!?/p>

大家說:“對對對,‘拔’是‘打’的好朋友?!弊詈蟠蠹乙黄鹱x讀兩位好朋友手中的字,說說這兩個(gè)字的偏旁。

又如,教師可以做幾個(gè)金牌,金牌上貼有生字“跑”“跳”。大家一起拍手說:“找呀找,找呀找,找到一個(gè)好朋友?!睊旖鹋频耐瑢W(xué)看一看讀一讀生字,與掛有相同偏旁字的小朋友手拉手,成為好朋友。

找對了,大家說:“對對對,你們是一對好朋友?!闭义e(cuò)了,大家說:“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò),趕快再去找一找。”

3.教師也可以準(zhǔn)備一些聲母或韻母相同的生字,用金牌的形式掛在大家胸口,先讀一讀,然后讓小朋友選擇字音中相同部分的字手拉手,交朋友。還可以教師準(zhǔn)備字形結(jié)構(gòu)相同的或能組成詞語的兩個(gè)生字,準(zhǔn)備一些聲母和韻母,讓學(xué)生讀后手拉手交朋友。

第三種游戲──送信

適用范圍:

這一游戲可以有兩種玩法,一種是收信,它的適用范圍是認(rèn)讀拼音字母、音節(jié)、生字、詞語和句子。另一種是投信,它的適用范圍是字母按聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的分類,或者是音節(jié)按兩拼音和三拼音的分類,也可以是生字按偏旁和結(jié)構(gòu)的分類,還有詞語按水果、動(dòng)物等的分類。

游戲準(zhǔn)備:

相關(guān)的卡片、郵箱若干。

操作過程:

方法一:收信。以認(rèn)讀字母b為例。

師:老師這里有幾封信,想請郵遞員來幫我送一送,收到信的小朋友只要把信念出來,這封信就是你的。

生齊:丁零零,丁零零,郵遞員阿姨(叔

叔)來送信,

小小信封誰收到,請你念給大家聽。

在學(xué)生說兒歌的同時(shí),老師或老師請一位學(xué)生來給大家分發(fā)卡片。發(fā)到卡片的學(xué)生就上臺舉起卡片帶領(lǐng)大家讀。如果這位學(xué)生讀對了,就跟他讀,并說:“對對對,快收信?!比绻e(cuò)了,就說:“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò),沒人收。”然后請一位學(xué)生來幫助這位有困難的學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。

方法二:投信。老師要準(zhǔn)備3個(gè)郵箱,分別在上面貼上聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)的標(biāo)簽。這樣的郵箱以后在進(jìn)行音節(jié)、生字、詞語等的分類時(shí)只要把標(biāo)簽更換一下就可以了。下面以字母b的分類為例向大家來介紹一下。

師:郵遞員叔叔太忙了,有好多信來不及送出去,請你來做郵遞員把信投到相對應(yīng)的信箱里,

幼兒大班識字游戲活動(dòng)教案《識字游戲》


游戲貫穿于幼兒課堂教學(xué),總是能激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,大大提高了幼兒園的課堂教學(xué)質(zhì)量。為此,小編整理了幼兒園大班識字游戲大全,希望幼兒的識字課堂更加豐富、多彩,有效果。

幼兒天生愛玩游戲,傳統(tǒng)的幼兒識字枯燥、乏味,大多數(shù)幼兒缺乏對識字的興趣,從而影響了識字教學(xué)的質(zhì)量。但識字又是大班幼兒學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一。為了提高大班幼兒識字的效果,幼師有必要改變傳統(tǒng)的識字教學(xué)觀念,將游戲貫穿于整個(gè)識字課堂。下面請大家參考以下幼兒園大班識字游戲大全。

蹦蹦床上的字寶寶

目的:

1.復(fù)習(xí)有關(guān)漢字;

2.鍛煉幼兒的彈跳力。

準(zhǔn)備:將要復(fù)習(xí)的漢字字卡若干。

玩法:將字卡字朝下放在蹦蹦床中間,幼兒站在字卡周圍。老師發(fā)出預(yù)備跳的口令后,幼兒便使勁兒彈跳,直到字卡字朝上,這時(shí)幼兒停下認(rèn)讀上面的漢字,認(rèn)錯(cuò)了,老師幫助糾正,幼兒繼續(xù)玩。

提示:

1.如幼兒過多,可將幼兒分組。由于字卡在劇烈的振動(dòng)下,時(shí)而字朝上,時(shí)而字朝下,幼兒彈跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各組宜交替玩,時(shí)間3-5分鐘,達(dá)到認(rèn)讀的效果即可。

2.蹦蹦床是大型玩具,所以玩時(shí)老師要注意幼兒的安全。

點(diǎn)兵點(diǎn)將

目的:復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞。

準(zhǔn)備:字卡、小筐。

玩法:兩名幼兒將一小筐字卡反扣在桌上,并一字排開(根據(jù)字卡數(shù)也可并列幾行)。用猜拳的方法分出勝負(fù),勝者先開始游戲。邊說兒歌"點(diǎn)兵點(diǎn)將,誰是我的好老將"邊用右手食指從左向右點(diǎn)數(shù)字卡,點(diǎn)一個(gè)字讀一個(gè)字音,當(dāng)說到"將"時(shí)立即將右手食指所指的字拿起來認(rèn)讀,認(rèn)對了,字卡放到自己跟前,認(rèn)錯(cuò)了,繼續(xù)反扣在原處,有第二名幼兒開始游戲,一人一次輪換進(jìn)行。如數(shù)完字卡,兒歌未說完,繼續(xù)返回從左向右點(diǎn)數(shù)。

3、飛行試驗(yàn)

目的:復(fù)習(xí)所學(xué)過的字卡

準(zhǔn)備:字卡

玩法:教師將字卡貼在黑板的四周,其中每一張字卡都代表飛機(jī)飛行試驗(yàn)基地,開始,總指揮宣布飛行試驗(yàn)開始,隨即飛機(jī)到達(dá)第一實(shí)驗(yàn)廠,如幼兒說出字卡飛機(jī)就繼續(xù)進(jìn)行飛行實(shí)驗(yàn),如說錯(cuò)了飛機(jī)則停止進(jìn)行修理直至學(xué)會(huì)這個(gè)字后方才繼續(xù)飛行,最后到達(dá)目的后一起歡呼跳躍。

翻翻棋

目的:

1.復(fù)習(xí)有關(guān)漢字;

2.提高孩子的記憶力及綜合分析能力。

準(zhǔn)備:

1.棋盤一張。

2.25張用硬紙片做的棋子(稍小于棋盤格子),分別寫有漢字。其中水果類5張,如:梨、蘋果、桃、杏、西瓜;干果類5張,如栗子、核桃、棗、花生、榛子;蔬菜類5張,如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜;農(nóng)作物5張,如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。另外5張不寫字。

玩法:

1.將棋子字朝下,打亂擺放在棋盤的粗格子里,4位幼兒分別站在棋盤的一方,每人認(rèn)一類棋子。(如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找農(nóng)作物)。

2.幼兒輪流翻棋子,翻時(shí)不能讓其他幼兒看見棋子上的字,翻到自己要找的棋子后,就把字翻過來,正面朝上放在自己一側(cè)的格子里;如翻不到自己要找的棋子,仍放回原處,記住下次不去翻它。反復(fù)輪流翻棋,誰最先找夠自己5枚棋子,誰為勝。

提示:

1.為提高游戲難度,可將5枚空棋子寫上不屬于上述四類的其它漢字?jǐn)[在棋盤中。

2.根據(jù)游戲需要,也可在棋子上寫其它類物品的名稱,如家禽類、植物類、文具類、樂器類等。

5、找朋友玩法:幼兒手執(zhí)一張字卡,跳"找朋友",找到能和自己手上的字組成詞語的,站在一起,大聲念,我們是"***"即詞語。

6、登山玩法:教師在黑板上畫一座山,山頂上畫了一面紅旗,然后把學(xué)生分為兩組參加游戲,一組取名"神奇寶貝隊(duì)",一組取名"數(shù)碼寶貝隊(duì)"(隊(duì)名是學(xué)生們自己取的),每組學(xué)生輪流認(rèn)一個(gè)字,每認(rèn)對一個(gè)字,一方就向山頂前進(jìn)一步,看哪一隊(duì)先登上山頂,拿到紅旗。

7、擺圖形目的:培養(yǎng)幼兒的識字興趣準(zhǔn)備:字卡玩法:教師將所學(xué)過的五六個(gè)字卡擺成一排請幼兒按順序叫出字卡的名字,然后教師將字卡任意擺成正方形、長方形、梯形等,請幼兒說出某某邊上的字卡名字叫什么?

8、海底探寶目的:復(fù)習(xí)學(xué)過的字,培養(yǎng)幼兒的識字興趣準(zhǔn)備:字卡、椅子、小獎(jiǎng)品玩法:教師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上,集體念兒歌:"我是小小潛水員,練跳水,真勇敢;不怕風(fēng)浪大,不怕海水寒;跳進(jìn)大海里,來把珍珠撿。"然后,幼兒跳下來,撿起"珍珠"(字卡),大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對,得一小獎(jiǎng)品。

注意事項(xiàng):游戲要分組進(jìn)行,每組幼兒不超過8人。

游戲規(guī)則:必須念完兒歌,才能往下跳。

9、扔沙包玩法:準(zhǔn)備字詞卡"愛、笑、叫、拿、喝、搖、開、來、去、翻",準(zhǔn)備一個(gè)小沙包或小球。將字卡擺在地上(面朝上),在1米左右的地方劃一條線(或拉一條繩),讓孩子說出沙包打到的字是什么字,或者說出一個(gè)字讓孩子植物大戰(zhàn)去打。

10、發(fā)和收玩法:老師出示字卡,小朋友認(rèn),認(rèn)得快和準(zhǔn)就把字卡送給他。字卡發(fā)完后,再收回來,老師每收到字卡一張就問全體小朋友,對不對?并對送字卡的小朋友說"謝謝"!(此法最適合剛接觸生字,詞的開始游戲面廣,整體氣氛好)

11、出示法或閃字法玩法:老師左手拿一疊字卡,右手將字卡一張一張的出示給小朋友,小朋友認(rèn)完一張后老師就很快的換一張。

相信《大班拼音識字游戲教案《貼商標(biāo)》》一文能讓您有很多收獲!“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼兒園游戲,工作計(jì)劃的必備網(wǎng)站,請您收藏yjs21.com。同時(shí),編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園大班識字游戲專題,希望您能喜歡!

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