折紙教案幼兒園。

身為的一名優(yōu)秀的幼兒園老師，寫(xiě)好說(shuō)課稿是我們必須要做的，為了激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的欲望，老師們會(huì)在上課前準(zhǔn)備一份優(yōu)質(zhì)的說(shuō)課稿，說(shuō)課稿可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容，如何才能將幼兒園說(shuō)課稿的計(jì)劃寫(xiě)得清晰而有條理呢？以下是小編為大家收集的“折紙美麗的郁金香試講教案”僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園教師面試試講：折紙《美麗的郁金香》

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．用對(duì)角折的方法表現(xiàn)郁金香的基本特征。

2．練習(xí)粘貼郁金香花，會(huì)感受及欣賞郁金香的美

3．養(yǎng)成耐心、細(xì)致的折紙習(xí)慣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1．郁金香花幻燈片。

2．彩紙，固體膠水若干。

3．《幼兒畫(huà)冊(cè)》（第三冊(cè)p26）

三、活動(dòng)過(guò)程

1．談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒觀察郁金香花的主要特征。

（1）春天來(lái)了，公園里開(kāi)了許多漂亮的花，小朋友們，快來(lái)瞧一瞧！教師播放幻燈片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。

（2）提問(wèn)：剛才你看到了什么顏色的花？（白色、黃色、紫色、紅色）你們知道這是什么花嗎？這些花有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫“郁金香”。（幼 兒學(xué)習(xí)說(shuō)“郁金香”）郁金香的花有好幾種顏色。它的兩片大花瓣緊緊地抱在一起，還有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的花莖和兩片大大的綠葉子。 YjS21.coM

2．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用對(duì)角折的方法折出郁金香花。

師：這些郁金香花漂亮嗎？老師還會(huì)用手中的彩紙將這些美麗的郁金香花做出來(lái)呢?。ǔ鍪静始垼┻@是什么顏色、什么形狀的紙？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們的小眼睛看清楚了，小耳朵也聽(tīng)仔細(xì)了，老師是怎么做的呢！

教師示范：先把正方形紙一個(gè)角和對(duì)面的另一個(gè)角對(duì)齊，然后將他們折起來(lái)，抹平了，你們看，變成了什么形狀??？（三角形）再將三角形底邊上 的兩個(gè)角往上折一下，不能太多了，要讓他們都翹起來(lái)，得看到有兩個(gè)小角，就像是豎起的小耳朵一樣。瞧！一朵美麗的郁金香花就折好了！（出示橢圓形）然后在 反面涂上膠水，貼到橢圓形里面的花莖上。

3、幼兒制作郁金香，教師巡回指導(dǎo)。

你想不想也親手做一做漂亮的郁金香花??？老師為你們準(zhǔn)備了漂亮的正方形彩紙和橢圓形的紙片，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們動(dòng)動(dòng)手，做出美麗的郁金香。（幼兒制作，師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)）

4．欣賞與評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

師：小朋友做的郁金香真漂亮，我們來(lái)舉辦一個(gè)郁金香花展吧，讓幼兒園其它的小朋友看看好嗎？請(qǐng)做好的小朋友排好隊(duì)，把漂亮的花貼在展板上。欣賞幼兒作品，組織幼兒找一找“最美麗的郁金香花”，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

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中班音樂(lè)試講稿

中班音樂(lè)：辦家家

一、目標(biāo)

1.學(xué)唱歌曲，感知歌曲中說(shuō)唱部分的節(jié)奏。

2.在游戲情境中，感受歌曲中愉快的情緒。

二、準(zhǔn)備

1.PPT課件

2.節(jié)奏卡片

三、過(guò)程

1.情境導(dǎo)入

（1）老師帶你們?nèi)ネ尥藜彝?，我們一起?lái)拍手請(qǐng)娃娃開(kāi)門(mén)吧（按節(jié)奏拍手）

（2）娃娃家的大門(mén)為我們打開(kāi)啦！你們平時(shí)是怎么玩娃娃家的呢？

（3）老師這里有一首很好聽(tīng)的歌曲，名字叫《辦家家》唱的就是娃娃家的事情，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！

2.學(xué)唱歌曲。

（1）教師清唱一遍。

提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

這首歌曲跟我們平時(shí)唱的有什么不一樣呢？

（2）根據(jù)幼兒回答，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲中部分句子。

（3）小結(jié)：這首歌曲一邊拍手一遍念字的地方叫做說(shuō)唱部分。

（4）請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)說(shuō)唱部分。

（4）教師邊彈邊唱，幼兒跟著學(xué)唱。

（5）請(qǐng)幼兒帶著愉快的情緒，再次演唱歌曲。

（6）請(qǐng)幼兒分組演唱歌曲。

（7）引導(dǎo)幼兒有感情地完整地演唱歌曲。

3.創(chuàng)編動(dòng)作，表演歌曲。

（1）你們覺(jué)得歌曲中炒小菜可以做什么動(dòng)作呢？

（2）娃娃肚子餓了可以做什么動(dòng)作呢？

（3）幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)展示。

（4）全體幼兒完整地表演歌曲。

在情境中學(xué)習(xí)，能讓幼兒更加愉快地學(xué)唱這首歌曲！

中班語(yǔ)言試講稿

中班詩(shī)歌《傘》

一、教材分析

《傘》是一首非常優(yōu)美而且充滿童趣的詩(shī)歌，作者以清新的語(yǔ)言，形象生動(dòng)的比擬，描述了小動(dòng)物們把身邊的事物當(dāng)做傘來(lái)躲雨，充滿了快樂(lè)和生機(jī)，同時(shí)也展現(xiàn)了大自然與動(dòng)物之間和諧美妙的聯(lián)系，喚起了幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)和保護(hù)動(dòng)物的情感，孩子們特別感興趣。本次活動(dòng)就是從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)而設(shè)計(jì)的。

二、目標(biāo)：

1.理解詩(shī)歌內(nèi)容，感知?jiǎng)游锱c傘的關(guān)系。

2.嘗試借助圖譜，用兒歌中的句型仿編詩(shī)歌。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

大森林背景圖，螞蟻，青蛙，喜鵲，荷葉，蘑菇，大楊樹(shù)的單個(gè)圖片。

四、活動(dòng)過(guò)程：　

（一）情境導(dǎo)入，引出主題。

師：森林里的小動(dòng)物正在玩（出示螞蟻、喜鵲、青蛙）突然下雨啦，沒(méi)帶傘該怎么辦？你們幫他們想想可以躲在哪里呢？誰(shuí)能用蘑菇當(dāng)傘？誰(shuí)能當(dāng)大樹(shù)當(dāng)傘？教師把幼兒說(shuō)的編成一首詩(shī)歌。

（二）完整欣賞詩(shī)歌，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

1.欣賞詩(shī)歌，教師提問(wèn)：為什么路邊的大楊樹(shù)是喜鵲的傘？大楊樹(shù)還能做誰(shuí)的傘？為什么大荷葉是青蛙的傘呢？大荷葉還可以當(dāng)做誰(shuí)的傘？　

2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)圖片提示了解小動(dòng)物的傘與能用詩(shī)歌句式來(lái)朗讀。

（三）配樂(lè)再次欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的優(yōu)美。

1.幼兒借助圖譜學(xué)念詩(shī)歌。

2.幼兒脫離圖譜學(xué)念詩(shī)歌。

（四）仿編詩(shī)歌。

1. 快下雨了，還有很多小動(dòng)物沒(méi)有傘，快為它們想想辦法吧。提供各種動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們可以找什么當(dāng)傘？

2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己仿編的詩(shī)歌，并對(duì)幼兒大膽想象合理編排給予鼓勵(lì)。

經(jīng)過(guò)孫老師和各位老師的建議，我重新整理了下試講稿。通過(guò)試講，我更加清楚語(yǔ)言課的思路，能更好地為今后的教學(xué)服務(wù)。

小班語(yǔ)言游戲買(mǎi)帽子試講教案

小班語(yǔ)言游戲《買(mǎi)帽子》試講教案

目標(biāo)：

1、游戲中引發(fā)幼兒大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的需要。

2．通過(guò)游戲，激發(fā)幼兒聽(tīng)說(shuō)的興趣，培養(yǎng)初步的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。

3．嘗試給自己穿戴、打扮并教育幼兒關(guān)心他人。

準(zhǔn)備：

1、設(shè)服裝店環(huán)境。

2．爸爸說(shuō)話的錄音帶及電話機(jī)一架。

過(guò)程：

一、引發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

教師以媽媽身份帶領(lǐng)幼兒“開(kāi)車(chē)”去買(mǎi)圍巾、帽子、衣服。

師：冬天好冷呀！怎樣讓自己暖和一點(diǎn)呢？今天，媽媽帶你們?nèi)ベI(mǎi)可以保暖的東西，好嗎？

二、購(gòu)買(mǎi)物品，穿戴打扮。

1．觀察并說(shuō)說(shuō)商店里有哪些保暖的冬裝？

2．指導(dǎo)個(gè)別幼兒購(gòu)買(mǎi)：你想要買(mǎi)哪件保暖和款式的帽子，就告訴店里的阿姨，阿姨就會(huì)給你，誰(shuí)先去買(mǎi)呢？

3．在購(gòu)買(mǎi)物品的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。

（1） 幼兒各自買(mǎi)物品，較大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的需要，媽媽鼓勵(lì)個(gè)別幼兒。

（2） 引導(dǎo)幼兒各自互相交流，各自穿戴打扮。

（3） 以電話鈴聲召集幼兒圍坐在媽媽身邊。

三、以與爸爸打電話形式，進(jìn)一步激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望。

1 聽(tīng)電話 資料來(lái)源：

師：是誰(shuí)打電話來(lái)了，讓媽媽來(lái)接。喂，請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)？

錄音：“我是爸爸，我現(xiàn)在在外面，很想念你們，孩子們冷嗎？”

師：“不冷，今天我?guī)麄內(nèi)ベI(mǎi)東西了”

錄音：“真的！讓孩子們告訴我，他們買(mǎi)了什么？”（幼兒自由爭(zhēng)說(shuō)），

師：那我們請(qǐng)小朋友來(lái)買(mǎi)一頂帽子送給爸爸聽(tīng)，好嗎？你準(zhǔn)備買(mǎi)什么樣的帽子給爸爸呢？把你的想法說(shuō)給爸爸聽(tīng)，看他喜不喜歡。

2．幼兒錄音

師：誰(shuí)來(lái)告訴爸爸，你準(zhǔn)備買(mǎi)什么樣的帽子給爸爸呢？先錄2-3人的話，然后播放給大家聽(tīng)，進(jìn)一步引起幼兒學(xué)說(shuō)話的興趣。

幼師面試 小班美術(shù)游戲開(kāi)火車(chē)試講教案

幼師面試試講教案：小班美術(shù)游戲《開(kāi)火車(chē)》

目標(biāo)：

1、在游戲中認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三色，初步激發(fā)幼兒對(duì)色彩感興趣。

2、幼兒愿意用蠟筆進(jìn)行涂畫(huà)，感受涂鴉活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、幼兒愿意參加游戲，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

準(zhǔn)備：

1、磁帶（開(kāi)火車(chē)音樂(lè)）

2、教具（蠟筆娃娃三個(gè)）

3、老師配班（穿紅、黃、藍(lán)三色衣服） 教案來(lái)源：

4、紅黃藍(lán)蠟筆、紙人手一份

過(guò)程：

1、（放音樂(lè)）開(kāi)火車(chē)導(dǎo)入：“小朋友，我們一起去和蠟筆娃娃玩游戲吧！”

2、認(rèn)色游戲

（1）、“看看有些什么顏色的蠟筆娃娃在家呀？”

（2）、“把紅色蠟筆娃娃請(qǐng)出來(lái)。”

老師個(gè)別指導(dǎo)：你跟我一樣嗎？紅娃娃，你好？你是紅娃娃嗎？把紅娃娃找出來(lái)，嗯找對(duì)了，紅娃娃，你好?。ㄌ崾拘∨笥褑?wèn)好）紅娃娃送回家

黃色、藍(lán)色認(rèn)識(shí)方法同上。

（3）、“小朋友，你們最喜歡什么顏色的蠟筆娃娃呢？拿一個(gè)自己喜歡的蠟筆娃娃坐下來(lái)?！?/p>

a、“和老師說(shuō)說(shuō)，你們喜歡什么顏色？”“請(qǐng)喜歡紅色的寶寶象小貓一樣走到老師身邊來(lái)。”“告訴大家，我們喜歡什么顏色？”（黃色、藍(lán)色辨別方法類(lèi)似）。

b、還有什么東西是紅色的？（黃色、藍(lán)色辨別方法相同）

c、請(qǐng)紅色寶寶找穿紅衣服的老師做游戲。請(qǐng)黃色寶寶找穿黃衣服的老師做游戲。請(qǐng)藍(lán)色寶寶找穿藍(lán)衣服的老師做游戲。

老師檢查幼兒拿蠟筆顏色是否正確。然后搭成火車(chē)聽(tīng)音樂(lè)玩游戲：火車(chē)開(kāi)得直直的，上小山坡啦，火車(chē)過(guò)小河啦，火車(chē)轉(zhuǎn)個(gè)圈，過(guò)山洞，來(lái)到草地上等。

3、玩色游戲

(1)“蠟筆娃娃看見(jiàn)我們玩開(kāi)火車(chē)的游戲，它也想玩，來(lái)，我們一起坐下來(lái)看看，它是怎么玩的？”

老師邊示范邊說(shuō)：“紅色的火車(chē)過(guò)小山了……”“藍(lán)色的火車(chē)鉆山洞了，轉(zhuǎn)圓圈了……”“黃色的火車(chē)開(kāi)過(guò)小河，來(lái)到草地上……”

(2)“你們想和蠟筆娃娃玩開(kāi)車(chē)的游戲嗎？”幼兒用三色蠟筆進(jìn)行涂鴉活動(dòng)。

4、展示作品

（1）“蠟筆娃娃累了，把它送回家休息?！?/p>

（2）“拿著小火車(chē)上來(lái)，我們一起看看小火車(chē)開(kāi)到哪里了？”

5、（放音樂(lè)）開(kāi)火車(chē)活動(dòng)室：“我們的小火車(chē)也開(kāi)起來(lái)吧！”

幼兒園托班折紙教案

下面是《幼兒園托班折紙教案》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

幼兒園托班折紙教案：尖尖的山

運(yùn)動(dòng)目的：

1、進(jìn)修角對(duì)角半數(shù)的根基技法，勇敢實(shí)驗(yàn)按小山公標(biāo)志折紙。

2、半數(shù)紙運(yùn)動(dòng)孕育發(fā)生愛(ài)好，體驗(yàn)折紙樂(lè)成的快活。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

正方形紙人手一張。正方形典范一張。

運(yùn)動(dòng)歷程：

1、引誘幼兒不雅察正方形紙，熟悉對(duì)角線和對(duì)角。

出示典范，引誘幼兒看圖，說(shuō)說(shuō)：這是什么外形？紙上有什么？報(bào)告幼兒這是一張正方形紙，中心的虛線叫對(duì)角線，有山公的兩個(gè)角叫對(duì)角。

2、樹(shù)模解說(shuō)折尖尖的山的根基要領(lǐng)。

將正方形紙放在桌子上，一只山公在上面，一只山公鄙人面，對(duì)著本身的身材，幼兒手工制作一只手拿著下面的山公，向上面的山公折，然后用手指將山腳下的邊壓平。

瞧：正方形的紙釀成了一座尖尖的山，山上有什么？山上有草，有樹(shù)，另有可愛(ài)的小山公呢！

小朋儕們，你們想折一座尖尖的山嗎？

3、幼兒舉行折紙運(yùn)動(dòng)。

巡回不雅察，相識(shí)幼兒折紙環(huán)境，給幼兒詳細(xì)的引導(dǎo)和資助。

4、展現(xiàn)幼兒作品。

引誘幼兒互相不雅察、觀賞作品，并賜與表彰和勉勵(lì)。

關(guān)于幼兒園托班折紙教案的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

音樂(lè)活動(dòng)大貓與小貓?jiān)囍v總結(jié)

兩次執(zhí)教音樂(lè)活動(dòng)《大貓與小貓》的收獲

由于我班幼兒年齡較?。ㄌ幱?歲――3歲6個(gè)月之間），動(dòng)物是他們的最?lèi)?ài)，尤其喜歡模仿小動(dòng)物的叫聲及動(dòng)作。因此開(kāi)展主題活動(dòng)《親親小動(dòng)物》時(shí)，根據(jù)孩子興趣我選擇了許多關(guān)于小動(dòng)物的歌曲，而《大貓與小貓》這一音樂(lè)活動(dòng)就是其中的一個(gè)。

活動(dòng)前，我為每位幼兒準(zhǔn)備了一套教玩具（手偶大貓和小貓各一），精心設(shè)計(jì)了活動(dòng)過(guò)程：律動(dòng)游戲（平時(shí)小朋友最喜歡的《高人走和矮人走》）――練聲游戲（與 教師進(jìn)行問(wèn)答歌《我愛(ài)小動(dòng)物》）――學(xué)習(xí)新歌《大貓和小貓》――延伸活動(dòng)《貓媽媽帶小貓》。心想，這樣我就可以組織一個(gè)較好的音樂(lè)活動(dòng)了。

在第一次試講的時(shí)候，當(dāng)我出示大貓的的手偶時(shí)，問(wèn)：“小朋友，看看是誰(shuí)來(lái)了？”小朋友齊聲答道：“小貓?！碑?dāng)時(shí)我被愣住了，心想：這是小貓？那我另一只手 拿的又是什么貓呢？于是，對(duì)小朋友說(shuō)：“那看，這又是誰(shuí)呢?”小朋友看后說(shuō)：“這是小貓的寶寶?！蔽冶銓?duì)小朋友說(shuō)：“小朋友請(qǐng)聽(tīng)一聽(tīng)它們是誰(shuí)？”接著，我 用兒歌朗誦的形式讓幼兒了解了《大貓與小貓》的歌曲內(nèi)容。

在新歌學(xué)習(xí)過(guò)程中，我不斷地引導(dǎo)幼兒“我是一只小貓，我的聲音很小，喵喵喵喵喵”要小聲唱，但由于班上幼兒年齡較小，自控能力相當(dāng)弱，而且?guī)缀鯖](méi)有自我調(diào)控的內(nèi)部感覺(jué)標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)我說(shuō)“小貓”要輕聲唱時(shí)，幾乎就沒(méi)有聲音了。

在第二次教學(xué)時(shí)，我改變了出示教具的方法，直接把卡片貼在黑板上，用生動(dòng)的語(yǔ)言讓幼兒了解了歌曲內(nèi)容，以變魔術(shù)的形式與孩子們一起游戲，模仿大貓與小貓的 外形特征及叫聲的不同，體驗(yàn)游戲中學(xué)習(xí)新歌的快樂(lè)。本次活動(dòng)后，讓我感到了與孩子們一起成長(zhǎng)的快樂(lè)?！毒V要》中也明確規(guī)定了音樂(lè)教育作為幼兒園藝術(shù)教育的 重要組成部分，其教育目標(biāo)重視幼兒在活動(dòng)中獲得愉快、豐富的情緒情感體驗(yàn)，并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，教育內(nèi)容與要求強(qiáng)調(diào)音樂(lè)的審美性，愉悅性，創(chuàng)造 性，指導(dǎo)要點(diǎn)關(guān)注到音樂(lè)的情感教育功能和音樂(lè)教育的參與性。

反思：我能根據(jù)幼兒興趣開(kāi)展與主題相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)是符合《綱要》精神的，但我在教學(xué)活動(dòng)前對(duì)選用的教材本身的研究還不夠深，考慮的環(huán)節(jié)還不夠細(xì)，如對(duì)于教具的出示（何時(shí)出示？怎么出示？怎么運(yùn)用？）會(huì)出現(xiàn)什么樣的狀況，心里沒(méi)有想過(guò)，所以導(dǎo)致了在第一次試講中的失誤。

對(duì)于孩子們之所以會(huì)出現(xiàn)教師一出示卡片“大貓”時(shí)就說(shuō)是“小貓”的原因就在于教師平時(shí)語(yǔ)言的引導(dǎo)，看見(jiàn)什么動(dòng)物都會(huì)在它原有名稱(chēng)前加一前綴“小”字，如： 小貓，小雞，小狗等，看見(jiàn)較大的便引導(dǎo)孩子叫貓媽媽?zhuān)穻寢尩?。因此，作為幼兒的引?dǎo)者，就應(yīng)給幼兒標(biāo)準(zhǔn)的言語(yǔ)引導(dǎo)，以免誤導(dǎo)幼兒。還有，教師在出示教具 時(shí)也應(yīng)考慮教具在活動(dòng)中的作用，如何很好的運(yùn)用。如果先出示小貓，再出示大貓可能效果就不一樣了，或者將一大一小兩只貓同時(shí)出示，幼兒通過(guò)直觀的對(duì)比進(jìn)行 判斷和表述效果就會(huì)不同了。

在過(guò)程中雖然我反復(fù)地強(qiáng)調(diào)大貓和小貓聲音大小不同，可孩子們就是無(wú)法“自覺(jué)”表現(xiàn)，這說(shuō)明了，幼兒還沒(méi)有真正的體會(huì)歌曲內(nèi)容的有趣。這也說(shuō)明了，在教學(xué)活 動(dòng)中，我自己情感還沒(méi)有表露得很明顯，以至于沒(méi)有調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，對(duì)于幼兒如何學(xué)會(huì)輕聲唱，只采用了單一的說(shuō)教法。其實(shí)，對(duì)于嬰班的幼兒新歌教學(xué)，首先要 教師自己要用富與情感感染力的、口面腔共鳴向前發(fā)音的、耳語(yǔ)般輕柔的聲音來(lái)對(duì)幼兒講解要求，發(fā)出邀請(qǐng)和作出歌唱示范，其次是用他們比較感興趣的、夸張的動(dòng) 作來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒情緒，幫助幼兒理解歌詞，學(xué)會(huì)正確地唱歌，不大聲喊叫。

另外，我認(rèn)真地對(duì)這兩次執(zhí)教進(jìn)行了總結(jié)，對(duì)自己前面執(zhí)教中的“我要教”的觀念做了一系列的反思――自己總是擔(dān)心目標(biāo)達(dá)成不佳，所以反復(fù)用語(yǔ)言提示、強(qiáng)調(diào)， 可是卻忽略音樂(lè)教學(xué)本身的特點(diǎn)：一定要讓孩子在充分感知、充分體驗(yàn)作品特點(diǎn)的基礎(chǔ)上再要求孩子表現(xiàn)。如果一味地追求“快餐式”的教學(xué)，孩子對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興 趣就不會(huì)達(dá)到《綱要》中的要求了。蘇聯(lián)教育家贊可夫說(shuō)過(guò)：“了解兒童，了解他們的愛(ài)好和才能，了解他們的精神世界，了解他們的歡樂(lè)和憂愁，恐怕沒(méi)有比這一 點(diǎn)更重要的事了?！敝挥羞@樣，兒童教育才可能與兒童的興趣與需要聯(lián)系起來(lái)，與兒童的發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，最終與兒童的幸福聯(lián)系起來(lái)。在教學(xué)活動(dòng)中，作為教師的我 時(shí)時(shí)也告訴自己：“要做一個(gè)善于思考，善于反思的教師，與孩子一起快樂(lè)成長(zhǎng)，才能感受幸福，感受幸福的教育?！?/p>

大班美術(shù) 折紙《鴨子潛艇》

下面給大家提供的是《大班美術(shù) 折紙《鴨子潛艇》》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

運(yùn)動(dòng)目的：1、造就幼兒學(xué)會(huì)看圖示折紙的本領(lǐng)，引誘幼兒學(xué)會(huì)對(duì)角折，向外反折的要領(lǐng)。

2、造就幼兒的著手動(dòng)腦本領(lǐng)和耐煩賣(mài)力事情的立場(chǎng)

3、勉勵(lì)幼兒勇敢想象，給作品涂上色彩。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：1、正方形的紙每人一張。

2、已做好的“鴨子潛艇”一個(gè)。

3、幼兒用書(shū)丹青“鴨子潛艇”。

運(yùn)動(dòng)歷程：

1、導(dǎo)入運(yùn)動(dòng)，引起幼兒的愛(ài)好

師：小朋儕們，你們都見(jiàn)過(guò)鴨子吧，潛艇誰(shuí)見(jiàn)過(guò)？昨天我這了一只

“鴨子

潛艇”，你們想知道他是什么樣子的嗎？

2、引誘不雅察“鴨子潛艇”的制造要領(lǐng)

出示已折好的“鴨子潛艇”，將它拆開(kāi)給幼兒看，知道他只是一張紙折起來(lái)

（引誘幼兒看圖示畫(huà)面）

將拆開(kāi)的“鴨子潛艇”一步一步的折好，邊折邊解說(shuō)折法，請(qǐng)求幼兒

幼兒園教案細(xì)致不雅察。

3、交接請(qǐng)求，幼兒看圖操縱，引導(dǎo)

（1）、請(qǐng)求賣(mài)力看圖，按圖示折紙，不會(huì)的可以問(wèn)先生，重點(diǎn)在于向外反折。

（2）、請(qǐng)求折紙時(shí)，每一個(gè)角都要對(duì)齊了，每一條轍都要抹平。

4、憑據(jù)本身的設(shè)法主意，請(qǐng)幼兒給“鴨子潛艇”圖上色彩。

5、評(píng)價(jià)作品，竣事運(yùn)動(dòng)

將作品全體展現(xiàn)，請(qǐng)幼兒評(píng)比出這的平整，顏色鮮亮的作品，同時(shí)表彰賣(mài)力功課盡力降服艱苦的幼兒。

不知道本文《大班美術(shù) 折紙《鴨子潛艇》》是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

美麗的秋天 秋天真美麗

下面是《美麗的秋天 秋天真美麗》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

一、教學(xué)目的：

1、欣賞散文，理解散文內(nèi)容，體會(huì)散文語(yǔ)言美和意境美。

2、感受文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課件《美麗的秋天》

2、幼兒掌握一些關(guān)于秋天知識(shí)。

三、教學(xué)過(guò)程：

1、在音樂(lè)《秋天多美麗》的伴奏下，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入教室。

老師：秋天好美啊，在秋天哪些東西是美麗的？

2、聽(tīng)老師朗誦散文《美麗的秋天》

秋天，真美麗。

天高了，地寬了，秋風(fēng)姐姐快樂(lè)得到處跑......

秋風(fēng)姐姐對(duì)著大樹(shù)吹口氣，大樹(shù)搖啊搖。一會(huì)兒抖落一只金蝴蝶，一會(huì)兒抖落一只紅蝴蝶，一會(huì)兒抖落一只花蝴蝶。

媽媽說(shuō)，大樹(shù)落葉了，送給小樹(shù)作肥料，盼它快長(zhǎng)高。

秋風(fēng)姐姐對(duì)著小河吹口氣，小河笑啊笑，一會(huì)兒抖動(dòng)披著的紗巾，一會(huì)兒掀起一個(gè)浪花花，一會(huì)兒抱著白鵝搖啊搖。

媽媽說(shuō)：小河高興了，它養(yǎng)的鮮魚(yú)、螃蟹肥又壯，寶寶吃了有營(yíng)養(yǎng)。

（1）今天給帶來(lái)了一篇非常美的散文，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)。

（2）你們聽(tīng)到了什么？

（3）一邊觀看圖片一邊聽(tīng)散文。

（4）老師把散文畫(huà)成了美麗的圖片讓我們一起仔細(xì)地欣賞一遍。

（5）分段落欣賞散文，加深對(duì)作品理解。

段落1，提出問(wèn)題：為什么秋風(fēng)姐姐快樂(lè)地到處跑？秋風(fēng)姐姐先跑到哪里呢？

段落2，提出問(wèn)題：1）秋風(fēng)對(duì)大樹(shù)吹了一口氣，發(fā)生了什么？

2）樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)除了像蝴蝶，還像什么？請(qǐng)大家學(xué)學(xué)。

3）幼兒用身體表現(xiàn)樹(shù)葉。

段落3，提出問(wèn)題：大樹(shù)媽媽為什么把樹(shù)葉送給小樹(shù)？

段落4，提出問(wèn)題：秋風(fēng)姐姐是個(gè)調(diào)皮的小姑娘，它又會(huì)跑到哪兒去？

1）秋風(fēng)姐姐對(duì)著小河吹口氣，小河怎么樣了？它的心情如何？

2）為什么說(shuō)小河像絲巾呢？我們一起來(lái)做小河抖動(dòng)絲巾的樣子。

3）為什么小河會(huì)掀浪花呢？我們一起來(lái)做小河掀浪花的樣子。

4）小河是如何抱著白鵝搖的？

5）伴隨音樂(lè)我們一起來(lái)做小河開(kāi)心的樣子。

段落5：小河都有什么寶貝？

3、完整欣賞散文。

秋天好美啊，落葉從樹(shù)上飄落下來(lái)，小河掀起了浪花。

1）你最喜歡散文中的哪一句？你們可不可以用散文中的話說(shuō)給大家聽(tīng)？

2）還有哪位小朋友喜歡這句，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)，把這句話說(shuō)的更好聽(tīng)？

3）我們大家一起學(xué)一學(xué)。

4）為什么說(shuō)這句話那么美？

小結(jié)：學(xué)習(xí)連著用“一會(huì)兒”。

4、畫(huà)秋天

秋風(fēng)姐姐這么開(kāi)心，她還會(huì)對(duì)誰(shuí)吹口氣呢？

老師：我們一起把秋天畫(huà)下來(lái)好嗎？

關(guān)于《美麗的秋天 秋天真美麗》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

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