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會跳舞的跳跳糖

發(fā)布時間:2020-05-20

幼兒園快樂跳跳跳說課稿。

眾所周知,對于一名優(yōu)秀的人民教師來說,我們需要把自己教育實踐中的見聞感受記下來,而教育筆記有助于提高老師的教育水平。那么,有哪些值得參考的教育筆記呢?下面是小編為大家整理的“會跳舞的跳跳糖”,僅供參考,大家一起來看看吧。

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄皶璧奶恰保?/p>

本月開展了主題活動“甜甜蜜蜜”,幼兒在這個主題中認識品嘗了各種各樣的糖果。

今天,我們品嘗了一種比較熱別的糖果,跳跳糖。

小朋友都吃過軟糖、硬糖、QQ糖、棉花糖等等,卻有很多孩子沒有吃過跳跳糖,這馬上就引起了很多孩子的興趣,會跳的糖,那是多么有趣的呀,個別吃過的孩子迫不及待的說自己吃過這個糖,糖會跳,更加的激發(fā)了孩子們的好奇心與求知欲。

這是一個很好的活動,整個活動的過程都吸引著孩子們的眼光,他們喜歡這個活動,所以注意力一直都很集中,但是在活動中發(fā)現(xiàn)了幾個問題。

首先是吃糖,要讓幼兒說出糖是怎么跳的,還要用動作來表示,就要讓孩子品嘗,用嘴巴來感覺它的跳動,所以給每個孩子倒一點糖在嘴里花去了較多的時間。

等到最后幾個吃到以后在提問,前面吃的幼兒可能就已經(jīng)忘記什么感覺了。

用跳的動作表示出來還存在一些難度,這里需要教師多引導,表示跳跳糖跳的動作有很多,最簡單的就是雙腳跳,那么可以引出單腳跳,慢慢跳、快快跳等等。

聽音樂扮演跳跳糖跳是沒有很大問題的,因為平時拍手也有練過聽音樂輕輕慢慢拍和重重的快快的拍,說明平時的鍛煉起到了很大的作用。

最后一個環(huán)節(jié)是給幼兒貼上不同顏色的即時貼,根據(jù)老師說的“##顏色的跳跳糖跳起來。

”幼兒根據(jù)自己的顏色來跟著老師跳。

存在問題比較大,大多數(shù)的幼兒知道自己是什么顏色,但是他不能夠根據(jù)老師的口令做出反應,還有的幼兒是做出反應了,也很有興趣,但是沒有跟對口令,很純粹的跟著老師跳,可以看出,很多孩子看似對這幾種單色認識了,其實并沒有,所以才做不出反應。

這個雖然不是本活動中的重點,只能算是對前面的一個復習鞏固環(huán)節(jié),但是沒有達到目的。

不知道本文“會跳舞的跳跳糖”是否對你有所幫助,感謝您的閱讀,了解更多相關內(nèi)容可以瀏覽其他頁面!

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批評孩子不妨加點“糖”


良藥苦口利于病,良言逆耳利于行。為了治好病,又不苦口,藥劑師發(fā)明了糖衣片。那么父母在批評孩子時能否找到一些“糖衣片”,讓孩子吃了,樂于改正自己的缺點呢?

一個周末,張先生的孩子找同學玩,很久沒回家,夫婦二人提心吊膽,到處亂找。天黑了,兒子才滿身泥巴回到家。原來他和同學去河邊釣魚了!張先生非常生氣,把兒子狠狠地“揍”了一頓。兒子不服地說:我只不過多玩了一會兒,有啥不對的,再說又不是我一個人!說著,他鉆到自己的屋子生氣去了。停了好一會兒,張先生推開兒子的房門,坐到他身邊,溫和地說:“你是一個非常優(yōu)秀的孩子,學習成績好,交往能力強,老師經(jīng)常表揚你,我之所以對你要求這么嚴格,是因為你比一般的孩子更優(yōu)秀。既然這樣,我對你的要求就一定比別人高。今天你回來遲了,你不知道我和你媽媽多么擔心,再說你們?nèi)ズ舆呁嬉彩治kU,以后想去我們一塊去?!边@時,孩子的眼里已經(jīng)噙滿淚水。

孩子犯了錯誤,可根據(jù)情節(jié)做出相應的責罰,但要給孩子一定的冷靜和反思時間,并說出責罰的原因。當你的話能讓孩子留下淚水,證明他已經(jīng)理解、接納了你,相反,當孩子歪著頭,或斜著眼跟你頂牛時,千萬不要再給他講道理,這個時候他根本就不會理睬你。孩子個性千千萬,教育方法也千千萬,只要能找到適合孩子個性特征的方法,我們的教育就輕松自如了,孩子的成長也就輕松愉快了。

彩虹糖的顏色不見了


熙熙找到自己的茶杯,然后倒了一些熱水,就坐在科學區(qū)的小椅子上了。他選擇一棵藍色的彩虹糖,并把糖輕輕地放在杯子里,然后他就靜靜地看著杯子里的彩虹糖,不一會兒,熙熙開心地大叫起來:“彩虹糖的顏色不見了?!庇谑俏揖妥穯査骸澳遣屎缣堑念伾チ四睦锬??”熙熙又仔細瞧了瞧杯子里的水說:“水變成了藍色?!边@時,菡菡、心藝也加入到游戲中,菡菡選了紅色的彩虹糖,心藝選了黃色的彩虹糖,熙熙仍然選了藍色的彩虹糖。菡菡和熙熙把彩虹糖放在杯子里后就靜靜地等待著,心藝看見盒子里還提供了吸管,她就拿吸管搗了搗,過了會心藝也喊出來:“我的彩虹糖也不見了?!蔽跷踹€發(fā)現(xiàn)了:“我的彩虹糖有一個大,有一個???”我就問他為什么,熙熙想了一會說:“我知道,大的彩虹糖是我后來放的。”

分析:

從今天的活動情況來看,孩子們基本上都能發(fā)現(xiàn)彩虹糖放入水里之后,顏色會不見,也就是融化的現(xiàn)象,雖然孩子們還不太能理解什么是融化,但他們樂在其中,也能用自己的語言來描述自己的觀察現(xiàn)象。孩子們在游戲中不僅了解了彩虹糖有多種多樣的顏色,能力強的孩子還發(fā)現(xiàn)了先放入水里的彩虹糖先融化。其實老師提供的輔助材料吸管,對于孩子們來說有一點難度,還不能幫助他們進一步地探索。

根據(jù)孩子們的能力教師可以提供分層的材料,例如輔助材料還是可以提供,種類也可以多兩樣,讓孩子們的探索更有趣味性;對于能力強的幼兒還可以為他們提供記錄表,記錄彩虹糖杯內(nèi)水的顏色,再放一粒彩虹色,水的顏色會如何變化等。

剪紙白云、包糖比賽


剪紙白云,今天你來到動手操作區(qū),拿出了剪紙的小籮筐,然后從里面拿出了剪刀,找到了一張上面畫有白云的彩色紙。

你先用剪刀把白云的大的輪廓剪了出來,是一個很大的圓形,然后再往里里面剪了幾刀,變成了一個小圓形。你放下剪刀,找到了一個朋友說:“接下來怎么剪???”你的朋友說:“我會剪?!比缓竽愕呐笥涯贸隽思舻?,沿著云朵的邊緣線,慢慢的將白云剪了出來。你看見朋友剪的那么好,開心的說:“我會剪了?!?/p>

你從籮筐里面又找到了一張上面畫有白云的彩色紙,按照剛才的方法剪出了一個小圓形。接著你拿著剪刀,像你的朋友一樣,小心的剪了一刀,剛好把白云旁邊的紙頭剪掉了,露出了白云的邊緣線。你開心的往下剪,然后學著朋友的樣子,把紙頭轉(zhuǎn)了一下,慢慢的剪下去,剪著剪著,一朵白云就出來了。朋友看見你也剪出了一朵白云開心的說:“你也做到了,好棒呀。”你和朋友拿著白云玩了起來。

老師的聲音:

你遇到困難沒有放棄,找到了好朋友,學著好朋友的樣子將困難客服,這么有毅力的你相信任何事情都難不倒你。你對于剪紙有著自己的一套方法,而這種方法是你在一次一次的嘗試中總結(jié)出來的,你很厲害喲!

包糖比賽

今天你來到動手操作區(qū),拿出了做糖果的小籮筐,你對朋友說:“我們來比賽包糖果,看誰包的多?!迸笥颜f:“好,然后把籮筐里面的糖紙全部倒了出來又一張一張的疊好放整齊。你準備好橡皮泥,然后說:“預備開始。”你和朋友開始比賽包糖果。

你快速從橡皮泥的盒子里拿出了一點橡皮泥,快速搓成圓球,然后拿來一張?zhí)羌埧焖侔似饋?,一眨眼一顆糖包好了。你又拿來第二張?zhí)羌垼且粡埼孱伭珪垂獾男√羌垼闳〕隽艘恍⌒〉囊稽c點橡皮泥搓成圓球包好了第二顆。你用同樣的方法包了4顆糖果以后,看了看朋友說:“你看我已經(jīng)包了4顆糖了?!迸笥颜f:我包了3顆。“你說:“那我等一下你吧?!迸笥寻昧?顆糖,你說:“我有4顆糖,你也有4顆糖,我們都贏了。”朋友說:“我還想再包4顆?!蹦阏f:“那我們再包吧。”你和朋友接著玩了起來。

老師的聲音:

你的雙手很靈巧,在包糖果的時候你的動作非常嫻熟,也非常連貫,同時你很有爆發(fā)力。你很喜歡朋友,在享受和朋友比賽的過程中也愿意耐心等待。你在接下來的游戲過程中,還幫助了朋友,很熱心哦。

一包QQ糖的“誘惑”


我班的孩子比較調(diào)皮,上一節(jié)課不知道要維持多少次的秩序,真讓我頭疼。今天早上,肖堯帶來了一包QQ糖,因為怕他上課時玩,我讓他暫時放在老師處,于是我隨手把糖放在鋼琴上,準備離園時還給他。教育活動中,孩子們注意力不夠集中,有的在說話,有的還趴在地上玩,我不得不停下來維持秩序,但效果不太理想,無意中我看見了鋼琴上的QQ糖,心想:何不拿它來獎勵孩子們呢!在征得肖堯的同意下,接下來的活動中,我采取了獎勵的策略,哪個小朋友回答問題積極,表現(xiàn)好,我就獎一個糖,并讓他當著別的孩子津津有味地吃...在糖的誘惑下,孩子們一個個坐得端端正正,都積極的舉手發(fā)言,都大膽地表現(xiàn)自己,就連平時最調(diào)皮的,最膽小的孩子也都一改常態(tài),糖很快就發(fā)完了,為了不讓孩子們失望,我只好承諾沒有得到獎品的幼兒我下午再買糖來補發(fā).經(jīng)過這次實驗,我發(fā)現(xiàn)一些小小的獎勵在課堂中的效果真不小,既可以鼓勵一些平時不愛回答,表現(xiàn)不積極的小朋友,對那些自控能力差的幼兒作用也很明顯.

幼兒游戲《跑跑跳跳》


目的:鞏固幼兒對顏色和幾何圖形的認識;發(fā)展幼兒跳躍和奔跑能力。

準備:在場地上畫各種幾何圖形和各種顏色的圓圈若干;將幼兒分成人數(shù)相等的兩組,成縱隊站在離圓圈5——10米處。

玩法:教師發(fā)口令,如“紅圓圈,正方形,跳一下,跑回來?!保诹钪械膱A圈顏色和幾何圖形要有變化)兩組的排頭幼兒聽到口令迅速跑進相應的圓圈和幾何圖形內(nèi)各跳一下,然后跑回本組。第二名幼兒聽到口令后依照同樣的方法進行游戲。以此類推。判斷準確并且先跑回的幼兒為勝者,得2分;判斷準確但后跑回的幼兒得1分;判斷錯誤不得分。最后累計分數(shù)高的組為優(yōu)勝組,失力組全體幼兒表演一個節(jié)目。

給一點安慰

音樂課上,孩子們正在興致勃勃的學習舞蹈。浩宇小朋友冷不丁的冒出一句:“董老師,周鵬踩我腳了?!睘榱瞬挥绊懻n堂氣氛和上課的效果,我只淡淡的說了一句,“周鵬,小心點?!闭n順利地上完了,這事我也就忘記了。

中午孩子們睡覺時,我聽到一個怯怯的聲音:“董老師,周鵬踩我的腳現(xiàn)在還疼?!焙朴钚∨笥颜f著,眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。我仔細的檢查了一下他的腳,一點事也沒有,但是他一個勁的說疼。于是我找來了棉棒沾了點清水,在她的腳心腳背上擦來擦去,一邊擦一邊說:“浩宇,真丟人,這點小傷,就要掉眼淚,老師給你擦擦。。。。。?!边@樣一來他咯咯地笑了起來,再也沒有喊疼。

幼兒遇到一件不合乎自己心意的事,哪怕在大人的眼里是一件不起眼的小事,但在孩子眼里卻是一件了不起的大事,如果他們的心理得不到滿足,就會感到委屈和失望。這時教師應該給他們一點愛撫和安慰。

學會謙讓

孩子們下午起床,最關心的一件事就是今天加餐吃什么?

“今天加餐吃梨”。坐在門口的幾個孩子首先看到了。我組織孩子們安靜下來之后,讓他們依次到盆里拿一個梨。

通過這幾天的觀察,我發(fā)現(xiàn)他們自己來拿加餐時,總有幾個孩子左看右看之后,才選定拿哪一個合適。今天我跟食堂說明了情況,有意多拿了兩個梨。待小朋友拿完梨之后,我環(huán)視了一周,發(fā)現(xiàn)奕馨小朋友手里的梨最小。我說:“奕馨小朋友拿的梨最小,我這兒還多兩個,再給她一個吧。”然后我又問:“我這兒還有一個誰要?”話音剛落,舉手說:“我要”的孩子占一半。這時奕馨小朋友來到我跟前說:“老師,你說話累,這個梨你吃了吧。”我聽了心里酸酸的,非常感動,對她說:“老師不能吃小朋友的東西,謝謝你?!蔽矣謱ζ渌∨笥颜f:“就一個梨,這么多小朋友要,而奕馨卻要把梨讓給老師吃。你們看應該怎么辦呢?”小朋友一下子明白過來,舉起的手一個一個都放下了。我隨即給大家講了孔融讓梨的故事,孩子們深為剛才的表現(xiàn)而感到不自在,,并紛紛表示今后該怎么做。

從那以后,我們班的小朋友都學會了互相謙讓。

表演區(qū)記錄:我會跳舞


今天你來到了表演區(qū),你很開心的在表演區(qū)里走來走去,穿上了漂亮的衣服,但你還不知道自己到底要干嘛,知道你看到了萱萱認真的跳舞,你馬上笑瞇瞇的說:“我也會跳舞,我在學的呢。”于是你先是拿了手拍,跟著音樂有節(jié)奏的拍起來,可是沒多久你就覺得不過癮,你跳起了學過的一些舞蹈動作,跳的非常好看呢,泓渝看到了問你:“你跳的真好看?”于是你說:“我可以教你啊?!庇谑悄憬唐鹆算澹p輕跳,手上動作擺一擺,或者舉一舉,泓渝也跟著一起跳了跳,最后歌曲結(jié)尾你還做了一個造型,看的小伙伴都跟著你學這個動作,你告訴他們:“腳要伸直,分開,頭往下?!辈恢挥X中,你成了個小老師呢。

我看到的

在這次的活動你最讓我驚喜的是你當起了小老師,教泓渝跳舞,因為在平時你一直是個乖巧聽話的孩子,與孩子相處時你都是你很少發(fā)表意見,在這次活動中,你展現(xiàn)了自己能干的一面,你也是可以成為一個小小的指導者,而且是有能力成為。

下一步

下一次活動中,我可以提供一些影片兒童簡單易學的兒童舞蹈,讓孩子們有更多的想法和創(chuàng)意,同時天之男孩子喜歡的物品,如刀、劍、披風等,讓男孩子也能多多的參與到這個區(qū)域中。

教育隨筆:我愛口香糖


上課鈴聲響了,小朋友不約而同的跑進教室,我剛打算給小朋友們上課,這時慈鑫豪小朋友就說:“老師,星辰帶口香糖來了,他上課了還在吃?!蔽乙豢?,可不是嘛,星辰小朋友正津津有味的嚼著口香糖,一邊嚼還一邊跟旁邊的小朋友說著悄悄話。

于是我借機提問幼兒:“口香糖能帶到幼兒園里來嗎?”小朋友們齊聲回答:“不能帶到幼兒園來?!蔽矣謫枺骸澳菫槭裁茨??”董夢淼小朋友說:“因為口香糖是危險品,如果不小心咽下去就會粘住腸子?!辫鬏招∨笥岩舱f:“口香糖不小心咽下去,吐不出來了,就要去醫(yī)院割開肚子開刀取出來?!闭押叫∨笥岩舱f:“如果開刀就會流很多很多的血,然后再縫起來,很疼很疼的?!毙∨笥褌兌荚谄咦彀松嗟淖h論著,這時星辰小朋友原來嚼口香糖的嘴巴也不動了,眼睛里還閃著些許淚花,著實被小朋友們剛才說的話嚇到了。

我走到星辰小朋友的跟前輕輕的問:“星辰,是不是很愛吃口香糖啊,那你把口香糖咽下去了嗎?”星辰點點頭,然后又搖搖頭說:“我以前愛吃,現(xiàn)在不愛吃了,老師我沒有咽下去?!比缓笪艺f:“星辰?jīng)]事,其實口香糖并沒有小朋友們說的如此的可怕,但是口香糖對小朋友們來說確實是危險品。”我接著問星辰:“星辰,你先說一下為什么你原來特別愛吃口香糖呢?”星辰說:“口香糖很甜”。我又問:“那很甜的東西吃多了會怎樣呢?”小朋友們又齊聲回答:“甜東西吃多了會長蛀牙,牙齒會很疼?!?/p>

最后我跟小朋友們一塊兒總結(jié)了一下口香糖的危害:“口香糖雖然好吃,但吃多了容易長蛀牙,并且小朋友們嘴里嚼著口香糖玩耍的時候,口香糖很容易嗆到氣管,還有就是嘴里嚼著口香糖,嘴巴一張一合的,這時如果吸入過多的涼風,容易引起腹痛、腹脹?!毙∨笥褌兟犃宋艺f的話,紛紛表示再也不多吃口香糖了。

蹦蹦跳跳中發(fā)現(xiàn)成長的足跡


輕松的音樂流淌出來,孩子們的雙眼閃動著好奇、激動。因為今天我們和孩子們一起學習新操啦!看著孩子們跟著音樂蹦蹦跳跳的做動作,我突然覺得孩子們真的長大了不少。你們瞧,孩子們的身體協(xié)調(diào)性和靈活性都比上個學期要好不少。另外以前一些安靜不喜動的孩子,這次也能跟著音樂扭動起來了。

還記得上學期學習韻律操的時候,孩子們大都很茫然不知道要怎么做。常常需要老師把動作一個一個分解開來,請孩子們跟著老師的動作做一做。然后在配上音樂連起來做一做。

可是進入小班小學期,當我打開電腦出現(xiàn)《去郊游》的視頻時,我們的孩子就開始跟著電視跳了起來。雖然第一次動作不是很到位,但孩子們都能跟著音樂節(jié)奏動起來。一次兩次孩子們漸漸知道基本動作,大部分孩子已經(jīng)能像模像樣的跟著視頻做起來。于是在此基礎上我把動作分解細化一下,請孩子們跟著我的口令來做一做。有了這次的強化,孩子們對于新韻律操的動作要領就跟清楚了。再次放音樂的時候,孩子們做的就已經(jīng)比較整齊精神了。

仿佛帶著孩子們在第一個學期學操時的情景還歷歷在目,可是現(xiàn)在的孩子們卻能和著音樂有節(jié)奏的擺動起來。反觀兩次的學操,不難從中發(fā)現(xiàn)孩子們的進步。從不動到動、從跟不上節(jié)奏到跟上節(jié)奏、從動作不到位到動作到位等等。赫然發(fā)現(xiàn)孩子們在不知不覺間真的進步不少。

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