幼兒園大班語言公開課說課稿。

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學到一些知識，為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，教案為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內容嗎？下面是由小編為大家整理的“大班語言公開課教案《梨子小提琴》及教學反思”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

本網站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語言教案《梨子小提琴》”。讓幼兒能用恰當的語言續(xù)編、仿編故事的部分情節(jié)，理解故事內容，感受故事中溫馨、友愛的情感色彩，懂得與人友好相處。

活動目標

1.理解故事內容，感受故事中溫馨、友愛的情感色彩。

2.能用恰當的語言續(xù)編、仿編故事的部分情節(jié)。

3.懂得與人友好相處。

4.能簡單復述故事內容，并進行角色表演。

5.根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

活動準備

故事掛圖、課件、實物梨子、動物圖片(如松鼠、狐貍、獅子、小雞、兔子、大灰狼、小羊、老虎等)。

活動過程

(一)出示實物“梨子”，引出故事主題

師：小朋友們，這是什么?(梨子)這會是誰的呢?(幼兒回答)

出示松鼠圖片。

師：這梨子是松鼠撿的，它會用來干什么呢?

(二)通過觀看圖片和提問，讓幼兒理解故事內容

1.出示圖一提問講述故事。

你們看到了什么?小松鼠用梨子做了什么?這把梨子小提琴演奏出了怎樣的音樂?(幼兒學拉小提琴的樣子。)

小結：松鼠用梨子做成了一把小提琴。琴聲傳得很遠很遠，這樣好聽的音樂，森林里從來沒有過，那誰會聽到這優(yōu)美的音樂呢?

2.出示圖二，提出問題，講述故事。

圖中有誰?在干什么?(狐貍捉小雞)

師講述故事。

提問：你們覺得狐貍捉到小雞了沒有?狐貍聽到優(yōu)美的琴聲，它對小雞說了什么?(我不捉你了，我要去聽音樂。)

3.出示圖三，提出問題，講述故事。

圖中有誰?在干什么?(獅子捉小兔)

師講述故事。

提問：你們覺得獅子捉到小兔了沒有?獅子聽到優(yōu)美的琴聲，它對小兔說了什么?(我不捉你了，我要去聽音樂。)

4.出示圖四，提問：

這時從小提琴上掉下來的一個東西，你覺得會是什么呢?小松鼠會怎么說呢?(小松鼠說這是從小提琴上掉下來的一個小音符。)

它又會發(fā)生什么神奇的事?(引出：第二天，地里長出了一棵小綠芽，它多像一個小音符呀!小綠芽很快長成了大樹，樹上結了許多許多梨子。)

教師小結：拉著拉著，從小提琴上掉下來一個東西，小松鼠說這是從小提琴上掉下來的一個小音符，第二天，從地里長出了小綠芽，很快綠芽變成了大樹，而且結了許多的梨子。

(三)播放視頻，完整講述故事

1.故事叫什么名字?(認識字)故事發(fā)生了什么事情?

2.狐貍、獅子為什么沒有捉小雞和小兔?(琴聲真好聽，動物們都愛聽音樂，就連兇猛的動物也不做壞事了。)

3.小提琴上掉下的是什么?真的是音符嗎?(不是音符是梨的種子)

4.樹上結了許多梨子，為什么都被做成了梨子小提琴呢?為什么森林里到處都是快樂呢?(因為大家都喜歡梨子小提琴拉出的優(yōu)美音樂)

小結：優(yōu)美的音樂讓兇猛的動物不再做壞事了，還能幫助舒緩情緒。如，心情不好的時候聽音樂，能夠舒緩我們的情緒。

(四)仿編故事，幼兒表演

森林里還有哪些動物會聽到這優(yōu)美的音樂?它們會怎樣做?(大灰狼——小羊、老虎——兔子)

(五)活動延伸

假如你有一把小提琴，你會做什么?

活動反思：

這是一堂選自《建構式幼兒園課程》中的一堂以語言為主的整合課程?！独孀有√崆佟肥勤w冰波先生的一篇優(yōu)秀的美文，我們的課堂設計沒按原來語言課的基本程序，而是加進了音樂律動的環(huán)節(jié)，讓幼兒在課堂上能夠與教師充分的互動起來。本堂課的主要內容是感受舒緩、溫馨、柔美的意境，整個課堂氣氛上下來覺得很輕松，比較活潑，與孩子們的互動較好！原本為了活躍課堂氣氛以及加深幼兒對小提琴演奏的印象，我們設計了課堂中真人表演的環(huán)節(jié)，但由于表演者受傷而取消。

幼兒百科：小提琴是一種弦樂器。總共有四根弦。靠弦和弓摩擦發(fā)出聲音。小提琴琴身（共鳴箱）長約35.5厘米，由具有弧度的面板、背板和側板粘合而成。

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幼兒大班語言公開課教案《梨子小提琴》

活動目標

1.理解故事內容，感受故事中溫馨、友愛的情感色彩。

2.能用恰當的語言續(xù)編、仿編故事的部分情節(jié)。

3.懂得與人友好相處。

活動準備

故事掛圖、課件、實物梨子、動物圖片(如松鼠、狐貍、獅子、小雞、兔子、大灰狼、小羊、老虎等)。

活動過程

(一)出示實物“梨子”，引出故事主題

師：小朋友們，這是什么?(梨子)這會是誰的呢?(幼兒回答)

出示松鼠圖片。

師：這梨子是松鼠撿的，它會用來干什么呢?

(二)通過觀看圖片和提問，讓幼兒理解故事內容

1.出示圖一提問講述故事。

你們看到了什么?小松鼠用梨子做了什么?這把梨子小提琴演奏出了怎樣的音樂?(幼兒學拉小提琴的樣子。)

小結：松鼠用梨子做成了一把小提琴。琴聲傳得很遠很遠，這樣好聽的音樂，森林里從來沒有過，那誰會聽到這優(yōu)美的音樂呢?

2.出示圖二，提出問題，講述故事。

圖中有誰?在干什么?(狐貍捉小雞)

師講述故事。

提問：你們覺得狐貍捉到小雞了沒有?狐貍聽到優(yōu)美的琴聲，它對小雞說了什么?(我不捉你了，我要去聽音樂。)

3.出示圖三，提出問題，講述故事。

圖中有誰?在干什么?(獅子捉小兔)

師講述故事。

提問：你們覺得獅子捉到小兔了沒有?獅子聽到優(yōu)美的琴聲，它對小兔說了什么?(我不捉你了，我要去聽音樂。)

4.出示圖四，提問：

這時從小提琴上掉下來的一個東西，你覺得會是什么呢?小松鼠會怎么說呢?(小松鼠說這是從小提琴上掉下來的一個小音符。)

它又會發(fā)生什么神奇的事?(引出：第二天，地里長出了一棵小綠芽，它多像一個小音符呀!小綠芽很快長成了大樹，樹上結了許多許多梨子。)

教師小結：拉著拉著，從小提琴上掉下來一個東西，小松鼠說這是從小提琴上掉下來的一個小音符，第二天，從地里長出了小綠芽，很快綠芽變成了大樹，而且結了許多的梨子。

(三)播放視頻，完整講述故事

1.故事叫什么名字?(認識字)故事發(fā)生了什么事情?

2.狐貍、獅子為什么沒有捉小雞和小兔?(琴聲真好聽，動物們都愛聽音樂，就連兇猛的動物也不做壞事了。)

3.小提琴上掉下的是什么?真的是音符嗎?(不是音符是梨的種子)

4.樹上結了許多梨子，為什么都被做成了梨子小提琴呢?為什么森林里到處都是快樂呢?(因為大家都喜歡梨子小提琴拉出的優(yōu)美音樂)

小結：優(yōu)美的音樂讓兇猛的動物不再做壞事了，還能幫助舒緩情緒。如，心情不好的時候聽音樂，能夠舒緩我們的情緒。

(四)仿編故事，幼兒表演

森林里還有哪些動物會聽到這優(yōu)美的音樂?它們會怎樣做?(大灰狼——小羊、老虎——兔子)

(五)活動延伸

假如你有一把小提琴，你會做什么?

大班語言教案《梨子小提琴》及教學反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《梨子小提琴》”。讓幼兒發(fā)展觀察力、想象力和語言表達能力，培養(yǎng)幼兒熱愛和平，與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感，理解故事內容，學說故事中的對話，感受音樂的美。

活動目標：

1.培養(yǎng)幼兒熱愛和平，與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。

2.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力。

3.理解故事內容，學說故事中的對話，感受音樂的美。

4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

5.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

活動準備：

1.多媒體課件、小提琴音樂、小提琴模型。

2.小松鼠頭飾、狐貍頭飾、小雞頭飾、老虎頭飾、兔子頭飾等。

3.自制大圖書一本。

4.梨子樹一棵，自制梨子小提琴若干。

活動過程：

1、導入：以小松鼠演奏小提琴曲導入主題，為故事的講述創(chuàng)造氛圍，讓幼兒感受小提琴曲的美。

(1)你喜歡音樂嗎?

(2)音樂會給我們帶來什么呢?

(3)聽，你們想知道這段音樂是誰演奏的?請他出來吧﹗

2、配班老師以小松鼠的身份出現，討論小提琴的外形。

3、出示大圖書中的一幅，引導幼兒想像創(chuàng)編故事內容。

(1)這是在什么地方?

(2)小松鼠撿到了一個大梨子他會怎么做呢?

(3)它為什么要做小提琴?

4、隨著音樂完整觀察圖書一遍，讓幼兒說自己的感受。

5、結合畫面教師講述故事一遍，并詳細分析故事內容。

(1)小松鼠發(fā)現了大梨子是怎樣做的呢?

(2)讓我們也來學一學小松鼠拉琴的樣子閉上眼睛吧!

(3)狐貍聽見了什么?它會對小雞說什么呢?

(4)獅子聽見音樂，它會怎樣做呢?

(5)種子落到地上會怎樣?

(6)假如你是小松鼠，看到那么多的梨子，你會怎么做呢?

6、運用多媒體欣賞第二遍故事后，討論：

(1)如果沒有音樂，森林會是什么樣呢?

(2)如果你聽見了音樂，你想干什么?

(3)小松鼠用音樂給大家?guī)砜鞓?，你怎樣給別人帶來快樂?

7、總結結束，幼兒嘗試用梨子小提琴模仿演奏。

活動反思：

《梨子小提琴》是一節(jié)比較經典的大班語言活動。為了讓其更加適合我們班的孩子學習，結合本班幼兒實際，我做了一定的修改。從活動的實施效果來看，目標達成度還是較高的，活動中我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感來感染孩子，將鼓勵的目光投射給孩子，始每個孩子都能充分運用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學習的積極性，主動性，創(chuàng)造性。同時在設計提問的時候還注意到由淺入深，層層遞進、一環(huán)扣一環(huán)，盡量做到讓每一個提問都比較有價值、有意義。

運用生動而形象的PPT調動孩子學習的興趣，將《我和你》作為背景音樂貫穿其中,引導幼兒感受音樂和童話的的意境美。通過聽、看、想、演相結合的方式，引導幼兒想象故事情節(jié)，幫助幼兒理解文學作品。

設計最后一個環(huán)節(jié)目的是讓幼兒進一步去體驗和感受作品的內涵，有了對自己角色的正確感知，孩子們表演的時候顯得更投入、更能將角色特點表現出來了。此時的我扮演著大樹和孩子們一起表演，和孩子一起感受到了故事表演所帶來的樂趣。

幼兒百科：提琴，大致可分為小提琴、中提琴、大提琴還有低音提琴，此四種弦樂器有很多相似之處，例如外形名稱等等，但是要說起不同點，更是不勝枚舉，例如體積大小、彈奏方式等等。

中班語言活動教案《梨子小提琴》

幼兒園中班語言教案：梨子小提琴

活動目標：

1、欣賞童話故事，感受作品中，溫馨、友愛的感情色彩。

2、能與同伴兩兩講述。

3、知道與人友好相處，產生對美好生活的向往。

活動準備：

1、教學圖片

2、音樂磁帶

3、多媒體課件

活動過程：

1、創(chuàng)設情境，引起興趣。教師出示水果屋，激發(fā)幼兒的學習興趣。

2、出示圖片，分段觀察理解故事內容，感受友愛和溫馨。

（1）小松鼠在干什么呢？

（2）小松鼠撿到了梨子會怎樣呢？

（3）小松鼠為什么要做成小提琴呢？

（4）森林里有了小提琴會怎樣呢？

（5）動物們聽了會怎么說？怎么做呢？

（6）小提琴上掉下的是什么？真的是音符嗎？

（7）樹上結了許多梨子，為什么都做成了小提琴？

3、幼兒看圖兩兩講述故事。鼓勵幼兒用肢體動作、語言、表情參與講述。

4、請個別幼兒到集體面前講述。

5、給故事起名字。

6、跟錄音集體講述。

7、遷移經驗，擴展想象并交談。幼兒討論：假如你有一把小提琴，你想干什么呢？

8、師生共同表演《快樂舞》。

大班語言活動教案《梨子小提琴》

設計思路：

《梨子小提琴》這個故事溫馨優(yōu)美，蘊含的教育意義也很深刻，如詩入畫的音樂定能走進人的心靈。所以，在大班小朋友中開展這個活動，符合他們的年齡特點。首先，教師幫助幼兒理解故事內容，其次，教師幫助幼兒分析這個童話故事，感受作品的情感色彩。然后，教師鼓勵幼兒積極地參與到表演活動中，體驗到表演的快樂，最后，教師幫助幼兒遷移經驗，拓展幼兒的想象創(chuàng)造力。

活動目標：

1、使幼兒初步能夠看圖講成簡單的小故事。

2、探索并嘗試用與作品相匹配的語言和動作表演故事。

3、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

活動過程：

一、激趣導入(出示梨子)

師：小朋友，這是什么?他會是誰的呢?你們想知道它是誰的嗎?讓(我們一起倒數五個數，歡迎它的到來好嗎?(師幼一起倒數迎接小松鼠的出現)

師：有一天，小松鼠撿到了一個大梨子，它把梨子切開，變出了一樣東西，這樣東西還能發(fā)出音樂呢,你們聽。

師：小松鼠把梨子做成了什么?咱們一起來聽一聽小松鼠用梨子小提琴演奏的音樂好嗎?

二、教師結合課件，完整地講述故事。

師：小松鼠拉起了梨子小提琴，動聽的音樂響了起來，小動物們聽了，會怎樣呢?讓我們一起到森林里去看一看。

提問：你覺得這個故事好聽嗎?好聽在什么地方?請小朋友說說自己的想法。

三、結合課件，幫助幼兒理解故事內容。

(1)小松鼠是怎樣拉小提琴的?請幼兒模仿。

(2)狐貍聽到了琴聲，它是怎么說的?說話是聲音是怎樣的?為什么它會這樣說?

(3)獅子聽到了琴聲，它是怎么說的?說話是聲音是怎樣的?為什么它會這樣說?

教師小結：琴聲真好聽，動物們都愛聽音樂，就連兇猛的動物也不做壞事了。還有哪些動物也會來聽音樂?它們又會怎么說呢?

(4)小提琴上掉下的是什么?真的是音符嗎?

(5)樹上結了許多梨子，為什么都被做成了梨子小提琴呢?為什么森林里到處都是快樂呢?

(6)給故事起名字

四、組織幼兒表演故事。

師：我們也來做森林里的動物，一起來表演這個故事，好嗎?

請幼兒自己選擇角色，教師提出表演注意事項。

小動物會說些什么話?說話時聲音是怎樣的?它們會做些什么動作?什么時候你會出來聽音樂。請小朋友大膽地表演出來。

(評析：讓小朋友體驗當小動物，體驗拉小提琴，聽音樂的快樂，不但使活動達到了高潮，同時，也加深了小朋友對故事的印象。)

五、提問：假如你有一把小提琴，你想做什么?

請小朋友將自己的想法告訴老師，或者用畫畫的方法將自己的想法記錄下來。

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