幼兒園大班語言公開課說課稿。

優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，為了防止學(xué)生抓不住重點，教案就顯得非常重要，教案可以幫助學(xué)生更好地進入課堂環(huán)境中來。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面是由小編為大家整理的“幼兒園大班優(yōu)秀語言公開課教案《繞口令上樓下樓》及教學(xué)反思”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語言教案《繞口令上樓下樓》”。讓幼兒能準(zhǔn)確發(fā)音，不間斷地快速朗誦繞口令，理解繞口令的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦繞口令，體驗繞口令的趣味性。

【活動目標(biāo)】

1、理解繞口令的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦繞口令。

2、能準(zhǔn)確發(fā)音，不間斷地快速朗誦繞口令。

3、體驗繞口令的趣味性。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

【活動準(zhǔn)備】

經(jīng)驗：接觸過繞口令。

物質(zhì)：課件；圖文結(jié)合的圖片；相聲繞口令視頻一段。

【活動過程】

一、視頻導(dǎo)入《相聲繞口令》。

師：老師今天帶來了一段視頻，看看他們在表演什么。

1、看了視頻，里面的叔叔在表演什么？有什么特點？

2、他們表演的是繞口令，那什么是繞口令呢？（說得快的，字音相近的）

3、小結(jié)：說的快，字或詞的音很像，把這些字詞放在一起而且說得很快就是繞口令。

二、引出繞口令名稱。

師：你們會說繞口令嗎？誰來說一說？

今天老師要教小朋友一個繞口令，我們一起來看看。

1、播放圖標(biāo)“上”

提問：這是什么意思？你在什么地方見過？

和上相反的是什么？（播放圖標(biāo)“下”）

2、播放圖標(biāo)“高樓”

提問：這是什么？

3、播放圖標(biāo)“上樓下樓”

提問：把幾個圖標(biāo)放在一起應(yīng)該怎么念？

4、小結(jié)：我們今天學(xué)的繞口令就叫《上樓下樓》。

三、理解并學(xué)習(xí)繞口令。cnsjbj.cn

1、播放課件“一個人”、“許多人”

提問：這是什么？（這是人）這么多人在一起我們可以叫他們什么？（許多人）

2、播放課件“許多人上樓”

提問：這么多人在干什么？（學(xué)說：許多人上樓）

3、“許多人下樓”同上。

4、播放課件“樓上的人下樓”

提問：這一句有點難，誰能看懂并說一說。（集體學(xué)說：樓上的人下樓）

5、播放課件“樓下的人上樓”

提問：這一句應(yīng)該怎么說呢？這一句和前面一句是相反。

6、播放課件“有的上樓不下樓”

師：這一句也有點難度，誰想來說一說？（集體根據(jù)圖標(biāo)學(xué)說：有的上樓不下樓）

7、“有的下樓不上樓”方法同上。

8、看圖標(biāo)學(xué)習(xí)“上上下下，下下上上”。

9、播放“暈”的頭像

師：它怎么了？你是怎么看出來的？這個讀暈。

10、播放最后一句圖標(biāo)

師：最后一句比較難，是“唉，簡直忙暈了頭?！睘槭裁磿灹祟^?。?/p>

四、完整朗誦。

1、出示完整圖片。

師：我們一起完整地把繞口令來念一遍，老師的手做指揮棒。

2、分組練習(xí)。

師：請小朋友三個人一組，拿一張圖文結(jié)合圖一起念一念。

3、請個別組上來表演。

4、提要求朗誦：

（1）老師教你們一個本領(lǐng)，如果要念得更好，就要保持一致的速度，再一起來念一遍。

（2）要念好繞口令一遍是不夠的，一定要多練習(xí)，老師來念一遍你們聽聽。

（3）老師要帶一群小朋友去參加達人秀，你們想去嗎？想去就要多練習(xí)。

五、互動活動。

1、和客人老師比一比。

2、客人老師先念，再幼兒念。

繞口令《上樓下樓》

有一幢高樓，

很多人上樓，

很多人下樓。

樓上的人下樓，

樓下的人上樓。

有的上樓不下樓，

有的下樓不上樓，

有的下樓又上樓，

有的上樓又下樓，

上上下下，又上又下，

簡直忙昏了頭！

活動反思：

活動設(shè)計符合大班年齡幼兒，活動的選材新穎，來源于生活，以圖結(jié)合漢字的形式以及分角色接應(yīng)朗讀，看著圖普就能很順口的讀出來。讓幼兒很快理解了什么是繞口令，也了解了繞口令的意義，讓其了解繞口令的特點，感知繞口令的節(jié)奏和韻律。幼兒對這樣的活動很感興趣，在以后的教學(xué)活動中我會多用這樣的形式來開展活動。

幼兒百科：繞口令又稱急口令、吃口令、拗口令等。是一種中國傳統(tǒng)的語言游戲，由于它是將若干雙聲、疊韻詞或發(fā)音相同、相近的語、詞有意集中在一起，組成簡單、有趣的語韻，要求快速念出，所以讀起來使人感到節(jié)奏感強，妙趣橫生。

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幼兒園大班語言公開課教案《上樓下樓》

活動目標(biāo)：

1.能看圖說話，借助圖譜有一定速度地朗誦繞口令。

2.初步感知有節(jié)奏的繞口令。

3.樂意自信地展現(xiàn)自己，體驗繞口令的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

知識準(zhǔn)備：幼兒接觸過兒歌

物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜圖片、與幼兒人數(shù)相同的《上樓下樓》圖譜若干

活動重難點：

能看圖說話，借助圖譜有一定速度的朗誦繞口令，體驗繞口令的樂趣。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引發(fā)興趣師：小朋友，你們會說兒歌嗎?請你來試一試。

幼兒述說兒歌。

師：這位小朋友說的真棒，我們發(fā)現(xiàn)他剛才說兒歌的時候很有節(jié)奏，可以給他配上節(jié)拍，我們一起來試試。

師、幼一起邊打節(jié)拍邊說兒歌。

二、觀看圖片，試說繞口令1、認(rèn)識圖片師：今天我們要學(xué)習(xí)一首繞口令，它是兒歌中特殊的一種。我們先看幾個符號。

師出示向上的箭頭。

師：看，這是什么?

幼：上，向上的箭頭。

師：你在哪里見過這個符號?

幼：馬路上，電梯上。。。。。。

師：這種符號在我們的生活中經(jīng)常見到，我希望小朋友們可以留心觀察，回去找一下還有哪有這種符號。

師有朝上的箭頭，必有一個與它相對的。。。

幼：朝下的箭頭師：小朋友真棒，看，這又是什么?

幼：高樓、樓房、高樓大廈。。。

師：這個你認(rèn)識嗎?(人、許多人、許多人上樓、許多人下樓、暈)2、看圖、符號試說繞口令師：來看看繞口令的名字，誰能來說一說?

幼：上樓下樓師：真棒，我們一起來看看這首繞口令里說了些什么第一句話是有字有圖，你認(rèn)識嗎?

幼：(猜)"有一座高樓"師：我們一起來說"有一座高樓"。

師：下面這句話我們一起說說看"許多人上樓，許多人下樓"。

師：我們看下一句(樓上的人下樓)師：真厲害!下面一句話要變啦，小眼睛看仔細哪里變了?

幼：他們的箭頭不一樣了。

師：請你來讀一下幼：樓下的人上樓。

師：再看下一句(有的上樓不下樓)。

師：下一句又要變了，看仔細了(有的下樓不上樓)。

師：下面一句全是符號，我們一起來試試。(上上下下，下下上上)。

師：最后一句比較難，你們認(rèn)識這些字嗎?

師：這個字讀"唉"，它是一個嘆詞，請你跟我一起來讀一讀"唉，簡直忙暈了頭"。

師：繞口令學(xué)完了，小朋友們一起跟張老師把這首繞口令讀一下。

三、看圖閱讀，鞏固繞口令師：張老師已經(jīng)把這首繞口令印在了紙上，請小朋友到你前面的簍子里拿一張自己念。我希望小朋友能用手指著念，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

幼兒自己讀繞口令師：請小朋友把紙放到簍子里。

師：現(xiàn)在我請1位小朋友上來讀讀看。(幼兒朗讀是師打節(jié)拍)師：剛才張老師給他打節(jié)拍了，下面我們一起來讀一下，請小朋友自己打節(jié)拍。

師、幼一起邊打節(jié)拍邊讀。

四、嘗試速讀，結(jié)束活動師：繞口令不僅要有節(jié)奏，而且要快。我們來試試快速的讀，還是要打節(jié)拍哦。

師、幼一起邊打節(jié)拍邊加快速度讀。

師：繞口令還可以更快的讀，下面小朋友聽張老師快速的讀，你們幫張老師打節(jié)拍，好嗎?

師快速讀，和幼兒一起打節(jié)拍。

師：小朋友到后面去讀給爸爸媽媽聽聽吧!

【精選】幼兒園大班語言課教案《繞口令上樓下樓》

【活動目標(biāo)】

1、了解體驗繞口令的特點，感知繞口令的節(jié)奏和韻律。

2、借助圖譜，樂意口齒清楚地朗誦繞口令。

【活動準(zhǔn)備】

、繞口令錄像、圖譜。

【活動過程】

（一）觀看繞口令視頻導(dǎo)入。

提問：這兩位叔叔他們要表演什么節(jié)目呢？請你們仔細聽一聽叔叔們是怎樣表演的，說一說你們看完后的感覺，好嗎？

（二）交流討論，說說繞口令的特點。

提問：你們聽聽看剛才這位叔叔說的話中，都說了些什么？說話有什么特點？（再次播放）很快

師：這是繞口令，什么叫繞口令？（說得快，有的字、有的詞很像）

小結(jié)：繞口令里有很多字或詞的發(fā)音很相近或很相似，而且內(nèi)容繞口，說的時候就要把它說得又準(zhǔn)確又清楚且要快，這才叫做說好一段繞口令。

請幼兒來說說自己會的繞口令

（三）借助圖譜，嘗試?yán)收b繞口令。

1、借助圖譜、逐句分析。

師：今天我們也來學(xué)學(xué)繞口令，但是今天我們的形式是用符號、圖片加文字的形式。

師：這是什么意思？（箭頭）你在哪里有見過這樣的箭頭？

總結(jié)：用箭頭來表示，朝上的箭頭表示上樓，朝下的箭頭表示下樓。

師：這是什么？（高樓圖片）

師：接下來看看說了些什么？（一個人，許多人）

師：許多人在干嘛？（許多人上樓，許多人下樓）

師：從哪里看出來的？（出示圖片暈）

利用一幅幅的圖片，邊看圖邊說、利用整個有箭頭的圖譜，引導(dǎo)幼兒說說看。

2、幼兒分組練習(xí)，說說繞口令里的難點

師：你們已經(jīng)把整首的繞口令全部都學(xué)下來了，現(xiàn)在給你們一點時間自己看一看，念一念，找一找有什么地方特別難念或繞口的，我們大家一起來念。

（給幼兒足夠時間練習(xí)）

提問：你們覺得哪一句有點難念？（解決繞口令的難點）

（四）游戲，感受繞口令的樂趣。

1、看圖片完整念

2、兩兩合作練習(xí)念

3、邀請個別小組念

4、出示節(jié)奏卡按照節(jié)奏念

5、邀請家長一起念

（五）游戲：繞口令達人秀。

師：老師表演繞口令，闡述繞口令念的快速的秘訣及節(jié)奏的重要性，請幼兒自己練習(xí)，然后挑戰(zhàn)老師，爭做“繞口令達人”。

小結(jié)：要念好繞口令真不是件容易的事，但是只要我們堅持反復(fù)練習(xí)就一定可以說得好。下一次，我們再來學(xué)習(xí)更多有趣的繞口令吧。

繞口令《上樓下樓》

有一幢高樓，

很多人上樓，

很多人下樓。

樓上的人下樓，

樓下的人上樓。

有的上樓不下樓，

有的下樓不上樓，

有的下樓又上樓，

有的上樓又下樓，

上上下下，又上又下，

簡直忙昏了頭！

2020大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《繞口令上樓下樓》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄?020幼兒園大班語言教案《繞口令上樓下樓》”。讓幼兒借助圖譜，樂意口齒清楚地朗誦繞口令，了解體驗繞口令的特點，感知繞口令的節(jié)奏和韻律，理解繞口令內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

【活動目標(biāo)】

1、了解體驗繞口令的特點，感知繞口令的節(jié)奏和韻律。

2、借助圖譜，樂意口齒清楚地朗誦繞口令。

3、理解繞口令內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

【活動準(zhǔn)備】

ppt、繞口令錄像、圖譜。

【活動過程】

（一）觀看繞口令視頻導(dǎo)入。

提問：這兩位叔叔他們要表演什么節(jié)目呢？請你們仔細聽一聽叔叔們是怎樣表演的，說一說你們看完后的感覺，好嗎？

（二）交流討論，說說繞口令的特點。

提問：你們聽聽看剛才這位叔叔說的話中，都說了些什么？說話有什么特點？（再次播放）很快

師：這是繞口令，什么叫繞口令？（說得快，有的字、有的詞很像）

小結(jié)：繞口令里有很多字或詞的發(fā)音很相近或很相似，而且內(nèi)容繞口，說的時候就要把它說得又準(zhǔn)確又清楚且要快，這才叫做說好一段繞口令。

請幼兒來說說自己會的繞口令

（三）借助圖譜，嘗試?yán)收b繞口令。

1、借助圖譜、逐句分析。

師：今天我們也來學(xué)學(xué)繞口令，但是今天我們的形式是用符號、圖片加文字的形式。

師：這是什么意思？（箭頭）你在哪里有見過這樣的箭頭？

總結(jié)：用箭頭來表示，朝上的箭頭表示上樓，朝下的箭頭表示下樓。

師：這是什么？（高樓圖片）

師：接下來看看說了些什么？（一個人，許多人）

師：許多人在干嘛？（許多人上樓，許多人下樓）

師：從哪里看出來的？（出示圖片暈）

利用一幅幅的圖片，邊看圖邊說、利用整個有箭頭的圖譜，引導(dǎo)幼兒說說看。

2、幼兒分組練習(xí)，說說繞口令里的難點

師：你們已經(jīng)把整首的繞口令全部都學(xué)下來了，現(xiàn)在給你們一點時間自己看一看，念一念，找一找有什么地方特別難念或繞口的，我們大家一起來念。

（給幼兒足夠時間練習(xí)）

提問：你們覺得哪一句有點難念？（解決繞口令的難點）

（四）游戲，感受繞口令的樂趣。

1、看圖片完整念

2、兩兩合作練習(xí)念

3、邀請個別小組念

4、出示節(jié)奏卡按照節(jié)奏念

5、邀請家長一起念

（五）游戲：繞口令達人秀。

師：老師表演繞口令，闡述繞口令念的快速的秘訣及節(jié)奏的重要性，請幼兒自己練習(xí)，然后挑戰(zhàn)老師，爭做“繞口令達人”。

小結(jié)：要念好繞口令真不是件容易的事，但是只要我們堅持反復(fù)練習(xí)就一定可以說得好。下一次，我們再來學(xué)習(xí)更多有趣的繞口令吧。

繞口令《上樓下樓》

有一幢高樓，

很多人上樓，

很多人下樓。

樓上的人下樓，

樓下的人上樓。

有的上樓不下樓，

有的下樓不上樓，

有的下樓又上樓，

有的上樓又下樓，

上上下下，又上又下，

簡直忙昏了頭！

活動反思：

活動設(shè)計符合大班年齡幼兒，活動的選材新穎，來源于生活，以圖結(jié)合漢字的形式以及分角色接應(yīng)朗讀，看著圖普就能很順口的讀出來。讓幼兒很快理解了什么是繞口令，也了解了繞口令的意義，讓其了解繞口令的特點，感知繞口令的節(jié)奏和韻律。幼兒對這樣的活動很感興趣，在以后的教學(xué)活動中我會多用這樣的形式來開展活動。

幼兒百科：繞口令又稱急口令、吃口令、拗口令等。是一種中國傳統(tǒng)的語言游戲，由于它是將若干雙聲、疊韻詞或發(fā)音相同、相近的語、詞有意集中在一起，組成簡單、有趣的語韻，要求快速念出，所以讀起來使人感到節(jié)奏感強，妙趣橫生。

幼兒園大班教案《上樓下樓》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園語言教案《上樓下樓》”的內(nèi)容一文。讓幼兒學(xué)說繞口令能較正確清楚，快速的說繞口令，初步了解繞口令上樓下樓的特點，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。

活動目標(biāo)

1，初步了解繞口令上樓下樓的特點。

2，學(xué)說繞口令能較正確清楚，快速的說繞口令。

3，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。

4，引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

5，大膽說出自己的理解。

教學(xué)重點、難點

活動重點:學(xué)習(xí)繞口令

活動難點:能正確,清楚,快速的說繞口令.

活動準(zhǔn)備

MP3，鈴鼓，圖片兩副

活動過程：

一，導(dǎo)入：播放MP3

二，提問：

1，誰來說說你聽到了什么？

小結(jié)，

繞口令說的很快，把許多相同相近的詞放在一起就叫繞口令。

2，出示圖片(第一幅)請幼兒觀察，

師：問幼兒看到了什么？

幼:回答

師：有什么房子？高什么？

師：有箭頭，箭頭指向上面是什么意思，指向下面是什么意思，

師：還看到了什么？

今天，老師教小朋友的繞口令就是這些圖組成的，我們一起來學(xué)學(xué)吧！（老師出示二幅畫）

師：誰能說出繞口令的名字？

師：老師出示第一句有一座高什么呀？

師：老師出示第二句（誰能把他變成一句話）

同上一樣

師：我們連起來讀讀吧.

師：小結(jié)，要念好繞口令，很不容易，要快，要清楚，我們一起再讀讀吧?。ㄔ俅螏Ф嚷攀郑?/p>

師：很棒，但還要讀得快一些，我們來練練吧！小朋友可以自己練，也可以請身邊的好朋友一起念

師：真棒，我們一起打著節(jié)奏來念，（幼兒與老師一起打節(jié)奏，一起念）老師用鈴鼓，

三結(jié)束部分：

師：今天，我們一起學(xué)習(xí)了繞口令，〈上樓下樓〉，

教學(xué)反思

幼兒能接受，幼兒興趣較大，能被幼兒理解，學(xué)會了繞口令

幼兒百科：繞口令又稱急口令、吃口令、拗口令等。是一種中國傳統(tǒng)的語言游戲，由于它是將若干雙聲、疊韻詞或發(fā)音相同、相近的語、詞有意集中在一起，組成簡單、有趣的語韻，要求快速念出，所以讀起來使人感到節(jié)奏感強，妙趣橫生。

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