幼兒園大班教案及反思。

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。幼兒園教案的內(nèi)容要寫(xiě)些什么更好呢？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“幼兒園大班教案《屈原的故事》及教學(xué)反思”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

下面是“幼兒園語(yǔ)言教案《屈原的故事》”的內(nèi)容一文。讓幼兒了解傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)的由來(lái)及相關(guān)習(xí)俗，看懂畫(huà)面內(nèi)容，嘗試講述故事大致內(nèi)容，感受傳說(shuō)故事的魅力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．看懂畫(huà)面內(nèi)容，嘗試講述故事大致內(nèi)容。

2．了解傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)的由來(lái)及相關(guān)習(xí)俗。

3．感受傳說(shuō)故事的魅力。

4．培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

5．能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

有關(guān)《屈原的故事》的圖片、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程

(一）談話導(dǎo)入

師：小朋友，你吃過(guò)粽子嗎？你吃過(guò)的粽子是什么樣的？它

是用什么做的？有些什么口味？

師：誰(shuí)知道我們什么時(shí)候會(huì)吃粽子呢？

幼：端午節(jié)。

師：對(duì)了，每年的端午節(jié)，也就是農(nóng)歷五月初五這天，我們都會(huì)吃粽子。有誰(shuí)知道我們?yōu)槭裁匆诙宋绻?jié)這天吃粽子嗎？誰(shuí)來(lái)猜一猜？（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)）小朋友們的想象力真豐富，那到底是為什么呢，老師今天還給你們帶來(lái)一個(gè)傳說(shuō)故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（聽(tīng)錄音，整體欣賞故事。）

（二）聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。

1.聽(tīng)故事第一段。提問(wèn)：故事中說(shuō)的很久很久以前有個(gè)大夫叫什么名字？（屈原）對(duì)了，我們這個(gè)故事的題目就叫《屈原的故事》。他做了什么？你知道屈原為什么投江嗎？

2.聽(tīng)故事第二段。提問(wèn)：人們聽(tīng)到屈原投江的消息，他們心里是什么感覺(jué)？為什么？他們做了什么呢？屈原的身體被人們打撈上岸了嗎？（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)）接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？

3.聽(tīng)故事第三段。提問(wèn)：人們怕屈原的身體被魚(yú)蝦吃掉，他們是怎么做的？

4.聽(tīng)故事第四段。提問(wèn)：后來(lái)人們會(huì)在屈原投江那天做些什么事情？人們?yōu)槭裁匆鲞@些事？

（三）嘗試根據(jù)圖片分段講述故事。

師：關(guān)于《屈原的故事》，老師還收集了幾張圖片，下面我們一起來(lái)試著看圖片講述故事。

1.師出示圖片并講述故事。（講解劃龍舟，掛艾草、菖蒲，涂雄黃酒，縫香包）

2.師幼一同看圖片講述故事。

3.引導(dǎo)幼兒把故事講給身邊的好朋友聽(tīng)一聽(tīng)。

4.請(qǐng)兩名幼兒?jiǎn)为?dú)講述故事。

5.組織幼兒討論：

師：《屈原的故事》講完了，現(xiàn)在，老師請(qǐng)小朋友想一想，假如在你的生活中，爸爸媽媽或者是老師錯(cuò)怪了你，你會(huì)怎么做?(教育幼兒珍惜生命，以積極的方式解決問(wèn)題。)

（四）說(shuō)說(shuō)端午習(xí)俗

（五）活動(dòng)延伸

老師在手工區(qū)準(zhǔn)備了許多彩色繩，待會(huì)兒我們一起去編吧。

教學(xué)反思

五月初五端午節(jié)是我們中國(guó)一個(gè)傳統(tǒng)的重大節(jié)日。為了使幼兒感受民族傳統(tǒng)文化之美，我安排了以“端午節(jié)”為主題的教學(xué)活動(dòng)。學(xué)習(xí)了《屈原的故事》，在活動(dòng)中給幼兒講述端午節(jié)的來(lái)歷，大班的孩子從家里帶來(lái)了粽子，直接接觸到了濃濃的端午文化。通過(guò)故事的欣賞與講述，幼兒了解了端午節(jié)的來(lái)歷與相關(guān)習(xí)俗。課后我們讓幼兒回家和家長(zhǎng)一起包粽子、編百歲繩，仍然是本次活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。讓幼兒感受端午所特有的親情文化。

通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，使孩子們進(jìn)一步受到這種傳統(tǒng)文化的熏陶，幼兒進(jìn)一步了解了端午節(jié)文化教育。

幼兒百科：屈原是中國(guó)歷史上第一位偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，中國(guó)浪漫主義文學(xué)的奠基人，“楚辭”的創(chuàng)立者和代表作家，開(kāi)辟了“香草美人”的傳統(tǒng)，被譽(yù)為“辭賦之祖”“中華詩(shī)祖”。屈原作品的出現(xiàn)，標(biāo)志著中國(guó)詩(shī)歌進(jìn)入了一個(gè)由集體歌唱到個(gè)人獨(dú)創(chuàng)的新時(shí)代。

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幼兒園大班教案《鼻子的故事》及教學(xué)反思

大班教案《鼻子的故事》含反思適用于大班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能積極參與活動(dòng)，大膽表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)，感知和發(fā)現(xiàn)鼻子的形狀、構(gòu)造和功用，懂得如何保護(hù)自己的鼻子，培養(yǎng)觀察，比較能力，快來(lái)看看幼兒園大班《鼻子的故事》含反思教案吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】：

1.感知和發(fā)現(xiàn)鼻子的形狀、構(gòu)造和功用，懂得如何保護(hù)自己的鼻子。

2.能積極參與活動(dòng)，大膽表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。

3.培養(yǎng)觀察，比較能力。

4.初步了解鼻子的小常識(shí)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】：

香水一瓶；鼻子的故事課件；"摸摸鼻子拍拍手"音樂(lè)；幼兒人手一面鏡子。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、引起幼兒活動(dòng)興趣。

師：今天老師給小朋友帶來(lái)一件神秘的禮物，你們想不想知道是什么嗎？請(qǐng)小朋友閉上眼睛猜一猜。

教師噴灑香水，幼兒根據(jù)自己聞到的說(shuō)出禮物名稱---香水。

2、引出鼻子的作用。

（1）師：你是怎么知道的？幼兒自由回答。（出示香水，肯定幼兒的感受）

師：哦，原來(lái)是我們的鼻子可以聞味，那你的小鼻子平時(shí)還聞到過(guò)什么氣味？

引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)講述自己的發(fā)現(xiàn)。

（2）師：小鼻子除了能聞味還能干什么？

引導(dǎo)幼兒閉上小嘴巴，把手放在小鼻子前面，吸氣--呼氣--吸氣。

師：小鼻子剛才在干什么？

請(qǐng)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)：鼻子在呼吸。

師小結(jié)：鼻子的用處很大，不僅可以讓我們辨別氣味，還可以幫助我們呼吸呢。

3、觀察鼻子的外形。

師：我們每個(gè)人都有鼻子，那我們的鼻子在哪里，是什么形狀的？請(qǐng)小朋友從椅子下面拿出小鏡子，用鏡子照照自己的鼻子，看看我們的鼻子在哪里？是什么形狀的？

幼兒用鏡子觀察自己和同伴的鼻子。

請(qǐng)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。（如：鼻子在臉上，三角形，有兩個(gè)鼻孔）

4、欣賞故事課件，初步了解鼻子的構(gòu)造。

師：你們知道我們鼻孔里面會(huì)有些什么呢？我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)《鼻子的故事》，一起來(lái)找找答案。教師播放《鼻子的故事》課件，組織幼兒討論：

（1）灰塵壞蛋和細(xì)菌妖怪被什么東西擋在了外面？（第一道防線---鼻毛）

（2）鼻子里面有膠水嗎？（第二道防線---鼻黏膜）

（3）被鼻黏膜擋住的灰塵和死掉的細(xì)菌，會(huì)變成什么？（鼻屎）

故事講完后，教師提問(wèn)：

（1）鼻孔里面有什么？（鼻毛、鼻黏膜、鼻屎……）

（2）鼻子的第一道防線是誰(shuí)？它有什么用？

（3）鼻子的第二道防線是誰(shuí)？它有什么用？

（4）鼻屎其實(shí)是什么東西？

5、討論怎樣保護(hù)鼻子。

（1）師：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的鼻子？幼兒自由討論，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。

（2）學(xué)做鼻子保健操。

師：讓我們一起為鼻子做個(gè)保健操吧!在感冒、鼻塞、流涕時(shí)，這樣的按摩可以減輕癥狀呢!

師示范講解，引導(dǎo)幼兒操作；將兩只手相互摩擦發(fā)熱，以兩手中指向上推擦兩側(cè)鼻翼，用力適度，反復(fù)多次。

6、結(jié)束活動(dòng)：

幼兒跟隨"摸摸鼻子拍拍手"音樂(lè)，自由地摸自己或同伴的鼻子唱歌游戲。

【延伸活動(dòng)】

游戲"聞聞猜猜"。讓幼兒聞?dòng)貌颊谧〉膸в胁煌瑲馕兜氖称?，如巧克力、桔子、餅干、香蕉等，猜是什么食品，猜中后可以吃食品?/p>

附：鼻子的故事

一天，灰塵壞蛋和細(xì)菌妖怪在空中飛上飛下，忽然發(fā)現(xiàn)前面站著一個(gè)人，灰塵壞蛋說(shuō)："要是能鉆到人的身體里該有多好呀！""怎么才能進(jìn)去呢？"于是，它們圍著人轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，最后總算找到了鼻孔。

灰塵壞蛋和細(xì)菌妖怪可高興啦，隨著空氣，一個(gè)跟斗翻進(jìn)去?？蛇€沒(méi)等它們直起腰來(lái)，就被什么東西擋住了。

灰塵壞蛋和細(xì)菌妖怪蹲在洞口仔細(xì)往里看，發(fā)現(xiàn)鼻子里面長(zhǎng)了很多烏黑的毛。

灰塵壞蛋說(shuō)："聽(tīng)說(shuō)它叫鼻毛，是鼻子的崗哨，專門對(duì)付我們的。"

細(xì)菌妖怪生氣的說(shuō)："我不相信它能擋住我的去路。"它晃著膀子沖了進(jìn)去，總算沒(méi)有白費(fèi)勁。細(xì)菌妖怪沖過(guò)第一道防線---鼻毛。但不知怎的，腳跟和腦袋像被什么東西黏住了，一動(dòng)也動(dòng)不得。難道鼻子里有膠水嗎？

鼻黏膜看見(jiàn)細(xì)菌妖怪這副半死不活的怪樣子，咯咯地笑起來(lái)。

原來(lái)，黏膜是鼻子的第二道防線，許多小細(xì)菌都在這里死掉了，變成了鼻屎。

【教學(xué)反思】

這是我第一次上課，可以說(shuō)準(zhǔn)備的還是較為充分，但是還是有些緊張，所以我把教案放在地上，如果突然忘記接下去的環(huán)節(jié)，就能依靠教案的幫助繼續(xù)下去。但是我發(fā)現(xiàn)過(guò)于依賴教案，顯得不自然，不自信，而且在忘記環(huán)節(jié)是根本找不到相應(yīng)放入文字。

在孩子的語(yǔ)言要求方面，我只注意了孩子們的答案而忽略了語(yǔ)言的完整性。對(duì)于大班的孩子而言，語(yǔ)言的要求也應(yīng)加大，而我卻忽略了這反面的問(wèn)題，在下次活動(dòng)中我會(huì)注意的。

幼兒百科：鼻腔前部為鼻前庭，內(nèi)被以皮膚，生有鼻毛，起濾過(guò)作用，為易發(fā)生癤腫處。后部為固有鼻腔，襯以粘膜，可分為嗅部和呼吸部，有嗅覺(jué)及溫暖濕潤(rùn)、凈化被吸入空氣的作用。鼻旁竇位于鼻腔周圍的顱骨內(nèi)，為含氣的空腔，與鼻腔相通，其粘膜與鼻腔粘膜相連。鼻腔發(fā)炎時(shí)，可蔓延到鼻旁竇，引起鼻竇炎。鼻旁竇參與濕潤(rùn)和加溫吸入的空氣，并對(duì)發(fā)音起共鳴作用。

幼兒園大班教案《船的故事》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園大班教案《船的故事》及教學(xué)反思”的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)欣賞各種船的圖片，了解各種形狀船的名字和外形。

2．能根據(jù)船的外形，畫(huà)出它的基本結(jié)構(gòu)。

3．了解并學(xué)習(xí)吹塑紙版畫(huà)的制作，萌發(fā)幼兒對(duì)吹塑紙版畫(huà)的興趣。

4．引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

船的圖片若干、kt板、筷子、顏料、宣紙

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示船的圖片，認(rèn)識(shí)各種形狀的船。

1．回憶自己看過(guò)的船。

教師：小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)船嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？它們是什么樣的？

教師小結(jié)：船有許多種類，有游輪、貨船、帆船、游艇、烏篷船等。

2．通過(guò)看圖片，認(rèn)識(shí)各種形狀的船。

教師：這些船你認(rèn)識(shí)嗎？叫什么名字呢？它是什么樣的？

教師小結(jié)：游輪的體積很大，甲板上會(huì)有客艙，上面有很多窗戶。帆船的船體兩頭尖尖的像月亮，甲板上揚(yáng)起一個(gè)個(gè)白色的帆。烏篷船是江南水鄉(xiāng)特有的船只，因?yàn)榇w是黑色，所以命名為烏篷船。烏篷船的體積比較小，船體細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，上面有黑色半圓形的篷。

所有的船都是由主船體和上層建筑組成的。

今天我們可以畫(huà)見(jiàn)過(guò)的船，也可以畫(huà)你自己設(shè)計(jì)的船，每個(gè)人盡量都要畫(huà)出與眾不同的船。

二、在KT板上畫(huà)船。

教師詳細(xì)講述作畫(huà)要求。

教師：今天我們畫(huà)畫(huà)的工具有點(diǎn)不一樣，今天我們用筷子在KT板上畫(huà)船，注意要將筷子戳進(jìn)板里畫(huà)，但不能太用力。

畫(huà)完以后我們要涂底色，涂底色的方法有很多，我們可以來(lái)看一下（播放課件）

刷顏料時(shí)要注意只將顏料刷一遍，刷到底，不能重復(fù)在一個(gè)地方刷幾遍。

教師師范操作。

三、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

1．鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出不同類型的船：游輪、帆船、貨船等，并且要畫(huà)大、畫(huà)滿。

2．指導(dǎo)、幫助能力較弱的幼兒完成繪畫(huà)輪廓。

四、評(píng)價(jià)：展示幼兒的作品。

教師：我們今天學(xué)了這么好玩的方法，現(xiàn)在將這種方法教給班上其他小朋友吧。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒用不一樣的方法繪畫(huà)出船，一些老師提出，教師可以適當(dāng)?shù)慕o幼兒一些自由探索的空間。在第二環(huán)節(jié)示范部分大部分我講的不是很詳細(xì)，幼兒對(duì)操作的要求不是特別清楚，教師應(yīng)該將方法和過(guò)程詳細(xì)講究，必要時(shí)請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題，加深他們的印象。這次活動(dòng)幼兒的動(dòng)手能力得到了發(fā)展，平時(shí)幼兒較少接觸到這些繪畫(huà)材料，他們都習(xí)慣在紙上作畫(huà)，這次的活動(dòng)，幫助幼兒了解了繪畫(huà)材料的多樣性，很好的提升他們的想象力。促使他們?cè)谏钪袑ふ也灰粯拥睦L畫(huà)材料進(jìn)行創(chuàng)作。這次的活動(dòng)讓我發(fā)現(xiàn)了自身在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中存在的多種不足，以后在活動(dòng)的設(shè)計(jì)和前期的準(zhǔn)備上還要在多加斟酌。

幼兒百科：船或船舶，指的是：舉凡利用水的浮力，依靠人力、風(fēng)帆、發(fā)動(dòng)機(jī)（如蒸氣機(jī)、燃?xì)鉁u輪、柴油引擎、核子動(dòng)力機(jī)組）等動(dòng)力，牽、拉、推、劃、或推動(dòng)螺旋槳、高壓噴嘴，使能在水上移動(dòng)的交通運(yùn)輸手段。

關(guān)于“幼兒園大班教案《船的故事》及教學(xué)反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園大班教案《魯班的故事》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《魯班的故事》”。讓幼兒產(chǎn)生向魯班學(xué)習(xí)的愿望，懂得從小就要會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，多動(dòng)腦筋，多想、多問(wèn)、多做，才能變得聰明，欣賞故事，感受魯班善于觀察、愛(ài)動(dòng)腦筋、敢于嘗試的人物形象特征，能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞故事，感受魯班善于觀察、愛(ài)動(dòng)腦筋、敢于嘗試的人物形象特征。

2、產(chǎn)生向魯班學(xué)習(xí)的愿望，懂得從小就要會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，多動(dòng)腦筋，多想、多問(wèn)、多做，才能變得聰明。

3、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《幼兒畫(huà)冊(cè)》，配套圖片。

2、小鋸子一把。

3、收集魯班圖畫(huà)書(shū)供幼兒閱讀。

活動(dòng)過(guò)程：

1、《魯班造鋸》的故事：

（1）出示鋸子，提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)這種工具嗎？它有什么用？

（2）老師講述故事。

（3）引導(dǎo)幼兒思考：魯班怎么會(huì)想到把鋸子做成這種摸樣的？

2、《魯班造傘》的故事：

（1）謎語(yǔ)：遠(yuǎn)看像座亭，近看沒(méi)有窗，上邊直流水，下邊有人行。

（2）老師講述《魯班造傘》的故事：我國(guó)第第一把傘是誰(shuí)發(fā)明的？

（3）看圖講述：沒(méi)有傘，下雨時(shí)人們出門時(shí)會(huì)怎樣？魯班看見(jiàn)孩子們頭上頂著荷葉，想到了什么？回家做了什么？人們夸獎(jiǎng)魯班，魯班滿意嗎？他又是怎樣做的？最后，魯班造出了怎樣的傘？

聽(tīng)了兩個(gè)故事，你覺(jué)得魯班是一個(gè)怎樣的人？

3、簡(jiǎn)單介紹魯班及其他發(fā)明。

4、激勵(lì)幼兒要像魯班學(xué)習(xí)，從小愛(ài)動(dòng)腦筋，多發(fā)性問(wèn)題，提出問(wèn)題，還要多動(dòng)手做做、試試。

幼兒百科：魯班，姬姓，公輸氏，名般。又稱公輸子、公輸盤、班輸、魯般。春秋時(shí)期魯國(guó)人。

幼兒園大班教案《遲到的故事》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園語(yǔ)言教案《遲到的故事》”的內(nèi)容一文。讓幼兒積極參與活動(dòng)，樂(lè)于編講，能夠根據(jù)故事線索大膽地想象、連貫地表達(dá)，引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)目標(biāo)

1.能夠根據(jù)故事線索大膽地想象、連貫地表達(dá)。

2.積極參與活動(dòng)，樂(lè)于編講。

3.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4.樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.教學(xué)圖片。

2.繪畫(huà)材料：紙、筆。

活動(dòng)過(guò)程

1.設(shè)置懸念，導(dǎo)入教學(xué)。

導(dǎo)語(yǔ)：今天是兔外婆的生日，兔媽媽和小兔是怎樣給兔外婆過(guò)生日的呢？

2.出示圖片，教師講述故事的前半段，讓幼兒感知前半部分內(nèi)容。

這個(gè)故事講了一件什么事？：小兔為什么回來(lái)晚了？它的蘑菇到哪里去了？（鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)，自由表達(dá)）

3.引導(dǎo)幼兒想象，續(xù)編故事后半段。

（1）引導(dǎo)幼兒按線索思考，想象并發(fā)展故事情節(jié)。

為什么小白兔的籃子是空的呢？發(fā)生了什么事情？請(qǐng)小朋友說(shuō)清楚小白兔在什么地方，遇見(jiàn)了誰(shuí)，發(fā)生了什么事情，它是怎么做的。每個(gè)人編的故事最好和別人不一樣。

（2）繪畫(huà)續(xù)編故事。

請(qǐng)幼兒把自己想象的故事情節(jié)畫(huà)出來(lái)，并與同伴自由分享交流。教師巡回指導(dǎo)。（指導(dǎo)幼兒使用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)完整地講述故事）

（3）請(qǐng)部分幼兒在集體面前續(xù)編故事。（指導(dǎo)幼兒注意講述的邏輯性，要求說(shuō)清楚在什么地方，有誰(shuí)，發(fā)生什么事情，結(jié)果怎么樣）

4.拓展談話：你們有過(guò)遲到的時(shí)候嗎？是什么事情使你遲到的

反思：

這個(gè)活動(dòng)，我沒(méi)有像以往一樣設(shè)計(jì)，我想設(shè)計(jì)得更適合我班的幼兒，我知道他們大部分生性活潑，勇于表現(xiàn)。如果采取傳統(tǒng)教學(xué)法，沒(méi)有充分讓他們有展示自我的機(jī)會(huì)，幼兒思維得不到擴(kuò)散，勢(shì)必會(huì)受到壓抑，難以成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者。我試著采取另一種開(kāi)放的方式進(jìn)行教學(xué)，先只給幼兒講一個(gè)故事的開(kāi)頭，然后讓幼兒自由討論交流，并把自己想的情節(jié)畫(huà)下來(lái)，保證幼兒充分的發(fā)揮空間。

想不到的是，孩子在原本自己的想法上又生成了各種有趣的情節(jié)與結(jié)尾，串成了不一樣的故事情節(jié)。如：小兔看到烏龜婆婆肚子餓了就把蘑菇送她吃才遲到的；小兔在去外婆家的路上遇到了小河，她用蘑菇做為過(guò)橋的工具等等情節(jié)。實(shí)踐證明，孩子們?cè)谡麄€(gè)教學(xué)活動(dòng)中始終保持了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。他們說(shuō)出了許多讓成人都無(wú)法想到的答案與創(chuàng)作的故事，許多孩子是那么希望把自己的想法告訴同伴。本活動(dòng)，孩子們的思維得到了釋放，口語(yǔ)表達(dá)能力及創(chuàng)造精神淋漓盡致得到了發(fā)揮，經(jīng)過(guò)這次大膽嘗試，我深深地認(rèn)識(shí)到：只有富有創(chuàng)造力的教師才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新的學(xué)生。

在活動(dòng)中，我也有一點(diǎn)困惑：如何更好地發(fā)揮每個(gè)孩子的潛能，讓他們?cè)谠械乃缴隙嫉玫教岣?？有三四個(gè)幼兒生性內(nèi)向，不敢嘗試表達(dá)，任老師怎么鼓勵(lì)也一聲不吭，針對(duì)這類幼兒，我會(huì)在今后的活動(dòng)中多培養(yǎng)他們的膽量和口語(yǔ)表達(dá)能力。

幼兒百科：遲到指到的比約定的（或恰當(dāng)?shù)模r(shí)間晚。

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