幼兒園教育安全教案。

家庭與學(xué)校都是教育孩子的載體，家長與教師互相配合可以揚(yáng)長避短，更好激發(fā)孩子潛能！家長與教師之間需要經(jīng)常進(jìn)行溝通與交流，以積極正確的教育方式，幫助孩子放飛夢想！那么，有哪些積極正確的教學(xué)觀念呢？下面是小編幫大家編輯的《親子教育——幼兒園安全事故預(yù)防，請家長做到這9點(diǎn)！》，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

目前，在園幼兒的安全健康教育，越來越引起全社會的廣泛重視。孩子的成長過程必須建立在安全的基礎(chǔ)上，幼兒園在安全工作的開展上要細(xì)致入微。一方面是對幼兒園自身安全管理自查，另一方面與家長進(jìn)行安全知識傳播。在此，小編根據(jù)我們以往的經(jīng)驗(yàn)，有必要就幼兒入園前的安全問題給家長做一個(gè)溫馨的提示：

一、來園不帶與幼兒園活動無關(guān)的物品

家長在送幼兒來園時(shí)，要對幼兒隨身攜帶的物品進(jìn)行檢查，嚴(yán)禁幼兒攜帶有尖、帶刺不利于幼兒安全的物品來園。如：釘子、別針、小棍、破損的塑料片、帶棱角的石子、金屬卡子等堅(jiān)硬的物品，以免幼兒不慎受到傷害。

二、帶藥品時(shí)要注意

幼兒遇有生病或不適，家長需要為幼兒帶藥來園時(shí)，請家長務(wù)必將藥品交到班級老師手中，不可讓幼兒自己放在口袋中，以免幼兒勿食或因瓶裝藥品在玩時(shí)碰碎扎傷幼兒皮膚。同時(shí)，家長要填好服藥單，服藥單上一定要標(biāo)明：

1、幼兒姓名；

2、服藥日期；

3、服藥時(shí)間；

4、服藥劑量；

以及其他要說明的重要內(nèi)容，以便老師按時(shí)按量按家長要求為幼兒服藥。

三、送接幼兒的要求

家長每天送幼兒來園要親自將幼兒送到班級老師手中，不得將幼兒放在幼兒園大門口，讓幼兒自己去班上，以免幼兒中途遇到不安全的因素或走失。接幼兒離園時(shí)，為了確保幼兒安全，家長要從班級老師手中接幼兒。

家長要妥善保管好幼兒接送卡，接送幼兒時(shí)及時(shí)出示接送卡，接送卡一旦丟失要及時(shí)掛失，以免別人誤解幼兒。當(dāng)家長因外出不能按時(shí)接幼兒并臨時(shí)委托親戚朋友代接幼兒時(shí)，要及時(shí)電話通知班級教師。

四、女孩佩帶飾物要注意

家長為了打扮自己的女兒，通常在為幼兒梳頭時(shí)會佩帶一些好看的發(fā)飾，家長在選擇發(fā)飾時(shí)，一定要從幼兒的安全的角度出發(fā)，盡量不要選擇金屬類帶棱角易剮蹭發(fā)飾，以免幼兒在穿脫衣服或游戲時(shí)傷著自己或同伴。如金屬類的小蝴蝶等。

五、不為幼兒佩帶飾物

有些家長處于愛自己孩子的心理角度出發(fā)，通常喜歡為幼兒脖子上佩帶一些項(xiàng)鏈如：小佛、小珠子、小繩等，尤其幼兒在午睡翻身時(shí)稍有不慎這些飾物就會勒住幼兒脖子，讓幼兒呼吸困難，對幼兒造成傷害。有時(shí)因項(xiàng)鏈的小繩斷開，小珠子等較小的物品散落，幼兒出于好奇會將其塞進(jìn)鼻孔、耳朵、或放在嘴里含著不慎會吞咽，造成不可彌補(bǔ)的后果。

戒指、手環(huán)、手表、皮筋等是幼兒喜歡佩帶的小飾物，這些飾物不但影響幼兒活動中的注意力，它同時(shí)也會給幼兒帶來了一定的潛在危險(xiǎn)。如：游戲時(shí)戒指的剮蹭可能會傷到自己或同伴。由于幼兒皮膚嬌嫩，這些飾物長時(shí)間佩帶對于幼兒手指、手腕等局部血液循環(huán)造成影響，甚至?xí)咕植科つw變色壞死。

六、幼兒身體情況及時(shí)告知

1、家長如果發(fā)現(xiàn)幼兒來園時(shí)有異常反應(yīng)，應(yīng)及時(shí)告知班級老師并進(jìn)行及時(shí)交代，教師可以根據(jù)家長反映的情況對該幼兒給予及時(shí)的關(guān)注，隨時(shí)觀察，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)作出相應(yīng)的處理。以免幼兒發(fā)生意外。

2、幼兒來園時(shí)，如果孩子幼兒先天性疾病或?qū)κ澄锏任锲愤^敏，請家長要及時(shí)告知老師，以便教師在平時(shí)的活動中和進(jìn)餐中對幼兒給予及時(shí)的關(guān)注，讓幼兒愉快地度過在園的每一天。

3、如果孩子患有傳染?。ㄋ坏龋┱埣议L及時(shí)告知班級老師，同時(shí)要讓幼兒與其他幼兒群體進(jìn)行隔離，以確保自己和他人的安全。

七、家長要妥善保管好成人藥品

家長在家要妥善保管好成人的藥品，不要讓幼兒觸摸到，有時(shí)幼兒會出于對藥品的好奇，將其帶到幼兒園，乘老師不注意時(shí)自己與同伴“分享”，造成不可挽回的后果。

八、躲避危險(xiǎn)

1、家長要在平時(shí)隨機(jī)教育幼兒不要將手指放在門縫處玩耍，以免同伴或其他人關(guān)門將其擠壓，造成手指損傷。

2、家長在接送幼兒上下樓梯時(shí)，隨機(jī)教育幼兒要按規(guī)則行走，減少碰撞。

3、教育幼兒不跟陌生人走，不吃陌生人給的食物。

4、不摸危險(xiǎn)的物品；不攀爬危險(xiǎn)的地段；不猛跑猛拐。

5、學(xué)會正確使用剪刀、鉛筆以及各種學(xué)具；學(xué)會正確操作各種玩具以免因使用、操作、方法不對造成傷害。

九、離園

家長接幼兒離園時(shí)，盡量不要在幼兒園滯留時(shí)間過長，以免因家長在一起聊天忽視對幼兒的照顧，使幼兒在自由活動中發(fā)生危險(xiǎn)。

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做到這五點(diǎn)，幫助孩子克服閱讀困難！

許多家長在進(jìn)行英語啟蒙的過程中，最常遇到的困難就是在英語閱讀方面的。如何讓孩子愛上閱讀?又如何讓孩子順利的完成英語閱讀?本文從老師和家長的角度，詳細(xì)講述這個(gè)問題。更多少兒英語閱讀信息，請持續(xù)關(guān)注。

英語閱讀困難通常有以下幾方面原因：

英語文字

題材與體裁

語言

低期望

任務(wù)布置

那么我們可以采取什么措施來解決這些問題呢?

關(guān)注單詞的拼寫

我們需要把孩子的精力集中在較為常用的拼寫規(guī)則上。讓孩子們做些尋找拼寫規(guī)則的活動也是很有益的。當(dāng)學(xué)生遇到了新詞匯，問問他們能不能回憶出其他相似拼寫的詞匯。還有一種方法，讓學(xué)生們抄寫部分文章。當(dāng)他們見到自己的抄寫錯(cuò)誤后，會更加關(guān)注拼寫。

選擇恰當(dāng)?shù)闹黝}

我們應(yīng)該選擇孩子感興趣的閱讀主題。了解孩子的興趣，我們可以通過書面或口頭的問題來調(diào)研，也可以在平時(shí)觀察他們對不同文章的反應(yīng)。由于個(gè)體的興趣差異很大，所以教師還需要囊括進(jìn)來一系列的主題以照顧整個(gè)班級。

閱讀前預(yù)先掃除障礙詞匯

在進(jìn)入閱讀教學(xué)前，先講解障礙詞匯(blockingwords)是一種非常有效的方式。我們無法把每一個(gè)學(xué)生不認(rèn)識的詞都做以講解，我們要做的，是把會影響學(xué)生理解的關(guān)鍵詞匯找出來。

留一些生詞在文本總還是非常有必要的，孩子們通過閱讀有生詞的原版文字可以鍛煉出體會與總結(jié)文章大意的閱讀能力。

人為導(dǎo)向成功

每次給孩子的閱讀文章，要既有難度，又能在老師的幫助下讓孩子成功閱讀。我們需要將孩子過去的不良閱讀記憶剔除掉，為他們創(chuàng)造更愉悅的閱讀經(jīng)歷。

教學(xué)與活動

好的活動可以提升孩子對自己的閱讀期望、理解文章意義并且能喚起他們對閱讀的熱情。與閱讀測試不同，適當(dāng)?shù)拈喿x活動可以幫助學(xué)生更好的理解語言和文章的結(jié)構(gòu)。當(dāng)學(xué)生做諸如上網(wǎng)搜索信息、填寫表格、閱讀拼圖之類的活動時(shí)，他們正在一步步的走向成功閱讀。

有些活動處于教學(xué)與測評中間，比如需要有正確答案的提問。如果學(xué)生在測試的情景下，那么這個(gè)問題的目標(biāo)是去測評學(xué)生閱讀的優(yōu)勢和劣勢。但如果換一種情景，比如讓學(xué)生兩兩一組來對照答案，或者讓他們在閱讀之前就來預(yù)測一下答案。我們可以多多用第二種方式，使學(xué)生從測試情景切換到更寬松、更有創(chuàng)造力的閱讀技能練習(xí)中。

本讀書筆記來自How to Teach Reading，是培生出版的全球廣受歡迎的教師發(fā)展叢書的一本，很多老師們專門從國外買來原版作為藏書。這本書不僅對于教師，對于在家庭中與孩子進(jìn)行親子閱讀的家長們也有很大的益處。懂得更多更專業(yè)，作為家長才能區(qū)分好與壞，不跟風(fēng)，不盲從。

幼兒園出現(xiàn)安全事故，您該怎么辦？

看到一則新聞：一個(gè)4歲的男童在幼兒園被燒傷眼部，原因竟是把玩具內(nèi)的紐扣電池放到了眼睛里！

新聞回放

男童致遠(yuǎn)來自濟(jì)寧市汶上縣，剛滿4歲半。2017年8月27日一大早，致遠(yuǎn)的媽媽將致遠(yuǎn)送達(dá)幼兒園。8月28日，幼兒園老師打電話給韓女士，說孩子左眼可能是被小蚊蟲叮咬了，紅腫嚴(yán)重，讓韓女士去接孩子，送醫(yī)院看看。到了幼兒園見到孩子后，韓女士發(fā)現(xiàn)孩子左眼皮又紅又腫，無精打采，昏昏欲睡。她立刻帶孩子到了濟(jì)寧市區(qū)的一家大醫(yī)院。醫(yī)生說孩子病情嚴(yán)重，已經(jīng)昏迷，懷疑腦炎，趕緊住進(jìn)了兒童ICU病房。后來經(jīng)過檢查，才‘歪打正著’發(fā)現(xiàn)孩子左眼結(jié)膜囊有異物……

男童勿將紐扣電池放進(jìn)眼里

韓女士仔細(xì)詢問后，才得知致遠(yuǎn)是在幼兒園里獨(dú)自玩玩具時(shí)，因好奇將玩具內(nèi)的紐扣電池放到了自己的左眼上瞼結(jié)膜囊內(nèi)（上眼皮），紐扣電池經(jīng)過近一天時(shí)間在眼內(nèi)與淚液等人體體液作用，釋放出堿性物質(zhì)，將左眼眼內(nèi)組織嚴(yán)重腐蝕、燒傷。情況緊急，當(dāng)?shù)蒯t(yī)院立即組織手術(shù)將紐扣電池取出。目前，孩子已完成手術(shù)，把壞死的眼異物取出并做了清創(chuàng)處理。眼部的狀況還需要檢查后制定治療方案，至于視力預(yù)后情況，則要進(jìn)一步觀察。

孩子只有一個(gè)，家長花再多錢幫孩子進(jìn)行治療，家庭得到再多經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償，也無法彌補(bǔ)孩子受到的傷害。

同時(shí)，這起安全事件也給所有幼兒園敲響了警鐘。對園所和教師來說，安全工作是頭等大事。那么，如果孩子在幼兒園里出現(xiàn)了安全事故，園所、教師該怎么處理？家長又該做些什么呢？

1、及時(shí)處理受傷幼兒

教師要馬上判斷幼兒受傷的大致程度，程度輕的，如表皮擦傷，可自行處理；程度重的，如傷口流血、骨折等情況，叫園醫(yī)的同時(shí)為幼兒止血，使幼兒受傷的肢體保持不動。幼兒園不能解決的，要馬上送幼兒去醫(yī)院作處理，不得延誤治療時(shí)機(jī)。

2、保護(hù)幼兒的心理

教師及時(shí)幫助幼兒消除恐懼心理，給予更多的撫愛，鼓勵(lì)他們勇敢面對。如果發(fā)生的事故是一個(gè)幼兒對另一個(gè)幼兒的傷害，教師千萬不要指責(zé)傷害者，教育要適可而止，以免讓傷害同伴的幼兒背上沉重的心理負(fù)擔(dān)。

3、對受傷幼兒妥善護(hù)理

教師應(yīng)懂得一定的護(hù)理知識，對受傷幼兒的護(hù)理根據(jù)其身體狀況和受傷程度、受傷部位的不同而采取不同的護(hù)理方法。

4、抓住教育契機(jī)

幼兒身邊發(fā)生的安全事故可以作為幼兒安全教育的契機(jī)，教師可以引導(dǎo)幼兒討論，事故發(fā)生的原因及如何避免事故發(fā)生，讓幼兒學(xué)會重視安全和保護(hù)自己。同時(shí)，教師還應(yīng)教育全班幼兒關(guān)心受傷的幼兒，滲透情感教育。

1、園所領(lǐng)導(dǎo)給予精神安慰

教師一上班頭腦里就緊繃著的安全弦，在發(fā)生事故后幾乎接近極限，緊張、焦慮、惶恐、沮喪等情緒一齊涌上心頭，園所領(lǐng)導(dǎo)此時(shí)如及時(shí)幫助教師梳理心情，體現(xiàn)寬容和理解，可使教師的精神壓力得到釋放。此時(shí)切忌指責(zé)、批評教師。

2、分析與反思事故

安全事故發(fā)生后，作為園長應(yīng)該考慮讓這種情況不再發(fā)生，可以組織包括當(dāng)事人在內(nèi)的全園職工開會，對事故的經(jīng)過進(jìn)行分析，找出導(dǎo)致事故發(fā)生的主要原因，討論怎樣做可避免事故的發(fā)生。目的在于使教師們學(xué)會反思自己的工作，將“做正確的事”和“正確地做事”的理念落實(shí)在工作行為中，最大限度地減少工作失誤，減少可避免的安全事故的發(fā)生。

1、不帶與幼兒園活動無關(guān)的物品入園

嚴(yán)禁幼兒攜帶有尖、帶刺等不利于幼兒安全的物品來園。如：釘子、別針、小棍、破損的塑料片、帶棱角的石子、金屬卡子等堅(jiān)硬的物品，以免幼兒不慎受到傷害。

2、帶藥品入園必須要有用藥委托單

幼兒遇有生病或不適，家長需要為幼兒帶藥來園時(shí)，請家長務(wù)必將藥品交到班級教師手中，不可讓幼兒自己放在口袋中。家長要填好幼兒園喂藥委托單，委托單標(biāo)明：幼兒姓名、服藥日期、服藥時(shí)間、服藥劑量，以及其他要說明的重要內(nèi)容，以便教師按時(shí)按量按家長要求為幼兒服藥。

3、送接幼兒必須要有固定人、固定卡

幼兒園會要求家長使用接送卡、固定接送人、準(zhǔn)時(shí)接送幼兒。對于校車接送的幼兒，幼兒園可以請家長準(zhǔn)時(shí)或提早幾分鐘持卡接送幼兒。被委托來園接送幼兒的成年人，必須持卡入園，接送時(shí)需出示其身份證并填寫接送表，幼兒父母應(yīng)事前電話通知班級教師被委托者的姓名、性別、年齡、特征以及與幼兒關(guān)系。請家長妥善保管好接送卡，如若丟失要及時(shí)與幼兒園聯(lián)系。

4、不給幼兒佩戴飾物

佩戴在幼兒身上的飾品被誤食或者在摔倒時(shí)扎傷幼兒，在幼兒玩耍時(shí)會卡在、掛在大型玩具上，所以幼兒園應(yīng)提醒家長 ：不要或者盡量少給幼兒佩戴飾物。

5、及時(shí)和園所溝通

（1）家長如果發(fā)現(xiàn)幼兒來園時(shí)有異常反應(yīng)，應(yīng)及時(shí)聯(lián)系班級教師并及時(shí)交代教師給予注意，教師可根據(jù)情況對該幼兒給予及時(shí)的關(guān)注，隨時(shí)觀察，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)作出相應(yīng)的處理，以免幼兒發(fā)生意外。

（2）幼兒如果有先天性疾病或物品過敏等情況，需要家長在護(hù)送來園時(shí)告知教師，以便教師在平時(shí)活動和進(jìn)餐中給予及時(shí)的關(guān)注。

（3）幼兒感染傳染病，如嚴(yán)重的感冒、水痘、麻疹、結(jié)膜炎、皮膚皰疹、口腔皰疹等，應(yīng)在家靜養(yǎng)，請勿送到幼兒園內(nèi)，以免傳染給其他小朋友，痊愈之后可以回園，回園時(shí)需出示醫(yī)院證明。請假一個(gè)月以上的幼兒需持身體無疾病證明入園。

不想讓手機(jī)毀掉孩子，家長必須做到這5點(diǎn)，不能不看！

很多家長或者親友，也許為了聯(lián)系方便，也許經(jīng)不起孩子的軟磨硬泡，紛紛給孩子配備了手機(jī)。孰不知這是給了孩子一個(gè)帶毒的“蘋果”，手機(jī)是一個(gè)魔性的東西，容易讓人著迷?，F(xiàn)在不光是大人們離不開手機(jī)，如今甚至連小孩也離不開手機(jī)。在地鐵上、公交上，隨處可見一些小孩拿著手機(jī)低頭專注的玩手機(jī)、打游戲。各種誘惑力往往會使孩子陷入無法自拔的境地，導(dǎo)致一個(gè)個(gè)必然惡果。

孩子沉迷玩手機(jī)的危害，你想不到！

每次看到小孩拿著比自己手掌還大的手機(jī)玩時(shí)，內(nèi)心一陣發(fā)涼。因?yàn)檫^早讓孩子玩手機(jī)，危害遠(yuǎn)不止想象那么簡單。

阻礙身體發(fā)育

小孩頻繁玩手機(jī)，大量的電磁輻射對生長發(fā)育不利，甚至還會引發(fā)哮喘等多種疾病。另外，小孩經(jīng)常玩手機(jī)，活動少了，容易引起身體發(fā)育推遲、運(yùn)動功能低下、長不高等。

長時(shí)間握著手機(jī)，手部保持同一姿勢，也會影響手指的發(fā)育。如果小孩喜歡低頭玩游戲，對頸椎傷害也很大，容易導(dǎo)致脊椎變形。

引起視力下降

我國近視眼人數(shù)已近4億，居世界第一，近視發(fā)生率已經(jīng)達(dá)到世界平均水平的1.5倍，青少年近視發(fā)生率更是高達(dá)50%至60%。近視人數(shù)連年攀升，已經(jīng)成為影響我國人民健康的重要問題。

經(jīng)常玩手機(jī)，對眼睛的危害是很大的，往往會造成孩子的假性近視，同時(shí)也可能引發(fā)很多其他的眼部疾病。

近視眼對考大學(xué)選專業(yè)也極為不利：

（1）鏡片度數(shù)大于400度的，不宜報(bào)考生物醫(yī)學(xué)工程生物技術(shù)、生態(tài)學(xué)、生物科學(xué)、法學(xué)專業(yè)等專業(yè)。

（2）任何一眼矯正到4.8鏡片度數(shù)大于800度的、不宜報(bào)考醫(yī)學(xué)類專業(yè)、生物工程、動物醫(yī)學(xué)、地礦類、能源動力類、森林資源類、環(huán)境生態(tài)類、環(huán)境與安全類、環(huán)境科學(xué)類及油氣儲運(yùn)工程、船舶與海洋工程……專業(yè)。

（3）裸眼視力任何一眼低于5.0，不能報(bào)考本科的飛行技術(shù)、航海技術(shù)、消防工程、刑事科學(xué)技術(shù)、偵察專業(yè)、軍校等相關(guān)專業(yè)。

色情泛濫，腐蝕心靈

2016年5月13日，有報(bào)紙刊登了一則名為《嚇壞家長，10歲女孩入QQ群看黃片》的新聞，引起大家震驚。通過網(wǎng)絡(luò)看到色情暴力其實(shí)很容易，隨便一搜索就可以接觸到大量黃、賭、毒……

青少年正處在成長的關(guān)鍵期、學(xué)習(xí)的黃金期和生理、心理的躁動期，加上好奇心強(qiáng)、自我控制能力弱，比成年人更容易受到手機(jī)色情的誘惑，進(jìn)而沉迷其中?；ヂ?lián)網(wǎng)和手機(jī)媒體上大量傳播的淫穢色情和低俗信息，嚴(yán)重?cái)纳鐣L(fēng)氣，污染社會環(huán)境，危害未成年人健康成長……

容易誘發(fā)孤獨(dú)癥、焦慮癥

長期沉迷于玩手機(jī)會使孩子變得越來越孤僻，不愿與外界交往，性格也越來越怪異，整日沉迷在網(wǎng)絡(luò)虛玄世界，迷迷忽忽，很容易誘發(fā)他們自閉癥、孤獨(dú)癥等心理疾?。贿€會出現(xiàn)過度依賴網(wǎng)絡(luò)癥，導(dǎo)致注意力、記憶力下降，導(dǎo)致抑郁、焦慮等情緒問題。

手機(jī)成為親情殺手。世界上最遙遠(yuǎn)的距離莫過于我們坐在一起，你卻在玩手機(jī)，會讓多少父母感到一些悲涼。

學(xué)習(xí)成績直線下滑

只要有手機(jī)的學(xué)生，無一例外成績下降或成績較差。因?yàn)橹灰惺謾C(jī)，就一定會想時(shí)時(shí)玩弄，根本不會去聽老師講的知識。迷戀網(wǎng)絡(luò)玄幻小說、打網(wǎng)絡(luò)游戲……極易上癮，根本無法控制，甚至肆無忌憚，完全陶醉在這個(gè)虛幻的美妙世界里。

上課昏昏沉沉，對枯燥的學(xué)習(xí)更是失去興趣，學(xué)習(xí)成績一落千丈。凡是出現(xiàn)成績突然下滑、厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)的，家長一定要引起重視。

盲目攀比，不擇手段

羨慕別人有手機(jī)，不擇手段購買，可以謊稱學(xué)校收費(fèi)，可以從一日三餐中省。為買到更好的手機(jī)，更是不顧一切。 去年報(bào)道一個(gè)10歲男孩偷偷從家里拿走1.4萬元，花7000多元買了iphone手機(jī)、配件、路由器等，孩子事后給出的緣由是很多同學(xué)都有智能手機(jī)，可自己的手機(jī)不是智能的。甚至因沒錢買新手機(jī)，產(chǎn)生了偷同學(xué)、親人的錢。

孩子是“手機(jī)控”？用這5招輕松戒了

如果孩子已經(jīng)成為“手機(jī)控”，家長千萬不要突然阻止孩子接觸手機(jī)，因?yàn)檫@樣會讓孩子產(chǎn)生反抗情緒。而且這種“圍堵”的方式，只會讓孩子對手機(jī)產(chǎn)生更濃厚的興趣，難以獲得良好的效果。正確的做法應(yīng)該是給孩子恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和規(guī)定。讓孩子正確使用手機(jī)，方法如下：

提前達(dá)成協(xié)議

每次在給孩子玩手機(jī)前，先跟孩子達(dá)成協(xié)議，比如做完作業(yè)或者做完家務(wù)，才能玩一次手機(jī)。而且孩子想玩手機(jī)，要自己找密碼，密碼會每天更新。維持1-2周，爸媽再視情況作調(diào)整。

控制使用時(shí)長

等孩子滿3歲后，可以適當(dāng)玩手機(jī)，但要控制好時(shí)間，每次10分鐘。如果孩子要看動畫片，每周只能看一集，因?yàn)槊考瘎赢嬈赡芤?5-30分鐘，甚至更長。

選擇優(yōu)質(zhì)內(nèi)容

最好單獨(dú)留出一個(gè)手機(jī)，把里面的電影、游戲全部刪掉，關(guān)閉上網(wǎng)功能 ，專門下載一些適合小孩看的動畫片或者音樂，避免孩子連續(xù)看視頻，反復(fù)玩游戲。

選擇合適場所

吃飯時(shí)、睡覺前，不要讓孩子玩手機(jī)，此外，在等車時(shí)、旅途中，盡量不要讓孩子玩手機(jī)，以免讓孩子養(yǎng)成在等待時(shí)玩手機(jī)的習(xí)慣。日常也不要把手機(jī)當(dāng)成安撫孩子的工具，建議飯后、休息時(shí)給孩子玩一會。

家長要以身作則，正確引導(dǎo)孩子不玩手機(jī)！

有的父母抱怨孩子沉迷玩手機(jī)，但自己卻也是不折不扣的手機(jī)迷，這種情況就如同“只許州官放火，不許百姓點(diǎn)燈”，簡直太可笑！

孩子的很多行為其實(shí)都是模仿大人，仔細(xì)想想孩子第一次接觸手機(jī)，是不是通過你的行為示范，甚至主動引導(dǎo)？要想孩子減少玩手機(jī)：

首先大人在孩子面前應(yīng)該盡量減少玩手機(jī)的機(jī)會。和孩子在一起的時(shí)候，多陪孩子玩游戲、讀書，總之比玩手機(jī)有益的事情有很多，就看家長是否用心。如果你真的想做到對孩子負(fù)責(zé)，建議你在陪孩子的時(shí)候關(guān)掉手機(jī)吧。

其次如果家長確實(shí)有些事情需要通過手機(jī)處理，也盡量不要當(dāng)著孩子的面，或者真誠的告訴孩子你是在處理工作。工作處理完立馬放下手機(jī)。需要通過手機(jī)娛樂放松一下，也盡量選擇在孩子睡著以后的時(shí)間。一個(gè)負(fù)責(zé)的家長，絕對不會成天端著手機(jī)而已，那樣你錯(cuò)過的可能不僅僅是孩子的童年。

父母做到這四點(diǎn) 孩子以后一定孝順！

父母最害怕的就是辛辛苦苦拉扯大的孩子變成“白眼狼”，他們不知感恩，從不關(guān)心父母，一切以自己為中心，將得到的愛視作理所當(dāng)然，如何避免這樣的情形，養(yǎng)出體貼孝順的孩子？文中提到的這四點(diǎn)，看看你有沒有做到。

1、看見并尊重孩子的情緒

或許在孩子小的時(shí)候，父母都能做的很好。孩子哭了就盡可能滿足她的需求，孩子摔了也會心疼地抱她在懷里。可當(dāng)孩子逐漸長大，我們卻不太在乎她的內(nèi)心感受了，取而代之是那些我們認(rèn)為正確的事。

當(dāng)我們不為周圍所謂的“正確”觀念所左右，而切實(shí)看到孩子的情緒，孩子也會更清楚地了解自己的情緒，當(dāng)她經(jīng)由自己體會到各種各樣的情緒，也就具備體貼他人情緒的能力。

2、引導(dǎo)孩子去感受他人的情緒

心理學(xué)家說過：“規(guī)矩要建立在尊重感受的基礎(chǔ)上?！边@也是我在生活中遵循的一點(diǎn)。

當(dāng)孩子在飛機(jī)上大聲吵鬧時(shí)，你不要生硬地告訴她“不可以”，而是向她解釋：“你看周圍的叔叔阿姨都在休息，寶寶這樣大吼大叫，會打擾到他們的。當(dāng)你不能好好休息時(shí)，你也會不開心的，對嗎？”

這樣的解釋，雖不能保證次次有效，但至少你看到她開始在思考，不再一意孤行。

經(jīng)常以這樣的方式和她交流后，你會發(fā)現(xiàn)孩子開始對別人的情緒非常敏感。走在路上，會問你剛剛走過去的阿姨是生氣了嗎，看繪本時(shí)，也會指給你看這個(gè)小兔子很開心。

這樣敏感的情緒察覺，是她能夠體貼他人的基礎(chǔ)。

3、學(xué)會表達(dá)并尊重自己的感受

在我們的傳統(tǒng)文化中，對好父母的定義似乎是，當(dāng)雙方需求產(chǎn)生沖突時(shí)，一切優(yōu)先考慮孩子，做了父母若是還顧及自己的感受和需要，那就是自私的表現(xiàn)。

看咱們的父母就知道，他們在這樣的認(rèn)知里習(xí)慣了不表達(dá)自己，可有時(shí)又不甘心，當(dāng)子女沒有達(dá)成期待，他們會抱怨其不孝順不體貼。

當(dāng)我們誠實(shí)地表達(dá)并尊重自己的感受時(shí)，也就給了孩子體貼的機(jī)會。這是親子間幸福的交互。

4、生活點(diǎn)滴中引導(dǎo)孩子為他人著想

每次給孩子吃什么的時(shí)候，就要想辦法引導(dǎo)孩子：“要留一個(gè)給爸爸，一個(gè)給媽媽，還有一個(gè)寶寶吃?！甭兀⒆右灿涀×?，吃什么都會理所當(dāng)然的想到爸媽。

在這樣的教育下，心心爸就是一個(gè)非常感恩孝順的人，不管他吃什么去哪里玩，總會第一時(shí)間想到家人，并有機(jī)會會再帶我們?nèi)ンw驗(yàn)一把。

因此，如果想要一件“貼心小棉襖”，而不是一只“白眼狼”，我們就需要看到并尊重孩子的情緒，并且多引導(dǎo)他們?nèi)ジ惺軇e人的情緒；同時(shí)還要善于表達(dá)自己的感受，不能一味犧牲自己滿足孩子，在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中引導(dǎo)他們?yōu)閯e人著想。

教育孩子別都指望老師 這六點(diǎn)父母要做到

1.寫字和握筆姿勢

如果你經(jīng)歷孩子成長的整個(gè)過程，你會感悟到，孩子寫一手帥氣的鋼筆字，是非常有價(jià)值的技能。把字寫好，是每一個(gè)家長的責(zé)任。如果你還年輕，不知道怎么教育孩子，那就從這一點(diǎn)開始吧。

請您記住，一個(gè)班里那么多學(xué)生，老師沒精力逐個(gè)糾正學(xué)生的握筆姿勢，沒精力激勵(lì)每個(gè)孩子都去練字。

2.讀書的興趣

讀書的興趣，是從小時(shí)候開始的，兩三歲的時(shí)候，孩子就該看書了。此時(shí)，孩子愛不愛看書，跟父母的表現(xiàn)有直接關(guān)系。家里的書多，孩子讀得就多。家里沒什么書，孩子就不喜歡讀書。我們家長，不要埋怨孩子不喜歡讀書，父母沒給孩子傳承給愛讀書的習(xí)慣，孩子怎么愛讀書呢？孩子從記事起，對父母讀書就沒印象，孩子就只能模仿讀書以外的事情。

請您記住，不要試圖通過老師培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣。習(xí)慣應(yīng)該是家長培養(yǎng)的。家長做出表率了，孩子就會以家長為榜樣。如果你忙于生計(jì)，沒空讀書，那好，將來你的孩子在知識面上就會有缺陷，在認(rèn)識能力上就會有差別，將來寫文章就會出現(xiàn)力不從心的現(xiàn)象。

3.學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣

龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞。家長愛衛(wèi)生，孩子也就愛衛(wèi)生。家長樂于助人，孩子也就助人為樂。要想讓孩子成為高尚的人，家長的行為絕對不能卑劣。

請您記住，老師教給孩子的多是課本的知識，課本以外的，尤其是生活習(xí)慣，做人道理等等，家長永遠(yuǎn)是孩子的第一任老師。

4.孩子細(xì)節(jié)上的管理

有些孩子做作業(yè)磨蹭，有些孩子做作業(yè)馬虎，有些孩子總是在最后時(shí)刻才想起趕作業(yè)。這些不好的習(xí)慣，都是家長嬌縱出來的。家長要學(xué)會督促孩子早早地完成作業(yè)，免得孩子最后搞突擊。尤其孩子在小學(xué)階段，家長必須要培養(yǎng)孩子盡早完成作業(yè)的好習(xí)慣。你遷就孩子，就等于坑害孩子。完成作業(yè)了，剩下的時(shí)間，孩子可以讀課外書，可以休閑。

請您記住，老師只管布置作業(yè)，管不了你家孩子什么時(shí)候完成作業(yè)。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是家長培養(yǎng)的。

5. 關(guān)于網(wǎng)癮。

對于一個(gè)有網(wǎng)癮的孩子，尤其是男孩，他形成網(wǎng)癮的過程，就是父母失職的過程。記住，孩子最初有網(wǎng)癮，責(zé)任就在父母。父母對孩子的行為缺乏警覺，孩子一旦滑入深淵，帶給父母的就是無盡的哀怨。記住，孩子從上小學(xué)開始，就要控制住家里的電腦。當(dāng)孩子哭著喊著想玩電腦的時(shí)候，你一旦遷就他，就等于給孩子喂了一口毒藥。信不信由你，反正是，每一個(gè)沉溺網(wǎng)吧的學(xué)生，背后都有一對失職的父母。

請您記住，當(dāng)學(xué)校老師接手管理你家孩子的時(shí)候，孩子的習(xí)慣已經(jīng)成型了。不要指望著老師關(guān)注你家孩子的缺點(diǎn)，老師頂多是在校園里和課堂上控制住你家孩子。而類似于這樣的諸多劣行，都是發(fā)生在校外的。

6. 遵守交通規(guī)則，培養(yǎng)安全意識

無論老師囑咐了多少遍，總是有些學(xué)生在放學(xué)路上違反交通規(guī)則。對孩子安全規(guī)則的教育，必須從娃娃抓起。家長別闖紅燈，別抱僥幸心理，遇到孩子有亂跑亂串行為，必須要嚴(yán)加訓(xùn)斥。尤其是騎電動車的女家長，不亂闖紅燈，就是給孩子做表率。

請您記住，老師只負(fù)責(zé)校內(nèi)的安全，管不了路上的交通。一旦你家孩子違反交通規(guī)則而受傷，你將會心疼一陣子，乃至一輩子。

內(nèi)向的孩子也可以成為人生贏家，家長做到這三點(diǎn)很重要

內(nèi)向的孩子也可以成為人生贏家，家長做到這三點(diǎn)很重要

瑪莎·平托一直是一個(gè)內(nèi)向的孩子，六年級時(shí)，瑪莎的新班主任想讓她變得更加外向，總是在公共場合點(diǎn)名讓她發(fā)言，這令她十分尷尬、無所適從。

課后瑪莎向班主任訴苦，求班主任不要再喊自己發(fā)言了，可是班主任卻告訴她，如果她不能克服自己內(nèi)向的性格，她永遠(yuǎn)不會進(jìn)步。

瑪莎知道新班主任可能是出于好意，但她更傾向于一個(gè)人安靜地看書、學(xué)習(xí)，享受屬于自己一個(gè)人的校園生活。

老師對瑪莎的關(guān)心反而引起了其他同學(xué)的妒忌，一些人甚至嘲笑她"古怪"，更加排擠她。

當(dāng)瑪莎把自己受欺負(fù)的事情告訴班主任時(shí)，班主任卻說她過于懦弱，不會為自己辯護(hù)，如果不改變內(nèi)向的性格，以后到了社會上還是會受人欺負(fù)。

最后，瑪莎只能向心理老師求助，心理老師很好地安撫了她，告訴她并不"古怪"，每個(gè)人都有不同的性格，沒有必要逼著自己去改變。

琳達(dá)·西爾弗曼是丹佛市兒童發(fā)展中心主任，她說：

外向的孩子可以從別人的關(guān)心中獲得能量，但內(nèi)向的孩子可能會因外界的關(guān)注而倍感壓力，所以內(nèi)向的孩子并不需要太多來自他人的關(guān)心。

如果強(qiáng)迫一個(gè)內(nèi)向的孩子去參加活動，強(qiáng)迫他在公眾場合大聲說話，會讓內(nèi)向的孩子覺得自己缺乏什么東西，反而影響他的信心。

所以內(nèi)向孩子的父母無需對孩子的性格擔(dān)憂，只要加以引導(dǎo)內(nèi)向的孩子也能快樂健康地長大，沒必要通過后天的訓(xùn)練改變孩子的天性。

蘇珊·凱恩著有《內(nèi)向者》一書，她在書中說："內(nèi)向的人在行動前先思考，在徹底消化了信息后再開始工作，所以他們堅(jiān)持的時(shí)間更長，更不容易放棄，工作更有效率。"

在書的最后，蘇珊還列出了一些建議，有助于父母明白如何更好地培養(yǎng)他們內(nèi)向的孩子。

1、提供練習(xí)。

也許你擔(dān)心孩子過于內(nèi)向，是害怕他們不知道如何與陌生人交談，別擔(dān)心，找一個(gè)孩子熟悉的地方，比如說每個(gè)周末全家人一起去的家庭餐廳，引導(dǎo)孩子學(xué)會開口。

讓孩子試著去向服務(wù)員點(diǎn)單，或者嘗試把錢包給孩子，讓孩子去找收銀員付款，在孩子感到舒適的地方慢慢鍛煉孩子的社交能力。

2、幫助孩子找到合適他們的愛好。

培養(yǎng)一項(xiàng)愛好可以幫助孩子走進(jìn)一個(gè)廣闊的世界，如果孩子是內(nèi)向的，不必帶他們?nèi)W(xué)習(xí)唱歌或是表演，父母可以引導(dǎo)孩子練習(xí)書法，或者帶孩子體驗(yàn)一對一的鋼琴課程，或者僅僅就是讓孩子在自己的房間中閱讀自己喜歡的書籍，孩子總能擁有自己的一方天地。

3、專業(yè)和職業(yè)選擇建議。

當(dāng)孩子要步入大學(xué)需要選擇攻讀的專業(yè)，父母可以引導(dǎo)孩子在他們興趣的基礎(chǔ)上選擇。

對于內(nèi)向的孩子而言，文學(xué)、語言學(xué)可能好過市場營銷和管理。而在職業(yè)選擇上，內(nèi)向的孩子在幕后當(dāng)一名作家好過在臺前當(dāng)一名演員。

做到這三點(diǎn)，解決孩子不愛學(xué)習(xí)的煩惱

在大多數(shù)家長眼里，孩子總是不夠熱愛學(xué)習(xí)，上小學(xué)的時(shí)候，平時(shí)放學(xué)回家需要自己一催再催才會去做功課。上了中學(xué)，不催了，但總能看到孩子偷偷發(fā)呆或者精神萎靡的樣子。

學(xué)習(xí)需要付出，付出時(shí)間、精力等等，還得接受毅力的考驗(yàn)，這些都是不是舒適的體驗(yàn)，如果一而再，再而三得不到反饋，學(xué)習(xí)自然變成一件惹人煩的事情。所以這里講到的反饋，即從學(xué)習(xí)中不斷獲取成就感，這才是保持學(xué)習(xí)動力的真正良藥。

那我們?nèi)绾螏椭⒆硬粩鄰膶W(xué)習(xí)中獲取成就感？

給予肯定。家長以及老師對孩子學(xué)習(xí)成長的狀況保持關(guān)注，在孩子努力的過程，不需要刻意地去鼓勵(lì)，而且是那種很泛層面的鼓勵(lì)。如果孩子在具體的學(xué)習(xí)過程成長了，比如不喜歡的幾何題目能夠解答正確，不用再搔頭弄耳時(shí)，這時(shí)我們可以稍微給予孩子贊許的目光或者具體的表揚(yáng)。這些是外界給予的反饋，讓孩子從他人身上獲取成就感。

重視功課預(yù)習(xí)。同一堂課同樣的學(xué)生，有預(yù)習(xí)與沒有預(yù)習(xí)的聽課體驗(yàn)天差地別。預(yù)習(xí)過功課的學(xué)生上課更自信，偶爾的恍然大悟便是最可口的精神食糧，而沒有預(yù)習(xí)功課的學(xué)生且基礎(chǔ)薄弱，如果剛好內(nèi)容較難，他們更多的是茫然失措，一臉懵逼狀態(tài)。我們應(yīng)當(dāng)督促好孩子預(yù)習(xí)功課，讓孩子在日常的上課中去獲取成就感，畢竟孩子每天的上課時(shí)間占了一大半，這種良好的體驗(yàn)?zāi)軒椭⒆硬粩喃@取充實(shí)、喜悅的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

協(xié)助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)習(xí)是件長期的工程活兒，我們必須從設(shè)計(jì)到蓋磚建設(shè)有一個(gè)可視化的進(jìn)步反饋。我們常見的反饋便是試卷成績，這是大補(bǔ)，而平時(shí)學(xué)習(xí)計(jì)劃中合理的小目標(biāo)則是營養(yǎng)劑，不斷的補(bǔ)充營養(yǎng)劑，孩子才有更足的精神去跨過下一個(gè)檻，一步步的成長，讓孩子能自我感覺進(jìn)步。

以上三點(diǎn)常用的方法，更多幫助孩子獲取學(xué)習(xí)成就感的方法需要家長發(fā)現(xiàn)，無論生活上還是具體科目學(xué)習(xí)上，畢竟“學(xué)習(xí)”的對象并不限定與課本知識，我們著重于“學(xué)習(xí)”這個(gè)動作行為。

寒假，這9條安全提示送給家長，助孩子平安過寒假！

寒假來了，孩子們的玩心也回來了。這個(gè)寒假，您想好怎么陪伴自己的孩子了嗎？是不是也會叮囑他趕緊在春節(jié)之前收心寫完寒假作業(yè)？是不是也會定一個(gè)親子出行的計(jì)劃？是不是要在春節(jié)期間帶著孩子走親訪友呢？

但是家長們，在和孩子一同享受美好假期的時(shí)候，也千萬要注意安全防范。在家、在外，都不要放松警惕。

那么，哪些方面需要家長注意？哪些寒假安全知識點(diǎn)需要告訴孩子呢？

為各位家長整理了9條注意事項(xiàng)，希望對各位家長和孩子有所幫助。

一、別在馬路上玩耍，交通工具要慎選

冬天，孩子一般會穿得多一點(diǎn)，因此活動起來沒那么方便。冬天也常有下雪、冰凍等天氣，路面濕滑，行人不易行走。同時(shí)，當(dāng)雨雪天氣來臨時(shí)，汽車的剎車性能也會被天氣所影響，產(chǎn)生交通安全隱患。

這些點(diǎn)我們要提醒孩子：

1.慢走、走安全路段。所以孩子在馬路上行走時(shí)，一定要走人行橫道或緊靠路邊行走。不闖紅燈、不翻越交通隔離欄。

2.別在馬路上玩耍。走路時(shí)，要提醒孩子注意來往車輛。不在馬路上嬉戲打鬧，不在行走和騎車時(shí)看手機(jī)、聽音樂，不在車輛盲區(qū)內(nèi)玩耍。

3.選擇正規(guī)的交通工具。出行時(shí)，要注意乘坐正規(guī)的交通工具，不坐黑車或不正規(guī)車輛，避免走失。未滿12周歲不騎自行車及共享單車，不坐副駕駛座位。未滿16周歲不駕駛電動自行車。

二、電梯突然停止，應(yīng)先撥打電梯內(nèi)的應(yīng)急電話求救

電梯已然成為現(xiàn)代建筑的配套設(shè)施，所以教會孩子必要的電梯安全常識是必不可少的。

這些事我們要告訴孩子：

1. 電梯內(nèi)要守規(guī)矩。按電梯的時(shí)候不要按太多次，也不要用力去按，而且，不可以在電梯內(nèi)蹦跳或打鬧。

2. 記得撥打應(yīng)急求救電話。如果電梯突然停止，千萬不可自行硬掰電梯門，而應(yīng)該先撥打電梯內(nèi)的應(yīng)急電話求救，并做到等待救援的時(shí)候，聽從救援人員的指揮。

3. 電動扶梯要扶穩(wěn)。乘坐電動扶梯時(shí)，要扶穩(wěn)站好，該下的時(shí)候及時(shí)下電梯。

三、在居室玩耍時(shí)，這些物品要遠(yuǎn)離

寒假期間，孩子在家時(shí)間較長。尤其是對于稍微年幼一些的孩子家長來說，防患意識還是需要的。

這些事我們要告訴孩子：

1. 遠(yuǎn)離有棱角的家具。家中桌椅、柜子等這些生活用品的邊角等都比較尖銳，在居室玩耍時(shí)要遠(yuǎn)離尖銳的桌角等。

2. 遠(yuǎn)離沒有護(hù)欄的窗戶。住樓房的家庭要注意提醒孩子不要在窗邊玩耍，更不要將身體探出窗外，謹(jǐn)防不慎的發(fā)生。

3. 遠(yuǎn)離藥品。家長還要注意告誡孩子，沒有大人的允許，孩子不可以碰藥品。

四、使用電器需謹(jǐn)慎，尤其是取暖設(shè)備

寒假期間，孩子一個(gè)人在家時(shí)，可能會使用一個(gè)家用電器，這些電器存在一定的安全隱患，家長必須告訴孩子如何正確使用電器。

這些事我們要告訴孩子：

1. 正確使用電器。按照規(guī)定正確使用電器以防發(fā)生危險(xiǎn)。比如，用熱水壺?zé)畷r(shí)，要注意有沒有上水位，燒水時(shí)，要注意不要超過上水位，以防熱水溢出。

2. 及時(shí)斷開電源。使用完電器后，應(yīng)及時(shí)斷開電源，隨時(shí)拔掉插頭。

3. 慎用取暖設(shè)備。取暖器周邊不要放易燃物，以免高溫著火。同時(shí)，不要長時(shí)間使用，以免電線發(fā)熱產(chǎn)生不安全因素。此外，不要用濕手、濕布觸摸或擦拭取暖設(shè)備。

五、春節(jié)聚餐少不了，寧可少吃莫貪多

寒假期間孩子在家可以選擇的食物較多，但是也不能暴飲暴食，還是要保持良好的飲食習(xí)慣。

這些點(diǎn)我們需提醒孩子：

1.少吃生冷食物。冬天天氣寒冷，家長要提醒孩子少吃生冷食物，多吃溫?zé)嵝缘氖澄锶缗Ｑ蛉獾龋瑫r(shí)，家長要給孩子多補(bǔ)充富含鈣和鐵的食物，這樣能夠提高孩子自身機(jī)體的御寒能力，比如可以多吃奶類、豆制品等富含鈣和維生素D的食物。

2.多吃蔬菜少油膩，切勿暴飲暴食。節(jié)日的餐桌菜肴豐盛，頓頓離不了魚肉葷腥。孩子要控制住自己，別吃壞了肚子。別學(xué)著大人飲酒。

3.勤儉節(jié)約，剩飯剩菜記得打包。父母是孩子的第一任老師，父母的言行舉止會直接間接影響孩子做法。勤儉節(jié)約的品質(zhì)，需要從小抓起。

六、危險(xiǎn)的地方不要去，危險(xiǎn)的游戲慎重玩

寒假小伙伴們一起玩耍時(shí)，一定要注意安全，危險(xiǎn)的地方不要去，危險(xiǎn)的游戲不要玩。

這些點(diǎn)我們要告訴孩子：

1. 遠(yuǎn)離危險(xiǎn)冰面。寒假，外出玩耍時(shí)要避免去危險(xiǎn)的地方，比如不要到設(shè)有防護(hù)欄、警示標(biāo)牌自然結(jié)冰的江河、湖泊、水塘、水池等冰面游玩滑冰，防治發(fā)生破冰溺水事故。

2. 和小伙伴和睦相處。小伙伴們玩耍的時(shí)候要懂得守規(guī)矩，講禮貌，不爭不搶，安全玩游戲，避免發(fā)生不必要的爭執(zhí)和打鬧。

七、不要把個(gè)人信息透露給陌生網(wǎng)友

信息社會，每個(gè)人的生活都與網(wǎng)絡(luò)息息相關(guān)。孩子的戒備心不強(qiáng)，很容易上當(dāng)受騙，家長需提醒孩子提高防備，注意個(gè)人信息的保護(hù)。

這些點(diǎn)我們應(yīng)當(dāng)告訴孩子：

1. 保護(hù)個(gè)人信息。上網(wǎng)的時(shí)候，不要將重要的信息如家庭地址，個(gè)人電話等告訴陌生人。

2. 不要輕信網(wǎng)友。家長要提醒孩子愛網(wǎng)上交朋友要謹(jǐn)慎，網(wǎng)上的朋友難辨真假，聊天時(shí)避免談及隱私，也不要輕信網(wǎng)友，做出一些不理智的事情。

3. 遠(yuǎn)離校園貸款、網(wǎng)絡(luò)詐騙。孩子這么小，怎么分得清楚是不是詐騙？簡單來說一句話：只要是涉及到錢的事兒，都要慎重考慮，都必須詢問家長。

八、提高警惕性，防止拐賣事件發(fā)生

春節(jié)是拐賣、綁架等事件的高發(fā)期，家長需教導(dǎo)孩子提高警惕性。

這幾點(diǎn)我們需教導(dǎo)孩子：

1. 警惕向你尋求幫助的成年人，別跟陌生人玩耍。孩子一個(gè)人在家時(shí)，要提醒他們不要隨便給陌生人開門。孩子在外玩耍時(shí)，要教導(dǎo)孩子不要隨意跟陌生人講話，拒絕陌生人的禮物和擁抱，不隨意透露自己的家庭住址等個(gè)人信息給陌生人。

2. 熟記報(bào)警電話和家人電話。家長平時(shí)也要教導(dǎo)孩子熟記報(bào)警電話和家人的電話號碼，如遇到危險(xiǎn)，要第一時(shí)間報(bào)警并和家長取得聯(lián)系。

3.別離開父母的視線。帶孩子外出時(shí)，家長需告訴孩子不能離開家長的視線范圍內(nèi)。最好是抱著或是拉著孩子的手，千萬不要讓孩子離開自己的視線。不管在做什么，都要眼睛看著孩子。

九、注意個(gè)人衛(wèi)生，防范流行疾病

寒假期間天氣寒冷，是流行疾病高發(fā)季節(jié)，家長要注意提醒孩子加強(qiáng)防范。

這幾點(diǎn)我們需提醒孩子：

1. 勤洗勤換。孩子在家也要注意個(gè)人衛(wèi)生，做到勤洗手勤換衣。

2. 外出戴口罩。外出可以選擇戴口罩，不去人多擁擠的公共場所。

3. 加強(qiáng)鍛煉。為了增強(qiáng)體質(zhì)，預(yù)防疾病，孩子在寒假期間可以加強(qiáng)鍛煉，養(yǎng)成強(qiáng)身健體的好習(xí)慣。同時(shí)，孩子還應(yīng)保持充足的睡眠，注意休息。

正確的挫折教育要做到6點(diǎn)

不要以為針尖對麥芒地不滿足寶寶的要求就是挫折教育。這種做法可能會挫傷寶寶的積極性，讓寶寶缺乏自信，給寶寶的成長帶來不利影響。因此，真正的挫折教育一定要注意以下幾點(diǎn)：

1.挫折教育不可以突擊進(jìn)行

有些家長會帶寶寶參加一些打著“挫折教育”旗號的訓(xùn)練營的活動，經(jīng)受所謂的“挫折教育”。

那么讓我們來看看心理學(xué)家是如何解釋挫折的：“挫折，是個(gè)人從事有目的活動時(shí)，由于遇到障礙和干擾，其需要不能滿足時(shí)的一種消極的情緒狀態(tài)”。所以我認(rèn)為挫折應(yīng)該是在沒有準(zhǔn)備的狀態(tài)下出乎意料地面臨的各種人生難題。如果已經(jīng)有了準(zhǔn)備，那么這種挫折教育也就部分地失去了意義。這些訓(xùn)練營無疑是有準(zhǔn)備的，所以我不認(rèn)為他們真能起到作用。

生活中的許多挫折往往出現(xiàn)在不經(jīng)意間。只有經(jīng)受得住那些突然降臨的挫折的考驗(yàn)，才能說是“挫折教育”的成功。因此寶寶的“挫折教育”應(yīng)在日常生活中潛移默化地進(jìn)行，而不能通過某些活動來突擊實(shí)現(xiàn)。

2.挫折教育不是不提供任何幫助

遭受一些失敗和挫折，并且依靠自己的能力去戰(zhàn)勝它，就會為寶寶以后克服更大的困難奠定基礎(chǔ)。對于寶寶來說，有些挫折可能在成人看來微乎其微，但對他們來說則是一種心理上的考驗(yàn)。比如寶寶摔倒了之后讓他自己爬起來，這對他來說就是一個(gè)磨練的過程。但是事情都有它的兩面性，如果寶寶摔倒了，我們不去扶他，也沒有任何表示，那么他將來就有可能變得比較冷漠。因此，在遇到類似問題時(shí)，我們不一定要袖手旁觀，而是需要通過恰當(dāng)?shù)姆绞絺鬟f給他們一些擺脫困境、解決矛盾、克服困難的方法，比如，看他摔倒了，我們可以根據(jù)他摔的程度來斷定是否需要去扶他一把，而不可一概冷漠待之。有的時(shí)候，他不把摔跤當(dāng)回事兒，我們也就不用去強(qiáng)調(diào)他摔了這事。有的時(shí)候，他明顯摔痛了，我們不妨去扶他一把，幫他摸摸摔痛的地方。但是扶他的時(shí)候不要表現(xiàn)的大驚小怪，表達(dá)出我們的關(guān)心就可以了。這種幫助會帶給他一種心理上的支持，他也因此從父母身上獲得足夠的心理能量，將來就會更加勇敢的去面對各種挫折，并學(xué)會了以同樣的方式去關(guān)心他人。

如果寶寶能通過自己的力量完成一些活動，積累一些經(jīng)驗(yàn)，寶寶就能夠客觀地認(rèn)識自己的能力，從而產(chǎn)生一種欲望和信心。這樣，在經(jīng)歷挫折時(shí)，寶寶就不會被所遇到的困難所嚇倒。

3.并非讓寶寶經(jīng)歷的挫折越多越好

誰不希望孩子一生一帆風(fēng)順？但人生沉浮，豈能如我們所愿。孩子成長的過程從來都不缺乏挫折——想做某件事，但是能力達(dá)不到，因此需要依賴成人的幫助（最簡單的，孩子小的時(shí)候，他甚至連冷暖饑餓的問題都無法自己解決）；與小伙伴玩耍，自己的玩具無端端被更強(qiáng)勢的寶寶搶走；上幼兒園、上學(xué)后挨老師批評或者某些事情做的很好，別的同學(xué)受到表揚(yáng)，而自己被老師“忽略”……所有這一切都會給孩子帶來挫敗感。因此，挫折教育的機(jī)會比比皆是，我們再也無需人為的給孩子制造機(jī)會去經(jīng)受“磨難”。

從另一個(gè)角度來說，挫折無論如何都是一種消極的情緒體驗(yàn)，過多的挫折，會使寶寶失去自信心，變得自卑和軟弱，產(chǎn)生嚴(yán)重的挫敗感、恐懼感，最后對目標(biāo)失去興趣，甚至導(dǎo)致某些心理疾病。

4.小寶寶也可以讓他經(jīng)受一些挫折

不少父母認(rèn)為挫折教育是寶寶長大以后的事情，因此舍不得讓小寶寶受一丁點(diǎn)兒的委屈。實(shí)際上，挫折教育應(yīng)該從小做起。這樣，寶寶在長期潛移默化的教育中就會獲得承受挫折的能力。比如，不要一味地以寶寶為中心，因?yàn)橐坏┉h(huán)境變化，他就有可能由主角變?yōu)榕浣牵踔粮臼懿坏街匾?。因此，讓寶寶學(xué)習(xí)適應(yīng)各種角色的轉(zhuǎn)換，調(diào)整心態(tài)適應(yīng)環(huán)境等等都是他成長過程中必不可少的訓(xùn)練內(nèi)容。此外，延遲滿足、讓寶寶承擔(dān)些力所能及的家務(wù)活等等，都是挫折教育的有效方式。

需要強(qiáng)調(diào)的是，挫折教育并非忽略孩子的感受與情緒。相反，我們要更多地關(guān)注孩子的感受與情緒，一旦他有挫敗感，就及時(shí)跟寶寶溝通，表達(dá)對他那種挫敗感的理解。比如，寶寶因?yàn)槟稠?xiàng)要求沒有被滿足而傷心時(shí)，我們可以用簡潔的語言表示理解，然后緊緊的抱著他，輕輕拍拍他的后背，冷靜的等待他平息下來。這就相當(dāng)于給了他一種心理能量，他的負(fù)面情緒也就很快平息下來了。

5.挫折教育不可以封閉進(jìn)行

要提高寶寶抗挫折的能力，最好多帶他外出，多接觸小伙伴。與同伴交往可以使寶寶發(fā)現(xiàn)與自己不同的觀點(diǎn)，從而更好地認(rèn)識他人和自己。這種磨練有助于提高寶寶的耐挫力。只要與小伙伴為伍，寶寶就不可避免地經(jīng)歷一些挫折，如觀點(diǎn)不一致，屈從于被領(lǐng)導(dǎo)的地位等，這樣他就會在不斷的磨練中學(xué)會如何與小伙伴友好相處與合作，從而更好地在同伴中保持自己的地位。另一方面，同伴之間的相互交流和指導(dǎo)，也能夠幫助寶寶更好地克服困難、解決問題，從而提高寶寶的抗挫折能力。

6.挫折教育的重心在改變心態(tài)

抗挫折能力強(qiáng)弱與否，更多地取決于個(gè)人的心態(tài)。我曾經(jīng)在多次演講中提到這樣一個(gè)事實(shí)—假定你遭遇一場變故，兜里僅剩100 元，此外一無所有。倘若你是一個(gè)心態(tài)積極的人，那么你就會想：“幸好我兜里還有100元。我留下10 元，作為今天的生活費(fèi)，其余90 元投資（或者先留著備用，趕緊去找工作。實(shí)在暫時(shí)找不到工作，至少可以拾荒）……”之后，你就會利用這100 元創(chuàng)造一個(gè)光明的未來。相反，倘若你是一個(gè)很悲觀的人，你就會這樣想：“完蛋了，除了這100 元，我一無所有了。

要不了兩天，我就連飯都沒得吃，只有等死了。我怎么會落到這樣的地步呢？”于是，在這樣的悲嘆聲中，你就徹底倒下了。挫折教育一個(gè)特別容易被忽視的部分就是培養(yǎng)孩子積極的心態(tài)。不管遭遇什么，如果父母能引導(dǎo)他看到這個(gè)事件背后積極的意義，再想辦法去解決問題，并且，這個(gè)辦法行不通，再想別的辦法，那么，孩子在這樣的引導(dǎo)下成長起來，他自然就會成長為一個(gè)勇于面對一切困難的堅(jiān)強(qiáng)斗士。

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