幼兒園的跳的游戲。

毫無疑問，作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)分析自己的教育教學(xué)方式，而教育筆記可以幫助老師總結(jié)課堂上的不足。有關(guān)于優(yōu)秀的教育筆記你知道哪些呢？以下是小編收集整理的“飄落的秋葉”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

又是一年秋季，一派豐收的季節(jié)，樹上的葉子慢慢的由綠變黃，隨著微風(fēng)輕輕地飄了下來，多么和諧的美景。

一直興奮于戶外活動(dòng)的孩子們不知什么時(shí)候也發(fā)現(xiàn)了這些樹葉，開始撿起來，慢慢的開始搶起來，仰著頭等著樹葉開始飄落。

過了好一會(huì)，我看好幾個(gè)孩子圍成一堆一堆的，在干什么呢?我好奇地走過去一看，他們竟然把樹葉撕得越來越碎，這是要干什么呢?又過了一會(huì)，我發(fā)現(xiàn)這些孩子竟然把撕碎的樹葉撒在人造草皮上，甚至有的孩子撒到到別人頭上，我趕緊吹了哨子，示意他們集合，請(qǐng)那些使壞的小朋友站出來。

非常嚴(yán)厲的說：“你們?cè)趺纯梢园阉闃淙~撒到別人頭上，弄臟了別人的頭發(fā)，還有可能迷了別人的眼，也不能把碎樹葉撒到草皮里，因?yàn)閽甙褣卟黄饋淼摹?/p>

”孩子們聽了都低下了頭，沉默了一會(huì)，我說：“知錯(cuò)就是好孩子，以后撿了樹葉要扔到垃圾桶里。

”孩子們一聽迅速的把手里的樹葉扔到垃圾桶里去了。

然后我?guī)е⒆觽冞x上自己喜歡的樹葉回到美工區(qū)制作了美麗的樹葉標(biāo)本，還教他們?cè)跇淙~上畫畫，孩子們玩的開心極了。

從此以后，孩子們?cè)僖矝]把樹葉撕碎到處亂扔了，還常常幫助老師撿起樹葉扔到垃圾桶里。

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悟出的才是自己的

今天，在縣職教中心有幸參加了孫光峰教授主講的幼教培訓(xùn)，孫老師從教師的綜合技能素質(zhì)，到歡樂教育理念與課程設(shè)計(jì)，再到歡樂教育的模擬試講與點(diǎn)評(píng)，娓娓道來?？菰锓ξ兜睦碚撝R(shí)在孫老師抑揚(yáng)頓挫和聲情并茂的實(shí)例講解中，變得生動(dòng)有趣。讓與會(huì)者在輕松愉悅的氛圍中得到有效提升。但幾個(gè)小時(shí)的培訓(xùn)畢竟是有限的，我們不但收獲孫老師饋贈(zèng)的我們的“魚”，更重要的是用孫老師賜給我們的“漁”來指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐，使我們的教學(xué)活動(dòng)常做常新，充滿活力。用孫老師的話來說：“社會(huì)需要?jiǎng)?chuàng)新型的老師，而不是教書匠?！?/p>

寫到此，不由得讓我想起一個(gè)故事：從前有南北兩座山，山上各有一座寺廟，每天兩座寺廟都要派一個(gè)小和尚去山下的市場(chǎng)買菜。而這兩個(gè)小和尚每次見面都會(huì)斗嘴。有一天，南寺院的小和尚問北寺院的小和尚：“你到哪里去？”北寺院的和尚回答：“腳到哪里，我就到哪里?！蹦纤略旱暮蜕胁恢绾螒?yīng)對(duì)。不高興的回到寺院告訴師傅。師傅教他說：“如沒有腳，你到哪里”。第二天兩個(gè)小和尚又見面了，南寺院的和尚問：“你到哪里去？”北寺院的和尚回答：“風(fēng)到哪里，我就到哪里?！蹦纤略旱暮蜕杏植恢绾螒?yīng)對(duì)，生氣的回去了，師傅又教他說：“若沒有風(fēng)，你到哪里？”，這一次南寺院的和尚好像茅塞頓開，等第三天兩個(gè)和尚見面時(shí)，南寺院和尚問：“你到哪里去？”北寺院的和尚回答：“我到市場(chǎng)去?！蹦纤略旱暮蜕袘崙嵉碾x去告訴師傅。師傅望著他：“阿彌陀佛，觀晚霞悟其無常，觀白云悟其卷舒，觀山岳悟其靈奇，觀滄海悟其浩瀚??????學(xué)貴用心悟，非悟無以入妙，別人的東西永遠(yuǎn)是別人的，只有悟出的東西才是自己的?！?/p>

是啊，教無定法，我們?cè)诮梃b和吸納別人東西的時(shí)候，一定要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，處處留心，處處用心，在模仿的基礎(chǔ)上加入我們的創(chuàng)新，才能使我們成長(zhǎng)的更快，才能使我們的幼教之路走的更寬，更遠(yuǎn)。

我們的工作雖是是平凡的、瑣碎的

12月1日，即是年末，又是月初，因到年底，各方面的文字材料尤其多，這幾天一直圍著電腦轉(zhuǎn)，手指在跳動(dòng)，鍵盤在飛舞，當(dāng)一張又一張的文字從打印機(jī)中飄出時(shí)，心情也自然輕松許多。

因忙于手頭工作，去班內(nèi)的時(shí)間相對(duì)少了，只有在一定的時(shí)間內(nèi)去看望孩子，了解班級(jí)的情況，其它事情只有通過電線連接著我和班級(jí)，昨天放學(xué)時(shí)間，走進(jìn)班級(jí)，孩子們很熱情的和我打招呼，從孩子的表情和眼神中，我感覺好似有一種久違的感覺，雖然每天還是在幼兒園中多次相見，我自責(zé)，不管多忙，一定要多抽出時(shí)間走進(jìn)她們，只有走近班級(jí)，才能更多的發(fā)現(xiàn)我所需要的問題，只有走近教師，才能更多的感受她們的工作，只有走近孩子，才能更多的傾聽孩子的聲音，一連串的反思，聯(lián)想到日常工作中對(duì)問題的處理方法，看待問題的眼光，有片面的地方，有些事情只有走近，近距離的接觸，去交流去溝通，才會(huì)有更好的發(fā)言和決策，效果會(huì)事功半倍，否則會(huì)忽略了他人的感受。

不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵，通過日常的觀察和自身的經(jīng)驗(yàn)深知，對(duì)待工作不僅要有熱情，而且還需要責(zé)任感和工作的態(tài)度，在處理問題上，還能體現(xiàn)一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和能力。那么經(jīng)驗(yàn)和能力來自哪里？來自于日常工作中的積累，需要腳踏實(shí)地的工作，虛心學(xué)習(xí)，別人的經(jīng)驗(yàn)就是你的階梯。

每個(gè)人都有亮點(diǎn)，如何把亮光放大去照亮別人，這才是所應(yīng)該準(zhǔn)求的目標(biāo)吧。在日常工作中要學(xué)會(huì)反思，對(duì)自己要有標(biāo)準(zhǔn)、有目標(biāo)，有目標(biāo)才有前進(jìn)的動(dòng)力。有壓力證明自己有進(jìn)步，有壓力說明自己有希望。一個(gè)人的樂趣，成就感不就是來自于責(zé)任感來自于動(dòng)力嗎。我們雖然是天空中無數(shù)星星中的一顆，但我們要做天空中最耀眼的那一顆。雖然我們的工作雖是是平凡的、瑣碎的，但只要把平凡的事情做好就是不平凡。

愛的力量是無窮的

小時(shí)候我常自己拿著寫字的小黑板，放在院子里，下面放幾個(gè)小娃娃坐好，自己在上面當(dāng)小老師，認(rèn)真的教著，教的一板一眼。如今，我已實(shí)現(xiàn)了我的夢(mèng)想，成為了一名幼兒教師，我才知道肩上擔(dān)子的分量，才明白教師之愛的深沉和無價(jià)。

當(dāng)有生病的孩子時(shí)，母愛的本性使我無微不至的關(guān)懷付出;遇到學(xué)習(xí)有困難的孩子，積極引導(dǎo)、耐心等待;面對(duì)淘氣孩子的無理取鬧，真誠(chéng)的理解和寬容，讓他慢慢改正……愛的付出是有回報(bào)的，在真心的愛的滋潤(rùn)下，孩子們也真心的愛我。天冷了問我冷不冷，多穿衣;看我在干活抓緊跑來幫忙;當(dāng)我生病了會(huì)懂事的不打鬧，讓我安心養(yǎng)病;當(dāng)我有事不在班里時(shí)會(huì)不住的問我哪去了，孩子們的心是真誠(chéng)的。

教育因愛而生，所以教師把自己的工作視為太陽底下最光輝的事業(yè)，還有什么比看到自己的孩子在自己的教育下飛得更高、更遠(yuǎn)，更讓我們感到欣慰的呢。

教育因愛而生，我將永恒地去堅(jiān)持這樣一個(gè)真理：愛的力量是無窮的。

“開放”的活動(dòng)，家園的“橋梁”

“開放”的活動(dòng)，家園的“橋梁”

家長(zhǎng)開放日作為家園聯(lián)系的重要形式，是家長(zhǎng)了解幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)、了解幼兒在園學(xué)習(xí)、生活的窗口，是一項(xiàng)家長(zhǎng)和小朋友都非常喜歡的活動(dòng)。我們小(三)班的小朋友經(jīng)過在園的一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和生活，學(xué)會(huì)了許多新的本領(lǐng)，他們非常想把自己學(xué)到的本事表現(xiàn)給自己的爸爸媽媽看;而家長(zhǎng)們呢，也非常想了解一段時(shí)間以來自己的孩子在幼兒園到底是怎么學(xué)習(xí)和生活的?自己的孩子真的象老師講的那樣進(jìn)步那么大嗎?

在小朋友和家長(zhǎng)們的期盼中，我班開展“家長(zhǎng)開放半日”活動(dòng)。首先，我們向家長(zhǎng)展示了晨間鍛煉和小點(diǎn)心的開展情況。接下來，我們兩位教師展示了兩節(jié)教學(xué)活動(dòng)。

錢老師語言活動(dòng)《我是一個(gè)大蘋果》，從教材的選編到教法的設(shè)計(jì)，較多的考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)(喜歡兒歌，朗朗上口;喜歡角色扮演)和心理特點(diǎn)(活潑、好動(dòng);對(duì)吃的東西較感興趣)，讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學(xué)念兒歌，并有興趣地嘗試仿編兒歌，明白吃東西前要洗手。通過活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性發(fā)散思維和社會(huì)性情感，讓幼兒不但喜歡吃大蘋果，而且也喜歡吃小蘋果。并且愿意請(qǐng)客人先吃蘋果。

我的是綜合活動(dòng)《我的“風(fēng)箏”飛起來》。我們班許多的孩子，已經(jīng)有過放風(fēng)箏的經(jīng)驗(yàn)。風(fēng)箏顏色、形狀豐富多樣，對(duì)小班幼兒具有很大的吸引力。所以，我利用我們身邊常見的資源——塑料保鮮袋，讓幼兒探索讓塑料袋飛起來的方法。在活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒自己發(fā)揮想象、動(dòng)手動(dòng)腦，讓他們?cè)谧杂?、寬松的環(huán)境中得到了支持和鼓勵(lì)，通過讓看看、想想、說說等多種形式的活動(dòng)，滿足孩子的好奇心和求知欲。在探索“風(fēng)箏”的制作法的過程中，鼓勵(lì)幼兒勇敢地試一試，孩子們非常樂意接受這種方式，嘗試起來也信心十足。最后孩子們高舉自己制作的風(fēng)箏，奔跑著、嬉戲著，小小的風(fēng)箏帶給它們非常大的樂趣，他們體驗(yàn)了制作成功的快樂!

在半日活動(dòng)的最后，我們召開了簡(jiǎn)短的“家長(zhǎng)會(huì)”。向家長(zhǎng)簡(jiǎn)要介紹了半日活動(dòng)的主要活動(dòng)安排和各項(xiàng)活動(dòng)的目標(biāo)，家長(zhǎng)在半日活動(dòng)中主要看什么?怎樣看?介紹了近二、三個(gè)月來班級(jí)的主要活動(dòng)、班級(jí)環(huán)境、班級(jí)幼兒的進(jìn)步和存在的問題和需要家長(zhǎng)配合的工作，讓家長(zhǎng)比較全面的了解我班的各項(xiàng)工作。

本次活動(dòng)內(nèi)容豐富、緊湊，比較全面的向家長(zhǎng)展示了幼兒在園生活的各項(xiàng)主要活動(dòng)。不管從孩子，還是家長(zhǎng)來看，都很開心。孩子們看到自己的父母來參加活動(dòng)并和自己做游戲，都非常興奮，活動(dòng)的情緒非常高昂;家長(zhǎng)們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進(jìn)步，也非常的開心。并且通過半日活動(dòng)，家長(zhǎng)們也更能了解班級(jí)開展的活動(dòng)和工作的辛苦，從而更能理解老師的工作。家長(zhǎng)們紛紛對(duì)本次活動(dòng)表示滿意，對(duì)老師表示感謝!

感謝各位家長(zhǎng)積極參加本次活動(dòng)，希望家長(zhǎng)朋友們能一如既往地關(guān)注和支持我們班級(jí)的活動(dòng)!

孩子的每天都是新的

帶孩子自由活動(dòng)后，剛剛走進(jìn)教室，就發(fā)現(xiàn)娃娃角的一只小碗壞了。我馬上回頭問孩子：“是誰把小碗弄壞了?”“孔巖!”孩子們不假思索，大聲回答道。“不是我弄壞的!”孔巖馬上站起來反駁。

一看是孔巖，我當(dāng)時(shí)就火了，這個(gè)孩子，調(diào)皮搗亂，幾乎天天給老師惹麻煩，一批評(píng)，他就擺出一副“不是我”的被冤枉的樣子。我生氣地說：“是不是你弄的，孔巖?”“不是我!”還是不認(rèn)錯(cuò)的堅(jiān)決樣。“那你看見是誰弄壞的?”“是孟文迪。”孟文迪?班里最老實(shí)、聽話的孩子?我把頭轉(zhuǎn)向孟文迪，用懷疑的眼光看著她。只見孟文迪滿臉通紅，低著頭站了起來。原來，小朋友玩娃娃家的游戲時(shí)，把小碗碰到了地上，孟文迪不小心給踩破了。

我當(dāng)時(shí)啞口無言。

過了一會(huì)兒，我在班上給孔巖道了歉，告訴孟文迪以后要小心。

這件事，對(duì)我的觸動(dòng)很大，也引起了我的反思：孩子們不明真相，為什么會(huì)說是孔巖呢?我沒有弄明真相，為什么會(huì)對(duì)孔巖發(fā)火呢?

思來想去，答案只有一個(gè)，那就是“成見”。我因?qū)讕r一貫調(diào)皮有成見，孩子們則以老師的成見作判斷。幸虧孔巖看見并據(jù)理力爭(zhēng)了，否則，我不是冤枉了他嗎?

由此，我不得不繼續(xù)反?。涸诠ぷ骱蜕钪?，自己到底還抱有多少這樣的成見?面對(duì)這群與我朝夕相處的孩子，自己是否因?qū)λ麄冏畛醯挠∠蟛煌扇×瞬煌慕逃龖B(tài)度?是否根據(jù)某些理由給個(gè)別幼兒掛上了“好孩子”、“壞孩子”等不同的標(biāo)簽?值得欣慰的是答案是否定的。我愛這群天真可愛的孩子，是他們給我?guī)砹藲g笑，是他們讓我的生活變得豐富多彩而富有意義!

孔巖這件事讓我明白：千萬不要對(duì)孩子有成見，孩子每天都是新的!

有趣的陀螺、美麗的菊花

有趣的陀螺最近，手工區(qū)里總是小朋友最多，大家都喜歡來制作自己的陀螺，并玩一玩。思源拿起剪刀就開始剪圓，剪好以后，就用蠟筆在圓形上畫線條，把圓形分割成了好幾塊，在每一塊的圖形里涂上了不一樣的顏色，很快就涂好了，他選了一根細(xì)細(xì)的火柴棒塞到了圓點(diǎn)里，陀螺做好了，這時(shí)白云飛的陀螺也做好了，兩人就開始玩了起來。只見白云飛的陀螺飛快地轉(zhuǎn)起來，陀螺變成了一圈紅一圈黃的彩色陀螺；思源好不容易把陀螺轉(zhuǎn)起來了，陀螺上模模糊糊一片，什么也看不清。等陀螺停了下來，思源發(fā)現(xiàn)白云飛是直接用蠟筆畫的彩色線條，他說：“我的可能顏色太淡了，我要涂涂深?！?/p>

陀螺是小朋友喜歡的一種玩具，課間自由活動(dòng)的時(shí)候小朋友總是聚在一起玩陀螺。在制作陀螺的時(shí)候，老師提供了半成品的材料，在紙上畫好了圓形和圓的中心點(diǎn)，小朋友只要剪下圓形，用蠟筆進(jìn)行設(shè)計(jì)，再把小棒插進(jìn)中心點(diǎn)里就行了，這樣做出來的陀螺成功率比較大，幼兒可以和同伴的陀螺進(jìn)行競(jìng)賽，看誰轉(zhuǎn)的久，體驗(yàn)游戲的樂趣。

美麗的菊花

華華、菊菊等小朋友來到了美工區(qū)，菊菊指著圖片上說：“我們要先剪成一條條的?！闭f完兩個(gè)人找了一張長(zhǎng)方形的紙就開始剪了，華華剪得很細(xì)，菊菊剪得很粗，菊菊還說華華剪得像面條。剪好以后，菊菊說：“第二步是要卷了?！彼麄儚幕@子里找到了吸管，就卷了起來，華華卷得比較慢，菊菊很快就卷好了，并用雙面膠固定在吸管上，他還對(duì)華華說：“我的菊花做好了?！?/p>

華華和菊菊是班中動(dòng)手能力比較強(qiáng)的孩子。小朋友已經(jīng)有了看圖示的經(jīng)驗(yàn)，所以老師提供的圖示，小朋友能按著上面的步驟一步一步地成功制作出菊花。在制作菊花的葉子時(shí)，小朋友不知道菊花葉子的形狀，做的像樹葉。這時(shí)讓小朋友去自然角看看菊花的葉子，再進(jìn)行制作。

我們的房子、有趣的剪紙

我們的房子，今天我看到你再次來到了建構(gòu)區(qū)，看樣子你對(duì)搭建積木非常有興趣。來到區(qū)域里時(shí)你先是拿著一筐積木，坐在地墊上開始了搭建，你一直很認(rèn)真，慢慢的有了建筑的雛形（圖1）。在你的旁邊，博博也搭建，他看看你的房子，對(duì)你說想和你一起搭建，剛開始你不愿意，他放一個(gè)你拿走一個(gè)，導(dǎo)致兩個(gè)人都有點(diǎn)不開心，博博在邊上看你搭建了一會(huì)兒后，你對(duì)博博說：“把你邊上的那個(gè)積木給我好嗎？”博博拿了過來后，你先是看了看自己的房子，又看了看博博，然后說：“你可以放在上面。”（圖2）博博很高興的放在了上面，然后在不知不覺中，你接受了博博和你一起建設(shè)自己的高樓大廈，雖然有的時(shí)候博博搭建的建筑，你會(huì)有點(diǎn)意見，然后和博博交流，然后你也會(huì)做出讓步。（圖3）

在這里你看到了什么樣的學(xué)習(xí)：

從你進(jìn)入?yún)^(qū)域開始，你的目標(biāo)就很明確，這說明你是一個(gè)認(rèn)真的孩子，然后在博博進(jìn)入你的搭建時(shí)，你雖然剛開始是是拒絕的，但是后來你自己打開心扉，讓他加入了你的搭建活動(dòng)中，兩個(gè)人相互溝通合作，你還會(huì)作出讓步聽取博博的想法，這是讓我比較驚喜的地方，原來你還是個(gè)謙虛的孩子。

機(jī)會(huì)與可能

在下一次的活動(dòng)中，我想在建構(gòu)區(qū)提供積木之間各種組合的圖片，然后就是一些各種城市，各種橋，各種花園的圖片，讓幼兒在搭建上有更多的想法，拓展思維，同時(shí)也可以引導(dǎo)孩子們?cè)诖罱ㄉ峡梢韵嗷ズ献鳌?/p>

有趣的剪紙

今天我看到你在藝術(shù)區(qū)，左手里拿著剪刀，右手拿著一張畫有線條的紙頭準(zhǔn)備剪紙。只見你低著頭認(rèn)真的用剪刀對(duì)著線條，想沿線剪，不過剪刀和紙頭卻不是很配合，線條總是剪不開（圖1）。這時(shí)你停了下來，看看剪刀，看看小手，最后決定換右手剪（圖2）。用右手握剪刀對(duì)著線條，咔嚓咔嚓地往前剪，很快一條線就剪下來了。有了第一次的成功后，你越剪越順手，直到將幾張畫有線條的紙頭全部剪完了。最后你說你還想剪，剪紙?zhí)猛媪耍▓D3）。

在這里我看到了什么樣的學(xué)習(xí)在發(fā)生：

今天的整個(gè)活動(dòng)時(shí)間，你一直都在認(rèn)真的剪紙，我看到了你做事的專注性很好。雖然你平時(shí)都是用左手吃鈑的，不過左手剪紙還是有點(diǎn)難度的，剪起來有點(diǎn)費(fèi)勁，所以你用右手來試試，最后成功了。說明你是個(gè)敢于嘗試和挑戰(zhàn)自己的小朋友，真棒！

機(jī)會(huì)與可能：

我看到你對(duì)剪紙這么熱忠，很是開心呢！接下來我會(huì)再在藝術(shù)區(qū)投放各種線條和形狀的紙頭，讓你們根據(jù)自己的能力和興趣，進(jìn)行趣味剪紙。

愛的故事：特殊的明信片

實(shí)幼經(jīng)驗(yàn)100條之91.關(guān)心社會(huì)熱點(diǎn)，巧妙引用，設(shè)置別具一格的主題活動(dòng)。

特殊的明信片

實(shí)幼經(jīng)驗(yàn)100條之91條：關(guān)心社會(huì)熱點(diǎn)，巧妙引用，設(shè)置別具一格的主題活動(dòng)。十三周主題教學(xué)活動(dòng)中有一個(gè)活動(dòng)“明信片上的祝福”。講述的是“住在鄉(xiāng)下的蛤蟆，一直還是那么窮。新年快到了，他又開始想念在遠(yuǎn)方的青蛙老弟。今年，得給青蛙老弟寄一張真正的賀卡了。以前總是用明信片代替，也太寒酸了?！备蝮∽叩酱蹇诘男〉昀锶ベI賀卡。但是，蛤蟆沒想到所有的賀卡都那么貴，買哪種他口袋里的錢也不夠。最后，蛤蟆還是買回了一張明信片，是不用貼郵票，也不用套信封的那種?！逼浠顒?dòng)目標(biāo)是讓孩子感受朋友之間真誠(chéng)關(guān)愛的美好情感。于是我在設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和環(huán)節(jié)時(shí)將今年4月14日7時(shí)49分，在青海省玉樹藏族自治州玉樹縣(北緯33.1度，東經(jīng)96.7度)發(fā)生7.1級(jí)地震事件滲透到活動(dòng)中，讓孩子們開展一次獻(xiàn)愛心送祝福的活動(dòng)。我在活動(dòng)前精心為孩子們準(zhǔn)備了制作明信片的材料，將愛心、花朵、蝴蝶結(jié)、愛心樹、郵票等一些美麗的圖案制作成模板供孩子們裝飾美化，還收集一些祝福的話語供孩子們參考。在實(shí)施方案的過程中我首先請(qǐng)孩子們閱讀了繪本故事，在理解繪本故事的基礎(chǔ)上激發(fā)孩子們對(duì)災(zāi)區(qū)小朋友的愛。最后再以小組合作傳遞的形式制作精美的明信片來傳遞自己對(duì)他們的愛和祝福。

本次活動(dòng)不但對(duì)孩子們進(jìn)行了一次愛的教育，我也從這次的活動(dòng)中深受啟發(fā)，老師不但要做好日常的各項(xiàng)工作，更要做一個(gè)關(guān)心時(shí)事、關(guān)心社會(huì)熱點(diǎn)的有心人，將一些有意義的時(shí)事、社會(huì)熱點(diǎn)滲透到平時(shí)的教育教學(xué)中，這樣能使教學(xué)主題活動(dòng)更別具一格，更富于時(shí)代性。

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