幼兒園大班教案及反思。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會事先準(zhǔn)備好教案，教案對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？下面是由小編為大家整理的“幼兒園大班教案《等明天》及教學(xué)反思”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語言教案《等明天》”。讓幼兒學(xué)習(xí)詞“昨天”、“今天”、“明天”，詞組，使幼兒知道，小猴子坐等明天，所以一直蓋不成房子，教育幼兒今天的事兒要今天做，不能等明天，能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

活動目標(biāo)

1、使幼兒知道，小猴子坐等明天，所以一直蓋不成房子；教育幼兒今天的事兒要今天做，不能等明天；

2、學(xué)習(xí)詞“昨天”、“今天”、“明天”，詞組。

3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

１．讓幼兒初步感受時間是流逝，一去不復(fù)返的，感受時間的價值，體會時間的寶貴。

２．教育幼兒做事情不能拖拉，懂得珍惜時間。

活動準(zhǔn)備

頭飾和手偶：小猴、小松鼠、青蛙、大象、刺猬、狗熊、小兔；故事背景；故事圖片；故事視頻。

活動過程

一、森林里，大雷了、閃電了。我們知道那是要干嘛了呀？（下雨了）對?。∮谑茄?！我們的故事也要開始了。教師講述故事《等明天》第一段；開始到等明天，天晴了我就造一幢大房子！

提問：森林里怎么了？（下雨了）

誰急得在那兒轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去呀？（小猴子）

最后它上誰家了？（小松鼠）

小松鼠問它為什么不回自己家的時候，小猴子是怎么說的？（我我正要造呢？等明天，天晴了我就造一幢大房子！）

二、繼續(xù)聽故事至“第二天到等明天吧！”

問：這第二天，果然是一個大晴天，可是這個小猴子在干嘛呀？（睡覺）

小松鼠推推它說了什么？（小猴子，小猴子你的大房子呢？）

小猴子是怎么說的？（我我困死了，等我睡好了，就來造房子。）可是后來小猴子的房子有沒有造好呀？（沒有）你是怎么知道的？（恩，今天是來不及了，等明天吧）

三、聽第三段“第三天到最后”

提問：第三天，當(dāng)小松鼠碰到小猴子的時候，小猴子在干嘛？（在樹林里閑逛）

經(jīng)過小松鼠的提醒后小猴子開始蓋房子了嗎？（它東轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，西溜溜；一會兒蕩秋千，一會兒吃野果。）

結(jié)果它有沒有蓋成房子呀？（沒有）它是怎么說的（糟糕！天都要黑了，怎么造房子呀！沒辦法了等明天吧！）

一個月過去了，大伙都刮著臉蛋羞它，小猴子聽了氣的要命，決定要造一間大大的房子給它們看。它又是砍樹，又是割草，忙的滿頭大汗?？墒?，房子造成了嗎？（沒有）它干什么去了呀？

最后，小猴子的房子有沒有蓋成呀？（沒有）

得出結(jié)論：今天的事情要今天完成。

四、觀看錄象《等明天》。

教學(xué)反思

首先：在教材方面準(zhǔn)備的很充分；但是，整堂課下來，教師講述的過多，和孩子的互動過少；

其次：整一堂課氣氛不夠熱烈，也許是教師的重點(diǎn)不明確。

最后，以幼兒最喜歡的動畫片為教材引起孩子的注意這點(diǎn)很新穎。

幼兒百科：明天的意思是今天的第二天；也泛指未來、希望，如“孩子是祖國的明天”。

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2020幼兒園大班語言教案《等明天》及教學(xué)反思

下面是“2020幼兒園語言教案《等明天》”的內(nèi)容一文。讓幼兒學(xué)習(xí)詞“昨天”、“今天”、“明天”，詞組，使幼兒知道，小猴子坐等明天，所以一直蓋不成房子，教育幼兒今天的事兒要今天做，不能等明天，領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動設(shè)計背景

這個班級是剛剛接手的，對于這幫孩子來說對我還是比較陌生的，而我也是一樣。不過經(jīng)過這么長時間的相處下來，我發(fā)現(xiàn)這群孩子有一個很不好的習(xí)慣——拖拉。他們做什么事情都喜歡慢吞吞的，喜歡拖拉。所以，就設(shè)計了這么堂課《等明天》，通過故事、圖片、動畫的形式讓孩子知道“今天的事情必須今天做，不能做等明天”和一些時間上的名詞。

活動目標(biāo)

1、使幼兒知道，小猴子坐等明天，所以一直蓋不成房子，教育幼兒今天的事兒要今天做，不能等明天。

2、學(xué)習(xí)詞“昨天”、“今天”、“明天”，詞組。

3、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

5、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.讓幼兒初步感受時間是流逝，一去不復(fù)返的，感受時間的價值，體會時間的寶貴。

2.教育幼兒做事情不能拖拉，懂得珍惜時間。

活動準(zhǔn)備

頭飾和手偶：小猴、小松鼠、青蛙、大象、刺猬、狗熊、小兔;故事背景;故事圖片;故事視頻。

活動過程

(活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

一、森林里，大雷了、閃電了。我們知道那是要干嘛了呀?(下雨了)對啊!于是呀!我們的故事也要開始了。教師講述故事《等明天》第一段;開始到等明天，天晴了我就造一幢大房子!

提問：森林里怎么了?(下雨了)

誰急得在那兒轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去呀?(小猴子)

最后它上誰家了?(小松鼠)

小松鼠問它為什么不回自己家的時候，小猴子是怎么說的?(我我正要造呢?等明天，天晴了我就造一幢大房子!)

二、繼續(xù)聽故事至“第二天到等明天吧!”

問：這第二天，果然是一個大晴天，可是這個小猴子在干嘛呀?(睡覺)

小松鼠推推它說了什么?(小猴子，小猴子你的大房子呢?)

小猴子是怎么說的?(我我困死了，等我睡好了，就來造房子。)可是后來小猴子的房子有沒有造好呀?(沒有)你是怎么知道的?(恩，今天是來不及了，等明天吧)

三、聽第三段“第三天到最后”

提問：第三天，當(dāng)小松鼠碰到小猴子的時候，小猴子在干嘛?(在樹林里閑逛)

經(jīng)過小松鼠的提醒后小猴子開始蓋房子了嗎?(它東轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，西溜溜;一會兒蕩秋千，一會兒吃野果。)

結(jié)果它有沒有蓋成房子呀?(沒有)它是怎么說的(糟糕!天都要黑了，怎么造房子呀!沒辦法了等明天吧!)

一個月過去了，大伙都刮著臉蛋羞它，小猴子聽了氣的要命，決定要造一間大大的房子給它們看。它又是砍樹，又是割草，忙的滿頭大汗?？墒牵孔釉斐闪藛?(沒有)它干什么去了呀?

最后，小猴子的房子有沒有蓋成呀?(沒有)

得出結(jié)論：今天的事情要今天完成。

四、觀看錄象《等明天》。

教學(xué)反思

首先：在教材方面準(zhǔn)備的很充分;但是，整堂課下來，教師講述的過多，和孩子的互動過少;

其次：整一堂課氣氛不夠熱烈，也許是教師的重點(diǎn)不明確。

最后，以幼兒最喜歡的動畫片為教材引起孩子的注意這點(diǎn)很新穎。

幼兒百科：明天的意思是今天的第二天；也泛指未來、希望，如“孩子是祖國的明天”。

幼兒園大班教案《等明天》含反思

古人云，工欲善其事，必先利其器。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？下面是由小編為大家整理的“幼兒園大班教案《等明天》含反思”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《等明天》含反思》

大班教案《等明天》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)詞“昨天”、“今天”、“明天”，詞組，使幼兒知道，小猴子坐等明天，所以一直蓋不成房子，教育幼兒今天的事兒要今天做，不能等明天，能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力，快來看看幼兒園大班《等明天》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1、使幼兒知道，小猴子坐等明天，所以一直蓋不成房子；教育幼兒今天的事兒要今天做，不能等明天；

2、學(xué)習(xí)詞“昨天”、“今天”、“明天”，詞組。

3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

１．讓幼兒初步感受時間是流逝，一去不復(fù)返的，感受時間的價值，體會時間的寶貴。

２．教育幼兒做事情不能拖拉，懂得珍惜時間。

活動準(zhǔn)備

頭飾和手偶：小猴、小松鼠、青蛙、大象、刺猬、狗熊、小兔；故事背景；故事圖片；故事視頻。

活動過程

一、森林里，大雷了、閃電了。我們知道那是要干嘛了呀？（下雨了）對??！于是呀！我們的故事也要開始了。教師講述故事《等明天》第一段；開始到等明天，天晴了我就造一幢大房子！

提問：森林里怎么了？（下雨了）

誰急得在那兒轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去呀？（小猴子）

最后它上誰家了？（小松鼠）

小松鼠問它為什么不回自己家的時候，小猴子是怎么說的？（我我正要造呢？等明天，天晴了我就造一幢大房子！）

二、繼續(xù)聽故事至“第二天到等明天吧！”

問：這第二天，果然是一個大晴天，可是這個小猴子在干嘛呀？（睡覺）

小松鼠推推它說了什么？（小猴子，小猴子你的大房子呢？）

小猴子是怎么說的？（我我困死了，等我睡好了，就來造房子。）可是后來小猴子的房子有沒有造好呀？（沒有）你是怎么知道的？（恩，今天是來不及了，等明天吧）

三、聽第三段“第三天到最后”

提問：第三天，當(dāng)小松鼠碰到小猴子的時候，小猴子在干嘛？（在樹林里閑逛）

經(jīng)過小松鼠的提醒后小猴子開始蓋房子了嗎？（它東轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，西溜溜；一會兒蕩秋千，一會兒吃野果。）

結(jié)果它有沒有蓋成房子呀？（沒有）它是怎么說的（糟糕！天都要黑了，怎么造房子呀！沒辦法了等明天吧?。?/p>

一個月過去了，大伙都刮著臉蛋羞它，小猴子聽了氣的要命，決定要造一間大大的房子給它們看。它又是砍樹，又是割草，忙的滿頭大汗?？墒牵孔釉斐闪藛?？（沒有）它干什么去了呀？

最后，小猴子的房子有沒有蓋成呀？（沒有）

得出結(jié)論：今天的事情要今天完成。

四、觀看錄象《等明天》。

教學(xué)反思

首先：在教材方面準(zhǔn)備的很充分；但是，整堂課下來，教師講述的過多，和孩子的互動過少；

其次：整一堂課氣氛不夠熱烈，也許是教師的重點(diǎn)不明確。

最后，以幼兒最喜歡的動畫片為教材引起孩子的注意這點(diǎn)很新穎。

小百科：明天的意思是今天的第二天；也泛指未來、希望，如“孩子是祖國的明天”。

【精】等明天教案大班三篇

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是小編為大家收集的“【精】等明天教案大班三篇”希望對您的工作和生活有所幫助。

等明天教案大班(篇一)

活動目標(biāo)：

1、通過小組協(xié)商，共同制定計劃表，知道完成計劃的重要性。

2、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，懂得珍惜時間。設(shè)計思路：大班的孩子已經(jīng)有初步的時間觀念，他們常會說：老師，再給我點(diǎn)時間，我馬上就好了。借助主題下的“鐘表店”這一內(nèi)容，所以我設(shè)計了《等明天》這個集體活動，通過小組協(xié)商的方式共同制定計劃表，讓幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，知道完成計劃的重要性，并且懂得珍惜時間。

活動準(zhǔn)備：故事PPT、計劃表

活動重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，知道時間的重要性

活動難點(diǎn)：計劃表的制定

活動預(yù)設(shè)流程：

一、播放PPT、導(dǎo)入故事

——出示小猴子的圖片：它是誰呀？小猴子最近很苦惱，因為它的房子被龍卷風(fēng)給卷走了。沒有房子，有什么苦惱呢？ （小猴子決定蓋一間房子）

二、教師講述故事

（一）講述第一、二段

——小猴子有沒有把房子蓋好？為什么？

——小猴子是怎么回答它的動物朋友的？

（二）講述第三段

——小猴子為什么最后沒有把房子蓋好？

——你們喜歡這只小猴子嗎？為什么？

小結(jié)：小猴子做事情老是要等明天。

——那你們有什么好辦法來幫助小猴子？

（三）講述第四段

——觀看“造房子”的計劃表：小猴子在計劃表上制定了哪些造房子的任務(wù)？（搬木頭、刷油漆）

三、制定計劃表

——你們覺得小猴子最后為什么能夠很順利地完成造房子？

小結(jié)：小猴子能夠按照計劃完成每件事情，因為時間是非常寶貴的，所以我們應(yīng)該要有計劃地做事，要盡量做到今天的事情今天完成。

——那如果想請你們也來為自己制定一張明天的計劃表，你想做件什么事情？

——分組制定計劃表，并且交流

等明天教案大班(篇二)

睡前故事：小猴子等明天

森林里住著一只猴子，但是這只猴子只顧著玩，什么事情都等明天，那么最后這只猴子做成了什么事情呢?這只猴子最后又會是怎么樣呢?

在一座美麗的樹林里，住著一只小猴子，它整天玩呀玩，老玩?zhèn)€沒夠。瞧!天快下雨了，它還在蕩秋千哪!大雨“嘩嘩”地下起來了，小松鼠急急忙忙跳上樹枝，往樹洞里鉆，那兒就是它的家。小刺猬也連忙躲進(jìn)了它漂亮的、像個大蘑菇似的房子里。只有小猴子在這兒淋著雨，因為它沒有房子，沒有自己的家。它東蹦西跳，找不到一個躲雨的地方。小猴被雨林得難受極了，它想：“等明天我可一定要蓋房子了。我要蓋一座美麗的房子，有高高的屋頂、大大的門窗……。”

雨停了，小猴子又搬木頭，又折芭蕉葉，看樣子，好像真要動手蓋房子了。可是，沒干一會兒，它又想：“天氣這么好，還是多玩一會兒吧!等明天再說?！蓖嫜酵?，天漸漸黑了，一天就這樣白白地過去了。

第二天，太陽剛露出紅紅的笑臉，小松鼠就起來了，它采來了果子當(dāng)點(diǎn)心吃。啄木鳥一清早就開始了工作――給大樹捉害蟲。小猴子慢騰騰地起來了。它在干什么呢?原來，它是在畫房子的圖樣。小猴先畫了一個，看著房子小了，又畫了一個大的。嗯!這個圖樣真不錯，又大又漂亮!小猴子滿意地笑了。小松鼠見了，擔(dān)心地問：“這么大的房子，你什么時候能蓋好呀?”小猴子想也不想地說：“快，明天，等明天就能蓋好了。我要請很多很多的朋友來新房子里做客!”于是，小猴子就去請大象，請它明天到自己蓋的新房子里來做客。接著，它又去請小刺猬、小青蛙。小青蛙馬上“呱呱”地叫開了：“猴子要蓋新房子啦!明天請大家去做客!”

就這樣，東跑跑，西逛逛，一天的時間很快又過去啦。小猴子跑累了，躺在軟綿綿的芭蕉葉上，舒服極了。它說：“天太熱了，還是等明天蓋房子吧!”

一夜過去了，大象馱著白兔和小刺猬，歡歡喜喜地來做客了，青蛙、啄木鳥騎在長頸鹿背上，搖搖擺擺地也來了。

可是小猴子還睡得正香，在做甜蜜的夢哪!它夢見新房子蓋起來了，真漂亮!鮮花為它開放，鳥兒為它歌唱，小猴子得意地說：“我的新房子多漂亮啊!讓客人們都來羨慕吧!”

客人們都來了，大伙兒熱烈地向小猴子祝賀，青蛙唱起歌，仙鶴和松鼠跳起舞，大家盡情地唱呀、跳呀，快樂極了!客人們把小猴子抬起來，“一、二!”拋得高高的，接住，“一、二!”再拋得高高的，再接住……。哎呀!房子好像在搖晃，好像也在跳舞。這是怎么回事?噢!原來是長頸鹿在抖動芭蕉葉，小松鼠正在叫它：“小猴子，快醒醒，客人都來奇了，你的新房子在哪里呢?”

小猴子睜開眼睛，它想了一下，說：“我不是叫你們等明天來嗎?我的新房子明天才能蓋好呢!”大伙兒驚奇地說：“等明天?難道今天不就是你昨天說的明天嗎?要是今天下起雨來，看你往哪兒躲?”

也真巧，剛說下雨，真的下起雨來了?？腿藗兌技泵丶胰チ耍挥泻镒?xùn)|奔西跑，沒有地方可以躲藏。

這可怪誰呢?小猴子總是說：“等明天、等明天”，結(jié)果什么事也沒有做成。也好，讓大雨把它澆清醒些，把這個“等明天”的壞習(xí)慣改掉吧!

等明天教案大班(篇三)

活動目標(biāo)：

1、通過制作值日生卡認(rèn)識月份、星期幾，能區(qū)分今天、昨天和明天；

2、增進(jìn)時間概念，嘗試用數(shù)字記錄。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

掛歷，幼兒每人一張值日生記錄卡，蠟筆等。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

對星期、月份、昨天、今天和明天等時間有基本的概念。

活動過程：

一、介紹

1、出示值日生卡，向幼兒介紹卡的內(nèi)容：上面有一個月的日期，星期，還有天氣情況這些內(nèi)容。

2、認(rèn)識日期：出示掛歷，請幼兒看看一個月有幾天，它們是怎么排列的，在觀察中認(rèn)識月份。（可與幼兒每天記錄區(qū)角活動情況聯(lián)系起來）

3、認(rèn)識星期：請幼兒先說說一個星期有幾天，分別是什么，然后再看看卡片進(jìn)行驗證。

二、記錄

1、與幼兒一起在長方格中畫出天氣的情況標(biāo)志，在小方格中填寫一周晴天、陰天、雨天的天數(shù)。

3、記錄方法：可以用數(shù)字或者圖畫表示；

三、寫寫畫畫

幼兒各自在練習(xí)紙上填寫一周的值日生卡，四周空白的地方用自己喜歡的圖案和花紋來裝飾。

幼兒園大班教案《四等分》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)將一個物體分成相等的四份。

2、探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對等分的興趣。

3、發(fā)展幼兒的觀察力，比較能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

學(xué)具：各種形狀的圖形若干，人手一份操作紙、剪刀

教具：房子圖兩份

活動過程：

一、導(dǎo)入，學(xué)習(xí)圓形、橢圓形、三角形的四等分

1、師：森林里住著許多小動物，可是這今天刮大風(fēng)、下大雨，把小動物家的窗戶紙都吹破了，小朋友愿意幫助他們貼窗紙嗎？

2、出示小豬房子圖

師：小朋友來看一看，這是誰的家？小豬家的窗戶是什么形狀的？（圓形、橢圓形、三角形）小豬要請小朋友把窗戶紙分成一樣大小的四份，小朋友能做到嗎？1、幼兒動手將圓形、橢圓形、三角形進(jìn)行等分

（1）教師提出操作要求：選好一張窗戶紙，先把它折一折，分成相等的四份，然后根據(jù)折痕剪下來，再拼一拼。

（2）鼓勵幼兒選擇多種圖形來分。

（3）請個別幼兒上臺演示自己的分法，并自己的操作結(jié)果貼在窗戶上。

（4）教師總結(jié)四等分的概念：將一個圖形分成一樣大小的四份，就叫做四等分

二、學(xué)習(xí)正方形的多種四等分的方法

1、出示小貓房子圖，師：剛才我們把小豬的窗戶紙都貼好了，小豬真開心?？墒切∝埇F(xiàn)在還傷心呢，我們也來幫幫小貓吧?？?，小貓家的窗戶紙是什么形狀的？（正方形）

2、幼兒動手將正方形進(jìn)行四等分

（1）教師提出操作要求：你們能不能把這張正方形的窗戶紙四等分呢？小貓要請小朋友用各種不同的方法來分，你們來試一試，好嗎？

（2）請個別幼兒上臺演示自己的分法，并自己的操作結(jié)果貼在窗戶上。

（3）教師總結(jié)正方形的四種四等分的方法。

三、幼兒探索長方形的多種四等分的方法

1、出示小兔房子圖，師：小朋友的本領(lǐng)讓小兔知道了，小兔也想請你們來幫忙，看小兔家的窗戶紙是什么形狀的？（長方形）

2、幼兒動手將長方形進(jìn)行四等分

教師提出操作要求：小朋友可以想出不同的方法來進(jìn)行四等分，分好一種就貼在窗戶上，再分另一種，看看誰的分法最多？

3、個別幼兒上臺演示自己的分法（不同的分法）

4、教師和幼兒一起總結(jié)長方形的五種四等分的方法。

5、教師演示長方形的第六種最難的分法。

四、結(jié)束活動

師：剛才我們小朋友幫小動物都貼好了窗戶紙，小動物們都非常感謝你們的幫忙。那除了這些圖形以外，還有哪些圖形可以四等分呢？請小朋友等一會在教室里找一找，試一試。

活動反思：

四等分的概念對大班下學(xué)期的幼兒來說并不是很難，但要讓幼兒真正理解具體的方法也不容易。所以在本次活動中，我們設(shè)計了不同的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒通過自己動手折一折，分一分，剪一剪，再拼一拼，一步步操作探索，從而得出各種圖形的不同的分法。活動過程由易到難，循序漸進(jìn)，適合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)和操作特點(diǎn)。從幼兒的操作情況來看，大部分幼兒都能很積極主動地投入到操作活動中，大膽想出各種圖形的不同分法，也能很快地掌握基本的分法。對于個別難的分法，也能在老師或同伴的提示講解下得到啟發(fā)和提升。

整個活動讓幼兒在做做玩玩中掌握了四等分的知識，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，體現(xiàn)了新綱要的教學(xué)理念，所以效果還是不錯的。但也發(fā)現(xiàn)在操作材料上準(zhǔn)備得還不夠充分，可能是計算錯誤，另外在擺放操作材料時還要考慮得更周到，這樣活動效果可能會更加完美。

幼兒百科：“等分”就是將一個物體或數(shù)量等分幾份的一種解題方法。運(yùn)用這種方法解答有關(guān)多邊形的面積問題，常會使人有“柳暗花明”的感受。

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