幼兒園大班教案及反思。

我們常說，機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的2020幼兒園大班教案《最酷的衣服》及教學(xué)反思，希望能為您提供更多的參考。

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《最酷的衣服》”。讓幼兒發(fā)現(xiàn)他人衣服的優(yōu)點(diǎn)，清晰連貫地講述故事內(nèi)容，根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

活動目標(biāo)

1、清晰連貫地講述故事內(nèi)容。

2、發(fā)現(xiàn)他人衣服的優(yōu)點(diǎn)。

3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動準(zhǔn)備

·《最酷的衣服》圖畫書，教學(xué)課件(PPT)

·在主題活動中，積累與樹相關(guān)的知識經(jīng)驗(yàn)，學(xué)唱一些和樹相關(guān)的歌曲，學(xué)念一些和樹相關(guān)的兒歌等

活動過程

(1)介紹故事的名字，引發(fā)閱讀興趣

一今天，我們一起來看一個(gè)故事，故事的名字叫《最酷的衣服》。什么叫酷?你覺得什么樣的衣服很酷?(或你有很酷的衣服嗎?是什么樣的?)

一究竟故事里的酷衣服是一件什么樣的衣服呢?

(2)欣賞故事開始，有序講述

①講述郊游場景

一小鴨子們來到陽光明媚的河邊郊游。你看到小鴨子們在干什么?

一小鴨子們在河邊自由自在地玩耍，做著自己喜歡的事情。他們有的跳進(jìn)水里游來游去，有的在捉蝸牛，有的在追趕蝴蝶。(教師講述時(shí)，課件中出現(xiàn)“有的……有的……有的……”文字提示。教師示范講述的內(nèi)容，也可根據(jù)幼兒觀察描述的情況進(jìn)行調(diào)整)

一這么多小鴨子做著不同的事，誰能用一句話都介紹清楚?

一小鴨子們開心地玩著，笑著，別提有多快活了。

②結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，觀察講述動物們表演的節(jié)目

一老師說：“這里有很多漂亮的樹，我們就以‘樹’為主題表演節(jié)目吧!和樹相關(guān)的表演都可以?！蹦銜硌菽男┖蜆溆嘘P(guān)的節(jié)目呢?

一看看，小鴨子們表演了哪些節(jié)目?(出示多幅圖片，幼兒自由選擇講述)

一(出示“有的……有的……有的……”文字提示)誰能用一句很長的話，把小鴨子們表演的節(jié)目都介紹清楚?(幼兒有序講述)

一咦，笨笨呢?這時(shí)，笨笨穿著怪怪的衣服搖搖晃晃地從樹后走出來。他表演的節(jié)目和樹有什么關(guān)系?

一原來，他穿的衣服是用樹枝和樹葉做成的。“哈哈，真好笑，這算是什么節(jié)目啊?”“這衣服也太丑了吧!”“像個(gè)笨樹妖，哈哈哈!”朋友們都嘲笑笨笨。你們覺得笨笨表演的節(jié)目怎么樣?說說你的想法。

(3)講述故事的**和結(jié)尾，集體討論

一就在這時(shí)，危險(xiǎn)的事情發(fā)生了。(連續(xù)觀察故事**部分的三張圖片)你看到發(fā)生了什么事?(先由幼兒講述，再由教師連貫講述)

一現(xiàn)在，朋友們會怎么評價(jià)笨笨的樹衣?會對笨笨說些什么呢?

一聽完故事，你知道什么樣的衣服是“最酷”的?

一笨笨的想法和朋友們的想法不太一樣，可那同樣是個(gè)有趣、精彩的節(jié)目。

一小鴨子們表演了這么多節(jié)目，你最想嘗試哪一種?(幼兒選擇自己喜歡的表現(xiàn)形式，找到合作伙伴，在區(qū)域活動中排練、準(zhǔn)備)

活動反思

第一教時(shí)的活動中，教師以熟悉、講述故事情節(jié)為主，同時(shí)調(diào)動幼兒與樹相關(guān)的原有經(jīng)驗(yàn)，圍繞故事線索展開討論，理解故事的主題。在幼兒講述故事時(shí)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“有的……有的……有的……”等句型進(jìn)行有序的表述。

幼兒百科：衣服在不同的場合有不同的穿著，樣式非常的多，衣服在當(dāng)今已經(jīng)成為了不可或缺的東西，中國常說的“衣食住行”中排在首位。

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幼兒園大班美術(shù)教案《好看的衣服》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班美術(shù)教案《好看的衣服》及教學(xué)反思”！

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用印章畫印花紋，裝飾物品。

2、不亂抹顏色。

3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

4、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動，體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、各種款式服裝的紙質(zhì)圖樣，如：上衣、褲子、裙子等，裝入自制的"汽車"，請一名教師扮演服裝廠的阿姨，在教學(xué)過程的第一個(gè)環(huán)節(jié)適時(shí)介入。

2、用不同材料制作的印章，如藕塊、土豆、胡蘿卜塑料模具等。

3、調(diào)好的水粉顏料。

4、事先請一名大班幼兒穿上一件已制好的印章衣服，躲在隱蔽的地方，在教學(xué)過程的第二個(gè)環(huán)節(jié)適時(shí)介入。

教學(xué)過程：

（一）阿姨送服裝。

1、"嘀--嘀--，嘀--嘀--"，汽車響，誰來了？（來了一位阿姨，引導(dǎo)幼兒向阿姨問好。）"我是服裝廠的阿姨，我的衣服賣不出去了，想請小朋友幫幫忙，讓小朋友把衣服裝飾的漂亮一點(diǎn)。"

2、引導(dǎo)幼兒觀察服裝廠的衣服和我們的衣服有什么不同。教師小結(jié)：我們的衣服有漂亮的顏色、漂亮的圖案，服裝廠的衣服什么都沒有。

（二）觀賞小姐姐的衣服。

1、我們怎樣來裝飾這些衣服呢？正在發(fā)愁時(shí)，"篤、篤、篤"有人敲門，來了一位小姐姐，她穿著印章花紋衣服，老師引導(dǎo)小朋友觀察她的衣服，引起幼兒的興趣。

2、小姐姐，你能告訴弟弟、妹妹們，你的衣服是怎樣裝飾的嗎？（小姐姐示范，幼兒觀賞。）

3、教師小結(jié)："哦，我看到小姐姐怎樣裝飾了，拿一塊印章，蘸一點(diǎn)顏料，稍稍用力印在衣服上，再換一塊印章，再蘸一點(diǎn)顏料，再印一個(gè)花紋。"教師邊說邊示范印兩個(gè)花紋。

（三）幼兒裝飾衣服，教師巡回指導(dǎo)。

（四）進(jìn)行作品展示。

根據(jù)幼兒的作品，評價(jià)誰的作品好，好在哪里。

（五）活動結(jié)束：

小朋友，衣服裝飾好了，讓我們一起去告訴服裝廠的阿姨，讓她拿走吧！

活動延伸：

幼兒可在區(qū)角活動中裝飾其它物品，如：圍巾、手帕等。

活動反思：

對此活動產(chǎn)生極大的興趣，制作衣服簡單易學(xué)適合小班幼兒的年齡。充分發(fā)揮了幼兒的自主性，但對于一些幼兒的引導(dǎo)還不夠，她們除了能畫一些老師畫過的一些圖案，沒有進(jìn)行自我創(chuàng)造。教師可以多畫一些圖案供他們參考。

幼兒百科：衣服，漢語名詞，讀作（yīfu），是指人類或通過人類來完成遮掩身體、載體的用布料（如棉布、絲綢、天鵝絨、化學(xué)纖維、滌綸、麻等）等材質(zhì)做成的各種樣式的遮擋物。

關(guān)于“幼兒園大班美術(shù)教案《好看的衣服》及教學(xué)反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園大班教案《動物的花衣服》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園大班教案《動物的花衣服》及教學(xué)反思”的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

活動目標(biāo)：

1、了解大自然中動物身上色彩、花紋和圖案的多樣性。

2、能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，將大然中各種美麗的元素運(yùn)動到美術(shù)創(chuàng)作活動中。

3、感受大自然中各種動物身上的色彩美、線條美，培養(yǎng)感受美創(chuàng)造美的能力。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動準(zhǔn)備：

1、動物花紋的禮物及動物圖片。

2、PPT課件及教師范例。

3、幼兒用紙、記號筆，彩筆。

活動過程：

一、開始部分

1、師幼共同討論，引出活動。

●你們都過過生日嗎？過生日的時(shí)候你會收到什么禮物？

2、創(chuàng)設(shè)“生日”情景，激發(fā)興趣。

●今天森林里有許多小動物要過生日了，我也為他們準(zhǔn)備了生日禮物，你們想看看我都準(zhǔn)備了哪些禮物嗎？

（教師出示帶有斑馬花紋的“相框”）

●這是什么？猜猜看我會把這個(gè)禮物送給哪個(gè)小動物？他會喜歡嗎？為什么？

●斑馬身上的花紋是什么樣子的？

（教師出示帶有奶?；y的“禮物盒”）

●猜猜看誰會喜歡這個(gè)禮物？為什么？

（教師出示帶有豹子花紋的“鐘表”）

●這是什么？這個(gè)鐘表和你們平時(shí)見到的一樣嗎？它又什么特別的地方？誰會收到這個(gè)禮物？

（教師出示帶有長頸鹿花紋的“賀卡”）

●最后這個(gè)是送給長頸鹿的生日卡，我相信他一定會喜歡，猜猜看為什么？

(教師小結(jié)：我們都猜對了禮物會送給誰，那是因?yàn)槲依昧怂麄兩砩溪?dú)特的花紋制作了相應(yīng)的禮物。)

3、欣賞PPT，發(fā)散思維。

●其實(shí)，大自然中還有許多小動物身上也有著很特別、很漂亮的顏色和花紋，讓我們一起看一看。

（教師播放PPT請幼兒欣賞老虎、瓢蟲、鸚鵡、蝴蝶、魚等圖片）

●這是誰？他身上的花紋或顏色哪里比較特別？

4、互動討論，延伸活動。

●在生活中你還見到什么東西上也有和這些動物身上相似的顏色或花紋?

二、基本部分

●你們想不想也設(shè)計(jì)一樣有動物花紋的東西送給小動物做生日禮物？

（教師在幼兒操作的過程中進(jìn)行觀察、評價(jià)和指導(dǎo)。根據(jù)不同程度的幼兒給予不同的指導(dǎo)和幫助。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，并用自己喜歡的動物花紋和顏色進(jìn)行裝飾。鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽創(chuàng)意裝飾，能力強(qiáng)的孩子可以進(jìn)行多種花紋或顏色的組合創(chuàng)意裝飾。）

三、結(jié)束部分

●你設(shè)計(jì)的是什么？你要把它送給誰？

(幼兒之間進(jìn)行作品欣賞和評價(jià))

教學(xué)反思

本節(jié)課的重點(diǎn)是能運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色塊大膽為動物繪出漂亮的花紋，難點(diǎn)是怎樣設(shè)計(jì)出獨(dú)特的花紋。我在講解重點(diǎn)的時(shí)候，一層層的引導(dǎo)學(xué)生去欣賞、尋找和總結(jié)不同的花紋和色彩，通過大量的圖片讓學(xué)生知道了動物身上原有的花紋歸納為美術(shù)語言就是點(diǎn)、線、面以及顏色。所以，在作畫過程中，每一個(gè)孩子都知道用這些來為小動物設(shè)計(jì)花衣裳，在出示過變色龍圖片之后，可以讓學(xué)生先以斑馬為例，可以做哪些嘗試改變，在舉出一個(gè)例子，還想為哪個(gè)動物變裝，評價(jià)時(shí)應(yīng)該層次清晰，先是小組交流評選組內(nèi)最優(yōu)作品，在推舉在全班范圍展示，在全班選出最佳創(chuàng)意獎、最佳色彩搭配獎等等獎項(xiàng)，將大賽氛圍烘托得更濃烈。

幼兒百科：動物分類學(xué)家根據(jù)動物的各種特征（形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類，將動物依次分為6個(gè)主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。

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幼兒園小班教案《疊衣服》及教學(xué)反思

小班教案《疊衣服》含反思適用于小班的健康主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒學(xué)會互相幫助，培養(yǎng)幼兒的動手能力，學(xué)會自己的事情自己做，增強(qiáng)幼兒的勞動觀念，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，快來看看幼兒園小班《疊衣服》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的動手能力，學(xué)會自己的事情自己做，增強(qiáng)幼兒的勞動觀念。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會互相幫助。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4、樂于探索、交流與分享。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒疊衣服圖一張，幼兒扔衣服圖一張。

2、幼兒穿衣圖一張，幼兒找衣圖一張。

3、紙衣服卡片若干

活動過程：

1、出示第一組圖，請幼兒觀察他們在干嘛。圖上兩個(gè)小朋友在干什么？你喜歡哪個(gè)小朋友？你為什么喜歡第一個(gè)小朋友而不喜歡第二個(gè)小朋友？

2、出示第二組圖，也請幼兒觀察。圖上第二個(gè)小朋友為什么哭呢？為什么找不著衣服？我們小朋友睡覺時(shí)應(yīng)該怎么做呢？我們都來教他，幫助他好嗎？

3、請一幼兒上來示范疊衣服。

4、教師講解示范，教幼兒正確的疊衣方法。

5、為了使幼兒對疊衣服不感到煩躁我還自編了一首兒歌：“衣服脫下你別跑，要幫衣服做早操，拉拉衣袖伸伸臂，拍拍肩膀彎彎腰，這樣衣服就疊好?！?/p>

6、指導(dǎo)幼兒疊衣服。教師分發(fā)紙衣服，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)疊衣服。

7、個(gè)別指導(dǎo)。并隨著兒歌的內(nèi)容讓幼兒教衣服“做早操”，孩子們邊念邊做都覺得很有趣，不知不覺就把衣服疊好了

8、評價(jià)。將疊的好的幼兒的作品展示給大家，并表揚(yáng)鼓勵(lì)。

9、總結(jié)，教育幼兒要將物品擺放整齊，午睡時(shí)穿脫衣服要互相幫助。

活動延伸：

在校午睡或在家睡覺自己學(xué)習(xí)疊衣服。

教學(xué)反思：

本次活動培養(yǎng)了幼兒的動手能力，給與了每個(gè)幼兒參與的機(jī)會，幼兒的積極性較高，學(xué)習(xí)興趣濃厚，課堂氣氛活躍。不足之處就是模型是用紙做的，易碎、易爛。

幼兒百科：衣服是指人類或通過人類來完成遮掩身體、載體的用布料（如棉布、絲綢、天鵝絨、化學(xué)纖維滌綸等）等材質(zhì)做成的各種樣式的遮擋物。

幼兒園大班美術(shù)教案《動物的花衣服》及教學(xué)反思

設(shè)計(jì)意圖

本次活動設(shè)計(jì)的靈感源于網(wǎng)絡(luò)上的一系列手部的彩繪作品。作品中那靈動、有趣的物象就像生活中一個(gè)個(gè)精美的藝術(shù)欣賞品，不斷地在豐富的色彩和變幻的手形中跳動出來，吸引著我們的目光?！秳游锏幕ㄒ路肥谴蟀鄤游镏黝}中的一個(gè)美術(shù)活動。整個(gè)活動中我一改原教材中平鋪直敘的教學(xué)手法，緊緊圍繞著藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)中的內(nèi)涵價(jià)值(幼兒園的藝術(shù)活動應(yīng)讓孩子們充分地感受與表達(dá)、表現(xiàn)和創(chuàng)造)，巧妙地將手影、彩繪和動物身上有趣的斑紋有效地鏈接起來：通過找一找(生活中的動物花衣服)、比一比(動物花衣服的不同特征)、畫一畫，猜一猜(孩子手部造型的創(chuàng)作--動物花衣服)、演一演(我創(chuàng)作的動物)步步推進(jìn)、層層深入。讓幼兒在輕松愉悅的氣氛中觀察和比較、表達(dá)與表現(xiàn)，最終碰撞出屬于孩子自己的藝術(shù)火花，演繹出屬于孩子自己的精彩。希望這種有別于以往美術(shù)教學(xué)的形式能讓孩子喜歡，能讓他們從中找尋到三者結(jié)合后所帶來的驚喜和滿足，同時(shí)也從中發(fā)現(xiàn)和感受一件事：生活就是藝術(shù)，藝術(shù)其實(shí)就是這么簡單和快樂。

活動目標(biāo)

1.初步了解動物花紋的特點(diǎn)。

2.能在變換的手型上添加色彩、線條、花紋等，創(chuàng)作出多變的動物形象。

3.感受手部造型的美感和創(chuàng)作樂趣,體驗(yàn)成功的喜悅。

4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

5.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：了解動物身上花紋的特點(diǎn)。

2、難點(diǎn)：能在變換的手型上添加色彩、線條、花紋等，創(chuàng)作出多變的動物形象。

活動準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、動物圖片、水粉顏料、水粉筆、抹布、筆筒等。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解一些身上有花紋的動物。

活動過程

一、找一找

1.今天我們來玩一個(gè)"找一找"的游戲，找找動物的花衣服。我們可不是在動物身上找，而是在我們生活中各種各樣的東西上找一找。

2.出示PPT，找找都有誰的花衣服。

(逆向的找尋游戲不僅激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，也使原有孤立的動物花紋與生活進(jìn)行了有效地鏈接，拉近了與孩子之間的距離。從具象到抽象的ppt呈現(xiàn)方式讓孩子從易到難，步步推進(jìn)式學(xué)習(xí)。讓孩子充分感受到動物與生活創(chuàng)作的關(guān)系的同時(shí)激起幼兒對不同動物、不同特點(diǎn)的花紋的關(guān)注。)

二、比一比

1.引導(dǎo)幼兒觀察講述動物花衣服的不同之處。

①你喜歡誰的花衣服?為什么?

②它們的花紋有什么不一樣?

③同樣是條紋的，一樣嗎?哪里不一樣?

2.你還知道哪些動物也有漂亮的花衣服?它的花衣服是怎么樣的?

小結(jié)：動物身上的花衣服都是不同的，有的是一點(diǎn)一點(diǎn)的，有的是一塊一塊的，還有的是一條一條的。即使同樣是條紋，它們之間也是有差別的。

(通過引領(lǐng)式的問題：你喜歡誰的花衣服?為什么?來引導(dǎo)幼兒觀察和比較不同動物的花紋，同時(shí)利用拓展和追問的提問方式讓幼兒更為細(xì)致地關(guān)注到花紋的多樣性，在教師進(jìn)一步的經(jīng)驗(yàn)梳理下，提升和拓展幼兒的思維為接下來的創(chuàng)作環(huán)節(jié)做好了鋪墊。)

三、畫一畫

1.先來猜猜他們用手做了什么?(欣賞手部彩繪作品)

2.請你用一只手試一試，變一變(幼兒互相做手影，變一變、猜一猜)。

3.猜猜老師用手變了一個(gè)什么動物?穿上花衣服后大家能猜出來嗎?

4.幼兒自由創(chuàng)作，并提出作畫要求。

(此環(huán)節(jié)選擇了一些不同手型的彩繪作品，讓幼兒在欣賞的同時(shí)激發(fā)想像，積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)利用幼兒自由變換手型、對教師自身創(chuàng)作作品的猜測演繹等方式為幼兒搭建學(xué)習(xí)支架，推動幼兒進(jìn)行大膽創(chuàng)作。)

四、演一演老師為你們搭建了一個(gè)小舞臺，請創(chuàng)作好的小朋友到前面來演一演，可以讓你的好朋友猜一猜你的小手變出了一只什么動物?

(小舞臺的創(chuàng)設(shè)很好地為孩子搭建了自我展現(xiàn)的平臺和提供了同伴相互交流合作中的機(jī)會，同時(shí)也兼顧了幼兒間的個(gè)體差異，平衡了幼兒間的創(chuàng)作時(shí)間差。)

五、延伸：美麗的彩繪作品老師準(zhǔn)備了一些人體彩繪的視頻，我們一起來欣賞吧!

(從局部手部彩繪欣賞到整體人體藝術(shù)的視覺沖擊，使孩子對整個(gè)藝術(shù)創(chuàng)作有個(gè)全新的感受，此時(shí)的孩子新經(jīng)驗(yàn)和藝術(shù)情感得到進(jìn)一步地升華。)

活動反思

學(xué)生對這一課題非常的感興趣，他們每個(gè)人的衣服都很多，而且也都喜歡穿好看的花衣服。所以學(xué)起來積極性很高。他們認(rèn)真聽講，積極思考，大膽創(chuàng)新。在本節(jié)課上他們了解到，紙是一種造型媒材，可用基本形組合衣服的方法。并初步嘗試設(shè)計(jì)、制作衣服，學(xué)會一兩種制作方法。通過造型活動，學(xué)生在合作中增強(qiáng)了解決問題的意識，知道變廢為寶、珍惜自然資源的道理。并成功的制作出了一至二件有特點(diǎn)的衣服。但值得反思的是有的學(xué)生制作的程序性較差，在制作過程中有些手忙腳亂，衛(wèi)生習(xí)慣也不是很好，需要一個(gè)較長時(shí)間的培養(yǎng)。

幼兒百科：動物是生物的一個(gè)種類。它們一般以有機(jī)物為食，能感覺，可運(yùn)動，能夠自主運(yùn)動?；顒踊蚰軌蚧顒又?。

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