可愛(ài)的幼兒園教案。

毫無(wú)疑問(wèn)，作為一名新時(shí)代的優(yōu)秀教師，我們需要對(duì)自己的教育學(xué)情況和效果進(jìn)行分析和思考，而教育筆記可以鍛煉老師的教學(xué)能力，提高教育水平。一篇教育筆記應(yīng)該從哪些方面寫(xiě)呢？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《聰明可愛(ài)的朵朵班》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

來(lái)到朵朵班已經(jīng)一個(gè)月了，剛剛踏入這個(gè)班級(jí)，就發(fā)現(xiàn)朵朵班是一個(gè)充滿活力的班級(jí)，孩子們熱情的與我打招呼，叫我周老師，當(dāng)然，有的孩子一時(shí)改不了口也會(huì)把我當(dāng)成小顧老師，他們也會(huì)撲進(jìn)我的懷里和我說(shuō)悄悄話，讓我感到那么親切，一點(diǎn)也不陌生，令我印象最深刻的是帥哥小哲，酷哥琪琪，淘氣鬼政政，走路搖來(lái)?yè)u去的搖搖，小搗蛋欣怡，認(rèn)識(shí)很多字的豆豆，愛(ài)吃醋的小語(yǔ)等等等等，很快，我便喜歡上了你們，活力四射的朵寶們。

令我印象最深刻的應(yīng)該是欣怡了，記得小顧老師走之前介紹了一下朵寶們的情況，有聰明乖巧的孩子，有安靜內(nèi)向的孩子，也有調(diào)皮搗蛋的孩子，欣怡是另我印象最深刻的一位。

聽(tīng)說(shuō)她是一個(gè)很厲害的角色，所以我一來(lái)就給了一個(gè)下馬威，然后以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主，在她面前講了一些道理，她是一個(gè)聰明的孩子，在我這樣一個(gè)陌生的老師面前，一定想建立屬于她在我心中的地位，利用這一點(diǎn)心理，我一邊鼓勵(lì)她，一邊告訴她一些該做和不該做的事情，從她睡覺(jué)快，上課認(rèn)真，積極舉手發(fā)言等行為上，可以看出，我在她的面前建立了一定的威信，但是在放學(xué)的時(shí)候，她還是很不乖的到處亂走，一點(diǎn)也坐不住，玩起貓捉老鼠的游戲，爺爺還要追在后面跟著跑，這樣的行為習(xí)慣不安全，容易發(fā)生危險(xiǎn)。

放假了，在以后的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)繼續(xù)了解這個(gè)個(gè)性又任性的孩子，為她建立自信，改善一些不好的行為習(xí)慣。

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瞧瞧，我班可愛(ài)的調(diào)皮鬼

天揚(yáng)是我班一個(gè)很聰明又調(diào)皮的男孩，上課坐不住，認(rèn)真聽(tīng)的時(shí)候，很優(yōu)秀，非常討人喜歡，平時(shí)愛(ài)聽(tīng)好話，好戴“高帽子。”有時(shí)也很叛逆，脾氣上來(lái)，任你怎么說(shuō)都不行。像這樣的事我也碰到過(guò)一二次，真是又好氣又好笑。一次我組織孩子們做游戲，第一次他被請(qǐng)到了，第二、三次我就輪流請(qǐng)還未做過(guò)游戲的幼兒參加，哪想到他竟然會(huì)說(shuō)：“氣死我了，又沒(méi)被叫到。”我正想回答，只聽(tīng)坐在他旁邊的燕萍說(shuō)話了：“你不是已經(jīng)玩過(guò)了嗎？”豈料他竟說(shuō)：“是的，我玩過(guò)了，但我還想玩了?！蔽翼樦脑捳f(shuō)：“是呀，大家都想玩，如果就你一個(gè)人玩，那其他的小朋友不都要?dú)馑懒四?！”馬上又有孩子接著說(shuō)；“大家要輪流玩?！币?jiàn)此，他的無(wú)名之火也就熄滅了。還記得一次放學(xué)時(shí)，奶奶過(guò)來(lái)接他，他卻怎么不肯走，怎么回事?經(jīng)過(guò)我的一番了解，原來(lái)是手上貼的紅花掉了，原本只是很普通的事，只要再給他貼一個(gè)就行了，可想到以前他也曾有過(guò)把紅花多次弄丟，我們老師重新貼一個(gè)紅花給他的事件，我想，這次不如做個(gè)“兇”老師吧，堅(jiān)持原則，告訴他，“老師已發(fā)給你紅花了，弄丟了就沒(méi)了?！彼麤](méi)想到老師這次沒(méi)妥協(xié)，這百試百靈的方法也有失效的時(shí)刻，頓時(shí)沮喪著臉，不愿意回家，我一邊向其奶奶解釋著，一邊讓他明白老師的話，奶奶很配合我們的工作，告訴他：“你自己弄丟的，奶奶也沒(méi)辦法”一邊說(shuō)著一邊，向外走，見(jiàn)奶奶也不支持他，他雖萬(wàn)般不情愿，但也只能作罷。急急跟上奶奶的步伐回家了。

從這以后，我發(fā)現(xiàn)天揚(yáng)再也不會(huì)把老師發(fā)他的紅花從額頭處、手上拿下來(lái)玩耍了。小紅花在他心目中的地位提高了，他感覺(jué)到了小紅花得來(lái)的不易了。我們老師正確發(fā)揮出了小紅花的效益價(jià)值來(lái)，讓幼兒為得到小紅花的獎(jiǎng)賞而高興。

托班教育隨筆：可愛(ài)的茹茹

作為一個(gè)剛參加工作的新老師，我對(duì)孩子的熟悉和經(jīng)驗(yàn)還是不夠的，但是對(duì)于一個(gè)托班的老師，我選擇了以“媽媽的方式”對(duì)待孩子。園長(zhǎng)說(shuō)過(guò)“愛(ài)護(hù)自己的孩子那是天性，是人的表現(xiàn)，可是能把別人的孩子愛(ài)戴了，保護(hù)了，那就是神的境界”。我一直在努力著，也許做不到最好，我爭(zhēng)取做到更好。

我特別喜歡觀察我們班的寶寶，有一位漂亮的小美女叫茹茹，我非常的喜愛(ài)她，她不僅長(zhǎng)得美麗而且聰明可愛(ài)討人喜歡。第一次和茹茹接觸是上托班的第一天，從她媽媽?xiě)牙锝舆^(guò)茹茹，媽媽提醒她和我打了招呼，我欣喜地吻了她的臉，她也很禮貌的吻了我的臉。不經(jīng)意間偷偷告訴我說(shuō)“老師的你的臉軟軟的像面包?！惫?，當(dāng)時(shí)我只是覺(jué)得小寶寶好好玩，慢慢的我開(kāi)始留意她了。

漸漸地，我才發(fā)現(xiàn)茹茹是一個(gè)想象力非常強(qiáng)的寶寶，有一次有一個(gè)小寶寶萱萱哭了，茹茹很主動(dòng)的去哄萱萱開(kāi)心，不一會(huì)萱萱就不哭了。而且茹茹把萱萱的眼淚放到了自己的胖乎乎的小手里，折成九十度角給我看說(shuō)道“老師快看看，我的小沙發(fā)里有一滴雨點(diǎn)?！蔽矣X(jué)得她不是頑皮是個(gè)開(kāi)心果。

現(xiàn)在，小托班的寶寶個(gè)個(gè)都和茹茹一樣特別的討人喜歡了，茹茹和他們也成了好朋友。

可愛(ài)的回答

暑期過(guò)后,一切都回歸正常.我任然到了幼兒園里任教.不過(guò),我成了小班班主任,寶寶們依然是我熟悉的面孔.回想起托班的酸甜苦辣依然歷歷在目,不過(guò)今年的托班寶寶也給我留下了很深印象,好聽(tīng)的聲音,好玩的故事.

剛開(kāi)學(xué)第一天,寶寶們依然潸然淚下,不過(guò)也有一些比較自立,自理能力強(qiáng)的寶寶.午飯過(guò)后,托班的兩個(gè)小寶寶正在滑滑梯,他們每人手里分別拿了一根火腿腸,有一個(gè)寶寶沒(méi)吃,另一個(gè)寶寶滿嘴里塞的滿滿的,我就開(kāi)玩笑的說(shuō),哪個(gè)好孩子可以給老師吃一口呀.結(jié)果,每個(gè)孩子都不吝嗇,滿嘴火腿腸的寶寶,笑瞇瞇的跑到我跟前,深處肉嘟嘟的胳膊跟我說(shuō),老師我把肉肉吃到了肚肚里,我就是火腿腸了,你要聞我的胳膊看看香不香.我說(shuō),你的臉很干凈漂亮,我能不能咬你的臉蛋呢,他說(shuō)可以,媽媽給我洗了臉,還擦了香香,你嘗嘗吧.

俗話說(shuō),童言無(wú)盡,兒童的心理真是色彩斑斕的童話世界,經(jīng)常和寶寶們?cè)谝黄?感覺(jué)好開(kāi)心,好快樂(lè)呀.

可愛(ài)的比喻

作為一名幼兒教師，我真的好幸運(yùn)。這份職業(yè)真的是接受真誠(chéng)，接受童真的職業(yè)。如果說(shuō)老師是教書(shū)育人，給孩子們帶來(lái)知識(shí)。那么，好多時(shí)候，孩子們會(huì)給我們帶來(lái)快樂(lè)。

孩子們的想象力是五彩斑斕的，我一直希望大家保持一顆童心，用心地那份最童真對(duì)待事情，我們班的孩子也確實(shí)是童心未泯的。

今天早上，寶貝們剛下校車(chē)回到教室，我和往常一樣還是用微笑歡迎寶貝們?nèi)雸@。我最喜歡奕茹寶貝，每次我都會(huì)說(shuō)寶貝你的衣服真漂亮，你好像一朵小花啊。她也很會(huì)聊天，每次都會(huì)抱著我的脖子，親切的說(shuō)好喜歡老師啊，老師跟媽媽一樣都很愛(ài)我。每次聽(tīng)了奕茹的話我都會(huì)心花怒放，心里樂(lè)開(kāi)了花。

很快到了中午吃飯的時(shí)間了，小朋友們都在安靜的享受可口的午餐，這時(shí)聽(tīng)到奕茹和小朋友們說(shuō)“我的頭發(fā)好頑皮啊，我安靜地吃飯，他總是撓我的眼睛，把我的眼睛逗得好癢癢啊。”我說(shuō)“奕茹，你的頭發(fā)和你一樣調(diào)皮嗎?”她說(shuō)“我的頭發(fā)一點(diǎn)也不像我，我多么聽(tīng)話呀，也不知道我的頭發(fā)和誰(shuí)一樣那么不聽(tīng)話”小孩子說(shuō)話跟小大人似的真是童言無(wú)忌啊。

可愛(ài)的寶寶

今天我們的晨間活動(dòng)是玩踩高蹺，小朋友們興致勃勃的來(lái)到塑膠場(chǎng)上，拿起高蹺一展自己高超技藝，有的小朋友走的非常好，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)淖吡撕荛L(zhǎng)一段，有的小朋友由原來(lái)的踩不上去，現(xiàn)在也能走上幾步，在走走停停中玩的很起勁。

順順是一個(gè)非?？蓯?ài)的小男孩，胖嘟嘟的臉蛋兒，胖嘟嘟的身體，他也拿著自己的高蹺玩著，樣子顯得更加的可愛(ài)。

我在一旁看著他玩，他呢，擺弄著走了起來(lái)，可沒(méi)走幾部就摔倒了。

這次他快速的站起來(lái)，我正想過(guò)去問(wèn)他，就聽(tīng)到他說(shuō)，“哎呀，衣服都弄臟了，我不玩了。

”說(shuō)著丟下走掉了。

記得上次玩高蹺后，請(qǐng)小朋友把自己的高蹺上的繩子繞起來(lái)，他卻說(shuō)：這個(gè)我從小到大都不會(huì)做。

我聽(tīng)了之后笑出聲來(lái)，并對(duì)他說(shuō)：“你很小的時(shí)候也不會(huì)自己吃飯，現(xiàn)在呢，不但會(huì)自己吃，還會(huì)自己收拾，所以有些都是自己練出來(lái)的，你說(shuō)對(duì)嗎?”他聽(tīng)了后說(shuō)：“對(duì)，是我自己練出來(lái)的。

”也非常贊同的樣子。

今天為了自己的新衣丟掉了高蹺，讓我看到他那可愛(ài)的樣子，也不難看出他身上有那么點(diǎn)懶惰。

希望自己對(duì)他有那么點(diǎn)小小幫助，使這點(diǎn)慢慢改進(jìn)吧。

可愛(ài)的孩子

認(rèn)識(shí)你，是在秋高氣爽陽(yáng)光明媚的9月，你來(lái)到了托班，我成為了你的班主任。你是一個(gè)多么不起眼的小姑娘啊！瘦瘦的，小小的，五官平凡的不能再平凡，一雙細(xì)小的眼睛，有些茫然的注視著我。那一身即不合體、顏色又有些發(fā)舊的秋裝，是我想起了“賣(mài)火柴”的小女孩。我想：這孩子的父母怎么把她打扮的這樣。

我在帶孩子唱歌、做游戲、講故事時(shí)，發(fā)現(xiàn)你在唱歌時(shí)似乎更專(zhuān)注些。但當(dāng)我們?cè)趯W(xué)歌曲《我的好媽媽》時(shí)，你的嘴卻連動(dòng)也不動(dòng)，我就批評(píng)了你，之后你哭了。我還沒(méi)好氣的說(shuō)：“你不學(xué)歌，老師說(shuō)你，你怎么還哭啊？老師怨你了嗎？”當(dāng)天下午你們離園后，我和別的老師談起你時(shí)，才知道你是一個(gè)非常不幸的孩子。春節(jié)前你的媽媽和你的爸爸離了婚，媽媽帶著姐姐嫁走了，從此你與她們?cè)僖矝](méi)有相見(jiàn)過(guò)。你也曾是媽媽的心肝，也曾是媽媽的掌上明珠；現(xiàn)在你也想在媽媽下班后，給她端茶、揉背，可是這一切都離你而去了。然而，當(dāng)你不唱歌時(shí)我卻不知情的批評(píng)了你，傷了你自尊。那天晚上，我久久不能入睡，你的身影總在我眼前浮現(xiàn)。第二天，我很早就來(lái)到班上，站在門(mén)口，盼望著你的到來(lái)。你的身影終于出現(xiàn)了，我沖出活動(dòng)室，一把將你摟在懷里，對(duì)你說(shuō)：“今天咱不唱《我的好媽媽》了，咱唱《我的好爸爸》。你先是一愣，然后抱住我的脖子，把笑臉蛋緊緊的貼在我的臉上，你的臉上掛著幸福的笑容。

現(xiàn)在由于工作的需要，我即將離開(kāi)托班了，但是我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記你可愛(ài)的孩子！是你用燦爛的笑容讓我牢牢的記住了教師的責(zé)任。再見(jiàn)了！可愛(ài)的孩子，愿你永遠(yuǎn)用燦爛的笑容，去面對(duì)困境，永遠(yuǎn)用純真的心靈去擁抱生活，愿你永遠(yuǎn)快樂(lè)！

可愛(ài)的聲音

每天，我們都要與幼兒一起參與教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展豐富多彩的游戲，幼兒時(shí)時(shí)刻刻都在不聽(tīng)的學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn)，忙碌對(duì)于他們是一種快樂(lè)，中班的幼兒與小班相比，他們的語(yǔ)言能力有了很大的發(fā)展，幼兒之間的語(yǔ)言交流，相互間的交往也很多，所以，對(duì)于靜悄悄的小班來(lái)說(shuō)，來(lái)到中班的教室，已經(jīng)不免會(huì)感到一陣陣的嘈雜聲此起彼伏，有時(shí)候也會(huì)聽(tīng)見(jiàn)老師一聲令下：“小嘴巴、閉起來(lái)。”我以前也常常會(huì)讓孩子們安靜下來(lái)，靜坐，其實(shí)這是不適合的，應(yīng)該給他們充分交往的機(jī)會(huì)，孩子們無(wú)時(shí)不刻不在說(shuō)話，有的時(shí)候是在認(rèn)真的討論問(wèn)題，有的時(shí)候閑話家常，還有很多時(shí)候是自?shī)首詷?lè)，時(shí)不時(shí)還要大聲的喧嘩，在這些聲音中，如果你能夠仔細(xì)的傾聽(tīng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多奇妙有趣的聲音，于是，在課間餐后的這些“鬧哄哄”的時(shí)間里，我不在讓他們安靜的做什么做什么，而是“偷聽(tīng)”他們的小“秘密”。

小雨和甜甜兩個(gè)人正在建構(gòu)區(qū)搭大積木，他們一起合作搭建了一間房子，小雨躺在里面，對(duì)甜甜說(shuō)：“老公，老公，快點(diǎn)過(guò)來(lái)呀?！碧鹛瘃R上回答：“好的，我馬上過(guò)來(lái)?！碧鹛饋?lái)到房間中，兩個(gè)人很甜蜜的抱在一起，小雨說(shuō)：“我們睡覺(jué)吧?！眱蓚€(gè)人抱著躺了下來(lái)。當(dāng)時(shí)我覺(jué)得很搞笑，兩個(gè)女孩子在一起扮演夫妻的角色，這些經(jīng)驗(yàn)都是幼兒平時(shí)在家看見(jiàn)或者聽(tīng)到而模仿成人的行為。從此可以看出，成人的行為對(duì)幼兒的影響很多，不僅如此，教師的行為也時(shí)時(shí)刻刻影響著幼兒，所以我們平時(shí)要注意我們的一舉一動(dòng)，規(guī)范我們的行為，用良好的語(yǔ)言行為習(xí)慣去從側(cè)面影響幼兒，久而久之潛移默化的內(nèi)化為幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

可愛(ài)的豆豆

豆豆是一個(gè)小男孩，他還不到兩周歲半，在寶寶園里屬于最小的孩子，大大的眼睛，白白的皮膚，一笑一對(duì)小酒窩，很可愛(ài)的樣子，老師們都很喜歡他，經(jīng)常逗著他玩，中午在幼兒園就餐，午休時(shí)喜歡脫光了衣服睡覺(jué)，還不太知道害羞，光著小屁股，一副怡然自得的樣子。這是我聽(tīng)班主任孫老師說(shuō)的一件豆豆的趣事，很想寫(xiě)出來(lái)一起共享。一天，孫老師帶孩子們到東院頤養(yǎng)園去玩，頤養(yǎng)園里面大概為給老人們解悶，飼養(yǎng)了幾只全身白毛的小兔子，孩子們長(zhǎng)這么大，大概也從未見(jiàn)過(guò)小兔子，今天看到，孩子們就圍在小兔子旁邊，再也不愿離開(kāi)了，有的伸出小手撫摸小兔的脊背，有的戳戳小兔子的長(zhǎng)耳朵，有的歪著頭看小兔子的眼睛，“哎呀，小白兔的眼睛怎么紅了，是誰(shuí)打得它?”有孩子很奇怪地驚叫起來(lái)，不等孫老師搭話，小豆豆就解釋了：“不是打的，小白兔的眼睛原來(lái)就是紅色的，我書(shū)上就有?！睂O老師見(jiàn)孩子們用手動(dòng)小兔子，知道兔子急了還咬人，怕出事，連忙制止孩子們：“不要?jiǎng)有⊥米?，小兔子?huì)咬人的”一邊說(shuō)，一邊彎腰抱起小兔子，放到離孩子們遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方去。沒(méi)想到小豆豆邊對(duì)孫老師擺手，邊開(kāi)了腔：“老師老師別打他?！痹瓉?lái)，他以為老師要打小兔子，趕緊勸孫老師，孫老師笑了，嗐，這個(gè)小可愛(ài)，這么小的孩子嘴里說(shuō)出這樣的話來(lái)，真是人小鬼大

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