幼兒園大班教案。

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“幼兒園大班教案《蒲公英》”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“幼兒園大班語(yǔ)言教案《蒲公英》”。讓幼兒學(xué)會(huì)有感情地朗誦散文，并能用繪畫等形式表達(dá)自己對(duì)作品的理解，幫助幼兒在觀察認(rèn)識(shí)蒲公英的基礎(chǔ)上，欣賞散文，理解散文優(yōu)美的詞句和比喻句，擴(kuò)展幼兒的想象，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用積累的經(jīng)驗(yàn)與詞匯，仿編新的散文。

教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助幼兒在觀察認(rèn)識(shí)蒲公英的基礎(chǔ)上，欣賞散文，理解散文優(yōu)美的詞句和比喻句。

2、要求幼兒學(xué)會(huì)有感情地朗誦散文，并能用繪畫等形式表達(dá)自己對(duì)作品的理解。

3、擴(kuò)展幼兒的想象，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用積累的經(jīng)驗(yàn)與詞匯，仿編新的散文。

4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解散文優(yōu)美的詞句和比喻句。能用繪畫等形式表達(dá)自己對(duì)作品的理解。難點(diǎn)：運(yùn)用積累的經(jīng)驗(yàn)與詞匯，仿編新的散文。

教學(xué)方法：觀察法、提問(wèn)法、討論法

教學(xué)過(guò)程：

1、播放課件，激發(fā)幼兒興趣：

觀看蒲公英的圖片，教師提出話題“我們看到的蒲公英是什么樣的？”，引出散文的名字。

2、聽錄音，初步理解散文內(nèi)容：

①幼兒聽錄音一遍，感知散文的優(yōu)美。

②教師提問(wèn)：蒲公英在什么季節(jié)開花？散文里說(shuō)青草地上怎么樣？你最喜歡什么？蒲公英開著什么顏色的花？散文里說(shuō)“多么有趣的蒲公英”，它什么地方有趣？

3、聽看結(jié)合，加深對(duì)散文內(nèi)容的理解：

①教師播放課件，圖文配樂(lè)朗誦散文，要求幼兒注意傾聽，找一找散文里是怎么說(shuō)蒲公英有趣的？

②教師提問(wèn)：散文里是怎么說(shuō)蒲公英有趣的？田野的風(fēng)吹來(lái)，它怎么樣？飛著飛著，它又怎么樣了？為什么說(shuō)它像一片片雪花？（幫助幼兒理解“輕盈地降落”，幼兒用動(dòng)作表演出來(lái)）

4、學(xué)習(xí)比喻句：

①舉例說(shuō)明什么是比喻句，讓幼兒學(xué)說(shuō)比喻句。

②師生討論：為什么說(shuō)花托上結(jié)出的種子像雪白的絨毛似的球？為什么飛著飛著，又像一片片雪花？你覺(jué)得散文聽起來(lái)怎么樣？為什么很優(yōu)美呢？（幫助幼兒歸納出散文詞語(yǔ)豐富、語(yǔ)句優(yōu)美的特點(diǎn)）

5、交流互動(dòng)，提升經(jīng)驗(yàn)：

①教師和幼兒一起討論：春天出了蒲公英開花外，還有哪些花也開放了？陽(yáng)光照在上面，花怎么樣？春風(fēng)吹過(guò)，它會(huì)怎樣？像什么？如果春雨打在花上，花兒會(huì)怎樣？手摸上去、蜜蜂飛來(lái)呢？

②啟發(fā)幼兒充分想象，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出與別人不一樣的話。要求幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)進(jìn)行描述。

③請(qǐng)幼兒畫出自己最喜歡的花，小組交流：我畫的是什么花？它開在什么地方？開著什么顏色的花？

④拓展話題：你畫的時(shí)候，花兒好像在干什么？鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用比喻句描述。（調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)張幼兒想象，為仿編活動(dòng)做好準(zhǔn)備）

6、提升幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，仿編散文：

①鼓勵(lì)幼兒將自己的繪畫轉(zhuǎn)化為一篇散文，大膽進(jìn)行仿編。

XX上開XX著花，我最喜歡XX花。XX花開著X顏色的花。多么XX的花。春風(fēng)吹來(lái)，XX花好像在XXXX,小鳥飛來(lái)，XX花說(shuō)XXXX…

②請(qǐng)個(gè)別幼兒示范仿編，教師引導(dǎo)其他幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。

7、分享交流，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣：

①鼓勵(lì)幼兒將自己仿編的散文講給同伴和教師聽。

②教師選擇一兩篇幼兒仿編的散文，帶領(lǐng)幼兒一起配樂(lè)朗誦。

幼兒百科：蒲公英，菊科，蒲公英屬多年生草本植物。根圓錐狀，表面棕褐色，皺縮，葉邊緣有時(shí)具波狀齒或羽狀深裂，基部漸狹成葉柄，葉柄及主脈常帶紅紫色，花葶上部紫紅色，密被蛛絲狀白色長(zhǎng)柔毛；頭狀花序，總苞鐘狀，瘦果暗褐色，長(zhǎng)冠毛白色，花果期4～10月。

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幼兒園中班教案《蒲公英》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，并感受詩(shī)歌蒲公英意境的美及情節(jié)發(fā)展的趣味性。

2．幼兒能隨詩(shī)歌情節(jié)的發(fā)展，大膽想象并進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編、續(xù)編詩(shī)歌。

3．幼兒積極參與詩(shī)歌表演，體驗(yàn)以不同的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)及肢體動(dòng)作表演帶來(lái)的快樂(lè)。

4．激發(fā)了幼兒對(duì)蒲公英好奇心和探究欲望。

5．通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒名字貼于胸前

2.課件PPT

3.詩(shī)歌圖譜（表情卡）

4．背景音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分

·播放課件：小姐姐、小弟弟欣賞春天的美景，帶幼兒進(jìn)入詩(shī)歌情境。

二、基本部分

（一）課件播放，引導(dǎo)幼兒在情節(jié)發(fā)展中理解詩(shī)歌內(nèi)容。

1.播放課件：飄來(lái)一朵小小的云，

（1）教師以好奇的口氣引發(fā)幼兒關(guān)注，激起猜測(cè)欲望。

·咦，草地上遠(yuǎn)遠(yuǎn)的飄來(lái)一朵小小的？奇怪，你猜這小小的會(huì)是什么？（教師用手示意）

（2）幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)及感知猜想。（教師用孩子的回答，結(jié)合詩(shī)歌句子模式整理：ⅩⅩ說(shuō)：那是ⅩⅩ。）

（3）播放語(yǔ)音課件，引用詩(shī)歌中的句子猜測(cè)。

·這小小的還會(huì)飄的究竟會(huì)是什么呢？（豐富詞匯：飄）

·小姐姐和小弟弟也忍不住也想來(lái)猜猜了。（課件播放）

·小姐姐（小弟弟）猜那是什么？（豐富好聽的詞：會(huì)飛的、勇敢，記上標(biāo)志）

（4）幼兒嘗試模仿用肯定、自信的語(yǔ)氣學(xué)說(shuō)小姐姐和小弟弟猜測(cè)的句子。

·小姐姐和小弟弟覺(jué)得自己的猜測(cè)都很有道理，有道理的時(shí)候說(shuō)話要用什么樣的口氣？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。（分男女幼兒角色表演。）

（5）仿編詩(shī)歌：（ⅩⅩ說(shuō)：那是怎樣的ⅩⅩ）

·那這一次我們班的小朋友也來(lái)猜猜看，你認(rèn)為這小小的還會(huì)飄的還有可能是什么？我們也用句子：（ⅩⅩ說(shuō)：那是ⅩⅩ）自信的來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

2．播放課件，完整欣賞詩(shī)歌，提問(wèn)并展示詩(shī)歌圖譜幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

（1）遠(yuǎn)遠(yuǎn)飄來(lái)的這朵小小的白云其實(shí)是什么呀？（引用詩(shī)句回答，對(duì)啊，近了、近了，呵，原來(lái)是一朵小小的蒲公英。）

（2）小姐姐猜那是什么？

（3）小弟弟猜那是什么？

（4）剛開始大家都還不知道這白白的還會(huì)飄的東西是什么，現(xiàn)在終于知道答案了，你的心情怎么樣？（豐富詞匯：近了、近了；呵。引導(dǎo)孩子用高興、快樂(lè)的感情來(lái)朗誦）

（5）幼兒嘗試說(shuō)一說(shuō)：勇敢的小傘兵、會(huì)飛的蘑菇與蒲公英相似之處，加深幼兒對(duì)詩(shī)歌意境的理解。

三、用不同的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)表演詩(shī)歌。

1.播放課件，引領(lǐng)幼兒梳理詩(shī)歌情節(jié)發(fā)展，為有感情的表演做鋪設(shè)。

2.多美的詩(shī)歌，多美的風(fēng)景呀，要不我們也和小姐姐和小弟弟一起到草地上來(lái)表演一下這首好聽的詩(shī)歌吧。

（1）播放課件，梳理情感：不過(guò)，今天的詩(shī)歌就像在講故事，所以我們?cè)诒硌輹r(shí)也要注意自己的表情和語(yǔ)氣。

（2）播放背景音樂(lè)完整表演詩(shī)歌一次。

（3）播放背景音樂(lè)表演仿編的詩(shī)歌一次。

四、欣賞課件“會(huì)飛的蒲公英”，感受蒲公英種子飛行傳播種子的特殊性。

1．誰(shuí)知道，蒲公英為什么要在天空中飄嗎？（觀看課件）

2.小結(jié)：原來(lái)，蒲公英在天空飄是為了傳播種子，不過(guò)她傳播種子的方式很特別，風(fēng)一吹輕輕的、柔柔的蒲公英就像長(zhǎng)了翅膀一樣把種子傳播到各地。

3.播放音樂(lè)，幼兒用肢體動(dòng)作模仿蒲公英輕柔的飄。（為續(xù)編詩(shī)歌做鋪設(shè)）

五、隨情節(jié)發(fā)展續(xù)編詩(shī)歌。

1.設(shè)置懸疑，引發(fā)幼兒思考：蒲公英除了飄到草地上還會(huì)飄向哪呢？都會(huì)發(fā)生什么有趣的事情？

2.引導(dǎo)幼兒用一句好聽、簡(jiǎn)短的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

3.借助圖片，幼兒再次續(xù)編。

六、結(jié)束部分

游戲“尋找蒲公英”

·又起風(fēng)了，輕輕柔柔的蒲公英又飄起來(lái)了，這一次它會(huì)飄向哪呢？我們一起到大自然中再找找看吧！

附：詩(shī)歌

蒲公英

草地上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的飄來(lái)一朵小小的白云。

小姐姐說(shuō)：

那是一個(gè)會(huì)飛的蘑菇；

小弟弟說(shuō)：

那是一個(gè)勇敢的小傘兵。

近了，近了,呵，原來(lái)是一朵長(zhǎng)了翅膀的蒲公英。

幼兒百科：蒲公英（拉丁學(xué)名：TaraxacummongolicumHand.-Mazz.）菊科，蒲公英屬多年生草本植物。根圓錐狀，表面棕褐色，皺縮，葉邊緣有時(shí)具波狀齒或羽狀深裂，基部漸狹成葉柄，葉柄及主脈常帶紅紫色，花葶上部紫紅色，密被蛛絲狀白色長(zhǎng)柔毛；頭狀花序，總苞鐘狀，瘦果暗褐色，長(zhǎng)冠毛白色，花果期4～10月。

幼兒園小班教案《蒲公英》

小班教案《蒲公英》適用于小班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒用自己的認(rèn)識(shí)表達(dá)對(duì)蒲公英的認(rèn)識(shí)，知道蒲公英是一種野花,有很特別的花朵和有趣的莖,葉子，愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得，快來(lái)看看幼兒園小班《蒲公英》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道蒲公英是一種野花,有很特別的花朵和有趣的莖,葉子。

2、用自己的認(rèn)識(shí)表達(dá)對(duì)蒲公英的認(rèn)識(shí)。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件-照片：蒲公英

2、幼兒用彩筆，畫紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以讓幼兒猜花的形式，引出課題，激發(fā)幼兒興趣

小朋友，有一種花呀，就像一個(gè)絨絨毛的圓球，很輕很輕的，風(fēng)一吹，

這些絨絨毛就隨風(fēng)飄呀飄，飄到哪里在哪里安家。

你們想知道這是什么花嗎？

二、認(rèn)識(shí)蒲公英的外形特征

1、出示照片：蒲公英（花）

（1）蒲公英的花是什么顏色的？（黃色）

花瓣是什么樣子的？

（引導(dǎo)幼兒觀察，認(rèn)識(shí)蒲公英花瓣的形狀）

（2）蒲公英的葉子是什么樣的？

引導(dǎo)幼兒觀察后發(fā)現(xiàn)，蒲公英的葉子是綠色的鋸齒形的，含白色乳汁。

（3）它的莖是什么樣子的?

2、出示照片：蒲公英（種子）

（1）你們知道這是什么嗎？

（告訴幼兒像絨絨毛一樣的圓球就是蒲公英的種子）

（2）蒲公英生活在什么地方呢？

讓幼兒知道蒲公英是一種野花，生于路旁、田野、山坡。

蒲公英的種子隨風(fēng)飄落到什么地方，就在什么地方安家。

三、了解蒲公英的作用

1、蒲公英能吃嗎？

告訴幼兒蒲公英可生吃、炒食、做湯、熗拌、風(fēng)味獨(dú)特

2、蒲公英的花非常漂亮，可供人們觀賞。

四、繪畫：蒲公英

1、蒲公英非常好看，現(xiàn)在，我們把它畫下來(lái)，舉辦一個(gè)蒲公英畫展好嗎？

2、幼兒繪畫

通過(guò)畫蒲公英加深幼兒對(duì)蒲公英的認(rèn)識(shí)。

幼兒百科：蒲公英菊科，蒲公英屬多年生草本植物。根圓錐狀，表面棕褐色，皺縮，葉邊緣有時(shí)具波狀齒或羽狀深裂，基部漸狹成葉柄，葉柄及主脈常帶紅紫色，花葶上部紫紅色，密被蛛絲狀白色長(zhǎng)柔毛；頭狀花序，總苞鐘狀，瘦果暗褐色，長(zhǎng)冠毛白色，花果期4～10月。

2020幼兒園大班教案《蒲公英》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“2020幼兒園大班語(yǔ)言教案《蒲公英》”。讓幼兒理解散文中"比喻"手法的巧妙運(yùn)用，體驗(yàn)蒲公英的輕盈和優(yōu)美，初步了解散文的內(nèi)容，感受散文中所蘊(yùn)涵的語(yǔ)言美、意境美，萌發(fā)熱愛大自然的美好情感。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步了解散文的內(nèi)容，感受散文中所蘊(yùn)涵的語(yǔ)言美、意境美。

2、理解散文中"比喻"手法的巧妙運(yùn)用，體驗(yàn)蒲公英的輕盈和優(yōu)美。

3、萌發(fā)熱愛大自然的美好情感。

4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

5、學(xué)會(huì)有感情地朗誦散文，大膽參與討論。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀察過(guò)蒲公英，了解它的外形特征，熟悉它的生長(zhǎng)過(guò)程。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備："蒲公英"、"柳絮飛揚(yáng)"的視頻短片、根據(jù)散文內(nèi)容設(shè)計(jì)的PPT課件、班德瑞的《山澗》（MP3音樂(lè)）。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、欣賞視頻短片，初步感知散文中"蒲公英"的形象美。

1、欣賞"田野里的蒲公英"視頻短片，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)生活中的"蒲公英"的形象美。

師：你知道這一種植物的名稱叫什么？請(qǐng)你看一段關(guān)于"田野里的蒲公英"的小片段，你可以一邊看，一邊想：田野里的蒲公英到底長(zhǎng)什么樣？你感覺(jué)蒲公英在什么時(shí)候是最美麗的？

2、交流與分享：欣賞"蒲公英"視頻短片后的審美感受。

師：你覺(jué)得田野里的蒲公英美嗎？蒲公英在什么時(shí)候是最美麗的？

二、聽賞教師誦讀，逐步感受散文《蒲公英》的語(yǔ)言美。

1、在音樂(lè)伴奏下，教師聲情并茂地朗誦散文《蒲公英》。

師：有一篇很好聽的散文就叫《蒲公英》，我們一起來(lái)欣賞一下。請(qǐng)你一邊聽，一邊想：你喜歡這篇散文嗎？聽了這篇散文，你有什么感覺(jué)？

2、交流與分享：聽賞教師誦讀散文《蒲公英》后的審美感受。

師：聽了這篇散文，你有什么感覺(jué)？

師：散文中講到"多么有趣的蒲公英"，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，蒲公英什么地方很有趣？

3、結(jié)合PPT課件，教師再次有感情地進(jìn)行配樂(lè)朗誦散文。

師：蒲公英到底有趣在哪里呢？我們一起來(lái)仔細(xì)聽一聽散文里是怎么說(shuō)的！

4、交流與分享：集體推敲"蒲公英"的有趣之處。

師：散文里說(shuō)"多么有趣的蒲公英"。蒲公英有趣在哪里呢？誰(shuí)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)！

①比喻句1：理解"花托上會(huì)結(jié)出雪白的絨毛似的球"。

師：蒲公英黃色的花朵凋謝以后，花托上長(zhǎng)出來(lái)了什么？看上去象什么？

（評(píng)析：在理解第一句比喻句的時(shí)候，教師可以隨即出示生活中的"蒲公英"球冠照片，幫助幼兒形象、直觀地理解作者把蒲公英"球冠"比喻成"球"的含義。）②比喻句2：理解"雪白的絨毛在天空中飛揚(yáng)起來(lái)，比柳絮還要輕"。

師：田野的風(fēng)吹來(lái)，發(fā)生了什么有趣的事情？

（評(píng)析：教師此時(shí)可以通過(guò)兩張?zhí)卣餍D幫助幼兒理解"飛揚(yáng)、比柳絮還要輕"的含義，讓幼兒生動(dòng)、形象、直觀地感知并感受蒲公英的種子在飛揚(yáng)狀態(tài)中姿態(tài)的輕柔、優(yōu)美。如果幼兒對(duì)"柳絮"缺乏認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，教師還可以將提前準(zhǔn)備好的一段關(guān)于"柳絮飛揚(yáng)"的視頻短片播放給幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒觀察、感知"柳絮"的雪白、輕盈，從而幫助幼兒理解"比柳絮還要輕"的句子含義。）③比喻句3：理解"又像一片片雪花，從空中輕盈地降落下來(lái)"。

師：蒲公英的種子，當(dāng)它飛起來(lái)的時(shí)候像什么？為什么說(shuō)它像一片片雪花？

（評(píng)析：教師在這個(gè)環(huán)節(jié)，可以引導(dǎo)幼兒用自己的身體動(dòng)作表現(xiàn)并體驗(yàn)蒲公英的種子"從天空中輕盈地降落"的姿態(tài)，幫助幼兒理解、加深對(duì)"輕盈、降落"這兩個(gè)詞匯的理解。）三、完整視聽欣賞，進(jìn)一步體驗(yàn)散文《蒲公英》的意境美。

1、摘句練習(xí)，感悟散文中的優(yōu)美詞句。

師：多么有趣的蒲公英！讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍散文。請(qǐng)你仔細(xì)地聽一聽，你最喜歡散文中的哪一句話？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)、念一念這些"好聽的話"！

（評(píng)析：根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣與個(gè)性化需求，進(jìn)行摘句口語(yǔ)練習(xí)，幫助幼兒積累散文中的優(yōu)美語(yǔ)句。）2、完整朗誦，體驗(yàn)散文中的優(yōu)美意境。

師：《蒲公英》這篇散文雖然很短，但是聽起來(lái)非常優(yōu)美。請(qǐng)大家站起來(lái)，跟著老師一起有感情地念一念，也可以用我們的身體動(dòng)作表演一下。

師：原來(lái)，生活中普普通通的蒲公英，看起來(lái)真的很美、也非常有趣。你知道嗎？蒲公英還是一種非常珍貴的中草藥，可以泡茶喝，具有清熱、解毒的藥用價(jià)值！

師：瞧，畫面中的蒲公英輕盈地降落下來(lái)了，它會(huì)落在哪里呢？接下來(lái)，可能會(huì)發(fā)生哪些有趣的事情呢？你還可以把它畫出來(lái)，編成一個(gè)有趣的故事，講給大家聽，好嗎？

【活動(dòng)反思】

1、《蒲公英》是一篇非常優(yōu)美、又充滿童趣的散文。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教師充分調(diào)動(dòng)幼兒視覺(jué)、聽覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)等多種感官來(lái)欣賞散文，引導(dǎo)幼兒逐步觀察、想象、理解散文中三處"比喻"手法的巧妙運(yùn)用，有效地拓展了幼兒的想象力和思維力。特別是教師根據(jù)散文內(nèi)容自制的PPT課件，形象、直觀地抓住了散文中蒲公英的"飛揚(yáng)、輕盈"的姿態(tài)，幫助幼兒深入體驗(yàn)、感悟到散文《蒲公英》中所蘊(yùn)涵的語(yǔ)言美和意境美，有助于提升幼兒的文學(xué)欣賞能力和藝術(shù)感悟能力。

2、在教學(xué)實(shí)踐中，我鼓勵(lì)幼兒用自己的肢體語(yǔ)言來(lái)模擬、表演蒲公英"飛揚(yáng)、降落"等動(dòng)態(tài)，幼兒能結(jié)合自己的理解，用各種身體動(dòng)作展示"飛揚(yáng)"的姿態(tài)，非常具有創(chuàng)意，體現(xiàn)"動(dòng)靜結(jié)合"的教育原則，有助于幼兒逐步理解這些優(yōu)美詞匯的語(yǔ)意，深刻感悟到散文中的輕柔、恬靜的意境之美。

附作品：散文《蒲公英》

青草地上開著許多小野花，我最喜歡蒲公英。蒲公英開著黃色的小花朵。

多么有趣的蒲公英。它的花朵凋謝后，花托上會(huì)結(jié)出雪白的絨毛似的球。田野的風(fēng)吹著，那雪白的絨毛在天空中飛揚(yáng)起來(lái)，比柳絮還要輕。飛著飛著，又像一片片雪花，從空中輕盈地降落下來(lái)。

幼兒百科：蒲公英，菊科，蒲公英屬多年生草本植物。根圓錐狀，表面棕褐色，皺縮，葉邊緣有時(shí)具波狀齒或羽狀深裂，基部漸狹成葉柄，葉柄及主脈常帶紅紫色，花葶上部紫紅色，密被蛛絲狀白色長(zhǎng)柔毛；頭狀花序，總苞鐘狀，瘦果暗褐色，長(zhǎng)冠毛白色，花果期4～10月。

大班語(yǔ)言散文教案《蒲公英》

活動(dòng)目標(biāo)

1.幫助幼兒在觀察認(rèn)識(shí)蒲公英的基礎(chǔ)上，欣賞散文，理解散文優(yōu)美的詞句和比喻句。

2.要求幼兒學(xué)會(huì)有感情地朗誦散文，并能用繪畫等形式表達(dá)自己對(duì)作品的理解。

3.擴(kuò)展幼兒的想象，引導(dǎo)他們運(yùn)用積累的經(jīng)驗(yàn)與詞匯，仿編新的散文。

4.愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。

5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

(這篇優(yōu)美的散文運(yùn)用了形象而易于幼兒理解的比喻手法表現(xiàn)了作者熱愛大自然、向往田園生活的質(zhì)樸的情感，優(yōu)美又富于生命的活力，易使幼兒增添對(duì)大自然、美好生活的熱愛和憧憬。作品篇稽鍍小，易于幼兒朗誦;結(jié)構(gòu)層次清楚分明，易于幼兒仿編。理解和欣賞文學(xué)作品、學(xué)習(xí)其中的優(yōu)美的詞匯和語(yǔ)句、創(chuàng)造性地運(yùn)用作品中的句式和結(jié)構(gòu)是文學(xué)活動(dòng)的要求，該活動(dòng)的目標(biāo)更是這些要求的具體體現(xiàn)。)

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒觀察過(guò)蒲公英，了解它的外形特征。

2.錄音機(jī)、配樂(lè)散文磁帶;水彩筆、油畫棒、白紙若干。

(欣賞散文之前，讓幼兒積累一些對(duì)蒲公英的外形特征的感性認(rèn)識(shí)，能幫助幼兒較好地理解散文。)

活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)一

1.教師提出話題“我們看到的蒲公英是什么樣的”，引出散文的名字。

2.幼兒聽錄音一遍，教師提問(wèn)：蒲公英在什么季節(jié)開花?散文里說(shuō)青草地上怎么樣?你最喜歡什么?蒲公英開著什么顏色的小花朵?散文里說(shuō)“多么有趣的蒲公英”，它什么地方有趣?、

(引起幼兒對(duì)欣賞散文的興趣，可讓幼兒談?wù)勛约簩?duì)蒲公英的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)就是建立在感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，新舊經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合。幼兒聽過(guò)第一遍散文后，只要求他們談?wù)勛砸训某醪礁惺堋?

3.教師朗誦一遍散文，事先要求幼兒注意傾聽，找一找散文里是怎么說(shuō)蒲公英有趣的。提問(wèn)：散文里是怎么說(shuō)蒲公英有趣的?田野的風(fēng)吹來(lái)，它怎么樣?(幫助幼兒理解“飛揚(yáng)”和“比柳絮還要輕”一句)飛著飛著，它又怎么樣了?為什么說(shuō)它像一片片雪花?(幫幼兒理解“輕盈地降落”，可請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表演出來(lái))

(第二遍欣賞前需要要求幼兒專心傾聽，認(rèn)真思考。可以讓幼兒用多種途徑表達(dá)自己的想法，如口頭表述、動(dòng)作表演，特別是形容詞和描述動(dòng)作的詞匯，讓幼兒了解表達(dá)方式的多樣性。)

4.舉例說(shuō)明什么是比喻句，讓幼兒學(xué)說(shuō)比喻句。然后繼續(xù)討論：為什么說(shuō)花托上結(jié)出的種子像雪白的絨毛似的球?為什么飛著飛著，又像一片片雪花?你覺(jué)得散文聽起來(lái)怎么樣?為什么很優(yōu)美呢?幫助幼兒歸納出散文詞語(yǔ)豐富、語(yǔ)句優(yōu)美的特點(diǎn)。

(大班幼兒的理解力較強(qiáng)，讓幼兒了解一些簡(jiǎn)單的表現(xiàn)手法是可以實(shí)現(xiàn)的，但需要教師深入淺出、生動(dòng)形象地作好鋪墊。同時(shí)，讓幼兒了解優(yōu)美詞匯，培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)語(yǔ)言的敏感性應(yīng)該是循序漸進(jìn)的。)

5.提出問(wèn)題，教師和幼兒一起討論：春天除了蒲公英開花外，還有哪些花也開放了?陽(yáng)光照在上面，花怎么樣?春風(fēng)吹過(guò)，它會(huì)怎樣?像什么?如果春雨打在花上，花兒會(huì)怎么樣?手摸上去、蜜蜂飛來(lái)呢?

啟發(fā)幼兒充分想象，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出與別人不一樣的話。要求幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)進(jìn)行描述。

(這些問(wèn)題用于調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展幼兒想象，為仿編活動(dòng)作好準(zhǔn)備。)

活動(dòng)延伸

1.帶領(lǐng)幼JLJP觀察，觀察后談話：“你看到什么花兒也開放了，它們開著什么樣的小花朵?”

2.在觀察談話的基礎(chǔ)上，提出繪畫要求，請(qǐng)幼兒畫出自己最喜歡的花，在繪畫中表現(xiàn)出它們的特征。

(幼兒語(yǔ)言的獲得依賴于環(huán)境，幼兒語(yǔ)言的發(fā)展是與環(huán)境的交互作用的結(jié)果，觀察活動(dòng)是幼兒積累感性經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，也是幼兒整理經(jīng)驗(yàn)的好時(shí)機(jī)。)

活動(dòng)二

1.提醒幼兒將自己的畫拿出來(lái)，放在桌上。教師問(wèn)：“你畫 的什么花?它開在什么地方?”讓幼兒逐一發(fā)言。

2.繼續(xù)討論：散文里說(shuō)青草地上開著許多野花，我最喜歡霧公英，你該怎么說(shuō)?教師根據(jù)幼兒繪畫內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒模仿原散文的語(yǔ)言描述自己喜愛的花。

3.繼續(xù)引導(dǎo)幼兒思考：你喜歡的這種花開的是什么顏色的花?讓幼兒根據(jù)自己畫面講出：××花開著××顏色的花。

4.啟發(fā)幼兒想象：蒲公英是多么有趣，你們喜愛的花可以怎么說(shuō)?可以讓幼兒學(xué)說(shuō)×××多么××”的句式，將。有趣”更換成“美麗”可愛，等形容詞。

5.進(jìn)一步拓展話題：你畫的時(shí)候，花兒好像在于什么?鼓勵(lì)幼兒大膽想象，運(yùn)用比喻句描述。

(在幼兒觀察的基礎(chǔ)上，讓幼兒將自己的想象用繪畫形式表現(xiàn)出來(lái)。了解畫面語(yǔ)言與口頭語(yǔ)言的轉(zhuǎn)換關(guān)系，讓幼兒逐一談?wù)勛约旱漠嬅?，使他們獲得分享經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。該活動(dòng)的重要目的是幫助幼兒將自己的想法用散文語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。這個(gè)步驟也是一步一步的總的趨勢(shì)是由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，更換某詞到說(shuō)完整的句子，由句子到一段話。把握這個(gè)規(guī)律，教師的引導(dǎo)應(yīng)當(dāng)既有層次性.又有目的性，為每個(gè)幼兒提出在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展的臺(tái)階。教師要留給幼兒一些組織語(yǔ)言的時(shí)間，可采用自由仿編與小組仿編的形式，讓幼兒操作、運(yùn)用語(yǔ)言，以便他們?cè)诩w面前仿編時(shí)，對(duì)自己充滿自信。)

6.鼓勵(lì)幼兒將自己的繪畫轉(zhuǎn)化為一篇新的散文，按照原散文的思路進(jìn)行仿編。××上開著××花，我最喜歡××花?！痢粱ㄩ_著×色的花。多么××的 ××花。春風(fēng)吹來(lái)，×x花好像在××××，陽(yáng)光照著，××花好像××××，蜜蜂(小鳥)飛來(lái)，××花說(shuō)××××××。散文的長(zhǎng)短可因人而異，允許幼兒有更豐富的想象，不嚴(yán)格按照教師規(guī)定的結(jié)構(gòu)仿編。

(這個(gè)環(huán)節(jié)不要求所有的幼兒都能達(dá)到。在教師把握難度可分出四個(gè)層次：一是只更換某些詞匯;二是更換某個(gè)句子;三是在原散文的結(jié)構(gòu)上，更換幾個(gè)句式;四是有些幼兒對(duì)原散文磚語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的敏感性不夠，如能敘述或描述一個(gè)句子、一段話也該予以鼓勵(lì)。)。

7.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范仿編，教師引導(dǎo)其他幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。

8.鼓勵(lì)幼兒將自己編的散文講給同伴和教師聽。教師選擇一兩篇，帶領(lǐng)幼兒一起配樂(lè)朗誦。

(教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒討論某幼兒的仿編，進(jìn)行句式結(jié)構(gòu)、運(yùn)用詞匯方面的指導(dǎo)，為幼兒的仿編活動(dòng)提供了語(yǔ)言幫助。結(jié)束時(shí)，教師和幼兒一起朗誦新散文，分享成功的快樂(lè)。)

附作品：散文《蒲公英》

青草地上開著許多野花，我最喜歡蒲公英。蒲公英開著黃色的小花朵。

多么有趣的蒲公英。它的花朵凋謝后，花托上會(huì)結(jié)出雪白的絨毛似的球。田野的風(fēng)吹著，那雪白的絨毛便在天空中飛揚(yáng)起來(lái)，比柳絮還要輕。飛著飛著，又像一片片雪花，從空中輕盈地降落下來(lái)。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園大班教案《蒲公英》》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園大班教案專題，希望您能喜歡！