幼兒園游戲教案大班。

教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)技能等方面的原因?qū)虒W(xué)游戲化的實施影響巨大。游戲就是一種智力活動，是幼兒智力開發(fā)的有效手段和重要途徑。教師要不斷地學(xué)習(xí)以提高自己的素質(zhì)和指導(dǎo)游戲的水平。如果你是一名幼師，你會開展什么幼兒園游戲呢？小編特地為大家精心收集和整理了“大班瞬間游戲幼兒園大班游戲教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

游戲名稱：投彩球（大班）

目的：復(fù)習(xí)反義詞，豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒的反應(yīng)能力。

準備；彩球1個

玩法：拋球者說出一詞，如：大（黑、美麗、光滑）接球者必須說出對應(yīng)的反義詞，如?。ò?、丑陋、粗糙）。游戲反復(fù)進行。cnsjbj.cn

游戲名稱：悄悄話（大班）設(shè)計者：公桂蘭

目的：激發(fā)幼兒積極參與活動的興趣。

玩法：按幼兒座次將其分成四組，教師悄悄地告訴每組排頭幼兒一句話，然后自排頭開始往下傳話，傳到最后一名幼兒時，最后一名幼兒站起大聲說出聽到的話，以傳得又對又快的組為勝。

游戲名稱：猜謎（大班）設(shè)計者：王春苗

目的：培養(yǎng)幼兒的思維能力、口語表達能力。

玩法：教師說謎面請幼兒說出謎底。也可請一名幼兒說謎面，教師與其他幼兒進行猜謎。

游戲名稱：超級模仿秀（大班）設(shè)計者：公桂蘭

目的：培養(yǎng)幼兒模仿能力。

玩法：請3-5名幼兒到前面，側(cè)向全體幼兒，站成一排，面向第二名幼兒編一動作（如起床穿衣、照鏡子、梳頭等）然后第二名幼兒再向第三名幼兒模仿第一名幼兒所做的動作，依次模仿，最后一名幼兒模仿完動作后，說出做的是什么動作。

游戲名稱："一槍打四個"（大班）設(shè)計者：攸可靜

目的：練習(xí)手部動作的靈活性，培養(yǎng)幼兒的快速反應(yīng)能力。

玩法：

教師說："一槍打四個"，幼兒先用右手的拇指食作成槍狀，同時，左手伸出四個手指，左右手交替進行，教師可以靈活運用，如"一槍打三個"一槍打兩個"等。

游戲名稱：問答詩歌（大班）設(shè)計者：攸可靜

目的：培養(yǎng)幼兒的記憶力及口語表達能力。

玩法：教師與幼兒分句背誦兒歌，教師背1、3、5句，幼兒接背2、4、6句。游戲也可這樣進行--如：教師"一、二、三、四、五、六、七，"幼兒"七、六、五、四、三、二、一"教師"七個阿姨干什么？"幼兒"七個阿姨來摘果"

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瞬間游戲

游戲名稱：開火車 （小班）設(shè)計者：全體教師

目的：練習(xí)語言節(jié)奏。熟悉幼兒名字。

玩法：一名幼兒當(dāng)火車司機，邊用手拍節(jié)奏邊說："哎 哎 我的 火車 就要 開"

全體幼兒問："哪里開？"

司機答："××那里開！被點到名的幼兒做司機，游戲反復(fù)進行。

游戲名稱：請你跟我這樣做（小中大班）改編：秦俐

目的：訓(xùn)練節(jié)奏感、注意力、模仿能力、記憶能力預(yù)習(xí)新授舞蹈或操的動作。

玩法：

一、訓(xùn)練節(jié)奏：

教師：請你跟我這樣做，并做出拍手××的動作。

幼兒：我就跟你這樣做，并模仿老師的節(jié)奏做出動作。

注：音樂教學(xué)中的重點節(jié)奏型都可進行練習(xí)如：

××××× ××××××

二、動作訓(xùn)練：

教師：請你跟我學(xué)擠奶，并做擠奶的動作。

幼兒：我就跟你學(xué)擠奶，并模仿老師的動作。

注：舞蹈、體操中的動作都可進行練習(xí)。

三：記憶訓(xùn)練：

教師邊說"請你跟我這樣做"邊做出不同的幾個動作如：拍手、跺腳、拍肩、點頭。幼兒根據(jù)記憶做出剛才老師做出的動作。

注：根據(jù)幼兒的情況逐漸增加模仿動作的數(shù)量?？勺?-6個動作讓幼兒模仿。

游戲名稱：捏攏放開 （小班） 設(shè)計者：田洪燕

目的：通過玩手指游戲鍛煉幼兒小肌肉動作的靈活性。

玩法：幼兒邊說邊用手指表演："捏攏放開，捏攏放開；放開捏攏、放開捏攏，小手拍兩下。"這時教師說某一部位名稱（如：頭）幼兒用雙手邊做爬的動作邊說："爬呀爬呀爬呀爬，爬到頭上。"教師接著說另一部位名稱（如：臉），幼兒用雙手邊做爬的動作邊說："爬呀爬呀爬呀爬，爬到臉上。"游戲照此反復(fù)進行。

提示：游戲玩熟悉后，可讓幼兒用左手和右手輪換做爬的動作。

游戲名稱：手指游戲 （小班 ） 設(shè)計者：賈 麗

目的:集中幼兒注意力，鍛煉幼兒手指的靈活性。

方法：教師面向全體幼兒坐好，把兩只手放在胸前五指張開，手心面向幼兒。教師問："誰的小手

長凳游戲幼兒園大班游戲教案

活動目的：

1利用長凳游戲發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力，讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能，提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。

2培養(yǎng)幼兒勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質(zhì)和自我選擇、主動參與鍛煉并在活動中積極動腦的意識與能力。

活動急福?木制長凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個、錄音機、磁帶。

活動過程：

1幼兒進場，四散站立；在音樂伴奏下師生一起做熱身操。

2教師把活動器材-長凳介紹給幼兒："長凳是用來坐的，可今天我們要用長凳做各種有趣的活動。"激發(fā)幼兒活動的興趣。

3鼓勵幼兒自由探索長凳的各種玩法，并及時請幼兒示范自己的玩法。

4帶領(lǐng)幼兒進行各種鉆爬游戲。

①爬過"地道"--長凳橫向間隔2米左右擺成一排，從長凳下爬過。

②鉆過雙層"地道"--將長凳兩個兩個疊起來，從凳子間隙中爬過。

③爬過"暗道"--將長凳并攏，從長凳下爬過后站到凳子上。

④開"火車"--將長凳橫向間隔0.5米左右擺成一排，請幼兒肩搭肩從長凳上迂回走過。

5過"橋"游戲

讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個長凳、兩個并排的長凳、兩個并排但左右分開的長凳上用各種方法走過"橋"。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"彎曲橋"上走回來。

6將兩個長凳疊在一起，讓幼兒走過橋，從橋上跳下。然后從塑料弧形積木拼成的"彎曲橋"上走回來。

7教師將幼兒集中起來，示范從橋上往下跳的正確姿勢，講解方法和要領(lǐng)：屈膝擺臂向上跳，前腳掌著地，屈膝緩沖

幼兒園大班游戲教案《聯(lián)想游戲》

設(shè)計理念：

以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為指引，努力將《綱要》精神轉(zhuǎn)化為教育實踐，讓幼兒成為活動的主體，耐心傾聽，努力理解幼兒的想法，支持、鼓勵他們大膽想象與表達。

設(shè)計意圖：

"想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切"，當(dāng)今的素質(zhì)教育，正是開發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性想象。創(chuàng)造性想象的培養(yǎng)，應(yīng)從嬰幼兒開始。倘若給成人一張圖片讓他想像，他可能因為已有的經(jīng)驗太多而被束縛，不敢大膽想象，而孩子則不同，只要給他機會說，他可能會想到什么說什么。游戲可以推動幼兒的想象，使其處于活躍狀態(tài)。所以我會經(jīng)常組織幼兒開展由一事物到他事物的聯(lián)想游戲，在看看、想想、說說中，讓幼兒的思維得到訓(xùn)練和提高，鍛煉了幼兒思維的靈活性與敏捷性，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造興趣。本次聯(lián)想游戲是我結(jié)合主題活動--春天的秘密開展的一節(jié)智力游戲活動，選取的圖片多是跟春天有關(guān)的。

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片進行一事物到另一事物、兩樣事物到第三樣事物的聯(lián)想。

2、激勵幼兒迅速靈活地發(fā)表與眾不同的想法。

3、體驗參與聯(lián)想游戲的快樂。

活動準備：

照相機，演示用的花、風(fēng)箏、鳥媽媽等幻燈圖片，跟春天有關(guān)的照片若干張。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

小朋友們上午好！看看老師今天帶來了什么？（相機）我們今天的活動就從相機開始，請小朋友說說你由相機會想到什么。鼓勵幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗說出自己的想法。

【由給大家拍照導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣，使幼兒自然地進入活動狀態(tài)，為后面的活動做鋪墊】

教師：由相機我們會想到照片。今天老師帶來了一組照片，我們大家一起來看照片玩聯(lián)想游戲，想不想玩？好，請看照片。

二、聯(lián)想游戲之一：由一事物想到另一事物

1、出示花的照片，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想。

提問:看到什么？看到花你會想到什么？為什么？（蜜蜂、蝴蝶、果實、花瓶、花盆、水、陽光、味道、五顏六色……）

【在集體共同思考和老師的引導(dǎo)過程中，初步打開幼兒聯(lián)想思維之門，讓幼兒了解聯(lián)想是從多個角度去想像的方法】

2、看一組圖片進行一事物到另一事物快速聯(lián)想。

教師：剛才小朋友的表現(xiàn)真不錯！老師希望每個小朋友都能積極參與游戲，大膽聯(lián)想?，F(xiàn)在老師出示照片，請每個小朋友都要做好參與游戲的準備，看一看照片上是什么，然后快速地說出你看到照片的東西你會想到什么并大聲地說出來。（對于能力稍弱的幼兒不能及時由一事物到另一事物的聯(lián)想可待一輪游戲結(jié)束，再次給予參與機會，照顧到個體差異。）

【這一環(huán)節(jié)由剛才的集體活動過渡到個人，幼兒獨立進行聯(lián)想，接火車式的請每個幼兒參與，能激勵幼兒迅速靈活地發(fā)表自己的想法，訓(xùn)練幼兒思維的敏捷性】

3、幼兒聯(lián)想競賽。

教師：小朋友們真聰明！那我們來進行聯(lián)想競賽，好不好？老師把你們分成兩隊。我出示一張照片，請兩隊小朋友大膽聯(lián)想，說說看到照片上的東西會想到什么，別人說的時候要認真聽，別人說過的你就不能說了。各隊隊員之間可以討論，看看哪一隊的小朋友想到的多，說的又好。

出示風(fēng)箏照片，提問：看到什么？看到風(fēng)箏你會想到什么？（風(fēng)、線、跑步、童年、快樂、廣場、海邊、草地、小鳥、飛機……）

【采取小組競賽的形式讓幼兒看一張圖片進行一事物到另一事物聯(lián)想，可以拓展幼兒思維的空間，同時也可以增加游戲的趣味性，激發(fā)幼兒的參與積極性，體驗參與聯(lián)想游戲的快樂】

教師：好，比賽結(jié)束。你們自己說說哪一隊表現(xiàn)更好些？老師覺得兩隊小朋友表現(xiàn)都不錯！那你們想不想請老師參與你們的聯(lián)想游戲？請看大屏幕。

三、聯(lián)想游戲之二：由兩個事物想到第三個事物（教師出示鳥媽媽和鳥寶寶的照片。）

教師：剛才我們由一種事物聯(lián)想到另一種事物，現(xiàn)在你們看到的照片上是什么？準確地說應(yīng)該是鳥媽媽和鳥寶寶，同時看到鳥媽媽和鳥寶寶，你會想到什么？你想到的要與鳥媽媽和鳥寶寶都有關(guān)系，可以討論，想好了待會大聲說出來。（鳥蛋、鳥窩、蟲子、大樹、其它的卵生動物、家、愛…..）

【游戲由易到難，旨在讓幼兒保持對聯(lián)想游戲的興趣，聯(lián)想更大膽。教師的聯(lián)想對幼兒有一定的啟發(fā)作用，可以拓展幼兒的思維想象空間，而且增加活動的氣氛，激發(fā)幼兒的興趣?！?/p>

四、聯(lián)想接龍。

教師：我們小朋友表現(xiàn)得真棒！還想玩聯(lián)想游戲嗎？那好，我們來玩聯(lián)想接龍。我來說規(guī)則，首先我從今天我們看的照片里拿一張出來，我現(xiàn)在拿的這張照片上面有一個"春"字，看到春天，你會想到什么，你想到事物要跟春天有關(guān)，而且我們今天看的照片上要有，然后把這張照片放在"春"這張照片后面。明白嗎？我先來說。

【游戲難度不斷增加，讓幼兒覺得游戲的有挑戰(zhàn)性而不乏味，開闊了思路，聯(lián)想越來越豐富】

游戲活動——紙桌（大班）幼兒園大班游戲教案

設(shè)計意圖：活動設(shè)計的基礎(chǔ)來源于，紙是幼兒日常生活所熟悉的東西。幼兒常常用它來畫畫、寫字、做手工作品。在觀察中發(fā)現(xiàn)大班下學(xué)期的幼兒在創(chuàng)造思維（主要是求異性發(fā)散性）上有了明顯地發(fā)展，他們已不滿足于已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的幾種玩法、用法，而是喜歡去探索新的方法，去重新利用“舊”的事物。例如：中班玩紙時，幼兒常用平面的紙當(dāng)扇子；到了大班下學(xué)期，如果再請他們做扇子，則多數(shù)采用摺摺皺的方法。在剪、貼、畫、折的各項活動中幼兒顯示出很大的熱情，為本次活動打下了良好的基礎(chǔ)。

活動目標：1、樂意參加操作活動，養(yǎng)成實事求是的態(tài)度。

2、在實踐探索的過程中，懂得只要用折疊的方法，改變紙的形狀，紙就能承受一定的力。

活動準備：1、積木若干、小筐。

2、長方形的似明信片的白紙若干、玻璃杯、花。

3、固體膠、雙面膠若干。

活動過程：

一、說說紙的用途

1、朋友們，今天我們來說說紙。紙可以用來干什么？（畫畫、寫字、擦窗、折手工……）

2、前些天我的朋友告訴我，他能用兩張紙，一張做桌面，一張做桌腿組合成一張一條腿的桌子，在這張紙桌上能放上一筐積木、一杯水。你覺得這件事，是真是假？為什么你覺得是真或是假？（幼兒明確的闡述自己的理由）

3、你們有什么辦法來證實這件事的真假？小結(jié)：小朋友想用實事求事的辦法來試試。誰說得對，誰說得錯？

二、嘗試兩張紙做紙桌

1、無論是真是假，讓我們一起來試試做紙桌？每人兩張紙，學(xué)著一張做桌面，一張做桌腿，讓紙桌站起來。

2、集中討論：“我的紙桌站起來了”。（幼兒用語言表述或結(jié)合實物表述）

用折的方法：將紙對折立起來變賀卡型

用折的方法：將紙三折變成“門”型

用折的方法：將紙四折變“W”型

用折的方法：將紙卷成圓柱型

三、進一步嘗試用兩張紙做紙桌

1、試試在紙桌上輕輕地平放積木，看看哪種形狀的桌腿最牢，桌面上放的積木最多？

2、鼓勵幼兒嘗試實驗各種形狀的桌腿承受力的本領(lǐng)，教師巡回指導(dǎo)。

3、組織交流：你的紙桌上放了幾塊積木？它是什么形狀的桌腿？你發(fā)現(xiàn)哪種形狀的桌腿比較牢，桌面上可放積木多些？在嘗試做紙桌的過程中，你遇到什么困難？是怎么解決的？

幼兒園大班游戲教案《拍皮球游戲》

［活動目標］

1、教幼兒初步學(xué)習(xí)拍皮球。

2、提高幼兒的運動技能，培養(yǎng)幼兒對球類活動的興趣。

3、在拍球過程中讓幼兒初步感受到手掌拍的力量和球的關(guān)系使幼兒手眼協(xié)調(diào)。

［活動準備］幼兒人手一個球。

［活動過程］

1.新學(xué)隊列：成體操隊形散開。

教師指導(dǎo)下，全體學(xué)生反復(fù)練習(xí)，逐步熟悉隊形散開、集合方法。

不同形象走。

徒手操：手腕和腳腕活動、膝關(guān)節(jié)運動、正壓腿。

2、教師邊示范邊講解拍球動作。要求：用手向下拍一次球后，用雙手接住球。幼兒分散練習(xí)，教師巡視。

3、教師教幼兒連續(xù)拍球：用手將球拍下，當(dāng)球彈起后，再接著一下一下地拍。幼兒練習(xí)。

4、單手拍球，邊走邊拍，要注意節(jié)奏。

5、雙手交替拍球。

6、手拍小皮球，我們繞圈走。

7、游戲"看誰拍得多"。

8、結(jié)束。表揚學(xué)拍球認真的幼兒，帶領(lǐng)幼兒將球送入筐中。

附：兒歌

大皮球圓又圓，拍一拍，跳一跳，

拍得重跳得高，拍得輕跳得低。

三、結(jié)束部分

做放松動作。

四、多元價值分析

1、拍皮球是民間游戲的一種，孩子們對拍皮球非常感興趣，皮球除了"拍"以外還有很多玩法，這就為幼兒提供了想象力、創(chuàng)造力。

2、拍皮球鍛煉了幼兒控制手掌用力程度，能培養(yǎng)孩子手、眼的協(xié)調(diào)能力以及動作的敏捷性，促進節(jié)奏感的發(fā)展，提高運動能力，增強幼兒的體能，發(fā)展了幼兒動作的協(xié)調(diào)性。

幼兒園大班優(yōu)秀游戲教案《表演游戲》

第一階段 2013年2月26日-----3月19日情況分析：

經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)，幼兒能根據(jù)表演的需要更改或增添情節(jié)或角色，會尋找現(xiàn)場現(xiàn)成的廢舊材料布置場景，游戲后能分類收拾玩具，大部分幼兒能處理游戲中的糾紛，積極投入游戲，但個別男孩子在表演時不夠投入，容易分散，表情還停留在西喜怒兩種區(qū)別較大的表現(xiàn)方式上。

一游戲目的：

1通過對作品的理解，能在角色對話、動作、表情等方面有所創(chuàng)新，積極地參與表演。

2能正確處理游戲中的糾紛，會較正確地評價自己和別人。

二游戲主題：(預(yù)定)

1《金雞冠的公雞》

2《小蝌蚪找媽媽》

三游戲

1物質(zhì)準備：

頭飾：公雞、畫眉鳥、貓、小蝌蚪、青蛙、鴨媽媽、小鴨、大魚、鵝、烏龜?shù)谰撸汉扇~、房子、六弦琴，池塘。

2知識經(jīng)驗準備：

幼兒已能復(fù)述故事四游戲指導(dǎo)：

第一次指導(dǎo)：

1教師出示頭飾："上次老師給你們講了《金雞冠的公雞》，你們還記得里面有哪些人物嗎?講了哪些對話?"請幼兒一起來復(fù)習(xí)故事里的對話。

2引導(dǎo)幼兒思考：

(1)狐貍來騙過幾次公雞呢?他說了些什么話?

(2)可以用哪些動作和表情來表現(xiàn)公雞的貪婪和狐貍的狡猾呢?

3、請個別幼兒示范表演。請其他幼兒說說他們表演得如何。

4、請幼兒協(xié)商角色分配，選擇場地及表演道具。

5、提出要求：

(1)要用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)、表情、動作形象地扮演角色.

(2)與同伴友好合作，共同商量表演的角色與場地布置。

(3)要愛護玩具。

6幼兒游戲，教師重點指導(dǎo)幼兒有表情地進行表演。要求幼兒與同伴友好合作。并提醒幼兒大膽進行表演。

7、評價：評選在表演中注意語調(diào)、動作、表情變化的最佳小演員。并請表演得較好的一組幼兒上來表演。鼓勵大家向他們學(xué)習(xí)。

第二次指導(dǎo)：

1以評價上次游戲情況引入。

"上次我們班玩了一個好玩的表演游戲，叫做什么啊?你們覺得在表演的時候哪個角色最難表演?要怎么表演更好呢?"

2出示紙偶，再次講述故事，讓幼兒更好地分清各角色的性格和外形特征，說說要怎么樣來表現(xiàn)角色性格。

3、提出要求：

(1)用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)、表情、動作形象地扮演角色.

(2)與同伴友好合作，共同商量表演的角色與場地布置。

(3)要愛護玩具。

4、請幼兒自由組合，選擇場地、扮演角色。協(xié)助幼兒強配弱，促進共同發(fā)展。

5、幼兒游戲，教師重點指導(dǎo)能力較差的幼兒解決游戲中出現(xiàn)的問題。鼓勵幼兒較夸張地表現(xiàn)人物性格特征。

6、講評：

(1)請幼兒一起說說剛才在游戲中遇到哪些問題，請大家一起想辦法解決。

(2)請個別表現(xiàn)較好的幼兒上來表演。

(3)表揚在游戲中能協(xié)商能解決問題的幼兒，要求大家向他們學(xué)習(xí)解決問題的辦法。。

第三次指導(dǎo)：

1與幼兒共同回憶故事內(nèi)容引入，"你們還記得《金雞冠的公雞》的故事內(nèi)容嗎?那請你們來說說故事里的情節(jié)及對話。并加上自己的動作和表情。"

2、表揚能創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色性格的幼兒，請他們示范表演某一片段。

3、提出表演的要求：

(1)注意表情的變化，動作應(yīng)符合故事情節(jié)，并想辦法創(chuàng)編和別人不一樣的動作。也可自己創(chuàng)編合適的故事情節(jié)。

(2)要與同伴互相商量找代替品，更好地進行游戲。

4、幼兒游戲。

(1)教師重點啟發(fā)幼兒運用較豐富的表情表現(xiàn)角色的心理。

(2)鼓勵幼兒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)編故事情節(jié)。

(3)觀察幼兒尋找替代品進行游戲的情況，給予一定提示。

5、講評：請若干名在表情方面較突出的幼兒示范，組織幼兒互評。說說他們在哪些方面表現(xiàn)得較好。并評選出今天的最佳小演員。

第四次指導(dǎo)：

1以談話形式引入，啟發(fā)幼兒說出自己喜歡故事中的什么角色，并說明原因。

"大家都已經(jīng)表演過《金雞冠的公雞》了，那你們最喜歡哪個角色啊?為什么呢?"

2、請個別幼兒上來表演故事中精彩的片段。

3、提出游戲要求：

(1)碰到困難要與同伴協(xié)商處理，互換角色。

(2)整理保管好游戲材料，愛護玩具。

(3)要大膽地表現(xiàn)人物的性格特征。

4、幼兒按意愿選擇主題、場地、道具、分配角色，與同伴友好合作。

5、幼兒游戲，教師重點指導(dǎo)幼兒正確處理游戲中的糾紛。提醒與同伴友好合作，一起完整地表演故事。

6、評價：表揚會愛惜并整理好玩具的幼兒。并請幼兒來說說剛才在游戲中遇到哪些問題，覺得誰的表現(xiàn)最好，說說為什么。并請大家向他們學(xué)習(xí)。

第二階段：2013年3月26日---4月16日情況分析：

經(jīng)過前階段的練習(xí)，幼兒對作品的主題思想有了更進一步的理解，能用動作，不同的語調(diào)創(chuàng)造性地再現(xiàn)角色特點，表演時的表情也豐富了，游戲常規(guī)也逐漸形成，但在愛惜、收拾玩具方面，個別幼兒還不自覺。因此本階段還將繼續(xù)加強培養(yǎng)。

拼音、識字游戲幼兒園大班游戲教案

第一種游戲──開火車

適用范圍：

用于復(fù)習(xí)鞏固拼音字母、音節(jié)、生字、詞語等。

這個游戲適用范圍比較廣，所做準備也比較簡單，這種游戲很適合課堂操作，能使全體學(xué)生興奮起來。但比較適合復(fù)習(xí)鞏固階段運用。

游戲準備：相關(guān)字母、聲母卡片

操作過程：

1．做這個游戲可以根據(jù)不同的內(nèi)容采用不同的形式。開火車可以橫著開，也可以豎著開，還可以開雙軌列車。

2．導(dǎo)語：小朋友，我們一起來開小火車，看哪一列火車最先開到我們首都北京。

開火車時，其他孩子學(xué)著很輕很輕地發(fā)火車開動的“嗚──咔嚓、咔嚓”的聲音，有利于營造氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3．教師在復(fù)習(xí)學(xué)過的生字時，可以用卡片先出示一個生字，然后讓一組學(xué)生輪著讀生字字音、組詞。

師：請第一組開雙軌列車，先讀讀字音，再給它找個朋友。

誰說錯了，火車就停下。

師：哪個修理員來幫著修理一下？

選其他組的修理員修理（重讀字音、字母），修理好了繼續(xù)開。

第二種游戲──找朋友

適用范圍：

復(fù)習(xí)字的偏旁、結(jié)構(gòu)，正反義詞，以及聲母與韻母的相拼。

游戲準備：有生字的金牌，花形卡片

操作過程：

1．導(dǎo)語：小朋友，你想找到你的好朋友嗎？讓我們來做一個找朋友的游戲。

2．如，一年級上冊《識字4》，在學(xué)了生字后，請學(xué)生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以這樣操作。

一生拿一張卡片“打”，說：“找呀找，找呀找，誰是我的好朋友？”

拿卡片“拔”和“拍”的同學(xué)就都可以上前說：“我是你的好朋友?！?/p>

大家說：“對對對，‘拔’是‘打’的好朋友。”最后大家一起讀讀兩位好朋友手中的字，說說這兩個字的偏旁。

又如，教師可以做幾個金牌，金牌上貼有生字“跑”“跳”。大家一起拍手說：“找呀找，找呀找，找到一個好朋友?！睊旖鹋频耐瑢W(xué)看一看讀一讀生字，與掛有相同偏旁字的小朋友手拉手，成為好朋友。

找對了，大家說：“對對對，你們是一對好朋友?！闭义e了，大家說：“錯錯錯，趕快再去找一找?！?/p>

3．教師也可以準備一些聲母或韻母相同的生字，用金牌的形式掛在大家胸口，先讀一讀，然后讓小朋友選擇字音中相同部分的字手拉手，交朋友。還可以教師準備字形結(jié)構(gòu)相同的或能組成詞語的兩個生字，準備一些聲母和韻母，讓學(xué)生讀后手拉手交朋友。

第三種游戲──送信

適用范圍：

這一游戲可以有兩種玩法，一種是收信，它的適用范圍是認讀拼音字母、音節(jié)、生字、詞語和句子。另一種是投信，它的適用范圍是字母按聲母、韻母和整體認讀音節(jié)的分類，或者是音節(jié)按兩拼音和三拼音的分類，也可以是生字按偏旁和結(jié)構(gòu)的分類，還有詞語按水果、動物等的分類。

游戲準備：

相關(guān)的卡片、郵箱若干。

操作過程：

方法一：收信。以認讀字母b為例。

師：老師這里有幾封信，想請郵遞員來幫我送一送，收到信的小朋友只要把信念出來，這封信就是你的。

生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨（叔

叔）來送信，

小小信封誰收到，請你念給大家聽。

在學(xué)生說兒歌的同時，老師或老師請一位學(xué)生來給大家分發(fā)卡片。發(fā)到卡片的學(xué)生就上臺舉起卡片帶領(lǐng)大家讀。如果這位學(xué)生讀對了，就跟他讀，并說：“對對對，快收信?！比绻e了，就說：“錯錯錯，沒人收?！比缓笳堃晃粚W(xué)生來幫助這位有困難的學(xué)生進行認讀。

方法二：投信。老師要準備3個郵箱，分別在上面貼上聲母、韻母、整體認讀音節(jié)的標簽。這樣的郵箱以后在進行音節(jié)、生字、詞語等的分類時只要把標簽更換一下就可以了。下面以字母b的分類為例向大家來介紹一下。

師：郵遞員叔叔太忙了，有好多信來不及送出去，請你來做郵遞員把信投到相對應(yīng)的信箱

幼兒園大班優(yōu)秀游戲教案《詞匯游戲》

目標：豐富幼兒的詞匯，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和詞語表達能力。

重難點：通過觀察圖片，培養(yǎng)幼兒說反義詞的能力。

準備：課件圖片、 錄音機

過程：

課前預(yù)備時間（10分鐘）：組織幼兒聽音樂：《采蘑菇 》、《找朋友》、《 丟手絹》

一、開始部分：（1-3分鐘）

幼兒唱兒歌《唐僧騎馬咚那個咚》，組織幼兒（導(dǎo)語：孫悟空的眼睛亮，能識別妖魔鬼怪，能把妖怪消滅光，我們想不想有一雙和他一樣明亮的眼睛呢？

二、基本部分：（4-14分鐘）

導(dǎo)語：今天我們學(xué)習(xí)新的一課：《詞匯游戲》板題：《詞匯游戲》。（課件出示全圖幼兒或看書上的主題圖）

活動一：看圖認物

1、出示全圖或書本，請小朋友們說一說（3-5分鐘）

（1）小朋友們下面的圖中都看到了什么？

（2）你們誰知道，快把看到的告訴大家吧！

2、指導(dǎo)觀察：說說圖上都有誰？你還發(fā)現(xiàn)了什

么？（幼兒說師簡結(jié)）

活動二：觀察與實踐

1、出示圖一指導(dǎo)幼兒觀察圖片

（1）通過觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）看看下面的每幅圖，你能用相反的詞說一說嗎？

2、幼兒說一說（教師可依圖片做手勢幫助幼兒理解）

3、出示提示語：大象大（高）、老鼠?。ò?，小朋友們說對了嗎？

4、明確：大象大（高）、老鼠?。ò?。（板書：大--小）

強調(diào)大（高）和小（矮）是表示意思相反的詞。

過渡語：小朋友真細心請用小眼睛再看看圖二（課件出示）

5、圖上都有誰，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（1）幼兒說后出示提示語：長頸鹿高（大）、小馬矮（小），小朋友們說對了嗎？

（2）明確：長頸鹿高（大）、小馬矮（?。┎鍟焊?-矮（表示意思相反的詞）

（3）請幼兒互做表示大和小的動作（師對做的好的幼兒進行鼓勵）

6、出示圖三：談話引導(dǎo)

（1）圖上都有誰？手里各拿著什么？

（2）你的小眼睛發(fā)現(xiàn)了什么，能用相反的詞說一說圖片上的內(nèi)容嗎？

（3）幼兒說后出示問題提示：水杯（熱）、雪糕（冷、涼），小朋友們說對了嗎？

（4）明確：水杯（熱）、雪糕（冷、涼），并板書：熱--冷（涼） （表示意思相反的詞）

7、小結(jié)：出示半全圖

（1）依圖結(jié)合板書強調(diào)：大--小 高--矮

熱--冷是表示意思相反的詞。

（2）請幼兒說一說生活中的大--小 、高--矮、熱--冷實物，說明這些現(xiàn)象都是相對的。

（3）請幼兒做表示大--小、高--矮、熱--冷的動作。

三、課間休息：（15-18分鐘）

輕松一刻（游藝活動：唱一唱、演一演。）

1、導(dǎo)語：剛才大家說的真不錯，老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友已經(jīng)有些累了，下面我們來輕松一下。

2、幼兒集體邊唱兒歌《蝴蝶、蝴蝶你找誰》邊做動作表演。

3、過渡語：蝴蝶在花叢中發(fā)現(xiàn)丟失了紅玫瑰，那么通過以上的學(xué)習(xí)，看看下圖你又會發(fā)現(xiàn)些什么？（出示圖片）

四、活動三：說一說（19-25分鐘）

1、談話誘導(dǎo)

（1）小眼睛看一看，下面的圖片，你能用相反的詞說一說嗎？

（2）比一比看誰說的準、講的好？

2、幼兒說后出示問題提示：（對說的好的進行表揚）

（1）小兔跑的快、烏龜爬的慢。

（2）黑熊胖（力氣大）、小猴瘦（力氣?。?。

（3）蛇的身體長、蟲的身體短。

3、依圖明確：小兔跑的快、烏龜爬的慢；黑熊胖（力氣大）、小猴瘦（力氣?。簧叩纳眢w長、蟲的身體短。

板書：快--慢

胖--瘦 長--短是表示意思相反的詞。

4、請幼兒做：快--慢 、胖--瘦 、長--短的動作，說一說快--慢 、胖--瘦 、長--短的實物，說明這些現(xiàn)象都是相對的。

五、全圖評析（26-27分鐘）

1、出示圖片：依圖進行總結(jié)說明大--小、高--矮、熱--冷、快--慢 、胖--瘦

長--短這些都是表示意思相反的詞，這些詞都是相對的。

2、游戲?qū)诹钭鍪謩荩ㄈ纾捍髮π?大象大老鼠小等）

六、幼兒聽音樂唱兒歌《四是四》結(jié)束課堂。（28-30分鐘）

七、板書設(shè)計：

大--小 快--慢

高--矮 胖--瘦

熱--冷 長--短

幼兒園大班優(yōu)秀游戲教案《撕報紙游戲》

活動目標：

引導(dǎo)幼兒利用廢舊紙做各種身體游戲，發(fā)展幼兒想象力，激發(fā)幼兒玩的興趣，感受生活的快樂。

活動準備：廢舊報紙，小塑料盒

活動過程：

一、發(fā)現(xiàn)材料引發(fā)幼兒興趣

教師：小朋友看：今天咱們活動室有什么變化？（多了報紙）

小盆有觀察力真棒，今天老師帶你們玩報紙游戲你們高興嗎？

師：請小朋友每人取一張報紙，教師取出一張報紙，小朋友看老師的報紙怎么了（撕爛了）用什么撕爛的？（用手）。現(xiàn)在請小朋友想一想老師不用手怎么才能把報紙撕爛？（啟發(fā)幼兒想象并且動手去試著操作）

幼兒用腳把紙撕爛。

請小朋友看：現(xiàn)在咱們活動室怎么了（臟）應(yīng)該怎么辦？（把教室打掃干凈）請小朋友報紙揉成團放入塑料筐中。

二、頂報紙引發(fā)幼兒探索興趣

師：剛才我們玩了一個撕報紙的游戲，小朋友表現(xiàn)真好，現(xiàn)在我們在想一想不用受用身體的其他部位讓報紙跟我們一起走？（幼兒：用頭頂，放在前胸下腭夾著它跑，放在前胸快步跑。）教師肯定。

小朋友自由快樂的玩耍。

三、分組比賽，培養(yǎng)幼兒協(xié)作意識

師：將小朋友分成兩組

1）現(xiàn)在請小朋友自喲普照辦兩人一組想象兩個人怎樣才能把報紙運送到需要的地方？幼兒積極想辦法老師根據(jù)幼兒想法并邀請該幼兒示范。

2）游戲開始，小朋友運送報紙

3）活動結(jié)束。

4）迎到幼兒做放松操。教師小節(jié)，結(jié)束活動。

5）活動結(jié)束。

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