幼兒園陽光體育活動方案。

學(xué)校與家庭分工合作，一個教育孩子日常生活習(xí)慣，一個教育孩子做人做事！家長與教師之間要互相協(xié)助，及時注意孩子學(xué)習(xí)情況，幫助孩子在學(xué)習(xí)的樂趣中不斷成長！那么，有哪些可以用在孩子身上的教育資源呢？下面是小編為大家整理的“育兒心得：陽光心態(tài)從閱讀開始”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

育兒心得：陽光心態(tài)從閱讀開始

跟同齡的孩子比起來，可樂在語言方面顯得格外有天分，生活中的用詞造句時常讓我們略感驚訝，這與她從小主動、被動的閱讀量有很大關(guān)系。關(guān)于閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，應(yīng)該說從四五個月的時候就開始了，還有有經(jīng)驗(yàn)的同事說應(yīng)該一生下來在床上躺著的時候就開始培養(yǎng)，這個我沒有試驗(yàn)，功效不得而知。但可以肯定的是，閱讀開始越早越好。最早的時候你在讀她在聽，你認(rèn)為是沒有記憶的，但實(shí)際上你是在潛移默化的培養(yǎng)一種習(xí)慣。如果可以堅持，最好從一出生就開始讀給她聽，就像吃飯和睡覺一樣，找個固定的時間，堅持久了就會發(fā)現(xiàn)當(dāng)你開始讀的時候孩子會安靜下來，就算有的書有點(diǎn)難懂，不用擔(dān)心她聽不懂，在孩子不會說話之前，你可以只讀自己感興趣的，讓她看你讀書的表情，聽你讀書的聲音也是一種很有效的親子交流，音樂也一樣。還有一個最主要的原因就是家人支持，可樂的爺爺奶奶在親子閱讀方面也有很大功勞，而且特別有耐心，我會規(guī)定每天只能聽兩三個故事，爺爺奶奶只要她想聽可能會堅持講到她睡覺為止。

略大一點(diǎn)孩子可以走路會說話了，大概是在一歲半的時候，我們堅持每周至少去一次圖書館，除了去看繪本之外，太倉圖書館針對學(xué)齡前兒童會有很多活動，每周定期的有小小故事會、每月會有一次手工、寒暑假還會有繪本劇比賽、才藝展示等，確實(shí)是不可多得的公共資源。孩子小的時候?qū)Ｗ⒘钜恍?，家長不要刻意去強(qiáng)求必須去圖書館就要一直看書，她可以不看，自己隨便挑挑玩玩都行，多多少少都會有不同的收獲。而且不管哪種方式，關(guān)鍵就是堅持。

三歲之后孩子的閱讀范圍慢慢擴(kuò)大，更多的時候去圖書館我都會讓她自己選擇喜歡的，偶爾我也會給她選一些覺得比較有教育意義的書籍，收效甚微，多數(shù)情況她都是要講她挑選的。給孩子講故事還有一個都要經(jīng)歷的階段就是重復(fù)，一個故事她有可能要求講成百上千遍，很考驗(yàn)家長的耐心。其實(shí)三歲之后我比較提倡指讀，有的人覺得這樣會影響孩子閱讀的興趣，因人而異。個人認(rèn)為指讀會方便以后小孩認(rèn)字，孩子的記憶力是很驚人的，隨著重復(fù)次數(shù)的增多，某一天你會驚奇的發(fā)現(xiàn)，孩子可以一字不差的講出一個故事，但有可能單獨(dú)指到一個字會不認(rèn)識，不要大驚小怪，慢慢就認(rèn)識了。于是又進(jìn)一步，從由我指著一個字一個字地讀，改成由她指著我來讀。她指到哪，我讀到哪。逐漸地，孩子理解了文字的作用，把故事與文字聯(lián)系到了一起。文字在她的眼睛里一點(diǎn)也不空洞枯燥，文字是有內(nèi)容的，文字就是故事，是有趣而生動的。同時，當(dāng)我們帶她到公共場所時，總是不失時機(jī)地指給她一些文字看，比如在火車站我給她讀“禁止吸煙”，告訴她這里人很多，空氣不好，這個牌子告訴大家不要在這里吸煙；逛動物園時一起讀指示路牌，然后我們就找到了想要看的動物；進(jìn)了百貨商場，先一起看購物導(dǎo)示牌，順利地直奔我們要去的樓層。

天長日久，可樂養(yǎng)成一種習(xí)慣，看到字就想讀出來。每次我?guī)斯财嚂r，她都會一路不停地讀著馬路兩旁看到的店鋪名和廣告牌，不認(rèn)識的字就問我，我也總是興致勃勃地和她一起讀那些招牌，讀到一些有趣的店名，我們還會一起談?wù)撘幌?。沒統(tǒng)計過在什么時候認(rèn)識了多少字，憑印象，她在五歲以前認(rèn)識的字都是零零散散的，不會自己看書，總是由我來給她講。五歲后，在很短的時間內(nèi)——也許是某個偶然因素促成，比如說她要媽媽給講故事，而媽媽說沒時間，你先自己看吧，于是她開始自己看書了。對書中內(nèi)容的強(qiáng)烈好奇，使她顧不上文字的生疏，囫圇吞棗看個大概，好奇心得到了滿足。我及時夸獎她識了那么多字，會自己看書，再把她不認(rèn)識的字給她讀一讀，這個故事就被她吸收了——她從完全個人的閱讀中獲得了極大的樂趣，自此有點(diǎn)一發(fā)不可收的勢頭，書越讀越多，字也越認(rèn)越多。

閱讀量的增加不僅讓孩子在認(rèn)字說話方面有優(yōu)勢，心態(tài)也會要比一般的孩子成熟。小小的年紀(jì)她會懂得換位思考，知道尊老愛幼。還有很多我們暫時沒有發(fā)現(xiàn)的好處，也許在她以后的成長路上會慢慢凸顯出來，我們家長一定要堅信，閱讀的力量是無窮的，尤其是教育初期的親子閱讀。

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育兒知識：閱讀不是從識字以后才開始的

其實(shí)，對于寶寶來說，只要是與閱讀活動有關(guān)的任何行為，都可以算作閱讀，比如用拇指和食指一頁一頁地翻書；會看畫面，能從中發(fā)現(xiàn)事物的變化，將之串聯(lián)起來理解故事情節(jié)，讀懂圖書；會用口語講述畫面內(nèi)容，聽成人念圖書文字等等。

閱讀是將要伴隨寶寶一生成長的活動，早期閱讀并不在于單純發(fā)展寶寶的閱讀能力，還要讓寶寶通過各種途徑，接受各種信息，形成看、聽、讀、寫一整套的養(yǎng)成性教育，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。閱讀開始越早，閱讀時思維過程越復(fù)雜，對智力發(fā)展就越有益。

0～3歲是培養(yǎng)兒童閱讀興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵階段，從這時起注意培養(yǎng)寶寶喜歡讀書的興趣，將幫助他們學(xué)會讀書。

這樣做的目的不是讓寶寶聽懂所讀的內(nèi)容，而是讓寶寶熟悉父母的聲音，習(xí)慣看到書、撫摩書，產(chǎn)生對書的興趣，形成閱讀的自然習(xí)慣。

寶寶出生～6個月每天為寶寶朗讀。

技巧：為寶寶朗讀是一種藝術(shù)，平淡的聲音和表情不易保持嬰幼兒的注意力，朗讀時你要注意聲情并茂、抑揚(yáng)頓挫，這樣才容易吸引寶寶的注意力，培養(yǎng)對讀書的興趣。

6個月～1歲給寶寶讀簡單的圖畫書。

可以選擇一套色彩鮮艷，內(nèi)容單一，沒有漢字、拼音等內(nèi)容的圖片，教寶寶認(rèn)識畫面中的物體和名稱。因?yàn)閶雰旱恼J(rèn)讀方式是整體認(rèn)讀，復(fù)雜的圖片會造成寶寶認(rèn)讀混亂，他會把圖中的所有內(nèi)容與成人給的語音符號相聯(lián)系，把圖片作為一個整體進(jìn)行認(rèn)讀，因此嬰兒應(yīng)該使用內(nèi)容單一的卡片進(jìn)行認(rèn)讀學(xué)習(xí)。也可以給寶寶看相冊，拿容易翻的相冊教寶寶翻頁，教寶寶認(rèn)照片中的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。

技巧：在認(rèn)圖過程中只教不考，不要給寶寶壓力，寶寶會很快快樂地認(rèn)識多張圖片的。

1～2歲為寶寶讀故事情節(jié)簡單的圖畫書。

在這個階段，發(fā)展寶寶的語言能力，擴(kuò)大詞匯量，發(fā)展寶寶的情感如善良、注意他人的感受等都非常重要。寶寶在這個階段的詞匯量應(yīng)從2～3個擴(kuò)大到250個左右。每天和寶寶一起閱讀半小時，如果寶寶對書上的字、詞感興趣，你可以邊讀邊用手指沿字行移動，讓寶寶在口頭語言與文字所代表的意義之間建立起聯(lián)系。

技巧：讓寶寶聯(lián)系上下文來掌握字、詞要比單獨(dú)辨認(rèn)更容易，而脫離上下文來檢驗(yàn)寶寶是否認(rèn)識這些字、詞是不可取的，因?yàn)殚喿x的目的在于“理解意義”。

2～3歲親子共讀長知識。

2～3歲是形成寶寶良好閱讀習(xí)慣、培養(yǎng)思維能力和良好情感的重要時期。這期間，寶寶的詞匯量應(yīng)從250個增長到1000個左右。當(dāng)寶寶不再滿足于簡單的故事時，你可以適當(dāng)挑選一些內(nèi)容較復(fù)雜的故事，引導(dǎo)寶寶接觸各方面的知識。

技巧：在為寶寶朗讀的過程中，可不時停下，鼓勵寶寶猜猜下面的情節(jié)；或針對故事情節(jié)提問，讓寶寶回答；還可以利用畫面教寶寶識別顏色，學(xué)習(xí)計數(shù)，認(rèn)識簡單的文字。例如，“小鴨子在干什么？”“熊寶寶在哪里？”等，都會引起寶寶濃厚的興趣。

閱讀不是從識字以后才開始的，家長可以讓寶寶通過看繪本來激發(fā)孩子閱讀的興趣。

親子閱讀從胎兒開始

親子閱讀從胎兒開始所謂的親子閱讀說是父母和孩子一起閱讀，大部分的時間應(yīng)該是父母給孩子讀書聽。現(xiàn)在所有的準(zhǔn)媽媽都會提倡早教，在早教時媽媽們會撫摸著肚皮，唱個兒歌或者輕聲的給寶寶說話交流，我懷**的時候經(jīng)歷了很多挫折，**在肚子里時只怕她出生后會智力低下，所以有懷孕時就經(jīng)常去公園里散步，可惜我的五音不全，只能拿著一本故事童話書念給她聽，我想那也算是我最早期的親子閱讀吧。

有句古話：學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不晚，同時學(xué)習(xí)也永遠(yuǎn)不覺得早呢。在孩子還是胎兒時媽媽們就可以開始培養(yǎng),特別是在懷孕第7～8個月的時候，胎兒的腦神經(jīng)已經(jīng)發(fā)育到幾乎與新生兒相當(dāng)?shù)乃剑蹲降降耐饨缬嵪?，就會通過神經(jīng)管將它傳達(dá)到胎兒身體的各個部位。媽媽可以給他讀一個故事，念一首唐詩，也許那么小的胎兒不會理解，但是卻可以讓胎兒有一種與母親交流的溫暖感覺，同時讓寶寶的神經(jīng)系統(tǒng)變得對語言敏感起來。為出生后愛上閱讀打下一個基礎(chǔ)吧。

而在我家寶貝出生后這閱讀也是一時也沒有松懈，這除了睡覺吃奶，眼睜著的時間就會拿著我和老公的照片指給她“爸爸、媽媽”，而老公說1歲前的親子閱讀，基本上以認(rèn)知為主，大圖片為主，更是積極的打印了很多黑白圖片，里面畫著三角形，圓形，而**奶則拿來了**哥以前的故事書，讓我躺在床上多給她念念書，讀讀兒歌。

在**五個月到一歲時看到書就撕的勁，我以為我所有的努力都打水漂兒了，我說這完了，是不是書讀的多了，這么小的厭倦了。嚇得不敢給她看什么書，不過嫂子說孩子撕書也并不是壞事，孩子經(jīng)常練習(xí)撕紙，可以鍛煉孩子兩手的協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)她的拇食指功能的分化。**哥小的時候嫂子給弄了許多紙讓他撕，但**哥那是相當(dāng)?shù)牟活I(lǐng)情，半張紙也不撕。

興趣是孩子最好的老師，閱讀也是這樣的，要根據(jù)孩子的興趣進(jìn)行引導(dǎo)，我給**買了不少0-3歲的嬰兒讀物，也不特意的去給她讀，而是把書放在她容易看到的地方，小家伙看到鮮艷的圖案書，自己主動把書拿起來翻翻看，飯前是自己去看，吃過飯就自己跑到書桌前拿著書屁顛屁顛的跑出來：“媽媽，念念”。現(xiàn)在的**最喜歡的就是閱讀，家里買的一百多本書都能說出書名，好多書還能說出里面的一些故事情節(jié)呢。

不過親子閱讀從什么時間開始都是由父母來安排，而親子閱讀不只是想讓孩子學(xué)得更多的知道，我覺得親子閱讀中更多的收獲一種親子互動交流的濃濃情意，當(dāng)時給**多買了一些書就是考慮不想單調(diào)，能在隨意中去享受和她在一起的親子時光。也**現(xiàn)在也正如我期望的那樣把閱讀當(dāng)成玩樂的一樣，沒有去刻意背，只是簡單的開心和熱愛。

育兒心得：育兒要心態(tài)平和

育兒心得：育兒要心態(tài)平和

今天一大早，我還賴在被窩里，昨天晚上小甜雨沒好好睡，今天一大早又醒了，我也沒管他，自己在那里玩。忽然就聽見郵遞員上樓的聲音，我猜想一定有東西郵來了，果不其然，我盼望已久的《一個兒保專家的育兒筆記》終于來到了，我一陣好驚喜，本來困困的我一下子來精神了.......

我興奮地拿起來就要看，沒想到小家伙比我還心急，一把就給我搶走了。我知道他拿過去一定要先嘗一嘗，就趕緊給他奪，沒想到小家伙這次倒沒有先吃，而是睜大眼睛仔細(xì)看小小特呢，那神情蠻專注呢!等到給小家伙喂奶的時候，眼看著小家伙吃著睡了，我迫不及待地拿起了書，一口氣看了十幾頁。專家外婆那樸實(shí)無華的語言，那親身經(jīng)歷的育孫經(jīng)過，一點(diǎn)一滴地慢慢地映入我的眼中，融入我的腦海，讓我曾經(jīng)手忙腳亂的育兒心境一下子豁然開朗.....

我是個教育工作者，自然注重孩子的早期教育，從孩子一出生就買了大量的書籍來尋找合適的方法來進(jìn)行孩子的啟蒙教育，恨不得讓寶寶一下子變成人見人愛的小神童，是專家外婆的一句話“養(yǎng)育者的心態(tài)平和很重要”及時給我敲響了警鐘，讓我不得不反思自己的行為，是否給寶寶造成一定的壓力。記得那次我讓寶寶學(xué)習(xí)認(rèn)動物卡，寶寶一看我往那卡片跟前一站，隨即就轉(zhuǎn)頭了，當(dāng)時我還笑：好小子，現(xiàn)在就知道不愿學(xué)習(xí)了?，F(xiàn)在想來，我可能真的無形之中給寶寶施加了壓力。其實(shí)，每一個為人父母者，誰心里不希望自己的孩子能出類拔萃呢?“望子成龍，望女成風(fēng)”的人比比皆是，要想做到心態(tài)平和，可不是一件簡單的事。專家外婆用幾句樸實(shí)的話和自己的切身體會重新闡釋了這一敏感且讓無數(shù)父母為之奮斗不已的話題。

適宜的環(huán)境，良好的刺激，足夠的關(guān)愛，均衡的營養(yǎng)和健康的身體才是孩子發(fā)展的必要條件，盡量避免給孩子和自己增加壓力，陪孩子一起盡情地玩耍才是幫助孩子發(fā)展的好辦法。專家外婆的話說得多好，不僅給我們指出了孩子發(fā)展的必要條件，而且還給與了我們切實(shí)可行的辦法。

寶寶的早期閱讀從分享開始

寫給爸爸媽媽的話：在信息時代，需要成長的不僅僅是兒童，與孩子一同成長，是我們這一代父母最大的樂趣。每天和孩子進(jìn)行20分鐘的“分享閱讀”，孩子將受益終生；對于想培養(yǎng)一個書香寶貝的您來說，也能好夢成真。

早期閱讀從分享開始

嬰幼兒生來就有一種好奇心和探索欲。他們對閱讀的興趣和態(tài)度常常在父母還沒注意到時就不知不覺開始了。

嬰兒期所萌發(fā)的閱讀意識和出現(xiàn)的閱讀行為說明，閱讀是寶寶成長過程中的自發(fā)需要。有研究表明，如果在嬰幼兒時期不及時啟蒙閱讀意識，激發(fā)閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，寶寶入學(xué)后會出現(xiàn)學(xué)習(xí)適應(yīng)困難，例如，不會用拇指和食指一頁一頁地翻書；不愛讀書，缺乏閱讀興趣；閱讀速度很慢；閱讀理解能力很差。這些都證明了早期閱讀經(jīng)驗(yàn)的獲得對人的一生的發(fā)展有著不可低估的影響。

因此，在幼兒期，用正確的方法培養(yǎng)寶寶的閱讀興趣和閱讀能力，選擇合適的材料激發(fā)寶寶的閱讀動機(jī)，是需要父母重視的。

分享閱讀——親子共讀新概念

在西方的70年代末80年代初，Holdaway以實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，對家庭中親子閱讀行為進(jìn)行改進(jìn)移植，發(fā)展形成了一種用于引導(dǎo)學(xué)齡前幼兒從事閱讀乃至寫作的有效教學(xué)方法，這種方法被稱為分享閱讀。

分享閱讀也叫大書閱讀，是指父母和寶寶不以學(xué)習(xí)為外顯目的，在輕松愉快的親密氣氛中共同閱讀一本書的類似游戲的活動。分享閱讀能夠極大底激發(fā)寶寶的閱讀興趣，提高寶寶的閱讀能力。

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