送烏龜回幼兒園說課稿。

作為一名合格的幼兒園教師，說課稿是我們老師必須會做的，為了將孩子們的學(xué)習(xí)興趣提上來，老師們在上課前會準(zhǔn)備好說課稿，有了說課稿的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。所以我們在寫幼兒園說課稿時要注意些什么呢？下面是小編精心為您整理的“說課稿：送餡餅”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@說課稿：送餡餅”！

一、說教材：

昆蟲世界充滿了生機(jī)，充滿了趣味，無論是絢麗多彩的春天，還是驕陽似火的夏天，大自然中隨處可見昆蟲忙碌的身影，美麗的花叢中，蝴蝶翩翩起舞；清澈的河面上，蜻蜓在自由翱翔，茂密的樹林里，蟬兒在放聲歌唱；蔥綠的草叢中，蟈蟈在歡快地跳躍……面對這一切，幼兒們會歡呼雀躍，用充滿好奇的眼睛去觀望，用充滿靈性的耳朵去聆聽，還會邁開那雙活潑好動的小腳去追逐。有趣的昆蟲引發(fā)了孩子的好奇心和探索欲望。因此我特選取了本次活動，讓幼兒了解螞蟻家庭，知道小螞蟻分工與團(tuán)結(jié)合作的快樂。讓幼兒在游戲中體驗團(tuán)結(jié)合作的快樂和成功的喜悅。

二、說教學(xué)目的：

1、培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力，理解故事，了解螞蟻家庭分工與合作的情景。

2、培養(yǎng)幼兒的表演欲望和團(tuán)結(jié)合作的精神。

3、在游戲中學(xué)習(xí)歡快、有力的呦聲，體驗小螞蟻團(tuán)結(jié)合作的快樂。

三、教學(xué)重點：

增加游戲難度，讓幼兒理解齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)力量大，是最后獲的法寶。

四、說教法：

針對本次教育活動的教學(xué)目的，根據(jù)幼兒的實際情況，利用教育掛圖、故事磁帶，各種昆蟲的圖片引起幼兒的興趣。在整個活動過程中以游戲的形式進(jìn)行，使整個過程動靜結(jié)合，讓幼兒知輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，體驗團(tuán)結(jié)合作的快樂?；顒邮怯薪M織、有秩序、適合整體發(fā)展的。

五、說教學(xué)過程：

1、游戲：變變變，引起幼兒的興趣。

2、大餡餅的故事。通過聽故事，讓幼兒了解螞蟻家庭分工與合作，齊心協(xié)力運大餡餅回家故事，知道螞蟻們真了不起，引發(fā)幼兒向螞蟻學(xué)習(xí)，在日常生活中與小伙伴們團(tuán)結(jié)合作，克服困難。

3、齊心協(xié)力的螞蟻家庭，出示掛圖，學(xué)念兒歌《運餡餅》，讓幼兒學(xué)小螞蟻，并說說自己是工蟻還是兵蟻，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力和表演欲望。

4、游戲：傳餡餅

5、總結(jié)性小結(jié)。

本次活動堅持以幼兒為主體，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的活動環(huán)境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，鼓勵幼兒積極參與游戲活動，在活動中體驗齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作的快樂。

下面給大家提供的是“幼兒園說課稿：送餡餅”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

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幼兒園昆蟲活動說課稿：送餡餅

一、說教材：

昆蟲世界充滿了生機(jī)，充滿了趣味，無論是絢麗多彩的春天，還是驕陽似火的夏天，大自然中隨處可見昆蟲忙碌的身影，美麗的花叢中，蝴蝶翩翩起舞；清澈的河面上，蜻蜓在自由翱翔，茂密的樹林里，蟬兒在放聲歌唱；蔥綠的草叢中，蟈蟈在歡快地跳躍……面對這一切，幼兒們會歡呼雀躍，用充滿好奇的眼睛去觀望，用充滿靈性的耳朵去聆聽，還會邁開那雙活潑好動的小腳去追逐。有趣的昆蟲引發(fā)了孩子的好奇心和探索欲望。因此我特選取了本次活動，讓幼兒了解螞蟻家庭，知道小螞蟻分工與團(tuán)結(jié)合作的快樂。讓幼兒在游戲中體驗團(tuán)結(jié)合作的快樂和成功的喜悅。

二、說教學(xué)目的：

1、培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力，理解故事，了解螞蟻家庭分工與合作的情景。

2、培養(yǎng)幼兒的表演欲望和團(tuán)結(jié)合作的精神。

3 、在游戲中學(xué)習(xí)歡快、有力的呦聲，體驗小螞蟻團(tuán)結(jié)合作的快樂。

三、教學(xué)重點：

增加游戲難度，讓幼兒理解齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)力量大，是最后獲的法寶。

四、說教法：

針對本次教育活動的教學(xué)目的，根據(jù)幼兒的實際情況，利用教育掛圖、故事磁帶，各種昆蟲的圖片引起幼兒的興趣。在整個活動過程中以游戲的形式進(jìn)行，使整個過程動靜結(jié)合，讓幼兒知輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，體驗團(tuán)結(jié)合作的快樂。活動是有組織、有秩序、適合整體發(fā)展的。

五、說教學(xué)過程：

1、游戲：變變變，引起幼兒的興趣。

2、大餡餅的故事。通過聽故事，讓幼兒了解螞蟻家庭分工與合作，齊心協(xié)力運大餡餅回家故事，知道螞蟻們真了不起，引發(fā)幼兒向螞蟻學(xué)習(xí)，在日常生活中與小伙伴們團(tuán)結(jié)合作，克服困難。

3、齊心協(xié)力的螞蟻家庭，出示掛圖，學(xué)念兒歌《運餡餅》，讓幼兒學(xué)小螞蟻，并說說自己是工蟻還是兵蟻，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力和表演欲望。

4、游戲：傳餡餅

5、總結(jié)性小結(jié)。

本次活動堅持以幼兒為主體，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的活動環(huán)境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，鼓勵幼兒積極參與游戲活動，在活動中體驗齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作的快樂。

大班數(shù)學(xué)課優(yōu)質(zhì)教案《豆豆餡餅》

下面給大家提供的是《大班數(shù)學(xué)課優(yōu)質(zhì)教案《豆豆餡餅》》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

有心的老師為其他幼教師生們整理了，幼兒園大班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《豆豆餡餅》這篇難得的教案文章，內(nèi)容來自以下2個幼兒園，師范院校學(xué)生就業(yè)中心廣州聯(lián)絡(luò)處，遼寧師范大學(xué)幼兒園，好的數(shù)學(xué)教案讓孩子們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，對教師的教育工作開展很有用，適合幼兒園的相關(guān)老師作為參考，把內(nèi)容進(jìn)行了重新編輯，為了大家閱讀方便。

前言：本次教案主要是想訓(xùn)練孩子的“等分”概念，讓孩子在玩耍的時候知道什么的“部分”什么是“總體”，以及如何在日常生活中融入這些概念的意思。真?zhèn)€教案中通過4次做餡餅的步驟，每一次都是讓孩子對這些數(shù)學(xué)概念的一次認(rèn)識和運用。

【活動目標(biāo)】

1、能運用自己的策略為不同等分的餡餅塊分發(fā)同樣數(shù)量的紅豆，紅豆數(shù)量為12。

2、感知不同的數(shù)數(shù)方式及多種不同的等分方法，初步理解部分與總體的關(guān)系。

3、積極運用自己的圖示策略記錄相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。

【活動準(zhǔn)備】

豆子每人12粒以上；自制數(shù)數(shù)操作器、三等分圓的操作硬卡；圓片多個，筆、記錄紙。

【活動過程】

1、觀察材料

今天老師要和大家一起來做豆豆餡餅，先看看我們都有些什么材料吧。

（初步了解圓片，記錄紙，筆，豆子的用途）

2、數(shù)豆豆

做豆豆餡餅，今天每個人需要取12顆紅豆，不多也不能少，說說你怎么取到正好12顆紅豆呢？

（1）鼓勵并嘗試各種各種不同的數(shù)到12的方法）

（2）請你選一種自己能行的辦法，數(shù)出不多不少12顆紅豆到自己面前的小盤子里。

3、第一次做餡餅

（1）現(xiàn)在開始做餡餅，請把餡餅對折一下，用筆把中間的折痕用筆描出來?？纯船F(xiàn)在餡餅分成了幾塊？

（2）請你把12顆紅豆分到餡餅上，每塊紅豆一樣多，12顆紅豆都分完。

（3）說說你分的結(jié)果是怎樣的？

（4）說說我們剛才做了件什么事？請你把剛才做的這件事用自己的辦法記在記錄紙上，記得告訴別人兩個內(nèi)容：餡餅分成了兩塊，每一塊分到了6顆紅豆。

（5）幼兒操作，記錄。

4、第二次做餡餅

（1）再來做餡餅，請把餡餅對折一下，再對折一下，用筆把中間另一條折痕也用筆描出來?？纯船F(xiàn)在餡餅分成了幾塊？

（2）操作過程同上，感受分成四塊餡餅，每塊分到3顆紅豆并做記錄。

5、第三次做餡餅

（1）有個難一些的問題，你能把餡餅分成同樣大小的三塊嗎？

（2）把你想到的辦法給大家看看，是不是分成了同樣大的三塊？

（3）給幼兒提供三等分圓的操作卡，一個新的餡餅，運用操作卡，把餡餅分成3份。

（4）給三份餡餅分紅豆并記錄結(jié)果。

6、第四次做餡餅

（1）請幼兒在三等分圓的基礎(chǔ)上，嘗試把餡餅分成6份，用筆描出來。

（2）給六等分的餡餅分紅豆并記錄操作結(jié)果。

7、總結(jié)

（1）看自己的記錄紙，你記錄了幾件事情？

（2）從記錄的這些事情上，你發(fā)現(xiàn)的什么秘密呢？（出示整理好的記錄紙，份數(shù)從少到多，數(shù)量從多到少）

（3）老師總結(jié)：

看來，一塊餡餅可以用不同法方法分成相同的2，3，4，6份或者更多的份數(shù)，餡餅等分的份數(shù)越多，每一塊上能分到的紅豆就越少，可它們合在一起，還是原來的餡餅大小，紅豆也還是12顆，做餡餅分豆豆游戲真有意思。

通過老師在實際操作過程中發(fā)現(xiàn)，孩子們剛開始的時候能夠快速知道平分的意思，以及總體的概念，當(dāng)老師在進(jìn)行等分或者分成幾塊的時候，孩子們接觸程度不同，有時候概念混淆，老師需要耐心的指導(dǎo)，在指導(dǎo)的時候多多運用正在做的餡餅實例作為道具。

不知道本文大班數(shù)學(xué)課優(yōu)質(zhì)教案《豆豆餡餅》是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

親子教案—給小兔送青菜

網(wǎng)站小編為你編輯《親子教案—給小兔送青菜》一文，希望為你人工作帶來幫助！

1、蒙氏運動《線上精靈》

運動目的：

（1）穩(wěn)固寶寶情感，為舉行下面的事情做預(yù)備；

（2）訓(xùn)練均衡，改正腳型，造就優(yōu)雅的走姿、身形；

（3）學(xué)會期待，造就專注力。

2、點名游戲。

向家長先容運動目的和請求：家長勉勵寶寶聽到點名后，能勇敢走向。對付怯弱的寶寶，家長可牽著寶寶走向。

邊鼓掌邊唱歌曲：“×××，×××，你在那里”請寶寶勇敢地走向先生，并答復(fù)“先生，我在這里”。（先生擁抱每位寶寶，拉近間隔）

3、奧爾夫親子游戲《會舞蹈的線》。

運動目的：

（1）經(jīng)由過程線的轉(zhuǎn)變感知直線和曲線，并能用身材行動簡樸的表示。

（2）和媽媽一路玩線，變線，感知親子玩線的快活。

運動預(yù)備：

用皺紋紙剪成的線多少。

運動歷程：

一、感覺直線和曲線，直線跳海浪舞和圓圈舞。

（1）直線跳海浪舞。

：分離拉住線的兩頭，高低發(fā)抖手段，直線跳海浪舞。

（2）直線跳圓圈舞。

：捉住線的一端，手畫圈，直線跳圓圈舞。

二、媽媽和寶寶一路讓直線跳海浪舞和圓圈舞。

（1）一路跳海浪舞。

師：媽媽捉住線的一端，寶寶捉住線的另一端，媽媽和寶寶手段高低發(fā)抖，直線跳海浪舞。

（2）一路讓線跳圓圈舞。

師：媽媽捉住寶寶的手，和寶寶一路手畫圈，幼兒手工制作直線跳圓圈舞。

三、用身材變線，實驗用身材表示線的轉(zhuǎn)變。

（1）身材的線跳海浪舞

師：把手臂伸直，也釀成一條直線了。手臂高低動，也跳海浪舞拉！

（2）寶寶和媽媽線連線跳圓圈舞。

師：媽媽和寶寶身材的線連起來，跳圓圈舞。

蘇息運動：家長帶寶寶喝水、拉尿。

3、生存空間：《摘青菜》

運動目標(biāo)：訓(xùn)練寶寶手的精致行動，生長手眼和諧本領(lǐng)。

運動預(yù)備：綠色皺紋紙、小簍子每人一份。

運動歷程：1、先生樹模摘菜，向家長先容游戲的目標(biāo)和請求：勉勵、引導(dǎo)寶寶本身著手把紙撕發(fā)展條，在家讓寶寶自由自立地撕紙，練習(xí)寶寶撕的行動，生長手眼和諧本領(lǐng)和手部小肌肉的機(jī)動性。

2、寶寶領(lǐng)取運動質(zhì)料，在家長的勉勵下本身摘菜（撕紙）。

3、寶寶把摘好的菜送給王姐姐洗濯。

4、感統(tǒng)游戲：〈〈給小兔送青菜〉〉

運動目的：在成人的資助放學(xué)逛逛均衡木，生長均衡本領(lǐng)，造就大膽精力。

運動預(yù)備：均衡木寬20cm閣下，長1米閣下的均衡木兩個，已撕好的紙條和小兔瓶。

運動歷程：1、先容游戲的目標(biāo)和請求：勉勵、引誘、表彰寶寶，讓寶寶本身實驗過橋，生長其均衡本領(lǐng)。

2、練本事過小橋：寶寶自由地本身走均衡木，家長在一旁賜與勉勵。

3、給小兔送青菜：在家長的資助下有序地列隊，本身走過均衡木把青菜送給小兔。

5、情緒空間：〈〈小兔跳跳〉〉

運動目標(biāo)：增長親子情感，感覺童謠的節(jié)拍，生長寶寶跳的行動。

運動預(yù)備：美好、舒緩的音樂。

運動歷程：1、樹模念童謠和行動，請家長帶著寶寶跟先生鼓掌念童謠。

2、幼兒園教案先容游戲的目標(biāo)、請求：家長和寶寶面臨面站好，托拉著寶寶的雙手或托著寶寶的手臂舉行游戲。在抱著寶寶轉(zhuǎn)的時間，留意寶寶的平安。

3、寶寶和媽媽隨著先生，邊念童謠邊游戲。

“小白兔,跳跳跳,一跳跳,二跳跳,三跳跳,四跳跳,”家長托拉著寶寶的雙手或托著寶寶的手臂原地一句一跳，

“五—抱抱”家長抱起寶寶轉(zhuǎn)一圈，

“噓—滑下來”家長很快地將寶寶從上向下順著身材滑下來。

6、再會光陰：

叩謝：媽媽本日費力了，請寶寶親親媽媽，說感謝媽媽。

家長肯定要寶寶親親媽媽說感謝媽媽，從小造就寶寶精良的舉動品行。

再會：家長帶著寶寶隨同著音樂找一個小同伴一路唱歌，鼓掌、拉手、說再會；第二遍時，請家長資助寶寶換一個小同伴一路唱、跳《再會歌》，并和小同伴、先生說再會。

關(guān)于親子教案—給小兔送青菜的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

綜合活動“送動物回家”(大班）

網(wǎng)站小編為你編輯《綜合活動“送動物回家”(大班）》一文，希望為你人工作帶來幫助！

喜好小動物好像是每一位孩子的本性。近階段，我們班的孩子和烏龜交上了朋儕，活潑風(fēng)趣的動物形象深深地吸引了每一個孩子。

小朋儕對小動物濃重的愛好，，這促使我們開展了以“動物大天下”為主題的一系列運動。在這些運動中，力圖締造讓幼兒直接感知和體驗的時機(jī)，經(jīng)由過程差別的門路（看、聽、講、畫、做）接納多種情勢（說話、音樂、美術(shù)、體育游戲）資助幼兒感知并積聚了有關(guān)常見小動物的根基特性、生存習(xí)慣以及奇聞趣事，秋游去野活潑物園旁觀了小動物的出色演出，使幼兒對動物的情緒和相識漸漸加深，同時也引發(fā)了幼兒在已有履歷和本領(lǐng)的根本上想進(jìn)一步表示本身對小動物喜好之情的欲望。

綜合運動“送動物回家”便是為了滿意這一猛烈的欲望而天生的。本次運動經(jīng)由過程為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的可選擇的情況，以師生配合游戲的情勢貫串始終，幼兒園教育隨筆讓幼兒在自由、自立的游戲情境中自動到場、努力表示、樂于交換。由幼兒本身著手計劃、構(gòu)想、締造、制造等一系列的運動后，充實變更了他們運動的努力性，滿意每一個孩子表示與表達(dá)的愿望和需求，實現(xiàn)幼兒原有履歷的再現(xiàn)、整合與提拔。

二、運動目的：

1、開端相識種種小動物的特性，并應(yīng)用種種質(zhì)料將本身梳妝成種種小動物。

2、勉勵幼兒在游戲中勇敢締造和表示,充實顯現(xiàn)自我，感覺做中玩，玩中樂的愉悅。

3、引誘幼兒在運動中學(xué)會搭檔間互助相助，互相交換，體驗游戲的快活。

三、運動預(yù)備：

1、經(jīng)由過程課堂內(nèi)的情況部署、秋游運動，幼兒積聚了有關(guān)常見小動物的根基特性和生存習(xí)慣。

2、質(zhì)料：告白紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨木橋等；東西：鉸剪、透明膠、雙面膠、強力膠。

3、情況：寬闊的運動室。

4、磁帶《快活的動物園》，灌音機(jī)。

四、運動歷程：

1、評論辯論孩子們心目中“可愛的小動物”。

因為我們在前一階段舉行了相干的主題運動，以是幼兒對小動物的印象極深。幼兒你一言我一語地頒發(fā)本身的看法。

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體育游戲開展：幫叔叔送地圖

下面給大家提供的是《體育游戲開展：幫叔叔送地圖》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

【教案目的】

1、大膽探索側(cè)身鉆圈的技巧，提高幼兒身體的靈敏性及協(xié)調(diào)性。

2、體驗幫助他人的樂趣，有勇敢精神。

【教案準(zhǔn)備】

鉆圈，塑料圈，橡皮筋，椅子、地圖等。

【教案流程】

一、創(chuàng)設(shè)情景，以“解放軍”的形象引入，激發(fā)幼兒興趣。

小朋友們，有一位解放軍叔叔受傷了，可是他還要送一張很重要的地圖，那該怎么辦??？（我們幫他送）他告訴我說，途中要經(jīng)過很多山洞，跳過一個個水坑，還要跑一大段路才能把地圖教到解放軍阿姨手中?？墒俏覀冃∨笥训谋绢I(lǐng)還不夠，所以讓我們一起先來學(xué)習(xí)一下本領(lǐng)吧。

二、準(zhǔn)備活動：現(xiàn)跟老師一起來放松一下吧！

教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備運動。（頭部運動，四肢運動，下蹲，側(cè)走）

三、基本動作練習(xí)。

1、練習(xí)側(cè)身走。

（1）我們送地圖的路上要經(jīng)過很多山洞，那些山洞很窄，就跟老師前面準(zhǔn)備的這個一樣，那我們怎么經(jīng)過這個地方呢？誰來試試看？（請幼兒示范）

（2）教師小結(jié)：這么窄的山洞，我們不能正面走，只能側(cè)著身子，一只腳先邁過去，另一只腳再跟過去。

（3）我們每個小朋友都來走一走。

2、練習(xí)有高度的側(cè)身走。

（1）那些山洞除了很窄外還很低，就跟前面這里一樣，那又要怎么走呢？（幼兒探索側(cè)身低頭走的方法）

（2）請一個幼兒示范；

（3）教師小結(jié)：原來我們要彎腰、下蹲、低頭，一只腳先跨過去，另一只再跟過來；

（4）集體嘗試；

（5）糾正錯誤姿勢的幼兒。

四、游戲活動：送地圖

小朋友的本領(lǐng)學(xué)得真好，現(xiàn)在我們要準(zhǔn)備出發(fā)了。

1、交代任務(wù)：解放軍叔叔為了安全把地圖分成了好多塊，每個小朋友都拿一小塊地圖藏在口袋里，這樣即使敵人抓到了我們其中一個，那他還是不知道地圖的內(nèi)容。

2、交代路線：我們先要跳過一個個的小土坑，然后鉆過一連串的山洞，還要跑過一條小路才能把地圖交給解放軍阿姨。過山洞時，記住可要用我們剛才學(xué)到的本領(lǐng)，側(cè)身、彎腰、低頭過去，可別把頭給磕破了哦。完成任務(wù)后請和解放軍阿姨一起等待后面的小朋友，一起給他們加油！

3、完成任務(wù)。

五、放松活動：

小朋友們真勇敢，幫助解放軍叔叔完成了任務(wù)，現(xiàn)在讓我們來放松一下吧！

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送圖形寶寶回家評課稿

《送圖形寶寶回家》之評課

前兩周聽了王老師的一堂《送圖形寶寶回家》幼兒班綜合課，首先教師整堂課的設(shè)計符合教學(xué)要求，教具準(zhǔn)備恰當(dāng)，直觀形象，尤其是利用各種有機(jī)材料有效地服務(wù)教學(xué)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。

其次，王紅芳老師親切自然的教態(tài)讓我印象深刻，雖然面對的是一群特殊的孩子，可王老師對每一個孩子都是那樣溫柔可親，整課堂的氛圍始終保持著一種暖暖的溫馨感。每個孩子的臉上都流露出高興的神情。

在整過的課堂教學(xué)過程中，王老師為了讓學(xué)生能進(jìn)一步掌握圖形特征，同時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況還特意設(shè)計了“目測比較”的教學(xué)策略與方法，讓孩子們認(rèn)真的觀察：“你們還認(rèn)識他們嗎？他們的名字叫什么？”；“我們來做個游戲找一找，看看誰真的認(rèn)識圖形寶寶了？”等問題。為了便于學(xué)生掌握抽象的圖形概念王老師還設(shè)計了多個既結(jié)合生活又賦予游戲的場景，并用故事情節(jié)貫穿與教學(xué)始終。如：迷路——“找一找”——“送圖形寶寶回家”——“請客”等。實現(xiàn)“注重利用學(xué)生的實際生活和創(chuàng)設(shè)豐富的情景，讓學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)，獲得直接經(jīng)驗”的課改理念。

王老師還非常兼顧每位學(xué)生的實際能力，讓能力較強的孩子獨立表達(dá)，讓能力稍差的孩子能跟著指出。特別是兩個練習(xí)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，從兩種顏色的圖形擺放提升到多種顏色圖形的擺放。

總的來說，課中既滲透了圖形中圓形和正方形的初步感知與認(rèn)知，也融入了一些運動的元素，充分體現(xiàn)了綜合課特色。使幼兒在活動中積極主動，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

雙腳前跳活動：扮演小兔給送蘿卜

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄峨p腳前跳活動：扮演小兔給送蘿卜》！

扮演小兔送蘿卜教案實施圖片

【教案準(zhǔn)備】

1、兔子頭飾若干；

2、用硬紙板做成的紅蘿卜若干；

3、戶外場地放至三把小椅子。

【教案過程】

一、引題。

1、教師和幼兒帶上小兔的頭飾，教師手拿蘿卜扮演兔媽媽，請幼兒做兔寶寶和媽媽一起送蘿卜到兔奶奶，兔爺爺和兔妹妹家。

二、給兔奶奶送蘿卜。

1、教師帶幼兒跳到奶奶家，伸手做前門的動作，邊敲邊說，“篤篤篤，兔奶奶在家嗎？”

2、教師扮演兔奶奶的角色，模仿開門說：小兔子們，你們有事嗎？

3、教師引導(dǎo)：兔奶奶，我們來給您送大蘿卜……邊說邊遞。

三、游戲：送蘿卜。

幼兒反復(fù)幾次送到兔爺爺和妹妹家。

教案反思：教案前，全班做舒展教案，跟著音樂輕輕的運動。在輕松音樂的氛圍中，小朋友非常愉悅舒展自己的身體。

下個環(huán)節(jié)，以小兔子的角色環(huán)節(jié)進(jìn)行，練習(xí)雙腳并攏向上跳，請個別幼兒示范，其余集體糾錯模仿。

在送的環(huán)節(jié)中，一直以情景灌輸，小朋友都非常愿意送給爺爺、奶奶食物，并在游戲中繼續(xù)學(xué)習(xí)跳的動作。

小兔子松蘿卜活動開展圖片一

小兔子松蘿卜活動開展圖片二

關(guān)于雙腳前跳活動：扮演小兔給送蘿卜的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

中班美術(shù)說課稿 Vegetable說課稿

中班美術(shù)說課稿：《Vegetable》

一、說教材

1、教材來源：此活動選材來源于生活。我們都知道，蔬菜是幼兒比較熟悉的。在秋天這個豐收的季節(jié)，蔬菜在生活中隨處可見，且取材方便。它的品種非常豐富，但在日常生活中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)個別幼兒不愛吃蔬菜的現(xiàn)象。再結(jié)合主題活動《我們愛秋天》，因此，有必要使幼兒形成對蔬菜正確的認(rèn)識，加深對蔬菜特征的理解，激發(fā)幼兒愛蔬菜的情感。我們認(rèn)為，選擇此教材有一定的季節(jié)性、必要性，就如《綱要》中所說，“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。因此，此活動來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。

2、目標(biāo)定位：活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點及實際情況以及布盧姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo)，其中既有獨立表達(dá)的成份，又有相互融合的一面，目標(biāo)為：

（1）培養(yǎng)幼兒喜歡蔬菜的情感，并在活動中樂于表現(xiàn)自己。

（2）通過實物、圖片及對話識別所學(xué)單詞。

（3）能在所學(xué)單詞前加上適當(dāng)顏色。

根據(jù)目標(biāo)，我們把活動重點定位于：通過實物、圖片及對話識別所學(xué)單詞。通過多媒體課件、歌曲引路、游戲體驗及品嘗蔬菜，使活動得到深化。活動的難點是：能在所學(xué)單詞前加上適當(dāng)顏色。通過教師示范和情景表演解決。

總之，我們樹立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，力求形成有序的目標(biāo)運作程式。使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育于生活情境、游戲之中。為此，我們作了如下活動準(zhǔn)備：

1、空間準(zhǔn)備：把幼兒圍成半圓形，操作臺放于側(cè)面。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小熊毛絨玩具、創(chuàng)編歌曲、多媒體課件、各種蔬菜（如西紅柿tomato、蘿卜carrot、黃瓜cucumber、韭菜leek等）。

3、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識多種顏色，并對蔬菜有一定的經(jīng)驗（吃過或看過）。

二、說教法

新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！被顒又袘?yīng)力求“形成合作探究式”的師幼互動。因此，本次活動教師除了以可愛的形象、飽滿的情緒影響孩子，以自己的形態(tài)感染幼兒外，還要采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的教法有：

1、操作法：它是幼兒建構(gòu)活動的基本方法。所謂操作法是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。本次操作主要是探索各種蔬菜的趣味性，讓幼兒在看一看、摸一摸中獲得感知。

2、演示法：是指教師通過講解談話，把實物或教具展示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解。本次活動中的演示法是通過制作多媒體動畫“小熊的農(nóng)場”，讓幼兒對蔬菜有全新的認(rèn)識，在這一過程中，現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運用發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能，使幼兒更有興趣學(xué)習(xí)。

3、情境教學(xué)法：在教學(xué)過程中教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的形象，為主體的生動活動提供具體的場景，以引起孩子一定的態(tài)度體驗，使孩子心理機(jī)能得到發(fā)展的方法。本次活動的全過程，我就引入了幼兒喜歡的小熊形象，結(jié)合秋收，引發(fā)幼兒融入到看蔬菜、買蔬菜、品嘗蔬菜的情境中，使幼兒主動探究，積極思維，達(dá)到科學(xué)素質(zhì)的提高與個性發(fā)展的統(tǒng)一。

4、游戲法：游戲是幼兒的基本活動，它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。幼兒又有好動的特點，所以在教學(xué)過程中穿插適當(dāng)?shù)挠螒?，使幼兒能在快樂的游戲中輕松學(xué)習(xí)。

三、說學(xué)法

以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高了認(rèn)識，鍛煉了能力，更升華了情感，本次活動幼兒采用的學(xué)法有：

1、多通道參與法：新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)明確指出，（幼兒）“能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過程和結(jié)果”。因此，活動中我們引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸、學(xué)一學(xué)、說一說、嘗一嘗等多種感官的參與，不知不覺就對蔬菜發(fā)生了興趣。

2、體驗法：心理學(xué)指出，“凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高”。為了讓幼兒對各種蔬菜有更深的印象，我們就采用了游戲體驗法，在唱唱演演中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、喜愛蔬菜。

與此同時，我們還通過幼兒間的互補學(xué)習(xí)，師幼合作共長的方法，表達(dá)著各自的豐富、多樣性的認(rèn)識，體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”理念。

四、說教學(xué)程序

我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序，活動流程為：

激發(fā)興趣——提問講解——自由探索——情景表演——品嘗延伸

（一）激發(fā)興趣

“興趣是最好的教師”。活動一開始教師就利用幼兒熟悉的小熊形象，為幼兒創(chuàng)設(shè)了“小熊的蔬菜豐收了”多媒體展示，引發(fā)幼兒觀察蔬菜的興趣。在以下的環(huán)節(jié)中，我都是以小熊作為情節(jié)發(fā)展主線，從形式上，內(nèi)容實質(zhì)上深深吸引孩子。

（二）提問講解

在此環(huán)節(jié)中，教師會把故事情節(jié)再梳理一遍，采用邊提問邊講解的方式，學(xué)習(xí)四種顏色各異的蔬菜（西紅柿tomato、蘿卜carrot、黃瓜cucumber、韭菜leek），通過出示實物及其圖片幫助幼兒記憶單詞。

（三）自由探索

教師安排適當(dāng)?shù)挠螒?，來幫助幼兒鞏固所學(xué)單詞。再與以前所學(xué)顏色聯(lián)系起來，以舊引新，溫故而知新；新舊結(jié)合，創(chuàng)造出新的語境。老師要先作示范，如：aredtomato。幼兒再根據(jù)老師的示范，自己嘗試著給每種蔬菜加上顏色，如orangecarrot；greencucumber；greenleek。

（四）情景表演

根據(jù)幼兒喜歡模仿、扮演小動物的特點，老師讓幼兒扮演成小動物去小熊的農(nóng)場買菜，喜歡吃哪種蔬菜就買哪種，但要用英語表達(dá)。Eg。Ilikeorangecarrot。

（五）品嘗延伸

幼兒從“農(nóng)場”買回蔬菜后，“到家”洗一洗品嘗一下蔬菜不同的味道，并把自己品嘗的結(jié)果講給伙伴聽一聽，進(jìn)一步讓幼兒了解各種蔬菜的特征，從而培養(yǎng)幼兒喜歡蔬菜的情感。

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