幼兒園孩子的游戲。

我們要做孩子的朋友，幫助孩子在學(xué)習(xí)中成長！不管是幼師還是家長，都應(yīng)該將心比心、換位思考，以教師為主體，促進(jìn)孩子健康、和諧發(fā)展！那么，有哪些可以用在孩子身上的教育資源呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《父母才是孩子永不退休的班主任》，希望對您的工作和生活有所幫助。

“一想到為人父母不需要經(jīng)過考試，就覺得太可怕了！”

不得不說，這句話說的還是很到位的。大部分父母都是在結(jié)婚之后順理成章的就成了某個寶寶的爸爸媽媽，就以為有了教育新一代成長的能力。然而，陪孩子成長是一件非常難的事情，尤其是孩子6歲之前的這段時間。相比孩子而言，父母也需要與時俱進(jìn)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，因為比起三年的幼兒園教育，父母才是孩子永不退休的班主任。

父母是孩子的第一任老師

每一位爸爸媽媽都是一位老師，只是有的“老師”比較稱職，有的老師還要學(xué)習(xí)而已。從孩子出生的那一刻起，我們的身上便又背上了一份沉甸甸的責(zé)任——教育孩子。

有人說，“哪有那么麻煩？把孩子送到幼兒園不就行了嗎？”

哪有那么簡單！先不說幼兒園老師只會陪孩子走過短短的三年這個事實，就是孩子上幼兒園之前的前三年也需要家長潛移默化的教育啊。幼兒園老師對孩子的教育是一種責(zé)任，可是父母對于孩子的教育，是責(zé)任，更多的說，是一種義務(wù)。一日為師便要終身為師，這樣的道理，用在父母身上似乎更貼切一些。

別錯過孩子成長的關(guān)鍵期

孩子發(fā)展的關(guān)鍵期，是指在成長的過程中，某種行為、技能和知識的掌握，在某個時期發(fā)展最快，錯過了這個關(guān)鍵期，教育便存在一定的難度。

這些關(guān)鍵期，你都知道嗎？

★ 6個月，是幼兒學(xué)習(xí)咀嚼的關(guān)鍵期。

★ 2~3歲，是幼兒學(xué)習(xí)口頭語言的關(guān)鍵期。

★ 4~5歲，是幼兒學(xué)習(xí)書面語言的關(guān)鍵期。

★ 3~6歲，是幼兒秩序規(guī)范培養(yǎng)的關(guān)鍵期。所謂的“三歲看大，七歲看老”就是這個道理。

★ 2~8歲，是孩子想象力發(fā)展的關(guān)鍵期。

★ 8~10歲，是孩子閱讀的關(guān)鍵期。

當(dāng)然，不是說錯過了這些關(guān)鍵期，孩子就沒有成長的機(jī)會了，只是相對來說，會難很多。所以，我們做父母的，要在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)，推孩子一把，幫助孩子最優(yōu)秀的奪取關(guān)鍵期的最大化成長。

把孩子送到幼兒園，我們就可以什么就不管了嗎？

經(jīng)常聽鄰居這樣說，“趕緊讓孩子上幼兒園吧，上幼兒園就不用管了！”

上幼兒園就不用管了嗎？

不說別的，你總要接送他入園離園吧？在路上你總要學(xué)會與孩子溝通吧？你總要配合老師完成布置的親子作業(yè)吧？你總得抽出時間參加園里的親子活動吧？你還要時刻關(guān)注孩子的成長狀態(tài)，與孩子一起進(jìn)步吧？幼兒園老師對孩子無微不至的照顧來自老師的一份責(zé)任，家長千萬不能只憑這份責(zé)任就高枕無憂，因為我們是父母，我們更有義務(wù)讓孩子成長的更好。

給父母的幾點(diǎn)建議

1.（寫給爸爸）一個爸爸最應(yīng)該走的路是回家的路。事實證明，那些一下班就回家而不是去各種飯局的爸爸，更容易收獲一個優(yōu)秀的孩子。家庭的氛圍，親子的時光，是孩子成長最強(qiáng)大的力量。

2.（寫給媽媽）協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，尤其是與幼兒園老師的關(guān)系。離開家庭，老師是孩子的第二個媽媽。教導(dǎo)孩子與人和諧相處的前提是，自己與人和諧相處。相互包容，相互理解。

3.比起教育孩子，其實更應(yīng)該接受教育的是家長。我們總是認(rèn)為自己比孩子懂得多，常常居高臨下，以為了孩子好為理由，逼孩子做許多自己不喜歡做的事情。但是講真，父母的觀念不一定都正確，不管你承不承認(rèn)，在某些事情上，孩子有時真的是我們的老師。所以，我們要與時俱進(jìn)，終身學(xué)習(xí)，做民主的父母。

把孩子送進(jìn)幼兒園，老師盡的是一份責(zé)任，我們謝謝老師。他日孩子走出幼兒園，走進(jìn)小學(xué)，走進(jìn)中學(xué)，甚至走入大學(xué)，依然需要父母適時適當(dāng)?shù)募右灾笇?dǎo)，一句話，父母才是孩子永不退休的班主任。

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會陪孩子玩，才是好父母！

付小平博士：教育學(xué)者，親子教育專家，復(fù)旦大學(xué)博士。著有《陪孩子一起上幼兒園》《把孩子溫柔地推開》《陪孩子一起幼小銜接》。主要從事兒童教育及家庭教育研究和培訓(xùn)。

我們常?？吹降漠嬅媸牵?dāng)孩子積極投入到游戲中的時候，父母只是隨意做做表面文章，甚至還常常故意輸?shù)粲螒颉８改竸偼鎺追昼娋烷_始東張西望，若有所思，孩子往往不停地叫著爸爸、媽媽，希望喚回神游的父母。

如果這樣陪孩子玩，可能持續(xù)不了多長時后，孩子和父母都會感到索然無味而草草收場。這樣的陪玩，也完全達(dá)不到親子互動的目的。

究竟如何陪孩子玩，才能既讓孩子收獲快樂，又讓親子互動的效果最佳呢？

1、轉(zhuǎn)變心態(tài)：從陪孩子玩轉(zhuǎn)變?yōu)楹秃⒆右黄鹜?/p>

要讓家長更加投入地陪孩子一起玩，首先就得把我們的心態(tài)進(jìn)行轉(zhuǎn)變，從陪孩子玩，轉(zhuǎn)變?yōu)楹秃⒆右黄鹜?。?dāng)我們感覺是自己跟孩子一起玩的時候，就不會把陪伴孩子當(dāng)作一種任務(wù)，更不會隨便應(yīng)付孩子。同時，我們也會從中享受到早已久遠(yuǎn)的童年歡笑，重新喚回那顆塵封已久的童心，不斷發(fā)掘曾經(jīng)熟悉的童言稚語。

每次和伊伊一起玩，我都徹底進(jìn)入玩耍和游戲的狀態(tài)。不管是什么游戲，我們常常都玩得興高采烈、大汗淋漓。我每次都不禁感嘆，和孩子一起玩這么有意思，怎么還會有家長覺得是一種負(fù)擔(dān)。

2、投入狀態(tài)：從敷衍了事轉(zhuǎn)變?yōu)槿σ愿?/p>

孩子的眼睛是雪亮的，我們的一舉一動，他們都會盡收眼底。很多父母跟孩子一起玩的時候，常常心不在焉、左顧右盼，讓孩子感覺是在應(yīng)付差事，而不是高質(zhì)量的陪伴。無論多么簡單的親子活動或者游戲，只要我們?nèi)硇耐度耄⒆泳鸵欢芨惺艿?。關(guān)鍵是我們的心與孩子的心，每時每刻都要在一起。

有一段時間，在小區(qū)和伊伊散步的時候，她發(fā)明了一種老虎抓小朋友的游戲。我扮演老虎，有自己的固定活動范圍，而伊伊扮演小朋友，一般情況她都在這個圈外活動，偶爾誤闖老虎的地盤，就要跟老虎斗智斗勇，最后才能不被老虎吃掉。

我們在游戲中笑著、跑著、打鬧著。就在那個時候，我仿佛也感覺回到了童年的時光，我們甚至?xí)娴猛浟藭r間，平時半小時的散步時間，我們往往會玩到一個小時。我所扮演的老虎，張牙舞爪、兇神惡煞的樣子，常常引得路人圍觀。

妻子在一旁也笑得前仰后合，而我卻一點(diǎn)也不覺得有什么不雅，更不會感到難堪。因為我沒有覺得是在陪伊伊玩，而是我們一起在玩這個快樂的游戲。

3、回歸童心：從成年人轉(zhuǎn)變?yōu)榇蠛⒆?/p>

當(dāng)跟孩子一起玩的時候，我們需要始終把自己當(dāng)作一個大孩子，放低成人的身段，放下家長的權(quán)威，退回到曾經(jīng)的童年時代，與孩子一起嬉笑怒罵。

我們要以朋友的身份、平等的態(tài)度和孩子一起玩，不要居高臨下地隨便指責(zé)孩子。如果父母經(jīng)常不耐煩地對孩子責(zé)罵說“你真笨”、“怎么老是教不會”，孩子也許以后就再也不愿和我們玩游戲了。

如果在孩子看來，我們就是一個喜怒形于色的“大男孩”或“大女孩”，他們在玩的過程中就會更加放松，也會更加愉悅。如果有人要問伊伊最喜歡我們家里的人是誰，伊伊的回答一定快速而堅定：“爸爸！因為爸爸最喜歡陪我玩?！贝_實，我是平時和她玩得最開心的家庭成員。孩子的心是最容易俘獲的，關(guān)鍵就是我們自己要永葆一顆童心。

4、不斷成長：從黔驢技窮轉(zhuǎn)變?yōu)榕阃娓呤?/p>

很多時候，父母之所以不愿意陪孩子玩，并不是不愿對孩子用心，其實是因為他們根本就不知道如何陪孩子玩。當(dāng)父母被孩子逼得黔驢技窮時，在他們眼里，孩子就會在轉(zhuǎn)瞬之間從人見人愛的“天使”變成調(diào)皮搗蛋的“魔鬼”。

要跟孩子一起玩得開心，我們是需要掌握一定技巧的，需要學(xué)會很多方法的。如果父母的興趣愛好不廣，那就盡量多培養(yǎng)一些興趣特長；如果父母的游戲方式單一，那就盡可能學(xué)習(xí)更多的游戲；如果父母的耐心不夠，那就努力克制自己的急躁情緒；如果父母的激情缺乏，那就盡情享受親子之悅。

其實，陪孩子玩也是一門學(xué)問，在選擇和開展游戲時，我們需要根據(jù)孩子自身發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，選擇適合于孩子所處年齡段的游戲。假如孩子總是粗心，父母可以和孩子玩“找不同”；如果孩子坐不住，父母可以和孩子玩拼圖；對處處以自我為中心的孩子，可以跟孩子玩角色扮演游戲，比如在醫(yī)院游戲中當(dāng)醫(yī)生，讓他學(xué)會照顧別人。

知冷知熱才是真正的好父母

我們都知道在照顧孩子的時候冷暖是非常關(guān)鍵的，但是很多的父母或者是老人看起來是知道冷熱，但是最終對孩子是一種傷害，為何會出現(xiàn)這種情況的，到底如何來控制孩子冷熱的這種情況呢，這個方面我們還是需要對這個方面都做好了解。真正正確的知道冷熱，最終對孩子身體來說才是最好的。不要總是把我們自己認(rèn)為的冷熱都房子孩子的身上，畢竟成人對溫度的感覺和孩子是不同的，真正及時的做好這個方面的事情，你的孩子才能夠更好的成長了。到底什么樣的父母才是制冷熱的呢？在夏季的時候，尤其是南方都是非常熱的，這個時候一些老人就一直擔(dān)心孩子會中暑，所以一直在家里面都使用風(fēng)扇或者是空調(diào)，這個時候就是擔(dān)心孩子在這個時候會出現(xiàn)中暑的情況?？雌饋硎菍⒆雍?，但是你知道嗎，其實這樣是傷害了孩子的身體。無論是成年人還是老人更不用說孩子了，在這個時候都是無法抑制都吹空調(diào)的，即便是在溫度上控制的已經(jīng)是非常合理了。但是對孩子的身體是受不了的，你看起來似乎孩子睡好覺了，但是身體卻是越來越不好了。

其實在夏季的時候可以適當(dāng)?shù)氖褂蔑L(fēng)扇和空調(diào)，只是在這個時候一定要掌握到這個度的范圍，減少使用。在炎熱的中午的時候盡量不要讓更孩子出去跑，這樣很容易出現(xiàn)中暑，但是如果不是這個時間就不會了。在冬季的時候，很多的父母在孩子出去的時候就是擔(dān)心自己的孩子凍感冒。但是你是否發(fā)現(xiàn)東西的時候很多人還是熱傷風(fēng)。主要就是孩子在外面玩的時候父母總是擔(dān)心太冷了，所以穿的很多。但是你知道其實自己的孩子是要在外面玩的，都能夠他們玩的時候已經(jīng)渾身都是汗，就是因為出汗之后受風(fēng)，所以容易感冒。盡量不要給孩子穿的過于厚重，讓他們在外面去運(yùn)動。還有一點(diǎn)就是孩子如果在冬季的房間當(dāng)中比較熱的時候，一旦你想要讓孩子出去，一定要保持孩子的身體的提問都是正常的，否則一旦出去了就很容易出現(xiàn)感冒的情況，對于他們的身體來說其實是非常不利的。真正的做好對這兩個方面的認(rèn)識之后，你會知道自己到底在這個時候要如何來做的。真正的父母知道冷熱是什么，他們知道自己在這個時候到底是要如何來做，這些父母不會在夏季的時候一直都給孩子使用的空調(diào)，也不會在冬季的時候讓房間里面和夏季的溫度一樣，更不會在孩子出門的時候就完全的全副武裝。孩子的世界是充滿活力的，真多的時候他們的世界也是真正不怕冷的，一旦我們在這個時候做事情的時候都比較過了。這樣對孩子的身體以及成長都是非常不利的，這個方面對任何的孩子來說都是極為重要的，你自己是否真正對這一點(diǎn)實際的問題都有了合理的考慮嗎？

邊玉芳：父母才是孩子的起跑線

我若慢悠悠，孩子會落后嗎？

新學(xué)期剛開始的時候，我接到一封來信，是一位80后的媽媽寫來的，她說，女兒在今年下半年開始讀小學(xué)三年級，她感覺到自己陷入了一個困境，不知道教育孩子到底該何去何從。

這個媽媽的內(nèi)心，一直覺得孩子在小學(xué)三年級應(yīng)該還是以玩為主，或者說以學(xué)科以外的發(fā)展為主。但她發(fā)現(xiàn)班里的大多數(shù)同學(xué)都報了各種學(xué)習(xí)班、作業(yè)班。如果女兒不報，會不會落后于同學(xué)呢？媽媽的內(nèi)心實在不安。

她也加入了很多家庭教育的群，群里家長都在曬自己的教育思想，曬孩子成長的點(diǎn)滴。很多孩子都各有所長，比如有的小小年紀(jì)就獲了各種獎項和榮譽(yù)稱號，有的甚至出書了。這個媽媽開始感覺到壓力：現(xiàn)在女兒還沒有看出有什么特別的才能，以后會不會這么優(yōu)秀呢？如果女兒成了一群大樹中間的一棵小草，如何能夠吸收到陽光雨露呢？有時候她也想退出這種群，但又覺得不能夠退出，在這樣的進(jìn)退兩難之中，不知如何取舍。

在這樣一個快時代，人人都在搶跑，我若慢悠悠，孩子會落后嗎？我想這樣的困惑很多家長都有過。還有人在孩子剛剛出生的時候就計算距離高考有6414天，這是一個多么焦慮的事情。

針對這樣一種不讓孩子輸在起跑線上的言論或思潮。今年六一兒童節(jié)，我們和《中國教育報》發(fā)起了一項調(diào)查。用了四大版面的篇幅，專門來討論不要讓孩子輸在起跑線上的話題。

調(diào)查的結(jié)果中，大概有19%的家長說我是認(rèn)同的，也有29.2%的家長是比較認(rèn)同的，當(dāng)然還有一半的家長是不認(rèn)同的。

我們還問了一個問題，你認(rèn)為哪里是孩子的起跑線？是孩子出生的那一天？還是幼兒園入學(xué)的那一天？還是小學(xué)入學(xué)的那一天？還是中學(xué)之后？或者就根本沒有起跑線？對這個問題，家長們其實意見也并不是完全統(tǒng)一。雖然大家的想法各異，但是不要讓孩子輸在起跑線上，已經(jīng)成為很多家長育兒焦慮的一個起點(diǎn)。家長們都很愛孩子，也越來越重視孩子的教育。但同時，我們也看到另一個值得深思的現(xiàn)象，很多孩子并不為家長這樣的一種愛，或這樣的一種教育方式來買單。

父母不恰當(dāng)?shù)膼燮鋵嵤且环N“禍害”

不知道大家看沒看過一個豆瓣小組叫做“父母皆禍害”。我想光聽這個名字大家可能都覺得非常吃驚了吧？這個小組幾年的時間里就迅速聚集了數(shù)萬人參與討論。我覺得家長們都需要去看看這個群，會讓你對家庭教育有更多的思考。家庭本來是我們?nèi)松母蹫?，是我們最溫暖的所在，但是在這個群里面，家庭卻變成了世界上最沒辦法原諒的地方。大家可以看看他們的熱門話題，比如，“父母毀掉你心中最珍貴的東西是什么？”“受到高等教育的父母更喪心病狂。”“中國父母是如何把你們孩子變成剩女的。”還有“從小到大，父母愛的根本不是我，而是別人家的孩子?！笨赡芪覀兗议L并不是那樣去想的，但是很多的行為可能會在其中。

英國詩人菲利普.拉金曾經(jīng)這樣說過，他們害了你，你的爸爸和媽媽，雖然不是故意的，但是他們的確害了你。這就是我們需要討論的一個話題。為什么家長愛孩子，但是孩子卻感受不到，或者他們的感受和你的初衷有非常大的差距，甚至適得其反，我想給大家分享兩方面的內(nèi)容。

第一，我們一直在討論，不能讓孩子輸在起跑線上。但實際上，父母才是孩子的起跑線，為什么這么說？大量的心理學(xué)、教育學(xué)、腦科學(xué)各方面的證據(jù)都可以證明，父母自身，包括父母的言行和教養(yǎng)方式、父母的受教育程度、父母調(diào)節(jié)自身情緒的能力、父母的婚姻質(zhì)量等等，都會對孩子心理發(fā)展產(chǎn)生直接影響。比如有一個研究，把父母的教養(yǎng)方式分成權(quán)威型、放縱型、專制型、和忽視型四種，去考察不同的教養(yǎng)方式下，孩子的生活滿意度、自尊水平，以及抑郁狀況。結(jié)果表明，不同的教養(yǎng)方式下，孩子這三個指標(biāo)的情況差異非常顯著。權(quán)威型的教養(yǎng)方法下，孩子的生活滿意度和自尊都更高，抑郁程度更低。反之另外三種教養(yǎng)方法，都會導(dǎo)致孩子情緒和自尊方面的一些問題。

再比如，一個發(fā)表在美國科學(xué)院的院報上的研究發(fā)現(xiàn)，孩子早期生活的經(jīng)歷，會對大腦產(chǎn)生永久的影響，會改變孩子的大腦體積和結(jié)構(gòu)。研究把孩子分成四組，一組是正常組，一組是生活條件差的，比如吃不上飯、營養(yǎng)不良。還有兩組是教育缺失的，分為被父母打罵的，和被父母忽視的組。

研究結(jié)果表明，另外三個組對比正常組，孩子的大腦都有明顯的改變。大腦左側(cè)的杏仁核、左側(cè)和右側(cè)的海馬，體積都變小了。這意味著早期經(jīng)歷，對孩子的損害可能是不可逆的，是孩子產(chǎn)生心理問題和行為問題的根源，而我們的教養(yǎng)方式和親子互動模式產(chǎn)生的是永久性的影響。

我想起剛剛提到的“父母皆禍害”的小組里面，有一篇文章，讓我非常觸動。一個男孩說他的媽媽非常喜歡養(yǎng)植物，但總是在抱怨，別人家的植物長得很好，為什么她的就葉子上有黃斑，缺損而難看。但其實，他媽媽只有記得的時候，才會給植物天天澆水，忙起來就忘記澆水，所以總是養(yǎng)不好。他說自己的命運(yùn)和植物簡直就是一樣的，媽媽忙起來，就放置他，忽視他，然后還抱怨他沒有別人家孩子好。有一天，在搬家的時候，他媽媽摔碎了一盆植物，發(fā)現(xiàn)植物的根部長滿了不知名的蟲子，就說惡心死了。這個男生就說，我在想，是不是等我根部都爛掉之后，媽媽她也有相同的感覺？所以，父母抱怨孩子長得好不好時，更多應(yīng)該從自己身上找問題。

5+2=0的困惑

還有很多家長會說，孩子成長的前幾年，跟我相處得多。那上學(xué)了之后是不是就是學(xué)校負(fù)主要責(zé)任了呢？實際上，我們有大量的研究發(fā)現(xiàn)，父母教育會影響學(xué)校的教學(xué)效果，進(jìn)而影響孩子的成長。孩子在學(xué)校里接受一樣的教育，但是結(jié)果會不一樣，因為父母自身的狀況，家庭教育的狀況，會中介或者調(diào)節(jié)學(xué)校教育對孩子發(fā)生的影響。

如果家庭教育的理念與學(xué)校教育不一致，那么在學(xué)校5天教育的成果，一回到家里，就蕩然無存了。比如，學(xué)校說要減負(fù)，盡量去減少布置作業(yè)，但是我們家長說不行，學(xué)校作業(yè)太少了，所以我們要加負(fù)，要布置家庭作業(yè)。比如，在學(xué)校里我們培養(yǎng)孩子獨(dú)立，鼓勵自己的事情自己做，但是在家，父母說：你要好好學(xué)習(xí)，其他的不用管，我們幫你做。再別如，學(xué)校里鼓勵孩子多嘗試多展示不要怕犯錯，父母的做法卻是打擊孩子，你怎么都不如別人家的孩子呢？這些矛盾都會導(dǎo)致學(xué)校教育的很多措施無法徹底落實，反過來影響教學(xué)效果。當(dāng)然最可憐的是我們的孩子會無所適從。

另外，中國這幾年來教學(xué)改革如火如荼，但很多家長對學(xué)校開展的活動不理解，改革遇到很大阻力。比如，很多對孩子的全面發(fā)展有利的活動，家長認(rèn)為會占用孩子的時間，因為孩子在外面報各種各樣的班。但這些班一方面會讓孩子們對學(xué)習(xí)厭倦，另一方面，還會讓孩子覺得沒關(guān)系，學(xué)校里的東西不聽，還有其他渠道去聽，這反過來也會影響到學(xué)校的教育。

所以，無論是從父母自身對孩子的直接影響，還是父母的教育對學(xué)校教育的調(diào)節(jié)作用，都說明，父母才是孩子的起跑線，才是孩子成長過程中的最重要資源。

孩子的問題不是問題，父母怎樣對待才是關(guān)鍵！

在教育方面的問題到底是孩子的問題比較大還是父母的問題比較大？這是一個值得深思的問題。當(dāng)小朋友們出現(xiàn)問題時，孩子并不是關(guān)鍵，而父母怎么對待才是關(guān)鍵！下面讓我們來看看一位家長的深刻感受吧！希望可以幫助到大家！

【家長分享】

從頭到尾流著眼淚看完了電影《地球上的星星》，最初流淚更多是心疼到后來則是欣慰和開心。

伊夏是一個有閱讀障礙的小男孩，他學(xué)不懂學(xué)校里老師教的任何東西，每門功課幾乎都“吃鴨蛋。”老師和家長都以為伊夏是弱智，是盡給大人惹麻煩的問題孩子。他們無休止的批評、指責(zé)甚至打罵伊夏。走讀學(xué)校開除了伊夏，爸爸媽媽“狠心”地把他送去寄宿學(xué)校。伊夏疑惑、恐懼到絕望，一顆星星差一點(diǎn)隕落。新來的美術(shù)老師尼克發(fā)現(xiàn)了伊夏是難得的繪畫天才并幫助他逐漸獲得自信。整部電影講的就是這樣的一個故事。

看到伊夏不能完成老師的任務(wù)而被老師批評繼而又被學(xué)校趕出校門，我流下了眼淚；看到伊夏因為不能把球拋給同學(xué)被嘲笑甚至毆打，我流下流眼淚；看到伊夏不被父母理解反而遭父親打罵，并被狠心地送到了寄宿學(xué)校，我流下了眼淚；感受到伊夏的無助、恐懼和孤獨(dú)，我流下了眼淚；看到伊夏被尼克老師看到并幫助而不斷進(jìn)步，我流下了眼淚；看到伊夏的畫獲得全校第一名而刊登在?？姆饷嫔?，我流下了眼淚。

這部電影雖然是一部勵志電影，所反映的教育問題卻值得每一位教育工作者和家長反思。

（一）當(dāng)孩子有“問題”的時候好奇為什么會這樣？

伊夏8歲，讀了兩年三年級，卻沒有什么進(jìn)步。除了喜歡畫畫外，他幾乎對任何學(xué)科都不能專心，算術(shù)做不出來，字也寫不對。老師和家長只看到這個孩子不如哥哥那樣樣樣都拿第一，也不象別的孩子那樣能夠不斷進(jìn)步，卻不去看看這個孩子為什么會有這樣的表現(xiàn)。

伊夏也想做好，可無論他如何努力都做不到。伊夏不是不想做好，而是他根本就做不好。他自己很疑惑，便天真的以為最愛他的媽媽該懂得他，所以伊夏內(nèi)心總在說“你應(yīng)該一清二楚的，媽媽”，然而媽媽并不懂他。她起早貪黑打理伊夏的生活，親自為他輔導(dǎo)功課，操勞得心力交瘁卻沒能深入了解一下伊夏到底為什么會有這樣的表現(xiàn)。

連媽媽都不能理解自己，甚至在約定的周六探望伊夏的時間，爸爸媽媽也因為哥哥的球賽要進(jìn)行決賽而不能如約前來的時候，伊夏徹底絕望了，從而變得自閉。

孩子的行為只是表面現(xiàn)象，后面一定有深層的原因，要么是能力問題，要么是心理問題。家長和老師看到孩子異常的行為問題，要帶著一份好奇，看看為什么會這樣。只有找到問題的癥結(jié)，才可以真正幫助孩子。

新來的美術(shù)老師尼克第一次看見伊夏就發(fā)現(xiàn)了異樣。他看到伊夏對什么事都無動于衷，卻有一雙充滿恐懼的眼睛。面對伊夏這些不尋常的表現(xiàn)，他沒有評判，而是懷著一份好奇，展開了對伊夏的了解。他向伊夏的好朋友詢問伊夏的情況，他察看了伊夏寫的各科作業(yè)，他還親自去伊夏的家里去探訪。他發(fā)現(xiàn)伊夏并不像大家所認(rèn)為的那樣智力低下，而是患有閱讀障礙需要幫助，而且他還敏銳的發(fā)現(xiàn)伊夏其實具有超常的繪畫天分。正是尼克老師這一份好奇和關(guān)愛，開啟了伊夏生命閃亮的歷程。

（二）當(dāng)孩子真正有困難的時候家長更應(yīng)該支持他伊夏有讀寫障礙。

他和普通的孩子一起上學(xué)本來就困難重重。他一直迷惑自己為何跟別的孩子不同，他也努力學(xué)習(xí)，可無論他怎樣努力，學(xué)習(xí)的狀況依然沒有任何好轉(zhuǎn)。在學(xué)習(xí)上，他非常無力、無助，特別渴望有人可以理解他并真正幫助他。真正有困難的孩子，其實更需要家長的支持！

像電影中的伊夏一樣，所有的孩子都是上進(jìn)的，但成長中說不定會遇到什么困難，令他們茫然無措。那些在學(xué)校里學(xué)習(xí)成績不好的孩子，他內(nèi)心很痛苦。相對于那些各方面都表現(xiàn)突出的孩子，家長更要在心理上支持落后的孩子。接納孩子就是現(xiàn)在的樣子，肯定孩子的努力，然后要找方法看看如何幫助孩子客服困難。

有個朋友的兒子上中學(xué)，學(xué)習(xí)成績非常一般，甚至數(shù)理化的成績常常墊底。她和先生并沒有責(zé)怪孩子，而是想辦法去幫助孩子。和兒子商定后，這家的爸爸30年后重新拿起了初中課本，邊學(xué)邊教兒子學(xué)習(xí)物理和化學(xué)。雖然這個兒子并沒有因為爸爸的幫助而提升學(xué)習(xí)成績，但他非常感恩父母對他的支持，也沒有因為自己學(xué)習(xí)不好就自暴自棄，而是在其他各方面都發(fā)展得很棒。他有很強(qiáng)的組織能力，率隊參加全國中學(xué)生英語會話比賽為學(xué)校拿回了榮譽(yù)。他有很高的情商，他雖然數(shù)學(xué)學(xué)得很差，卻在初中畢業(yè)典禮上向數(shù)學(xué)老師表達(dá)了感恩，感恩老師沒有放棄他。某方面的學(xué)習(xí)成績不能提高，跟一個人的智能差異有關(guān)系，而家長在心理上的支持則會讓孩子的人格比較健全。

電影中的爸爸媽媽則很功利，他們希望孩子有一個好的前程，卻無視孩子正在經(jīng)歷的痛苦，沒有以正確的方式支持孩子，差一點(diǎn)毀了伊夏的人生。

（三）以適合的方式幫助孩子樹立他的自信心

電影中的尼克老師明白伊夏有閱讀障礙又不能得到爸爸媽媽支持的時候，他很是下了一番功夫來幫助伊夏。他特意安排了一堂課，在辦理講了好多早年有閱讀障礙的名人的故事，有提出相對論的愛因斯坦，有發(fā)明電燈的愛迪生，還有小說家和明星等等，以此來激發(fā)伊夏的自信心。他告訴伊夏“有的人就是會用不同的方式來思維”，讓伊夏明白每個人都是獨(dú)特的。

尼克老師還向校長申請每周花幾小時的時間陪伴伊夏，想辦法在讀寫方面為伊夏補(bǔ)課。他利用伊夏的對美術(shù)的天然熱愛，用橡皮泥捏出各種動物形象讓伊夏勇橡皮泥拼出單詞。逐漸的，伊夏的困難不再是困難，他開始不斷進(jìn)步。

尼克老師組織了全校師生的繪畫比賽，結(jié)果伊夏獲得第一，畫作也被登載在學(xué)校畢業(yè)紀(jì)念冊的封面上。至此，伊夏這顆“地球上的星星”終得發(fā)出耀眼的光芒。

每個孩子都是獨(dú)特的，也是完整的。如果我們把孩子比作一顆鉆石的話，在鉆石的多面中，一定有暗淡的面向，也一定有閃閃發(fā)光的面，而那些暗淡的面向并不不能抹殺鉆石的價值。孩子也一樣，在一個方面有不足，在別的方面他也許就非常突出，況且某些方面的不足，也并不能界定這個孩子整個人。伊夏有閱讀的障礙，卻有繪畫天分。尼克老師用接納、理解、陪伴和幫助挽救了伊夏的靈魂，讓一顆被烏云遮蔽的星星重新綻放光芒?？梢?，孩子的問題并不是問題，如何應(yīng)對孩子的問題才是問題。

需要注意的是，因為孩子的獨(dú)特，他需要的幫助也是不同的。家長在了解自家孩子的基礎(chǔ)上，要調(diào)整頻道，按需施教。

一個內(nèi)心敏感的孩子，可能需要家長更多的肯定和認(rèn)可；一個善于思考的孩子，可能需要家長給他更多空間并允許他在自己思想的世界里遨游；一個情緒不穩(wěn)定的孩子，可能需要家長常常和他一起探討不同的人會有不同的處理問題的方式，讓他更能同理別人從而減少情緒的爆發(fā)……

每個孩子都是一顆閃亮的星星。家長和老師只需撥開眼前的迷霧，就會發(fā)現(xiàn)孩子耀眼的光芒從哪里發(fā)射。因材施教，才會培養(yǎng)出各類出色的人才，這世界才會因此而顯得更明亮。

父母怎樣做才是真正地愛孩子？

做一個真正會愛孩子的父母

著名教育家陳鶴琴先生提出：凡是兒童自己能做的。應(yīng)當(dāng)讓他自己做。然而，現(xiàn)實中經(jīng)常會有這樣一些情景：孩子上學(xué)，父母幫忙背書包;孩子的鞋帶松了，父母幫忙系好。。。。。。有這種做法的父母不是在愛孩子，而是在害孩子，因為他們在不知不覺中就剝奪了孩子獨(dú)立成長的機(jī)會。更糟糕的是，這種“包辦代替”還有可能使孩子產(chǎn)生自己無能、愚蠢的觀念，導(dǎo)致孩子自信心不足，間接地對孩子的成長造成嚴(yán)重的傷害。

父母是愛孩子的，但很多時候卻適得其反。那么，父母怎樣做才是真正地愛孩子呢？教育專家指出：培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，放手讓孩子自立自主，讓孩子成長為一個真正的能獨(dú)立生存的人，才是父母愛孩子的根本。具體說來，父母應(yīng)注意以下幾個方面：

1、不要過分保護(hù)孩子

父母對孩子過分地保護(hù)，往往會妨礙孩子身心的正常發(fā)展，使他變得膽怯、依賴心重、神經(jīng)質(zhì)、不敢做任何嘗試，而且不易與人接近。所以，凡是孩子力所能及的事情，都應(yīng)放手給他自己去嘗試、去實踐。

2、給孩子提供一個獨(dú)立的空間

父母最好能給孩子提供一個獨(dú)立的空間，讓孩子有自己的桌子、椅子小柜子等，這有助于孩子從小養(yǎng)成獨(dú)立支配個人用品的習(xí)慣。例如：蠟筆、尺子等學(xué)習(xí)用品放在自己的抽屜里，玩具放在玩具箱內(nèi)，圖書放在小書柜，弄亂了自己整理好。孩子在處理這些事情時，不知不覺時就會養(yǎng)成獨(dú)立的個性。

3、讓孩子做一些力所能及的家務(wù)

父母平?？梢宰尯⒆訋椭鲆恍┲T如擦桌子、洗碗筷等孩子力所能及的小家務(wù)。這樣，不但可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，也可以使孩子更有責(zé)任感。當(dāng)然，當(dāng)孩子完成任務(wù)后，不管做得怎樣，都要對他說聲“謝謝”，并給予適時鼓勵：“你今天學(xué)會洗碗了！”既尊重孩子，又強(qiáng)化了孩子日常生活能力的鍛煉。

4、引導(dǎo)孩子自己找答案

孩子發(fā)問，是孩子智能活躍、獨(dú)立思考的表現(xiàn)，此時也是啟發(fā)孩子智慧的最佳時機(jī)，父母應(yīng)好好利用。當(dāng)孩子提出問題時，父母切忌輕易和盤托出答案。你只需給孩子一個“引子”至于結(jié)論，就讓他自己去尋找吧。在好奇心的驅(qū)使下，在你的啟發(fā)誘導(dǎo)下，相信孩子自己會找到令他自己滿意的答案的。

5、有耐心，不代勞

有些父母嫌孩子動作慢，做不好，就索性代勞。當(dāng)孩子想表達(dá)自己的意見時，父母一口氣就把孩子半天也沒表達(dá)明白的話全說了。這種不耐心傾聽的結(jié)果，會干擾孩子的創(chuàng)造性思維，使他變得沉默、依賴。要知道，孩子的獨(dú)立性不僅依賴身心發(fā)展的成熟，也要靠后天的學(xué)習(xí)。因此，父母一定得有耐心，千萬不可操之過急而剝奪了孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《父母才是孩子永不退休的班主任》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園孩子的游戲專題，希望您能喜歡！