幼兒園美術(shù)教案及反思。

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒(méi)有未來(lái)的，身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。你知道如何去寫(xiě)好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是由小編為大家整理的“2020幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案《賀年片》及教學(xué)反思”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞各種各樣的賀卡，了解過(guò)新年的意義，知道賀卡的意義。

2、學(xué)習(xí)制作賀卡，大膽構(gòu)思，設(shè)計(jì)新穎。

3、欣賞賀卡的色彩、花紋、設(shè)計(jì)等，會(huì)講述自己平時(shí)看見(jiàn)的賀卡。

4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

操作卡、剪刀等

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

教師出示賀卡

“老師這里有一張好看的賀卡，那你知道這么好看的賀卡還有什么用？”

（新年到了。人們用賀年片互相贈(zèng)送，表示友好和祝福）

二、制作賀卡

１．觀察賀卡

“賀卡有什么特點(diǎn)？”

引導(dǎo)幼兒從賀卡的花紋、顏色、造型等方面進(jìn)行講述。

教師：這些賀年卡，每一張的特點(diǎn)不同，邊講邊出示不同表現(xiàn)形式的賀年片。

有的是挖空的，有的是凸出來(lái)的，摸在手上凹凸不平，有的像畫(huà)的，有的像貼的。總之，它們的圖象都很好看，顏色都很鮮艷。

２、引導(dǎo)幼兒觀察賀年片的制作方法。

“我們的爸爸媽媽關(guān)心照顧我們，辛苦了一年，我們每個(gè)人做一張賀年片送給爸爸媽媽?zhuān)Ｋ麄冃履昕鞓?lè)好嗎？”

教師引導(dǎo)幼兒觀察賀卡的制作過(guò)程，要求能夠按照?qǐng)D示來(lái)制作賀卡，學(xué)習(xí)如何折疊、鉆孔的技能。

３、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

三、評(píng)價(jià)幼兒作品。

教師積極的引導(dǎo)孩子們自己講述自己的作品。

你是怎么制作的？

你遇到了什么困難？

看看別人的作品是怎樣的？你覺(jué)得好看嗎？為什么？

你想把你自己制作的賀卡送給誰(shuí)？為什么？

活動(dòng)反思：

這一活動(dòng)是相對(duì)于比較簡(jiǎn)單的一個(gè)活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)的主要目的就是讓幼兒在制作賀卡的過(guò)程中產(chǎn)生關(guān)心、親近爺爺奶奶的情感。在上這節(jié)活動(dòng)時(shí)由于老師的事先準(zhǔn)備不夠充分，導(dǎo)致心情緊張的同時(shí)加快了語(yǔ)速，使幼兒沒(méi)能很好地掌握活動(dòng)目標(biāo)。

幼兒百科：賀卡是人們?cè)谟龅较矐c的日期或事件的時(shí)候互相表示問(wèn)候的一種卡片，人們通常贈(zèng)送賀卡的日子包括生日、圣誕、元旦、春節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、情人節(jié)等日子。賀卡上一般有一些祝福的話語(yǔ)。

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2020幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案《設(shè)計(jì)郵票》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1．幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。

2．增進(jìn)幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗(yàn)。

3．對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。

4．會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．剪好花邊的鉛畫(huà)紙

2．記號(hào)筆、油畫(huà)棒。（人手一份）

3．集郵冊(cè)3本。

活動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒學(xué)會(huì)用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。

活動(dòng)流程：

欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫(huà)--評(píng)價(jià)活動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.引起興趣

2.前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說(shuō)這封信少了一樣?xùn)|西不能寄，請(qǐng)你們幫我看看到底少了什么？（出示信封）

3.這封信到底少了什么？（郵票）

4.你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信）

5.有的人喜歡把一些用過(guò)的和沒(méi)用過(guò)的郵票收集起來(lái)，有空的時(shí)候拿出來(lái)看看，這是為什么呢？（因?yàn)猷]票很美可以欣賞）

6.老師今天也帶來(lái)一些郵票，我們也來(lái)欣賞一下好嗎？

7.師生討論

8.你看到郵票是怎樣的？（有花邊、有幣值、有美麗的圖案……）

9.剛才有小朋友看見(jiàn)郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價(jià)錢(qián)的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。

10.這是郵票設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)。如果你是郵票設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案？

11.郵票的旁邊有一條白邊，我們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫(xiě)上中國(guó)郵政4個(gè)字，這樣就像郵票了。

12.誰(shuí)愿意將你心里想的郵票圖案畫(huà)給小朋友看呢？

13.幼兒示范

14.幼兒作畫(huà)

15.你們想不想也設(shè)計(jì)一張郵票？

16.請(qǐng)你們先想想你想設(shè)計(jì)一張?jiān)鯓拥泥]票，然后再畫(huà)到紙上。

17.幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。提醒幼兒要在設(shè)計(jì)好的圖案旁留下一條白邊。

18.活動(dòng)評(píng)價(jià)

19.誰(shuí)愿意將你設(shè)計(jì)的郵票介紹給大家聽(tīng)聽(tīng)。

20.幼兒介紹自己的作品。

活動(dòng)反思：

本課的學(xué)習(xí)包含了郵票的歷史、作用等知識(shí)性內(nèi)容，應(yīng)該算作一節(jié)綜合課。通過(guò)學(xué)習(xí)郵票的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以此來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們能夠注意到生活中的細(xì)節(jié)，鼓勵(lì)他們熱愛(ài)生活。

我在教授此課中遵循了以下幾點(diǎn)：結(jié)合直觀的欣賞以及與學(xué)生的互動(dòng)加深知識(shí)的記憶，讓學(xué)生主動(dòng)探索解決問(wèn)題的不同方法，以舉一反三的方式聯(lián)系前面所學(xué)知識(shí)。

一、結(jié)合直觀欣賞，加深記憶。

網(wǎng)絡(luò)教室對(duì)于現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用是莫大的支持，信息技術(shù)教師可以經(jīng)常利用自己在專(zhuān)業(yè)方面的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的可課件制作來(lái)豐富自己的課程。在本課的準(zhǔn)備過(guò)程中，我在網(wǎng)絡(luò)中結(jié)合本課內(nèi)容獲取了不少關(guān)于郵票的知識(shí)和郵票，并將這部分內(nèi)容以課件的形式體現(xiàn)出來(lái)。這樣在講課過(guò)程中就可以利用課件更直觀地進(jìn)行講解，以此來(lái)加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)。

二、讓學(xué)生主動(dòng)探索解決問(wèn)題的不同方法。

設(shè)計(jì)郵票，首先要完成郵票鋸齒邊的設(shè)計(jì)，也是本堂課的難點(diǎn)所在。畫(huà)圖程序?qū)W生們已經(jīng)能夠做到熟練的掌握，于是我要求學(xué)生們利用所學(xué)的知識(shí)發(fā)揮想象力，用不同的方法來(lái)解決問(wèn)題，同學(xué)們說(shuō)出了不少方法。這種互動(dòng)式的教學(xué)可以發(fā)散學(xué)生的思維，促使他們用自己的方法去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。這種主動(dòng)探索的意識(shí)是每個(gè)學(xué)生所必需具備的，有了這種能力，學(xué)生們才可能運(yùn)用自己的能力去學(xué)習(xí)，而不是被動(dòng)地去學(xué)習(xí)。

三、舉一反三，聯(lián)系前面的知識(shí)。

在前面的學(xué)習(xí)中，本堂課的技巧基本上傳授過(guò)了，需要的是學(xué)生把這些知識(shí)進(jìn)行綜合的運(yùn)用，利用舉一反三的方法來(lái)完成本堂課的內(nèi)容。例如，圖片的福祉和粘貼、圖像的旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)都是前面的知識(shí)，學(xué)生們可以回憶前面的知識(shí)并運(yùn)用到本堂課中，就能很順利地完成本堂課要求的內(nèi)容。

在本堂課的教學(xué)中我也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問(wèn)題。集中起來(lái)，最主要的就是學(xué)生的差異問(wèn)題。教師應(yīng)當(dāng)看到這一點(diǎn)，學(xué)生是一個(gè)個(gè)活生生的實(shí)體，他們各自有不同的特點(diǎn)，教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生差異，根據(jù)他們的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，而且對(duì)于不同的學(xué)生，完成本堂課的要求也應(yīng)當(dāng)不同。這就需要教師在個(gè)別輔導(dǎo)的時(shí)候注意學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，取得本堂課應(yīng)有的教學(xué)效果。

在此課中我收獲不少，有成功的地方也有許多的不足，如留給學(xué)生交流的時(shí)間相對(duì)較短，以及課程難易程度的控制等問(wèn)題。這也是我今后教學(xué)中需要進(jìn)一步思考和解決的問(wèn)題?？傊?，在每次作課的過(guò)程中，收獲都是很多的。以后要多多利用這樣的機(jī)會(huì)，為自己充電，不斷完善自己，充實(shí)自己，提到自己的教學(xué)水平。

幼兒百科：郵票，供寄遞郵件貼用的郵資憑證，一般由主權(quán)國(guó)家發(fā)行。郵票的方寸空間，常體現(xiàn)一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的歷史、科技、經(jīng)濟(jì)、文化、風(fēng)土人情、自然風(fēng)貌等特色，這讓郵票除了郵政價(jià)值之外還有收藏價(jià)值。

2020幼兒園大班美術(shù)教案《青蛙》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“2020幼兒園大班美術(shù)教案《青蛙》及教學(xué)反思”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞靜態(tài)的圖片或觀看"青蛙"的錄相片段，了解青蛙一些活動(dòng)及生活場(chǎng)景。

2、學(xué)習(xí)用毛筆畫(huà)各種動(dòng)態(tài)的青蛙，能添畫(huà)上較合理的背景。

3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒最好分成一半教學(xué)；宣紙或毛邊紙按美術(shù)本頁(yè)面大小裁好；每人一支毛筆；綠、黑、紅、藍(lán)等其他顏色；水、擦布；作品展示區(qū)；教師操作用《青蛙》圖片幻燈、范畫(huà)及示范用的材料等

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞圖片孩子們，現(xiàn)在我們來(lái)看一下人類(lèi)的好朋友----青蛙的生活照。（點(diǎn)擊播放，邊放邊提問(wèn)：青蛙在干什么？在哪里等）

二、律動(dòng)《小青蛙》

三、教師講解、示范。

今天我們要用毛筆學(xué)著來(lái)畫(huà)一畫(huà)青蛙。怎么畫(huà)呢？

1、我們先來(lái)欣賞幾幅毛筆畫(huà)的青蛙圖。

2、示范繪畫(huà)方法：綠身子（整支毛筆按兩下完成），先長(zhǎng)后腿再長(zhǎng)前腿，（換色畫(huà)）大大的眼睛，穿花衣（黑色按三筆），一只可愛(ài)的青蛙就出現(xiàn)了。試著換個(gè)方向再畫(huà)一只……用其他筆添畫(huà)上背景即成。

3、請(qǐng)大家動(dòng)手試試看。

四、幼兒繪畫(huà)教師巡視，及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子的進(jìn)步表現(xiàn)。

五、作品展示根據(jù)孩子先后，及時(shí)張貼出作品。等到大半孩子完成時(shí)，請(qǐng)大家自由欣賞并評(píng)價(jià)一下自己及同伴的作品。

教學(xué)反思：

我們上美術(shù)校本課的目的就是讓學(xué)生通過(guò)各種藝術(shù)形式喚醒學(xué)生對(duì)于生活的感受和熱愛(ài)，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力。在以后的教學(xué)過(guò)程中，我還將會(huì)繼續(xù)不斷提高自身的美術(shù)素質(zhì)，不斷的改進(jìn)自己的教學(xué)方法，認(rèn)真上好每堂美術(shù)課。讓學(xué)生在課堂上能夠掌握一定的繪畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)以及一些基本的技能技法。注意培養(yǎng)學(xué)生具有一定觀察能力、思維能力、構(gòu)圖能力，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉快，有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒(méi)有負(fù)擔(dān)，而是一種享受，一種娛樂(lè)。

幼兒百科：蛙體型較苗條，多善于游泳。頸部不明顯，無(wú)肋骨。前肢的尺骨與橈骨愈合，后肢的脛骨與腓骨愈合，因此爪不能靈活轉(zhuǎn)動(dòng)，但四肢肌肉發(fā)達(dá)。

關(guān)于“幼兒園大班美術(shù)教案《青蛙》及教學(xué)反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

2020幼兒園大班美術(shù)教案《雨傘》及教學(xué)反思

關(guān)于“幼兒園大班美術(shù)教案《雨傘》及教學(xué)反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.探索布的防水性，知道不同的布吸水性不同。

2.能選擇防水性較強(qiáng)的傘面進(jìn)行二方連續(xù)圖案的裝飾。

3.對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)感興趣，愿意和他人分享自己的發(fā)現(xiàn)。

4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.材料的準(zhǔn)備：杯子、紗布、棉布、防水布、雨傘、記錄紙等。

2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道下雨時(shí)我們使用的雨具具有防水性。

活動(dòng)過(guò)程：

情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

教師：有一天。三只小豬正在外面玩，突然下起了大雨，三只小豬淋得全身濕濕的，他們生氣極了，你看看我，我看看你?！耙俏矣幸话延陚隳蔷透昧??！?/p>

(一).了解三種不同材質(zhì)的布

1.出示紗布

教師：于是三只小豬忙開(kāi)了，豬老大在藥箱里找到了一塊布，你知道這是什么布嗎?是什么樣的?摸上去有什么感覺(jué)?你在哪見(jiàn)過(guò)這樣的布?

幼兒：紗布

幼兒：有空隙

幼兒：有洞的，抹上去毛毛的。

幼兒：醫(yī)院里有這樣的布。

小結(jié)：豬老大找到了一塊紗布，它由許多細(xì)細(xì)的紗線組成的，薄薄的、透明的，摸上去毛毛的。

2.出示棉布

教師：豬老大在衣柜里發(fā)現(xiàn)了一塊布，你知道這是什么布嗎?是什么樣子的?摸上去有什么樣的感覺(jué)?你在哪里見(jiàn)過(guò)這樣的布?

幼兒：白色的，摸上去軟軟的

幼兒：家里的床單就是這樣的布

幼兒：衣服也是用這樣的布做的

小結(jié)：原來(lái)豬老二找到了一塊棉布，它是由棉線做成的，棉布摸上去軟軟的。我們的衣服就是拿棉布做成的。

3.出示防水布

教師：豬老三在桌子上找到了一塊布，它是什么樣子的?摸上去有什么感覺(jué)?你在哪里見(jiàn)過(guò)這樣的布?

幼兒：有顏色的布

幼兒：厚厚的布，摸上去滑滑的，很舒服

幼兒：家里桌子上也有這樣的

幼兒：我在商場(chǎng)里見(jiàn)過(guò)

小結(jié)：豬老三找到了一塊滑滑的布。

(二).探索各種布的防水性

1.出示大記錄表，猜想水碰到布的現(xiàn)象。

教師：你們瞧，三只小豬把這三塊布做成了三把雨傘(出示大記錄表)，我們來(lái)猜一猜，哪一頂傘最好用呢?為什么?

幼兒：豬老二做的傘最好用，因?yàn)椴忌蠜](méi)有洞

幼兒：豬老三的傘最好用，因?yàn)槟遣济先セ?/p>

2.用五角星記錄自己的猜想

教師：請(qǐng)你們把你身上的一顆五角星貼在你覺(jué)得最好用的傘的對(duì)應(yīng)表格內(nèi)。

3.教師示范，提出要求

教師：很多小朋友都覺(jué)得豬老三做的傘最好用，到底是不是呢?那我們來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你們用滴管在三種布上滴上幾滴水，看看水滴在這三種布的表面上是如何變化的?停留在一個(gè)地方還是散開(kāi)了?停留在表面還是滲透進(jìn)去了?并請(qǐng)你仔細(xì)觀察，并記錄在記錄表上。如果這種布能防水的請(qǐng)的請(qǐng)?jiān)谙旅娣礁駜?nèi)打√，不能防水的打×。

4.幼兒分組操作，教師觀察、協(xié)助、指導(dǎo)。

5.展示記錄單，交流結(jié)果。

教師：誰(shuí)來(lái)介紹自己的發(fā)現(xiàn)呢?

幼兒：豬老三做的傘最好用，水滴在布上沒(méi)有滲透進(jìn)去

幼兒：我覺(jué)得也是，其他的布都滲進(jìn)去了

教師：請(qǐng)你把身上另一顆五角星貼在實(shí)驗(yàn)過(guò)后最終結(jié)果。

6.了解防水布

教師：我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)得知：棉布上的水是滲透進(jìn)去了，而紗布不能防水，老三做的傘是最好用的，這塊能防水的布它還有個(gè)好聽(tīng)的名字，你知道是什么嗎?

幼兒：防水布

小結(jié)：防水布之所以能防水，是因?yàn)樵诓嫉纳厦嬗幸粚臃浪Ｗo(hù)膜，當(dāng)防水布遇到水的時(shí)候，保護(hù)膜會(huì)緊緊地將布包裹起來(lái)，所以水會(huì)滴下來(lái)。

(三).裝飾傘面

1.欣賞二方連續(xù)圖案，提出創(chuàng)作要求。

教師：今天三只小豬用防水布做了好多的雨傘，但是他們覺(jué)得不夠漂亮，請(qǐng)你們幫幫小豬，用二方連續(xù)圖案來(lái)裝飾雨傘。我們先來(lái)欣賞幾幅二方連續(xù)圖案，他們是怎么樣的?它應(yīng)該畫(huà)在傘的什么地方?顏料能不能沾的太多水呢?為什么?

幼兒：那些圖案是有規(guī)律的

幼兒：它們是一個(gè)接著一個(gè)的，都是一樣的

幼兒：應(yīng)該畫(huà)在傘的中間，顏料不能沾太多的水，否則那雨傘會(huì)漏雨的

小結(jié)：二方連續(xù)圖案就是以一個(gè)圖形為內(nèi)容的，有規(guī)律的、連續(xù)的、循環(huán)的圖樣。它可以畫(huà)在傘邊上，也可以畫(huà)在傘面上，畫(huà)畫(huà)的時(shí)候顏料不能有太多的水，否則會(huì)掉下來(lái)的。

2.幼兒創(chuàng)作

分享與交流

教師：小朋友把雨傘裝飾的真美麗，三只小豬開(kāi)心極了。我們把美麗的雨傘拿回去給其他小朋友欣賞欣賞。

教學(xué)反思：

活動(dòng)建議該活動(dòng)是綜合性的手工制作活動(dòng)，活動(dòng)中所需要的折、搓、剪、貼等技能幼兒已有一定的經(jīng)驗(yàn)，因此活動(dòng)的重點(diǎn)為引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的意愿，創(chuàng)造性的運(yùn)用這些技能

幼兒百科：傘是一種遮陽(yáng)或遮蔽雨、雪的工具。一般用油紙、油布或塑料布等做成。

不知道本文“幼兒園大班美術(shù)教案《雨傘》及教學(xué)反思”是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

2020幼兒園大班美術(shù)教案《船》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“2020幼兒園大班美術(shù)教案《船》及教學(xué)反思”！

設(shè)計(jì)意圖

為了增強(qiáng)幼兒的繪畫(huà)自信心，使他們獲得成功的體驗(yàn)，幼兒在熟悉大運(yùn)河上航行的船的發(fā)展史以及了解了船在人們生活社會(huì)發(fā)展中的作用的基礎(chǔ)上，通過(guò)開(kāi)展了美術(shù)活動(dòng)，來(lái)激發(fā)了幼兒的繪畫(huà)興趣，并在繪畫(huà)過(guò)程中發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

考慮到每個(gè)幼兒的發(fā)展進(jìn)程是有差異的，所以我們還為幼兒提供了其他簡(jiǎn)單制作材料，啟發(fā)幼兒在畫(huà)好一艘輪船，再用剪貼、繪畫(huà)等組合方法制作船帆，這一做法可以擴(kuò)大部分能力較強(qiáng)幼兒的創(chuàng)作空間。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在熟悉大運(yùn)河上航行的船的發(fā)展史的基礎(chǔ)上，了解船在人們生活社會(huì)發(fā)展中的作用。

2、豐富水文化的內(nèi)涵，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成愛(ài)水、節(jié)約水的好風(fēng)尚，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

3、在繪畫(huà)的過(guò)程中發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

輪船圖片若干、各種繪畫(huà)輔助材料(白紙、記號(hào)筆、水彩筆、油畫(huà)棒等)。

活動(dòng)過(guò)程

一、觀看多媒體——回顧大運(yùn)河上“船”的歷史及其發(fā)展。

1.欣賞船的歷史中具有代表性的幾幅圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)出船名。

(1)出示木筏，師：這是什么?(這是水上最早的交通工具。)

(2)出示其它幾種船的照片，讓幼兒說(shuō)出它們的名字及功用。

①小木船——是用木頭做的，體積比較小，使用起來(lái)比較輕巧、方便。

②帆船——帆的作用——借助風(fēng)力加快船行駛，轉(zhuǎn)動(dòng)帆能改變船的行駛方向。

③水泥船——是用水泥做的，比木頭船牢固，不容易腐爛。

④鐵質(zhì)船——是我們現(xiàn)在生活中最常見(jiàn)的船。

2.進(jìn)一步鞏固船的演變史。

(1)幼兒嘗試排圖——船的演變史。

師：從最早的小木筏到現(xiàn)在我們常見(jiàn)的鐵質(zhì)船，它們是怎樣發(fā)展過(guò)來(lái)的呢?

師：看，這里有5種船，請(qǐng)小朋友按照船的演變順序把圖片拖放到相應(yīng)的數(shù)字下面。

(2)比較對(duì)照，掌握正確答案。

師：小朋友都完成了，讓我們一起來(lái)看看正確答案吧。正確的小朋友為自己鼓掌，錯(cuò)誤的小朋友就趕快改正吧。

二、了解船在人們生活、社會(huì)發(fā)展中的作用。

1.發(fā)散思維——請(qǐng)幼兒介紹自己知道的船的名稱作用。

問(wèn)：你們還知道有哪些船嗎?它們的作用是什么?

①軍艦——保衛(wèi)祖國(guó)的;②貨船——運(yùn)送物資的;③游船——觀光旅游的;④油輪——開(kāi)采及運(yùn)輸石油;⑤漁船——漁民捕魚(yú)的;⑥連船——這是拖船，是許多船頭尾相連在一起，象一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車(chē);⑦烏篷船——這是在江浙一帶常見(jiàn)的生活用船。

2.游戲“猜一猜”，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)各種船的了解。

3.觀看被污染的運(yùn)河的圖片，激發(fā)幼兒對(duì)運(yùn)河的環(huán)保意識(shí)。

師：船離不開(kāi)什么?現(xiàn)在我們來(lái)看一看運(yùn)河水。干凈嗎?為什么會(huì)變得這么臟?

小結(jié)：船上一些廢油廢渣排放到河里;船上的人和在岸邊生活的人也經(jīng)常把垃圾扔到河里，這樣慢慢的河水就越來(lái)越臟。

三、動(dòng)手操作，發(fā)揮幼兒想象創(chuàng)新能力。

1、激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)環(huán)保船的欲望。

師：小朋友我們能為我們的大運(yùn)河做點(diǎn)什么嗎?

幼：設(shè)計(jì)不排放廢油的船師：是啊，這種不污染河水的船我們叫它環(huán)保船。

2、與同伴交流商議設(shè)計(jì)環(huán)保船。

師：先想一想，和你的同伴商量一下，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的環(huán)保船，你的環(huán)保作用體現(xiàn)在哪里。

3.幼兒繪畫(huà)——設(shè)計(jì)環(huán)保船，教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，創(chuàng)作，突出環(huán)保特點(diǎn)。

4.幼兒大膽介紹自己的作品，表述環(huán)保的作用，體驗(yàn)成功的快樂(lè)情緒。

四、活動(dòng)延伸端午節(jié)就快到了，下面讓我們乘著我們的環(huán)保船，到大海上去賽龍舟吧!(體育活動(dòng)“賽龍舟”)

活動(dòng)反思

《船》小學(xué)第二冊(cè)美術(shù)教材的一節(jié)繪畫(huà)課。在教學(xué)中，我根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，采用游戲、猜猜、看看等各種形式，激發(fā)他們的興趣，啟發(fā)引導(dǎo)他們積極思維，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，能依據(jù)船的特征和結(jié)構(gòu)功能，創(chuàng)造自己想象中的船的形象，獲得良好的教學(xué)效果。

美術(shù)課，其實(shí)就是視覺(jué)形象藝術(shù)，如果離開(kāi)了具體的形象，就根本談不上發(fā)展學(xué)生的思維和想象能力，因此教師必須提供更多的參考形象，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣，充分發(fā)揮想象力。

本節(jié)課的導(dǎo)入，我采用“聽(tīng)聲辨物”，激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生很好奇，紛紛猜出自己認(rèn)為的事物。通過(guò)電腦多媒體的對(duì)照，引入正課“船”。再通過(guò)提問(wèn)“你們知道哪些船？”學(xué)生紛紛回答生活中見(jiàn)過(guò)或知道的船。我又在電腦多媒體上放出各種船只的圖象，讓學(xué)生觀察不同的船有哪些不同的構(gòu)造。通過(guò)電腦多媒體，充分發(fā)揮了它的直觀性和形象性，有利于學(xué)生了解不同的船只有不同的構(gòu)造，并且還有不同的功能作用，初步地掌握“船“的一些知識(shí)。

在電腦上顯示出我的范作“月亮船”，主要通過(guò)畫(huà)的方式告訴學(xué)生，“船”也可以如此“畫(huà)”出來(lái)，同時(shí)分析（1）表現(xiàn)船身，（2）局部結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)（3）裝飾船（4）背景幾個(gè)方面來(lái)講解，使學(xué)生獲得“創(chuàng)作”船的途徑和方法。他們可以根據(jù)自己的意愿盡情地創(chuàng)作既有特色又有功能的船。

作業(yè)布置，我要求學(xué)生給自己的船命名，并講講他的船有哪些功能，簡(jiǎn)單描述人與船、人與海的故事。

從作業(yè)效果看，學(xué)生在船的形象創(chuàng)造上取得了成功，這是因?yàn)閷W(xué)生從船的外形、結(jié)構(gòu)、功能、裝飾上來(lái)創(chuàng)作。而且在組織教學(xué)中，我能夠激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，同時(shí)也進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，將美術(shù)教學(xué)融入音樂(lè)、知識(shí)、技能、趣味性、創(chuàng)造性、思想性為一體，使學(xué)生感到創(chuàng)造的快樂(lè)，潛在地啟示學(xué)生勞動(dòng)創(chuàng)造文明，領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會(huì)發(fā)展中的作用。

幼兒百科：船或船舶，指的是：舉凡利用水的浮力，依靠人力、風(fēng)帆、發(fā)動(dòng)機(jī)（如蒸汽機(jī)、燃?xì)鉁u輪、柴油引擎、核動(dòng)力機(jī)組）等動(dòng)力。

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