幼兒園生活教案。

眾所周知，如果想要成為一名出色的教師，我們必須要對(duì)自己的教育教學(xué)行為負(fù)責(zé)，而教育筆記可以鍛煉老師的教學(xué)能力，提高教育水平。那么，有哪些值得參考的教育筆記呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《讓生活充滿愛(ài)》，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

下面給大家提供的是“讓生活充滿愛(ài)”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

為了認(rèn)識(shí)各種車的功能，我讓孩子們從家里帶來(lái)了不同種類的車的模型，如：警車、救護(hù)車、挖掘機(jī)、起重機(jī)、摩托車等。

孩子拿來(lái)以后先讓他們自己介紹拿的是什么車的模型，然后相互觀察各種車的模型。

突然，教室里傳來(lái)一陣傷心的哭聲，尋聲望去，原來(lái)是年齡最小的張立龍哭了，孩子們你告訴了我：“方老師，王仁成把張立龍的救護(hù)車弄壞了。

”王仁成小聲的對(duì)我說(shuō)：“老師，是我不小心把張立龍的救護(hù)車碰到桌子底下摔壞了，我不是故意的。

”聽(tīng)了這話，我沒(méi)有想往常一樣去幫孩子們解決問(wèn)題，而是在一旁觀察小朋友是怎樣來(lái)看待這件事情，這時(shí)聽(tīng)見(jiàn)王亞楠說(shuō)：“張立龍別哭了，我家還有一輛救護(hù)車呢，回家以后到我家去玩好嗎?”耿婧涵拿起自己的救護(hù)車對(duì)張立龍說(shuō)：“你先玩我的吧。

”……這時(shí)，張立龍破涕為笑，她是被小朋友的關(guān)愛(ài)所感動(dòng)了。

所以我們教師要悉心呵護(hù)好孩子的一顆顆純真的善心，學(xué)會(huì)善待孩子，善待他人，善待周圍的一切，讓生活充滿愛(ài)，讓我們的教育在一片關(guān)愛(ài)中進(jìn)行。

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賞識(shí)讓孩子充滿自信

今天是清明放假后幼兒來(lái)園的第一天，師生見(jiàn)面后都顯得格外親熱。上午第二節(jié)美術(shù)活動(dòng)，我讓幼兒嘗試用棉簽點(diǎn)彩畫的方式畫出自己的樹朋友。孩子們?cè)谖沂痉吨v解后都動(dòng)手畫了起來(lái)。在孩子們進(jìn)行自主創(chuàng)作時(shí)，我巡視著孩子們畫畫的情況，用眼神和語(yǔ)言肯定和鼓勵(lì)孩子們大膽嘗試作畫。因?yàn)檫@次的作畫工具、方式和以往的水彩筆油畫棒不同，因此，有個(gè)別孩子在同伴們開始作畫后，遲遲沒(méi)有落筆作畫。我的視線落在了鄭文婷身上，這是一個(gè)膽小、靦腆但是做起事來(lái)很認(rèn)真的小女孩。我看了看她，明白了她的難處：她是不敢嘗試新的繪畫方式，怕自己畫錯(cuò)了。于是我微笑著走了過(guò)去，抓住她的小手，邊把著她的小手示范邊用信任的目光注視著她說(shuō)：“看，就這樣，輕輕地用棉簽蘸上顏料在紙上劃一劃，樹干就畫好了，來(lái)，你給你的樹朋友畫上樹冠吧！”我放開手，用提示和鼓勵(lì)的話語(yǔ)指導(dǎo)她自己畫好了樹朋友的樹冠?？吹剿约捍竽懙禺嫼昧藰涞妮喞?，我用稱贊的口吻笑瞇瞇地說(shuō)：“文婷好能干??！一下子就把你的樹朋友畫出來(lái)了，快給你的樹朋友穿上漂亮的點(diǎn)點(diǎn)服吧！”聽(tīng)到我的表?yè)P(yáng)，文婷微笑著畫了起來(lái)。

咦？那邊的易程怎么老在那東張西望的啊？我走過(guò)去看了看，她的紙上還是一片空白。我問(wèn)她：“你怎么還沒(méi)畫啊？”“我想讓老師幫我畫一下，我自己畫不好?！惫?，這孩子一向要求完美，但是，我可不能讓她養(yǎng)成依賴思想。于是我說(shuō)：“你上次的畫不是畫得很好，老師還表?yè)P(yáng)你了?。?lái)，老師看著你畫，你肯定能畫得很好的。來(lái)，先畫樹的輪廓?！币壮淘谖业恼Z(yǔ)言鼓勵(lì)下，輕輕地在紙上畫好了輪廓?！爱嫷谜婧茫瑏?lái)，再給樹畫上漂亮的葉子吧！來(lái)，老師幫你敲小鼓，你來(lái)畫綠色小點(diǎn)點(diǎn)。”在模擬化的兒歌聲中，一棵漂亮的斑點(diǎn)樹畫好了?！翱?，你畫的樹是不是很漂亮??！再給它畫幾個(gè)朋友吧”看著我贊賞的目光和她自己漂亮的畫，易程又開心地畫了起來(lái)。我對(duì)孩子們的畫給予了積極的評(píng)價(jià)，還將他們的作品進(jìn)行了展示和交流。在相互交流環(huán)節(jié)，孩子們快樂(lè)地向同伴介紹了自己的作品?？粗θ轄N爛的孩子們，我想他們的明天一定會(huì)更加美好。

通過(guò)今天的活動(dòng)，我越來(lái)越深刻地感覺(jué)到。作為教師，一定要善于觀察孩子，了解每個(gè)孩子的發(fā)展水平和各自潛能，用賞識(shí)和尊重的角度給予每個(gè)孩子不同的幫助，讓他們體驗(yàn)成功和快樂(lè)。蒙臺(tái)梭利教育理念也特別強(qiáng)調(diào)對(duì)孩子的尊重，尊重孩子是個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。要尊重孩子，就必須學(xué)會(huì)觀察并理解孩子。因此，作為教師要充分尊重和信任幼兒。因?yàn)樽鹬貎和钦_的理解、信任、欣賞、激勵(lì)、寬容兒童的前提，沒(méi)有對(duì)兒童的尊重，就不可能對(duì)兒童真正的理解、信任、欣賞、激勵(lì)和寬容。孩子受到了老師的尊重、認(rèn)同和賞識(shí)，孩子也就有了上進(jìn)的信心和動(dòng)力了。所以，我們的老師在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中要多注重對(duì)每個(gè)孩子的觀察，了解每個(gè)孩子的各自發(fā)展水平，要善于用心發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，細(xì)心捕捉他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，及時(shí)加以肯定和鼓勵(lì)。作為教師，一定要對(duì)孩子多一點(diǎn)尊重和賞識(shí)，少一點(diǎn)責(zé)怪和埋怨，相信我們的孩子會(huì)越來(lái)越能干自信的。

讓課堂充滿歌聲與歡笑

一天，孩子們的情緒特別的浮躁。我輕輕地彈了一首歌曲，立即就有好幾雙好奇的眼睛望著我，我再輕輕地彈了一首歌曲，那片吵鬧聲音小了。孩子們馬上行動(dòng)起來(lái)，手舞足蹈，都跟著我拍手唱歌，沒(méi)有鬧聲只有溫馨的歡笑和歌聲。這就是音樂(lè)帶來(lái)的神奇魔力，人們生活在世上，都無(wú)法脫離音樂(lè)。因?yàn)槲覀兯幍沫h(huán)境到處都是音樂(lè)：風(fēng)聲、雨聲、說(shuō)話、歌聲、敲打……都是一種節(jié)奏，音樂(lè)時(shí)時(shí)與我們同在。在幼兒園里要組織好孩子，就必須提供給他們一個(gè)充滿音樂(lè)的環(huán)境。音樂(lè)教育不但能開發(fā)幼兒智力，培養(yǎng)幼兒具有良好的品德，還能促進(jìn)幼兒個(gè)性的發(fā)展。幼兒園的孩子，情緒情感非常自我化，并且個(gè)性還在形成中。有的活潑、有的沉靜、有的靈活、有的呆板、有的大方、有的膽怯……為了能調(diào)動(dòng)他們的主體性，參與到集體生活中，音樂(lè)的作用十分有效。如學(xué)習(xí)“我上幼兒園”，就讓幼兒體會(huì)入園時(shí)應(yīng)做到不哭鬧，要向老師問(wèn)好。在我們?nèi)粘Ｉ?，教學(xué)中，只要時(shí)刻發(fā)揮音樂(lè)的優(yōu)勢(shì)，讓幼兒盡情地尋找自我的感覺(jué)。大膽地想象與創(chuàng)造，就能更好地組織幼兒教學(xué)活動(dòng)，使幼兒園的課堂充滿歡笑。

讓幼兒充滿興趣的進(jìn)入活動(dòng)

在諸多感覺(jué)中，尤為重要的是視覺(jué)，因?yàn)橐曈X(jué)能夠非常直接，非常明了地認(rèn)識(shí)事物，覺(jué)察事物之間的差別，然而，我們?cè)谌粘Ｉ钪懈嗟氖遣唤?jīng)意的“看”而不是有目的，有意識(shí)的觀察，因?yàn)椋車囊磺腥諒?fù)一日地呈現(xiàn)在我們眼前，已經(jīng)不再新異，不再引起我們注意的興趣。怎樣讓幼兒這種隨意觀看的習(xí)慣，培養(yǎng)起良好的觀察力呢？

在“亮眼看世界”的主題活動(dòng)中，通過(guò)一系列的活動(dòng)，《走在大街上》《豆豆標(biāo)志設(shè)計(jì)室》《小鬧鐘》《猜猜我是誰(shuí)》讓幼兒在嘗試看的過(guò)程中，表達(dá)了自己所看到的映像，思考自己看到的想像。這些活動(dòng)都是圍繞幼兒生活的地方開展的，從社區(qū)到周圍的生活，使幼兒充滿興趣的進(jìn)入活動(dòng)，通過(guò)各種觀察讓幼兒在平常的生活中處處都有意義，處處都有新奇。從社區(qū)走到大街上看看、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志及其它標(biāo)志，再知道一些不同的職業(yè)，隨著主題的進(jìn)行，幼兒在認(rèn)識(shí)能力及其他能力方面都得到了發(fā)展和提升。在《豆豆標(biāo)志設(shè)計(jì)室》活動(dòng)中，我先拿了一張肯德基的宣傳單，讓幼兒找找肯德基的標(biāo)志：很多幼兒都能很準(zhǔn)確的找到，從而懂得了標(biāo)志的含義。在設(shè)計(jì)過(guò)程中我并沒(méi)有把設(shè)計(jì)的范圍給框定，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力設(shè)計(jì)各種各樣的標(biāo)志，然后向大家介紹設(shè)計(jì)的方案，設(shè)計(jì)的標(biāo)志所代表的意思，以及運(yùn)用在什么地方等,結(jié)果幼兒的設(shè)計(jì)出乎我的意料：莫非小朋友畫了一只高跟鞋，說(shuō)這是賣皮鞋的店；小濤畫了一個(gè)女孩和一個(gè)男孩，說(shuō)這是給廁所設(shè)計(jì)的標(biāo)志；成成小朋友畫了一付眼鏡說(shuō)這是眼鏡超市等等。

總之，幼兒在此活動(dòng)中的探索中取得了一定的成績(jī)，觀察力、動(dòng)手能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、繪畫能力、表現(xiàn)力等都有了不同能力的提高。

讓愛(ài)永遠(yuǎn)

清晨來(lái)園時(shí)，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的陪同下走進(jìn)活動(dòng)室，我就會(huì)熱情地迎接，并從家長(zhǎng)懷里接過(guò)孩子：“你今天真漂亮?！薄澳阏婺芨?，自己來(lái)幼兒園的?！薄澳憬裉煸顼埑允裁囱?”讓孩子一進(jìn)幼兒園就有一份好心情。因?yàn)槲蚁胱尯⒆用靼祝豪蠋熓嵌嗝磹?ài)他們。

晨間鍛煉時(shí)，我喜歡與孩子一起玩、一起瘋，并隨時(shí)關(guān)注孩子的活動(dòng)情況。如果熟了，就及時(shí)提醒孩子們脫衣服，并用干毛巾擦去孩子背上的汗。活動(dòng)結(jié)束，我會(huì)督促孩子及時(shí)把衣服穿上。因?yàn)槲蚁牒⒆觽兠靼祝豪蠋煻嗝磹?ài)他們。

午餐時(shí)，我忙碌的穿梭在孩子們中間，隨時(shí)關(guān)注他們的進(jìn)餐情況，并告訴他們盤中餐的營(yíng)養(yǎng)。看到孩子們吃得津津有味時(shí)，我覺(jué)得沒(méi)有什么事情比這更幸福的事情了。我想讓孩子們明白：老師是多么愛(ài)他們。

午睡時(shí)，我總是不厭其煩的幫這個(gè)孩子脫衣服，幫那個(gè)孩子掖掖被角，并讓故事伴隨孩子進(jìn)入甜美的夢(mèng)想。孩子們熟睡了，我還是不斷地來(lái)回巡視，幫助蹬被子及時(shí)蓋好，以免著涼。因?yàn)槲蚁胱尯⒆觽兠靼祝豪蠋熓嵌嗝磹?ài)他們。

孩子們身體不適時(shí)，我更是用心關(guān)注，了解他的現(xiàn)狀，并隨時(shí)做好準(zhǔn)備。當(dāng)孩子嘔吐或大便在身上時(shí)，我又會(huì)毫不猶豫地伸出雙手，幫孩子孩子清理污物，并換上干凈的衣服。因?yàn)槲蚁胱尯⒆觽兠靼祝豪蠋熓嵌嗝磹?ài)他們。

游戲時(shí)，我與孩子玩做一團(tuán)，盡情地享受童年的歡樂(lè)。當(dāng)孩子不小心踩了別人一腳時(shí)，我就引導(dǎo)孩子向?qū)Ψ秸f(shuō)“對(duì)不起”，以表歉意。

借東西時(shí)，我要求孩子對(duì)同伴說(shuō)：“請(qǐng)你把這東西借給我，好嗎?”歸還時(shí)，我督促孩子對(duì)孩子對(duì)同伴說(shuō)：“謝謝!”

離園時(shí)，我提醒孩子要與老師、同伴說(shuō)聲“再見(jiàn)?！?/p>

晚上入睡時(shí)，我要求孩子孩子與父母道聲“晚安?！?/p>

…….

無(wú)數(shù)件小事，一個(gè)個(gè)平凡的日子，如涓涓的溪流，滋潤(rùn)了我，也滋潤(rùn)了孩子們。我讓孩子們明白：愛(ài)人者才能被人愛(ài)，只有愛(ài)成為我們的追求，成為我們的一種習(xí)慣時(shí)，我們生命之花才會(huì)更加馥郁芬芳。

讓每個(gè)內(nèi)向的孩子都充滿自信

做為一個(gè)幼兒教師，如何讓每個(gè)孩子都充滿自信呢?一、創(chuàng)設(shè)尊重幼兒、相信幼兒的寬松氛圍．二、引導(dǎo)每個(gè)幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)。三、在豐富多彩的活動(dòng)中促進(jìn)幼兒自信心的發(fā)展。

白珂是我們班最內(nèi)向的一名小朋友，因?yàn)槟挲g小，各方面發(fā)展都略差于其他孩子，尤其是自理能力問(wèn)題更為突出。怎樣讓小白珂提高自理的能力，我決定嘗試一下。

通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)小白珂并不是不具備簡(jiǎn)單的自理能力，而是不愿去做。為了強(qiáng)化她的自理意識(shí)，我決定和小白珂進(jìn)行穿衣比賽。剛一宣布這個(gè)消息，全班小朋友就議論開了：“老師準(zhǔn)能贏!”比賽開始了，小朋友們歡呼著，小白珂顯得有些緊張，不時(shí)用眼睛偷偷看我，但是，小白珂仍在認(rèn)真地穿著衣服，紐扣扣錯(cuò)了，她又重新扣上。

　終于小白珂“贏”了!在全班小朋友們熱烈的掌聲中，我發(fā)現(xiàn)她臉上露出了少有的微笑。小朋友們都羨慕地說(shuō)：“小白珂真不簡(jiǎn)單，打敗老師了?！睆哪且院?，我發(fā)現(xiàn)小白珂完全變了。她不再時(shí)時(shí)事事依賴別人了，自理能力有了明顯增強(qiáng)。在參加活動(dòng)時(shí)，也從被動(dòng)變的積極主動(dòng)了。她還自覺(jué)幫助班級(jí)做一些事，充分發(fā)揮了自己的潛能。

莎士比亞說(shuō)：“自信是走向成功的第一步，缺乏自信既是其失敗的原因?！敝?shī)人流沙河說(shuō)：“自信是石，敲擊希望之火；自信是火，點(diǎn)亮熄滅的燈；自信是燈，照亮前行的路；自信是路，引你走向光明?！?/p>

沒(méi)有差距，只有差異。每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)、缺點(diǎn)，每個(gè)孩子都很優(yōu)秀！但為什么大多數(shù)的孩子對(duì)自己的評(píng)價(jià)都不高，缺乏自信呢？自信是成功的基石，大多數(shù)孩子如果這樣不自信下去，將來(lái)怎能成功??！

少年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)，孩子的未來(lái)就是國(guó)家的未來(lái)。如何讓每一個(gè)孩子樹立起自信心，從而真正成長(zhǎng)為國(guó)家的棟梁？是我們每一個(gè)教育工作者，每一個(gè)家長(zhǎng)，乃至整個(gè)社會(huì)都必須重視的問(wèn)題，亟待解決，刻不容緩！

所以，我們作為一名幼兒教師，應(yīng)掌握教育的策略，針對(duì)每個(gè)孩子各自的個(gè)性、特點(diǎn)，加以正確的引導(dǎo)，讓每個(gè)孩子都充滿自信，從而得以全面發(fā)展

自由創(chuàng)作的快樂(lè)、讓孩子充滿自信

自由創(chuàng)作的快樂(lè)

這一節(jié)的泥工課，幼兒還像往常一樣，按照老師的要求捏著以前熟悉的作品。一盤水餃、大麻花、元宵、一條蛇、、、、、、幼兒很快捏玩了，劉道鵬小朋友自己又創(chuàng)編了一個(gè)手鐲，他把手鐲戴在手上，高興地向小朋友們炫耀著。我對(duì)他的創(chuàng)意進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，接著，劉衡做出了手鐲，健立做出了大戒指，吳林宇做出了大蛋糕，李秋辰做了一輛汽車。孩子們玩著自己的作品，高興地向同伴介紹著自己的作品。笑聲不斷?？粗⒆觽兏吲d地表情，我非常感動(dòng)，以后應(yīng)多讓幼兒玩自己喜歡的東西，多讓幼兒進(jìn)行這樣的創(chuàng)造性的活動(dòng)。

讓孩子充滿自信

生活中有的父母經(jīng)常在孩子耳邊說(shuō)這樣一句話：“這孩子不行！”這嚴(yán)重傷害了孩子的自尊心，而小朋友經(jīng)常受到批評(píng)后就會(huì)失去信心，對(duì)自己感到失望，有的甚至靠攻擊他人才能體會(huì)到自己是個(gè)強(qiáng)者，來(lái)?yè)崞阶约旱氖榫w，擺脫“我不行”的念頭。

我們班劉振方小朋友就是其中一個(gè)例子。他們父母習(xí)慣于在別人面前數(shù)落批評(píng)他，久而久之，他的自信在父母的指責(zé)下喪失殆盡，所以做事的時(shí)候經(jīng)常怕這怕那，他看見(jiàn)別的小朋友獲得成功時(shí)便會(huì)乏味的說(shuō)：“那種事真沒(méi)意思！”我常常感到他在情緒上還沒(méi)有成熟，也經(jīng)常看到他常和自卑的孩子混在一起，指責(zé)他人。他們更強(qiáng)烈的希望擁有同病相憐的伙伴。同振方相反，我們班劉衡小朋友不去指責(zé)他人，卻情緒更低落，內(nèi)心充滿著自責(zé)，有著過(guò)分的自卑感，總是覺(jué)得在別人眼里自己很差。

父母絮絮叨叨埋怨孩子，實(shí)際上是等于在叮囑孩子：“你是不會(huì)成功的！”由此看出，在實(shí)際生活中鼓勵(lì)教育刻不容緩。父母要在孩子失敗的時(shí)候及時(shí)送上鼓勵(lì)，而不是一味的給孩子潑涼水。孩子幼小的心靈正是靠父母和幼兒老師的細(xì)心呵護(hù)才能健康成長(zhǎng)！鼓勵(lì)猶如一泓清泉，甘冽而清甜；猶如一劑良藥，撫慰孩子心靈創(chuàng)傷；又猶如一縷春風(fēng)刮過(guò)孩子心頭，溫暖孩子的童心！

讓愛(ài)常駐心間

清晨來(lái)園時(shí)，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的陪同下走進(jìn)活動(dòng)室，我就會(huì)熱情地迎接，并從家長(zhǎng)懷里接過(guò)孩子：“你今天真漂亮。”“你真能干，自己來(lái)幼兒園的?！薄澳憬裉煸顼埑允裁囱?”讓孩子一進(jìn)幼兒園就有一份好心情。因?yàn)槲蚁胱尯⒆用靼祝豪蠋熓嵌嗝磹?ài)他們。

晨間鍛煉時(shí)，我喜歡與孩子一起玩、一起瘋，并隨時(shí)關(guān)注孩子的活動(dòng)情況。如果熟了，就及時(shí)提醒孩子們脫衣服，并用干毛巾擦去孩子背上的汗。活動(dòng)結(jié)束，我會(huì)督促孩子及時(shí)把衣服穿上。因?yàn)槲蚁牒⒆觽兠靼祝豪蠋煻嗝磹?ài)他們。

午餐時(shí)，我忙碌的穿梭在孩子們中間，隨時(shí)關(guān)注他們的進(jìn)餐情況，并告訴他們盤中餐的營(yíng)養(yǎng)?？吹胶⒆觽兂缘媒蚪蛴形稌r(shí)，我覺(jué)得沒(méi)有什么事情比這更幸福的事情了。我想讓孩子們明白：老師是多么愛(ài)他們。

午睡時(shí)，我總是不厭其煩的幫這個(gè)孩子脫衣服，幫那個(gè)孩子掖掖被角，并讓故事伴隨孩子進(jìn)入甜美的夢(mèng)想。孩子們熟睡了，我還是不斷地來(lái)回巡視，幫助蹬被子及時(shí)蓋好，以免著涼。因?yàn)槲蚁胱尯⒆觽兠靼祝豪蠋熓嵌嗝磹?ài)他們。

孩子們身體不適時(shí)，我更是用心關(guān)注，了解他的現(xiàn)狀，并隨時(shí)做好準(zhǔn)備。當(dāng)孩子嘔吐或大便在身上時(shí)，我又會(huì)毫不猶豫地伸出雙手，幫孩子孩子清理污物，并換上干凈的衣服。因?yàn)槲蚁胱尯⒆觽兠靼祝豪蠋熓嵌嗝磹?ài)他們。

游戲時(shí)，我與孩子玩做一團(tuán)，盡情地享受童年的歡樂(lè)。當(dāng)孩子不小心踩了別人一腳時(shí)，我就引導(dǎo)孩子向?qū)Ψ秸f(shuō)“對(duì)不起”，以表歉意。

借東西時(shí)，我要求孩子對(duì)同伴說(shuō)：“請(qǐng)你把這東西借給我，好嗎?”歸還時(shí)，我督促孩子對(duì)孩子對(duì)同伴說(shuō)：“謝謝!”

離園時(shí)，我提醒孩子要與老師、同伴說(shuō)聲“再見(jiàn)?！?/p>

晚上入睡時(shí)，我要求孩子孩子與父母道聲“晚安?！?/p>

…….

無(wú)數(shù)件小事，一個(gè)個(gè)平凡的日子，如涓涓的溪流，滋潤(rùn)了我，也滋潤(rùn)了孩子們。我讓孩子們明白：愛(ài)人者才能被人愛(ài)，只有愛(ài)成為我們的追求，成為我們的一種習(xí)慣時(shí)，我們生命之花才會(huì)更加馥郁芬芳。

讓愛(ài)永隨

上音樂(lè)課時(shí)，我在教孩子們唱兒童歌曲《風(fēng)兒找媽媽》，當(dāng)我彈著電子琴，用略帶憂傷的曲調(diào)帶孩子們唱著“太陽(yáng)回家了，月亮回家了，風(fēng)兒風(fēng)兒還在叫，它在找媽媽……媽媽你在哪?風(fēng)兒想媽媽”時(shí)，我聽(tīng)到了抽泣的聲音，而且越來(lái)越響，我順著聲音找去，只見(jiàn)謙謙已經(jīng)淚留滿面，兩肩抑制不住地聳動(dòng)。我過(guò)去輕輕地幫他擦干眼淚，抱著他，他哭著說(shuō)“鐘老師，大家都有媽媽，風(fēng)兒也還可以找媽媽，請(qǐng)媽媽把它帶回家。我卻再也找不到媽媽了，媽媽永遠(yuǎn)地去了天堂?！闭f(shuō)完靠在我胸前號(hào)啕大哭起來(lái)。我也忍不住淚流滿面，不禁想起了前幾天的情景……

那天早上，謙謙遲到了。奶奶送他來(lái)上學(xué)，兩人的眼睛都通紅通紅，周圍腫得象桃子。奶奶把謙謙交到我手上后

，一改往日的熱情，沒(méi)說(shuō)一句話就走了，謙謙也一言不發(fā)低著頭非常悲痛的樣子，這種狀態(tài)與他的年齡格格不入。我正想上前問(wèn)問(wèn)原因時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)他左手的手臂上帶著一個(gè)黑袖圈，我馬上心一沉，他家誰(shuí)去世了?爺爺?可是他爺爺早都不在了呀，還會(huì)誰(shuí)?我摸摸他的頭，不等我說(shuō)話他就抬起頭悲傷地對(duì)我說(shuō)：“鐘老師，昨晚我媽媽死了，我今天是因?yàn)榈揭?jiàn)我媽最后一面才遲到的。爸爸告訴我媽媽要去天堂居住了，永遠(yuǎn)不回了。奶奶要我記住媽媽的樣子，說(shuō)以后再也見(jiàn)不著她了。為什么死了的人就去天堂居住，不回家呢?她為什么不睡在我們床上，讓我可以?？匆?jiàn)她呢?”

我把他緊緊地?fù)г趹牙?，無(wú)言回答，只是默默地讓淚流淌……心里感覺(jué)非常非常地疼……。

孩子啊，你可知道，在你這樣的年齡正是在父母懷里撒著嬌的時(shí)候啊，可你卻承受著生離死別的痛苦，媽媽撒手人間，離開了年幼待養(yǎng)的你和年邁需人照顧的奶奶。從此，在你前進(jìn)的路上將比其他伙伴更多艱辛和坎坷?當(dāng)有一天，祖母已經(jīng)不能再庇護(hù)著你的時(shí)候，當(dāng)有一天你需要母親溫暖而堅(jiān)實(shí)的懷抱的時(shí)候，當(dāng)有一天，你們明白了死亡的真正含義的時(shí)候，你的心中會(huì)是什么樣的感覺(jué)呢?老師的心里覺(jué)得這樣的讓人心酸，你的天真，在震撼著老師啊!是呀，這么小的你，本來(lái)媽媽是該牽著你的手，一路呵護(hù)你前進(jìn)，可……老師不知道怎樣回答你呀!可是，才過(guò)幾天，你就過(guò)早懂事了，知道觸景生情了。可是我卻忘記了呵護(hù)你那脆弱的心靈，還帶著大家唱這首勾起你痛苦的歌，我不由深深地自責(zé)。謙謙，老師對(duì)不起你!

從此，我格外地關(guān)注謙謙，經(jīng)常抱抱他，鼓勵(lì)他多和小朋友玩。也經(jīng)常叫其他小朋友陪他玩。語(yǔ)言課上我也盡量避免講那些和母親有關(guān)故事，以免刺激他。雖然我知道無(wú)論我怎么做也無(wú)法替代媽媽給他的愛(ài)，但我想讓他盡快從這種痛苦的陰影中走出，讓他前面的生命之路撒滿陽(yáng)光。

慢慢地，謙謙開朗多了，笑容也燦爛了，常和小朋友一起笑得前伏后仰，看著他開心的樣子，我收緊的心慢慢放松了……

終于，有一天，他滿臉笑容地來(lái)了后，湊在我耳邊神秘地說(shuō)：“鐘老師，我告訴你一個(gè)秘密，我爸有一個(gè)女朋友了，那阿姨對(duì)我可好了，帶我去玩，還給我買新衣服。爸爸說(shuō)，她要做我的新媽媽，以后，我又有媽媽了!”看著他幸福的笑臉，我默默為他祈禱，希望新媽媽能給他帶來(lái)新的母愛(ài)!

現(xiàn)在，謙謙馬上就上小學(xué)了，我也不能陪他一起走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。但是，我會(huì)告訴他：孩子，當(dāng)你在前進(jìn)的路上覺(jué)得孤獨(dú)的時(shí)候，請(qǐng)記住，在你的身邊，還有許許多多的同學(xué)和老師，大家都會(huì)一直陪伴在你的身邊，一起手拉著手，不管有多少的憂傷和孤獨(dú)，都會(huì)消散的。雖然你失去了媽媽的愛(ài)，但是還有奶奶給你的親情之愛(ài)，爸爸給你的堅(jiān)強(qiáng)之愛(ài)，以及你老師同學(xué)的友情之愛(ài)……生活中所有的愛(ài)匯聚在一起

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