幼兒園大班教案及反思。

我們常說，機會是留給有準備的人。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學到一些知識，因此，老師們都會選擇準備一份教案，教案可以讓同學們很容易的聽懂所講的內容。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編幫大家編輯的《幼兒園大班教案《神奇的大樹》及教學反思》，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《神奇的大樹》及教學反思”，希望精彩的內容能夠幫助到你！

活動目標

1：教小朋友根據(jù)自己的回憶和想象，描繪簡單物品的方法。

2：培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3：增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

4：培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

教學重點、難點

培養(yǎng)小朋友把自己觀察和想象的東西表現(xiàn)在紙上。

活動準備

1：活動前組織小朋友玩弄各種玩具模型。

2：每人一套彩筆，一張白紙。

3：范畫：白紙上面一棵樹干。

活動過程

1、啟發(fā)談話，引導小朋友興趣。

教師：小朋友你們見過變魔術嗎？魔術師想變什么就能變什么。今天老師帶來了一棵神奇的大樹，小朋友想讓它長什么，它就長什么。

2、引導小朋友積極思考，發(fā)揮想象力。

按小朋友的想象，教師教小朋友畫物品的主要特征，并有側重的示范，將部分物品畫到樹上。

3、引導幼兒感受神奇的大樹，激發(fā)小朋友創(chuàng)作欲望。

教師：小朋友，這棵神奇的大樹，把你們喜歡的東西都長出來了。有``````有``````還有``````，你們高興嗎？它還能長出更多的東西來嗎？現(xiàn)在請每一個小朋友畫一棵神奇的大樹，在大樹上長出你自己喜歡的東西吧。

4、小朋友繪畫，教師巡回指導。

鼓勵小朋友大膽想象，畫出日常生活中見到和想象中各種各樣的東西，并提醒小朋友用恰當?shù)念伾咳尽?/p>

5、總結評比，結束活動。

（1）作品講評以小朋友介紹自己的畫為主。

（2）教師表揚畫得線條流暢，內容豐富的小朋友。

活動延伸：

安排布置“神奇的大樹”，表揚小朋友個個是小設計師。了不起的畫家。通過簡單的評價，增強其自信心。

教學反思

這節(jié)課充分發(fā)揮了小朋友自由想象大膽設計的創(chuàng)造能力，小朋友繪畫積極性很高，有些東西盡管畫不象，但講述非常好。操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同：有個別孩子任務意識很強，拿到紙后，先思考，想好后再動手。有的幼兒遲遲還不下手，嘴里嘟嘟“畫什么，畫什么，”在操作過程中他們試著用合作，詢問同伴，自己摸索等方式解決問題。有的幼兒畫的太多，畫著畫著自己都看不清樹上有那些物品了。有的幼兒對物品形象的的表現(xiàn)有困難。

出現(xiàn)這些問題，我想：我們的孩子是不是很少涉及物品的臨摹練習。對于構圖，排列這些基本技能是不是需要一定的練習，這些問題讓我意識到：設計活動最重要的就是要聯(lián)系孩子的實際經(jīng)驗，因為幼兒的已有經(jīng)驗才是設計活動的起點。

幼兒百科：樹在減少土地侵蝕及調整氣候上相當?shù)闹匾瑯淇梢詮目諝庵形斩趸?，將大量的碳儲存在組織內。樹木和森林是許多物種的棲息地。熱帶雨林是世界上生物多樣性最豐富的地方之一。

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幼兒園大班教案《大樹與小鳥》及教學反思

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活動目標：

1、發(fā)展幼兒動手操作能力。

2、激發(fā)紙工制作的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

活動準備：

剪刀、紙工第7頁《大樹和小鳥》

活動過程：

一、引題

1、出示作品

老師手上都有什么啊。幼兒回答一棵大樹上住著小鳥。（幼兒仔細觀察，激發(fā)幼兒制作的欲望）

二、大樹和小鳥

1、觀察外形及結構特征。

做手工的時候我們應該先做什么。怎樣才能使小鳥插進去？

2、教師講解并示范

一一將圖形一一剪下，小心地剪開大樹圖形及紙條上的空白處；將小鳥圖按號碼從大樹正面插入，然后插至紙條上對應的指縫中。（邊延處不易剪得太開，因提醒幼兒小心）

一一插完后，大樹上便停滿了小鳥，等孩子全部完成后，十分好看。

一一一手拉住大樹，一手拉動后面的紙條，大樹上的小鳥就會在樹上快活地跳起舞來。如果配上快活的鳥鳴聲，小鳥就會邊跳邊唱了。

3、手工作業(yè)要求及使用剪刀的安全要求。

三、幼兒操作

1、幼兒操作教師巡回指導。

2、鼓勵個別能力弱的幼兒繼續(xù)制作，完成作品。給完成好的幼兒予以表揚。

一起制作大樹和小鳥。

四、活動結束

收獲成功喜悅。

活動反思：

活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，讓幼兒輕松愉快的進行紙工藝術活動。挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

幼兒百科：樹木是一種高大的木本組織植物，由“枝”和“桿”還有“葉”呈現(xiàn)，可存活幾十年。

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2020幼兒園大班教案《拜訪大樹》及教學反思

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活動目標：

1.認識大樹的不同部位。

2.知道四季樹木的變化。

3.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準備：

1.樹葉、樹枝、樹皮、樹根及不透明的袋子一個。

2.音頻材料散《文落葉》

活動過程：

1.問候引出課題；

2.出示神秘筆袋，先讓幼兒猜猜筆袋里面裝有什么，然后叫幾個小朋友上臺展示出袋子里的東西；

3.教師引導幼兒想想我們的身體各個部位相當于大樹的什么部位；

4.幼兒表演大樹；

5.引入四季樹葉的變化,帶著問題欣賞散文《落葉》；

6.教師引導幼兒討論四季樹葉都有什么變化；

7.幼兒表演(把自己想象成一顆樹)。

活動延伸：

1.幼兒畫出自己心目中的大樹；

2.家長可帶幼兒去戶外觀察大樹。

教學反思：

在這一主題活動中，我們讓幼兒認識了各種各樣的樹，給孩子們展示個各種各樣的樹葉，讓他們能大概得分清樹葉的名稱，知道樹葉四季的變化，馬路上的樹和公園里的有什么不同，知道這些行道樹的功能，并且扮演了各種樹的姿態(tài)，及他們不同的造型，被人們當衣架晾衣服時的不開心，知道保護樹木。

幼兒百科：樹木是一種高大的木本組織植物，由“枝”和“桿”還有“葉”呈現(xiàn)，可存活幾十年。

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幼兒園大班教案《神奇的電》及教學反思

活動目標：

1.初步了解電是怎樣傳輸?shù)郊依锏摹?/p>

2.知道電池的正確使用方法。

3.初步掌握安全用電的基本常識。

4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5.讓幼兒學會初步的記錄方法。

活動難重點：

了解電是怎樣傳輸?shù)郊依锏摹?/p>

電池的正確使用方法。

活動準備：

大電池若干節(jié)、電線3若干根（大約1尺5）、小燈泡若干個、各種型號的電池、手電筒一把

活動過程：

一、開始部分：

通過提問，引起幼兒對活動的興趣。

1.“小朋友，想一想在我們生活中有哪些東西需要用電呢？”（電視機、錄音機、燈棍、消毒柜、空調等）。

2.“這么多東西都需要用電，你知道電是從哪里來的嗎？”（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗回答）

教師小結：我們國家在很多地方建有發(fā)電站，有用火力發(fā)電的火力發(fā)電站，用水力發(fā)電的水力發(fā)電站。還有用風力發(fā)電的風力發(fā)電站。這些發(fā)電站發(fā)好電后，電工叔叔通過長長的電線把電傳到工廠、醫(yī)院、商店、幼兒園和小朋友的家里等所有地方，照亮城市，照亮千家萬戶。

師：“電工叔叔的本領大嗎？”（大）“你們長大了想不想也當一名電工？”（想）

二、基本部分：

小實驗：燈泡亮了

1.教師出示手電筒：

提問：（1）這是什么？（手電筒）

（2）它有什么用？（照亮路）

（3）在沒有電的地方我們可以用手電照亮路，你們知道手電是靠什么發(fā)光的嗎？（電池）

2.教師出示電池：

提問：

（1）這是什么？為什么叫它電池？（因為它里面儲存著電）

（2）它里面儲存的電量比較少，可供一些小電器使用，（如：手電筒、電動玩具）

（3）還有什么東西用電池？（電動剃須刀錄音機手機遙控板電子表等不同型號的電池可給不同的電器供電。）

（4）今天老師還給小朋友準備了一些電線、小燈泡，小朋友想想并動手操作，看怎樣可以用電線把電池里的電傳輸給小燈泡，使小燈泡亮起來。

3.幼兒探索操作，教師指導。

小朋友，通過這個小實驗，你發(fā)現(xiàn)了什么？

小結：小朋友都明白了電池有“+”、“—”標記，“+”叫正極，“—”叫負極，電流從正極通過小燈泡和電線流入負極，負極通過電池再流入正極，電流不斷循環(huán)流動，小燈泡就會亮起來。

4.幼兒兩兩合作探索操作：用兩節(jié)電池怎樣可以使小燈泡亮起來？小燈泡又有什么變化？

小結：電量越大，小燈泡越亮。有的小朋友說：“我想讓小燈泡更亮，，就用5節(jié)6節(jié)電池連接，這樣可以嗎?這樣是不可以的，每個用電器，它的用電量是有限的，如果超出了他的用電范圍，就會損壞電器。

5.教師提問：“小朋友學會了電工叔叔的本領，能使小燈泡亮起來，你們真棒！那你們知道我們在日常生活中應該怎樣安全用電嗎？”

三、結束部分：

討論：日常生活中怎樣安全用電？

1.不用濕手、濕抹布觸摸燈頭、開關、插座和電器。

2.電器使用完畢后應拔掉插銷。

3.不要在高壓線附近玩耍，不要爬電桿。

4.不要在電線附近放風箏。

延伸活動：

提供手電筒、電動玩具，供幼兒操作，探索電池的正確使用方法。

反思：

在大班科學活動《神奇的電》中，目的在于讓幼兒了解電的來之不易，要知道節(jié)約用電，并知道電的正確使用方法，初步培養(yǎng)幼兒安全用電的意識。

活動過程中，第一環(huán)節(jié)，我通過提問，讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗說出生活中的電視機、空調、微波爐、洗衣機等等都需要用到電，讓幼兒知道我們的生活中離不開電，并了解了電是從發(fā)電廠傳輸過來的。探索是兒童的本能沖動，好奇、好問、好探究是兒童與生俱來的特點，因此，在第二環(huán)節(jié)，通過小實驗“小燈泡亮了”，充分調動起幼兒好奇心和探究欲望，他們在親身感受、體驗和發(fā)現(xiàn)中提高能力，達到科學教育的價值取向。幼兒在操作過程中，自然而然的掌握了電的正確使用方法，并了解了電流是不斷循環(huán)流動的。第三個環(huán)節(jié)，通過討論，得出了幾條安全用電的基本常識，并適時的對幼兒進行了安全教育。

活動過程中，幼兒的學習興致很高，探索欲望很強，每一位幼兒都能積極動手去探索，三個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，很好的完成了活動目標，效果很好。

幼兒百科：電是靜止或移動的電荷所產(chǎn)生的物理現(xiàn)象。在現(xiàn)實生活中，電的機制給出了很多眾所熟知的效應，例如閃電、摩擦起電、靜電感應、電磁感應等等。

幼兒園大班教案《神奇的紙》及教學反思

【活動目標】

1.探索讓紙巾力氣變大的辦法，感受紙巾的神奇。

2.積極參與操作活動，想辦法解決問題。

3.體驗科學探索的樂趣。

4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。

【活動準備】

物質準備：紙巾、裝有半桶水和不同重量的彩色水的油桶、筐子、擰好的紙繩若干。

【活動過程】

1.出示紙巾、裝有半桶水的油桶，引導幼兒結合經(jīng)驗，大膽猜測。(問題引入，激發(fā)興趣)

你覺得紙巾能把這半桶水提起來嗎?為什么?

2.幼兒操作探索用紙巾提起半桶水的方法，初步感受紙巾的神奇。(探索操作，嘗試驗證)

(1)提出任務與要求：想辦法用一張紙巾把油桶提起來。

(2)幼兒嘗試探索，教師觀察，鼓勵幼兒積極動手，大膽嘗試，重點觀察幼兒用紙巾提起油桶的方法。

(3)交流分享：你用紙巾把油桶提起來了嗎?你是怎么做的?

3.幼兒再次探索用紙巾提起油桶的多種辦法。(自主探索，分享交流)

(1)幼兒操作探索，教師觀察指導，鼓勵幼兒想出更多用紙巾提起油桶的方法。并引導能力強的幼兒探索如何讓紙巾變更有力氣，把水瓶提的更久。

(2)交流分享：

①你想出什么不一樣的辦法?

②發(fā)現(xiàn)那種辦法紙巾更有力氣，水瓶提的更久。

4.探索讓紙巾更有力氣的辦法，鼓勵幼兒挑戰(zhàn)提起更重的油桶。(再次探索，提升經(jīng)驗)

(1)出示裝有彩色水的油桶，提出新的任務與要求：想辦法讓紙巾更有力氣，提起更重的油桶，可以用多張紙巾或與朋友合作。

(2)幼兒嘗試探索，教師觀察指導。鼓勵幼兒與同伴合作，大膽嘗試各種辦法。

(3)交流分享：你發(fā)現(xiàn)那種辦法使紙巾更有力氣，提起更重的油桶。

5.遷移經(jīng)驗，初步感受團結起來力量大在生活中的應用。

【活動延伸】

在區(qū)域活動中繼續(xù)引導幼兒探索讓紙巾更有力氣多種辦法。

幼兒百科：紙，用植物纖維制造，能任意折疊用來書寫的片狀物。紙是書寫、印刷的載體，也可以作為包裝、衛(wèi)生等其他用途，如打印紙、復寫紙、衛(wèi)生紙、面紙等等，由于紙的發(fā)明和推廣，才使人類可以不再用泥、石、木、陶、金屬等材料記錄文字或圖畫，也使古代大量信息得到傳播和保存。

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