家園共育。

父母重視孩子的教育，家庭與學校合作，可以實現(xiàn)教育的質量最大化！教師有樹立正確的家長觀，和孩子做朋友，放低姿態(tài)，互相尊重，彼此包容！那么，家園教育中有哪些是父母必做的功課呢？以下是小編為大家精心整理的“家園共育：入園適應期，這3大誤區(qū)你中招了嗎？”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

兩三歲的幼兒初入幼兒園過集體生活，對于孩子和家長來說，從各方面看都是一次全新的體驗和挑戰(zhàn)。孩子入園后家長普遍頭疼的問題就是孩子總說“我不去幼兒園”，對于孩子的這個反應，從分離焦慮的角度說，孩子接受和適應新環(huán)境自然需要一個過程，依據(jù)孩子的自身特點以及家庭支持的不同呈現(xiàn)出快慢和早晚。然而，從家長自身來說，一些不經意的觀點或行為也會給孩子的入園帶來消極的影響，通過下面幾個鏡頭，我們可以有所感受。

“不能... ...不要... ...”

“天天小朋友剛剛來幼兒園，膽子非常小，從不會主動與老師說話，也不和小朋友玩，總是跟在老師后面，遇到問題就哭鬧?！?/p>

案例分析：

天天的家人對天天的要求非常嚴：不能隨便和不認識的人說話，不能吃別人給的東西，不能到小朋友家玩，不能在外面把衣服弄臟了等等。諸多的不能和限制使天天很少與同齡小伙伴接觸，更很少與成人接觸，造成了天天對幼兒園的老師和同班小朋友的排斥和害怕，造成了天天在幼兒園里需要鍛煉自理能力、自己面對問題解決問題時出現(xiàn)畏難情緒，從而不愛來幼兒園。

給家長的建議：

1、每天晚上接孩子出了幼兒園之后要多鼓勵他與小朋友一起玩，最開始可能還是各自玩各自的，別著急，多創(chuàng)造機會，提出游戲設想，激發(fā)孩子們進行互動和合作，一次兩次，漸漸地，他們就會在游戲中體會到與同伴玩耍的快樂。

2、不要給孩子太多限制，否則就會抹殺他的自信，使他面對新環(huán)境不敢表達自己的需求和感受，也不敢尋求幫助，挫敗感無法使他對幼兒園產生好感。要放手讓孩子去選擇，發(fā)表自己的意愿和感受，放手去做自己能做的事情。

“讓老師來管管你！”

浩浩爸晚上接浩浩時，浩浩要玩滑梯，可是爸爸不想讓他玩，于是就說：“你再不聽話，明天我讓幼兒園的老師來管你，看你聽不聽話！”浩浩看看爸爸委屈地要哭。爸爸看起作用了，又接著說：“老師說了，你再不聽話就不讓爸爸來接你了！”浩浩終于哭了。

案例分析：

教師對于孩子來說，是入園后最新接觸也是接觸最多的成人，出于建立安全感的需要，教師與孩子之間要盡快建立起親密的情感。教師會積極主動地通過與孩子的對話、通過組織活動、通過對孩子一日生活的細心照料等等途徑來贏得孩子的信任和好感。但是，家長在此過程中扮演的角色同樣也很重要。浩浩爸原本想借助老師“威脅”浩浩，讓浩浩害怕老師，從而達到自己教育浩浩的目的，殊不知，這樣的初衷和觀點實在不恰當，不僅破壞了老師的形象，更拉大了孩子和老師之間的距離，加深了孩子心中對老師和幼兒園的排斥。

給家長的建議：

1.切忌使用威脅的方法教育孩子，更不要讓教師扮演負面角色。

2.從實際出發(fā)，結合孩子的切身感受從正面樹立教師的權威和形象。比如對孩子說，你看，老師每天早晨都在教室門口迎接你，抱抱你親親你，她多喜歡你呀，你是不是也喜歡老師呀；再比如說，今天老師告訴媽媽一個好消息，你學會了自己穿襪子！老師和媽媽都很高興！教師和孩子以及家長之間正是在這些看似平常的互動場景中建立起信任友好的關系，如果家長能夠啟發(fā)孩子也有所理解和感受，孩子很快會喜歡上老師和幼兒園。

“幼兒園可好了... ...”

丁丁在幼兒園經常發(fā)脾氣。比如喝水時，老師正在給小朋友倒水，丁丁猛地把杯子扔到地上開始大哭起來，說：“怎么不給我倒水，快給我倒水！”老師安慰說：“老師要一個一個地給小朋友倒水，你不要著急，馬上就輪到你了，你看其他小朋友都在安靜地等著呢?！彼廊徊煌５乜拗Ｔ俦热缑谕嫱婢?，結果丁丁一把搶了過來，老師說：“丁丁如果你想玩毛毛的玩具，要和毛毛商量，不能搶?！倍《÷牶蟠罂奁饋?，認定小汽車是他的。丁丁每次發(fā)脾氣都會哭著嚷嚷：“幼兒園不好，幼兒園不好，奶奶騙我！”

案例分析：

丁丁奶奶為了使丁丁喜歡上幼兒園，說了很多關于幼兒園的好話，什么好吃的好玩的應有盡有，什么老師和小朋友都會讓著你等等，這些話顯然夸大且失實。別以為孩子小不懂事兒，他們會把大人的話記在心里，一旦發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實遠不是那么回事兒，巨大的心理落差會使他更加煩躁不安甚至逆反。

給家長的建議：

1.客觀如實地讓孩子了解幼兒園，了解老師，不要給孩子編造虛幻的承諾。

2.配合老師培養(yǎng)孩子遵守幼兒園生活和游戲中的各項規(guī)則，學會等待，學會與小朋友友好相處。

3.當孩子產生失落心理和挫敗感的時候，家長要及時進行心理疏導，通過講道理讓孩子接受和適應現(xiàn)實，同時還要轉移其注意力，啟發(fā)孩子發(fā)現(xiàn)和感受其他方面的積極情感體驗，從而沖淡消極體驗。比如，當孩子埋怨老師沒有讓他站排頭而感到委屈時，家長可以開導他：每個小朋友都有站排頭的權利和機會，雖然你沒站排頭，可是你做操的動作特別標準，老師和小朋友都看在眼里呢！這樣，才能幫助孩子較快重新找到快樂和滿足。

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孩子最討厭這10種媽媽！你中招了嗎？

不管愿不愿意承認，一個形象佳、氣質好、品德優(yōu)的媽媽，確實能讓孩子自信不少，這就是女人的力量吶！

1、不好玩媽媽

孩子喜歡唱歌、跳舞、繪畫、剪紙、捏泥巴，可媽媽這些都不會。媽媽早出晚歸，對孩子的愛好根本不感興趣，還嫌棄孩子話為什么這么多。

孩子的好奇心和求知欲都很強，可如果媽媽總是一問三不知，便會讓孩子感到很失望。很容易使孩子失去對一些事情的興趣，同時也會影響媽媽在孩子心中的形象，影響親子關系的發(fā)展，同時對孩子早期語言能力的發(fā)展也很不利。

做一個令孩子喜歡和自豪的媽媽，勤學習是關鍵。但同時，也要盡可能抽時間多陪孩子一起玩，多和孩子言語交流。雖然媽媽不是完美的，總有些事情是媽媽不會的，但要告訴孩子知識是無涯的，媽媽會不斷地充實自己，就像孩子現(xiàn)在做的一樣。

2、不修邊幅的媽媽

我們曾經都做過孩子，也都明白，開家長會時，如果媽媽打扮的精致優(yōu)雅，被同學羨慕，就會覺得很有面子。而當一位不修邊幅的媽媽走進教室，被同學指指點點時，孩子就感覺受到奇恥大辱。

學著為了孩子當個精致的媽媽，精致不是你穿多么名貴的衣服，提多么大牌的包。精致是一種生活態(tài)度，它體現(xiàn)在每一個細節(jié)里，比如：乘地鐵時不隨意脫鞋，不在公眾場合盤腿而坐等。

要了解：無論走到哪里，媽媽的精致，都代表著孩子尊嚴的一部分。

3、愛拿錢說事兒的媽媽

“媽媽，老師說這學期的補課費該交了?！?/p>

“怎么又要錢啊，上個月不是剛剛交過嗎？沒錢！”

金錢永遠都是一個敏感的話題，即便是發(fā)生在親子之間。不要當著孩子的面抱怨學校經常收費，不要當著孩子的面跟他計較養(yǎng)他很費錢。隨便一句“沒錢”，無形中給孩子貼上“貧窮”的標簽，如果這張標簽無法撕掉，日后即便他再富有，也始終會被貧窮的意識折磨。

4、悲觀的媽媽

“媽媽，這次考試沒考好，數(shù)學考了68分?！?/p>

“考這么點，這怎么能考上大學，找得到好工作呢？這怎么辦好呢？”

不要做消極悲觀的媽媽，不要小題大做，不要一點小事就覺得世界崩塌了。孩子受挫時，最需要一位樂觀的媽媽來支持，如果連媽媽都這么悲觀，那受挫無助的孩子該找誰當依靠？另外，我很欣賞一句話：“孩子只不過走錯了一步，并不代表人生就毀了。”成長的年紀，媽媽的悲觀是孩子軟弱的毒藥。

5、用孝順綁架孩子的媽媽

“媽，你為什么吃我桌上的東西，那是同學送我的！”

“才吃了你幾口東西，你就對我大吼大叫，那我以后還怎么指望你來孝順？”

傳統(tǒng)的固定觀念，讓我們習慣把任何事都跟孝順扯上關系，不要總假借孝順的名義綁架孩子，天天將孝順掛在嘴邊，會給孩子造成多大的壓力和負擔！孝順是建立在父母給予孩子關愛的基礎上，孩子也有自由的意志，不要總讓孩子以為，他的存在，只是父母拿來防老的工具。

6、強迫孩子詆毀另一半的媽媽

和另一半吵架，不要把孩子牽扯進來，別硬拉著孩子，強迫他去指責另一半，抱怨另一半，說另一半的壞話。對孩子來說，偏袒一方，詆毀另一方，都會令孩子痛苦為難。夫妻吵架，無論結果如何，傷害都不該由孩子承擔。

7、愛說臟話的媽媽

和孩子爸吵架，有時媽媽沒地方出氣，就說臟話泄憤。就我自己來說，很反感說臟話的媽媽，雖然有時自己也會冒幾句臟話，但聽到自己媽媽說，真的感覺受到了天大的傷害。

8、冷酷無情的媽媽

“媽媽，我們班XX，她爸爸最近好像……”

“小孩子家家的，不要多管閑事，管好自己就行了！”

聽到孩子講別人家的事，沒等說完就打斷孩子的話，孩子關心同學，是好事兒，我們?yōu)槭裁匆髿⑺麄冴P心他人的能力？今天我們阻止孩子關心同學，明天我們有什么理由指責孩子自私，不關心父母？

9、不尊重孩子隱私的媽媽

如果你與鄰居私下談論你5歲的兒子夜晚睡覺還離不開奶嘴，孩子知道后自尊心就會大受傷害；如果爸爸在熟人面前訴說他8歲的孩子還尿床，這種揭短行為也會使兒子對父親失去好感和信任。

每一個人，即使他還完全是一個小孩子，也需要有他的私人領域，即使是他的父母也不能隨意干涉。因此，兒童心理學家指出，孩子某一方面如果牽涉其個人私事或隱私，大人應予以尊重，千萬別向外人揭短。

10、手機媽媽，造就冷淡孩子

如果媽媽一直與手機為伍，就會缺乏和孩子一起做游戲、看書和帶孩子到大自然中開展親子活動的機會。這不僅會失去許多和孩子溝通的機會，而且也影響孩子，使得他也從小喜歡玩手機，不善于和人交流、溝通。

童年很珍貴，媽媽有時間的話，應該多和孩子一起活動。多帶孩子到外面去玩一下，就算媽媽真的沒時間帶孩子到外面玩，那么，在家里的時候也應該每天都花一定的時間和孩子玩一玩，聽聽孩子說說幼兒園里面的事情，聽聽孩子的心聲和想法，并且，多花一些時間和孩子進行一些親子游戲，增強親子間的感情。

家庭教育中的7點你中招了嗎？

1、過度照顧

現(xiàn)在許多小孩一生下來，就被照顧得無微不至，其結果卻可能剝奪了孩子學習的機會。有些孩子被喂食到了兩三歲甚至更大，小手缺乏拿湯匙、筷子的練習，會導致手部肌肉的發(fā)展問題，上了小學可能連寫字都會很困難。因為怕孩子噎到，所以一直給孩子喂食柔軟的食物，會讓孩子沒法發(fā)展咀嚼能力，甚至沒辦法正確發(fā)音。怕孩子冷、怕孩子熱、怕孩子受傷、怕孩子在外面被欺負，處處保護的結果，反而是在傷害孩子。

很多家長的做法很矛盾的，一方面事事都幫孩子做了，不給孩子鍛煉動手能力和自理本領。然后等孩子大些后怪孩子啥事都不會做，笨得要死。這是知道著急了，但又不知道如何是好。然后把希望寄托到封閉（寄宿）學校，希望孩子能夠在寄宿生活中鍛煉獨立自理能力。哎！一想到這，我的心就很心疼那些孩子。

2、說教太多、身教太少

許多父母要求孩子去看書，自己卻在看電視。要求小孩要有禮貌，自己卻一天到晚對孩子破口大罵。當父母言行不一的時候，會失去孩子對父母的尊敬，甚至引起反感。如果希望培養(yǎng)孩子閱讀的習慣，就該盡量陪著他讀書。如果你希望孩子有禮貌，表現(xiàn)出你對孩子的尊重是最有效的方法。

很多父母以一種極不禮貌的方式教孩子懂禮貌。只能使孩子表現(xiàn)出虛假的禮貌行為，內心里是毫無敬意的。這種禮貌是虛偽的禮貌。

3、只關心學業(yè)，忽視其他生活能力

現(xiàn)代父母的悲哀是把對孩子的投資全都放在成績上。但學校只能給孩子頒發(fā)畢業(yè)證書，卻不能給孩子就業(yè)保證書。拿到高學歷、好成績，并不是競爭的結束，而離開學校才是競爭真正的開始。父母除了在乎孩子外在的分數(shù)、學歷、學校之外，對于孩子內在的美德、快樂和健康等，更需要關心。

當所有的人都已學業(yè)成績來衡量孩子的成與敗時，就會產生集體無意識。大家就會自然而然地去這樣要求孩子。好像如果孩子成績比佳，就是失敗者。NO!絕不是這樣的！要知道，學習也只是人類生活的一部分而已，絕不是全部。

4、用“買”來滿足孩子

現(xiàn)代社會進入了一個消費社會，只要掏出口袋里的錢，就能買到各式各樣的東西。父母買給孩子的東西不斷增加，卻不見得能增加孩子的快樂。現(xiàn)代人只有消費，除了買，還是買，孩子除了得到那買來的東西之外，卻失落了許多學習和成長。

我見到了好多個這樣的孩子，他們家庭富裕，生活無憂。從小凡是他們想要的，只要開口就可以得到。慢慢地，他們開始對什么都無所謂，沒要求。因為，在他們的觀念里，生活本該無憂，要什么有什么，而且不要付出努力即可得到。別以為這樣的孩子生活的和快樂。我覺得沒有比對生活沒有要求，沒有盼頭更痛苦和無趣的樂兒。

5、完美主義

有研究表明，許多需要進行心理治療的孩子，往往都是父母造成的，他們被父母的要求與期望逼得喘不過氣，最后只好宣布放棄。父母應該給孩子一條活路，也給孩子一條退路，如果孩子沒有辦法考上第一志愿，他還應該有一條退路，退一步海闊天空也不一定。

所謂的完美主義，表現(xiàn)出來就是父母不允許孩子犯錯誤。這樣的做法會讓不同類型的孩子產生不同的心理模式。有一部分孩子會內化孩子的這種要求，她們也會產生完美主義的特質。她們事事追求完美，不許自己犯錯誤。有一點做不好都會感到內心焦慮不安。她對事情完美的要求是五極限的。她們不僅自己很痛苦，還會讓她身邊的人感到痛苦，因為她也會要求別人事事做好。我遇到一個學生，她數(shù)學考試98分，不高興，因為丟了2分；當她考100分時也不滿意，因為語文沒有得到100分；當語文數(shù)學都考100分了，她還不滿意。因為這次考了100分，不代表下次還考100分。她要求自己次次都考100分。

6、害怕輸在起跑線上

為了不輸在起跑線上，很多孩子被迫提早結束無憂無慮的童年，這其實是一個很大的誤區(qū)。孩子的成長就像大自然的四季變化，當孩子的身心還沒有發(fā)展到可以吸收某些知識或技能的階段時，提早學習往往沒有效果，甚至傷害孩子的心智。安風濤：很多家長將孩子的成長當成是自己的孩子和同齡的別人家孩子相比，相競爭的一次賽跑。他們十分在意孩子的起跑階段，她們覺得"好的開始"會決定孩子的終點表現(xiàn)——盡管他們不知道終點在哪？于是有很多家長采用了犯規(guī)動作——搶跑。第一批最著急的家長在別的孩子孩子做準備動作時，就讓自己的孩子快快出發(fā)，同時還會給孩子加油催促，當孩子跌跌撞撞地跑步時，他們還會用手扶一扶，推一推。第二批家長看到別人的孩子都搶跑了，開始著急，也忍不住將孩子推了出去，生怕被落下。

在前面榜樣的帶動下接著會有第三、第四批...當然最終還是會剩下一批家長，他們覺得孩子的成長是有規(guī)律的，孩子的心智也是在不斷成長和成熟的。于是他們給孩子留有成長的時間（父母有足夠的耐心）和空間（創(chuàng)設適合孩子發(fā)展的環(huán)境和氛圍），等到孩子準備好時，自己決定何時出發(fā)。

任教了8年小學數(shù)學的安老師發(fā)現(xiàn)一些現(xiàn)象：

1）那些上小學前就學會了大量文化知識的孩子，常常會在課堂上表現(xiàn)出對學習內容不感興趣，因為老師講的知識對他來說不新鮮了，他早就會了。

2）在測驗成績上，那些提前學習的孩子一開始的確會有明顯的優(yōu)勢，但這種優(yōu)勢會隨著時間的推移而慢慢消失。

3）那些沒有經歷過早學習文化知識的孩子，因為有了足夠的準備和對新知識的渴求，反而更有后勁兒，對學習更有興趣。

7、負面的言語太多

“你不要……”、“你不可以……”、“為什么你總不聽我的話……”等等。負面的詞語太多，很容易激起孩子的防衛(wèi)機制，你每次看到孩子就糾正他的缺點，他的大腦會漸漸形成一種反應，一看到你就緊張、害怕、甚至產生敵意。負面言語會壓抑孩子的天賦，而正面的欣賞和鼓勵會讓孩子表現(xiàn)得更好。

很多家長經常會以為自己批評、指責和打擊孩子后，孩子會自我反省，會倍受激勵，然后證明自己并不像父母說的那樣糟糕。然而事實并非如此，孩子在父母的多次否定后往往會相信父母的評價，認為自己很笨。孩子的自信只能是通過體驗成功后，自己給予自己積極的肯定和評價后或者是得到來自他人的欣賞而慢慢形成。

家園共育：教會孩子表達清楚這3件事，孩子才能適應幼兒園！

開學已經幾天了，不知道孩子們是否已經適應幼兒園的生活了呢？

新入園的孩子，家長肯定會特別擔心，恨不得自己和孩子一起去上幼兒園?？墒呛⒆釉缤硪毩?，幼兒園只是獨立的第一步。

離開了家，要和陌生的老師、同學在一起，語言表達能力就變得格外重要了。孩子不適應幼兒園，很大程度就因為自己的需求沒有辦法得到滿足，但是如果孩子能夠正確表達，讓老師知道自己的需要，孩子就能在幼兒園得到更好的照顧，肯定也會更好適應了。那好，家長們，快快教會孩子說這幾句話吧，會讓他們的幼兒園生活更加順利和快樂！

吃

“老師我還餓，還想吃?！?/p>

“老師我吃飽了，不吃了?！?/p>

很多孩子上了幼兒園，表達能力不夠，這就給老師造成了困擾，不知道如何判斷孩子有沒有吃飽。這樣就造成有的孩子吃得太多，有的孩子吃得太少，餓著肚子開始下午的課程和活動。

所以家長一定要教會孩子表達自己有沒有吃飽，鼓勵孩子把自己的感受用語言表達給老師。

還有一些孩子會有點膽小，不敢說自己吃飽還是沒吃飽，這個時候家長就要多鼓勵孩子，每當孩子能勇敢表達自己的時候，都給予夸獎和獎勵，慢慢孩子就會膽大起來了。

建議：除了讓孩子表達清楚，還要讓孩子盡快學會自己吃飯。自己動手吃飯，不僅能提高孩子自信，還能鍛煉孩子手部活動能力，對大腦的發(fā)育也很有好處。

喝

“老師，我渴了”

“老師，我要喝水”

入園之后孩子愛生病，和喝水量少有很大的關系。幼兒園會有集體喝水的時間，但是這對孩子身體所需來說，遠遠不夠。

孩子剛入幼兒園，除了緊張焦慮之外不敢表達之外，往往也沒有自己喝水的習慣，所以家長一定要培養(yǎng)孩子定時喝水習慣。

建議：讓孩子挑選自己喜歡的小水壺，明確告訴孩子一天要喝幾次水。教會孩子主動對老師說“我要喝水”，保證孩子一天水量，防止生病。

拉

“老師，我要尿尿。”

“老師，我要拉粑粑”

“老師，我尿褲子了”

剛入園的孩子，很容易因為不敢和老師說自己要尿尿\拉粑粑而尿褲子或者拉到褲子上，如果褲子再不及時換，就特別容易生病。

不少孩子到3歲還一直用紙尿褲，方便是方便了，但是對孩子獨立生活很不利。所以在入園前，家長就要對孩子進行如廁訓練，讓孩子能夠正確表達自己尿尿\拉粑粑的需求。

建議：入園之前，讓孩子學會自己穿脫褲子也很重要。家長可以先給孩子示范，然后讓孩子多加練習。還可以用游戲的方法，比如角色游戲，家長做老師，孩子做學生，讓孩子練習正確表達；平時在家里，孩子如果說對了或者成功穿脫褲子，一定要給獎勵進行正面強化。

誤導孩子一生的20個壞習慣，你中招了嗎？

父母是孩子的第一任老師，為了讓孩子可以身心健康地成長，從小培養(yǎng)孩子良好的行為習慣，父母應該以身作則，但是，作為父母的你又是否曾經不經意間地給孩子以錯誤的引導呢？

壞習慣1：不耐煩

工作繁忙壓力大，回到家看到孩子又吵又鬧，你終于忍不住大吼起來：“怎么老是哭啊哭啊！別哭了，真是個煩人精！”

提醒：一個自尊并且尊重他人的孩子，一定是先得到成人的尊重。

壞習慣2：不回避

結婚多年，你和愛人經常為一些雞毛蒜皮的小事當著孩子的面吵翻天。

提醒：我們的敵對、爭吵，給孩子提供了一個攻擊性行為的壞榜樣。

壞習慣3：太“大方”

你勤儉持家，舍不得給自己買新衣服，可是對孩子卻很大方，從不教他節(jié)省。

提醒：我們的這種“愛”，會使孩子只懂得得到，不懂得付出。

壞習慣4：不關心

每天你下班回到家里，總是習慣性地問孩子：“今天在幼兒園里過得怎么樣？”一邊問，一邊忙著做飯，整理房間，或者看報紙。

提醒：我們的行為好像在告訴孩子：我并不關心你的答案。于是，孩子從我們身上感受到了不被尊重，并學會敷衍別人。

壞習慣5：不認錯

你的孩子為爭奪玩具而跟別的小朋友吵架，你的懲罰有些過重了，可是你想：父母言行要前后一致，于是從不把話收回。

提醒：我們犯了錯誤，拒不認錯，孩子也跟著一錯到底。

壞習慣6：愛抱怨

朋友爽約，你對孩子和妻子抱怨：“以后別再理他了?！?/p>

提醒：你讓孩子看到，在面對失望的時候，我們沒有積極地想辦法解決問題，只是一味責備和埋怨別人。

壞習慣7：不娛樂

孩子吵著要你給他講故事，可你總是不停地忙著其他的事情。

提醒：我們的行為舉止使孩子明白了一個“道理”：生活中只有工作沒有娛樂，家庭中只有家務沒有游戲。

壞習慣8：愛爭執(zhí)

你和孩子排隊在超市等著付款。一位婦女插隊站在了你的前面。你與她理論，最后爭吵了起來。小學數(shù)學練習機最好的小學數(shù)學輔導練習軟件。

提醒：我們的做法對孩子進行了錯誤的社交技能訓練，使孩子誤以為吵架、謾罵乃至打架都是解決沖突的好辦法。

壞習慣9：撒謊、推托

你是幼兒園家長委員會的成員，老師請你幫忙寫幾篇小文章用在園報上?？墒悄阋恢焙苊Γ髞砟愦螂娫捊o老師，告訴她你病了，讓她再找其他家長來寫。

提醒：沒有嘗試就先退縮，孩子學會了把許諾拋之腦后，靠撒謊而使自己輕易推托。

壞習慣10：說配偶壞話

婚姻之路終于走到了盡頭，你心中充滿了對另一方的怨恨。于是你對6歲的女兒歷數(shù)另一方的不是，并且告訴女兒：“爸爸/媽媽不要你了，你從此再也不要理他/她?！毙W數(shù)學練習機最好的小學數(shù)學輔導練習軟件。

提醒：這樣做，孩子學會了恨和報復，更大的問題是，她會對自己一生的幸福都沒有信心。

壞習慣11：太容忍

某一天，你突然發(fā)現(xiàn)愛人有外遇了！你容忍，你告訴自己：“只要他/她還要這個家就行了，你還圖什么呢，不就是要給孩子一個完整的家嗎？”

提醒：我們“善意”營造的一個貌似完整的家，并不能給孩子足夠的溫暖和愛。

壞習慣12：不敬老

在結婚問題上，你的婆婆曾經百般阻撓，于是，婚后你從不孝敬老人，也從不帶兒子去老人那里玩，背地里還經常當著孩子的面詛咒老人。

提醒：不為孩子樹立孝敬的榜樣，那么總有一天惡果會降臨到你自己頭上！

壞習慣13：亂丟東西

你總是習慣隨手亂丟東西，妻子會把你隨手亂丟的一切東西都收拾好，從來不需要你操心。

提醒：這樣，孩子也會養(yǎng)成把一切責任都推給別人的習慣。

壞習慣14：言行不一致

你在家總是鼓勵孩子學習孔融讓梨，而在公共汽車上卻與老人、兒童搶位子，或者在“禁止入內”的牌子下讓孩子爬到雕塑上擺pose。

提醒：我們說一套，做一套，孩子長大后會很難堅守自己的道德操守。

壞習慣15：愛比較

你總是對孩子說：“誰誰怎樣怎樣，他比你強！”

提醒：我們總是用別的小孩的標準來衡量自己的孩子，這會使孩子把注意力放在和別人比較上，長大之后做事就會輕易受其他人影響。

壞習慣16：無秩序

路上又堵車了。你將車從緊急停車道上開了過去。后面5歲的女兒問你：“為什么我們走這邊？”你說：“這兒沒警察，也沒有攝像頭，沒關系的。”

提醒：當我們在沒人監(jiān)督時違規(guī)，孩子就學會：只要不被抓住，做什么都可以。

壞習慣17：過分愛護

你在廚房里忙得熱火朝天，6歲的兒子鉆進來想幫忙，你趕緊把孩子推出廚房：“去去去，小孩子不要‘多管閑事’，一邊呆著去?！?/p>

提醒：我們對孩子的“愛護”，讓孩子認為一切都是父母的事。

壞習慣18：不服氣

吃飯時，你當著孩子的面憤憤不平地告訴愛人：“小王升職了，他有啥了不起的，不就懂些電腦嗎……”

提醒：我們不承認自己不如別人，孩子就學會以自我為中心，不思進取。

壞習慣19：壓抑能動性

5歲的兒子試圖拆開一只鬧鐘看個究竟，你不禁勃然大怒：“小孩子懂什么？不準亂動！”

提醒：簡單地說“不”只能破壞親子關系，壓抑孩子的能動性，迫使他們轉入“地下活動”。

壞習慣20：連騙帶嚇

女兒吵著要買芭比娃娃，你想制止她，就連騙帶嚇地說：“不聽話，警察來抓你了”、“不聽話，爸爸媽媽不要你了?！?/p>

提醒：當孩子證明“自己被騙了”，以后就不再相信大人的話了……

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