幼兒園小班玩繩說(shuō)課稿。
迄今為止，幼兒園的日常教學(xué)活動(dòng)多以游戲?yàn)橹鳌Ｓ變簣@游戲能夠培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。幼教必須保證幼兒游戲的自主、自愿、自由的基本特點(diǎn)。幼兒園游戲應(yīng)該從哪些方面去開(kāi)展教學(xué)呢?考慮到您的需要，小編特地編輯了“大班立異聰明游戲教案—格式玩繩”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
下面給大家提供的是“大班立異聰明游戲教案—格式玩繩”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！
【內(nèi)容闡發(fā)】
《格式玩繩》是大班《幼兒立異聰明游戲課程》下冊(cè)的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容。我們發(fā)明幼兒從四歲今后就對(duì)繩索有一種非凡的情感，他們會(huì)對(duì)衣服上的小線(xiàn)頭或書(shū)包的背帶脫線(xiàn)等感愛(ài)好。到5歲今后，孩子的立異意識(shí)和著手本領(lǐng)生長(zhǎng)敏捷，他們會(huì)用繩索把玩具做纏右纏往返的綁縛，這時(shí)孩子會(huì)把繩索看成一種東西來(lái)利用，想用繩索來(lái)做游戲。到了6歲今后，孩子對(duì)繩索打仗的多了、相識(shí)的多了，設(shè)法主意弄法也就隨之增多。他們會(huì)把繩索想象成種種工具，會(huì)操縱繩索，想用繩索來(lái)做種種體育活動(dòng)等等。繩索在孩子的眼中是風(fēng)趣的、轉(zhuǎn)變的。小小的繩索在大人眼中是平常物，對(duì)處于探討時(shí)代的孩子們卻充斥了吸引力。以是，我想操縱繩索這一觸手可己的課本來(lái)發(fā)掘孩子的立異意識(shí)和本領(lǐng)的造就，讓孩子體驗(yàn)格式玩繩的興趣，造就幼兒與搭檔互助的精良品行。
《綱領(lǐng)》中提出：孩子們的摸索運(yùn)動(dòng)應(yīng)從身邊的什物開(kāi)端。生存中有很多不起眼的工具，此中每每蘊(yùn)涵著富厚的文化內(nèi)在。為此，環(huán)繞《玩繩格式多》，引誘幼兒開(kāi)展了一系列的立異運(yùn)動(dòng)。
【幼兒闡發(fā)】
大班幼兒頭腦活潑、想象力蓬勃、著手愿望強(qiáng)，對(duì)任何事物都感覺(jué)好奇，以是在選擇大班運(yùn)動(dòng)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)切合幼兒的年事特色，從幼兒身邊的事物入手，捉住幼兒的生理需求，滿(mǎn)意幼兒的操縱愿望，使之獲得差別水平的生長(zhǎng)。
【計(jì)劃思緒】
格式玩繩對(duì)付大班幼兒來(lái)說(shuō)充斥著意見(jiàn)意義性和吸引力，是造就幼兒立異頭腦本領(lǐng)，幼兒園教育隨筆引發(fā)幼兒體驗(yàn)互助立異頭腦興趣的精良題材。本次運(yùn)動(dòng)前請(qǐng)幼兒匯集差別的繩索，積聚對(duì)繩索的感性履歷。運(yùn)動(dòng)中憑據(jù)大班幼兒的年事特色和生理生長(zhǎng)特色，運(yùn)動(dòng)層層遞近，步步深刻，通干涉題設(shè)疑—查找摸索，幼兒自立進(jìn)修—交換驗(yàn)證，搭檔配合進(jìn)修，提拔牢固常識(shí)。引誘幼兒從最初的感知—切身體驗(yàn)—再次滲入—格式玩繩展現(xiàn)—?dú)w納綜合總結(jié)、拓展常識(shí)。運(yùn)動(dòng)中注意個(gè)別差別，存眷全部幼兒，使孩子們的立異意識(shí)獲得不停提拔。
【運(yùn)動(dòng)重難點(diǎn)】
幼兒立異本領(lǐng)的造就。
【運(yùn)動(dòng)目的】
1、體驗(yàn)一物多玩的興趣。
2、生長(zhǎng)幼兒的締造力、想象力及互助本領(lǐng)。
3、摸索繩索的多種弄法，造就幼兒的立異意識(shí)。
【運(yùn)動(dòng)預(yù)備】
幼兒預(yù)備：請(qǐng)家長(zhǎng)幫幼兒預(yù)備差別的繩索，富厚幼兒對(duì)繩索的感性履歷，相識(shí)差別繩索的特色。
預(yù)備：供給種種繩索（跳繩、大繩、毛線(xiàn)繩、布繩、麻繩、草繩、鋼絲繩等）。
【運(yùn)動(dòng)歷程】
（一）謎語(yǔ)導(dǎo)入：
謎語(yǔ)：綁人綁的緊，幼兒手工制作鉸剪剪的斷，粗粗細(xì)細(xì)有，長(zhǎng)是非短有，請(qǐng)你猜一猜？
（二）擴(kuò)散頭腦運(yùn)動(dòng)：發(fā)言，你見(jiàn)過(guò)的繩索？
1、繩索有很多寶寶，你見(jiàn)過(guò)什么樣的繩索？這些繩索有什么用途？（互相說(shuō)、個(gè)體說(shuō)）
2、孩子們這么喜好繩索寶寶，我們把這些繩索寶寶請(qǐng)到了我們班。（依次出示差別的繩索）
3、幼兒自由不雅察、自由選擇本身喜好的繩索。
（三）經(jīng)由過(guò)程現(xiàn)實(shí)操縱，造就幼兒的互助本領(lǐng)和立異意識(shí)，體驗(yàn)互助的興趣。
1、孩子們都找到了本身喜好的繩寶寶，下面請(qǐng)孩子們說(shuō)一說(shuō)，你手里拿的是什么繩索？（毛線(xiàn)繩、跳繩、草繩等）它有什么用途？（綁工具、織毛衣、縫衣服、拖車(chē)等）用它可以做什么游戲？（引誘幼兒說(shuō)出：一人玩、兩人玩或多人玩）
2、孩子們想出了這么多弄法，下面請(qǐng)你們找到本身的好朋儕，兩人或多人來(lái)玩這些繩索，你以為另有什么更好玩的弄法嗎？
（引誘幼兒互相互助，體驗(yàn)玩繩的興趣，在互助中立異繩索的弄法，感覺(jué)繩索的奧妙。好比：翻繩、格式跳繩、套圈兒、跳格子、垂綸、扎辮子、綁縛貨品等）
（四）展現(xiàn)格式玩繩，體驗(yàn)樂(lè)成高興。
1、幼兒互相觀(guān)賞搭檔的玩繩歷程。
2、找?guī)捉M有代表性的展現(xiàn)玩繩歷程，提醒幼兒講講授明。
（五）歸納綜合總結(jié)、拓展常識(shí)。
總結(jié)繩索的用處，闡明繩索的種類(lèi)多，用處也許多。好比：毛線(xiàn)可以編織；幼兒園教案草繩可以做成精致的工藝品；麻繩可以镎鞋底；藝術(shù)繩可以編中國(guó)結(jié)；……實(shí)在，在我們的生存中另有一些非凡的繩索，讓我們?cè)谝院蟮纳嬷欣^承存眷它吧！
（六）引發(fā)幼兒在運(yùn)動(dòng)中聯(lián)合互助，沒(méi)有朋儕會(huì)很孤獨(dú)的。
師：孩子們和本身的搭檔互相互助，用繩索做了很多游戲，真是讓先生打開(kāi)眼界。在這開(kāi)心的時(shí)候是誰(shuí)在哭呀？（出示被忘記的大繩）我問(wèn)它為什么？它說(shuō)—它沒(méi)有朋儕！怎么辦？（孩子們同等表現(xiàn)要與大繩交朋儕）
（七）運(yùn)動(dòng)竣事：
繩索哥哥找到了朋儕很開(kāi)心，我們一路到院子里跳大繩吧！
【運(yùn)動(dòng)反思】
長(zhǎng)處：
1、選材生存化?！毒V領(lǐng)》中提出：孩子們的摸索運(yùn)動(dòng)運(yùn)用身邊的事物開(kāi)端。本運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容、質(zhì)料泉源于生存，有用的操縱了—繩索。連系運(yùn)動(dòng)引誘孩子們存眷四周生存和情況中常見(jiàn)的事物，發(fā)明此中的風(fēng)趣和奧妙，不消糟蹋太多的時(shí)候和精神去做預(yù)備，但孩子們愛(ài)好昂然，同時(shí)體驗(yàn)了互助的興趣。
2、情況寬松化。全部運(yùn)動(dòng)注意每個(gè)孩子的到場(chǎng)、實(shí)驗(yàn)，幼兒在摸索中發(fā)明題目—操縱探求—辦理題目—履歷升華。幼兒表示出了很好的互助意識(shí)，在運(yùn)動(dòng)中是質(zhì)料的供給者、題目的不雅察者和摸索運(yùn)動(dòng)的引誘者、開(kāi)導(dǎo)者。為幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松、自立的摸索范疇，幼兒充實(shí)體驗(yàn)了自立的興趣，表現(xiàn)了幼兒的主體運(yùn)動(dòng)意識(shí)。
3、質(zhì)料富厚化。本運(yùn)動(dòng)的質(zhì)料—繩索，看似簡(jiǎn)樸實(shí)在蘊(yùn)涵了富厚的內(nèi)容，它的色彩、外形、材質(zhì)都差別，我們供給了大批的繩索種類(lèi)及幫助質(zhì)料，既制止了幼兒操縱時(shí)的爭(zhēng)搶?zhuān)止┙o了充實(shí)自立選擇、摸索的時(shí)機(jī)。
缺陷：
因?yàn)樗A(yù)備的幫助質(zhì)料有限及幼兒著手本領(lǐng)的限定，導(dǎo)致幼兒想立異的一些具有難度的物品未制造出，以后在舉行此類(lèi)講授運(yùn)動(dòng)時(shí)，應(yīng)只管即便給幼兒供給富足的幫助質(zhì)料，平常也要注意對(duì)孩子舉行操縱方面的訓(xùn)練，使幼兒的摸索愿望獲得充實(shí)滿(mǎn)意。
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【活動(dòng)目標(biāo)】
1、體驗(yàn)一物多玩的樂(lè)趣。
2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力及合作能力。
3、探索繩子的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
幼兒準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)幫幼兒準(zhǔn)備不同的繩子，豐富幼兒對(duì)繩子的感性經(jīng)驗(yàn)，了解不同繩子的特點(diǎn)。
教師準(zhǔn)備：提供各種繩子(跳繩、大繩、毛線(xiàn)繩、布繩、麻繩、草繩、鋼絲繩等)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入：
謎語(yǔ)：綁人綁的緊，剪刀剪的斷，粗粗細(xì)細(xì)有，長(zhǎng)長(zhǎng)短短有，請(qǐng)你猜一猜?
二、擴(kuò)散思維活動(dòng)：談話(huà)，你見(jiàn)過(guò)的繩子?
1、繩子有許多寶寶，你見(jiàn)過(guò)什么樣的繩子?這些繩子有什么用處?(相互說(shuō)、個(gè)別說(shuō))
2、孩子們這么喜歡繩子寶寶，我們把這些繩子寶寶請(qǐng)到了我們班。(依次出示不同的繩子)
3、幼兒自由觀(guān)察、自由選擇自己喜歡的繩子。
三、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的合作能力和創(chuàng)新意識(shí)，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
1、孩子們都找到了自己喜歡的繩寶寶，下面請(qǐng)孩子們說(shuō)一說(shuō)，你手里拿的是什么繩子?(毛線(xiàn)繩、跳繩、草繩等)它有什么用處?(綁東西、織毛衣、縫衣服、拖車(chē)等)用它可以做什么游戲?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：一人玩、兩人玩或多人玩)
2、孩子們想出了這么多玩法，下面請(qǐng)你們找到自己的好朋友，兩人或多人來(lái)玩這些繩子，你覺(jué)得還有什么更好玩的玩法嗎?
(引導(dǎo)幼兒相互合作，體驗(yàn)玩繩的樂(lè)趣，在合作中創(chuàng)新繩子的玩法，感受繩子的奇妙。比如：翻繩、花樣跳繩、套圈兒、跳格子、釣魚(yú)、扎辮子、捆綁貨物等)
四、展示花樣玩繩，體驗(yàn)成功喜悅。
1、幼兒相互欣賞同伴的玩繩過(guò)程。
2、找?guī)捉M有代表性的展示玩繩過(guò)程，提示幼兒講解說(shuō)明。
五、概括總結(jié)、拓展知識(shí)。
教師總結(jié)繩子的用途，說(shuō)明繩子的種類(lèi)多，用途也很多。比如：毛線(xiàn)可以編織;草繩可以做成精美的工藝品;麻繩可以镎鞋底;藝術(shù)繩可以編中國(guó)結(jié);……其實(shí)，在我們的生活中還有一些特殊的繩子，讓我們?cè)诮窈蟮纳钪欣^續(xù)關(guān)注它吧!
六、激發(fā)幼兒在活動(dòng)中團(tuán)結(jié)合作，沒(méi)有朋友會(huì)很孤單的。
師：孩子們和自己的同伴相互合作，用繩子做了許多游戲，真是讓老師打開(kāi)眼界。在這高興的時(shí)刻是誰(shuí)在哭呀?(出示被遺忘的大繩)我問(wèn)它為什么?它說(shuō)——它沒(méi)有朋友!怎么辦?(孩子們一致表示要與大繩交朋友)
【活動(dòng)延伸】
繩子哥哥找到了朋友很高興，我們一起到院子里跳大繩吧!
【活動(dòng)反思】
優(yōu)點(diǎn)：
1、選材生活化?！毒V要》中提出：孩子們的探索活動(dòng)應(yīng)用身邊的事物開(kāi)始。本活動(dòng)的內(nèi)容、材料來(lái)源于生活，有效的利用了——繩子。結(jié)合活動(dòng)引導(dǎo)孩子們關(guān)注周?chē)詈铜h(huán)境中常見(jiàn)的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，教師不用浪費(fèi)太多的時(shí)間和精力去做準(zhǔn)備，但孩子們興趣昂然，同時(shí)體驗(yàn)了合作的樂(lè)趣。
2、環(huán)境寬松化。整個(gè)活動(dòng)注重每個(gè)孩子的參與、嘗試，幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——操作尋找——解決問(wèn)題——經(jīng)驗(yàn)升華。幼兒表現(xiàn)出了很好的合作意識(shí)，教師在活動(dòng)中是材料的提供者、問(wèn)題的觀(guān)察者和探索活動(dòng)的引導(dǎo)者、啟發(fā)者。為幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松、自主的探索范圍，幼兒充分體驗(yàn)了自主的樂(lè)趣，體現(xiàn)了幼兒的主體活動(dòng)意識(shí)。
3、材料豐富化。本活動(dòng)的材料——繩子，看似簡(jiǎn)單其實(shí)蘊(yùn)涵了豐富的內(nèi)容，它的顏色、形狀、材質(zhì)都不同，我們提供了大量的繩子種類(lèi)及輔助材料，既避免了幼兒操作時(shí)的爭(zhēng)搶?zhuān)痔峁┝顺浞肿灾鬟x擇、探索的機(jī)會(huì)。
缺點(diǎn)：
由于所準(zhǔn)備的輔助材料有限及幼兒動(dòng)手能力的限制，導(dǎo)致幼兒想創(chuàng)新的一些具有難度的物品未制作出，今后在進(jìn)行此類(lèi)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)盡量給幼兒提供充足的輔助材料，平時(shí)也要注重對(duì)孩子進(jìn)行操作方面的練習(xí)，使幼兒的探索欲望得到充分滿(mǎn)足。
體育游戲活動(dòng)花樣玩繩教案主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)延伸，活動(dòng)反思等內(nèi)容，有用繩子進(jìn)行體育活動(dòng)的興趣，能創(chuàng)造性地探索繩子的多種玩法，有初步的求異求新意識(shí)，有與同伴互相合作玩耍的意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，適合幼兒園老師們上游戲活動(dòng)課，快來(lái)看看花樣玩繩教案吧。設(shè)計(jì)意圖
跳繩是孩子常玩的游戲之一，也是孩子鍛煉身體的良好方法，戶(hù)外活動(dòng)中孩子對(duì)跳繩非常感興趣，并且能創(chuàng)造出多種玩法，總之跳繩的玩法多種多樣。于是設(shè)計(jì)了《花樣玩繩》活動(dòng)，旨在讓幼兒在原有跳繩的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒探索不同的跳繩方法，體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。啟發(fā)幼兒大膽想象，探索不同的跳繩方法，掌握跳繩的基本技巧。發(fā)展幼兒的想象、合作、創(chuàng)新能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、有用繩子進(jìn)行體育活動(dòng)的興趣，能創(chuàng)造性地探索繩子的多種玩法，有初步的求異求新意識(shí)。
2、有與同伴互相合作玩耍的意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，靈活性。
4、訓(xùn)練幼兒的跳躍能力，增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒跳繩每人一根，各種玩具，音樂(lè)帶。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
用不同的方法練習(xí)跳繩。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒合作玩繩。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 幼兒隨著老師在音樂(lè)聲中輕松進(jìn)入活動(dòng)室。
2、 準(zhǔn)備活動(dòng)：幼兒跟著教師在音樂(lè)聲中輕松運(yùn)動(dòng)。
3、 適時(shí)集中幼兒，教師出示跳繩，啟發(fā)小朋友想一想：跳繩除了可以跳以外的其他各種不同的玩法。適時(shí)，教師給予提示。幼兒的各種不同玩法予以充分的肯定和鼓勵(lì)。
4、 讓幼兒自由玩耍，大膽探索各種不同玩法，啟發(fā)幼兒與同伴合作探索更多新的玩法。教師巡視，發(fā)現(xiàn)有新玩法及時(shí)肯定，并可讓幼兒集體學(xué)習(xí)。
5、 以接到電話(huà)，小動(dòng)物遇險(xiǎn)，幼兒營(yíng)救為由引出游戲“營(yíng)救小動(dòng)物”。
6、 講解玩法，明確游戲規(guī)則。鼓勵(lì)幼兒大膽參加游戲，啟發(fā)幼兒利用繩子變成各種營(yíng)救工具。如：小橋、船、石礅、飛機(jī)等通過(guò)小河到達(dá)河岸，救出小動(dòng)物。
7、 教師以“送小動(dòng)物回家”為由，在音樂(lè)聲中帶幼兒離開(kāi)活動(dòng)室。
放松活動(dòng)：
小朋友們剛才想出了各種玩繩的好方法并一起玩了繩子做了游戲，小朋友們一定有點(diǎn)累了吧，那么現(xiàn)在就讓我們一起隨著音樂(lè)來(lái)放松一下。（和幼兒做一些放松動(dòng)作）
結(jié)束活動(dòng)：
教師對(duì)幼兒剛才玩繩的情況做一簡(jiǎn)單小結(jié)，對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行講評(píng)。然后帶領(lǐng)回活動(dòng)室，結(jié)束。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒可以用身體來(lái)學(xué)繩子變一變。
如：孩子們?cè)诘匕迳嫌弥w語(yǔ)言來(lái)表達(dá)繩子的變化，變成一個(gè)圓、不停扭動(dòng)，還可以幾個(gè)幼兒合作變成各種形狀等。
活動(dòng)反思：
跳繩是一項(xiàng)積極的、健康的、有趣的戶(hù)外活動(dòng)，它可以鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，我們嘗試著各種不同的玩繩方法，所以幼兒非常喜歡這一活動(dòng)，并體驗(yàn)到了成功感和進(jìn)步的愉悅感。在活動(dòng)中，女孩子相對(duì)男孩子更富有想象，有些男孩子在活動(dòng)中略顯笨拙，針對(duì)這種情況，我們分析相關(guān)原因，及時(shí)調(diào)整正確策略，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的練習(xí)與探索。
這個(gè)活動(dòng)是孩子們感興趣的，幼兒活潑好動(dòng)，讓他們長(zhǎng)時(shí)間坐著聽(tīng)你講，肯定不會(huì)有很大的收獲。只有動(dòng)靜結(jié)合才能讓活動(dòng)效果最好。在活動(dòng)中孩子們感受到了游戲的快樂(lè)，能夠主動(dòng)積極參與探索繩子的變化，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不再是以往的老師教，幼兒被動(dòng)地學(xué)。培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng)，孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中充分調(diào)動(dòng)了孩子們的自主性，并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。
體育活動(dòng)游戲化，激發(fā)和培養(yǎng)了幼兒的體育興趣，提高了幼兒參與體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，在游戲活 動(dòng)中，他們的合作精神、集體意識(shí)及交往能力都得到了發(fā)展，也培養(yǎng)了幼兒不怕挫折、勇于競(jìng)爭(zhēng)、勇于創(chuàng)新的 良好品質(zhì)。
設(shè)計(jì)意圖
跳繩是孩子常玩的游戲之一，也是孩子鍛煉身體的良好方法，戶(hù)外活動(dòng)中孩子對(duì)跳繩非常感興趣，并且能創(chuàng)造出多種玩法，總之跳繩的玩法多種多樣。于是設(shè)計(jì)了《花樣玩繩》活動(dòng)，旨在讓幼兒在原有跳繩的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒探索不同的跳繩方法，體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。啟發(fā)幼兒大膽想象，探索不同的跳繩方法，掌握跳繩的基本技巧。發(fā)展幼兒的想象、合作、創(chuàng)新能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、有用繩子進(jìn)行體育活動(dòng)的興趣，能創(chuàng)造性地探索繩子的多種玩法，有初步的求異求新意識(shí)。
2、有與同伴互相合作玩耍的意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，靈活性。
4、訓(xùn)練幼兒的跳躍能力，增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒跳繩每人一根，各種玩具，音樂(lè)帶。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
用不同的方法練習(xí)跳繩。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒合作玩繩。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 幼兒隨著老師在音樂(lè)聲中輕松進(jìn)入活動(dòng)室。
2、 準(zhǔn)備活動(dòng)：幼兒跟著教師在音樂(lè)聲中輕松運(yùn)動(dòng)。
3、 適時(shí)集中幼兒，教師出示跳繩，啟發(fā)小朋友想一想：跳繩除了可以跳以外的其他各種不同的玩法。適時(shí)，教師給予提示。幼兒的各種不同玩法予以充分的肯定和鼓勵(lì)。
4、 讓幼兒自由玩耍，大膽探索各種不同玩法，啟發(fā)幼兒與同伴合作探索更多新的玩法。教師巡視，發(fā)現(xiàn)有新玩法及時(shí)肯定，并可讓幼兒集體學(xué)習(xí)。
5、 以接到電話(huà)，小動(dòng)物遇險(xiǎn)，幼兒營(yíng)救為由引出游戲“營(yíng)救小動(dòng)物”。
6、 講解玩法，明確游戲規(guī)則。鼓勵(lì)幼兒大膽參加游戲，啟發(fā)幼兒利用繩子變成各種營(yíng)救工具。如：小橋、船、石礅、飛機(jī)等通過(guò)小河到達(dá)河岸，救出小動(dòng)物。
7、 教師以“送小動(dòng)物回家”為由，在音樂(lè)聲中帶幼兒離開(kāi)活動(dòng)室。
放松活動(dòng)：
小朋友們剛才想出了各種玩繩的好方法并一起玩了繩子做了游戲，小朋友們一定有點(diǎn)累了吧，那么現(xiàn)在就讓我們一起隨著音樂(lè)來(lái)放松一下。(和幼兒做一些放松動(dòng)作)
結(jié)束活動(dòng)：
教師對(duì)幼兒剛才玩繩的情況做一簡(jiǎn)單小結(jié)，對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行講評(píng)。然后帶領(lǐng)回活動(dòng)室，結(jié)束。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒可以用身體來(lái)學(xué)繩子變一變。
如：孩子們?cè)诘匕迳嫌弥w語(yǔ)言來(lái)表達(dá)繩子的變化，變成一個(gè)圓、不停扭動(dòng)，還可以幾個(gè)幼兒合作變成各種形狀等。
活動(dòng)反思：
跳繩是一項(xiàng)積極的、健康的、有趣的戶(hù)外活動(dòng)，它可以鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，我們嘗試著各種不同的玩繩方法，所以幼兒非常喜歡這一活動(dòng)，并體驗(yàn)到了成功感和進(jìn)步的愉悅感。在活動(dòng)中，女孩子相對(duì)男孩子更富有想象，有些男孩子在活動(dòng)中略顯笨拙，針對(duì)這種情況，我們分析相關(guān)原因，及時(shí)調(diào)整正確策略，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的練習(xí)與探索。
這個(gè)活動(dòng)是孩子們感興趣的，幼兒活潑好動(dòng)，讓他們長(zhǎng)時(shí)間坐著聽(tīng)你講，肯定不會(huì)有很大的收獲。只有動(dòng)靜結(jié)合才能讓活動(dòng)效果最好。在活動(dòng)中孩子們感受到了游戲的快樂(lè)，能夠主動(dòng)積極參與探索繩子的變化，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不再是以往的老師教，幼兒被動(dòng)地學(xué)。培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng)，孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中充分調(diào)動(dòng)了孩子們的自主性，并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。
體育活動(dòng)游戲化，激發(fā)和培養(yǎng)了幼兒的體育興趣，提高了幼兒參與體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，在游戲活 動(dòng)中，他們的合作精神、集體意識(shí)及交往能力都得到了發(fā)展，也培養(yǎng)了幼兒不怕挫折、勇于競(jìng)爭(zhēng)、勇于創(chuàng)新的 良好品質(zhì)。
這一時(shí)期的寶寶不僅認(rèn)知能力迅速增強(qiáng)，小手的精細(xì)動(dòng)作能力也處在快速發(fā)展的時(shí)期。人體的每一塊肌肉，在大腦中都有相應(yīng)的區(qū)域(神經(jīng)中樞)與之相對(duì)應(yīng)。其中。手指的運(yùn)動(dòng)中樞在大腦皮層中所占的區(qū)域最為廣泛。常言道，“心靈手巧”，這是有科學(xué)道理的。多活動(dòng)小手，對(duì)大腦是一種非常有效的刺激，手的動(dòng)作在一定程度上可以促進(jìn)寶寶智能的發(fā)展。為了能夠促進(jìn)左右腦的均衡發(fā)展，最好讓寶寶的左右手都能得到充分的活動(dòng)。據(jù)調(diào)查，長(zhǎng)期拉提琴和彈鋼琴的孩子，多數(shù)會(huì)更加聰明。
1撿碎紙片
準(zhǔn)備一些容易撕的紙。先讓寶寶把紙撕成小紙片，扔向空中。等紙片散落到地上時(shí)，再讓寶寶一片一片地?fù)炱饋?lái)。如果用各種顏色的紙，還可以增加寶寶玩游戲的興趣。
效果：撿紙片不僅可以鍛煉手指的力量，還有利于提高寶寶的注意力。
2畫(huà)畫(huà)
1歲多的寶寶已經(jīng)能夠認(rèn)識(shí)到自己的動(dòng)作和所畫(huà)圖形之間的關(guān)系了?？梢哉f(shuō)，這是教孩子涂鴉很重要的時(shí)期。父母可以和寶寶一起畫(huà)，也可以給寶寶筆和紙，讓他隨心所欲地想畫(huà)什么就畫(huà)什么。寶寶會(huì)說(shuō)話(huà)以后，還可以讓他講一講畫(huà)的是什么。不管寶寶畫(huà)得像不像，你都要鼓勵(lì)他。
效果：畫(huà)畫(huà)不僅可以刺激視覺(jué)，促進(jìn)肌肉發(fā)育，還有利于提高手眼協(xié)調(diào)能力。
3折紙
準(zhǔn)備幾種質(zhì)地、厚度不同的紙。先讓寶寶摸一摸，感覺(jué)一下不同紙的質(zhì)地，然后再讓寶寶隨意地折疊。
效果：折紙時(shí)發(fā)出的微小的聲音，可以刺激寶寶的聽(tīng)覺(jué)；折紙動(dòng)作可以鍛煉寶寶手部的力量，同時(shí)可以感受紙的不同觸感。
4捏橡皮泥
準(zhǔn)備一些橡皮泥，讓寶寶隨意地按壓、揉捏。還可以給寶寶提供一些小模具，讓他在橡皮泥上印出各種圖案。
效果：橡皮泥是寶寶最喜歡的游戲材料之一，在揉捏過(guò)程中，寶寶的小肌肉得到了很好的鍛煉。
5模仿秀
媽媽和寶寶面對(duì)面坐好，然后一起做各種動(dòng)作?？梢韵扔蓩寢屪?，然后讓寶寶模仿。比如，做洗臉的動(dòng)作。模仿小魚(yú)游、小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作等等。
效果：動(dòng)作模仿練習(xí)不僅有利于培養(yǎng)寶寶的感知力和表現(xiàn)力，還可以提高寶寶的注意力。
6摁電話(huà)鍵
準(zhǔn)備一個(gè)玩具電話(huà)，讓寶寶隨意地去摁電話(huà)鍵。有些玩具電話(huà)還可以發(fā)出聲響，以增加孩子玩的興趣。
效果：這可以鍛煉小肌肉，促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。
(很多寶寶都喜歡玩電話(huà)機(jī)，有時(shí)大人會(huì)把手機(jī)給寶寶玩。其實(shí)，手機(jī)有輻射，最好不要讓寶寶玩，而是專(zhuān)門(mén)給寶寶買(mǎi)一個(gè)玩具電話(huà)，或者把家里用舊的電話(huà)給寶寶玩。)
7拼圖
給寶寶準(zhǔn)備一些比較簡(jiǎn)單的、容易操作的鑲嵌式拼圖。讓寶寶練習(xí)將拼圖塊取下來(lái)，再放進(jìn)相應(yīng)的洞里。開(kāi)始時(shí)，可以先玩形狀塊少的拼圖，等熟練后，再玩一些圖案比較復(fù)雜的拼圖。
效果：拼圖游戲不僅可以鍛煉寶寶的小肌肉。還能提高注意力，而且可以鍛煉孩子的推理、想象等思維能力。
8貼畫(huà)
準(zhǔn)備一些寶寶喜歡的小貼畫(huà)，讓他隨意地貼到紙上。也可以給寶寶一些不干膠貼畫(huà)，讓他貼在瓷磚地面、墻面上，或者貼在布料上，這樣可以反復(fù)地貼上去、撕下來(lái)。如果沒(méi)有小貼畫(huà)，還可以讓寶寶玩塑料膠帶，寶寶也能玩得很開(kāi)心。
效果：貼畫(huà)游戲需要寶寶用到指尖的力量，是一種很好的精細(xì)動(dòng)作練習(xí)，不僅可以鍛煉小肌肉。也可以提高寶寶的注意力。
9便用叉子
給寶寶準(zhǔn)備一把塑料質(zhì)地的叉子。將蘋(píng)果、西瓜、香蕉等水果切成小塊，放在盤(pán)子里，讓寶寶自己用叉子將水果塊又起來(lái)吃。
效果：這不僅能夠鍛煉寶寶的手部力量，提高手腕的靈活性，而且對(duì)提高寶寶的注意力也很有益處。
10手指交叉
教寶寶將雙手的手指相互交叉在一起。開(kāi)始時(shí)，寶寶可能做不好，你可以幫助他做。等熟練后，可以在你的語(yǔ)言提示下，讓寶寶自己做手指交叉的動(dòng)作。
效果：這可以促進(jìn)寶寶手部小肌肉的發(fā)育，并且可以使手指關(guān)節(jié)的活動(dòng)更加靈活。
活動(dòng)目標(biāo)
1、鍛煉幼兒的雙腳在有間的物體上交替移動(dòng)繩子向前走的能
2、增強(qiáng)了幼兒的合作意識(shí)，培養(yǎng)了幼兒的合作技巧。
活動(dòng)準(zhǔn)備：籃球若干
活動(dòng)過(guò)程：
教師帶幼兒到戶(hù)外操場(chǎng)，做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。
1、導(dǎo)入游戲
老師今天和大家一起來(lái)做個(gè)有難度的游戲好不好？(幼兒回答，好)這個(gè)游戲需要小朋友們之間合作完成，那個(gè)小組的小朋友合作好，這個(gè)小組就可能獲勝。下面看這個(gè)游戲怎么做，教師示范具體玩法。幼兒觀(guān)看。教師首先說(shuō)明游戲的規(guī)則和過(guò)程，請(qǐng)幼兒分成人數(shù)相等的兩路縱隊(duì)，游戲開(kāi)始后，魅族排頭的的兩名幼兒雙腳踏繩走，通過(guò)其他幼兒不斷向前移動(dòng)繩子前行，到達(dá)中點(diǎn)后原路返回，看哪一組的幼兒配合最好，那組幼兒最先完成任務(wù)，就是獲勝組。注意事項(xiàng)在傳球的過(guò)程中，要注意繩子的放好，即間隔的距離。相鄰幼兒要互相配合，幼兒要注意安全。
2、游戲分組將全班幼兒分成兩個(gè)小組，站成兩個(gè)縱隊(duì)，每組的第一個(gè)幼兒開(kāi)始。
3、開(kāi)始游戲幼兒準(zhǔn)備好以后，哨聲一響，游戲就開(kāi)始。
4、活動(dòng)結(jié)束，對(duì)表現(xiàn)好的小組成員給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，教師做及時(shí)總結(jié)活動(dòng)反思移繩過(guò)河給幼兒帶來(lái)了快樂(lè)，鍛煉了幼兒的身體機(jī)能，幼兒積極主動(dòng)地的參與到游戲中去，在配合中增長(zhǎng)了知識(shí)，磨練了意志，增強(qiáng)了克服困難的勇氣，更進(jìn)一步感受了集體成員的合作的樂(lè)趣。
設(shè)計(jì)意圖
兒時(shí)玩得很多游戲，都是我們美好的童年記憶。兒時(shí)的一根繩子或一堆石子都可以讓我們玩得流連忘返，不亦樂(lè)乎?，F(xiàn)在的孩子玩得大都是高檔玩具，對(duì)傳統(tǒng)的很多游戲知之甚少。為了挖掘有益的傳統(tǒng)游戲，我設(shè)計(jì)了“好玩的繩”大班綜合活動(dòng)。因?yàn)槔K對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生，日常生活中也經(jīng)常見(jiàn)到用到，但是對(duì)于繩子的游戲卻知之甚少。其實(shí)，傳統(tǒng)的繩子游戲非常豐富有趣，對(duì)于開(kāi)發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力及手、眼協(xié)調(diào)能力都具有較好的效果。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)一系列有關(guān)繩子的游戲，激發(fā)幼兒對(duì)玩繩的興趣，讓幼兒體會(huì)到玩繩的快樂(lè)。
2、通過(guò)玩繩，充分發(fā)揮幼兒的想象力創(chuàng)造力。
3、通過(guò)玩繩，使幼兒掌握簡(jiǎn)單的玩編技巧和方法，訓(xùn)練幼兒手、眼協(xié)調(diào)能力。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5、體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
每人兩根繩，一份編織工具(利用紙板按照一定圖形制上經(jīng)線(xiàn)，另一根作為緯線(xiàn)進(jìn)行編織)課件繩編作品若干、小魔術(shù)盒一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、利用魔術(shù)盒導(dǎo)入活動(dòng)。
師：小朋友，老師這里有個(gè)小盒子，你們看里面有東西嗎?老師要變個(gè)小魔術(shù)，看能變出什么來(lái)?(利用變魔術(shù)的方法，引起幼兒的興趣)
2、利用提問(wèn)和實(shí)際操作的方法，讓幼兒探索更多的玩法。
師：小朋友，你們想一想，繩子都能做什么用呢?
幼：翻花繩、當(dāng)鞋帶、當(dāng)頭繩、拼圖案、當(dāng)馬鞭、跳繩……
師：繩的用途可真多呀，下面老師給你們準(zhǔn)備了一根漂亮的繩，你們?cè)囈辉?，看一看，玩一玩，看誰(shuí)還能發(fā)現(xiàn)更多的花樣。
幼：幼兒都在積極的用一根繩玩，有的系在脖子上當(dāng)項(xiàng)鏈，有的當(dāng)腰帶，拼出了許多的花樣，象花蝴蝶、蘑菇、花瓶、小樹(shù)、鞋子、星星……
師：剛才小朋友說(shuō)可以翻花繩，現(xiàn)在小朋友就把繩的兩頭系在一起，翻一翻花繩，動(dòng)腦筋，看誰(shuí)的花樣多，可以自己翻，也可以與伙伴一起翻。
幼：翻出了太陽(yáng)、花布、大橋、死扣、星星。
師：小朋友，玩翻花繩，玩的真高興，玩出許多花樣，現(xiàn)在把繩子套在脖子上做個(gè)漂亮的項(xiàng)鏈吧。
幼：孩子們都用自己的方法把繩系在了脖子上。
(通過(guò)老師的啟發(fā)引導(dǎo)，使孩子在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，都能積極地去探索、去表現(xiàn)，也使幼兒在玩中樂(lè)意與伙伴一起合作，體會(huì)到了玩繩的快樂(lè)，使重點(diǎn)得以突破，而且把繩系在脖子上這一環(huán)節(jié)，又為進(jìn)入下一環(huán)節(jié)做好了準(zhǔn)備，使孩子們自然把繩放好。)
3、豐富幼兒的知識(shí)面，展示繩的其他作品。
師：小朋友剛才玩花繩，玩得非常好。下面看看繩還可以作什么?播放課件，讓幼兒欣賞。
幼：孩子們感到非常好奇，啊，真漂亮﹗
師：老師把這些用繩子制作的東西帶來(lái)了，請(qǐng)小朋友們到前面來(lái)看一下。
幼：孩子們非常高興地看、摸著這些作品，議論著，辨別著，這個(gè)是龍，那個(gè)是小豬……我在電視里看過(guò)(通過(guò)近距離觀(guān)察、觸摸，使幼兒的好奇心進(jìn)一步得到提升，為下一環(huán)節(jié)做好了鋪墊)。
4、讓幼兒探索繩的編織方法
師：小朋友們，回到自己的座位上，看一看，老師也給你們準(zhǔn)備好了編織的繩，你們自己試一試，怎么編，編什么?
幼：有的幼兒在嘗試中把緯線(xiàn)和經(jīng)線(xiàn)混在了一起，有的幼兒很快就找到了規(guī)律，讓緯線(xiàn)在經(jīng)線(xiàn)中穿上穿下，一會(huì)就編成了漂亮的花紋、小動(dòng)物等等……
師：劉逸彤小朋友讓緯線(xiàn)在經(jīng)線(xiàn)上下跳舞，真好玩，還沒(méi)編出圖形的，也可以向旁邊的小朋友學(xué)習(xí)一下……
幼：孩子們大多數(shù)都找到了規(guī)律，掌握了簡(jiǎn)單的編織技巧和方法，但也有個(gè)別孩子找不到規(guī)律，無(wú)法編織出規(guī)定圖形(在幼兒的示范和老師的講解下，很快全班幼兒都學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的編織技巧和方法，整個(gè)過(guò)程，孩子們都積極主動(dòng)，充滿(mǎn)著成功的快樂(lè)和喜悅)。
5、結(jié)束部分：
師：剛才我們編織的東西都是比較簡(jiǎn)單的，只要我們以后多加練習(xí)，就會(huì)編織出更多更漂亮的圖案。請(qǐng)小朋友們把編織好的作品拿給后面的評(píng)委老師欣賞(此環(huán)節(jié)肯定幼兒的操作，并給幼兒提出更高的要求，使幼兒保持對(duì)玩繩的興趣，并進(jìn)一步鼓勵(lì)幼兒，使玩繩游戲得到延續(xù)和提高)。
活動(dòng)延伸
1、利用自由活動(dòng)，繼續(xù)探索玩繩的方法和技巧。
2、回家與家長(zhǎng)一起探索玩繩的方法和技巧。
活動(dòng)反思
此活動(dòng)幼兒非常感興趣，玩出了許多的花樣，確實(shí)體會(huì)到了玩繩的快樂(lè)，并在玩中樂(lè)于想象創(chuàng)造，達(dá)到了此次活動(dòng)目的。但由于平時(shí)對(duì)編制接觸的比較少，在編制環(huán)節(jié)花樣還是比較少，還有待于繼續(xù)開(kāi)發(fā)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、 鍛煉幼兒的雙腳在有間的物體上交替移動(dòng)繩子向前走的能
2、增強(qiáng)了幼兒的合作意識(shí)，培養(yǎng)了幼兒的合作技巧。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
籃球若干
活動(dòng)過(guò)程：
教師帶幼兒到戶(hù)外操場(chǎng)，做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。
1、導(dǎo)入游戲
老師今天和大家一起來(lái)做個(gè)有難度的游戲好不好？(幼兒回答，好)這個(gè)游戲需要小朋友們之間合作完成，那個(gè)小組的小朋友合作好，這個(gè)小組就可能獲勝。下面看這個(gè)游戲怎么做，教師示范具體玩法。幼兒觀(guān)看。
教師首先說(shuō)明游戲的規(guī)則和過(guò)程，
請(qǐng)幼兒分成人數(shù)相等的兩路縱隊(duì)，游戲開(kāi)始后，魅族排頭的的兩名幼兒雙腳踏繩走，通過(guò)其他幼兒不斷向前移動(dòng)繩子前行，到達(dá)中點(diǎn)后原路返回，看哪一組的幼兒配合最好，那組幼兒最先完成任務(wù)，就是獲勝組。
注意事項(xiàng)
在傳球的過(guò)程中，要注意繩子的放好，即間隔的距離。相鄰幼兒要互相配合，幼兒要注意安全。
2、游戲分組
將全班幼兒分成兩個(gè)小組，站成兩個(gè)縱隊(duì)，每組的第一個(gè)幼兒開(kāi)始。
3、開(kāi)始游戲
幼兒準(zhǔn)備好以后，哨聲一響，游戲就開(kāi)始。
4、活動(dòng)結(jié)束，
對(duì)表現(xiàn)好的小組成員給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，教師做及時(shí)總結(jié)
活動(dòng)反思
移繩過(guò)河給幼兒帶來(lái)了快樂(lè)，鍛煉了幼兒的身體機(jī)能，幼兒積極主動(dòng)地的參與到游戲中去，在配合中增長(zhǎng)了知識(shí)，磨練了意志，增強(qiáng)了克服困難的勇氣，更進(jìn)一步感受了集體成員的合作的樂(lè)趣。
【主題選擇】
"踢沙包"是孩子們非常喜愛(ài)的游戲之一，在這個(gè)游戲的基礎(chǔ)上，為更好的發(fā)展幼兒彈跳能力，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力，而且在游戲過(guò)程中還能培養(yǎng)孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，所以我設(shè)計(jì)了《玩沙包》的游戲用于孩子們的戶(hù)外活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、練習(xí)雙腿夾住大沙包跳的動(dòng)作，發(fā)展彈跳能力。
2、能用雙腿內(nèi)側(cè)夾住沙包，控制腿部肌肉，雙腳連續(xù)向前跳。
3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】大沙包人手一個(gè)、大墊子4塊、課前畫(huà)好貨物的家。
【活動(dòng)過(guò)程】開(kāi)始部分幼兒手持大沙包四散站在活動(dòng)場(chǎng)地，跟隨教師做熱身活動(dòng)，重點(diǎn)活動(dòng)踝關(guān)節(jié)和做雙腿夾包跳的動(dòng)作。
【基本部分】
一、1、師：今天我們玩一個(gè)送貨的游戲，大沙包就是我們的貨物，我們要把貨物從東邊的這個(gè)家送到西邊的家里，要求是不能用手拿。請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想，怎樣既不用手又能把貨物穩(wěn)穩(wěn)的送到西邊的家里。
2、幼兒用自己想到的方法，把貨物運(yùn)到目的地。
3、幼兒換一種方法再把貨物從西邊送回東邊。
4、個(gè)別幼兒示范自己的送貨方式，其余幼兒模仿其動(dòng)作送貨一遍。大約請(qǐng)4-5名幼兒示范。幼兒示范時(shí)可以請(qǐng)其余幼兒坐在地上觀(guān)看，以緩解下肢的勞累。
二、增加大墊子，提高送貨難度，并調(diào)節(jié)下肢活動(dòng)強(qiáng)度。
1、師：在送貨的路上，多了兩個(gè)障礙物，就是大墊子。小朋友過(guò)墊子的時(shí)候是不能用腳踩的，要注意保護(hù)它。請(qǐng)小朋友想一想，怎樣不用手拿貨物，又能帶著貨物爬過(guò)墊子呢?
2、幼兒分坐在大墊子的兩邊，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
3、幼兒站成兩隊(duì)，一個(gè)跟一個(gè)用自己喜歡的方式把貨物運(yùn)過(guò)墊子，繞過(guò)前面的兩堆貨物，從兩邊返回，站到最后一個(gè)小朋友的后面，繼續(xù)送貨。規(guī)則是不能用手拿貨物。
三、進(jìn)行送貨比賽。
1、師：現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)送貨比賽，每隊(duì)第一個(gè)小朋友把貨物運(yùn)過(guò)大墊子，再把貨物夾在兩條腿之間往前跳，繞過(guò)本隊(duì)的貨物后，從兩邊返回，拍第二個(gè)小朋友的手，站到隊(duì)伍的最后面，第二個(gè)小朋友再進(jìn)行送貨。哪隊(duì)最后一個(gè)小朋友先把貨物送回來(lái)，哪隊(duì)是勝利者。
2、教師示范。
3、幼兒按要求比賽兩次。
四、講評(píng)比賽情況。幼兒為勝利歡呼(把沙包扔向空中接住)。
【結(jié)束部分】
1、幼兒站在大墊子旁邊做"機(jī)器人"的游戲放松。
2、幼兒幫教師收拾場(chǎng)地，回教室。
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《大班立異聰明游戲教案—格式玩繩》一文，希望能解決您找不到幼兒園游戲時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園小班玩繩說(shuō)課稿專(zhuān)題，希望您能喜歡！
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