幼兒一個(gè)具體的活動(dòng)設(shè)計(jì)方案。

家庭共育一般是以學(xué)校為中心，家庭為輔助來(lái)進(jìn)行教育的！家長(zhǎng)與教師之間要互相協(xié)助，以積極正確的教育方式，幫助孩子放飛夢(mèng)想！那么，家園教育工作中存在哪些問(wèn)題呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“拜托！一個(gè)字也不要幫”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

小y媽媽：您好！拜托你一件事，這三天我布置了語(yǔ)文書(shū)作文二，讓孩子對(duì)爸爸或媽媽說(shuō)“我愛(ài)你”，請(qǐng)學(xué)生把這個(gè)過(guò)程寫(xiě)下來(lái)，我講得很細(xì)致，也給每個(gè)孩子發(fā)了提綱，孩子應(yīng)該能寫(xiě)出來(lái)，你只要督促他抓緊寫(xiě)完就行了，至于他寫(xiě)到什么程度，拜托你一個(gè)字都不要幫忙，他要是告訴你寫(xiě)不出來(lái)，你對(duì)他說(shuō)能寫(xiě)多少寫(xiě)多少，哪怕只寫(xiě)兩三行，媽媽也不會(huì)幫忙，一個(gè)字也不幫忙！作文是自己的事情，必須自己寫(xiě)！寫(xiě)不出來(lái)說(shuō)明上課沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)，再哭再鬧也不行！你不要心軟，也不要怕他寫(xiě)不出來(lái)我會(huì)批評(píng)他，我必須要知道他的真實(shí)水平，才能指導(dǎo)他。必須要督促他自己學(xué)會(huì)聽(tīng)講，逼著他自己主動(dòng)學(xué)習(xí)，他才會(huì)進(jìn)步。如果你在家給他指導(dǎo)了，等于在幫倒忙，他的進(jìn)步會(huì)很慢。拜托拜托！

我昨天發(fā)現(xiàn)他有很強(qiáng)的依賴心理，尤其對(duì)你很依賴。他覺(jué)得在家依賴你，課上就可以不認(rèn)真聽(tīng)，反正作業(yè)有人幫忙，老師不會(huì)批評(píng)的。這可不行！這是他進(jìn)步的障礙之一，他懶、慢、拖，沒(méi)事，他不怕，因?yàn)橛腥速I單！昨天我講語(yǔ)文試卷，他不注意聽(tīng)，東張西望，提醒了也不聽(tīng)，回來(lái)改試卷的時(shí)候，他就問(wèn)同位，不急不躁的。我上周專門(mén)交代他同位，如果不會(huì)，一定要耐心教他，同位對(duì)他很好，我一看，同位一題題給他講，就很不滿意，忙不是這樣幫的，你上課的時(shí)候?yàn)槭裁床宦?tīng)，再讓人家給你講一遍，這是不良習(xí)慣，必須要自己學(xué)會(huì)聽(tīng)講、自己改錯(cuò)、自己心里有數(shù)，才會(huì)進(jìn)步！

我去年帶的班級(jí)有好幾個(gè)語(yǔ)文三年級(jí)才考二三十分的小孩，比你家兒子差很多的，后來(lái)畢業(yè)成績(jī)都不錯(cuò)，因?yàn)閭€(gè)個(gè)會(huì)寫(xiě)作文。這有個(gè)前提——家長(zhǎng)不允許幫忙。如果我發(fā)現(xiàn)孩子不會(huì)寫(xiě)，在學(xué)校會(huì)教他方法，一教就會(huì)，這個(gè)過(guò)程是很好的自我成長(zhǎng)的過(guò)程，我們老師知道怎么教，如果你過(guò)于包辦，只有壞處沒(méi)有好處。他寫(xiě)不出來(lái)在那里憋，這也是逼他思考的過(guò)程，憋不出來(lái)就對(duì)了，就是在學(xué)習(xí)，這次憋不出來(lái)，不幫他，他就得自己想辦法，下次就要學(xué)會(huì)課堂上好好聽(tīng)講，這是關(guān)鍵。其實(shí)我已經(jīng)在學(xué)校講得很具體了，他只要認(rèn)真聽(tīng)一下，就能寫(xiě)出來(lái)。寫(xiě)不出來(lái)你也不要急，笑呵呵地對(duì)他說(shuō)：“你劉老師說(shuō)了，不能幫你，媽媽也沒(méi)聽(tīng)課，我也不會(huì)寫(xiě)，你自己看著辦吧，能寫(xiě)幾行是幾行，誰(shuí)叫你上課不聽(tīng)？”周二拿來(lái)，我給他再講，他再寫(xiě)，沒(méi)有依賴了，他下次就認(rèn)真聽(tīng)講了。我看他一次，可能勝過(guò)你看他十次，因?yàn)槲視?huì)根據(jù)他的水平來(lái)引導(dǎo)他，即便是嚴(yán)厲批評(píng)也是敦促他學(xué)會(huì)聽(tīng)講，掌握學(xué)習(xí)方法。

這三天，你要做的,是督促他一小時(shí)左右把這個(gè)作文寫(xiě)完，如果時(shí)間長(zhǎng)一些也可以，但是寫(xiě)的過(guò)程不要走神、插嘴、干別的，就讓他集中精力悶著頭按提綱寫(xiě)，寫(xiě)啥樣是啥樣，不會(huì)的字不要問(wèn)，自己想，自己查字典，一個(gè)字都不幫忙！！這樣，可以讓我掌握他聽(tīng)講的效率，可以更好地幫助他。cnsjbj.cn

我認(rèn)為，這個(gè)小孩學(xué)語(yǔ)文真的沒(méi)有多大問(wèn)題，只要調(diào)動(dòng)了積極性，上課認(rèn)真聽(tīng)，他不可能差。我現(xiàn)在每節(jié)課都請(qǐng)他發(fā)言，基本每一次都很正確，昨天讀書(shū)也是一字不錯(cuò)，這都證明他是有潛力的。希望你認(rèn)真對(duì)待我提的要求，唯有我們一起努力，孩子才會(huì)進(jìn)步！

感謝配合，感謝支持！

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不要做一個(gè)聽(tīng)力正常的“聾子”

一個(gè)7歲小女孩子家庭環(huán)境--不要做一個(gè)聽(tīng)力正常的“聾子”

鄉(xiāng)下很熟的一個(gè)小孩子，常見(jiàn)到她。很少說(shuō)話，皮蛋老師見(jiàn)到她問(wèn)十句也會(huì)說(shuō)上二、三句。有時(shí)覺(jué)得最難過(guò)的事是什么？就是一個(gè)孩子的命運(yùn)已事先就可以預(yù)見(jiàn)，沒(méi)有什么希望。這個(gè)小女孩子就是這樣，父母在外地打工，相依為命的外婆耳聾，時(shí)不時(shí)回家的小舅舅也是耳聾，而最有能力的外公在外面?zhèn)麂N（賺了幾次錢然后就給傳銷送了幾次錢）。媽媽也是耳聾，孩子爸爸是因?yàn)槠h(yuǎn)家窮招郎上門(mén)。小女孩子有的親近的人的文化水平都沒(méi)小學(xué)畢業(yè)。這些都還是次要的，最為讓人傷心的是，因?yàn)檫z傳，小女孩子的聽(tīng)力會(huì)慢慢減弱，最后像她媽媽一樣。

小女孩為什么沉默寡言？原因很明顯，沒(méi)人聽(tīng)她說(shuō)話。據(jù)她說(shuō)學(xué)校的老師也很兇，打人罵人（沒(méi)耐心的老師都這樣，有人總認(rèn)為是老師沒(méi)愛(ài)心，其實(shí)與愛(ài)心無(wú)關(guān)，一般人都是有愛(ài)心的）。皮蛋老師在猶豫XX學(xué)校要不要免費(fèi)收這個(gè)小女孩子，和老師們商量再說(shuō)。

實(shí)際上，我們換個(gè)角度來(lái)看問(wèn)題。有些父母或外婆或爺爺聽(tīng)力是正常的，但其實(shí)他們卻像這個(gè)女孩的外婆一樣，接收不到孩子的信息。時(shí)間久了，孩子就會(huì)患上“無(wú)助感”，最后孩子放棄正常的交流。對(duì)于一個(gè)低齡的孩子，這是多么悲慘的一個(gè)環(huán)境，只是比孤兒院好一些罷了。

做父母的，耐心地傾聽(tīng)（傾聽(tīng)意味著同理心，不僅是聽(tīng)到聲音，而要聽(tīng)到孩子的內(nèi)心；這里的聽(tīng)不是狹窄意義上的聽(tīng)。）孩子，不要做一個(gè)正常聽(tīng)力的卻接收不到孩子信息的“聾子”。

家教，怎一個(gè)“愛(ài)”字了得

事實(shí)上，愛(ài)孩子并非像老母雞護(hù)小雞那般簡(jiǎn)單，也并不是想像中那樣深不可測(cè)，關(guān)鍵在于我們是否懂愛(ài)、會(huì)愛(ài)。

從某種意義上講，家教的藝術(shù)也是愛(ài)的藝術(shù)。

說(shuō)起愛(ài)孩子，有的家長(zhǎng)不屑一顧：愛(ài)孩子，這是連老母雞都會(huì)的事兒啊，還需要什么學(xué)問(wèn)？也有些父母困惑茫然：我的愛(ài)為什么不能打動(dòng)孩子？

事實(shí)上，愛(ài)孩子并非像老母雞護(hù)小雞那般簡(jiǎn)單，也并不是想像中那樣深不可測(cè)，關(guān)鍵在于我們是否懂愛(ài)、會(huì)愛(ài)。

把愛(ài)藏起一半把愛(ài)藏起一半

把愛(ài)藏起一半把愛(ài)藏起一半，是一位母親意味深長(zhǎng)的話，精彩極了！對(duì)孩子“把愛(ài)藏起一半”，意即要求家長(zhǎng)學(xué)會(huì)節(jié)制地愛(ài)，理智地愛(ài)。如果什么事兒都包辦代替，什么時(shí)候都不敢松手放開(kāi)，一旦孩子大了，離開(kāi)了我們，那我們的愛(ài)將會(huì)顯得鞭長(zhǎng)莫及，最后受害的還是孩子。那位母親還講了這樣一個(gè)事例——

一個(gè)隆冬的周末，我在家里做家務(wù)，忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。兒子在外邊打雪仗滾雪球堆雪人玩了整整一天，回到家里還撒嬌，疲憊的我有點(diǎn)氣惱地把他拽住，強(qiáng)迫他和我一起掃院子里的雪。兒子一邊掃雪一邊哭，我看著他那凍得通紅的小手和那副委屈的樣子，不禁心疼起來(lái)：孩子畢竟還??！但我很快克制住了自己，讓他跟我一起繼續(xù)掃雪，同時(shí)和他聊我小時(shí)候幫大人干活的往事，我講得繪聲繪色，小兒子也聽(tīng)得十分入迷……從那以后，我有意識(shí)地安排他干些力所能及的家務(wù)活，漸漸地他養(yǎng)成了愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

這位“硬”起心腸“整”子有術(shù)的母親，可謂走了一步家教的“高棋”！

將愛(ài)寓于無(wú)聲

在與孩子情感交流時(shí)，親吻、握手、撫摸、擁抱以及目光接觸等都是溝通的方式。這些動(dòng)作看起來(lái)似乎不值一提，但對(duì)那些需要慰藉和鼓勵(lì)的孩子來(lái)說(shuō)彌足珍貴。生活中，做父母的應(yīng)學(xué)會(huì)并善于運(yùn)用這種“無(wú)聲勝有聲”的愛(ài)的語(yǔ)言，讓它們?nèi)〈詈⒆觽冾^疼的嘮叨和訓(xùn)斥。

作家莫小米在一篇《于無(wú)聲處》中講述了一位“苦心”母親的故事——苦于與她那上小學(xué)的兒子不能溝通。她苦口婆心地與他談、談、談，卻總是沒(méi)有效果。有一天，兒子在學(xué)校又惹了事，母親卻突然因患喉炎失了音。當(dāng)她拉著孩子的手面對(duì)面坐下時(shí)，她急啊、氣啊，可不能說(shuō)一句話，只是緊緊地將孩子的手握在手心很久很久……第二天，兒子對(duì)母親說(shuō)：媽媽，你昨天什么都沒(méi)說(shuō)，但我全明白了。出乎意料的效果，令這位“苦心”的母親熱淚盈眶……

有時(shí)，一個(gè)微小的動(dòng)作卻勝過(guò)一大堆苦口婆心的話語(yǔ)。

讓愛(ài)走進(jìn)心靈

“只要孩子學(xué)習(xí)好，能考上大學(xué)，自己再苦再累也值！”一位家長(zhǎng)這樣說(shuō)?？蛇z憾的是，他的良苦用心卻未能感動(dòng)孩子，孩子在日記里寫(xiě)道：“我的書(shū)包已經(jīng)夠重的了，我不愿再背上‘精神的包袱’，可他們根本就不體諒我的苦楚，我有時(shí)真恨他們！”

那么，應(yīng)如何讓孩子真正懂得我們的這份“情”，并主動(dòng)愉快地接受我們的這份“愛(ài)”呢？我的建議是，讓愛(ài)走進(jìn)孩子的心靈！

仔細(xì)回憶一下我們孩童時(shí)的情景和心理吧，想想我們小時(shí)候喜歡父母當(dāng)著眾人的面兒羞辱訓(xùn)斥自己?jiǎn)?？喜歡父母態(tài)度蠻橫地駁斥自己的申辯嗎？樂(lè)意父母事無(wú)巨細(xì)的包辦和沒(méi)完沒(méi)了的嘮叨嗎？盡管今天的我們已明白那是一種愛(ài)，可那樣的愛(ài)，一個(gè)不諳世事的小孩子能消受得了嗎？

其實(shí)，我們這些做父母的如果能時(shí)常站在孩子的角度，去感受他們的喜怒哀樂(lè)，我相信，愛(ài)一定會(huì)走進(jìn)孩子們的心靈。

好媽媽就這三個(gè)字！

都說(shuō)好媽媽勝過(guò)好老師是，母親的“母”到底包含什么樣的生命意義呢？其實(shí)，好媽媽就是三個(gè)字。

第一個(gè)字是“靜”。

很多媽媽眼尖，一眼能看出孩子三個(gè)問(wèn)題，而且立馬指出還反復(fù)強(qiáng)化，甚至當(dāng)著更多人的面說(shuō)我孩子就是什么什么不好。母親看到自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的時(shí)候都不要?jiǎng)?，不要慌亂，為什么？因?yàn)楹⒆有枰赣H用良好的情緒去孕育和保護(hù)，只有母親看到孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都不露聲色的時(shí)候，才能賦予孩子內(nèi)心的成長(zhǎng)動(dòng)力。

母親情緒不穩(wěn)整個(gè)家庭就跟著翻騰，孩子是活在母親這條船里的，一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)靜都會(huì)影響到孩子，破壞孩子的內(nèi)穩(wěn)態(tài)，孩子單單平息自己的內(nèi)心緊張情緒就要消耗很多心理能量，還能留下多少心理能量用天學(xué)習(xí)用于自我成長(zhǎng)呢？

第二個(gè)字是“弱”。

母親在孩子面前學(xué)會(huì)示“弱”。強(qiáng)勢(shì)媽媽的孩子很難自信，孩子的自信會(huì)在你這種狀態(tài)里面一點(diǎn)點(diǎn)的削弱。能夠在孩子面前示弱的母親，孩子的內(nèi)心必然自信而堅(jiān)強(qiáng)。學(xué)會(huì)在孩子面前示弱，就是實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子的托舉，處處占孩子上風(fēng)的母親，孩子只有站下風(fēng)，最后甘愿站下風(fēng)，沒(méi)有一點(diǎn)競(jìng)爭(zhēng)性，也沒(méi)有一點(diǎn)動(dòng)力，極端的會(huì)追求叛逆性、破壞性來(lái)完成自我的畸形成長(zhǎng)。

第三個(gè)字是“慈”。

一個(gè)母親真正的力量，是她的慈祥，是溫柔，溫馨，溫和，夫妻、叔伯妯娌、大家庭都因?yàn)槟愣湍蓝椭C，讓人感到大海般的包容接納，又壯觀不可攪動(dòng)，這就是孩子成長(zhǎng)的寬闊的天地，這樣的母親形象就是規(guī)則，言出就是方向，反之在孩子面前指手劃腳，不是扯著嗓門(mén)叫喊就是繃著臉嘮叨的母親，會(huì)讓孩子慢慢感覺(jué)這個(gè)世界沒(méi)有任何一個(gè)地方是舒適的，是有意思的，孩子會(huì)失去心中的方向，而母親也將沒(méi)有任何引導(dǎo)能力，變得更加抓狂。

今天的母親越來(lái)越做不到慈了，心理學(xué)告訴我們，孩子的問(wèn)題主要是情緒問(wèn)題，學(xué)習(xí)不好都是因?yàn)樨?fù)面情緒困擾，很少因?yàn)橹橇?。家長(zhǎng)內(nèi)心的焦慮與浮躁，比孩子有學(xué)習(xí)問(wèn)題更可怕，只有孩子內(nèi)心平靜，才有可能吸收、沉淀、理性思考，才能遠(yuǎn)見(jiàn)、卓識(shí)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造，才能真正的優(yōu)秀！

作為一名母親，請(qǐng)記住，保證自己情緒的平和，就是對(duì)孩子最偉大的教育。

培養(yǎng)一個(gè)孩子,影響一個(gè)家庭

今天的讀書(shū)會(huì)上，我讓孩子們說(shuō)說(shuō)近段時(shí)間自己的課外閱讀情況，并向同學(xué)們推薦一些書(shū)籍。孩子們都爭(zhēng)先恐后，都愿意把好書(shū)奉獻(xiàn)給同學(xué)們。與大家分享，才是最快樂(lè)的。

葉宇豪說(shuō)，這段時(shí)間他在研究葉圣陶先生的散文，他爸爸媽媽開(kāi)始看書(shū)了，正在看孫云曉的〈好的關(guān)系勝過(guò)許多教育〉，這是在實(shí)驗(yàn)小學(xué)家庭節(jié)的活動(dòng)上買的。葉宇豪是個(gè)非常優(yōu)秀的男孩子，當(dāng)我在課堂上介紹葉圣陶后，他就去買了這本書(shū)，他不是一般地閱讀，正如他所說(shuō)的，“研究”，書(shū)上時(shí)不時(shí)來(lái)一些批注，他的散文處女作也問(wèn)世了，洋洋灑灑幾千字，你絕對(duì)看不出這是四年級(jí)的孩子寫(xiě)的。今天，我要表?yè)P(yáng)的不僅是他自己看書(shū)鉆研，更是他能夠去影響他的父母加入到讀書(shū)的行列中。他的父母工作都很辛苦，每天忙于生計(jì)，逐漸地，在孩子的影響下，在勞累了一天之后，能夠捧起書(shū)來(lái)，真是不容易。構(gòu)建學(xué)習(xí)型的社會(huì)是需要一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)型的家庭做支撐的。

王貝嘉舉手了，說(shuō)他奶奶拿著放大鏡看書(shū)，以前奶奶住在農(nóng)村，每天都忙，根本不看書(shū)的，現(xiàn)在搬到城里，跟他們住在一起，他經(jīng)常會(huì)講一些書(shū)里的有趣的東西給奶奶聽(tīng)，奶奶也開(kāi)始喜歡書(shū)了。因?yàn)槟棠棠昙o(jì)大了，拿著放大鏡看。我把大拇指送給王貝嘉，“你太有才了！能夠讓奶奶喜歡上書(shū)?！?/p>

家長(zhǎng)會(huì)上，我經(jīng)常跟家長(zhǎng)說(shuō)，要讓孩子愛(ài)看書(shū)，家長(zhǎng)首先要拿起書(shū)來(lái)，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)影響孩子。今天我看到，我們的孩子長(zhǎng)大了，他們可以去影響身邊的人學(xué)習(xí)，連奶奶也可以拿起書(shū)來(lái)，還有什么事情可以難倒我們呢？

相信，下一次交流的時(shí)候，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的家庭開(kāi)始學(xué)習(xí)。

男人也會(huì)得產(chǎn)后抑郁，每四個(gè)新手爸爸中就有一個(gè)

男人也會(huì)得產(chǎn)后抑郁，每四個(gè)新手爸爸中就有一個(gè)

這個(gè)周日，亞當(dāng)·埃爾馬赫拉比終于能和心愛(ài)的女兒一起出游了！亞當(dāng)帶女兒去逛了超市，幫助女兒辨認(rèn)各種蔬菜和水果，他感到無(wú)比幸福。

然而就在幾個(gè)月前，亞當(dāng)還難以接受自己父親的身份，他不斷與自己內(nèi)心的焦慮作斗爭(zhēng)。亞當(dāng)坦言道：“女兒出生后不久，我壓力極大，生活被完全打亂，感覺(jué)自己快要失控了！因?yàn)槲覠o(wú)法同時(shí)兼顧孩子和工作?！?/p>

和許多新手父親一樣，亞當(dāng)努力適應(yīng)新生兒給家庭帶來(lái)的一切變化，但是當(dāng)他無(wú)法平衡生活和工作的時(shí)候，還是會(huì)忍不住抱怨自己為什么要當(dāng)一個(gè)父親。

隨著情緒的不斷惡化，亞當(dāng)不得不選擇向醫(yī)生求助，診斷結(jié)果顯示亞當(dāng)患有產(chǎn)后抑郁。

產(chǎn)后抑郁一般會(huì)出現(xiàn)在新手媽媽身上，每年15%的女性都會(huì)被這種精神疾病所困擾，但最近的研究發(fā)現(xiàn)，男性也可能患上這種精神疾病。

南加州大學(xué)心理學(xué)教授達(dá)比·薩克斯貝在《激素和行為》雜志上發(fā)文稱，男性是否會(huì)患上產(chǎn)后抑郁與荷爾蒙激素有關(guān)。

通過(guò)采集唾液樣本，達(dá)比教授測(cè)量了兩組新手父親的荷爾蒙激素，研究結(jié)果顯示，那些激素水平下降的父親更具有抑郁傾向。

產(chǎn)后抑郁的癥狀包括易怒、悲傷、焦慮和失眠，在極端情況下，患者還可能有自殘的傾向。

一般來(lái)說(shuō)，產(chǎn)后抑郁癥是女性分娩的第一并發(fā)癥，而現(xiàn)在，男性也成為了這種心理疾病的高發(fā)人群。相較于女性，男性疏于產(chǎn)后抑郁的診斷和治療，因此產(chǎn)后抑郁對(duì)男性的心理傷害可能會(huì)更大。

威爾·考特奈是加州奧克蘭的一名著名心理治療師，專注于診斷和治療患有產(chǎn)后抑郁的父親。威爾說(shuō)，男性產(chǎn)后抑郁的癥狀與女性不一樣，男性患者不會(huì)哭泣，但極可能變得易怒，男性患者會(huì)瘋狂加班，或借助賭博酗酒來(lái)發(fā)泄情緒。

根據(jù)《美國(guó)醫(yī)學(xué)會(huì)雜志》的數(shù)據(jù)顯示，在嬰兒出生后的三到六個(gè)月內(nèi)，每四個(gè)父親中就有一個(gè)患有產(chǎn)后抑郁癥。

威爾還表示，除了接受私人心理醫(yī)生治療之外，患有產(chǎn)后抑郁癥的父親也可以團(tuán)結(jié)起來(lái)互相幫助。威爾說(shuō)：“多和其他患者見(jiàn)面，談?wù)摳赣H這一身份帶來(lái)的壓力，共同探討解決方法，你會(huì)明白你不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗?！?/p>

亞當(dāng)花了半年時(shí)間才從抑郁中恢復(fù)過(guò)來(lái)，他說(shuō)：“作為父親，我并不奢望會(huì)像母親一樣能夠常常從孩子那里得到感謝和愛(ài)意，但我還是會(huì)認(rèn)真審視“父親”這一身份的意義。為人父母不易，每個(gè)人都要更加努力?！?/p>

育兒心得：當(dāng)一個(gè)好孩子也一樣不容易

朋友把孩子帶來(lái)我家玩，也是個(gè)男孩子，跟森森上一個(gè)年級(jí)。在我的記憶里，她的孩子一直比森森個(gè)子高，大約高出半個(gè)頭的樣子?？墒钦驹谝黄鹨槐龋「鐑簜z居然一般高了，老公讓他們兩個(gè)脫去鞋子一量，都是1米21點(diǎn)5。我很詫異，我的森森居然在不知不覺(jué)間長(zhǎng)高了這么多。這也讓我對(duì)他的教育進(jìn)行了反思：不要總覺(jué)得孩子不如別人家孩子好，其實(shí)教育和長(zhǎng)個(gè)子一樣，都是潛移默化的，不為人一眼就明了的，所以不要鼠目寸光地盯著孩子的眼前，反復(fù)地糾纏孩子目前的不足，只要你是真心愛(ài)孩子的，并且是個(gè)有心的媽媽、細(xì)致地媽媽，孩子會(huì)在不遠(yuǎn)的未來(lái)給你滿意地答案。

朋友兒子走后，我對(duì)森森說(shuō)：“你看，你有你的長(zhǎng)處，他有他的長(zhǎng)處，你們之間要相互學(xué)習(xí)！”

1、玩指數(shù)字游戲，由于注意力高度集中，居然得到5朵花，真棒！

2、半小時(shí)穿針游戲，居然穿進(jìn)去10根針。要知道第一天是什么也沒(méi)穿進(jìn)去，而且還在不斷地抱怨。就是以后做一件事時(shí)還要再專心一點(diǎn)，不要隨便講話。

3、把早上的碗都洗了，教他怎么整理碗和抹灶臺(tái)。

4、晚上吃過(guò)晚飯，和瑤瑤在樓下玩潑水的游戲。

5、由于中午沒(méi)睡覺(jué)，8點(diǎn)鐘就上床，看看書(shū)，8點(diǎn)半睡覺(jué)。

感想：家庭教育是一件很費(fèi)心、很用心的事，不責(zé)罵、不埋怨、不批評(píng)，要知道，當(dāng)一個(gè)好媽媽不容易，當(dāng)一個(gè)好孩子也一樣不容易啊！

育兒觀念：請(qǐng)不要錯(cuò)過(guò)與孩子相處的每一個(gè)機(jī)會(huì)

育兒觀念：請(qǐng)不要錯(cuò)過(guò)與孩子相處的每一個(gè)機(jī)會(huì)

人們常說(shuō)幼兒園老師對(duì)孩子的一生有著重要的影響。是！這點(diǎn)我們很清楚，老師的教育方法直接影響著孩子對(duì)事情的判斷。但一個(gè)人的成功并不全在于教師，更重要的是父母自身對(duì)孩子的影響。

常常會(huì)聽(tīng)到家長(zhǎng)向老師說(shuō)，“孩子就愛(ài)聽(tīng)老師的話，在家里我們?cè)趺凑f(shuō)都不行。老師一句話就行了?！甭?tīng)到這句話我常常會(huì)想，我們老師真有這么大本事嗎？我們家長(zhǎng)朋友有沒(méi)有反思過(guò)在教育孩子時(shí)，我的方法是否正確？我有沒(méi)有真正坐下來(lái)與孩子一起交流過(guò)？還是發(fā)現(xiàn)一坐下來(lái)不知該和孩子說(shuō)什么，講大道理他又不理解，沒(méi)有兩句話脾氣就上來(lái)了，這些是為什么？

這些在我看來(lái)是家長(zhǎng)整天忙工作而忘記了與孩子一起聊聊天，一起游戲，你可知孩子多么渴望與爸爸媽媽一起參加活動(dòng)。他們有你的陪伴是多么的高興。在我班舉行的家長(zhǎng)觀摩活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)的課程是一堂親子互動(dòng)課，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)很有趣的事情，平時(shí)幾名不太愛(ài)說(shuō)話的小朋友，今天心情格外的好。于是我問(wèn)他為什么這么高興。讓我意外的是只因?yàn)榻裉焓前职謰寢寔?lái)了，還和他一起來(lái)作畫(huà)。這一天我對(duì)他們格外的留心，我發(fā)現(xiàn)他今天做任何事情都特別的帶勁。并且思維活躍就像變了一個(gè)人。于是我明白了有很多事情是我們老師無(wú)法取代的。

有些家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)我們?cè)趺床魂P(guān)心孩子了，要什么給什么。但我覺(jué)得給孩子再多的東西都比不上一次與孩子共同游戲的價(jià)值高。

家長(zhǎng)朋友們，請(qǐng)不要再說(shuō)：“麻煩老師多多教育，他就聽(tīng)你們的話”。作為老師的我想說(shuō)：“從現(xiàn)在開(kāi)始，請(qǐng)暫緩一下你的工作，不要錯(cuò)過(guò)與孩子相處的每一個(gè)機(jī)會(huì)?！?/p>

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