幼兒園大班科學教案。

俗話說，不打無準備之仗。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果，為了防止學生抓不住重點，教案就顯得非常重要，教案為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？以下是小編收集整理的“大班科學教案《下雨早知道》及教學反思”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

下面給大家提供的是“大班科學教案《下雨早知道》及教學反思”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

活動目標：

1、激發(fā)小朋友關注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。

2、培養(yǎng)小朋友的觀察力和較連貫的講述能力。

3、進一步明確有哪些動物有預測天氣的本領。

4、能客觀地表達自己的探究過程和結果。

5、對科學探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。

活動準備：

課件（動物下雨前的活動情況），幻燈片四幅（1、燕子低飛2、螞蟻要搬家3、鯉魚游到水面上4、蜜蜂忙著采蜜），錄音機、磁帶《夏天的雷雨》《我愛我的小動物》、各種動物頭飾跟小朋友人數(shù)一樣。

活動過程：

一、開始部分：

1、聽音樂《夏天的雷雨》，孩子們進入活動室。

2、猜謎語導入課題，引起小朋友的學習興趣。

謎面：千根線，萬根線，落到水里看不見。（謎底：雨）

二、基本部分：

1、出示幻燈片：

引導小朋友觀察每一幅圖片中的小動物，它們的活動與平時有什么不同，在觀察過程中，幼師引導孩子們了解一些動物預測天氣變化的相關知識。并回答：小朋友，要下雨了，圖中的小動物在干什么？（燕子在捉蟲子吃，好多的螞蟻在運食物呢，蜜蜂在嗡嗡的采蜜……），那它們?yōu)槭裁催@么忙呢，怎么不一起玩呢？（小朋友討論）嗯，小朋友們真聰明，因為要下雨了，所以它們都在準備下雨前的工作啊。

2、幼師小結：《下雨早知道》：

要下雨了，燕子飛的低。這時候空氣潮濕，小蟲子飛不高，燕子就低飛去捉它們。（燕子低飛要下雨）要下雨了，鯉魚游到水面上。這時候水里氧氣少，它們只好呼吸到水面上的空氣。（魚跳水，要下雨）要下雨了，螞蟻忙著把家搬到高處，免得被雨水淹了。（螞蟻成群，明天不晴）要下雨了，蜜蜂很忙碌。這時候空氣潮濕，花兒開得多，它們忙著采蜜。（蜜蜂窩里叫，大雨就來到；蜜蜂不出窩，風雨快如梭。）

3、讓小朋友說自己知道的其它的動物有預測天氣的本領。

那小朋友們，在我們平時的生活中，你見過哪些小動物跟平時不一樣嗎？

（老師我見過蜻蜓飛的很低……孩子們互相討論）

4、出示下雨前預兆明顯的幾種動物的課件：請小朋友進一步擴展知識。

重點讓孩子們了解幾種動物的俗語：

“燕子低飛，蛇過道，大雨不久就來到”?！肮废茨槪埑圆?，不到三天雨來到”；“狗咬青草晴，貓咬青草雨”；“狗臥灰堆，天陰雨催。蜜蜂窩里叫，大雨就來到；”“蜜蜂不出窩，風雨快如梭”?！拔浵伵懦尚校笥昝Ｃ?；螞蟻搬家，大雨嘩嘩，螞蟻銜蛋跑，大雨就來到?！钡鹊?。

5、請小朋友選擇動物頭飾，進行下雨前的準備活動狀態(tài)。引導小朋友在游戲中加深印象。

小朋友自由表演，老師及時觀察表演到位的小朋友。

讓表演好的小朋友做示范動作，全體小朋友一起跟學。

老師說出動物名稱，小朋友學下雨前的動態(tài)。

6、分角色表演故事。

三、結束部分：

隨音樂《我愛我的小動物》走出活動室，觀察今天的天氣有什么變化？。

四、活動延伸：

1、把你知道的動物下雨前的預兆，講給爸爸媽媽聽，讓他們跟我們一起分享。

2、用已經(jīng)掌握的知識，觀察天氣的變化，讓家人幫助記錄下來。

活動反思：

天氣與我們的生活息息相關，在教學中我充分利用教材中的圖片，從天氣預報的重要性、哪些天氣不利于人們出行、可以通過哪些渠道和方法了解未來的天氣情況、實踐活動等幾方面來進行教學。每一個環(huán)節(jié)學生都很感興趣，積極參與討論并積極發(fā)言，課堂氣氛很活躍。唯一不足是學生搜集到的預報天氣的諺語不是很多，這說明他們搜集資料的能力還有待提高。最后的實踐活動我要求學生用文字和符號兩種方法記錄，目的是提高學生參與活動的興趣。通過這節(jié)課，我更加認識到要把課堂還給學生，讓學生來當課堂的主人，這樣才能讓學生更積極自主的投入到學習中，課堂教學也應與生活實際相聯(lián)系，這樣更能激發(fā)學生學習的興趣，易于理解和掌握。

幼兒百科：下雨是一種自然景象，是地球上的水受到太陽光的照射后，就變成水蒸氣被蒸發(fā)到空氣中去了。

關于“大班科學教案《下雨早知道》及教學反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關注我們了解更多內(nèi)容！

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大班科學教案及教學反思 有關《冷暖我知道》課件

活動目標：

1.能根據(jù)天氣冷暖情況，自己增減衣物。

2.了解讓身體變暖和的方法，照顧自己。

活動準備：

1.熱豆?jié){一杯。

2.手偶一個。

3.幼兒用書。

活動過程：

一：手偶表演引出活動。

1. 幼兒觀看老師進行的手偶表演：天涼了，一個小朋友對自己說：“到戶外活動一會就會暖和的。”.!來源:屈,老.師"于是這個小朋友在戶外跳繩，踢毽子，不一會感到有點熱了，將外套脫下，拿出手帕擦擦汗。休息一會說：“趕快穿上衣服吧，當心受涼?！弊詈笏_開心心的去好朋友家做客。

2. 教師：剛才這個小朋友為什么要到戶外活動?感到熱的時候他是怎樣做的?感到?jīng)龅臅r候他是怎樣做的?

二.天氣變了，提醒幼兒要隨時增減衣服。

1.教師：我們現(xiàn)在是什么季節(jié)?深秋的天氣和夏天比感覺有什么不同?

2.教師：我們感到冷，該怎么辦?(讓幼兒知道，天氣冷了要多穿衣服，可以戴手套，圍圍巾等。)

3.教師：天氣涼了我們還可以做什么讓自己變暖和呢

三.請幼兒到戶外活動后進教室談談感受。

1.組織幼兒進行戶外活動。教師提出戶外活動的要求及注意事項。

2.教師：去戶外戶外活動有什么感覺?

3.教師：如果感覺熱時，我們應該怎么辦?

四：請幼兒喝熱豆?jié){，感受天氣冷了喝豆?jié){也會變暖和。

教師：喝了熱豆?jié){有什么感覺?

五：結合幼兒用書，總結熱和冷時該怎么辦。

1. 教師：看第10頁的圖，操場上的小朋友在干嗎?活動后身體有什么感覺了?你從哪里看出來的?

2. 教師：感覺熱了小朋友該怎么做的?

3. 教師：看第11頁的圖，小朋友感覺怎么樣了?可以怎樣做就變暖和了。

師生共同總結：感覺冷和熱時應該做防御和調(diào)節(jié)措施。

活動反思：

先進理念為指導?！白鲋袑W”所體現(xiàn)的價值追求在于培養(yǎng)兒童科學思維和探究精神，它蘊含著人文精神。在這次的科學活動中我按“提出問題—動手操作—表達與交流”為基本活動流程，從效果來看或多或少的改變了自己以往科學活動幼兒盲目動手、過多限制幼兒的局面。

要下雨了，你知道嗎？（中班科學教案）

引言：下雨前是可以預測的，小朋友，們不知道吧？這里有幾種方式可以預測，小朋友可以記下來，就能當自己的天氣預報了！

活動目標：

1、知道動物也會預報天氣，了解一些常見的下雨前兆。

2、初步學習將氣象預報的知識經(jīng)驗在生活中加以運用。

活動準備：

拼圖八幅，小猴布偶一個。

活動過程：

1、引出話題：

——“夏天到了，經(jīng)常會有雷陣雨，要是出門沒帶雨傘，就有可能被淋濕?？磥恚覀冞€真該了解一下天氣預報。”

（1）經(jīng)驗交流：

——“我們可以從哪里了解天氣預報呢？”

“小動物會不會給我們預報天氣呢？”

（2）交代任務：

——“動作是怎么預報天氣的？這個秘密就藏在拼圖里?！?

2、拼圖講述：

（1）小組合作拼圖，并講述圖意。

（2）請各小組的代表來講述拼圖內(nèi)容。

（3）小結動物預報天氣的多種方式。

3、遷移經(jīng)驗：

——“下雨前，日常生活中還會有哪些東西會有異常的變化？”

“知道今天要下雨，我們應該做哪些準備？”

大班科學教案《復制》及教學反思

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活動目標：

1、初步了解各種復制的現(xiàn)象，感受復制方法給人們生活帶來的便利。

2、嘗試簡單的復制方法，萌發(fā)愛科學的情感。

3、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。

4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

活動準備：

1、橡皮泥、模具、泥工板。

2、恐龍平面圖、拷貝紙、鉛畫紙、復寫紙、印章、白紙。

3、彩紙、剪刀、小筐。

4、復印機、電腦、視頻轉換儀。

活動過程：

一、認識復制的現(xiàn)象。

1、出示小魚圖。

提問：“這是什么？老師還需要一張一樣的小魚圖，有什么辦法？”

2、示范使用復印機操作過程。

師：我就請復印機來幫忙?？?，一張一樣的小魚圖出來了。

3、小結：剛才老師操作的過程就叫復制。復制就是做一模一樣的東西?！睆椭频姆椒ㄓ泻芏喾N，剛才老師用的是復印機來復制。

二、嘗試簡單的復制。

1、我還帶來了一些東西：恐龍圖、拷貝紙、復印紙用這些材料能不能來復制小恐龍呢？還有印章、模具，它們能用來復制嗎？請你們動手來試一試。

2、幼兒自由選擇，操作。

鼓勵先完成幼兒嘗試多種方法復制。

3、介紹復制情況。

（1）請個別幼兒來介紹是用什么材料，怎樣進行復制的？

師：請你介紹一下，是用什么材料，怎樣復制出這兩個東西的？

（2）請使用相同材料，不同方法幼兒來介紹。

師：有誰也用了這些材料，但不是用這種方法來復制的？

（3）請使用不同材料的幼兒來介紹復制方法。

師：你是用什么材料來復制的？請你也來介紹一下。

（4）小結：原來這些東西都是可以用來復制的。

（請你們把東西都放回筐里。）

（當幼兒講到用復印紙等要講解一下操作的過程和要點。）

三、感知、探索快速復制的方法。

1、師：“5月12日，四川發(fā)生了大地震，現(xiàn)在那里的小朋友需要許多純凈的水，我們一起來幫助他們，好嗎？”

“你們每一個的筐里有一瓶水，我們要想辦法用最快的速度復制出更多的水。還有5分鐘，運送水的車子就要開了。小朋友要加油哦！

2、幼兒嘗試用各種方法快速復制。

提醒：廢紙放桶里。

3、介紹復制方法。

（1）師：“時間到，請小朋友數(shù)數(shù)復制了多少瓶水?！?/p>

（2）請復制的最多幼兒來介紹一下是用什么方法進行復制的。

（3）請用不同方法進行復制的幼兒來介紹，比比哪一種方法好。如果同一種方法，想想為什么有多有少。（剪速度快慢）

4、小結：你們在這么短的時間內(nèi)，復制出這么多瓶水，四川的小朋友一定很感激你們。

四、了解復制技術在日常生活中的運用。

1、提問：“在我們平時的生活里，哪些地方也要用到復制的辦法？”

2、“復制的方法對人們有什么好處？”（方便、速度快）

延伸：了解電腦復制，結束活動

1、出示小兔圖?！斑@是誰，小兔一個人覺得怎么樣？”“怎樣幫助她？”（復制的方法）“老師也來幫助小兔找它的好朋友吧。”

2、.教師電腦復制小兔。

“原來電腦也是可以用來復制東西的，家里有電腦的小朋友回家也可以試一試，如果你們平時發(fā)現(xiàn)了不同的復制方法，再來告訴小朋友和老師，好嗎？”

活動反思：

本課的主要教學目的是：培養(yǎng)學生獨立思考的能力和動手能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學生學習信息技術的興趣，促進其個性發(fā)展，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

導入新課時，將畫好的蝴蝶進行復制粘貼操作，學生非常感興趣，甚至有些激動，覺得自己學到了一個很了不起的本領，都想躍躍欲試，然而真的放手讓他們動手的時候，很容易忽視選定目標這一步，只顧著要進行復制粘貼，時不時會舉手問我：老師，為什么我的復制菜單是灰色的？？告訴他們之后，才恍然大悟。另外在課上要求他們復制三到四只蝴蝶，他們會每次都重復復制這一步驟，其實只需要操作復制一次粘貼多次就可以了，因為蝴蝶這個圖片一直保存在粘貼板中！課上學了復制粘貼這個本領后，學生很容易驕傲，老師是及時壓一下，提出更難的問題：能不能讓蝴蝶翻個跟斗呢？這樣留個疑問之后，很容易為下一課留下伏筆，同時也留給他們一個回家的

幼兒百科：復制是以美術品原作為依據(jù)，進行科學的復原制作。它是一項綜合性的科學技術工作。復制目的是：①保護那些具有高度藝術價值或歷史價值、經(jīng)常利用又易損壞的真跡珍品，用足以亂真的復制品代替真跡展出或使用，使真跡得到妥善保藏。

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大班科學教案及教學反思《彈性》

活動目標：

1.激發(fā)幼兒探索科學的興趣。

2.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4.培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。

5.充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動準備：

海綿、氣球、松緊帶、皮筋、橡皮、積木、鉛筆、襪子、手套、皮球、橡皮泥、彈簧秤、游泳眼鏡等。

活動過程：

1.幼兒操作，初步感知彈性。

(1)幼兒玩氣球、海綿、松緊帶，拉一拉，捏一捏，壓一壓，看看它們會有什么變化?

(2)幼兒玩耍，教師巡視，觀察幼兒操作中的發(fā)現(xiàn)。

(3)組織幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。

2.幼兒再次嘗試，獲取彈性的經(jīng)驗。

(1)引導幼兒觀察，這些物體不對它們用力時，一松開又會有什么變化?

(2)組織幼兒交流自己的新發(fā)現(xiàn)。

3.引導幼兒歸納彈性物體的特點。

(1)小朋友，剛才我們玩了這些東西，你們知道它們有一個什么共同的秘密?

(2)幼兒思考，自主發(fā)表各自的觀點。

教師總結：這些東西真有趣，對它們用力時，就會發(fā)生變化，就會變形，一松開，又會變成原來的樣子，我們把這種現(xiàn)象叫做彈性。

4.幼兒用身體的各種動作表示彈性。

5.聯(lián)想實際，引導幼兒說說有彈性物體的用處。

(1)剛才我們發(fā)現(xiàn)皮筋、海綿、氣球它們都具有彈性，除了這些東西還有哪些東西是有

彈性的呢?

(2)這些有彈性的東西給我們的生活帶來了什么好處呢?

(3)教師根據(jù)幼兒的回答進行補充或豐富，如：沙發(fā)、席夢絲床墊里有彈簧和海綿，坐著躺著覺得很舒服;彈簧秤小小的，攜帶很方便……。

6.物體分類。

幼兒玩桌上的一些材料，找一找哪些東西是有彈性的，哪些東西是沒有彈性的，然后幫它們分分家，分別放在桌子的左邊和右邊。

7.游戲：奇妙的口袋。

幼兒到口袋里摸出一樣東西，放在老師手里不讓大家看到，然后用動作告訴大家這個東西

是有彈性的還是沒有彈性的。

8.小結活動：

小朋友，請你們回去再找一找，生活中還有哪些東西是有彈性的，找到了玩一玩，再來告訴大家。

延伸活動：

下了課，請小朋友到你的好朋友身上，到教室里找一找，能不能找到有彈性的東西。

活動反思：

本次活動中，我充分為幼兒創(chuàng)造了條件，引發(fā)他們仔細觀察，認真體驗，提供的材料都是孩子們平時見過的，玩過的，捏捏海綿，拉拉皮筋，壓壓氣球，通過讓幼兒對這些有彈性物、體的操作，充分的感知材料，探究材料，從而獲得了有關彈性的經(jīng)驗。并結合幼兒已有的探索經(jīng)驗，提出問題：這些東西它們有一個什么共同的秘密?在教師的啟發(fā)下幼兒歸納出了彈性的概念。在分類活動中，幼兒再次操作，玩中觀察，玩中發(fā)現(xiàn)，自然而然的將有彈性的物體和沒有彈性的物體進行了分類?；顒訒r，幼兒玩中學，學中玩，自主學習能力有了明顯的增強。

存在問題：關于彈性的概念很大，本次活動的目標只是讓幼兒通過操作，初步感知彈性，有些物體所具有的彈性將有待與幼兒長大后再去研究，游戲時教師對乒乓球彈性的講解只會帶給幼兒一種誤解。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《大班科學教案《下雨早知道》及教學反思》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園大班科學教案專題，希望您能喜歡！