幼兒園工作總結(jié)6篇。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。平常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料所覆蓋的面比較廣，可以指學(xué)習(xí)資料。有了資料才能更好地安排接下來(lái)的學(xué)習(xí)工作！那么，你知道優(yōu)秀的幼師資料是怎樣的呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)五篇”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“幼兒園美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)五篇”！

工作總結(jié)，以年終總結(jié)、半年總結(jié)和季度總結(jié)最為常見(jiàn)和多用。就其內(nèi)容而言，工作總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段的工作進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評(píng)價(jià)、總分析、總研究，并分析成績(jī)的不足，從而得出引以為戒的經(jīng)驗(yàn)。下面是小編收集整理的幼兒園美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)五篇范文，歡迎借鑒參考。

幼兒園美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)五篇(一)

本學(xué)期大班美術(shù)興趣班的人數(shù)為22人，全部為大三班的幼兒，一共是分為十六課時(shí)來(lái)完成的，美術(shù)教學(xué)工作是由我一人擔(dān)任的。

在本學(xué)期當(dāng)中，由于大部分幼兒都是延續(xù)上個(gè)學(xué)期的美術(shù)班，所以基礎(chǔ)都比較好，不需要老師手把手的教，自己有了一定了自主繪畫能力。針對(duì)這一情況，我在安排教學(xué)計(jì)劃時(shí)，就把提高幼兒的繪畫能力和發(fā)展幼兒的想象能力作為整個(gè)學(xué)期的目標(biāo)。

一、繪畫能力的提高。

1、繪畫技能的提高。

幼兒對(duì)使用油畫棒和水粉顏料的技能有了明顯的進(jìn)步。在課程中我設(shè)計(jì)了一些關(guān)于油畫棒的涂色方法和水粉的運(yùn)用，對(duì)幼兒提出了新的要求，并一直強(qiáng)調(diào)和督促他們，顏色不能涂在線外，要涂均勻。對(duì)漸變色的要求提高到能自己獨(dú)立的操作和運(yùn)用。

2、繪畫方式的多樣。

本學(xué)期我安排了兩節(jié)刮畫課程，對(duì)于這樣的新方法孩子們很新奇，也很好學(xué)，他們睜大眼睛看著老師的整個(gè)操作過(guò)程，并且動(dòng)手能力也很強(qiáng)，馬上就能學(xué)會(huì)并運(yùn)用這一方法。同時(shí)我還設(shè)計(jì)了一節(jié)繪畫和剪紙相合的活動(dòng)——《瓶花》，不僅增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣，而且還發(fā)展了動(dòng)手能力，畫面效果達(dá)到了預(yù)期的水平和美感。

二、幼兒想象力的發(fā)展。

這個(gè)學(xué)期的后半部分，我引導(dǎo)幼兒將學(xué)習(xí)的繪畫技法運(yùn)用于意愿畫、想象畫當(dāng)中，充分結(jié)合相關(guān)的天氣、事件、節(jié)日，放手讓幼兒發(fā)揮自己的想象力，真正做到——心到手到，而非“心高手低”。其中《吃西瓜》、《獻(xiàn)給5、12地震中的小朋友》、《池塘的青蛙》、《快樂(lè)的六一》、《我們畢業(yè)了》都取得了很好的效果。

通這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們美術(shù)的興趣、方法和自信心都有了提高。我想，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，繪畫過(guò)程是快樂(lè)的才是最重要的。也許有的孩子繪畫的技能并不是那么好，可是我還是會(huì)從其他的角度去表?yè)P(yáng)他、贊美他、欣賞他，讓他也能體驗(yàn)到美術(shù)之外的一切美好事物。

幼兒園美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)五篇(二)

一學(xué)期匆匆而過(guò)，這學(xué)期我們美術(shù)組的工作既忙碌又緊張。在教學(xué)中我們努力貫徹《綱要》精神，以孩子為主體，教師為主導(dǎo)，為孩子們創(chuàng)造自由表達(dá)、自由探索、自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，通過(guò)教學(xué)讓孩子們能感知美并學(xué)會(huì)創(chuàng)作美。在本學(xué)期開展的各項(xiàng)工作中，我們組老師努力學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變教育觀念，理清思路，站在新的教師角色位置感受美術(shù)課給教師與孩子帶來(lái)的創(chuàng)造和發(fā)展空間，在實(shí)踐中教師與孩子共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。

一、基本情況概述：

開學(xué)初，我們結(jié)合本園實(shí)際情況，制訂了切實(shí)可行的工作計(jì)劃，并盡可能地按計(jì)劃開展了豐富多彩的活動(dòng)：以線描畫創(chuàng)作為主的美術(shù)特色活動(dòng);“跟進(jìn)式”的美術(shù)課堂研討活動(dòng);骨干教師的美術(shù)特長(zhǎng)課展示等活動(dòng)，規(guī)范教師的教學(xué)行為，提高孩子學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。積極參加學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)活動(dòng)宣傳、繪畫比賽等臨時(shí)工作。本學(xué)期我組成員以穩(wěn)重、靈活、認(rèn)真、扎實(shí)的工作態(tài)度，面對(duì)教學(xué)工作，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)。我們團(tuán)結(jié)互助，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，有很多收獲。

二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)。

1、組織教師深入學(xué)習(xí)《綱要》精神。

2、根據(jù)本學(xué)期教研重點(diǎn)，上網(wǎng)收集有關(guān)資料，組織全組教師學(xué)習(xí)。除了教研組的理論學(xué)習(xí)之外，各位老師還利用電腦查閱進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，課余時(shí)間經(jīng)常鉆研、探討，從學(xué)習(xí)中提高了自身的理論修養(yǎng)。

3、積極參加各類各項(xiàng)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動(dòng)，把信息帶回“家”，與組內(nèi)老師共同分享。

我們組的老師認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)。通過(guò)各方面的學(xué)習(xí)，積極開展教研活動(dòng)，認(rèn)真撰寫教育隨筆，對(duì)教育實(shí)踐中的教育行為進(jìn)行反思，尋找新的理解和追求，并在教學(xué)中把這些理念落實(shí)到實(shí)踐中。

三、以活動(dòng)促教學(xué)。

根據(jù)學(xué)期初的教研活動(dòng)安排，美術(shù)組教師的一致討論確定，我組有倪敏老師、王玲老師和倪依林老師擔(dān)任“跟進(jìn)式”研討課的執(zhí)教者。確定本學(xué)習(xí)期的美術(shù)特長(zhǎng)課有組內(nèi)的骨干教師引領(lǐng)。倪依林老師執(zhí)教小班美術(shù)活動(dòng)《會(huì)跳舞的彈珠》;倪敏老師執(zhí)教中班美術(shù)《蝴蝶》;王玲老師執(zhí)教大班美術(shù)《扭動(dòng)的線》。組內(nèi)老師認(rèn)真?zhèn)湔n、積極上課，為聽課的領(lǐng)導(dǎo)、老師們留下深刻印象!大家還積極參加了“互聽、互評(píng)”活動(dòng)。通過(guò)參加系列活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了教師美術(shù)課堂教學(xué)及孩子美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性，提高了美術(shù)課堂教學(xué)效果。

四、開展美術(shù)特色教學(xué)活動(dòng)。

本學(xué)期，我園利用美術(shù)特色教師的有力資源，繼續(xù)開展線描畫特色教學(xué)活動(dòng)。共有全園的幼兒參加了美術(shù)特色活動(dòng)。為了培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣、提高幼兒欣賞美、感受美、創(chuàng)造美的能力，為了不辜負(fù)家長(zhǎng)們的期望，我們執(zhí)教的兩位老師對(duì)于每周的興趣活動(dòng)，都十分認(rèn)真地對(duì)待，精心備。

五、認(rèn)真完成幼兒園布置的各項(xiàng)工作任務(wù)

為了協(xié)助園內(nèi)的宣傳工作和各項(xiàng)活動(dòng)的開展，老師們都能犧牲自己的休息時(shí)間圓滿的完成任務(wù)：

1、樓道、門廳的布置

開學(xué)不久，我組就接到了門口，走廊布置的任務(wù)。我們確定主要是作品展示，由大班的孩子提供，我們美術(shù)組的老師在課余時(shí)間利用孩子的作品進(jìn)行裝飾。

2、節(jié)日活動(dòng)環(huán)境的布置

3、全園線描畫展示

走在幼兒園的每一個(gè)角落都能看到小朋友的作品，真是太棒了!

今后我們繼續(xù)通過(guò)規(guī)范的教學(xué)活動(dòng)和豐富的教研活動(dòng)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。取得的點(diǎn)滴成績(jī)浸透了我們辛勤的汗水，包含著我們執(zhí)著的追求。成績(jī)只能代表過(guò)去，我們還存在著許多不足，我們會(huì)繼續(xù)努力，把今后的工作做得更好。

幼兒園美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)五篇(三)

本學(xué)期我們教研組主要抓一重點(diǎn)：美術(shù)課堂的研討。抓一特色：“鄉(xiāng)土·生活·游戲”特色，主要活動(dòng)如下：一、重點(diǎn)——美術(shù)課堂研討。特色課，本學(xué)期我們還是以“行為跟進(jìn)式”及“優(yōu)質(zhì)課”的課堂研討活動(dòng)為主。要求執(zhí)教的老師根據(jù)教研主題——鄉(xiāng)土·生活·游戲，從孩子們身邊尋找題材，從生活中尋找題材，并根據(jù)自己尋找的材料，結(jié)合執(zhí)教孩子的年齡特點(diǎn)，進(jìn)行活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)與執(zhí)教。

1.材料鄉(xiāng)土化

案例：小班美術(shù)《五彩石頭路》和大班美術(shù)《沙畫》

鄉(xiāng)土材料種類多、收集方便，而且大多數(shù)鄉(xiāng)土材料都具有天然的色彩和獨(dú)特的藝術(shù)特征，就像朱老師在課堂上運(yùn)動(dòng)的一些蔬菜的截面，如甜椒的截面、藕的截面本生就有著獨(dú)特的藝術(shù)性，所以特別容易調(diào)動(dòng)孩子的活動(dòng)興趣。

活動(dòng)開始，朱老師引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察其不同蔬菜截面的形狀特征，從中培養(yǎng)了孩子們欣賞美的能力。

利用鄉(xiāng)土材料造型，操作性強(qiáng)。像毛老師的《沙畫》，毛老師通過(guò)讓孩子們看看、想想、做做，做錯(cuò)了還可以重來(lái)，小朋友們不但不覺(jué)得累，反而玩得十分開心，孩子們?cè)趧?dòng)手做中嘗到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，得到了美的熏陶，感受到了成功的喜悅。

孩子在利用鄉(xiāng)土材料開展造型活動(dòng)的同時(shí)，知道了家鄉(xiāng)有如此豐富的自然資源，不僅開闊了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)，也促使他們關(guān)心身邊的自然環(huán)境和社會(huì)生活，從而逐漸萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)社會(huì)的熱愛(ài)。

總之，鄉(xiāng)土材料就在孩子的生活環(huán)境中，顯得既熟悉又親切，容易被孩子接受。鄉(xiāng)土材料種類豐富，形狀各異，可塑性大，操作性強(qiáng)，適合不同年齡段孩子審美發(fā)展的需要，將有助于發(fā)展孩子們的多種能力，所以，在美術(shù)教育中，有著廣泛的開發(fā)利用價(jià)值。

2.內(nèi)容生活化

案例：中班美術(shù)《喇叭花》

春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，樹上長(zhǎng)出了嫩葉，地上開滿了鮮花。孩子們生活中所見(jiàn)的喇叭花就是以它形象的特征和豐富的顏色吸引著孩子們。本次美術(shù)游戲的內(nèi)容選擇具有顯著的生活性特點(diǎn)。老師從孩子的生活入手，讓孩子在身邊的生活中汲取營(yíng)養(yǎng)。

美術(shù)活動(dòng)生活化使幼兒充分認(rèn)識(shí)到美術(shù)教育來(lái)源于生活，幼兒生活是幼兒美術(shù)教育現(xiàn)實(shí)的，感性的基礎(chǔ)。能讓幼兒更好地體驗(yàn)生活。

美術(shù)活動(dòng)生活化的嘗試中，我們可以清晰地看出孩子們學(xué)習(xí)的興趣，生活化的教學(xué)便于幼兒更好地學(xué)習(xí)，更好地掌握技能、知識(shí)。

3.形式游戲化

三個(gè)活動(dòng)都采用了游戲化的形式，如朱老師就是幫兔姐姐鋪路為主線進(jìn)行了美術(shù)情景游戲的創(chuàng)設(shè);毛老師就是一個(gè)自由玩沙的游戲場(chǎng)景;黃老師也是通過(guò)一個(gè)情景游戲而展開的。

從以上幾個(gè)案例中，讓我們感受到：不管時(shí)材料鄉(xiāng)土化，還是內(nèi)容生活化，只要是孩子們所熟悉的，來(lái)自生活的，利用游戲形式所開展的他們都會(huì)特別感興趣。這樣的美術(shù)活動(dòng)不但能提高孩子們各方面的能力，而且能讓孩子們認(rèn)識(shí)到生活中美的存在，美可以通過(guò)自己來(lái)創(chuàng)造。在活動(dòng)的實(shí)施中，也讓我們看到了我組老師對(duì)工作的認(rèn)真態(tài)度。

二、鄉(xiāng)土·生活——特色環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

1.樓道環(huán)境

結(jié)合主題的個(gè)性創(chuàng)作

小班：爸爸的領(lǐng)帶

中班：媽媽的包

大班：我心中的小學(xué)

結(jié)合節(jié)日的創(chuàng)意之作

在“鄉(xiāng)土·生活·藝術(shù)”周來(lái)臨之際，我們發(fā)動(dòng)全園孩子進(jìn)行了“中國(guó)龍中國(guó)夢(mèng)”的畫夢(mèng)活動(dòng)，當(dāng)你走進(jìn)我園東側(cè)的樓梯，你會(huì)發(fā)現(xiàn)從一樓至三樓盤旋著兩條巨龍。這兩條巨龍的頭、爪、尾是用我們常見(jiàn)的廢舊物品——紙箱制作而成的，龍身是出自全園小朋友之手，仔細(xì)一瞧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，小小的一張龍鱗上承載著一個(gè)大大的夢(mèng)想(看，這個(gè)孩子想每天都有飯吃……)。

2.走廊環(huán)境

古色古香的瓷磚畫

除了盤旋在墻壁上的中國(guó)龍之外，在我們的走廊瓷磚上還有我們老師和孩子們一起畫的瓷磚畫——我眼中的新埭老街。黑墨描繪的古鎮(zhèn)、小橋、流水、人家，充滿著濃濃的古色古味，作畫的人樂(lè)在其中，看畫的人賞心悅目，有立體的，有平面的，仿佛煙雨朦朧中的古鎮(zhèn)，散發(fā)著悠悠的家鄉(xiāng)美。

綠意盎然的布料裝飾

我們的走廊上有用布條做成的枝條、用可樂(lè)瓶剪成的花藤，給我們炎熱的夏季帶來(lái)一絲的涼意。

三、生活——趣味創(chuàng)作活動(dòng)。

在生活中，有許多孩子們所熟悉的和不太熟悉的節(jié)日。如：元宵節(jié)、婦女節(jié)、植樹節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、水日、衛(wèi)生日、地球日等。每個(gè)節(jié)日都蘊(yùn)含著不同的意義，本學(xué)期，各班老師挑選了幾個(gè)節(jié)日自主組織幼兒開展了趣味創(chuàng)作活動(dòng)，使孩子們學(xué)到了很多，也懂得了很多。

學(xué)期我們圍繞“鄉(xiāng)土·生活·游戲”的特色開展了許多形式多樣、富有意義的活動(dòng)，不管是孩子還是老師都在活動(dòng)中得到了一定的提升。下學(xué)期，我們將繼續(xù)抓好我們的重點(diǎn)，做好我們組的特色。

幼兒園美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)五篇(四)

轉(zhuǎn)眼間，又放暑假了，回顧這個(gè)學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。當(dāng)然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。我所享有的收獲我會(huì)用于下個(gè)學(xué)期的工作中，我所碰到的問(wèn)題我要認(rèn)真思考想辦法解決。今在此作一番總結(jié)，以便擇優(yōu)汰劣，取長(zhǎng)補(bǔ)短以待明年教學(xué)水平更上層樓。

(一)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

(二)使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)

在美術(shù)教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能，結(jié)合過(guò)程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

(三)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)

教學(xué)之余，我除認(rèn)真參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教育教學(xué)刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作上能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。

(四)自身素質(zhì)

課堂之余，我認(rèn)真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作，能更快地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)。

幼兒園美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)五篇(五)

本學(xué)期我班美術(shù)繼續(xù)以線描畫為特色，圍饒這一特色，我們開展了一系列的美術(shù)活動(dòng)，并取得了可喜成績(jī)。

這個(gè)學(xué)期我們主要是通過(guò)美術(shù)欣賞、美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)等方式豐富幼兒對(duì)線描畫的經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒畫線描畫的技能技巧，以鼓勵(lì)孩子大膽畫為重點(diǎn)，營(yíng)造良好的美術(shù)氛圍。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，幼兒對(duì)線描畫不但有了較深的認(rèn)識(shí)而且在技能技巧方面也有了較大的提高，而且還畫出了自己的特色，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、會(huì)畫了。

孩子們有了一個(gè)學(xué)期畫線描畫的基礎(chǔ)，這個(gè)學(xué)期畫起來(lái)顯得輕車熟路，我引導(dǎo)他們想象各種各樣的點(diǎn)、線、面，鼓勵(lì)他們自己動(dòng)手畫，并創(chuàng)造一切的機(jī)會(huì)讓孩子們畫，動(dòng)員家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備各種線描畫工具在家也畫，一次次的作畫和練習(xí)，孩子們對(duì)線描畫的理解也越來(lái)越深，畫畫的經(jīng)驗(yàn)也越來(lái)越豐富了，他們的技能技巧有了明顯的提高。

二、大膽畫了。

我努力為孩子們創(chuàng)設(shè)自由、寬松的作畫環(huán)境，鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們想象出各種獨(dú)特的點(diǎn)、線、形來(lái)裝飾畫面，在每次美術(shù)課的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我都注意讓孩子們相互欣賞作品并且進(jìn)行評(píng)價(jià)，一次次經(jīng)驗(yàn)的積累，他們的畫面越來(lái)越豐富，繪畫技法也越來(lái)越細(xì)膩了。我還鼓勵(lì)幼兒用多種繪畫工具和材料畫線描畫，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。在全園的美術(shù)觀摩活動(dòng)中，各班的老師都驚嘆孩子們的落筆大膽和想象力的豐富。

三、孩子們畫線描畫的技能提高了，而且畫其他種類的畫也有了很大的提高。

有了畫線描畫的基礎(chǔ)，孩子們畫起其他種類的畫顯得容易多了，再也不用挖盡腦汁去想怎么裝飾了，畫面也更豐富了：畫小朋友時(shí)，他們會(huì)給他們穿上各種圖案的衣服;畫房子、汽車、輪船、大樹、動(dòng)物時(shí)也有了漂亮的圖案，作品的質(zhì)量越來(lái)越高了。孩子們的小畫冊(cè)有了讓我們驚喜的內(nèi)容，小畫廊的作品也讓家長(zhǎng)們豎起了大拇指。

孩子們畫畫有了較大的進(jìn)步，但還存在一些不足，主要表現(xiàn)在：

一、孩子們的繪畫技能兩極分化比較大。

二、幼兒的評(píng)價(jià)能力有待加強(qiáng)。

希望孩子們?cè)谒囆g(shù)的世界里更加自由地翱翔，接受美的熏陶，走上藝術(shù)的人生。

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幼兒園教學(xué)工作總結(jié)篇1

教學(xué)工作是幼兒園中的一項(xiàng)重要工作，尤其對(duì)于學(xué)期班來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)非常重視的。這議學(xué)期中，我們認(rèn)真仔細(xì)地備好每一節(jié)教育活動(dòng)，并在每一節(jié)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)力求創(chuàng)新。引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，在英語(yǔ)與數(shù)學(xué)的教學(xué)上，我們多方查閱資料，并與其他教師交流，保證知識(shí)的正確性；以下是我班各科教學(xué)情況；

語(yǔ)言；

優(yōu)點(diǎn)：

1、愿意主動(dòng)和別人交談，口齒清晰，說(shuō)話要有邏輯，堅(jiān)持講普通話。

2、能安靜傾聽別人發(fā)言，有良好的傾聽習(xí)慣。

3、喜歡并有興趣的閱讀，兒歌、故事等文化作品，積極參加語(yǔ)言游戲，豐富并恰當(dāng)運(yùn)用詞匯。

缺點(diǎn)：幼兒還不能自己口頭說(shuō)故事，編故事。

有個(gè)比如幼兒還不能大膽的表現(xiàn)自己。

科學(xué)：

積極參加科學(xué)活動(dòng)，喜歡探索周圍自然界，熱愛(ài)大自然，關(guān)心周圍環(huán)境。了解，春、夏、秋、冬的特征，愛(ài)護(hù)大自然的生態(tài)環(huán)境。但因個(gè)別幼兒年齡偏小對(duì)比較深的知識(shí)還不能全部了解

音樂(lè)：

培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，體驗(yàn)音樂(lè)的樂(lè)趣，幼兒能積極開心的參加音樂(lè)游戲，學(xué)會(huì)聽前奏、間奏和節(jié)奏地唱歌。體驗(yàn)歌曲詼諧；歡樂(lè)的情緒，在音樂(lè)方面大部份幼兒都掌握的還可以，個(gè)別幼兒還需要加強(qiáng)。

美術(shù)：

引導(dǎo)幼兒在觀察知識(shí)，秋天的基礎(chǔ)上大膽的構(gòu)畫秋天的景色，培養(yǎng)發(fā)展幼兒的想象能力，盡量要他們用自己想的畫出來(lái)。

手工：學(xué)習(xí)邊對(duì)邊，角對(duì)角的多種折疊形式，表現(xiàn)發(fā)展動(dòng)手工能力，幼兒也很喜歡手工顆。

在這學(xué)期里，我們認(rèn)真自己的備好每節(jié)課，認(rèn)真對(duì)每個(gè)孩子負(fù)責(zé)，我們還有給個(gè)別幼兒另外補(bǔ)課，當(dāng)然也有很多不足之處，希望以后會(huì)越來(lái)越好！

幼兒園教學(xué)工作總結(jié)篇2

我們都習(xí)慣用一眨眼的功夫來(lái)形容時(shí)間的流逝。這不，轉(zhuǎn)眼間冬天來(lái)了，寒假又到了。一學(xué)期忙到頭，付出的是什么，收獲的又是什么呢？歡笑、惆悵，汗水、收獲，一切的一切，盡在不言中。成果也好，遺憾也罷，承前避后，為了更好地工作。還是認(rèn)真地回顧一學(xué)期的工作吧！

一、師德方面

政治思想是重中之重，因此在平時(shí)我都能嚴(yán)格的要求自己，認(rèn)真關(guān)注每一個(gè)幼兒和幼兒的每一個(gè)細(xì)節(jié)，以積極的情感態(tài)度和幼兒應(yīng)對(duì)。我在日常工作中，也不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身的綜合素質(zhì)，干好本職工作。雖然作為一名副班主班，但是我也深知自己在班中位置的重要性，因此有事情和班主任一起商量，使班級(jí)工作穩(wěn)定。

我不僅以我的愛(ài)心、耐心、細(xì)心去關(guān)愛(ài)、教育班上的每一名幼兒，而且還能用誠(chéng)懇的態(tài)度去引導(dǎo)家長(zhǎng)、感化家長(zhǎng)以及協(xié)調(diào)好家長(zhǎng)與幼兒園之間的關(guān)系，家長(zhǎng)對(duì)我們的工作都非常的滿意。我堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無(wú)論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作。把精力投入到工作中，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工作。

二、班級(jí)管理方面

1、加強(qiáng)班級(jí)的管理工作，創(chuàng)設(shè)與幼兒互動(dòng)的環(huán)境。

結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)構(gòu)建一個(gè)安全、愉快、寬松的外部環(huán)境，讓幼兒在教師，集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn)并能得到教師與同伴的肯定。在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上不再只是老師單方面的努力或者簡(jiǎn)單意義上幼兒的參與，而是讓幼兒參與材料收集、布置、參與環(huán)境的管理，體現(xiàn)幼兒的思維、幼兒的發(fā)現(xiàn)、幼兒的操作、幼兒的記錄。

2、班級(jí)風(fēng)貌方面

開學(xué)期初，因?yàn)橛?名插班幼兒的加入，使幼兒的情緒有一些波動(dòng)，但后來(lái)在我們的幫助下，都很快的穩(wěn)定了下來(lái)，但是插進(jìn)來(lái)的幾名幼兒還存在入園情緒不穩(wěn)，嬌氣、愛(ài)哭，依賴性強(qiáng)，還愛(ài)打人等現(xiàn)象；而且我們接的這個(gè)班也是從新中班升入大班的，幾名幼兒各方面能力都較弱，因此給我們組織活動(dòng)帶來(lái)一定的困難。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我們決定更努力的付出我們的愛(ài)心，我們總是在心里提醒自己，要做好一名幼兒老師，需要心中有愛(ài)，用心去愛(ài)每一個(gè)孩子。在獻(xiàn)出愛(ài)心的同時(shí)，與家長(zhǎng)一道讓幼兒喜歡上幼兒園。在大家的共同努力下，現(xiàn)在我班大部分幼兒與學(xué)期初相比，均有明顯的提高。

三、教育教學(xué)工作方面

在日常的工作中，我能認(rèn)真的完成各項(xiàng)工作計(jì)劃，記錄，認(rèn)真對(duì)待每天的半日活動(dòng)，有準(zhǔn)備的組織豐富有趣的教育活動(dòng)。注意給膽小的、注意力易分散的孩子多一些鼓勵(lì)；給體弱的孩子多一些照料；給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)……在每一次的教學(xué)活動(dòng)中，我們都讓每位孩子舉手回答問(wèn)題，在一次次的鼓勵(lì)下，許多小朋友在上課時(shí)都能集中注意力了。當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)，有些小朋友就會(huì)用求助的眼光看著我們，這時(shí)當(dāng)我們給孩子一個(gè)鼓勵(lì)的眼光時(shí)，有的孩子就能勇敢的舉起小手。通過(guò)一學(xué)期的活動(dòng)，孩子們養(yǎng)成了良好的活動(dòng)常規(guī)和與同伴分享、合作的習(xí)慣，動(dòng)手能力、想象力、創(chuàng)造力也大大提高了。同時(shí)我還不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)；向同行學(xué)習(xí)；向教育對(duì)象學(xué)習(xí)，盡量以別人的長(zhǎng)處來(lái)補(bǔ)自己的短處。

四、保育工作方面

看著孩子一天天的長(zhǎng)大，生活自理能力提高了，首先我們對(duì)幼兒在了解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行個(gè)別的關(guān)注和幫助：

（一）進(jìn)餐方面：對(duì)進(jìn)餐慢、挑食的幼兒如馮佳樂(lè)、揚(yáng)文雨、江冰冰等在日常生活中多和他們講一些有關(guān)各種蔬菜對(duì)人身體的好處，身體的成長(zhǎng)離不開這種食物等，進(jìn)餐過(guò)程中多注意，從不愛(ài)吃到少吃，最后到愛(ài)吃，使幼兒身體健康得到了良好的發(fā)展。

（二）盥洗方面：這個(gè)學(xué)期搬進(jìn)新園舍，孩子的盥洗方便了，但問(wèn)題也多了，大班有些孩子個(gè)子高洗手需要蹲下來(lái)，要不弄的水臺(tái)上滿是水。洗手總是要教師提醒才能做到，后來(lái)我們采用只要有幼兒入廁出來(lái)后，就問(wèn)你洗手蹲下來(lái)了嗎？幼兒能較自覺(jué)的養(yǎng)成便后洗手蹲下來(lái)的良好習(xí)慣。

五、家長(zhǎng)工作方面

真誠(chéng)地對(duì)待每一位家長(zhǎng)，加強(qiáng)家園溝通。教師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效。孩子的快樂(lè)，是對(duì)我工作的鼓勵(lì)；家長(zhǎng)的滿意，是對(duì)我工作的肯定。真誠(chéng)地對(duì)待每一位家長(zhǎng)。

積極的向家長(zhǎng)反饋孩子在幼兒園的表現(xiàn)，今天誰(shuí)吃飯有進(jìn)步，睡覺(jué)也乖了，自己睡著的；今天誰(shuí)情緒不太好，情緒有些浮躁等等，讓家長(zhǎng)在第一時(shí)間知道孩子在園的情況；如果是這段時(shí)間有孩子的表現(xiàn)比原來(lái)有些退步了，我會(huì)利用放學(xué)后的時(shí)間單獨(dú)和家長(zhǎng)談?wù)劊艺沂鞘裁丛?，家里的，幼兒園的，或是和小朋友之間的，然后將孩子叫到身邊，和家長(zhǎng)一起語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)說(shuō)這樣做好嗎？你有什么話就對(duì)我們說(shuō)，這次錯(cuò)了沒(méi)有關(guān)系，下次遇到同樣的問(wèn)題應(yīng)該怎樣去面對(duì)，怎樣去處理，讓孩子感受到老師不是在告他的狀，也不是批評(píng)他，而是在幫助他，還是很喜歡他的，你是好孩子。

六、安全工作方面

安全是幼兒園放在首位的工作。幼兒喜歡自由自在的玩，他們的天性的好動(dòng)。

我們面對(duì)的是一群四、五歲的孩子，年齡小，控制力差，安全意識(shí)差，對(duì)他們講大道理有時(shí)也不能理解，于是，我們就通過(guò)幼兒在實(shí)際生活中碰到的、見(jiàn)到的、聽到的，并通過(guò)各種途徑搜集一些有關(guān)安全方面的信息、圖片資料等，讓孩子們觀察討論，談?wù)勛约旱目捶?，討論并總結(jié)應(yīng)當(dāng)注意些什么。把平時(shí)常用的插頭、插座告知幼兒，并提醒幼兒不玩它們；把平時(shí)常用的尖銳的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方；把幼兒平時(shí)經(jīng)常使用的各種工具（剪刀等）擺放在教師與幼兒都能看到的地方，以便教師觀察控制。孩子們經(jīng)常喜歡在大型玩具附近玩，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期教育，孩子們知道了玩大型玩具時(shí)應(yīng)該注意的一些問(wèn)題：如：不能推、擠、拉，不能鉆到下面去，要在老師的注意下玩等等。孩子們也經(jīng)常去拍皮球，知道不將皮球扔到空中，不能砸其他小朋友的頭等等。每周一中午我們給幼兒剪指甲一次，避免抓破其他孩子的臉。幼兒每天都要把小椅子搬上幾回，開學(xué)初，好多小朋友總會(huì)把小椅子倒過(guò)來(lái)或是頂在頭上搬，這樣搬椅子很容易把小椅子撞到別的小朋友身上，或是撞到桌上墻上，發(fā)生危險(xiǎn)，于是，我們耐心細(xì)致地教會(huì)孩子正確的搬法。

七、存在不足

1、本班幼兒的常規(guī)還不夠好，玩玩具時(shí)，不夠愛(ài)惜，在收拾玩具和書籍時(shí)，不能主動(dòng)將其放回原處，并有隨地亂扔、亂撕的現(xiàn)象。

2、已經(jīng)是大班的孩子在自主活動(dòng)能力還缺乏，喜歡在活動(dòng)室跑來(lái)跑去。自主活動(dòng)能力在今后教育中還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

一學(xué)年的成績(jī)是有的，但不足也是存在的。從事幼教工作不到二十幾年，是一位老教師在新的理念還進(jìn)一步學(xué)習(xí)，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒(méi)有很好的完成自己心中的目標(biāo)。今后要努力把每一節(jié)課都當(dāng)成鍛煉自己的課堂，學(xué)會(huì)捕捉教學(xué)契機(jī)，提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應(yīng)變能力，我應(yīng)該以身作則，身體力行，嚴(yán)格要求自己。我相信“精誠(chéng)所致，金石為開”。

幼兒園教學(xué)工作總結(jié)篇3

主題統(tǒng)整、分科教學(xué)：圍繞四個(gè)主題（成長(zhǎng)----秋天----生活----冬日）

一、健康：身心健康、動(dòng)作發(fā)展、生活習(xí)慣與生活能力

體能課開展的流程：

教師檢查場(chǎng)地、準(zhǔn)備需要器材

組織幼兒開展活動(dòng)前的放松運(yùn)動(dòng)（音樂(lè)游戲、體操）

講解游戲規(guī)則、介紹游戲器械

教師示范并進(jìn)行游戲前的安全教育

教師組織開展游戲

總結(jié)游戲勝敗原因

再次進(jìn)行游戲

放松環(huán)節(jié)結(jié)束游戲，

生活能力課程的流程：

導(dǎo)入（故事、談話、謎語(yǔ)）（刷牙）

幼兒回顧已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

教師講解知識(shí)點(diǎn)

教師示范正確方法

幼兒實(shí)踐練習(xí)

課后延伸

二、社會(huì)：人際交往、社會(huì)適應(yīng)

社會(huì)課程流程：

1.導(dǎo)入

2.講解知識(shí)點(diǎn)

3.看圖聯(lián)系實(shí)際

4.告訴我們的道理

5.課后延伸

三、語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo)：

①喜歡與人談話、交流；

②注意傾聽并能理解對(duì)方的話；

③能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事；

④喜歡聽故事、看圖書。

語(yǔ)言教育目標(biāo)的分類結(jié)構(gòu)：

傾聽行為培養(yǎng)（聽說(shuō)游戲）

表述行為培養(yǎng)（談話活動(dòng)講述活動(dòng)）

欣賞文學(xué)作品培養(yǎng)（故事兒歌寓言）

早期閱讀行為的培養(yǎng)（前閱讀前書寫的準(zhǔn)備）

繞口令的教學(xué)策略和流程：

（1）繞口令一課時(shí)流程：

1、導(dǎo)入

2、出示掛圖，提問(wèn)幼兒觀察到了什么

3、教師進(jìn)行繞口令的示范朗讀，幼兒注意傾聽

4、提問(wèn)幼兒這首兒歌有什么特別的.地方，引導(dǎo)幼兒理解什么是繞口令

5、進(jìn)行繞口令重點(diǎn)詞語(yǔ)的反復(fù)練習(xí)（可出示詞卡）

6、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行繞口令的完整學(xué)習(xí)

7、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組比賽式的學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒的對(duì)繞口令學(xué)習(xí)興趣和欲望

8、布置家庭小作業(yè)

（2）繞口令二課時(shí)流程：

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

2、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行繞口令的完整朗讀

3、針對(duì)繞口令里邊的重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行游戲式的學(xué)習(xí)

4、進(jìn)行重點(diǎn)詞的組詞或用詞說(shuō)話活動(dòng)

5、集體進(jìn)行繞口令的朗讀

6、布置家庭小作業(yè)

（3）謎語(yǔ)流程：

1、猜謎游戲?qū)?/p>

2、教師出示謎語(yǔ)兒歌，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)答案

3、教師逐句分析謎語(yǔ)兒歌，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出答案

4、教師進(jìn)行謎語(yǔ)結(jié)構(gòu)的介紹：謎語(yǔ)包括謎面和謎底，我們進(jìn)行猜謎是，只說(shuō)謎面，不說(shuō)謎底

5、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行謎面兒歌的學(xué)習(xí)

6、布置家庭小作業(yè)

兒歌活動(dòng)的活動(dòng)流程及實(shí)施策略（案例：小葉子的話）

（1）兒歌一課時(shí)流程：

1、導(dǎo)入

2、兒歌內(nèi)容介紹（教師可將兒歌內(nèi)容變成一個(gè)好聽的故事）

3、帶著問(wèn)題聽音樂(lè)，猜猜兒歌里說(shuō)到了什么

4、教師進(jìn)行提問(wèn)，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行二次聽音樂(lè)

5、教師示范兒歌內(nèi)容1~2遍

6、出示掛圖，結(jié)合掛圖解析兒歌內(nèi)容

7、幼兒進(jìn)行看掛圖學(xué)兒歌2~3遍

8、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組比賽，激發(fā)幼兒的興趣

9、布置家庭小作業(yè)

（2）兒歌二課時(shí)流程：

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

2、結(jié)合掛圖，進(jìn)行集體朗讀一遍

3、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng)編，方便幼兒記憶

4、教師挑選個(gè)別詞語(yǔ)（句式）進(jìn)行解析，學(xué)習(xí)

5、教師出示詞卡，字卡，進(jìn)行組詞或認(rèn)讀

6、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用詞語(yǔ)（句式）進(jìn)行說(shuō)話，加深幼兒印象

7、布置家庭小作業(yè)

（3）故事一課時(shí)欣賞流程：

1、導(dǎo)入（以故事里的情景為主）

2、教師提出問(wèn)題，讓幼兒帶著問(wèn)題聽故事第一遍

3、提問(wèn)：故事里都有誰(shuí)，發(fā)生了什么事

4、帶著問(wèn)題聽故事第二遍

5、再次進(jìn)行問(wèn)題的解答，給與幼兒鼓勵(lì)

6、幼兒完整的傾聽故事，配上音樂(lè)

7、挖掘故事里的生活哲理，引導(dǎo)幼兒集體討論

8、倡導(dǎo)孩子們以后要學(xué)習(xí)故事里的積極行為，做一個(gè)文明懂事的好寶寶

（4）故事一課時(shí)欣賞流程：

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

2、結(jié)合掛圖，師生進(jìn)行朗誦故事

3、對(duì)于較為簡(jiǎn)短的故事，教師可帶領(lǐng)幼兒看掛圖進(jìn)行故事的完整的講述；如果故事較長(zhǎng)，幼兒則可進(jìn)行接說(shuō)故事

4、結(jié)合故事進(jìn)行個(gè)別常用詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)

5、布置家庭小作業(yè)

（5）看圖講述的流程：

感知理解講述對(duì)象：圖上有什么？你都看懂了什么？你是怎么看出來(lái)的？

運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述：自由講述、個(gè)別講述

引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)（重點(diǎn)幫助幼兒理清講述的思路，使講述具有順序性和條理性，幫助兒童認(rèn)識(shí)到講述的基本要素，人物動(dòng)作對(duì)話內(nèi)心感受地點(diǎn)

事件開始過(guò)程結(jié)束還要看哪部分重點(diǎn)講哪部分）

鞏固和遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)

四、藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)：

①能初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；

②喜歡藝術(shù)活動(dòng)，能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受與體驗(yàn)；

③樂(lè)于與同伴一起娛樂(lè)、表演、創(chuàng)作。

藝術(shù)類型：音樂(lè)（歌唱活動(dòng)、韻律活動(dòng)、打擊樂(lè)、音樂(lè)欣賞）和美術(shù)（欣賞活動(dòng)、繪畫活動(dòng)、手工活動(dòng)）

（1）學(xué)唱歌曲一課時(shí)流程：

1、導(dǎo)入

2、播放音樂(lè)，進(jìn)行歌曲的完整欣賞

3、提問(wèn)幼兒聽到了什么

4、帶著問(wèn)題進(jìn)行歌曲欣賞第二遍

5、教師進(jìn)行分段清唱，輔導(dǎo)教師彈琴伴奏

6、一一出示掛圖，結(jié)合掛圖進(jìn)行歌詞的學(xué)習(xí)

7、結(jié)合掛圖進(jìn)行歌曲的學(xué)唱2~3遍，輔導(dǎo)教師彈奏

8、聽音樂(lè)進(jìn)行歌曲的合唱

9、布置家庭小作業(yè)

（2）學(xué)唱歌曲二課時(shí)流程：

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

2、師幼進(jìn)行歌曲的完整演唱一遍

3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組演唱

4、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行歌曲舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編

幼兒園教學(xué)工作總結(jié)篇4

在這一學(xué)年里，孩子的各方面的進(jìn)步有了一個(gè)明顯的飛躍。孩子在我們?cè)O(shè)計(jì)的在每個(gè)游戲及教育活動(dòng)中，自由的創(chuàng)造、大膽的想象，他們自信、自立，漸漸變得懂事、講禮貌，與同伴之間能相處融洽，會(huì)互相幫助，互相分享，自理能力也有明顯提高……孩子們都活潑、熱情，整個(gè)班級(jí)呈現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)氛圍。看著這些天天在長(zhǎng)大的孩子們，欣慰、自豪充滿了我們的心懷，回想過(guò)去的一年，有許許多多辛勤的付出，但收獲卻更多。為了更好地吸取經(jīng)驗(yàn)，使我們的工作更上一個(gè)臺(tái)階，現(xiàn)將一學(xué)期工作小結(jié)如下：

一、教育保育方面：

本學(xué)期我們班有13名幼兒，我們創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨和諧的環(huán)境，幫助新來(lái)的幼兒盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，其次要從每一個(gè)細(xì)節(jié)入手，建立起一系列良好的常規(guī)，以保證日后各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的有序開展在教育教學(xué)上，能注重保教結(jié)合，全面發(fā)展的原則，尊重每一位幼兒，發(fā)展他們的個(gè)性。

照本班幼兒的實(shí)際情況制定班級(jí)工作計(jì)劃，周計(jì)劃，科學(xué)安排幼兒一日活動(dòng)，保證幼兒動(dòng)靜結(jié)合，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。通過(guò)開展豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)，有目的有針對(duì)性對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行耐心細(xì)致地輔導(dǎo)，根據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)寓教于樂(lè)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，主動(dòng)性，趣味性。

凡兒童自己能做的應(yīng)該讓他們自己做，凡兒童自己能想的應(yīng)該讓他們自己想。培養(yǎng)幼兒的自理能力，讓幼兒自己的事情自己做，也是幼兒自身發(fā)展的需要。從不會(huì)扣衣服的扣子的到喜歡鋪?zhàn)啦?，孩子想做的事情越?lái)越多了，因此，小小值日生就這樣產(chǎn)生了。教師需教給幼兒一些技能，但又不能采取簡(jiǎn)單、生硬的辦法強(qiáng)迫幼兒學(xué)習(xí)。

于是，我們采取寓教于樂(lè)的方式，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，如“我是能干的值日生”、有時(shí)也讓幼兒扮演成“媽媽”，鍛煉幼兒刷牙、折疊被子、迅速整理儀表等生活自理能力。在游戲中，一首首自理兒歌幼兒朗朗上口，同時(shí)也掌握了一定的技能。再次，我們還積極向家長(zhǎng)介紹培養(yǎng)幼兒生活自理能力的重要性和具體方法，得到了家長(zhǎng)的支持。就這樣我們強(qiáng)化了幼兒的生活自理意識(shí)，使之逐漸形成自動(dòng)化的習(xí)慣。

在衛(wèi)生保健方面，以培養(yǎng)幼兒各項(xiàng)生活習(xí)慣為重點(diǎn)，抓好幼兒在園生活習(xí)慣，照顧好幼兒的身體健康，我們的生活習(xí)慣培養(yǎng)包括了：培養(yǎng)飯前便后洗手，飯后擦嘴等良好衛(wèi)生習(xí)慣，督促幼兒多喝水，對(duì)大、小便需要幫助的幼兒給予照顧，對(duì)出汗過(guò)多的幼兒，及時(shí)更換衣服，以防感冒，對(duì)體弱多病的幼兒給予特別照顧。教師每天都能認(rèn)真地做好消毒和打掃工作，加強(qiáng)幼兒的保健衛(wèi)生，管理好午睡，做好預(yù)防幼兒常見(jiàn)疾病的工作，減少細(xì)菌滋生。

二、家長(zhǎng)交流方面：

幼兒的進(jìn)步離不開家長(zhǎng)的支持。我們服務(wù)的對(duì)象是家長(zhǎng)和孩子，要想教育好孩子，家長(zhǎng)的作用是舉足輕重的。所以，這就需要我們?cè)诮逃糜變旱耐瑫r(shí)，做好家長(zhǎng)工作。小精靈兒童資訊站出品

老師和家長(zhǎng)通過(guò)交流，可以了解幼兒在家和幼兒園的情況，所以，每天放學(xué)后，我們都及時(shí)向家長(zhǎng)反映該幼兒當(dāng)天的紀(jì)律與學(xué)習(xí)的情況，做的好的給予及時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，做得不夠的請(qǐng)家長(zhǎng)配合，幫助幼兒糾正。如發(fā)現(xiàn)缺席的幼兒，我們及時(shí)打電話與家長(zhǎng)問(wèn)候幼兒的身體健康狀況，切實(shí)做好家園同步工作。

三、自身工作

作為一名幼兒教師不僅要管理好班級(jí)，有一顆愛(ài)孩子的心，還要不斷的提高自身的素質(zhì)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷的吸取經(jīng)驗(yàn)。這學(xué)期，我努力作好本職工作，但也存在著不足，我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn)，繼續(xù)努力，跟上社會(huì)時(shí)代的步伐。

幼兒園教學(xué)工作總結(jié)篇5

一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。我們班小班小朋友的年齡小見(jiàn)識(shí)少知識(shí)面窄，好玩、好奇心強(qiáng)、喜歡新鮮的事物，我抓住這些特點(diǎn)開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)常變化形式多以有趣的游戲或故事來(lái)培養(yǎng)幼兒的興趣。以玩的形式開展教學(xué)活動(dòng)把知識(shí)點(diǎn)融入到游戲中去讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。對(duì)于一些抽像的東西或事物就出示實(shí)物教具直觀教學(xué)。

本學(xué)期的大部分活動(dòng)我都是采取出示教具和實(shí)物來(lái)進(jìn)行教學(xué)的，以小班幼兒的認(rèn)知目標(biāo)，我認(rèn)為小班幼兒讓幼兒直接通過(guò)看，聽，聞，摸等各種感官接觸認(rèn)識(shí)，這樣更加有效的培養(yǎng)幼兒的觀察興趣等，并且利用自然環(huán)境激發(fā)幼兒的探索欲望，能主動(dòng)探索周圍生活常見(jiàn)的現(xiàn)象，讓幼兒了解與自己切身相關(guān)的很多科學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

在本學(xué)期的教學(xué)中，我讓孩子們"玩數(shù)學(xué)",在愉快的玩耍中體會(huì)數(shù)學(xué)的奧秘，讓孩子快樂(lè)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)幼兒掌握了有一定的數(shù)學(xué)概念，認(rèn)識(shí)了數(shù)字1--10并理解數(shù)字含義，會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)量，感知數(shù)量的多，少，一樣多會(huì)用添一或減一的方法，按物體的特征分類，能在觀察中比較和辨別異同，幾個(gè)年齡較小的幼兒發(fā)展得不夠全面，因?yàn)槭怯信涮椎拿墒喜僮鞑牧希變旱牟僮髁?xí)慣非常好?，F(xiàn)將教學(xué)總結(jié)如下：

一、提供實(shí)物環(huán)境，豐富幼兒的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

比如在活動(dòng)"歸類"中，教學(xué)材料的準(zhǔn)備是：水果寶寶的卡片、彩色魚的卡片，糖果寶寶的卡片這些準(zhǔn)備為幼兒提供了充分的實(shí)物環(huán)境，我引導(dǎo)幼兒利用這些資源幫助他們積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。并且還能延伸到區(qū)域中，我還要求家長(zhǎng)帶幼兒去超市觀察物品是如何分類擺放的。

二、通過(guò)操作，鼓勵(lì)幼兒探索。

在教學(xué)中，我堅(jiān)持幼兒忍受一份操作材料，讓幼兒參與集體演示操作、分組操作和個(gè)別操作幾種不同的方式，而不是一味地被動(dòng)進(jìn)行指定性操作，這樣不僅適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，更能調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性。

三、注重對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)及家園合作。

數(shù)學(xué)教育源自生活，盡管我們使用蒙氏教學(xué)但是我的活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容、組織與實(shí)施都是與新《綱要》所要求的教育目標(biāo)相一致的，滿足幼兒全面發(fā)展的需要。特別是在活動(dòng)中我注重對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)，給幼兒具體的評(píng)價(jià)，這樣的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)有利于幼兒進(jìn)一步探索和思考。我將蒙氏數(shù)學(xué)的操作冊(cè)和作業(yè)紙發(fā)放回家，每周二次教學(xué)活動(dòng)后我們就以溫馨提示的形式告知家長(zhǎng)我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并要求家長(zhǎng)在家按照我們的要求帶領(lǐng)幼兒完成操作冊(cè)和作業(yè)紙上的作業(yè)，讓幼兒很好的鞏固和復(fù)習(xí)了。

在學(xué)期末的匯報(bào)課中，我班幼兒的數(shù)概念都很強(qiáng)，操作習(xí)慣和方法都很好，在下學(xué)期的教學(xué)中，我將更注重個(gè)別教育，讓全班幼兒同步發(fā)展。

幼兒園教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期的教育工作在園領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)心和幫助下、在家長(zhǎng)的積極配合以及班上人員的努力下，安全順利的完成了計(jì)劃中的每一項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任大二班的教師，作為一名教師，我能忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，具有較強(qiáng)的責(zé)任心，關(guān)心幼兒，愛(ài)護(hù)幼兒，堅(jiān)持正面教育，公正地對(duì)待每一位幼兒。

在教學(xué)工作中，我能根據(jù)教改的新要求，按照新《綱要》的要求，認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)制定出合理的、符合幼兒接受能力的主題教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真上好、備好每一節(jié)課，使幼兒在輕松愉快的活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握技能，同時(shí)，也不放松對(duì)幼兒的常規(guī)及品德教育，使幼兒從小就養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。

本學(xué)期我班幼兒的出勤率較高，幼兒們都能堅(jiān)持不無(wú)故請(qǐng)假，按時(shí)來(lái)園。在教學(xué)中，我們根據(jù)課程的需要和新《綱要》的精神，著重開展了主題區(qū)角活動(dòng)。融入新《綱要》中的`新觀點(diǎn)、新看法，和以往的活動(dòng)方式和活動(dòng)內(nèi)容有所不同，在我們的嘗試和探索中找出符合本班幼兒生理、心理特點(diǎn)的，受到幼兒喜歡的活動(dòng)內(nèi)容及方式。在我們努力和探索下，幼兒逐漸將區(qū)角

活動(dòng)融入到一日生活各環(huán)節(jié)中，一有空就主動(dòng)進(jìn)入?yún)^(qū)角活動(dòng)，這不但使幼兒鞏固及加深對(duì)所授知識(shí)的理解，增加幼兒的動(dòng)手操作能力及探索的機(jī)會(huì)，也使得幼兒隨時(shí)都能找到事情做，不因無(wú)所事事而爭(zhēng)吵、打鬧，使我班在幼兒出勤率居高不下時(shí)，依然能安全、有序地進(jìn)行各項(xiàng)教育活動(dòng)。

其次，我還積極參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，如:運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體操排練、表演，教師自制教玩具……我都盡心盡力的發(fā)揮自己的一份力量，作出自己的應(yīng)有貢獻(xiàn)。

在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和班組成員的相互支持下，我順利完成了本學(xué)期的工作，但也存在著一定的不足。今后，我將再接再厲取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，糾正錯(cuò)誤，更好的工作，信心百倍的迎接下學(xué)期的挑戰(zhàn)。

幼兒園教學(xué)工作總結(jié)范文

工作總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段的工作進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評(píng)價(jià)、總分析、總研究，并分析成績(jī)的不足，從而得出引以為戒的經(jīng)驗(yàn)。又到了期末，為此為教學(xué)作一總結(jié)，下面是幼兒園教學(xué)工作總結(jié)范文，歡迎大家閱讀借鑒。

時(shí)光荏苒，一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束?；叵胍呀?jīng)逝去的日子，我園以貫徹落實(shí)《綱要》精神為重點(diǎn)，以人為本抓管理，以教師為本抓專業(yè)化水平，以幼兒為本抓保教質(zhì)量，各項(xiàng)工作井然有序，辦園水平穩(wěn)步提高。

一、以人為本抓管理，營(yíng)造積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)向上、溫馨安全的情感氛圍

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“教育活動(dòng)的組織與實(shí)施過(guò)程是教師創(chuàng)造性的開展工作的過(guò)程?！倍胧菇處焺?chuàng)造性的開展工作，幼兒園就要遵循以人為本的管理理念為教師提供發(fā)展的空間。首先，我們?cè)诒緦W(xué)期實(shí)行了班組長(zhǎng)交替輪換制、園長(zhǎng)助理和教研組長(zhǎng)競(jìng)聘，為每位教師提供展示自己能力的舞臺(tái)，使每位教師成為自己工作的主人，在幼兒園這個(gè)舞臺(tái)上盡情展示自己的才能;第二、繼續(xù)完善月末評(píng)估方案，對(duì)后勤工作和保育員工作進(jìn)行了改革，使她們?nèi)考{入評(píng)估方案中，提高了全園每個(gè)崗位的質(zhì)量意識(shí)和服務(wù)意識(shí)。為了充分發(fā)揮保育員的教育作用，我們對(duì)保育員工作進(jìn)行了如下改革：

a、解放保育員的勞動(dòng)時(shí)間，使她們有時(shí)間和精力參與到教育工作中來(lái);

b、加強(qiáng)保育員業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的管理，使她們不斷轉(zhuǎn)變觀念，增長(zhǎng)參與教育教學(xué)的能力;

c、重新明確保育員工作職責(zé)，實(shí)現(xiàn)工作重心的轉(zhuǎn)移;

d、增加每月保育員工作小結(jié)與評(píng)估，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

第三、改變傳統(tǒng)的教師工作評(píng)價(jià)方式，由打分式評(píng)價(jià)到研討式評(píng)價(jià)，到現(xiàn)在的贊美式評(píng)價(jià)，從尊重教師的心理感受和勞動(dòng)出發(fā)，讓每位教師享受實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的滿足和成功，以“出色”和“鼓勵(lì)”兩種方式肯定每位教師的工作，評(píng)價(jià)不是篩選，而是更多地體現(xiàn)展示和交流的功能;第四、管理工作注重細(xì)節(jié)，以細(xì)節(jié)體現(xiàn)溫情。我們認(rèn)為教師是

幼兒園前進(jìn)和發(fā)展的重要財(cái)富，幼兒的發(fā)展離不開教師的發(fā)展，教師的發(fā)展為幼兒的發(fā)展提供條件和機(jī)會(huì)，所以我們注重營(yíng)造團(tuán)結(jié)向上、溫馨安全的情感氛圍，關(guān)愛(ài)每一位教師，使他們感受到集體的溫暖，從而提升他們對(duì)集體、事業(yè)的責(zé)任心。例如：溫馨的生日祝福和生日假;春游;病中的問(wèn)候;六一的禮物、夏日的清涼之旅等等，讓教師們感到，生活在集體中是幸福的，工作著是幸福的。

二、以教師為本抓專業(yè)化水平，提高教師的反思研究能力

對(duì)高質(zhì)量幼兒教育的追求最終會(huì)轉(zhuǎn)化為對(duì)具有崇高教育理想和較高專業(yè)化水平的幼兒教師的呼喚?；谶@樣的認(rèn)識(shí)與思考，我園始終把關(guān)注教師發(fā)展，探尋推動(dòng)教師專業(yè)自主發(fā)展的有效途徑作為園本培訓(xùn)和園本教研的重點(diǎn)。

作為一名當(dāng)代幼兒教師，始終是一個(gè)持續(xù)的學(xué)習(xí)者，教師有能力對(duì)自己的“教育行動(dòng)與教育活動(dòng)”加以思索，研究、改進(jìn)，由教師來(lái)研究改進(jìn)自己的專業(yè)實(shí)際才是最直接最適合的方式。我們強(qiáng)調(diào)教師自發(fā)的學(xué)習(xí)研究，而不是一種行政命令下的被動(dòng)發(fā)展。

自我反思是開展園本研究的基礎(chǔ)和前提，園本培訓(xùn)只有轉(zhuǎn)化為教師個(gè)人的自我意識(shí)和自學(xué)自愿的行為，才能得到真正的實(shí)施。教師自身的經(jīng)驗(yàn)和反思是教師教學(xué)專業(yè)知識(shí)和能力的最重要的來(lái)源。

我園的個(gè)人反思主要以下幾種形式：

(1)舉辦主題沙龍，幫助

教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的自我

A、比喻：在教室里你像什么?

B、追朔自己的生活史與澄清自己的價(jià)值觀

(2)撰寫教學(xué)周記：我園教師每周寫二篇教學(xué)周記，記下自己對(duì)某個(gè)(或某些)活動(dòng)(尤其是讓自己感到興奮、困惑或感動(dòng)的事)的感想與檢討，并力求分析、概括、總結(jié)活動(dòng)成功或失敗的原因是什么，作為自己下次改進(jìn)的依據(jù)，這樣做，就給教師每天瑣碎的經(jīng)驗(yàn)賦予了新的意義，成為教師自我成長(zhǎng)的動(dòng)力。

(3)改革半日活動(dòng)計(jì)劃格式，將教師反思自然融入其中;

所有的教學(xué)研究都應(yīng)該改善學(xué)校的日常生活，不能做到這一點(diǎn)，如果教學(xué)研究與學(xué)校的日常生活不是一件事而是兩件事，，那么這種教學(xué)研究就是無(wú)效的。因此，我們將教師反思能力的培養(yǎng)自然地融在教師常規(guī)的教育教學(xué)活動(dòng)中，不增加教師的額外負(fù)擔(dān)。

我們的半日活動(dòng)表格內(nèi)容為：活動(dòng)由來(lái)、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容與分析、活動(dòng)過(guò)程、教育方法、組織形式與幼兒反應(yīng)、教學(xué)反思，寫半日活動(dòng)計(jì)劃的過(guò)程就是研究反思的過(guò)程，把教與學(xué)有效地融為一體，通過(guò)這種書寫格式，促使教師主動(dòng)關(guān)注幼兒在教育教學(xué)中的反映，從而主動(dòng)調(diào)整自己的教育策略。

(4)建立幼兒

發(fā)展水平成長(zhǎng)檔案;

“促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展”是我們最終的教育目標(biāo)。奧蘇伯爾說(shuō)：“教學(xué)中最重要的，不是學(xué)生不知道什么，而是知道些什么，也就是說(shuō)只有準(zhǔn)確把握幼兒的最近發(fā)展區(qū)，將教學(xué)與幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)緊密地結(jié)合起來(lái)，教育效益才能提高。那么，怎樣才能主動(dòng)關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，準(zhǔn)確了解幼兒的原有發(fā)展水平呢?這是教師們普遍感到困惑的問(wèn)題，于是我園建立了每位幼兒的發(fā)展水平成長(zhǎng)檔案，通過(guò)收集幼兒各領(lǐng)域成長(zhǎng)變化的資料，如：生理變化情況，藝術(shù)作品，語(yǔ)言表達(dá)資料，表現(xiàn)形式有實(shí)物、照片、錄音等，促使教師主動(dòng)觀察、了解、欣賞每一位幼兒，從孩子們成長(zhǎng)的軌跡中感受自己工作的價(jià)值，并根據(jù)幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀，調(diào)整教育策略，提供適宜的支持和引導(dǎo)，以促進(jìn)每位幼兒更好地發(fā)展。

(5)在教師自我評(píng)價(jià)中提高研究意識(shí)：

由經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變是我園本培訓(xùn)的目標(biāo)之一，師者，傳道、授業(yè)、解惑也，傳統(tǒng)的教師角色更強(qiáng)調(diào)教師的傳遞功能，而當(dāng)代幼兒教師職業(yè)的內(nèi)在魅力，首先體現(xiàn)在它是人與人之間的交往，一種心靈的交流，智慧的對(duì)話，生命的呼喚。這是十分具有挑戰(zhàn)性的工作，鼓勵(lì)教師調(diào)動(dòng)自己的聰明才智去研究、去思考、去創(chuàng)造。作為教育工作者，要善于站在教育對(duì)象的立場(chǎng)上思考問(wèn)題，通過(guò)不斷研究教育對(duì)象，在適應(yīng)其發(fā)展要求的前提下引導(dǎo)、指導(dǎo)、幫助教育對(duì)象。這就需要教師不斷關(guān)注自己的教育實(shí)踐，已經(jīng)取得哪些經(jīng)驗(yàn)，還存在哪些問(wèn)題，原因何在，該如何解決。我園每月教師的自我評(píng)價(jià)包括本月活動(dòng)內(nèi)容，目標(biāo)完成情況，存在問(wèn)題，原因及對(duì)策，通過(guò)自我評(píng)價(jià)，引導(dǎo)教師主動(dòng)關(guān)注自己的教育實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)教育實(shí)踐的豐富多彩，在尊重自己實(shí)踐的基礎(chǔ)上，主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，養(yǎng)成從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)的習(xí)慣，將“學(xué)會(huì)教學(xué)”與“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”統(tǒng)一起來(lái)，努力提升教學(xué)實(shí)踐的合理性，使教師由經(jīng)驗(yàn)型逐漸向研究型轉(zhuǎn)變。

園本培訓(xùn)在強(qiáng)調(diào)自我反思的同時(shí)，開放自己，加強(qiáng)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)和合作、共同分享經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)、彼此支持、共同成長(zhǎng)。同伴互助的實(shí)質(zhì)是教師作為專業(yè)人員之間的交往、互動(dòng)與合作。我園的具體做法為：

⑴提供信息交流與經(jīng)驗(yàn)共享平臺(tái)。

每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，教師是學(xué)習(xí)的主人，教師之間互為教育資源。學(xué)習(xí)分為幾個(gè)版塊：班級(jí)互聯(lián)，主要交流每個(gè)班一周中開展的各項(xiàng)活動(dòng);每周一問(wèn)，提出自己在教育教學(xué)中的問(wèn)題，共同討論;經(jīng)驗(yàn)分享，每月的班級(jí)質(zhì)量評(píng)估，全體教師有機(jī)會(huì)到其他各班觀摩環(huán)境布置、活動(dòng)區(qū)材料、班級(jí)特色工作，在觀摩基礎(chǔ)上，交流收獲與體會(huì)，將自己的經(jīng)驗(yàn)貢獻(xiàn)出來(lái)，使個(gè)人智慧擴(kuò)大化，成為集體的共同財(cái)富。

⑵互動(dòng)教研，共同提高。

以年齡班為單位，全園形成三個(gè)教研組，創(chuàng)建一個(gè)學(xué)習(xí)交流，對(duì)話溝通、探索研討的工作氛圍，形成兩周一次的年齡組集體備課和研討制度，針對(duì)本年齡組的教研課題，教研組長(zhǎng)制定出詳細(xì)具體的教研計(jì)劃，并與組員一起將教研目標(biāo)具體化，分解到每次教研活動(dòng)中，結(jié)合每周二、三、四的聽課日活動(dòng)，采取案例分析的形式，圍繞一個(gè)共同的話題，交流各自不同的看法，在思維與智慧的碰撞中解決疑難，提高教育活動(dòng)的實(shí)效性，為教師創(chuàng)造性地開展工作積蓄能量。通過(guò)這些生動(dòng)鮮活的形式，教師們專業(yè)化水平穩(wěn)步提升，在本學(xué)期開展的“幼兒園游戲現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”、北京市優(yōu)秀教育活動(dòng)和案例評(píng)選及區(qū)級(jí)骨干教師、園丁新星、學(xué)科帶頭人推介工作中都能看到她們辛勤忙碌的身影，同時(shí)相信她們會(huì)實(shí)現(xiàn)心中的追求與夢(mèng)想!

三、以幼兒為本抓保教質(zhì)量，培養(yǎng)健康、快樂(lè)、自信、專注、樂(lè)群的幸福兒童

本學(xué)期，我園緊緊圍繞《綱要》落實(shí)開展一系列豐富多采的活動(dòng)以促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑、富有個(gè)性的發(fā)展。

1、重視教育資源的開發(fā)與利用

《綱要》指出：幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造條件。依據(jù)這個(gè)理念，我們首先立足于幼兒園內(nèi)，對(duì)自然資源、人力資源和班級(jí)之間的資源進(jìn)行了重新審視和挖掘。幼兒園內(nèi)的各種花草樹木是對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)教育的重要素材，嫩黃的迎春花給孩子們帶來(lái)第一縷春天的信息，歡叫的蟬兒唱響夏日的序曲，火紅的爬山虎、金黃的柿子送來(lái)豐收的芳香，常青的松柏在呼嘯的西北風(fēng)里依舊挺立……充分利用身邊的教育資源，開展豐富多采的觀察探究活動(dòng)，讓孩子們感受到春夏秋冬的漸變過(guò)程和明顯特征。

“幼兒同伴群體和幼兒園教師集體是寶貴的教育資源，應(yīng)充分發(fā)揮這一資源的作用?！庇變簣@里，有很多為幼兒服務(wù)的人，他們是園長(zhǎng)、教師、園醫(yī)、廚師、會(huì)計(jì)、保安、保潔員等等，她們身處不同的崗位，每天與幼兒生活在一起，但孩子們不一定了解她們的工作。為此，我園利用三八、五一等節(jié)日開展了“為我們服務(wù)的人”的主題活動(dòng)，請(qǐng)這些工作人員為孩子們介紹自己的工作，參觀自己的工作場(chǎng)所，從認(rèn)識(shí)周圍的勞動(dòng)者入手，再去了解社會(huì)上各行各業(yè)的勞動(dòng)者。

班級(jí)互動(dòng)：小班和大班結(jié)成聯(lián)誼班，大班孩子們幫助小班弟弟妹妹布置環(huán)境、穿衣、疊被，提供自己的美工作品給弟弟妹妹欣賞，與弟弟妹妹一起開展撕紙粘貼、活動(dòng)區(qū)游戲、節(jié)日慶祝活動(dòng)，既鍛煉了大班幼兒的各方面能力，也使小班幼兒迅速融入幼兒園的集體生活中。平行班之間開展參觀、交換活動(dòng)材料、互換場(chǎng)地游戲等形式，使各班的教育資源得到最大限度的利用。

走出園門進(jìn)社區(qū)，拓展教育空間

在積極挖掘園內(nèi)資源的同時(shí)，我們的視線延伸到幼兒園的圍墻以外。我園戶外活動(dòng)場(chǎng)地較小，無(wú)法滿足幼兒體育活動(dòng)的需要，這個(gè)問(wèn)題一直困擾著我們。既然園內(nèi)無(wú)法解決，我們想到了園外，利用毗鄰我園的街心公園，彌補(bǔ)戶外場(chǎng)地的不足，輕而易舉地解決了難題，不但擴(kuò)大了游戲場(chǎng)地，還增強(qiáng)了幼兒與外界的溝通。

走出幼兒園，走向社會(huì)，融入社會(huì)，利用周邊社區(qū)環(huán)境，我園開展了“參觀兒童村，為殘疾幼兒獻(xiàn)愛(ài)心”、“久久重陽(yáng)，老少同樂(lè)大聯(lián)歡”、“三八婦女節(jié)，給社區(qū)阿姨送朵花”、“撿拾白色垃圾，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士”等豐富多采的活動(dòng)。充分利用社區(qū)資源，使孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中關(guān)心周圍的生活，關(guān)心社會(huì)，并在不知不覺(jué)中融入社會(huì)，成為社會(huì)生活中不可缺少的一員。

家長(zhǎng)工作探新路，家園合作譜新篇

隨著《綱要》精神的日益深入人心，家長(zhǎng)在幼兒教育中的地位和作用越來(lái)越舉足輕重。因此，只有充分挖掘家長(zhǎng)身上所蘊(yùn)涵的豐富的教育資源并很好的加以利用，我們的幼兒園教育才能如虎添翼。我園的家長(zhǎng)工作依據(jù)平等、合作、互動(dòng)的理念，從傾聽家長(zhǎng)心聲、了解家長(zhǎng)需要入手，以提供展示平臺(tái)、探索互動(dòng)途徑為主要內(nèi)容，達(dá)到促進(jìn)共同成長(zhǎng)的目的。通過(guò)家訪、調(diào)查問(wèn)卷、家長(zhǎng)會(huì)、幼兒成長(zhǎng)檔案等形式了解家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的要求，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)家長(zhǎng)需要開展豐富多采的家園互動(dòng)活動(dòng)。

家長(zhǎng)老師進(jìn)課堂

家長(zhǎng)們來(lái)自各行各業(yè)，有著不同的職業(yè)和專長(zhǎng)，利用這一資源，我們有目的有計(jì)劃地開展“家長(zhǎng)老師進(jìn)課堂”活動(dòng)。“請(qǐng)警察爸爸講交規(guī)”、“請(qǐng)醫(yī)生阿姨講衛(wèi)生知識(shí)”、“聽爺爺講那過(guò)去的事情”、“與奶奶一起剪窗花”……家長(zhǎng)們的本領(lǐng)真不少，利用這種形式既使孩子們受到了直觀的教育，又增強(qiáng)了熱愛(ài)父母的情感，同時(shí)也使家長(zhǎng)們更加理解幼兒教師的工作，可以說(shuō)是一舉三得。

加強(qiáng)溝通，提供物質(zhì)材料和信息支持

幼兒園開展各項(xiàng)活動(dòng)之前，積極與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，使家長(zhǎng)明白我們的教育目標(biāo)和做法，家長(zhǎng)們就會(huì)熱情地參與到活動(dòng)中。新年聯(lián)歡會(huì)，為了保證效果，家長(zhǎng)從家里為我們搬來(lái)了音響;運(yùn)動(dòng)會(huì)和節(jié)日慶祝活動(dòng)，總有家長(zhǎng)為我們免費(fèi)攝像和刻制光盤;春天到了，家長(zhǎng)出車帶領(lǐng)全班幼兒去郊外踏青;每次主題活動(dòng)，家長(zhǎng)都會(huì)從網(wǎng)上、書上收集大量有關(guān)信息，打印好送到我們手上;此外，家長(zhǎng)還承擔(dān)了戶外游戲設(shè)施安全員、新年、六一慶?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)者等等。

通過(guò)開展家園互動(dòng)欄、親子制作、親子游戲、家園聯(lián)誼會(huì)、主題家長(zhǎng)會(huì)、親子品嘗會(huì)、生日募捐、新年聯(lián)歡會(huì)、家長(zhǎng)進(jìn)課堂、嘉賓有約、家園熱線等豐富多采的活動(dòng)，我們與家長(zhǎng)的溝通是全方位的，家長(zhǎng)參與我們的活動(dòng)是主動(dòng)熱情的，家長(zhǎng)成為我們開展各項(xiàng)活動(dòng)的有力支持者和合作者。家長(zhǎng)們參與幼兒園教育的熱情也深深感染了我們，學(xué)期末，我們對(duì)大力支持幼兒園工作的家長(zhǎng)進(jìn)行了表彰。

在《綱要》精神的指引下，我們從對(duì)身邊教育資源的視而不見(jiàn)到充分挖掘后的目不暇接，我們樹立了幼兒園、家庭、社區(qū)三位一體的大教育觀，并充分利用多種教育資源為幼兒的發(fā)展開辟了一片寬闊燦爛的天空!

2、創(chuàng)建分享樂(lè)園的教育實(shí)踐

《綱要》指出：引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動(dòng)，體驗(yàn)與教師、同伴等共同生活的樂(lè)趣，幫助他們正確認(rèn)識(shí)自己和他人，養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能，培養(yǎng)幼兒樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心的良好社會(huì)性品質(zhì)。為此，我園提出了“創(chuàng)建分享樂(lè)園”的設(shè)想，讓孩子們?cè)谟變簣@這個(gè)大家庭里感受親情、友情，體驗(yàn)共同生活和游戲的快樂(lè)。應(yīng)該說(shuō)進(jìn)入幼兒園后，幼兒有機(jī)會(huì)在這種異質(zhì)性較高的、具有家庭特征的社會(huì)團(tuán)體中生活和學(xué)習(xí)，能較好的滿足幼兒的個(gè)體需求，而且能增進(jìn)幼兒社會(huì)適應(yīng)能力的發(fā)展。

(1)重視全園性混齡活動(dòng)的開展

為了讓幼兒感覺(jué)到幼兒園是一個(gè)大家庭，我們十分重視全園性混齡活動(dòng)的開展，每周一舉行集體升旗儀式，全園幼兒集中在操場(chǎng)上，聽著雄壯有力的國(guó)歌，仰望五星紅旗冉冉升起;升旗儀式后，是我園每周“娃娃劇場(chǎng)”的演出時(shí)間，采用自愿申報(bào)的形式，各班幼兒都可到這里表演，內(nèi)容包括：兒歌、舞蹈、繪畫作品展示、武術(shù)等等，我們的口號(hào)是“娃娃劇場(chǎng)，精彩分享”，在這個(gè)舞臺(tái)上，孩子們是真正的主人，他們唱啊，跳啊，盡情展示著自己的才藝，全園教師和幼兒一起為他們的表演喝彩和歡呼，熱烈的場(chǎng)面讓人感覺(jué)到就像一個(gè)和睦的大家庭。每周二和周四的清晨，伴著冉冉升起的朝陽(yáng)，我園“幸福之聲”廣播站開始播音，在這里與全園幼兒和家長(zhǎng)一起分享的是三個(gè)欄目：班級(jí)信息聯(lián)播、才藝天地和家園直通車，把一周來(lái)各班組織的活動(dòng)和孩子們的表現(xiàn)用廣播的形式展示出來(lái)，加強(qiáng)家園和各班之間的溝通。每周三是我園的“快樂(lè)分享日”，在這一天，孩子們可以從家里帶來(lái)心愛(ài)的玩具、圖書和水果，各班組織玩具展覽或圖書展銷會(huì)，與班里的其他幼兒共同分享;中午的午點(diǎn)利用幼兒從家里帶來(lái)的水果開展自制水果沙拉活動(dòng)，大家一起洗水果、切水果、放沙拉醬、攪拌，然后坐在一起品嘗自己制作的美味，其樂(lè)融融;同時(shí)，每周三還是我園“戶外快樂(lè)活動(dòng)區(qū)”的開放時(shí)間，打破班級(jí)界限，小中大班幼兒一起分享全園所有的戶外活動(dòng)玩具，分為：鉆爬攀緣區(qū)、球類區(qū)、跳躍區(qū)、小型游樂(lè)場(chǎng)、綜合動(dòng)作區(qū)等等，孩子們自選玩具、自選游戲伙伴，各班幼兒在操場(chǎng)這個(gè)空間里盡情游戲，年齡上的差別顯得不再突出，不同發(fā)展水平的幼兒融合在一起，在運(yùn)用材料的過(guò)程中以不同于同齡同伴相互作用的方式進(jìn)行合作、交往、商量和分享，歡聲笑語(yǔ)回蕩在操場(chǎng)的上空，孩子們感受到大家一起分享的無(wú)窮樂(lè)趣。

(2)同年齡班之間的交流分享活動(dòng)

在開展全園分享活動(dòng)的基礎(chǔ)上，我們還注重開展同年齡班之間的交流分享活動(dòng)。平行班之間的互動(dòng)擴(kuò)大了幼兒的接觸面，幼兒可以按照自己的興趣愛(ài)好去選擇活動(dòng)內(nèi)容。例如：跨班活動(dòng)區(qū)游戲中，孩子們有機(jī)會(huì)分享其他班級(jí)的環(huán)境和游戲材料，交往的范圍擴(kuò)大了，不再只是本班的幼兒，共同的興趣使不同班級(jí)之間的幼兒結(jié)成游戲小組，他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)了友好交往，克服了自我中心，獲得了快樂(lè)的體驗(yàn)。除了開展跨班活動(dòng)外，同年齡班一起開展走進(jìn)社區(qū)撿拾白色垃圾，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士，給花草樹木貼標(biāo)志，春游踏青，放風(fēng)箏，跳棋比賽等等，豐富多采的互動(dòng)活動(dòng)擴(kuò)大了幼兒的交往范圍，使班級(jí)內(nèi)的教育資源得到最大限度的利用。

(3)不同年齡班之間的垂直互動(dòng)

金色的九月，幼兒園里來(lái)了一批新朋友，他們就是剛剛?cè)雸@的小班幼兒。每天入園的時(shí)候，中大班幼兒都會(huì)看到幾張哭泣的小臉，聽到傷心的哭聲。于是，有的幼兒提出：“小班弟弟妹妹想媽媽了，我們應(yīng)該幫幫他們。”大班的“為您服務(wù)公司”應(yīng)運(yùn)而生，孩子們組成不同服務(wù)小組，如生活護(hù)理組，幫助小班幼兒穿衣、疊被;快樂(lè)游戲組，在活動(dòng)區(qū)游戲時(shí)，與小班幼兒一起游戲，教給他們玩具的使用方法，共同開發(fā)新的游戲玩法和規(guī)則;美化環(huán)境組，幫助小班幼兒布置班級(jí)環(huán)境，把自己的美工作品送給小班幼兒欣賞;共同成長(zhǎng)組，與小班幼兒一起開展美術(shù)活動(dòng)，大班幼兒創(chuàng)作畫面背景，由小班幼兒進(jìn)行裝飾，如美術(shù)活動(dòng)：美棗飄香，大班幼兒畫好棗樹，小班幼兒利用手指點(diǎn)畫、棉簽畫添畫紅棗，一幅幅共同完成的作品給孩子們帶來(lái)強(qiáng)烈的成功感和滿足感，還有撕紙粘貼、泥工制作等活動(dòng)，由于打破了班級(jí)、年齡的界限，不同年齡的幼兒可以自由自在的交互作用。大班幼兒享受著當(dāng)哥哥姐姐的樂(lè)趣，承擔(dān)著照顧弟弟妹妹的責(zé)任;小班幼兒體驗(yàn)著哥哥姐姐對(duì)他們的寬容，感受著只有做弟弟妹妹才能獲得的關(guān)心和鼓勵(lì)。異齡兒童在合作、交往、商量、分享等關(guān)系中扮演著不同的角色，同時(shí)，他們也在與成人互動(dòng)的過(guò)程中獲得經(jīng)驗(yàn)。利用六一兒童節(jié)，我們組織了“我的節(jié)日我快樂(lè)”大型主題游園活動(dòng)和“老師再見(jiàn)了”大班畢業(yè)典禮并首次為幼兒頒發(fā)了自己設(shè)計(jì)制作的畢業(yè)證書，給孩子們的幼兒園生活畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。

利用幼兒園得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，不同年齡幼兒相處的氛圍，創(chuàng)建一個(gè)分享樂(lè)園，讓每個(gè)幼兒在幼兒園這個(gè)大家庭里，學(xué)會(huì)分享，享受分享的快樂(lè)，體會(huì)愛(ài)和被愛(ài)，關(guān)心和被關(guān)心，鼓勵(lì)和被鼓勵(lì)，這些在家庭中所無(wú)法體驗(yàn)到的豐富的情感，會(huì)是送給幼兒最好的成長(zhǎng)禮物，這些美好的感覺(jué)會(huì)伴隨幼兒的一生，對(duì)幼兒的可持續(xù)發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用，在這個(gè)幸福的樂(lè)園里，孩子們向著健康、快樂(lè)、自信、專注、樂(lè)群的目標(biāo)穩(wěn)步前進(jìn)。

回顧已經(jīng)逝去的一學(xué)期，我們可以非常欣慰和自豪地說(shuō)：對(duì)于自己的工作，我們已經(jīng)傾注了全部的心血，我們無(wú)怨無(wú)悔。站在新學(xué)期的起點(diǎn)，我們依舊滿懷豪情，把深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)《綱要》精神作為工作重點(diǎn)，抓住這個(gè)根本，使先進(jìn)的教育理念不是紙上談兵，而是實(shí)實(shí)在在關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)，關(guān)注幼兒的發(fā)展，為幼兒創(chuàng)造更加幸福的生活。這是我們的責(zé)任和義務(wù)，我園將繼續(xù)沿著這條路堅(jiān)定地走下去，把幸福幼兒園辦成一個(gè)能給幼兒的一生帶來(lái)真正幸福的樂(lè)園!

幼兒園個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)

下面給大家提供的是“幼兒園個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

工作總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段的工作進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評(píng)價(jià)、總分析、總研究，并分析成績(jī)的不足，從而得出引以為戒的經(jīng)驗(yàn)。又到了期末，為此為教學(xué)作一總結(jié)，下面是幼兒園個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)范文，歡迎大家閱讀借鑒。

轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的工作又結(jié)束了，回顧這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，頗感欣慰，孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了我們老師的心血，當(dāng)然更離不開家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和配合?？粗⒆觽円粡垙埢顫?，可愛(ài)的笑臉，我覺(jué)得自己的付出并沒(méi)有白費(fèi)，現(xiàn)在我就對(duì)本學(xué)期的個(gè)人工作做如下總結(jié)：

一、思想方面

能夠積極參加園里組織的各項(xiàng)活動(dòng)。熱愛(ài)集體、團(tuán)結(jié)同事、尊重老教師、對(duì)待幼兒有愛(ài)心。嚴(yán)格遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、早退。在廉潔從教上，我始終遵循人民教師的職業(yè)道德要求。

二、工作方面

在日常的工作中，我能認(rèn)真的完成各項(xiàng)工作計(jì)劃，記錄，認(rèn)真對(duì)待每天的半日活動(dòng)，有準(zhǔn)備的組織豐富有趣的教育活動(dòng)。注意給膽小的、注意力易分散的孩子多一些鼓勵(lì);給體弱的孩子多一些照料;給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)……。在每一次的教學(xué)活動(dòng)中，我們都讓每位孩子舉手回答問(wèn)題，在一次次的鼓勵(lì)下，許多小朋友在上課時(shí)都能集中注意力了。當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)，有些小朋友就會(huì)用求助的眼光看著我們，這時(shí)當(dāng)我們給孩子一個(gè)鼓勵(lì)的眼光時(shí)，有的孩子就能勇敢的舉起小手。通過(guò)一學(xué)期的活動(dòng)，孩子們養(yǎng)成了良好的活動(dòng)常規(guī)和與同伴分享、合作的習(xí)慣，動(dòng)手能力、想象力、創(chuàng)造力也大大提高了。同時(shí)我還不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí);向同行學(xué)習(xí);向教育對(duì)象學(xué)習(xí)，盡量以別人的長(zhǎng)處來(lái)補(bǔ)自己的短處，為自己從事的教育工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

三、家長(zhǎng)工作方面

家長(zhǎng)工作也是我們教育的一個(gè)重要部分。我班的家長(zhǎng)們對(duì)于幼兒園各項(xiàng)工作開展的目的，方式方法有所認(rèn)識(shí)。許多家長(zhǎng)非常重視教育，也知道從何下手，來(lái)配合教師。因此，開學(xué)初，我們主要是和家長(zhǎng)們溝通，詳細(xì)介紹。同時(shí)我們對(duì)

所有家長(zhǎng)介紹本學(xué)年開展各項(xiàng)工作的意圖，耐心、細(xì)心地回答他們的疑惑，讓家長(zhǎng)們?nèi)?、深刻地了解本學(xué)期幼兒園，班級(jí)、老師的工作目的及工作方法;為了讓家長(zhǎng)更了解我們的工作，我們通過(guò)多種形式(家長(zhǎng)園地、多利用早、晚接待與離園時(shí)與家長(zhǎng)交談、個(gè)別幼兒打電話等形式)向家長(zhǎng)介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)情況，讓家長(zhǎng)更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園學(xué)習(xí)，生活。當(dāng)然在我們的工作中還存在著不足，所以我想在以后的工作中我會(huì)不斷實(shí)踐和總結(jié)，爭(zhēng)取將這份工作做得更好。

四、德育工作方面

很多家長(zhǎng)都很理解我們的工作，說(shuō)：你們好辛苦呀，我們家就一個(gè)孩子，幾個(gè)大人帶都不聽話，你們是一個(gè)帶幾十個(gè)孩子，真不容易。那要有多大的耐心啊!否則孩子們整天吵死了。其實(shí)做為一名幼兒教師光有耐心是不夠的，我們還有細(xì)心，更重要的是要有一個(gè)愛(ài)心，這顆愛(ài)心要平等地對(duì)待每一個(gè)孩子，這顆愛(ài)心撒向每一個(gè)角落的都是一樣的愛(ài)，只有這樣你不但能贏得孩子們的心，還可以贏得家長(zhǎng)和朋友們的心。

愛(ài)孩子不是說(shuō)在嘴上，而是要放在心里，愛(ài)孩子要了解孩子們的興趣、愛(ài)好、家庭狀況。于是我和家長(zhǎng)成了朋友，利用早上接待和下午離園的時(shí)間和家長(zhǎng)交談，了解孩子們?cè)诩业谋憩F(xiàn)，身體狀況和當(dāng)時(shí)的情緒，以便我更好的在一日生活中觀察孩子的，并有針對(duì)性的進(jìn)行個(gè)別教育。愛(ài)孩子就是關(guān)懷孩子，孩子小，尿褲子是時(shí)有發(fā)生的事情，發(fā)生這樣的事情時(shí)，我總是不吭聲為孩子換下尿濕的褲子，洗凈曬干。因?yàn)檫@是孩子的小秘密。愛(ài)孩子就是尊重孩子，我們有個(gè)孩子鼻子上總是帶著鼻涕，我并沒(méi)有嫌棄他臟而不理他，相反當(dāng)我看見(jiàn)他的鼻涕流出來(lái)時(shí)總是親自為他擦干凈。愛(ài)孩子就是責(zé)任，因?yàn)橛辛诉@份沉甸甸的責(zé)任，我們才會(huì)做得更好。孩子們由于年齡小，生活自理能力差，自我保護(hù)能力也不強(qiáng)，所以我會(huì)教給孩子們?nèi)绾卧诓粋e人的情況下保護(hù)自己。

做一名優(yōu)秀的幼兒教師是我的最大心愿，在今后的工作中，我將以更大的熱情來(lái)做好這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)更為舒適溫馨的氛圍，讓每個(gè)孩子都能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!

關(guān)于“幼兒園個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園中班教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，在這已經(jīng)一學(xué)期了.回顧這學(xué)期，雖然很忙碌但很充實(shí)而愉快，在我們兩位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力下，孩子也不斷的在進(jìn)步，教學(xué)也基本完善了，總結(jié)如下：

一、情況分析

我班原有30人。現(xiàn)有幼兒29人，男孩16人，女孩13人。有幾個(gè)孩子六一過(guò)后由于各種原因請(qǐng)了假。經(jīng)過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活，孩子們?cè)谧约涸谢A(chǔ)上都有了不同程度的進(jìn)步。我們?cè)谶@學(xué)期特別注重每個(gè)幼兒生活能力的培養(yǎng)，如：穿鞋子、扣扣子、拉拉練、穿衣服等。他們生活自理能力也在不段提高，愛(ài)勞動(dòng)特別積極，主要有以下幾個(gè)方面的優(yōu)缺點(diǎn)：

(1)優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)：

1、我班幼兒大部分性格較開朗、活潑、樂(lè)群，能主動(dòng)與人交往，也愿意用各種方式表達(dá)自己的情感。

2、好奇心強(qiáng)，樂(lè)于表現(xiàn)。喜歡幫助老師做事情，敢于當(dāng)小老師。

3、特別喜歡游戲活動(dòng)，對(duì)游戲的好奇心特別強(qiáng)，喜歡探索，愛(ài)動(dòng)腦筋。

4、進(jìn)入中班下學(xué)期，我班幼兒的規(guī)則意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，大部分幼兒都能意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，知道幫助別人，知道錯(cuò)對(duì)分明。

5，對(duì)人特別有禮貌，見(jiàn)到認(rèn)識(shí)的人都會(huì)打招呼，并且很樂(lè)于幫助他人。

(2)弱勢(shì)表現(xiàn)

1、班上有部分幼兒，他們?cè)谀吧嗣媲斑€有一點(diǎn)點(diǎn)害羞的表現(xiàn)。

同時(shí)，這學(xué)期圖書受損現(xiàn)象嚴(yán)重，一些幼兒閱讀習(xí)慣較差，下學(xué)期需要進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒閱讀的好習(xí)慣。

(3)、教學(xué)目標(biāo)及具體措施

這學(xué)期我擔(dān)任中(1)班的班主任，從事語(yǔ)言及數(shù)學(xué)活動(dòng)美術(shù)的教學(xué)?；旧隙嫉玫搅四繕?biāo)。

(一)科學(xué)領(lǐng)域

1、對(duì)周圍事物現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。

2，能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦探究問(wèn)題。

3，能運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流探索的過(guò)程和結(jié)

4，愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜字熱按資源，有了初步的環(huán)保意識(shí)

5，認(rèn)識(shí)動(dòng)植物5--8種，能了解他們的生活習(xí)性。

(二)健康領(lǐng)域

1，身體健康，在集體生活中情緒安定愉快。

2，生活衛(wèi)生有很大的改善，生活自理能力增強(qiáng)了許多。

3，知道必要的安全保健常識(shí)，在戶外活動(dòng)中保護(hù)自己，喜歡參加體育活動(dòng)。

4，有了良好的的作息時(shí)間，睡眠習(xí)慣，飲食習(xí)慣。其本上養(yǎng)成不挑食的，愛(ài)惜糧食的好習(xí)慣。

(三)語(yǔ)言領(lǐng)域

1，喜歡語(yǔ)言活動(dòng)，能有禮貌地用語(yǔ)言與人交往。

2，能樂(lè)意與人交談，注意聽別人講話，能清楚的說(shuō)出自己想說(shuō)的事情，能用普通話與人交流

3，能感受語(yǔ)言美，內(nèi)容美理解故事內(nèi)容。

4，能認(rèn)漢字50個(gè)，會(huì)寫20個(gè)，書上兒歌基本能背誦。喜歡看圖講故事。

(四)數(shù)學(xué)領(lǐng)域

1，喜歡數(shù)學(xué)，了解數(shù)的意義，基本能感知認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的各數(shù)的分合關(guān)系。數(shù)的大小相對(duì)關(guān)系。特別是雙數(shù)和單數(shù)掌握的特別好。有非常大的興趣。

2，感知數(shù)學(xué)與自己生活的關(guān)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

3，都能認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的圖形。

4，能數(shù)數(shù)1---50，會(huì)寫1--20。

(五)社會(huì)領(lǐng)域

1，能感受自己長(zhǎng)大了，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

2，相信自己能做力所能及的事，能有始有終地做完一件事。還喜歡幫助別人。

3，很樂(lè)意參加勞動(dòng)，會(huì)收拾整理玩具和自己的生活物品。能關(guān)心幫助同伴和弟妹。

4，能知道一些簡(jiǎn)單的安全意識(shí)和標(biāo)志。

(六)藝術(shù)領(lǐng)域

1，初步的感受并喜歡環(huán)境，生活中的藝術(shù)美，喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并大膽地表現(xiàn)自己的情感。

2，能用多種感官欣賞歌曲，舞蹈，繪畫，手工等藝術(shù)作品的主要特征。

3，會(huì)唱老師教的所有歌曲。并加有舞蹈動(dòng)作，特別喜歡美術(shù)。本學(xué)期我們二位老師各項(xiàng)工作都配合的非常好，通教育經(jīng)驗(yàn)豐富老師的指點(diǎn)，自己也學(xué)會(huì)了很多東西，在教學(xué)方面也得到了很大的改善。時(shí)常反思自己的不足之處，希望能做到最好，希望下學(xué)期能再接再厲。同時(shí)也希望我班有什么需要改進(jìn)的地方，請(qǐng)園長(zhǎng)們即時(shí)提出意見(jiàn)。

二、家長(zhǎng)工作

家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?！北局@樣的指導(dǎo)思想，我們?cè)诩覉@聯(lián)系工作中，注重與家長(zhǎng)的溝通和理解，及時(shí)將我們的教育理念本文來(lái)自網(wǎng)傳遞給家長(zhǎng)。我們召開了家長(zhǎng)會(huì)，一方面讓家長(zhǎng)們了解本學(xué)期的保教計(jì)劃，幼兒在園情況;另一方面與家長(zhǎng)共同探討幼兒教育的經(jīng)驗(yàn)，拉近我們與家長(zhǎng)之間的距離。此外我們利用早晚家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間，家校通，家園聯(lián)系冊(cè)等方式與家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通。對(duì)于家長(zhǎng)提出的問(wèn)題我們給予及時(shí)的答復(fù)，在家長(zhǎng)的大力支持與配合下，使我班的各項(xiàng)活動(dòng)得以順利有效的開展。

三、存在不足與努力方向

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我們班的小朋友在各方面有了一定的發(fā)展，知識(shí)面豐富了，獨(dú)立性增強(qiáng)了，但也存在著不足：

1、個(gè)別幼兒有挑食現(xiàn)象，一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。

2、思維不開闊，導(dǎo)致孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮。

3、加強(qiáng)對(duì)特殊幼兒的觀察與指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒“自我管理”的意識(shí)。

下學(xué)期，我們要在家長(zhǎng)的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物，以此來(lái)增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)。有了前行的目標(biāo)，再加上大家的努力，相信孩子們能更茁壯、更健康地成長(zhǎng)，明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽(yáng)光!

四、在總結(jié)的同時(shí)我也為自己確立了努力的方向：

1、加強(qiáng)自身的訓(xùn)練，注重對(duì)孩子能力的培養(yǎng)，提高自身隨機(jī)教育的能力.

2、提高自身理論科研水平.

3、在教學(xué)上下功夫，努力使班中孩子在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步.

社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn).作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命.在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感.我熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)，我也深深體會(huì)到幼教工作的崇高，責(zé)任的偉大，體會(huì)到實(shí)踐工作中的意義與歡樂(lè)!總之，這學(xué)期來(lái)，我努力做好本職工作.但在工作中也難免存在不足，我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，繼續(xù)努力，把工作做好，力爭(zhēng)更上一層樓!我會(huì)將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

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