幼兒園走教案。

俗話說，凡事預則立，不預則廢。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識，為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。關于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“幼兒園中班教案《湯姆走丟了》”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

下面是“幼兒園中班教案《湯姆走丟了》”的內容一文，給你帶來豐富精彩的內容，歡迎閱讀！

中班教案《湯姆走丟了》適用于中班的安全主題教學活動當中，讓幼兒通過繪本圖片觀察、討論，掌握走丟后自救的方法，知道外出時要緊跟大人，不能亂跑，有一定的安全意識，感受故事中美好的情感，懂得保護好自己是對自己的負責，也是對父母的愛，快來看看幼兒園中班《湯姆走丟了》教案吧。

活動目標：

1.知道外出時要緊跟大人，不能亂跑，有一定的安全意識。

2.通過繪本圖片觀察、討論，掌握走丟后自救的方法。

3.感受故事中美好的情感，懂得保護好自己是對自己的負責，也是對父母的愛。

4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

教學重難點：

知道外出時要緊跟大人，不能亂跑，有一定的安全意識。

掌握外出走丟后自救的方法。

活動準備：

1.經驗準備：閱讀湯姆系列繪本，幼兒逛超市，對超市環(huán)境及工作人員略有了解。

2.物質準備：與繪本內容有關的課件，簡單布置場景（超市一角），小兔湯姆及超市人員頭飾若干，超市工作人員胸牌，笑臉卡、哭臉卡若干。

活動過程：

一、情境導入，激發(fā)興趣

出示湯姆走丟圖片并提問：他是誰？湯姆怎么了？發(fā)生了什么事情呢？

幼兒分析、討論，激發(fā)進一步了解故事的興趣。

【設計意圖：這一導入環(huán)節(jié)，重點是激發(fā)興趣，同時引導幼兒學會細致觀察，分析、判斷。為下面的活動鋪墊?！?/p>

二、閱讀繪本，習得方法

通過ppt課件，逐幅圖展現故事(幼兒視、聽結合)，體驗湯姆的內心感受。

在湯姆發(fā)現自己和媽媽走丟時暫停，提問：小湯姆為什么會和媽媽走丟？我們跟大人出門時應該怎么做？小湯姆現在心情怎樣？他的媽媽會是什么心情？

幼兒討論并進行回答。

【設計意圖：此討論有兩個目的：一是提高幼兒的防范意識和自我保護意識；二是滲透情感教育，讓孩子學會體察和關心他人情緒?！?span style="font-size: 12px;color: #9E9E9E;">cnsjbj.cn

三、遷移經驗，角色表演

1.交流對話。在“陌生人找湯姆說話，湯姆跑開”這一段，暫停，引導幼兒討論“如果我是湯姆，我會怎么做”，鼓勵孩子們結合自身經驗、小組討論解決辦法，老師與孩子一道分析，啟發(fā)點撥（如：東跑西跑，找得到媽媽嗎？跑出超市外安全嗎？該尋找什么人來幫助自己呢？）。

2.角色表演。分組討論后，每組挑出一個辦法，進行角色表演游戲。分別請小朋友扮演湯姆，與扮演超市人員的幼兒合作表演，展示本組的辦法，（課件中出現超市背景圖）。

3.評價反饋。觀看的幼兒，在表演組表演完后用笑臉卡或哭臉卡選擇自己喜歡的方法。

4.教師小結:站在原地等待、或是尋求工作人員的幫助等都是可行的方法。

【設計意圖：通過角色扮演，表演的幼兒、觀看的幼兒都能深化體驗，懂得應對走丟事件的方法。觀看后送卡片的環(huán)節(jié)讓孩子們都參與進來，豐富其生活經驗?！?/p>

四、完整欣賞，體驗情感

繼續(xù)播放課件，幼兒完整欣賞故事，體驗故事中的情感。

幼兒觀察：媽媽見到湯姆時的動作、表情

提問：這時的媽媽心情怎么樣？媽媽想對湯姆說什么？

【設計意圖：這一環(huán)節(jié)，完整欣賞故事，孩子體驗故事中人物的情感。滲透情感目標的同時，又可以復習、鞏固知識點?！?/p>

活動延伸：

1.游戲活動：教師與幼兒創(chuàng)編“爸媽電話歌”。鼓勵不記得住址電話的幼兒回去問清記好，關鍵時刻才能用上。

2.親子閱讀：推薦閱讀《門》、《愛運動的兔子》、《交通安全小博士舒舒》等相關安全教育繪本，在親子共讀中進一步培養(yǎng)孩子的安全意識。

幼兒百科：走丟是指出去后迷了路，回不到原地或下落不明。

關于“幼兒園中班教案《湯姆走丟了》”的精彩內容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關注我們了解更多內容！

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幼兒園大班安全教案《走丟了怎么辦》含反思

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識，為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，有了教案，在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“幼兒園大班安全教案《走丟了怎么辦》含反思”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

現在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班安全教案《走丟了怎么辦》含反思》

大班安全教案《走丟了怎么辦》含反思適用于大班的安全主題教學活動當中，讓幼兒提升自我保護意識，引導幼兒理解圖片內容并作出正確的判斷，培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力，快來看看幼兒園大班安全《走丟了怎么辦》含反思教案吧。

活動目標：

1.引導幼兒理解圖片內容并作出正確的判斷。

2.培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。

3.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

4.知道在發(fā)生危險時如何自救。

5.加強幼兒的安全意識。

活動準備：

1.《去公園》視頻。

2.《走丟了怎么辦》對錯判斷圖片

3.《安全小知識》視頻、記號筆一支《幼兒用書》大班上1第30~31頁。

活動過程：

1.播放《去公園》視頻前半部分。今天天氣很好，爸爸媽媽帶著瑪莎去公園玩?！扒?，他們出發(fā)了.......”(播放故事視頻前半部分)

2.邊看邊提問：突然怎么了?公園人很多，瑪莎光顧著去捉蝴蝶，結果怎么樣?瑪莎走丟了，走不到爸爸媽媽了，這時她該怎么辦?(幼兒積極討論發(fā)表意見)

3.出示《走丟怎么辦》對錯判斷圖片。“小朋友們出了這么多主意，那我們看看下面那些做法是正確的，那些做法是不正確的?！?/p>

(1)幼兒觀察圖片判斷對錯。

(2)請幼兒說說：這樣做為什么是不對的?這樣做為什么是對的?(幼兒討論發(fā)表意見)

(3)教師做最后的小結，并請幼兒在圖畫中畫出“√”、“×”。

(4)繼續(xù)觀看《去公園》后半部分視頻。

①通過正確的做法，瑪莎終于找到了自己的爸爸媽媽。

②我們以后和爸爸媽媽、家人或是老師出去，我么應該怎樣做避免這樣的事情發(fā)生呢?

③教師小結：我們要有自我保護的意識。

④觀看《安全小知識》視頻。通過視頻短片讓幼兒了解到更多地安全小知識。

活動延伸：

爸爸媽媽和孩子可以共同看一些安全方面的小知識。

活動反思：

通過此次活動我發(fā)現平時很多不怎么合群的幼兒，他們也能參與其中跟群體一起完成游戲。他們能領會老師的意思甚至創(chuàng)造一些動作，使得整個活動氣氛活躍非常。

小百科：丟，是會意字，從丿從去，漢語拼音為diū，動詞，基本釋義為丟掉、丟失、失掉等。

幼兒園大班安全教案《走丟了怎么辦》及教學反思

下面小編給大家提供的是“幼兒園大班安全教案《走丟了怎么辦》及教學反思”，讓幼兒提升自我保護意識，引導幼兒理解圖片內容并作出正確的判斷，培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力！

活動目標：

1.引導幼兒理解圖片內容并作出正確的判斷。

2.培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。

3.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

4.知道在發(fā)生危險時如何自救。

5.加強幼兒的安全意識。

活動準備：

1.《去公園》視頻。

2.《走丟了怎么辦》對錯判斷圖片

3.《安全小知識》視頻、記號筆一支《幼兒用書》大班上1第30~31頁。

活動過程：

1.播放《去公園》視頻前半部分。今天天氣很好，爸爸媽媽帶著瑪莎去公園玩?！扒?，他們出發(fā)了.......”(播放故事視頻前半部分)

2.邊看邊提問：突然怎么了?公園人很多，瑪莎光顧著去捉蝴蝶，結果怎么樣?瑪莎走丟了，走不到爸爸媽媽了，這時她該怎么辦?(幼兒積極討論發(fā)表意見)

3.出示《走丟怎么辦》對錯判斷圖片?！靶∨笥褌兂隽诉@么多主意，那我們看看下面那些做法是正確的，那些做法是不正確的?！?/p>

(1)幼兒觀察圖片判斷對錯。

(2)請幼兒說說：這樣做為什么是不對的?這樣做為什么是對的?(幼兒討論發(fā)表意見)

(3)教師做最后的小結，并請幼兒在圖畫中畫出“√”、“×”。

(4)繼續(xù)觀看《去公園》后半部分視頻。

①通過正確的做法，瑪莎終于找到了自己的爸爸媽媽。

②我們以后和爸爸媽媽、家人或是老師出去，我么應該怎樣做避免這樣的事情發(fā)生呢?

③教師小結：我們要有自我保護的意識。

④觀看《安全小知識》視頻。通過視頻短片讓幼兒了解到更多地安全小知識。

活動延伸：

爸爸媽媽和孩子可以共同看一些安全方面的小知識。

活動反思：

通過此次活動我發(fā)現平時很多不怎么合群的幼兒，他們也能參與其中跟群體一起完成游戲。他們能領會老師的意思甚至創(chuàng)造一些動作，使得整個活動氣氛活躍非常。

幼兒百科：丟，是會意字，從丿從去，漢語拼音為diū，動詞，基本釋義為丟掉、丟失、失掉等。

幼兒園大班安全活動教案《走丟了怎么辦》含反思

經驗告訴我們，成功是留給有準備的人。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學到知識，一般來說，提升學生的效率最好是準備一份教案，教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？下面是小編幫大家編輯的《幼兒園大班安全活動教案《走丟了怎么辦》含反思》，但愿對您的學習工作帶來幫助。

現在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班安全活動教案《走丟了怎么辦》含反思》

大班安全活動教案《走丟了怎么辦》含反思適用于大班的安全主題教學活動當中，讓幼兒引導運用已有的經驗幫助走丟的朋友想出最適合的辦法，快來看看幼兒園大班安全活動《走丟了怎么辦》含反思教案吧。

幼兒園大班安全教案：

走丟了怎么辦

活動目標：

1、引導幼兒運用已有的經驗幫助走丟的朋友想出最適合的辦法；

2、大膽的表述自己的想法，培養(yǎng)關心他人的情感。

3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

4、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。

重點與難點：

重點：幫助走失的朋友想出尋求幫助的最適合的辦法。

難點：培養(yǎng)幼兒關心他人的情感。

材料創(chuàng)設：

走丟錄象3段，事先環(huán)境創(chuàng)設

活動過程：

一、感知經驗：

師：我們班有三個小朋友走丟了，迷路了，讓我們一起去幫助她們。

播放馬路走丟的情景（十字路口）l

提問：XX小朋友在哪？他怎么了？接下來怎么辦呢？我們一起幫助他。

指導：

1、引導幼兒幫助朋友，激發(fā)關心他人的情感

2、鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的觀點

小結：在馬路的人行道上原地等是最安全的方法，還可以請警察叔叔幫忙。（協管也行）

二、講述經驗：

l播放小區(qū)走丟的情景

小結：可以在原地等，也可以找小區(qū)里的門衛(wèi)伯伯，讓他們打電話給爸爸媽媽或家里人，讓大人來領你。

三、提升經驗：

l播放超市走丟的情景（大賣場）

請走失幼兒講講當時的情景，請其他幼兒發(fā)表看法。想想可行的辦法。

小結：在超市里可以原地等也可以找營業(yè)員和工作人員，通過廣播小喇叭讓爸爸媽媽知道你在那里，然后來領你。（繼續(xù)看錄像，XX小朋友是怎樣做的）

四、延伸：

走丟了以后，爸爸媽媽會很著急，我們都不想把自己弄丟，那么我們平時和家里人一起出去的時候要注意些什么呢？（幼兒自由講述）

教學反思：

通過此次活動我發(fā)現平時很多不怎么合群的幼兒，他們也能參與其中跟群體一起完成游戲。他們能領會老師的意思甚至創(chuàng)造一些動作，使得整個活動氣氛活躍非常。

小百科：走(拼音:zǒu)是漢語一級通用漢字(常用字)。此字始見于商代甲骨文，其古字形像人擺動兩臂跑步的樣子，下部是腳("止")。走的本義是跑、奔跑，引申為趨向、走向，后指步行，現代漢語的"走"相當于古代漢語的"步"。走又由腳步的移動引申為移動、離開、改變等義。

大班安全走丟了怎么辦

大班安全走丟了怎么辦教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動延伸，活動反思等內容，引導幼兒理解圖片內容并作出正確的判斷，培養(yǎng)幼兒的自我保護意識，適合幼兒園老師們上大班安全活動課，快來看看走丟了怎么辦教案吧。活動目標：

1.引導幼兒理解圖片內容并作出正確的判斷。

2.培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。

3.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1.《去公園》視頻。

2.《走丟了怎么辦》對錯判斷圖片

3.《安全小知識》視頻、記號筆一支《幼兒用書》大班上1第30~31頁。

活動過程：

1.播放《去公園》視頻前半部分。今天天氣很好，爸爸媽 媽帶著瑪莎去公園玩?！扒?，他們出發(fā) 了.......”（播放故事視頻前半部分）

2.邊看邊提問：突然怎么了？公園人很多，瑪莎光顧著去捉蝴蝶，結果怎么樣？瑪莎走丟了，走不到爸爸媽 媽了，這時她該怎么辦？（幼兒積極討論發(fā)表意見）

3.出示《走丟怎么辦》對錯判斷圖片。“小朋友們出了這么多主意，那我們看看下面那些做法是正確的，那些做法是不正確的?！?/p>

（1）幼兒觀察圖片判斷對錯。

（2）請幼兒說說：這樣做為什么是不對的？這樣做為什么是對的？（幼兒討論發(fā)表意見）

（3）教師做最后的小結，并請幼兒在圖畫中畫出“√”、“×”。

（4）繼續(xù)觀看《去公園》后半部分視頻。

①通過正確的做法，瑪莎終于找到了自己的爸爸媽 媽。

②我們以后和爸爸媽 媽、家人或是老師出去，我么應該怎樣做避免這樣的事情發(fā)生呢？

③教師小結：我們要有自我保護的意識。

④觀看《安全小知識》視頻。通過視頻短片讓幼兒了解到更多地安全小知識。

活動延伸：

爸爸媽 媽和孩子可以共同看一些安全方面的小知識。

活動反思：

通過此次活動我發(fā)現平時很多不怎么合群的幼兒，他們也能參與其中跟群體一起完成游戲。他們能領會老師的意思甚至創(chuàng)造一些動作，使得整個活動氣氛活躍非常。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網”的《幼兒園中班教案《湯姆走丟了》》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園走教案專題，希望您能喜歡！