帶孩子去幼兒園工作總結(jié)。

每一個(gè)小孩都有無(wú)限的潛能，家園共育可以讓孩子的潛能更好的激發(fā)出來(lái)！家長(zhǎng)要對(duì)教師多些理解、多些幫助，新的起點(diǎn)，新的方向，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，不斷成長(zhǎng)！那么，怎么充分利用家庭與校園之間的資源對(duì)幼兒進(jìn)行教育呢？下面是小編幫大家編輯的《要學(xué)會(huì)放手讓孩子去鍛煉》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

作為媽媽，我覺(jué)得自己永遠(yuǎn)是一個(gè)新手。面對(duì)你不斷出現(xiàn)的問(wèn)題，經(jīng)常是見(jiàn)招拆招，有時(shí)竟歇斯底里，甚至“揚(yáng)言”不要你了，直到前天早上，你的強(qiáng)烈抗議之后，我才意識(shí)到，自己是一個(gè)多么愚蠢的媽媽，根本不會(huì)愛(ài)自己的兒子，孩子是會(huì)經(jīng)常犯錯(cuò)誤的，也是在不斷犯錯(cuò)誤的過(guò)程中成長(zhǎng)起來(lái)的，作為母親我需要的是不斷的引導(dǎo)你，而不是嫌棄你，強(qiáng)制你接受我們大人的觀點(diǎn)，媽媽那天已經(jīng)向你道歉，不知你可原諒媽媽的無(wú)知？

今天中午爸爸的做法讓媽媽明白了一個(gè)道理：有一種愛(ài)叫做放手。

在媽媽眼里你永遠(yuǎn)是那么小，總不放心讓你獨(dú)自離開(kāi)我的視線范圍，每次放學(xué)回來(lái)你都想在樓下玩一會(huì)兒，可當(dāng)我和爸爸沒(méi)空時(shí)，就不讓你玩了，而你總在嘗試說(shuō)服我們：“媽媽，那我自己在下面玩一會(huì)兒好了，等一會(huì)兒你叫我好了?！倍看挝叶捡R上拒絕了你，你已經(jīng)7歲了，我都不曾讓你一個(gè)人在樓下玩過(guò)，而媽媽的理由是：小區(qū)車子那么多，很不安全！因?yàn)橛幸淮?，你差點(diǎn)兒被一輛倒車的出租車壓住，那天晚上媽媽一個(gè)晚上沒(méi)睡好，媽媽真的嚇壞了啊，媽媽無(wú)法承受你受到任何傷害。所以即便你每次抗議：媽媽你看丹丹（隔壁小女孩）比我小一歲，她老是一個(gè)人在下面玩，我也想下去啊！而結(jié)果是：抗議無(wú)效！

今天中午爸爸說(shuō)：“朱易，爸爸給你一個(gè)任務(wù)。”你說(shuō)：“什么？”爸爸說(shuō)：“做一件你肯定喜歡做的事。去小區(qū)門口的小店買一袋細(xì)鹽，是細(xì)的哦……”爸爸仔細(xì)交代了一番你就拿了錢出發(fā)了，可我說(shuō)實(shí)在很不放心，心想還不如自己去呢，可還是忍住了，爸爸說(shuō)：“你不放心就在窗口看著啊?！庇谑菋寢尵婉R上打開(kāi)窗子，看見(jiàn)你從樓梯上下來(lái)，跑得很快，媽媽就忍不住喊：“朱易！你慢一點(diǎn)??！”可你根本沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)媽媽在叫你，一直跑到路口才看見(jiàn)你慢下腳步，媽媽懸著的一顆心才放了下來(lái)。只見(jiàn)你左看右看，見(jiàn)沒(méi)有車，你就走了過(guò)去，呵呵，媽媽那一刻真感到高興。過(guò)了一會(huì)兒，媽媽就見(jiàn)你拿了一袋鹽回來(lái)了，走到路口，你還是先左看右看，然后再通過(guò)的，過(guò)了路口你又轉(zhuǎn)過(guò)頭看著弄堂那里，媽媽覺(jué)得有點(diǎn)奇怪，哦，原來(lái)是爸爸學(xué)校的陳老師在叫你，她問(wèn)你：“朱易，你在做什么??？”你說(shuō)：“我去小店買鹽了?！标惱蠋熤笨淠悖骸罢婀?，都會(huì)買鹽了啊！”呵呵，你的第一次單獨(dú)行動(dòng)圓滿成功！媽媽給了你一個(gè)吻作為獎(jiǎng)勵(lì)。

有一首歌名叫《有一種愛(ài)叫做放手》，媽媽覺(jué)得教育孩子也是如此，要學(xué)會(huì)放手讓你去鍛煉，在歷練中長(zhǎng)大，有一天你才會(huì)飛得更高，飛得更遠(yuǎn)！而媽媽要做的就是學(xué)會(huì)放手，那才是真正的愛(ài)你。

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育兒觀念：愛(ài)孩子要學(xué)會(huì)鍛煉孩子

育兒觀念：愛(ài)孩子要學(xué)會(huì)鍛煉孩子

俊俊是我班出了名的小帥哥。記得剛?cè)雸@時(shí)，懵懂的他對(duì)我是連打帶踹，還拽壞愛(ài)紅主任的項(xiàng)鏈。兩個(gè)月來(lái)，經(jīng)過(guò)我們的愛(ài)心教育，他變成了既聽(tīng)話懂事又有禮貌的好孩子。

每次入園時(shí)，我都要和家長(zhǎng)交流孩子在幼兒園的情況和在家中的表現(xiàn)，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改掉孩子的不良習(xí)慣，更好的達(dá)到家園共育。記得有一次，騏駿的媽媽對(duì)我說(shuō)：“老師，幼兒園門口那個(gè)賣糖葫蘆的老大爺說(shuō)我家騏駿面黃肌瘦，有這樣那樣的病。本來(lái)騏駿就特別愛(ài)生病，幾乎每個(gè)月都得輸一次液，聽(tīng)老大爺這么一說(shuō)，我心里還很難受。我笑著說(shuō)：“他是不是不好好吃飯？”“那可不，每次吃飯都是我們追著喂，到現(xiàn)在連筷子還不會(huì)用呢！實(shí)在不吃的時(shí)候我就把零食都給拿出來(lái)，讓他挑著吃。孩子不聽(tīng)我們的話就聽(tīng)老師的，老師，您幫我說(shuō)說(shuō)他吧！”我很幽默的說(shuō)：“必須的！

我暗想：這個(gè)年齡的孩子都能獨(dú)立進(jìn)餐了，俊俊也不能例外，一定要讓他養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣，于是，我和騏駿媽媽協(xié)商首先掐掉孩子的各種零食，其次，我開(kāi)使了育人計(jì)劃。區(qū)域活動(dòng)時(shí)，我每次都把《泥球喂奇奇》的材料讓他來(lái)操作。一開(kāi)始，我讓他用勺子來(lái)喂，等他用勺子的能力越來(lái)越熟練了漸漸地用筷子來(lái)喂，并鼓勵(lì)他：騏駿真棒，能把奇奇的小肚子喂飽，奇奇需要豐富的營(yíng)養(yǎng)長(zhǎng)高個(gè)子，還會(huì)變得越來(lái)越聰明。那騏駿呢？是不是也要用自己的小手喂飽小肚子，這樣豐富的營(yíng)養(yǎng)才會(huì)跑到你的身上去呀！騏駿也會(huì)長(zhǎng)高個(gè)子更帥更聰明的。騏駿眨著小眼睛看著我說(shuō):“老師，我以后一定自己吃飯，我要長(zhǎng)高個(gè)子，要聰明?！笔潞?，我還和奇駿有個(gè)約定，每次入園時(shí)，都要摸摸他的小肚子是不是吃飽了，只要吃飽了，就獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。

其實(shí)，我覺(jué)得　愛(ài)孩子就要學(xué)會(huì)鍛煉孩子，作為家長(zhǎng)或老師，應(yīng)該學(xué)會(huì)放手，讓孩子走自己的的人生，哪怕時(shí)常摔跤，我們也只需要遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著，在心里為他喝彩加油。

育兒觀念：我們要學(xué)會(huì)放手

育兒觀念：我們要學(xué)會(huì)放手

一晃眼，咿咿、呀呀進(jìn)入幼兒園已經(jīng)一個(gè)月了，從最初的哭鬧、排斥，到如今能夠愉快地背上小書包自己入園，這期間的進(jìn)步、成長(zhǎng)讓我們感到非常的驕傲。在小一班這個(gè)溫暖的大家庭里，寶貝們學(xué)會(huì)了自己吃飯、自己穿褲子、自己疊衣服等等，這一點(diǎn)一滴的進(jìn)步離不開(kāi)陳老師和施老師對(duì)她們的耐心教導(dǎo)和關(guān)愛(ài)，離不開(kāi)余阿姨對(duì)她們生活上的細(xì)心照顧，這份寶貴的心意讓作為家長(zhǎng)的我們份外感動(dòng)。

要說(shuō)這一個(gè)月中寶貝們最大的進(jìn)步是什么呢？我覺(jué)得用“勇氣可嘉”這四個(gè)字來(lái)形容她們最適合不過(guò)了。咿咿和呀呀從小膽子就很小，有縫隙的木板橋她們走起來(lái)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、看到陌生人就會(huì)緊張，兒童樂(lè)園里面長(zhǎng)長(zhǎng)的山洞她們也不敢嘗試，這一度讓我覺(jué)得很煩惱。但是自從進(jìn)了幼兒園以后，我發(fā)現(xiàn)她們漸漸“老結(jié)”了，遇到生人會(huì)對(duì)人家微笑，遇到小朋友會(huì)跟人家“搭訕”，給我們的感覺(jué)也越發(fā)陽(yáng)光開(kāi)朗了。

這次國(guó)慶假期，我們帶她們?nèi)チ岁?yáng)澄湖的水上公園，里面有很多粗繩搭建的游戲項(xiàng)目，我覺(jué)得挺有意思，就跟她們提議了一下，其實(shí)壓根沒(méi)指望她們會(huì)去嘗試，但是出乎我意料的是，在姐姐的帶領(lǐng)下，她們邁出了第一步。一開(kāi)始，她們的每一步都很艱難，因?yàn)檎也坏椒椒ǎ元q豫、害怕，一度想要放棄。但是在我們不斷地鼓勵(lì)和引導(dǎo)下，她們漸漸找到了信心和方法，帶著淚水走完了全程。贊美之詞溢于言表，我們只能豎起大拇指，給她們一個(gè)大大的擁抱。之后的一些游樂(lè)項(xiàng)目，只要允許小朋友一個(gè)人參加的，我們都選擇了放手，當(dāng)然，她們的表現(xiàn)也都棒棒的。

很多時(shí)候，不是孩子們“不行”，是我們家長(zhǎng)覺(jué)得她們不行，不肯放手。其實(shí)，只要家長(zhǎng)愿意撒手，寶貝們的表現(xiàn)往往出人意料。孩子們有無(wú)限的可能性，每一天都有進(jìn)步和變化。作為家長(zhǎng)，只要多拿出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)陪伴、多給她們一點(diǎn)鼓勵(lì)和信心，我們的孩子定能帶給我們驚喜和感動(dòng)，期待她們的成長(zhǎng)！

育兒觀：家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)放手

育兒觀：家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)放手孩子入托初期的適應(yīng)期，一般都認(rèn)為是孩子的適應(yīng)過(guò)程，其實(shí)專業(yè)的老師都知道，這種適應(yīng)期是三個(gè)方面的：孩子、家長(zhǎng)和老師。

孩子需要適應(yīng)期，很容易理解，老師需要有一個(gè)和寶寶相互了解、相互適應(yīng)的過(guò)程，也容易理解，那么家長(zhǎng)為什么也有適應(yīng)期呢？

這里所指的家長(zhǎng)是指帶養(yǎng)寶寶的人，她可能從寶寶出生一直帶到寶寶入托，在此期間和寶寶建立了深厚的感情，也形成了一種生活習(xí)慣，你中有我，我中有你，形影不離。一旦寶寶上了托班，便有失去一樣隨身物品的感覺(jué)，每天好像掉了什么東西，很不習(xí)慣。于是寶寶不在身邊的時(shí)候，腦海里總牽掛著，擔(dān)心寶寶的冷暖和饑飽，擔(dān)心寶寶的情緒。此時(shí)家長(zhǎng)已經(jīng)不知不覺(jué)有了焦慮情緒。

家長(zhǎng)如果能正確理解這種適應(yīng)期，相信老師會(huì)照顧好寶寶，相信自己的孩子有能力適應(yīng)新環(huán)境，有堅(jiān)定的信念讓寶寶去經(jīng)受這種必要的鍛煉，那么這種適應(yīng)期就會(huì)順利度過(guò)。

有的家長(zhǎng)喜歡躲在教室外面偷偷地觀察孩子的情況，這樣做對(duì)孩子是不利的，因?yàn)楹⒆舆t早會(huì)發(fā)現(xiàn)那一雙熟悉的眼睛（孩子尤其是不會(huì)說(shuō)話的孩子心靈感應(yīng)的能力特別強(qiáng)），一旦發(fā)現(xiàn)，孩子對(duì)班級(jí)活動(dòng)就會(huì)失去興趣，便會(huì)不停地尋找，找不到就會(huì)哭。如果長(zhǎng)期有一雙眼睛在悄悄觀察她，可能會(huì)引起孩子心理焦慮甚至?xí)尯⒆羽B(yǎng)成注意力不集中的壞習(xí)慣）。

請(qǐng)相信孩子有無(wú)限的潛能，請(qǐng)相信老師有無(wú)限的愛(ài)心。因?yàn)檫@是讓寶寶健康成長(zhǎng)的唯一的選擇。

育兒觀念：放手，讓孩子自己去成長(zhǎng)

育兒觀念：放手，讓孩子自己去成長(zhǎng)

蒙特梭利教育中有很關(guān)鍵的一條：尊重兒童，兒童成長(zhǎng)過(guò)程中所想要做的事情，就應(yīng)該讓他們?nèi)プ?，給孩子一個(gè)自由發(fā)展的環(huán)境，以幫助孩子自發(fā)學(xué)習(xí)。內(nèi)利三周歲的時(shí)候去參加海娃幼兒園的親子班，從第一次的坐不住到后來(lái)的能坐下來(lái)，基本理解老師所表達(dá)的意思。有沒(méi)有學(xué)到什么，并不重要。我希望她能知道幼兒園里有很多的小朋友一起玩，有老師一起游戲，讓她對(duì)幼兒園的集體生活充滿期待。同時(shí)在生活中慢慢培養(yǎng)她的自理能力，吃飯、穿衣、穿鞋，自己能干的事情盡量都讓她自己做。

后來(lái)入園的事實(shí)證明，當(dāng)初為入園所做的準(zhǔn)備全是有用的。內(nèi)利每天高高興興的去上幼兒園，小班一年，內(nèi)利的伙食費(fèi)是沒(méi)有退還的，她應(yīng)該是全班出勤率最高的小孩。同時(shí)她的自理能力受到了老師的表?yè)P(yáng)和肯定，穩(wěn)定的情緒讓她的托班生活過(guò)的健康而愉快。當(dāng)大多數(shù)的小孩不安，哭鬧，去經(jīng)過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)短短的入園適應(yīng)期的時(shí)候，他有更多的時(shí)間，去學(xué)習(xí)兒歌，游戲，在集體生活里學(xué)習(xí)著生活和社交的能力。

每個(gè)孩子都是特別的，各方面的能力都有發(fā)育的快或慢。內(nèi)利的語(yǔ)言能力，一直到28個(gè)月，才從單純的爸爸媽媽，完成了詞組，簡(jiǎn)單句子的飛躍。而我周圍認(rèn)識(shí)的人當(dāng)中他們的孩子，在10——20個(gè)月之間，已經(jīng)能基本完整的唱簡(jiǎn)單的兒歌了。注重跟孩子在一起的過(guò)程，而不必太在意結(jié)果。家人都把內(nèi)利當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，跟她說(shuō)話，完整的句子，講述一件簡(jiǎn)單的事情。小孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，總是會(huì)給父母太多的驚喜。內(nèi)利之后的語(yǔ)言能力，似乎是一場(chǎng)正能量的瞬間爆發(fā)過(guò)程，基本標(biāo)準(zhǔn)的普通話，口齒清晰，能清楚的表達(dá)自己的意思。

入園后發(fā)現(xiàn)，內(nèi)利比其他孩子更內(nèi)斂，在社交方面的能力相對(duì)來(lái)說(shuō)弱了些。所以，平常和周末，經(jīng)常帶孩子在小區(qū)內(nèi)或公園里玩耍，孩子看到同齡人自然會(huì)去跟同齡的孩子一起交流，一起去玩。我們還去做活動(dòng)：“在家做餃子”體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，“摘桔子”感受收獲的喜悅，“魔術(shù)泡泡秀”感知泡泡的神奇，“超級(jí)飛俠”教會(huì)同伴合作的重要......孩子的成長(zhǎng)，是一個(gè)平?；顒?dòng)的累積過(guò)程。有些事情，不能當(dāng)時(shí)就得到想要的結(jié)果，但是，只要朝著不偏離大方向的目標(biāo)前進(jìn)，終能抵達(dá)目標(biāo)的彼岸。

如今，內(nèi)利對(duì)認(rèn)字有了興趣。盡管我不希望她過(guò)早的去學(xué)習(xí)認(rèn)字。因?yàn)檎J(rèn)字這項(xiàng)本領(lǐng)，到小學(xué)一定會(huì)開(kāi)始，就算不會(huì)，學(xué)了拼音，自然就會(huì)認(rèn)識(shí)所有想認(rèn)識(shí)的字?？墒强粗鴥?nèi)利滿足于自己認(rèn)字的小小成就和快樂(lè)中，我想過(guò)程本身應(yīng)該是讓人覺(jué)得愉悅和幸福的。讀書，讀詩(shī)，沒(méi)有目標(biāo)和目的的讀各種故事兒歌，豐富的詞匯和想像能力才是小孩擁有的最好的能力。遵循孩子的興趣出發(fā)，理解孩子的想法，傾聽(tīng)孩子的聲音。放手，讓孩子自己去成長(zhǎng)......

學(xué)會(huì)放手

學(xué)會(huì)放手

前幾天在書上給我的學(xué)生們找故事時(shí)，看到了一個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)讓我有所思?；顒?dòng)是在班級(jí)里開(kāi)展一個(gè)叫：“玩具分享日”的活動(dòng)。

我一下就聯(lián)想到我的學(xué)生們，從小班到現(xiàn)在，大班下學(xué)期了。我們都是一直要求孩子不要帶玩具來(lái)幼兒園，這樣可以避免一些不必要麻煩。其實(shí)，我一直都很糾結(jié)，不讓幼兒來(lái)玩具來(lái)幼兒園，是覺(jué)得幼兒的自控能力差。但從來(lái)沒(méi)有想過(guò)去好好培養(yǎng)幼兒好的自控能力。所以我決定和我的學(xué)生們好好談?wù)勥@個(gè)問(wèn)題。

我首先向孩子們說(shuō)出了我不讓他們帶玩具來(lái)的原因，也說(shuō)出了我的糾結(jié)。向他們承認(rèn)我做法的錯(cuò)誤。和孩子們一討論，孩子們都是說(shuō)不想帶玩具來(lái)幼兒園，大多數(shù)的原因是怕同伴把自己的玩具弄壞了，我聽(tīng)到他們的談話一下又覺(jué)得揪心，孩子們?nèi)狈Α胺窒怼本?。于是我決定在我班也開(kāi)展“玩具分享日”活動(dòng)。這樣可以讓幼兒體會(huì)分享帶來(lái)的快樂(lè)，也能好好培養(yǎng)一下幼兒的自控能力。我和孩子們一起定了一些“玩具分享日”的規(guī)則。帶玩具來(lái)后在園時(shí)間什么時(shí)候能玩？什么時(shí)候不能玩？如果有孩子去搶別人的我玩具又怎么辦？.......

一切搞定，第2天就是“玩具分享日”的日子。那天不是我是上早班，其實(shí)一上午我都在擔(dān)心，不知道孩子們帶玩具來(lái)園怎么樣了？很是忐忑。中午上班時(shí)，一進(jìn)班就問(wèn)情況，另一個(gè)帶班老師說(shuō)不錯(cuò)，小朋友都玩的很好！我心里的大石頭iujiu落地了。這一天下來(lái)我看得出孩子們都玩得很開(kāi)心。

其實(shí)我從中也體會(huì)到了，其實(shí)，我們面對(duì)孩子要適當(dāng)?shù)姆攀郑麄儠?huì)有很多的驚喜給你！

放手讓孩子嘗試生活

孩子的獨(dú)立生活能力差，是因?yàn)楹⒆觽兊膽卸璨辉竸?dòng)手做事嗎？其實(shí)不然，沒(méi)有一個(gè)孩子不喜歡自己動(dòng)手?！白觥笔撬麄冨憻挼臋C(jī)會(huì)。孩子一會(huì)走就有幫助媽媽們的愿望，2歲的孩子就會(huì)幫大人拿東西、跑跑腿，3歲的孩子自立愿望非常強(qiáng)烈，什么事情都想去干。但是他們還太小，能力有限，常常會(huì)把事辦糟。這時(shí)，家長(zhǎng)就應(yīng)鼓勵(lì)他們?cè)囈辉嚕灰?zé)怪或制止他們的行動(dòng)，因?yàn)楸Ｗo(hù)孩子的心靈遠(yuǎn)比不上孩子犯小的錯(cuò)誤更重要。

獨(dú)立生活能力是人生存與發(fā)展的基本能力，這種能力不是天生的，要從小加以培養(yǎng)。為了改變孩子一切依賴父母的狀況，讓他們了解父母的辛苦與不易，將來(lái)能更好地適應(yīng)社會(huì)，父母應(yīng)該舍棄那種過(guò)分的溺愛(ài)之情，給孩子創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)，放手讓孩子嘗試生活。

首先，還孩子一些自由。

現(xiàn)在的孩子基本上都是獨(dú)生子女，在物質(zhì)方面是富裕的一代，而在人身自由度方面卻受到很多限制。許多家長(zhǎng)對(duì)孩子的過(guò)度照顧，剝奪了孩子做任何事的機(jī)會(huì)與義務(wù)，使孩子漸漸養(yǎng)成衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的壞習(xí)慣，以為別人為自己做什么都是應(yīng)該的，不懂得體諒和關(guān)心他人。因此，父母不要過(guò)多地干涉孩子的活動(dòng)，要尊重他們“自己來(lái)”的愿望，凡是孩子自己能辦的事都要讓他自己來(lái)嘗試。嘗試是孩子學(xué)著獨(dú)立的開(kāi)始，是孩子邁向自立的第一步。還孩子一些自由的空間，讓孩子從小學(xué)會(huì)鍛煉，至少不要在他跌倒的時(shí)候就毫不猶豫地將他扶起，讓孩子自己通過(guò)雙手獨(dú)立地站起來(lái)。

其次，對(duì)孩子藏起一半愛(ài)。

憐子之心，人人都有。但是愛(ài)憐不能缺乏理智，不能愛(ài)得太盲目，父母能夠替代孩子一時(shí)，卻無(wú)法替代一世。只有早日放手，讓孩子學(xué)會(huì)自己照顧自己，讓孩子用自己的腳走路，才是正確的選擇。比如，孩子學(xué)著切菜，父母不必?fù)?dān)心他會(huì)割破手指，在旁邊看護(hù)著，只要教他方法，讓他練習(xí)，自然就學(xué)會(huì)了。父母還可以讓孩子自己整理書架、書桌，自己布置房間，有條件就讓他單獨(dú)睡覺(jué)。只有父母“離開(kāi)子女”，才能培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力。作為合格的父母，所給予孩子的最美好的東西，就是教會(huì)他們生存和生活以及創(chuàng)造的能力，而不是滿足、嬌慣或溺愛(ài)、放縱，這樣才能給孩子一個(gè)健全的人格和自信的人生，才是真正地愛(ài)孩子！

第三，經(jīng)歷適度的挫折教育。

生活不會(huì)一帆風(fēng)順，挫折對(duì)每個(gè)人都是難以避免的。父母不可能永遠(yuǎn)扮演孩子的避風(fēng)港，為孩子提供免于傷害的保護(hù)。孩子需要接受挫折的考驗(yàn)，需要經(jīng)歷失敗的洗禮，才會(huì)逐漸適應(yīng)生活、適應(yīng)社會(huì)。在孩子的嘗試過(guò)程中，每一個(gè)細(xì)節(jié)，都會(huì)給孩子一種平凡而真實(shí)的教育。我們不必?fù)?dān)憂孩子會(huì)因?yàn)橐淮伪凰疇C疼、一次將衣服穿反、一次把碗打破等，就不愿進(jìn)行新的嘗試。這正是挫折賦予孩子的未來(lái)本錢，它可以讓孩子懂得做事要毫不氣餒、再接再勵(lì)、永不放棄，體驗(yàn)到通過(guò)自己的努力獲取成功的喜悅，在未來(lái)的日子里笑對(duì)人生。因此，我們有理由相信，大膽、能干的孩子，是由既放心又放手的勇敢的家長(zhǎng)培養(yǎng)出來(lái)的。

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