幼兒園孩子的游戲。

學(xué)校與家庭分工合作，一個(gè)教育孩子日常生活習(xí)慣，一個(gè)教育孩子做人做事！教師與家長在教育中，應(yīng)不斷改正自己的錯(cuò)誤觀念，幫助孩子們走出一條精彩的人生之路！那么，有哪些可以用在孩子身上的教育資源呢？小編特地為大家精心收集和整理了“家長要給孩子說話的機(jī)會(huì)”，希望能對您有所幫助，請收藏。

已經(jīng)多次聽冉冉的媽媽在老師和園長面前說孩子在家里的趣事，尤其是對在幼兒園發(fā)生事，家長把孩子的描述給我們講述的時(shí)候，也讓我們感受到了很多的樂趣。更可貴的是這位聰明的家長，通過孩子的語言，把對幼兒園的感受傳遞給了我們，從來都不直接說出對幼兒園的不滿，但從她可愛的女兒對其老師的一言一行的精彩描述中，我們一下子就可以知道我們哪里做的好，哪里做的不好。

我非常敬佩這位媽媽，因?yàn)樗看卧谡f她的女兒的時(shí)候，都好象是在欣賞一幅她成功的作品，她會(huì)把自己的孩子的一切觀察的細(xì)致入微，會(huì)帶著滿腔的熱情和耐心聽孩子把話說出來。我覺得這是一味非常優(yōu)秀的家長。yJs21.com

遺憾的是我們現(xiàn)在的許多家長，對孩子看得非常的重要和寶貝，但卻沒有熱情和耐心觀察和了解孩子，甚至孩子在大人面前說話就心煩，孩子提出要求也會(huì)簡單的否定，根本不去想孩子為什么會(huì)這樣想，這樣說，這樣做。

語言是孩子表達(dá)、交流的重要手段，用語言表達(dá)的過程，也是思維的過程。如果連說話的機(jī)會(huì)都不給孩子，那不是很殘忍嗎，又怎么能使自己的孩子更聰明呢？并且在讓孩子把話說出來的同時(shí)，家長還有責(zé)任培養(yǎng)孩子正確的發(fā)音，并要讓孩子養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

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家長要給孩子正確的教育

當(dāng)父母恨不得把全世界所有的好東西和所有的愛都給孩子時(shí)，卻忘了告訴孩子一件事：生活的艱辛，是難以想象的。

父母的“呵護(hù)”，對于孩子們來說，無疑是一味“毒藥”。孩子們心安理得享受著一切，根本不知道知足，不知道感恩，不知道體貼父母，不知道生活的不容易。相反，還滋生了很多虛榮、懶惰、不學(xué)無術(shù)的壞毛病。

在中國當(dāng)下的社會(huì)中，富人的孩子是富二代，衣食無憂，生活優(yōu)渥。但是許多的工薪階層，收入并不高的家庭也把自己的孩子當(dāng)富二代養(yǎng)，滿足孩子的奢侈要求：手機(jī)電腦非蘋果不要，衣服鞋子一定要耐克阿迪。

我身邊就有個(gè)這樣的家庭，一家三口，父母經(jīng)營著一家小店，女兒在上大學(xué)。由于電商的發(fā)展，小店生意很難做，有時(shí)候夫妻倆一個(gè)月忙下來連房租都出不來，兩口子平時(shí)中午吃飯，連個(gè)葷菜都不敢點(diǎn)。

但是女兒上了大學(xué)之后，第一個(gè)假期回來就找爸媽要蘋果手機(jī)，說自己的手機(jī)太掉價(jià)，在朋友面前抬不起頭。

然后她父母硬生生地拖了一月的貨款，擠出來五千塊錢，給女兒買了手機(jī)。

在中國像這樣的父母實(shí)在太多了。他們不顧家庭資源的差異，百般努力，傾盡所有，讓孩子享受最好的生活條件。

家庭不寬裕，他們覺得自己虧欠了孩子，擔(dān)心自己孩子被別人比下去，產(chǎn)生自卑心理，所以更加?jì)蓱T、寵溺孩子，再苦再累，也舍不得孩子吃苦受罪。

于是大多數(shù)的孩子都過著一種極其享樂的生活，用著最新的電子產(chǎn)品，穿著時(shí)興的大牌，四體不勤，五谷不分，衣來伸手飯來張口。

雖說關(guān)愛下一代是中華民族的傳統(tǒng)美德，值得弘揚(yáng)，但萬事都要有個(gè)度，太過溺愛就走向極端了，父母的“呵護(hù)”，對于孩子們來說，無疑是一味“毒藥”。

孩子們心安理得地享受著一切，根本不知道知足，不知道感恩，不知道體貼父母，不知道生活的不容易。相反，還滋生了很多虛榮、懶惰、不學(xué)無術(shù)的壞毛病。導(dǎo)致啃老族橫行，“白眼狼”層出不窮。

前不久上海報(bào)道了這樣一件事：一名體型較胖的年輕女子，在大街上用手狠狠地拽著一個(gè)環(huán)衛(wèi)工人的頭發(fā)拖行數(shù)米，旁邊其他環(huán)衛(wèi)工急忙上前攔架。記者一采訪才知道，原來是女兒在向母親要錢！

這位母親已經(jīng)48歲了，做環(huán)衛(wèi)工10多年了，一個(gè)月才幾千塊錢。她的女兒孩子都有了，還隔三差五伸手向母親要錢，不給錢就辱罵、吵架、打架……

這就是溺愛的后果，過度的愛，會(huì)讓孩子會(huì)無視父母的辛勞付出，把這一切當(dāng)成理所應(yīng)當(dāng)，最終變成啃老族、白眼狼。

漢朝的時(shí)候，漢高祖劉邦分封了一百多位功臣，其中蕭何為劉邦穩(wěn)定后方，對新朝的建立居功至偉，所以劉邦分給他很多肥沃的良田。但是在蕭何堅(jiān)決不接受，反而要了很多貧瘠的次田。

劉邦問他為什么，他說，貧瘠的土地可以督促子孫勤勞耕種，懂得節(jié)儉。而肥沃的封地，孩子就容易變得好吃懶做，這樣家族慢慢就會(huì)沒落。

果不其然，在一百年之后，這一百多位功臣的家族大多沒落了，但是蕭何家卻依然興旺。

曾國藩曾說過，如果孩子不經(jīng)苦難，是不能成材的。孩子一定要給他坎坷，給他磨礪，而不是給他各種卓越的條件。

在曾國藩的家訓(xùn)中，“窮”是“善身”之道。

在寫給大兒子曾紀(jì)澤的家書中，曾國藩說：“凡世家子弟，衣食起居無一不與寒士相同，庶幾可以成大器?！?/p>

意思就是，越是富家子弟，越是官宦子弟，越能勤儉自律，越能在物質(zhì)生活上主動(dòng)跟貧寒之士一樣，這樣的孩子將來才有可能成大器。

給孩子再好的教育，都不如讓他親自去感受一下成人世界的“不容易”！正如曾國藩所說：“子侄除讀書外，教之掃屋、抹桌凳、收糞、鋤草，是極好之事，切不可以為有損架子而不為也?！?/p>

今天的父母，總想著把最好的條件給孩子，這其實(shí)是在害孩子。成長過程中，物質(zhì)越充裕，孩子就越不能懂得感恩，越不懂得勤勉，好吃懶做，害人害己。

反之，給孩子正確的教育，是讓孩子懂得困難與艱辛，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)勤奮和努力，這才是對孩子最深邃的饋贈(zèng)。

育兒心得：給孩子一個(gè)說話的機(jī)會(huì)

育兒心得：給孩子一個(gè)說話的機(jī)會(huì)

給孩子一個(gè)說話的機(jī)會(huì)給孩子一個(gè)說話的機(jī)會(huì)，他會(huì)給你一個(gè)不一樣的答案。在今天，一個(gè)4歲的孩子給我上了一堂生動(dòng)的人生哲學(xué)課，使我深刻體會(huì)到了它的深刻意義。

今天下午快放學(xué)的時(shí)候，邱昊走到我面前，低著頭，不說話，手使勁地?cái)Q著衣服，我用手摸他的衣服，果然濕了，全部都濕了。我輕輕地問他：“衣服為什么濕了?是不是灑水了?是不是開水龍頭的時(shí)候，用力過大，把水濺得滿身都是?”他一直低著頭，紅著臉，支支吾吾不說話。我接著問他：“是不是其他小朋友，不小心，把水弄到你身上了?”邱昊還是不說話……這個(gè)時(shí)候，我正要批評，但看著他扁起的小嘴，我想：算了吧，等等吧，給他一個(gè)思考的時(shí)間，給他一個(gè)說話的機(jī)會(huì)。于是我用我的衣服給他換下濕了的衣服，告訴他：“先穿老師的吧，等你的干了再換下來?！苯又?，我開始攬著他，耐心地等。一分鐘過去了，邱昊終于抬起頭，說話了，他說：“老師，我剛才大便了，水沖不下去，我用盆接水往下沖的，不小心，盆里的水就灑身上了，但是我把大便沖下去了?！?/p>

我緊緊地抱著邱昊，跟抱自己的孩子一樣，這個(gè)時(shí)候，我還能說什么呢?我差點(diǎn)因?yàn)樽约旱淖砸詾槭莻撕⒆拥男摹?/p>

邱昊也緊緊地抱著我，向來，孩子抱我總是緊緊的，讓我喘不過氣來。我們總是因?yàn)樽约菏谴笕?，有很多的想?dāng)然，并且把這個(gè)想當(dāng)然當(dāng)作真的事情放在孩子做錯(cuò)的事情上面，殊不知，我們這些自以為是傷過孩子多少次心。

給孩子一個(gè)說話的機(jī)會(huì)吧，也許他會(huì)給你一個(gè)不一樣的答案

家長心得：要給孩子成長空間

案例：女兒一天一天長大，開始有了自己的主見，還像以前那樣只管吃飽穿暖是不行了，我們必須開始注重孩子智力開發(fā)，習(xí)慣的培養(yǎng)和良好性格的塑造。

比如：快吃晚飯了，女兒還在玩她的新積木。我便提醒她，“寶寶，該吃飯了，你的小肚子不餓嗎？”

“嗯？～～～”大多時(shí)候，寶寶會(huì)以這樣的方式回應(yīng)我。

“寶寶，飯都盛好了，我們要開始吃飯咯，你加入嗎？”我心平氣和地再次提醒她，因?yàn)閷殞毻娴煤芡度?，完全沒有結(jié)束的意思。這時(shí)候如果突然打斷她玩的思路，寶寶會(huì)非常反感，這也違反我們當(dāng)初為她挑選玩具時(shí)的初衷。這時(shí)我會(huì)給她一個(gè)緩沖的過程。

“寶寶，那你再玩3分鐘吧?！?/p>

“嗯，～～～5分鐘吧?！睂殞毻鶗?huì)討價(jià)還價(jià)一番，其實(shí)她并不清楚5分鐘有多長，只是覺得比媽媽說的會(huì)長一些而已。而我也會(huì)很爽快地答應(yīng)她的要求。

“好吧，就5分鐘?！痹谶@個(gè)緩沖的過程中，寶寶小腦瓜里也會(huì)形成一個(gè)“我該結(jié)束游戲，去吃飯”這樣一個(gè)意識。稍過一會(huì)兒，我便會(huì)說：“陳姝，時(shí)間到了。”

有時(shí)候，寶寶還會(huì)賴一會(huì)兒，提出再玩會(huì)兒的要求，這時(shí)，通常我都會(huì)拒絕她。而寶寶一般也能果斷的結(jié)束游戲。

專家建議：當(dāng)孩子成長到一定的年齡，開始有自己的空間，這個(gè)空間包括空間上與心理上，體現(xiàn)在對自身的認(rèn)同上，會(huì)覺得自己是個(gè)大人了，自己能對自己負(fù)責(zé)，其次體現(xiàn)在自我意識的展現(xiàn)，開始從清晰的“我”的角度去想問題，會(huì)表現(xiàn)為我想怎么樣，想做什么，在試圖得不到滿足的情況下，會(huì)如案例中“會(huì)非常反感”。在這個(gè)情況，管教的“度”，家長朋友要切記的是，父母與子女之間的戰(zhàn)爭，永遠(yuǎn)以子女的勝利告終，所以，千萬不要試著去改變，扭正孩子無上原則的小問題，而應(yīng)該去引導(dǎo)。

總結(jié)：對于孩子來說，沒有完整的是非意識，自身需求與興趣，是她們行為的動(dòng)力與方向。培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣對于家長來說，比事情簡單的對與錯(cuò)重要得多。培養(yǎng)好的習(xí)慣，也不是簡單的告訴什么可以，什么不可以，而是在適當(dāng)?shù)目臻g里見過適當(dāng)?shù)木彌_后，進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

英國家長給孩子以失敗機(jī)會(huì)

在成長的過程中，孩子終歸有面對失敗的時(shí)候。當(dāng)孩子年紀(jì)還小，多數(shù)家長往往一笑置之，搶著幫孩子處理問題，或者干脆讓孩子放棄，認(rèn)為他的能力還不足以完成這個(gè)任務(wù)，等再大些，才能夠勝任。

英國家長卻不這樣認(rèn)為，他們常常會(huì)讓孩子做些力所不及的事情，“失敗是成功之母，只有經(jīng)歷過失敗，才能享受到成功的喜悅，也只有一步步成功，孩子才能真正地長大?！?/p>

麥克的兒子查理就是這樣長大的，如今他不但會(huì)照顧自己的起居生活，修理家里的水管、電器，甚至連修汽車也能說個(gè)頭頭是道。

查理第一次做事，是在2歲的時(shí)候，他看到麥克在洗碗池里洗碗，感到很好奇，就拉著麥克的腿，不愿跟媽媽回客廳去。見此情景，麥克干脆把查理抱到洗碗池上：“來吧，查理，你來洗碗好了，看看你能干得怎么樣！”查理馬上跳進(jìn)洗碗池里干了起來。說是在洗碗，其實(shí)更像是在洗澡，查理衣服、褲子都濕了個(gè)透，碗不但沒洗干凈，而且還掉到地上，摔碎了一個(gè)。

開始時(shí)，查理還在笑，覺得坐在洗碗池里玩是件有意思的事，可是，慢慢地，他覺得不好玩了，就無聊地把水潑到水池外面，把碗推到洗碗池一角又推回來……終于，他忍不住哭了起來。直到這時(shí)，麥克才把他抱出來，送他去洗澡，換了干凈衣服，再把他放在洗碗池旁邊，自己戴好圍裙，把洗碗液擠到水里，然后，在查理的注視下，把碗一個(gè)個(gè)洗干凈、抹干。

結(jié)果，查理第二次洗玩具碗筷，衣服只濕了一半。第三次，只有袖子濕了一點(diǎn)點(diǎn)。麥克教他把碗洗干凈的方法，查理越做越好。

這只不過是小兒科，比較危險(xiǎn)的是燒水。

水壺放在煤氣灶上，里面的水被燒得滋滋響，麥克用一塊手巾墊在手里，把水壺拿了下來。查理也要做。那時(shí)他才4歲。麥克就把壺里的水換成溫水，告訴查理，水開時(shí)水汽會(huì)把水壺把蒸熱，所以要墊上毛巾才能拿；水很熱，要注意，不能讓水壺傾倒下來。第一次嘗試時(shí)，半壺水倒在了查理身上。

“這是因?yàn)槟愕牧獠粔?，”麥克說，“你需要用兩只手。”

說完，麥克又為他換了壺溫水。

“不，爸爸，我再也不拿水壺了，”查理膽怯地后退著，“我知道，這很危險(xiǎn)，我再也不碰了?！?/p>

“你一定要再試試，你有這個(gè)能力?！丙溈斯膭?lì)他，“用我教你的方法，你一定行的?！?/p>

在麥克的指點(diǎn)下，查理又試了一次。這次，他安全地把水壺取了下來。

麥克的想法非常簡單：要給孩子失敗的機(jī)會(huì)，面對失敗，一次次改正錯(cuò)誤，直到成功，這不只是教孩子學(xué)習(xí)并掌握能力，同時(shí)也是教他學(xué)會(huì)一種人生態(tài)度。

育兒觀念：家長到底要給孩子什么

現(xiàn)在都是獨(dú)身子女，一個(gè)家庭基本只有一個(gè)孩子，四個(gè)老人兩個(gè)家長，一家六人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，養(yǎng)尊處優(yōu)已經(jīng)習(xí)以為常了，小公主小皇帝，說不得，打不得。大人們對孩子是這樣，反過來，我們的孩子對我們怎樣了呢？！

今年我接了一個(gè)中班，帶班幾天，我就深深感到了這個(gè)班級家長對孩子的溺愛，特別是一個(gè)叫偉偉的小朋友，早上來園，他手上拿著玩具玩，看了老師也不叫，老師和他打招呼，他也是一臉的茫然，一旁的奶奶手上拿著油條，一邊喂一邊說，叫老師叫老師呀，孩子還是玩著玩具不理不采。

我看著那奶奶對孩子百依百順，但是那孩子對奶奶確實(shí)不一為然的樣子，我們的生活條件好了，這就成了我們寵孩子的條件嗎？如果是這樣，我認(rèn)為還是回到過去的窮苦生活好了，至少他們會(huì)懂得珍惜?，F(xiàn)在的家長對孩子都千依百順，與孩子所反饋給我們的卻形成了反比，這真的應(yīng)該引起我們作為教育工作者和家長的重視了，我們要向西方學(xué)習(xí)好的東西，但是不能把我們自己所擁有的傳統(tǒng)美德給丟了。

“寶寶啊，等會(huì)兒熱了，叫阿姨幫你脫脫衣服啊”

“老師我的被子在哪里啊？”

“我睡哪一頭”

一個(gè)中班的孩子能力再差，這些小事應(yīng)該沒什么問題了吧，作為家長我們要為我們的孩子到底做些什么呢，他們可是我們祖國未來的建設(shè)者，不是在你們的懷抱中永遠(yuǎn)長不大的孩子啊，該放手還是要放手，家長要知道：教會(huì)孩子做人比教會(huì)1+1=2更重要；教會(huì)孩子學(xué)會(huì)生活（自己的事情自己做）比孩子學(xué)會(huì)幾個(gè)洋文更有意義。

家長說話注意措辭有益孩子心靈成長

1.你為什么就不能夠像誰誰誰。孩子被對比，很可能增加他們本能的敵對情緒，甚至耿耿于懷。因此，應(yīng)該向孩子講清楚你的具體要求，重點(diǎn)放在你希望他改變的不良行為上。

2.你怎么這么不懂事。被話刺傷的孩子只會(huì)心生叛逆，把事情弄得更糟。

3.你簡直笨到家了。這話只能使他們的心靈受到極大傷害。有的因此產(chǎn)生自卑感，不求上進(jìn)。

4.走開，能不能讓我安靜一會(huì)兒。這樣說會(huì)使他們覺得自己是多余的人，產(chǎn)生無以名狀的孤獨(dú)感。倘若你的確想獨(dú)自呆一會(huì)兒，可以耐心向孩子解釋：我很樂意與你在一起，只不過現(xiàn)在太忙，請?jiān)彙?/p>

5.少啰嗦，閉嘴。孩子會(huì)認(rèn)為父母對自己的意見一點(diǎn)也不重視。長此下去，孩子會(huì)變得毫無主見，依賴性極強(qiáng)，把自己看成一個(gè)無足輕重的人。

6.老老實(shí)實(shí)去做，不然看我怎么收拾你。空洞的威脅最終將損害家長的威信，孩子反而會(huì)繼續(xù)自己的不良行為，看你怎么辦。

7.媽媽求你了。教育最怕出現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)不管用，懲罰不能使。

8.我沒本事。和孩子談話時(shí)把自己的自卑感表露無遺。絕大多數(shù)孩子的自卑感是由家長誘發(fā)的。父母如果能堅(jiān)定自信，樂觀向上，那么孩子對未來也是充滿信心的。

9.揍死你。當(dāng)你說這話時(shí)，表明你再也拿不出什么好辦法了。這是一句根本無法兌現(xiàn)的大話，孩子并不會(huì)因此而停止他的活動(dòng)。

10.你滾吧，想去哪里去哪里。最后通牒式的話讓孩子沒法應(yīng)對，他雖然不想離家出走，但更不想就此低頭。任性的孩子可能會(huì)逞一回英雄，真的離家出走了。

入小學(xué)前家長需要給孩子做好的4個(gè)基本準(zhǔn)備

在幼生小開始的這個(gè)階段，許多家長為了孩子能上好的小學(xué)卯足了勁，但是孩子上學(xué)前要有哪些準(zhǔn)備呢？

孩子入小學(xué)需要哪些準(zhǔn)備？

1、開朗的個(gè)性和適應(yīng)環(huán)境的能力。開朗的個(gè)性可以幫助孩子在遇到困難時(shí)，能“一笑而過”，可以幫助孩子尋找到更多的朋友，可以讓老師更好地了解孩子，也可以去適應(yīng)不同的環(huán)境等。

2、擁有一定的識字量?，F(xiàn)在一年級的語文課，每課的識字量要5個(gè)左右，如果之前識字量不夠的話，幾周下來，孩子可能會(huì)學(xué)得很累。當(dāng)然也有好的老師有好的方法幫助孩子能迅速學(xué)會(huì)，可是如果其他同學(xué)都認(rèn)識了，老師教的速度是否有可能會(huì)加快呢？

3、會(huì)20以內(nèi)的加減法。幼兒園里一般都教到10以內(nèi)的加減法。我們也會(huì)根據(jù)班里孩子的水平，進(jìn)行調(diào)整的。小學(xué)剛開始時(shí)，數(shù)學(xué)非常簡單，但過后就會(huì)加快速度，如果孩子理解能力較強(qiáng)，那么學(xué)起來就會(huì)比較的輕松?？扇绻悴磺甯拍睢⑦壿?，那么它將拖住孩子的前進(jìn)的步伐。

4、英語可以適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)習(xí)一下，讓孩子有興趣地學(xué)，以保證在入學(xué)考試時(shí)聽懂老師的提問，能一些簡單的對話等。低年級的英語還是以口語（聽、說）為主。

給孩子自立的機(jī)會(huì)

給孩子自立的機(jī)會(huì)前段時(shí)間一個(gè)人帶xx回了回家，從過年后一直為回不回老家這事跟老公爭論。老公的意思是我一個(gè)人帶著xx，不放心我一個(gè)人帶著xx回家，特別是坐火車回家。但最后老公還是沒爭過我，結(jié)果就是我一個(gè)人帶著xx坐火車回老家了。事實(shí)證明我還是很能干的，一路平安地把xx帶回了老家。路上，xx表現(xiàn)得很聽話，也很自立，一個(gè)人帶著他，拖著行李，不可能還抱著，一路都在他自己走的，不但自己走路，還幫我拉箱子

一出門，xx就爭著拉箱子，我想，他愿意拉就給他拉唄，事實(shí)上人家還真的拉動(dòng)了，一個(gè)人從小區(qū)里拉到了外面馬路上，很厲害

火車上自己玩玩具，玩完后，自己把玩具收進(jìn)袋子里，非常地聽話，自立

出了##火車站，外面下著雨，xx幫我拉箱子，我提包和打傘，這一刻覺得我家寶貝長大了，懂事了，有你真好

去到姑姑家，跟小表姐兩個(gè)一見如故，很快就玩在了一起，平時(shí)他一個(gè)人是太寂寞了，好不容易有小表姐陪他玩，當(dāng)然要玩?zhèn)€盡興嘍！

現(xiàn)在幾乎家家都只有一個(gè)寶貝，個(gè)個(gè)都是捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，好多家長養(yǎng)成了包辦孩子一切的習(xí)慣。殊不知，這樣對寶寶的成長不但沒什么好處，還容易養(yǎng)成孩子懶惰，自私，無法自立的壞習(xí)慣。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，我們應(yīng)該放手讓孩子自己做主，自己的事情自己做！這次回老家，讓我意識到，很多時(shí)候，并不是孩子不愿意做事，而是我們這些大人剝奪了孩子們做事的機(jī)會(huì)！為了孩子，給孩子自己做主的機(jī)會(huì)吧！

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