幼兒園空氣的秘密說課稿。

毫無疑問，作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們應(yīng)該學(xué)會分析自己的教育教學(xué)方式，而教育筆記可以某種程度上提高老師的教育水平。那么，優(yōu)秀的教育筆記模板有哪些？小編為此仔細地整理了以下內(nèi)容《家長眼睛里的小秘密》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

每天清晨和傍晚，幼兒園里家長們來來往往，有的面帶喜悅，有的面含憂郁，有的來去匆匆，有的言行遲疑……作為一名幼兒教師，必須學(xué)會有心觀察、從中捕捉信息。有時，家長盯著孩子走進教室，久久不肯離去，卻也不主動向老師交待什么。這時，很可能家長在為孩子擔(dān)心什么。我們就要及時地迎上前，詢問：“您有什么事嗎？您還需要交待什么嗎？”家長會在你親切的詢問下放下顧慮，吐露難題。比如，“今天孩子有些惡心，怕他拉肚子”；“早上我因一件小事吵了孩子幾句，孩子直哭”。這樣，我們通過與家長的及時溝通，消除了家長的疑慮，使家長能放心愉快地走出幼兒園。有時，在接出孩子之后，家長會徘徊在教室周圍，眼里流露出猶豫不決的神情。通過詢問，可以了解到家長無非是對孩子之間的小糾紛不理解，或想向老師詢問教學(xué)內(nèi)容卻又不好意思等等。通過一席交談，問題也就迎刃而解了。眼睛是心靈的窗戶，從接送孩子的家長那里發(fā)現(xiàn)問題，及時溝通，是我們加強家園聯(lián)系，做好家長工作的一條捷徑，只有老師的細心，家長才能對我們更加放心，在任何時候我們都要做個有心人。

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幼教隨筆：小秘密——大轉(zhuǎn)變

但最近發(fā)生的一件事，讓我對自己的教育方法有了一些反思。

倔強、要強是目前許多幼兒的一大特點。永翰小朋友便是其中的一員。在家的永翰犯了錯誤，任憑家長怎樣批評，他也不會改嘴、道歉。在園的他則行為自由、不聽指揮，犯了錯誤任憑你怎樣招呼“永翰，你過來?！彼枷駴]聽見似的，根本不理睬。這么小的年紀就有這樣的表現(xiàn)，確實讓我們很著急。多次與家長交談，家長也是頻頻搖頭，連聲感嘆“哎呀！沒辦法！”。但最近發(fā)生的一件事，讓我對自己的教育方法有了一些反思。

那天起床后，我正努力地幫孩子們穿衣服。只聽見遠處傳來“哇”的一聲，我問聲望去：一雙鋒利的小虎爪正在業(yè)超面前晃來晃去。我大叫一聲“永翰，你過來！”他轉(zhuǎn)頭縮了縮手，站在原地一動不動，似乎沒有想過來的意思?！坝篮玻憧爝^來！我要數(shù)數(shù)了1、2、3……”他還是一動不動。（此時，我正在幫助幼兒穿衣服）見到此狀，我火冒三丈的走過去看了看業(yè)超的臉。見問題不大便轉(zhuǎn)身嚴厲批評到“永翰，我叫你聽見沒有？你撓業(yè)超干什么？這樣做對嗎？向他道歉……”他還是沒有反應(yīng)。我心想：這可怎么辦呢？難道這么小的孩子就什么話也聽不進去？誰也管不了？要不硬的不行來點軟的？于是，我一轉(zhuǎn)話鋒趴到永翰的耳邊小聲地說：“我告訴你一個小秘密：你剛才撓人是不對的，應(yīng)該向別人道歉，改正錯誤就是好孩子，老師才喜歡?！彼坪躏h了我一眼，表情還是有點不自然。過了一會兒，永翰果然轉(zhuǎn)過頭來說了一句“對不起”，雖然聲音很小，但我覺得這是他的一次大轉(zhuǎn)變，同時也是我教育思想的一次大轉(zhuǎn)變。激動的我，緊緊地把他抱在懷里。

事后，我認真想了想自己在面對幼兒犯錯時的一些教育方法的確有問題。通過這件事讓我意識到：教師在幼兒犯錯時，不能一味的質(zhì)問“這樣做對嗎？”“你為什么要這樣做？”等等，而應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，站在幼兒的角度上告訴他們：這樣做是不對的！應(yīng)該怎樣做才是正確的！讓幼兒對自己的行為有一個是非對錯的主觀判斷，這樣有利于幼兒主動改正錯誤。特別是小班的幼兒，他們分辨是非、好壞的能力比較差，作為教師應(yīng)該多告訴他們一些為人處事的正確方法而不要一味的批評指責(zé)。其次，教師在批評教育幼兒的時候，要盡量保護他們的自尊心，也給孩子留點面子，不要當(dāng)著全班幼兒的面兒，大聲指責(zé)、批評，可以適當(dāng)?shù)夭捎谩案嬖V你一個小秘密”的方式來解決，可能孩子更容易接受，效果也會更好！

插嘴、告訴你個小秘密

依依小朋友是我們班一位特別愛回答問題的孩子，每次教學(xué)活動時，她都能積極回答問題，有時還一邊舉手一邊搶著說：“陳老師，陳老師，我，我?！鄙踔敛坏葎e人說完就打斷別人的話題，搶著發(fā)表自己的意見。在今天的語言活動中，又出現(xiàn)了這樣的情況，我剛問好問題，他就急著說出自己的答案。于是，我將機會留給別人，當(dāng)我喊另一個小朋友回答問題時。那一個小朋友的發(fā)言還沒有完，依依又高高舉起手，并大聲地說：“陳老師，我知道，我知道。。?！睂?dǎo)致其他小朋友無法聽清楚小朋友回答問題，從而造成課堂紀律混亂。

依依性格開朗，活潑大方，動手能力很強。在集體活動時，我要注意“控制”表現(xiàn)欲強的孩子，使他們明白既要自己講，也要聽別人講。

我們的孩子要到銀杏公園去秋游。這個好消息孩子們聽了一定很高興，今天我就決定把這個好消息用悄悄話的形式告訴每一個孩子。

第一節(jié)活動開始前，我神秘地對孩子們說：今天誰表現(xiàn)好，老師就有一個小秘密告訴他。孩子們一聽，一個個坐得像大白鵝一樣，精神抖擻的。就這樣大家堅持了幾分鐘，可過了一會有的孩子開始精神松懈了。我立即開始找到了第一個好孩子丁可佳，在她的耳邊說起了悄悄話，教室里一下子安靜了下來，大家好像都豎起了耳朵，要聽聽老師說的是什么悄悄話。為了保持神秘，我特意叮囑佳佳不要告訴任何人。佳佳也很配合，閉口不提。接下來的活動常規(guī)好了很多，因為大家都想知道老師的秘密。最后一節(jié)活動下來后，已經(jīng)有許多孩子知道了這上秘密。

一個小小的秘密，調(diào)動了孩子們的積極性，比我們有時空洞的說教有效了許多，看來教育孩子還要多動動腦，多使用一些方法才行。

保護幼兒的自尊心：小秘密

今天中午吃飯時我發(fā)現(xiàn)博文的桌子下邊有水，就問：“博文你的桌子下邊怎么有水呢？”博文看了看我并沒有說話，我又說：“是不是湯灑了?！薄笆恰辈┪暮芩炜斓幕卮稹Ｎ易哌^去說“不要緊，老師幫你打掃?！?/p>

拿來了抹布幫著博文擦褲子，這時發(fā)現(xiàn)博文的屁股后面好像也濕了，覺得不對勁就問：“博文，告訴老師，你是尿褲子還是把湯灑了?！辈┪倪€是說湯灑了，因為看到博文還沒吃完飯，我說：“好了，現(xiàn)在你先吃飯，等吃完了飯老師給你把褲子脫下來晾干?！?/p>

博文很高興的回到座位上繼續(xù)吃飯，午睡的時候我去給博文脫褲子，摸到里面的秋褲也濕了，我明白博文不是灑湯了，而是尿褲子了，我又重復(fù)的問了博文一遍，博文的回答還是湯灑了?？吹讲┪哪钦J真的樣子，我說：“唉，博文你可以小聲的在我耳邊說。”博文很高興趴在我耳邊說：“老師我尿褲子了。”我也湊在他的耳邊說：“不要緊，以后記住有尿去廁所?！辈┪狞c點頭。這時別的小朋友看到了就說：“老師你們說什么？”我告訴孩子們：“這是我們的秘密，不能告訴你們，是不是博文?！辈┪目粗尹c了點頭。

孩子已經(jīng)有了很強的自尊心，他們知道尿褲子是一件不光彩的事情，所以尿了褲子也怕別人知道。以前他沒尿過褲子，這次尿褲子因為我們教室里的廁所正在維修。幼兒期是孩子自我意識的形成時期，他們開始注意別人對自己的評價，保護自己的自尊心。孩子的自尊心是孩子健康成長的重要心理因素，如果我們不注意教育方式，經(jīng)常使孩子出丑，將會使孩子變得不以為恥、習(xí)以為常，無形中對不好的行為起了加深作用，今天我這樣做既維護了孩子的自尊心，又解決了這件事情。

小世界里的秘密

我班的幼兒在日?；顒又蟹浅Ｏ矏壅奂?，由此我把它延伸至區(qū)域活動，讓幼兒在區(qū)域活動中探索一下平時喜愛的紙，它有哪些秘密?；顒娱_始了，選擇進入此區(qū)域的孩子到不是很多，大大出乎我的意料，孩子都進入了其他區(qū)域只有個別的幾個幼兒選擇了玩紙。我就上前詢問了幾個孩子，“你們?yōu)槭裁床蝗フ艺壹埖拿孛苣?？”孩子們差不多都說：“平時我們都玩啊，紙就是折和剪一剪啊！”我用疑問試的口氣說：“真的嗎？等會你們可要看好我們的發(fā)現(xiàn)哦！”我就隨幾個孩子一起加入了科學(xué)區(qū)，進行對紙的探索。

探索紙的秘密，活動中我積極為幼兒營造輕松又自主的氛圍，充分激發(fā)幼兒參與活動并進行表達的欲望。我相信，對幼兒而言，動作就是思維，固然探索紙的秘密最好的方法就是讓幼兒親自說一說，摸一摸，玩一玩，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。

活動中，我先讓幼兒自由玩紙，引導(dǎo)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)講給同伴聽。第二次玩紙使活動的探索目的層層遞進，不同材料的紙船被放入水中，幼兒帶著好奇靜靜的等待，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)有的船沉了，有的還浮在在水面。孩子們吃驚，也困惑，這時我鼓勵幼兒展開沉與不沉的紙船探究紙的材料。加入的孩子越來越多，七嘴八舌的說著自己的觀點，從此過程中，幼兒運用了多種感官與材料交互，他們對自己的發(fā)現(xiàn)既興奮又欣喜。這種讓幼兒主動參與發(fā)現(xiàn)的教學(xué)方法，強化了幼兒細致的觀察習(xí)慣，也培養(yǎng)了幼兒初步比較能力。

整個活動中，我為幼兒提供了一系列感性材料，讓幼兒動手、動腦、動口，讓更多的幼兒參與其中，讓幼兒在探索中獲得知識經(jīng)驗，教師及時指導(dǎo)、提升，整個過程層層遞進，內(nèi)容由潛入深，始終以幼兒為主體，幼兒積極性和探索欲望充分的調(diào)動。

教育隨筆：區(qū)域里的秘密

教育隨筆：區(qū)域里的秘密

區(qū)域活動創(chuàng)設(shè)的是一個豐富多彩、多功能、多層次的游戲活動，它具有自由選擇的條件。并能讓每個孩子都有機會接觸符合自身特點的環(huán)境，并用自身特有的方式同化外界。這不，本學(xué)期我們班長組進行的優(yōu)質(zhì)課展評還是區(qū)域活動。聽到這個信息后，心里還是挺擔(dān)憂的，因為是托班孩子，又是一個新班，他們的交往、合作能力還達不到，進行區(qū)域活動會不會玩不起來，或者會不會亂玩一通，各種擔(dān)心涌上了心頭。后來，經(jīng)過對孩子們的指導(dǎo)和積極的準備，心里還是有了些許的自信。

本次區(qū)域活動，我給孩子們開放了四個區(qū)域：分別是建構(gòu)區(qū)、甜蜜妙妙屋、創(chuàng)意坊、益智區(qū)。活動開始，我去游樂場玩導(dǎo)入，充分調(diào)動了孩子們的積極性，很積極地開著小火車跟我一起去游樂場，在給孩子介紹完了活動的材料、目標和注意事項后，就讓孩子們自由選擇區(qū)域開始活動了?；顒舆^程中，孩子們扮演者各種角色，都玩的很開心，一會讓我看他們搭建的寬寬的馬路、一會讓我們看他們做的好吃的彩虹糖......看著孩子們一個個快樂地玩著，我也很開心，因為孩子們在不斷地探索實現(xiàn)活動的目標。因為在這個環(huán)境中，孩子們可以盡情地發(fā)揮，盡情地釋放、盡情地構(gòu)思他們的奇思妙想。在此過程中，我們能從多方面了解孩子，敏銳地觀察孩子之間的差異。從而因材施教，更有效地開展教育活動孩子。整個活動下來，唯一的一點就是最后總結(jié)的環(huán)節(jié)比較弱，由于孩子們玩的太高興了，就有點收不住了，我就草草的總結(jié)了一下就結(jié)束活動了。

通過這次區(qū)域活動的深刻感受，其實，放開了，孩子還是玩的很開心的，同時也要相信孩子的實力，他們還是能夠做的很好的。在以后的區(qū)域活動中，會結(jié)合主題活動，投放更多的材料，讓幼兒探索，盡情地享受游戲帶來的快樂。

老師，蚯蚓有眼睛嗎？ 螳螂的秘密

老師，蚯蚓有眼睛嗎？

今天給孩子們上了一節(jié)《運餡餅》的語言課。首先，我讓孩子們觀看了螞蟻運糧的視頻，讓孩子們了解了螞蟻搬運糧食的真實情景。然后，我又設(shè)置懸念對孩子們說，你們看螞蟻的身體那么小，一片香腸在螞蟻眼里像是什么呢？螞蟻搬運香腸時是怎么分工合作的呢？小朋友們想不想知道呢？孩子們聽了我的話，異口同聲的說到：“想知道”。我的一段話激發(fā)了孩子們對螞蟻怎樣“運餡餅”的探究興趣，我就開始給孩子們完整講述故事……故事講述完畢以后，我就問孩子們故事中都提到了有誰去“運餡餅”？凱越說：“老師我記得故事里提到了兵蟻與工蟻?！薄芭丁保屹澰S的點點頭。“那么，工蟻和兵蟻在搬運“餡餅”時分別作了什么事情呢?”我又問?！肮は佖撠?zé)搬運餡餅，兵蟻負責(zé)在一旁保護?！币魂悡屜日f。“噢，孩子們你們表現(xiàn)得都好棒，”我贊許的說。接下來正當(dāng)我想讓孩子們分組自主協(xié)商分角色表演時，一向愛思考的浩天突然問我：“老師，你說螞蟻的身體那么小，我們用眼睛都還看不清它的身體上長著什么器官，我想知道螞蟻是怎么發(fā)現(xiàn)這塊小香腸的，它是用眼睛發(fā)現(xiàn)的嗎？它有眼睛嗎？”“哦，浩天的問題問的有些出乎我的意料，我只知道螞蟻平時是靠觸角左搖右擺感受空氣中食物的味道，具體有沒有眼睛我還真說不清楚。”我支支吾吾的說：“應(yīng)該是有眼睛吧?！蔽铱吹胶铺焓谋砬?，于是我馬上從《百科知識》書中尋找答案，書中說螞蟻是有眼睛的，但是它的眼睛只能感光，要想找到食物，要靠觸角的左搖右擺和嗅覺感受空氣中食物的味道才能找到食物……孩子們聽了我的講解，都認真的點點頭。

這節(jié)并不算是成功的語言課，讓我感受到了自己知識的淺薄。作為一名幼兒教師，每天都要面對一群時時刻刻充滿好奇心的小天使們，不光要有專業(yè)的技能，還應(yīng)該擁有豐富的知識性，這樣才能做一名名副其實的好老師，以后一定要多學(xué)習(xí)知識，開闊自己的視野。

螳螂的秘密

這學(xué)期中班主題活動《秋蟲的歌》中，有一節(jié)《有趣的昆蟲》的科學(xué)探究活動?；顒娱_始前，我通過猜謎語的形式引出了蟋蟀與螳螂兩種昆蟲，激發(fā)了幼兒的探索欲望。首先，讓孩子們對蟋蟀和螳螂兩種昆蟲的外形特征進行了比較相同與不同之處

，通過我的引導(dǎo)孩子們通過觀察與比較得出了它們的共同特征是身上有六條腿，兩對翅膀，從而引出了昆蟲的概念。最后是討論與交流環(huán)節(jié)，了解蟋蟀與螳螂的生活習(xí)性。我問孩子們：“你們見過什么地方有蟋蟀嗎？”“老師，有一天晚上我在吃飯時，聽到灶臺旁的土地面上發(fā)出一種很好聽的聲音，我循聲望過去原來是一只蟋蟀，它的聲音像是在唱歌，可好聽了?！弊羽┱f?！袄蠋煟幸惶煳以谠鹤永镉眯≤囃扑榇u頭玩，當(dāng)我掀開一塊磚時發(fā)現(xiàn)磚下面有一只蟋蟀。”子揚說?！袄蠋煛?，孩子們都爭先恐后的說著自己的所見所聞。我對孩子們的發(fā)言進行了總結(jié)：蟋蟀一般都會生活在土穴、草叢或磚塊下面，喜歡在夜里出來活動……輪到探討螳螂的生活習(xí)性了，“老師，有一次我在一顆稻草上發(fā)現(xiàn)了一只大螳螂?！眲P越說?！袄蠋?，有一次我在草叢里發(fā)現(xiàn)了好幾只螳螂呢，它們都在草上捉蟲子呢?！比鹩暾f?！袄蠋煛?，孩子們不停地講述著自己的所見?！弊詈?，我又對螳螂進行了總結(jié)：螳螂一般都會生活在草叢，田野里……

教育隨筆：藏在點名里的秘密

如果說幼兒園的點名只是為了核對人數(shù)，或打發(fā)時間，那真是放棄了一個大好的教育機會。點名的學(xué)問深不可測。點名有助于培養(yǎng)幼兒常規(guī)。點名前必須讓幼兒明確，這是一件很嚴肅的事情，小朋友必須安靜，該是誰就是誰，像那種老師只管叫著名字，不管孩子亂喊一氣的點名不要也罷。點名有助于促進孩子間的友愛情感。點名時可以試著跳過請假幼兒的名字（誰來誰沒來，不需要依靠點名來確定，老師應(yīng)該時刻做到心中有數(shù)），點完后，問幼兒：“誰沒來？”培養(yǎng)幼兒對他人的關(guān)注情感，同時還可通過點名鼓勵堅持入園的幼兒。

點名可以滲透數(shù)的概念。小班幼兒可以要求他們點數(shù)自己組多少人，練習(xí)５以內(nèi)點數(shù)。中班可要求多數(shù)幾個，大班則可要求全數(shù)，還可練習(xí)默數(shù)，自己報數(shù)，進行偶數(shù)，奇數(shù)，相鄰數(shù)等概念的滲透，并且也可以適當(dāng)?shù)臐B透乘法概念。

點名可以幫助幼兒形成時間概念。年月日，星期，以及昨天，今天，明天等。每次點名前告訴幼兒日期，有沒有特殊性，借以進行人文教育。點名可以促進師生感情。采用豐富多彩的點名方式，如被點到名的小朋友模仿小動物叫，或是用特別的方式與小朋友老師打招呼等。

2020教育隨筆：米菲兔書包里的秘密

金秋九月，又是一年開學(xué)季，我們班里來了16位可愛的小朋友。毛毛就是其中一名非常討人喜歡的小女孩。要問哪個是她？就是那個每時每刻背著米菲兔書包的小朋友。小班幼兒來園初期帶依戀物其實是很正常的一件事，可是她的書包比她上身還大，使得她活動很不方便。每次我過去勸她，她就會激動地跑開：“不許動我的米菲兔，這是我的秘密！”。老師們都很好奇，一個書包里面會有什么秘密呢？

這一天戶外活動，孩子們在練習(xí)跑步，毛毛一如既往地背著她的米菲兔又跑又跳，只聽“噗嗤”一聲，毛毛摔了一個大馬哈，衣服沒弄臟，倒是把書包弄臟了，她很是委屈。于是我輕輕地安慰她：“沒事毛毛，老師這就給你的書包洗干凈，好嗎？”她猶豫了一下，同意了。于是我拿到了盥洗室洗了起來，當(dāng)我打開拉鎖時，我意外的看到有一條小手帕在書包里靜靜地躺著。頓時，我似乎明白了什么。事后，我悄悄的把她的米菲兔放進了她的柜子里。

毛毛這一天玩得實在高興，我心想：也許這是一個好時機可以讓她擺脫依戀物。于是，我打算用貼畫獎勵她。

到放學(xué)時候了，毛毛坐不住地要回了書包，只見她打開了書包，發(fā)現(xiàn)了一枚大貼畫，好奇地說：“老師，為什么我的書包里有一個大貼畫呢？”“哈哈，因為你今天表現(xiàn)的特別棒，戶外活動之后一直到現(xiàn)在，你都沒有找你的米菲兔，可是你也非常高興地度過了這一天，所以米菲兔為了獎勵你，特意請老師給你準備了你最喜歡的大貼畫。恭喜你毛毛，你今天又進步了一些，其實你不用每天都帶著米菲兔的，對不對？”毛毛看了看米菲兔又看了看我，高興地點了點頭。

事后，我和毛毛的媽媽進行了溝通。原來，毛毛的媽媽工作一直繁忙很少有時間陪毛毛，所以當(dāng)媽媽加班的時候毛毛就會拿著媽媽的小手絹進入夢鄉(xiāng)，久而久之就變成了她的依戀物了。聽到之后，我深深地感覺到毛毛是一個很缺乏安全感的小女孩，所以我一定要給予她更多的安全感！

就這樣過了一個月，毛毛再也不用背小書包了！

每一個剛來園的幼兒進入新的集體感受集體生活，都會有分離焦慮的一段時間，帶依戀物也是幼兒表達安全感的一種方式。在這種關(guān)鍵時期，教師的仔細觀察極其重要，通過觀察，我們可以為幼兒創(chuàng)造生活的條件，表達的空間，改變幼兒的依賴性。其次，與家長溝通也是很重要的，通過溝通，我們可以側(cè)面了解幼兒形成依賴的原因，幫助幼兒在家庭環(huán)境中改變、進步?？粗⒆觽兠恳惶禳c點滴滴的進步，這就是老師最好的禮物！

米菲兔書包沒有了，但是秘密我會一直為她保守下去的。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《家長眼睛里的小秘密》一文，希望能解決您找不到教育筆記時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園空氣的秘密說課稿專題，希望您能喜歡！