給幼兒講故事。

家庭共育一般是以學校為中心，家庭為輔助來進行教育的！教師與家長之間要互相理解、互相幫助，幫助孩子解決問題，并使其積極健康快樂地成長！那么，家長可以在哪些方面幫助到教師呢？以下是小編為大家收集的“我和兒子講故事”歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

從兒子三歲時起，講故事就成了我和他每晚的“必修課”。如今兒子六歲了，講故事依舊是我倆每晚的話題。我們講故事的方式也由當初的我講他聽，發(fā)展到現(xiàn)在的我問他講、他講我聽、他編我聽。

我問他講。比如講《小鴨得救了》這個故事：一只小鴨在一口枯井邊玩，一不小心掉到枯井里。小鳥看見了，趕忙去請大象伯伯來救小鴨。大象伯伯大步中亞一看，扭頭就走，走到小河邊，用鼻子吸足了水，跑到枯井邊，把鼻子里的水放到枯井里。大象伯伯來回跑了幾趟，小鴨浮出了井口，終于得救了。講完故事后，我問兒子：①是誰救了小鴨?②是誰請來大象伯伯的?③大象伯伯怎么救小鴨的?④為什么小鴨不會被水淹死?⑤小雞會游泳嗎?由于兒子專心致志地聽故事，因此這些問題都能順利地回答。兒子回答完問題，我又設置了一個問題讓兒子來思考：小軍、小明兩個小朋友踢足球

，一不小心把球踢到了一棵大樹的樹洞里，伸手掏夠不著，怎么辦?兒子想了好一會兒說：“用水灌，球就出來了。”我還鼓勵兒子想其他辦法，兒子很積極地動腦筋。在聽故事的過程中，兒子的注意力得到了培養(yǎng)。在回答問題的過程中，兒子學會了思考。

他講我聽。有的故事我講過幾遍后，兒子比較熟悉了這時我就要求兒子把這個故事講給我聽。兒子講故事的時候，不光講情節(jié)，而且一些精彩的詞語我也要求兒子用原話來說。比如，在《白雪公主》故事中，對白雪公證形象的描繪是：“嘴唇紅得像櫻桃，皮膚白得像雪，頭發(fā)像黑檀木一樣閃閃發(fā)亮?！蔽乙髢鹤幽軠蚀_地講出來。有時候他忘記了，我提醒他，他能馬上回憶起來。兒子在講故事的過程中，提高了語言表達能力。例如，句與句之間的銜接是學齡前兒童及小學低年級兒童說話中的一個弱點，許多孩子不懂得怎樣銜接兩個句子，常聽見孩子在說話時反復使用“然后”“后來”等詞。在兒子講述故事的過程中，我有意識地培養(yǎng)孩子用詞的技巧，讓他學會使用一些轉折詞和表示時間的詞，提高他語言表達能力。

他編我聽。聽了許多故事后，兒子學會了自己編故事，如《貝貝和小宇》《貝貝長翅膀》《媽媽永遠年輕》《幼兒園的一天》等。雖然有些故事編得比較幼稚，但充滿了孩子天真浪漫的幻想，展現(xiàn)了他豐富的想象力。每當他給我講他編的故事時，我總是帶著贊許的目光看著他，認真地聽他講故事。聽完后，表揚他，鼓勵他多編故事。有時還把他編的故事記下來，再讀給他聽。他看到自己編的故事被媽媽用筆記錄下來了，會高興得蹦起來。這是孩子的夢，我們做父母的應該讓他有夢，應該讓他的思想插上翅膀，去搏擊長空。

我和兒子已經講三年的故事

，我們還會講很多很多的故事……

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我和兒子比“自信”

昨天晚上，我跟兒子一起趴在床上看推理題，這家伙不知道為什么，就是喜歡趴在床上寫作業(yè)，怎么說怎么罵都改不掉，不喜歡坐桌子，一定要趴床才有狀態(tài)。所以最近，我也被他整得跟他一起趴床了，兒子的惡習沒改，我自己反添惡習，鳴呼！

我們兩個人各拿一疊早稿紙，同看一題，然后分開作，各人作各人的，看誰先作出來，然后對答案，看誰作對了。如果是兒子作對了，這道題就PASS了，如果是我作對了，他沒對，我就講給他聽，或者讓他再想想，直到解出為止。

起先作的題比較簡單，一般我和兒子都能寫出來。慢慢的題目就難了，我開始寫得慢了，兒子卻總是比我快，每次當他寫對了，我還沒寫出來時，我就會說：“你太牛了！”“強啊！”“你的名字不叫小強，不叫大強，叫超級強！”……他就會很得意的一笑，或者是很神氣的望望我，又趕緊接著下一道。

后來有一道比較難的題，我先作出來了，我就很得意的叫：“哈哈哈哈，我作出來了！”兒子說：“哎，我把兩個條件看反了，失誤了，不然象我這么帥的人，怎么會輸給你呢！”我又笑了：“呵呵，你很帥嗎？”他說：“當然了，瞧你那得意的笑，真難看！”我再笑。

后來又遇一題，我實在整不出來了，于是我只好跟兒子說：“兒子，我掛了，我被他打敗了，整不出，你有思路嗎？”他說：“有一點了！”后來，還是他把那題給整出來了，我長長嘆口氣：“哎，長江后浪推前浪，前浪死在沙灘上?。〔恍辛?，斗不過你，被你打敗了！”

兒子又得意了，看著他那得意相，我開心極了！

就是這樣，自信的才是最好的！

我和兒子說反義詞

兒子龍龍三歲四個月。在他的眼里，世界奇妙無比，因此，他總是有問不完的“為什么”。

有一天，我吃冰棍，剛咬進嘴，我就情不自禁地說了一句：“好冷哦！”兒子聽見了，跑過來嘗了一口，卻故意說：“好熱哦！”我一聽，兒子居然有了對“冷”、“熱”進行比較的意識，就趁此機會和他玩反義詞的游戲。沒想到兒子的興趣很大，而且還會說簡單的意義相反的詞，如“大”和“小”，“多”和“少”。以后我就利用很多和兒子玩耍的機會，對兒子進行引導，豐富他對反義詞的掌握。

比如我在上樓梯的時候，故意走得很快，然后我大聲說：“媽媽上樓梯走得好快哦！龍龍怎么樣??？”兒子剛開始不能完整地表達，回答我說：“龍龍慢?！蔽也]有急于糾正他，而是豎起大拇指鼓勵他說：“龍龍真棒！”龍龍見我夸他，更有信心了，不停地說：“媽媽，我們再來玩。”有時，兒子答不上來，就在我說的詞前面加個“不”字。比如：我說“美”，兒子就說“不美”。我對兒子的這種方法也表示了充分的贊賞。同時我又告訴他：“還有一個字也是不美的意思，龍龍想知道嗎？”

就在這種層層的引導中，兒子又掌握了新的詞語。隨后，我只要發(fā)現(xiàn)有可以用形容詞的機會，便鼓勵兒子和我做說反義詞的游戲。剛開始我說簡單的，如：“胖”和“瘦”；“長”和“短”；“快”和“慢”……后來我就要求孩子完整地表達。比如：我說“媽媽長得高”，兒子就說“龍龍長得矮”。同時我還利用實物讓兒子學會比較。比如我和兒子到河邊去扔石頭。我扔得遠，兒子扔得近。我就引導兒子觀察，看誰扔得遠。接著我又告訴龍龍，媽媽扔得遠是因為媽媽力氣大的原因，引導龍龍說出反義詞“小”。兒子有時會問我：和“月亮”相反的詞是什么啊？我不想給兒子解釋太多關于形容詞、名詞的定義，因為這些概念太抽象了，對于一個三歲多的幼兒來說，很難理解。所以，我只簡單地告訴他：并不是所有的詞都有反義詞的。我還引導兒子自己發(fā)起游戲，讓他當小老師來考我們。我和孩子的爸爸有時故意說錯，考驗他能否分清。每當這時，兒子會夸張地說：“你們說錯了！你們說錯了！”還一本正經地給我們糾正。

教育其實并不是一件難事，教育契機就蘊藏在我們生活中的點滴小事中，關鍵是看我們做父母的能否捕捉到，能否把握好。

育兒心得：我和兒子的讀書經

育兒心得：我和兒子的讀書經

有人說：“書山有路勤為徑，學海無崖苦做舟”，我陪伴兒子一起讀書已經有八年之久，現(xiàn)在我的兒子是小學一年級的小學生，他對讀書特別感興趣，書寫漢字也非常認真。上學期有的練習題還讀不懂，這學期隨著識字量的增加，他現(xiàn)在已經會寫很多漢字，對很多題意能夠自己理解自己做。我想這和兒子讀書多有很大關系。

我和老公都接受過高等教育，酷愛讀書，家里的各類圖書擺放了整整一個房間。我的兒子從小就是在書海中長大的，即便他小時候撕破了很多書，我也經常利用休息日或寒暑假帶他到各地書店或書城去購書看書，在書中暢游他多少會有收獲。再說現(xiàn)在的書店為了吸引孩子看書會安排各種各樣的游戲和親子課堂供孩子們玩，在玩中學。從書店回來我總是要問他“兒子今天你看到了什么新奇的東西或今天你有什么收獲，兒子會繞有興趣的說這說那。從三歲起，兒子就喜歡《動物世界》、《上下五千年》、《十萬個為什么》、《世界之最》，各種童話故事書等多種書籍，光是恐龍的名字就能說上二三十種，所以我覺得從小讓孩子接觸書的世界是受益匪淺的。一年級下學期孩子的識字量已達到七百多個，當然，有的字學了也不一定會用，這學期我教兒子寫日記，在兒子的第一篇日記中，這樣寫道：“今天早晨，我吃了媽媽做的芹菜炒蘑菇還有香腸米飯，七點二十我和媽媽一起去營村小學上學，七點半我到了學校，拿出古詩卡和同學們一起讀書?！碑斎贿@篇日記還可以繼續(xù)寫下去，但孩子的思維已經到這里嘎然而止。這雖然不是一篇富有情趣的日記，但他寫出了一個一年級小學生一天早晨的活動，有時間有地點有人物有事件。我想這不僅是兒子學寫漢字的最好表現(xiàn)，也是從小培養(yǎng)他愛讀書的結果。

關于讀書，加拿大提倡的是從小開始,BarbaraReid在她的書后記中寫道：最重要的是要給寶寶讀書。永遠不會太早。寶寶需要書！你可以在任何時候、任何地方讀書，或是讀其他的東西。每天都要保證和孩子一起讀書。你每讀一本書給你的孩子，都在幫助他提高理解能力和語言能力。讓我們繼續(xù)讀書吧！

育兒心得：我和兒子一起成長

育兒心得：我和兒子一起成長

今天收到兒子幼兒園關于育兒心得的消息，我才忽然發(fā)現(xiàn)孩子已經4歲半了，自己還真沒好好地記錄過他的成長?；仡櫝錾浆F(xiàn)在，他給我?guī)砹嗣β?、快樂、驚喜，每看到朋友給自己的孩子做成長相冊、發(fā)微博、展示孩子作品等，心里暗下決心，我也要為兒子做點什么，可惜，一直什么都沒做，也沒想過怎樣來教育孩子，更談不上育兒心得了。借這個很好的機會整理了幾點我和兒子一起成長中的體會。

1、給孩子一個溫馨和睦的家居

溫暖安全的家，是孩子學習成長的最佳場所，父母應積極培養(yǎng)孩子的基本生活技能，教育孩子養(yǎng)成待人接物、起居飲食等良好習慣，并經常安排全家人共同開展休閑活動。例如：一起打掃衛(wèi)生、運動、郊游等，讓孩子做一個懂得自尊和尊人的現(xiàn)代人。

2、要注重發(fā)揮自身的表率作用，培養(yǎng)孩子的良好習慣

家長是孩子的第一任老師，孩子從出生到上幼兒園，與家長接觸最多，家長的思想水平、文化修養(yǎng)、道德情操、言談舉止、衣著打扮等都會在孩子心靈上留下印跡，有些甚至是永遠無法改變的。所以家長無論是做事做人，還是言談舉止都要給孩子樹立一個好的榜樣。要注意通過言傳身教培養(yǎng)孩子的良好品格，培養(yǎng)一些好的習慣。我們夫妻二人都喜歡讀書，對是與非、好與壞的判斷標準認識一致，對做人做事的態(tài)度比較明朗，對孩子起了一個很好的示范作用。比如，對勤儉節(jié)約與鋪張浪費的關系，對樂于助人與自私自利的關系，對遵守交通規(guī)則，遵守學校紀律與無組織、無紀律的關系，對尊老愛幼、團結同學與打人罵人的關系等都有了一個比較好的認知態(tài)度，使他從小就形成一個辨別是非好壞的標準，為良好品格的形成打下了好的基礎。由于孩子的學習模仿性極強，因此，父母也要及時，適時地學習新知識，這樣才能教好孩子。當你把你的時間、你的關愛、你的信任當做禮物送給孩子時，孩子給你的回報將遠遠大于你的想象。

3、要注重與孩子的交流溝通，與孩子交朋友，做到平等對待

現(xiàn)在的城市家庭空間比較小，家庭成員比較少，孩子大多又都是獨生子，所以在很多場合是家長帶著孩子一齊去處理一些事情，而孩子懂事的比較早，希望被尊重的愿望也比較早，所以在日常生活中有好多事情都要注意與孩子的交流和溝通。在處理與孩子的關系時，要把孩子當做自己的朋友來對待，要做到以誠相待，而不要以為他是孩子而隨意編造一個理由去欺騙他，在他需要交流的時候要認真聽他訴說，與他分享喜與樂；在他需要幫助的時候，要認真幫他分析一些他認為非常復雜的問題，幫他解決困難，做到言必行，行必果；在與他討論問題時，要允許孩子提出跟家長不同或相反的意見，認真聽他講理由，然后再告訴他你的想法；對于他讓你保守的一些“小秘密”，要替他保守秘密，不要輕易告訴別人。總之，要讓他認為家長是值得信賴、值得交往的朋友，是講誠信的，而不是一味的居高臨下地下指示、下命令。使孩子與你平等溝通，無話不談，從而及時地掌握孩子的思想脈膊。

中班育兒心得：我和兒子一起成長

中班育兒心得：我和兒子一起成長

今天收到兒子幼兒園關于育兒心得的消息，我才忽然發(fā)現(xiàn)孩子已經4歲半了，自己還真沒好好地記錄過他的成長。回顧出生到現(xiàn)在，他給我?guī)砹嗣β怠⒖鞓?、驚喜，每看到朋友給自己的孩子做成長相冊、發(fā)微博、展示孩子作品等，心里暗下決心，我也要為兒子做點什么，可惜，一直什么都沒做，也沒想過怎樣來教育孩子，更談不上育兒心得了。借這個很好的機會整理了幾點我和兒子一起成長中的體會。

1、給孩子一個溫馨和睦的家居

溫暖安全的家，是孩子學習成長的最佳場所，父母應積極培養(yǎng)孩子的基本生活技能，教育孩子養(yǎng)成待人接物、起居飲食等良好習慣，并經常安排全家人共同開展休閑活動。例如：一起打掃衛(wèi)生、運動、郊游等，讓孩子做一個懂得自尊和尊人的現(xiàn)代人。

2、要注重發(fā)揮自身的表率作用，培養(yǎng)孩子的良好習慣

家長是孩子的第一任老師，孩子從出生到上幼兒園，與家長接觸最多，家長的思想水平、文化修養(yǎng)、道德情操、言談舉止、衣著打扮等都會在孩子心靈上留下印跡，有些甚至是永遠無法改變的。所以家長無論是做事做人，還是言談舉止都要給孩子樹立一個好的榜樣。要注意通過言傳身教培養(yǎng)孩子的良好品格，培養(yǎng)一些好的習慣。我們夫妻二人都喜歡讀書，對是與非、好與壞的判斷標準認識一致，對做人做事的態(tài)度比較明朗，對孩子起了一個很好的示范作用。比如，對勤儉節(jié)約與鋪張浪費的關系，對樂于助人與自私自利的關系，對遵守交通規(guī)則，遵守學校紀律與無組織、無紀律的關系，對尊老愛幼、團結同學與打人罵人的關系等都有了一個比較好的認知態(tài)度，使他從小就形成一個辨別是非好壞的標準，為良好品格的形成打下了好的基礎。由于孩子的學習模仿性極強，因此，父母也要及時，適時地學習新知識，這樣才能教好孩子。當你把你的時間、你的關愛、你的信任當做禮物送給孩子時，孩子給你的回報將遠遠大于你的想象。

3、要注重與孩子的交流溝通，與孩子交朋友，做到平等對待

現(xiàn)在的城市家庭空間比較小，家庭成員比較少，孩子大多又都是獨生子，所以在很多場合是家長帶著孩子一齊去處理一些事情，而孩子懂事的比較早，希望被尊重的愿望也比較早，所以在日常生活中有好多事情都要注意與孩子的交流和溝通。在處理與孩子的關系時，要把孩子當做自己的朋友來對待，要做到以誠相待，而不要以為他是孩子而隨意編造一個理由去欺騙他，在他需要交流的時候要認真聽他訴說，與他分享喜與樂；在他需要幫助的時候，要認真幫他分析一些他認為非常復雜的問題，幫他解決困難，做到言必行，行必果；在與他討論問題時，要允許孩子提出跟家長不同或相反的意見，認真聽他講理由，然后再告訴他你的想法；對于他讓你保守的一些“小秘密”，要替他保守秘密，不要輕易告訴別人?？傊屗J為家長是值得信賴、值得交往的朋友，是講誠信的，而不是一味的居高臨下地下指示、下命令。使孩子與你平等溝通，無話不談，從而及時地掌握孩子的思想脈膊。

教師心得：講故事成就夢想

案例：四月是我園的“講故事月”，由于我們是小班，孩子們的語言表達還不豐富，講故事對他們來說有點困難。剛開始，只有一兩位孩子會講很短的故事，我們老師表揚了他們，鼓勵其他小朋友向他們學習。過了幾天又有幾位孩子會講了，這時我們老師就提出進一步的要求：聲音響亮、膽子大。漸漸地，有三分之一左右的孩子愿意上來講故事。盡管在講的時候，孩子們的表現(xiàn)各不相同，有的孩子講的繪聲繪色，有的孩子講的斷斷續(xù)續(xù)，有的孩子講的有頭無尾，但我們老師給每一位講故事的孩子都發(fā)獎狀，在表揚的同時肯定了他們的大膽表現(xiàn)，畢竟這是他們的第一次講故事的經歷。

教師感言：孩子們的成長離不開故事，它可以豐富每一個人的知識、情感，可以讓我們從中知曉情與理，同時也可以發(fā)展表述的能力。就讓我們給孩子一個美好的故事人生吧！

專家觀點：表揚和鼓勵最重要的作用是讓孩子感到成功和快樂。每當他做了一個動作，如歡迎、再見等，得到周圍的大人的稱贊時，孩子一般都會再重復剛才的動作，再讓大人贊不絕口。其實，這是他在體驗快樂。從更深層次的意義上去理解，表揚和鼓勵是孩子智力發(fā)展的動力。它讓孩子對事物產生興趣，而成功和快樂又讓他產生自信，這對孩子一生的成功與否可以說關系重大。

其實孩子就像是一種純潔而又豐富的資源，本身擁有的往往會比我們知道的多得多，只是需要我們去開發(fā)、去挖掘。孩子在對世界的接觸式膚淺的，需要我們不斷地進行激勵，進行發(fā)掘，進行塑造！讓孩子快速地成長、健康的生活！擁有更多、更美好的人生財富！

喜歡《我和兒子講故事》一文嗎？“幼兒教師教育網”希望帶您更加了解教育孩子的方法，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了給幼兒講故事專題，希望您能喜歡！