中班我的幼兒園的教案。
不容置疑的是當我們作為一名合格教師時，我們需要把自己的教學方式與他人進行分享交流，而教育筆記可以幫助老師歸納總結教育經驗。有哪些優(yōu)秀的教育筆記值得借鑒呢？小編特地為您收集整理“蟲子的誘惑”，但愿對您的學習工作帶來幫助。
下課了，我和孩子們在院子里一起練習跳繩，不一會兒功夫，徐雪怡小朋友跑到我面前說：“老師，李君婷的手里拿著一個蟲子，還有王海陽、隋浩楠也不練習跳繩了，他們也在找蟲子?！?/p>
這時，我看到幾個孩子圍在樹底下，有的翻磚、有的搖樹、還有的在地上仔細的尋找著，我便走過去，還沒等我開口，喬建林便得意的對我說：“老師，看蟲子”，緊接著“老師我也找到一個，”“老師，這個蟲子怎么會爬到樹上呢”“老師，這只蟲子喜歡吃什么”，孩子們不停的問著，其余的孩子也跟著過來了。本想走過去督促孩子們趕緊練習跳繩，可當我看到孩子們面對蟲子的誘惑時，想到這時如果讓孩子們練習跳繩，怎么會感興趣呢？
于是，我便找來一個飲料瓶，把蟲子放在里面，讓孩子們盤地而坐，和孩子們一起探究這些蟲子，通過觀察討論，孩子們不僅知道了這些蟲子的準確名字——甲殼蟲、了解了蟲子的特性、還知道了這些蟲子是破壞大樹和莊稼的害蟲，最后我們大家還共同討論出消滅害蟲的最好辦法——噴灑農藥。YjS21.CoM
通過蟲子這一事件，我看到了孩子們對事物的好奇心，同時，我利用這一堂隨機教育課，去滿足了孩子們對蟲子的求知欲望，我和孩子們共同收獲了不少。
Yjs21.Com更多教育筆記擴展閱讀
天氣越來越涼了，孩子穿的也越來越多。每天放學前我們都要求孩子講衣服塞好?？墒敲看挝艺f：“小朋友們，現(xiàn)在我們把衣服塞好。”很多孩子馬上說：“老師我不會塞?！庇械母纱嘧粍硬粍印Ｎ覀兝蠋熃塘撕枚啻?，可是效果卻不大，孩子們因為覺得塞衣服吃力連試也不愿意試。塞衣服真是個大問題，可是怎么解決呢？
有一天我拿出了一些餅干對孩子們說：“快點塞衣服哦，塞好的小朋友可以吃餅干哦！”于是嘩啦啦站起來一大片人，一個個都開始塞了。時間馬上就要到了，一些沒塞好的開始急了，慧慧甚至哭了起來。時間到，孩子們都說自己塞好了。有的人想要蒙混過關可騙不了我?！叭玫纳蟻砼抨牂z查?！薄澳闳昧藛幔俊焙⒆狱c點頭。我把衣服拉上去一看，一點都沒有塞進去?！盎厝ダ^續(xù)塞哦！”有的孩子前面塞好了，后面卻沒有塞進去。分餅干了，很多孩子沒有吃到?！斑@次沒有吃到沒有關系哦，明天我們還有獎勵的！”
第二天又到了塞衣服時間了，孩子們很自覺的塞了起來。檢查的時候我發(fā)現(xiàn)很多昨天直接放棄的孩子今天竟然神奇的塞好了，我問：“軒軒，你昨天不是不會嗎？”“我回去學了！”這一回我們獎勵一顆糖，相比昨天吃到糖的孩子更加多了。
第三天我們獎勵一顆大紅花，孩子們逐漸都學會了塞衣服。
第四天我們說：“塞衣服了?！焙⒆觽兒芸烊昧艘路贿^今天我們沒有獎勵東西。但是孩子們已經學會了塞衣服，塞衣服不再困難，孩子們也覺得塞衣服是一件理所應當?shù)氖虑椤?/p>
這就是獎勵的誘惑，有的時候老師反復的說、催促、提醒，反而沒有一個小小的物質獎勵有用。小小的物質獎勵幫助孩子更快的學會本領，何樂而不為呢！
“是不是出事了？”我馬上緊張起來，走近一看才松了口氣，原來是地上一條褐色的蟲子引起了他們極大的興趣。
有的說：“這是蠶寶寶。
”有的說：“這是毛毛蟲。
”“這是飛蟲的前世。
”有的大叫：“啊，怪物！”……孩子們七嘴八舌，爭論不休，他們看見我走過來，都圍上來求助于我。
它到底是什么呢？說實在的，我也不知道。
但為了不讓他們掃興，我引導他們說說蟲子的顏色，蟲子有幾條腿，蟲子是如何行走的？……并許諾到教室后一起去查閱有關資料，問問我的電腦。
接著，我隨手拿了個塑料圈放在上面作為毛毛蟲的家，要求孩子們不要去碰毛毛蟲，等做完操再把它帶回教室。
說完我就去別的地方指導孩子們游戲了，而那些興趣濃厚的孩子繼續(xù)留在那里觀察這條奇怪的蟲子。
可是，過了沒多久，雯雯就跑來告訴我：“宇宇要把蟲子踩死！”拉著我的手要我去看，其他小朋友們也大呼小叫，跟著我飛也似地跑攏來。
“為什么你要把蟲子踩死呢？”宇宇嘀咕著說：“我想看看它的內臟，你又不帶我們去看！”說真的，我有些后悔，后悔剛才為什么不馬上滿足孩子們的興趣需要，馬上帶幼兒一起去查閱資料呢。
嗨，別讓這么好的教育機會溜走，我馬上和孩子們將蟲子搬人入了教室，開始了我們的觀察活動-------。
有人說過“教育來源于孩子的生活”。
的確，在生活中，時時刻刻會不斷出索，都會顯現(xiàn)教育的靈感。
作為一名教師，不但要有生成的意識、生成的能力；在日常生活中還要細心的觀察孩子的一言一行、一舉一動；及時的抓住生活中的閃光點、突發(fā)事；對孩子的新需要、新興趣、新發(fā)現(xiàn)有接納的態(tài)度。
也許只有這樣，你的教育才會成功，你教育的孩子才會得到更好的發(fā)展。
我班的孩子比較調皮，上一節(jié)課不知道要維持多少次的秩序，真讓我頭疼。今天早上，肖堯帶來了一包QQ糖，因為怕他上課時玩，我讓他暫時放在老師處，于是我隨手把糖放在鋼琴上，準備離園時還給他。教育活動中，孩子們注意力不夠集中，有的在說話，有的還趴在地上玩，我不得不停下來維持秩序，但效果不太理想，無意中我看見了鋼琴上的QQ糖，心想：何不拿它來獎勵孩子們呢！在征得肖堯的同意下，接下來的活動中，我采取了獎勵的策略，哪個小朋友回答問題積極，表現(xiàn)好，我就獎一個糖，并讓他當著別的孩子津津有味地吃...在糖的誘惑下,孩子們一個個坐得端端正正,都積極的舉手發(fā)言,都大膽地表現(xiàn)自己,就連平時最調皮的,最膽小的孩子也都一改常態(tài),糖很快就發(fā)完了,為了不讓孩子們失望,我只好承諾沒有得到獎品的幼兒我下午再買糖來補發(fā).經過這次實驗,我發(fā)現(xiàn)一些小小的獎勵在課堂中的效果真不小,既可以鼓勵一些平時不愛回答,表現(xiàn)不積極的小朋友,對那些自控能力差的幼兒作用也很明顯.
幼兒升入中班以后，榮譽感和競爭意識較小班有了很大的提高。針對班級中出現(xiàn)的一些需要改進的方面，我和談老師商量，以發(fā)放小貼紙作為每天的獎勵方式。如果幼兒和自身相比，吃飯有進步，看圖書時能安靜，不打擾別人；安靜自主入睡；有序排隊；做事不拖拉等等，我們就可以獎勵一個小貼紙，貼在自己的抽屜上，一周得到小貼紙最多的幼兒，即可獲得一次特權。如當一次小老師等。
每天吃飯很慢的誠誠，今天沒有發(fā)呆，沒有和別人聊天，而是安靜的吃著飯。今天他沒有拖拉到最后一個。吃完以后很興奮的跑來告訴我：老師，我吃完了，我可以有小貼畫嗎？我點點頭，說：如果你每天都能吃飯這么快，那就更棒了！誠誠高興的笑了。
下午起床后，誠誠就走到我面前問我：老師，小貼畫什么時候發(fā)呀?我說：等你們吃完點心以后就會發(fā)。他開心的點頭說：我一會吃點心也要吃的快快的。
一日活動中每時每刻都有孩子進步的足跡，如：今天有的孩子吃飯好了，可以獎勵一顆；有的孩子做事部拖拉了，可以得一顆；集體活動時專注的參與；做操進步了可以得到一顆；午睡好了可以得到一顆等等。這樣每個孩子都有了機會，也有了努力的目標。孩子有了動力，在各方面都有了進步，常規(guī)習慣也好了很多。
自從這個方法實施以后，果然初見成效。孩子們有事沒事就跑到自己的相片前伸著可愛的小手數(shù)著自己有幾顆星了。我們還準備布置一面墻，面墻壁上制作“今天你進步了嗎”？是我們親手用漂亮的卡紙做的一個個五顏六色的氫氣球，上邊貼有寶貝們的照片，來鼓勵孩子的進步，同時也鍛煉孩子數(shù)學方面的能力。
中班階段，承上啟下的一個階段，同時也是培養(yǎng)孩子良好習慣的最佳期。這個階段的孩子們都有了自己的主見，有了自己的思想，各方面都有了進一步的提升。有了分辨是非的能力，所以對他們的要求就不能和小班一樣了，各種常規(guī)習慣都要嚴格要求。引導他們形成良好的行為習慣，這樣有助于孩子的發(fā)展。但在要求的同時要縱向比較，不能橫向比較，尊重個性差異，善于發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的閃光點，進步的時候及時肯定，犯錯的時候要引導幼兒積極改正。同時，作為教師要懂得以身作則，為幼兒樹立榜樣作用，讓孩子充滿愛的環(huán)境中快樂成長。
1、對孩子的合理需求也不應無條件滿足。
滿足孩子，應適當?shù)匮泳?，并適度地使其有機會體驗挫折，使孩子能夠承受各種不滿足，而保持心理平衡。
2、要進行家庭情感教育。
使孩子與父母其享歡樂，共擔憂愁，懂得親情之愛和天倫之樂，從崦建立起家庭的義務感、責任感。
3、引導孩子了解社會的復雜性。
千萬不可只關注孩子的學習成績，還應了解孩子對社會的所見所聞和所思所想，這樣就可防微杜漸;應當經常與孩子共同討論正、反兩個方面的社會現(xiàn)象，以了解孩子的內心世界。
4、幫助孩子對立正確的價值觀。
在金錢與道德之間筑起科學的價值觀，要使孩子理解世界上有許多東西是金錢買不到的，因而人必須珍惜自己的人格、道德、友誼、健康和知識本領等精神世界的財富。
5、注意訓練孩子的道德信用觀。
父母即培養(yǎng)孩子言行一致的道德習慣，也要讓孩子從小事做起，家長了應以身作則。
6、讓孩子養(yǎng)成獨立思考的習慣。
培養(yǎng)孩子判斷是非和選擇正確行為的能力。
家長不要代替孩子思考和做決定。
尤其在孩子猶豫不決時，應給他思索和分辯是非的機會。
7、鍛煉堅強的意志品質。
孩子不能抗拒誘惑，主要是意志薄弱，因此，應該創(chuàng)造機遇，使孩子經受艱苦的鍛煉，培養(yǎng)良好的意志品質。
8、讓孩子勇于承認和改正錯誤。
在孩子心理尚未成熟進度，難免會犯錯誤或出現(xiàn)越軌行為，應該給孩子改正的機會。
必要時應尋求心理專家的幫助，而不可只以批語譴責來代替教育。
9、給是非一個界限。
沒有規(guī)矩不成方圓。
從寶寶1歲左右起，為寶寶建立一套簡單、明了、容易操作的行為規(guī)則，讓他知道什么是對的，什么是錯的;哪些可以做，哪些不可以做。
讓他在一個寬松而不失規(guī)則的環(huán)境中生活，逐漸學會自律。
比如，不是自己的東西不能伸手去拿;拿別人的東西要經過主人的同意;外人給東西，應先問問爸爸媽媽能不能要。
不到1歲的寶寶聽不懂過多的解釋，可直接用其他東西轉移其注意力;如果寶寶兩三歲，能聽懂一些道理了，爸爸媽媽可以借助講故事的方式使孩子明白其中的原因。
寶寶很可能幾次犯同一個錯誤，這時爸爸媽媽要“將解釋進行到底”。
10、提供必要的準備。
爸爸媽媽不能慣著寶寶見什么要什么，但某些東西，最好也給寶寶準備，像玩土玩水用的小水桶、小鏟子，小皮球，可以坐在上面自己“駕駛”的汽車等。
如果寶寶沒有這些自己喜歡玩又很大眾化的玩具，看到別的孩子玩得高興，自己被冷落在一旁，內心會很失落、壓抑，容易形成自卑心理。
所以，該買的一定要買。
不然，極度的壓抑可能會促使寶寶將他人的東西據為己有。
11、認準堅持我自己。
在寶寶的內心埋下是與非的種子，并讓他從小“堅持我自己”，不盲從。
告訴寶寶，不能做的事情，即便是身邊的小朋友都做，自己也不能做，還要制止他人。
比如，到游樂場玩，看到有的孩子把海洋球裝進兜里，即使自己喜歡那些彩色的球，也不能學著把球塞進自己的口袋，因為那不是自己的東西。
12、父母要做好榜樣。
如果父母一邊對寶寶說不能拿別人的東西，一邊順手牽羊把單位的東西往家里“順”，在超市里把口香糖一類的小東西趁人不注意揣進腰包，或是買東西時占點小便宜，給寶寶做了壞榜樣，寶寶就會把規(guī)則拋在一邊，因為看到的遠遠比聽到的記憶深刻，所以，要想寶寶成為什么樣的人，父母首先要成為什么樣的人。
中午一陣電話鈴聲驚醒了熟睡中的孩子們。電話是另外一個班級老師打來的，通知下午要進行拍球比賽，請做好準備。放下電話趕緊催孩子們起床，并一一給他們穿好衣服。孩子們陸陸續(xù)續(xù)地走出寢室去拿球了，沒過一會兒就聽見活動室傳來“嘭嘭嘭”的打球聲。我開始給孩子們整理床鋪，無意間轉頭卻發(fā)現(xiàn)浩博、成浩、李正等幾個小朋友你擁我擠地趴在地上圍成一團不知在干什么。見此狀況，我忍不住說道：“你們幾個在干嘛，還不趕快去拍球。”原本以為孩子們會馬上起身走開，可是他們卻不為我所動，依舊趴在那里。我聲音不由自主地提高了：“你們不去拍球，趴在這里干嘛，剛才我和你們說話沒聽見嗎？”只聽浩博說：“老師，你快看，靜如的鞋子里有蟲子?！薄皟艉f，干凈的屋子里，哪里有蟲子？”我反駁著?！罢娴?，不信你瞧瞧?！闭f完拿起鞋子讓我看，順著方向望去，果然里面有一只在動的“臭大姐”（地方方言）?！翱?，快把它倒出來踩死?！币慌缘睦钫舐暫?。“不行，它是好的，不能踩。”成浩急忙接過話來?！昂玫摹薄皦牡摹薄瓋扇藸幊沉似饋??！袄蠋熌阏f是好的還是壞的？”旁邊的浩博著急地問我?！八呛οx?！蔽医o了一個肯定的答復?！澳撬鼮槭裁磿谶@里？”“為什么會跑進我們的教室里？”“為什么它不睡覺？”……孩子們的問題一個一個接著而來，眼見比賽的時間到了，于是我對他們說：“我們先把它用瓶子裝起來，比賽完拍球再來討論這些問題好嗎？”孩子們愉快地答應了。
拍球比賽剛一結束，孩子們就迫不及待地來到瓶子跟前，很顯然他們對這個小東西產生了興趣?？吹剿麄內绱烁信d趣，我心想這又是一個很好的教育活動，讓孩子們認識了解更多的知識。在活動中我給孩子們介紹了它相關的材料，講述了“臭大姐”的特點、生活習性以及出現(xiàn)的季節(jié)等。對于他們提出的為什么會在小朋友的鞋子里我沒有直接回答，而是有意識的將問題拋給了他們：“你們說呢？”這時孩子們七嘴八舌地嚷開了，有的說：“它也想要一雙新鞋。”還有的說：“天太冷了，它想到這里暖和一下?！薄⒆觽兗娂姲l(fā)表自己的看法，對于他們的想法我都給與了肯定，同時借助于今天的活動我又帶領孩子們認識了許多的益蟲跟害蟲，使他們不知不覺的又掌握了許多書本上還沒涉及到的知識，擴大了孩子們的知識面
今天這件小事讓我再次的認識到教育無處不在，只要老師善于觀察就會發(fā)現(xiàn)生活中的每個細小環(huán)節(jié)都會成為有價值的教育材料。生活中老師要多一些細心、耐心和靈活的引導，及時挖掘孩子感興趣的事情，讓他們主動探索研究，激發(fā)他們對新事物的興趣，多傾聽他們內心的想法。真正做到老師是指引者，孩子是探索者、創(chuàng)造者。
過程：午餐后，我和孩子們坐在一起聊天。旁邊的楊馬斐在椅子上扭來扭去，一會兒轉到這邊，一會兒又轉到別處。想到這一段時間他一直這個樣子，我便開玩笑地說：“楊馬斐，你的小屁股上是不是有小蟲子??？”“張老師，他屁股上沒有小蟲子?！睂γ娴臈钗年煌蝗徊逶??！澳阍趺粗浪ü缮蠜]有小蟲子呢？”“早上做操彎腰的時候我看見的，真的沒有小蟲子?！睏钗年灰槐菊浀卣f著?！澳撬麨槭裁丛谝巫由吓砼とツ?？只有小蟲子才會扭來扭去的呀?！薄澳鞘撬约翰粫?。”“噢，原來是這樣！”我故作驚訝地說。“楊馬斐，你自己覺得呢？”“我的屁股上沒有小蟲子，是我自己沒坐好?！睏铖R斐有點難為情地回答?！拔艺f對了吧！”楊文昊開心地舉起雙手，比了個勝利的手勢。
感悟：千萬不要小瞧小班的孩子，對于每件事情他們都有自己的判斷，不管是對是錯。作為教師，我們要時刻尊重孩子的想法，錯誤的加以引導，正確的加以鼓勵。有些時候，教師可以放低自己的姿態(tài)，故作驚訝，不僅能夠滿足孩子表達的欲望，還能提高他們的自信心。不妨試試成為一名傾聽者！
星期三的餐后活動安排的是散步。我?guī)е⒆觽儚淖园嚅T口出發(fā)在校園內漫步。孩子們邊走邊自由交談著，由于這天溫度較高，孩子們額頭上都已冒出了汗水。我就帶領孩子們來到了兩棵大樹下進行歇涼。孩子們看到附近有一些塑料“長板凳”就自主地與同伴搬了過來坐下來休息。
我們都知道，孩子們是不等閑的，他們開始自主活動了，地上飄落下來的葉子和枯樹枝被他們吸引住了。只見孩子們隨手拿起現(xiàn)有的天然材料做起燒烤來了。他們用枯樹枝做串棒，樹葉做燒烤料，選好材料后就開始有模有樣地做起燒烤來了。他們有的做了烤魚串，有的做了烤肉串，有的做了香餅串玩了起來……，他們的想象力真的出乎我的意料，我暗暗為他們鼓掌。還有的孩子用枯樹枝在地上挖洞，不知要玩什么游戲。
正在這時，有幾個男孩突然發(fā)現(xiàn)了一只一動也不動的小甲蟲正爬在大樹上休息呢。這么小的小不點兒也逃不過孩子們的眼球，他們的觀察力也真是超凡的，這時，辰辰也加入了觀察蟲蟲的行列，他一看見這個小不點兒就拍著小手尖叫了：“哇，蟲子，小蟲子?！迸赃叺闹拗廾ψ柚顾骸安辉S大聲叫，小蟲子會被你嚇跑的?！毕枷键c著頭幫洲洲說話：“是的，小蟲子還在睡覺，不要吵醒它。”孩子們你一句我一句地交談著。不一會兒又引來了許多孩子，他們都抬頭張望那只蟲子，可趣的是那蟲子像似聽見了孩子們的喊聲，它開始與孩子們互動起來，一會兒往上爬，一會兒往樹后爬，像似與這群可愛的孩子玩捉迷藏的游戲。小蟲子又往上爬了，幾個調皮的孩子就撿起地上的枯樹枝拼命地喊：“小蟲子，不要爬上去了，快下來，你再爬上去，我們就看不到你了?！边@群孩子真的很有趣，他們竟把這小蟲子看成了有思維有靈感的小動物了。我隨即就把那有意思的鏡頭用手機拍了下來。
今天的餐后活動，孩子們是在自由寬松的情況下進行的。他們在看一看、聊一聊、玩一玩中了解樹葉、樹枝的再利用，在與小蟲子的互動中得到了意想不到的驚奇與快樂。
孩子們的世界是最豐富、最富有想象力的，他們的心又是最純真的。從平時的觀察中還讓我發(fā)現(xiàn)，他們會把一片不起眼的葉子想象成燒烤料想象成小蟲子的被單、小船等，甚至還把樹葉想象成樹媽媽的孩子，幫助它們去找媽媽…。由此可見，大自然真是一本最好的教科書，在今天的餐后散步中讓孩子們發(fā)現(xiàn)了大自然的奧妙，同時也帶給他們諸多意想不到的驚喜。
教育筆記《蟲子的誘惑》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網”是專門為給您提供教育筆記而創(chuàng)建的網站。同時，yjs21.com還為您精選準備了中班我的幼兒園的教案專題，希望您能喜歡！
相關推薦
最新更新
