教育孩子筆記。

幼兒園，是孩子快樂的家園；家庭則是孩子理想的起點(diǎn)。家長要對教師多些理解、多些幫助，以教師為主體，促進(jìn)孩子健康、和諧發(fā)展！那么，家長需要做的工作有哪些呢？以下是小編收集整理的“育兒心得：讀懂“慢孩子””，僅供參考，歡迎大家閱讀。

育兒心得：讀懂“慢孩子”

常?？吹揭恍奥⒆印焙吐牭揭恍┘议L關(guān)于“慢孩子”的個案咨詢。所謂的“慢孩子”，其共同的特點(diǎn)就是“火燒眉毛不著急”，“泰山崩于前與我無關(guān)”。他們起床慢、吃飯慢、做作業(yè)慢。家長的心急得火燒火燎，原地直跺腳，可孩子仍然我行我素：慢吞吞地起床、慢吞吞地穿衣、慢吞吞地吃飯、整理書包、系鞋帶，再慢吞吞地下樓……好多前來咨詢的家長說：“那一刻，看到他慢吞吞的樣子，真恨不得一巴掌拍死算了?！倍鴵?jù)我所知，因?yàn)槁馐芗彝ケ┝Φ暮⒆舆€真不算少。

許許今年六歲，就是我遇到的一個“慢”孩子之一。如若不及時(shí)提醒，他一節(jié)課也畫不出一幅畫，圖不好一幅圖。一幅簡單的小圖要看N遍才能畫出來，其實(shí)他并不是笨而是慢。因?yàn)椤奥?，這孩子在家中沒少挨揍。在咨詢過程中，他的媽媽搶著說，這孩子天生就慢。問及孩子，孩子也告訴我：他天生就慢。在那一刻我就明白了，這孩子的“慢”，主要是周圍人(尤其媽媽)評價(jià)的結(jié)果。孩子成長的過程也是“自我概念”形成的過程，如果在這個過程中，周圍人總是說這個孩子“如何如何”，那么這個孩子對自己的看法就會發(fā)生改變，慢慢的就會認(rèn)為自己就是那樣的人。周圍人對一個個體的看法在心理學(xué)上就叫社會評價(jià)，社會評價(jià)具有強(qiáng)烈的渲染效果，對評價(jià)個體會產(chǎn)生“質(zhì)的變革”。

在交流中，媽媽多次說到孩子的“慢”是天生的。對一般人來講，孩子的慢是氣質(zhì)類型所致，屬于性格問題。但我相信，這種“慢”是一種人為的“心理疾病”。

許許的媽媽問：“孩子為什么慢?難道他喜歡慢?有沒有辦法讓他快起來?”我告訴她，對于一個孩子的“慢”有這么幾種狀況：第一種慢人是有意識的慢的人，他們清楚急躁的害處而有意慢下來，知道“欲速而不達(dá)”的道理。應(yīng)該說這類人頭腦清醒，知道自己什么時(shí)候該干什么，有自己的想法和決心，不會隨波逐流。第二種慢人是缺少生命動力的人，滿足于現(xiàn)狀不思進(jìn)取，不想改變的人。他們內(nèi)在的生命里缺少奮進(jìn)的意識，生命的前方缺少吸引他的燈塔，他們只能慢下來。第三種人是想快卻快不起來的人，他極可能是處于焦慮狀態(tài)或有注意力缺陷障礙，在孩子身上最常表現(xiàn)的是“感覺綜合失調(diào)癥”。媽媽很肯定地告訴我，張?jiān)S就是第三種。因?yàn)楹⒆拥姆N種表現(xiàn)比較符合第三種，例如看書畫畫，常常是眼睛看到的，經(jīng)過大腦后，用手畫出來的時(shí)候，要么錯了，要么變了位置。在這種狀態(tài)下，如果家長或老師再在一旁一個勁的催促、批評、挖苦，很容易使孩子處于焦慮狀態(tài)，大腦麻木或一片空白想快更快不起來，從而造成“惡性循環(huán)”影響到了孩子的其它功能的發(fā)展，慢也就是理當(dāng)所言的了。

如何改變孩子的“慢”，我告訴家長：首先，家長要調(diào)整心態(tài)，給孩子創(chuàng)造安全的環(huán)境，在孩子慢時(shí)告訴他：“慢點(diǎn)不要緊，能做多快就多快”。讓孩子不再處于由于“慢”讓媽媽催促的恐懼狀態(tài)，從而逐步降低焦慮指數(shù);其次，孩子的手眼不協(xié)調(diào)是由于小時(shí)候缺少運(yùn)動的結(jié)果，可以和孩子一起運(yùn)動，如打球、做操、做動手動腳動嘴的游戲等，有意識的訓(xùn)練可以改變孩子的現(xiàn)狀;最后，教會孩子做事之前列計(jì)劃和安排時(shí)間;最重要的一點(diǎn)就是家長一定要和老師加強(qiáng)聯(lián)系溝通，告訴老師孩子的現(xiàn)狀，請求老師的幫助，使家校形成合力。

一年后，許許這孩子“慢”的癥狀有明顯的改變。

正如“沒有無緣無故的愛和無緣無故的恨一樣”，孩子的慢一定是有原因的，關(guān)鍵是找到它，對癥下藥，才會有效果。

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育兒觀念：讀懂孩子的“需要”

育兒觀念：讀懂孩子的“需要”每當(dāng)臨近放學(xué)，或者點(diǎn)點(diǎn)家長送孩子到活動室門口的時(shí)候，有些家長會正巧碰到我在組織點(diǎn)點(diǎn)們做一些游戲，因?yàn)榻衲晡覔?dān)任藝術(shù)課程，所組織的的活動以音樂游戲居多。家長們會有一些好奇心，更不會錯過監(jiān)督或者欣賞的機(jī)會，他們會站在門口或者躲在窗口看看自己家的點(diǎn)點(diǎn)在班級里表現(xiàn)怎么樣，“學(xué)得”怎么樣。三歲左右的小班點(diǎn)點(diǎn)們，很多游戲還是需要我在前面表演示范，他們跟在后面模仿的。當(dāng)然，對于絕大部分點(diǎn)點(diǎn)們來說，伴著生動活潑、歡快情緒的音樂，輔以老師在前面聲色并茂地表演，他們也會受感染，會身臨其境中有模有樣地跟著老師手舞足蹈起來，當(dāng)然，也有個別例外的點(diǎn)點(diǎn)，有時(shí)他們會跟著老師一起動起來，有時(shí)會坐在小椅子上靜靜地看著老師或者其他小朋友們表演，而這時(shí)，在外面偷偷觀察的家長就忍不住批評埋怨了：“寶寶，你怎么不做呀？”“寶寶，你也跟著老師后面做呀！”“寶寶，別的小朋友做得多好，你看你，怎么就不動呢！”……而被批評被要求的小點(diǎn)點(diǎn)們，要么斜著眼睛看一眼家長，勉強(qiáng)動幾下，要么就裝沒聽到，繼續(xù)我行我素。在跟這類寶寶家長的聊天中，我知道他們很為寶寶這樣的表現(xiàn)著急，在這里分享一個寶寶媽媽跟我聊天時(shí)的焦慮：“我家的寶寶淘氣，請老師多嚴(yán)厲教導(dǎo)，不要對他太好了，上課時(shí)你要求他動起來，他不是不會做的，他沒有學(xué)習(xí)的概念。”寶寶媽媽言辭中透露著對孩子在班級活動表現(xiàn)的萬分憂心和焦急。我給寶寶家長回復(fù)：“每個孩子都有每個孩子的特質(zhì)，淘氣的孩子往往很聰明。寶寶有脾氣，耍性子時(shí)光嚴(yán)厲是不行的，還必須給他講清道理，否則他表面上服了心里不服，會更逆反。我們不能要求自己的孩子方方面面都十全十美，所以我們得慢慢來……音樂游戲中我不可以去強(qiáng)制寶寶，有些曲子他可能愿意欣賞（聽），有些曲子他愿意動作表達(dá)，我觀察過在音樂游戲中寶寶并不是一直坐在那里不動的，他也有動作表達(dá)的時(shí)候，尊重他的意愿和情感表達(dá)，只要他在課堂上沒有做一些過于出格的事，我覺得沒有必要硬逼著孩子按照成人的標(biāo)準(zhǔn)去做……”在與寶寶媽媽更深層次的溝通中，這位寶寶的媽媽最后也認(rèn)同自己的寶寶在家也喜歡音樂，尤其鐘愛聽音樂這一事實(shí)，我們在彼此的交流中更加理解了孩子，學(xué)著讀懂身邊的孩子并達(dá)成初步的共識：孩子的學(xué)習(xí)并不僅僅表現(xiàn)為遵循老師或家長的模式按部就班地模仿，他也需要擁有自己獨(dú)特學(xué)習(xí)方式的空間。動是種學(xué)習(xí)，聽也是種學(xué)習(xí)，我們老師和家長所能做的就是要保護(hù)和呵護(hù)好他們主動學(xué)習(xí)的熱情，并尊重他們主動學(xué)習(xí)的各種方式。倘若為了迎合我們成人的標(biāo)準(zhǔn)，迫使孩子們做一些他們能力不能及或者無法認(rèn)可的事情，既有可能傷害了他們的自信和自尊，過早收獲內(nèi)疚、自責(zé)、羞愧的負(fù)面情感，又有可能疏遠(yuǎn)了我們與孩子之間的信任和依戀關(guān)系。在養(yǎng)育孩子的過程中，我們都在為讓孩子健康茁壯成長而努力，但因?yàn)榉N種原因，我們又會在現(xiàn)實(shí)的生活中無意識地做出了一些傷害孩子自信和自尊的事情。比方說三歲這個年齡段的孩子主要還是在發(fā)展大肌肉的運(yùn)動能力，而且這種運(yùn)動正處在開始發(fā)展階段，精細(xì)動作控制的能力還處在發(fā)展的萌芽階段，他們眼中的一切事物都是靈動有生命力的……，當(dāng)我們知道了這些，我們就不會埋怨孩子畫的小雨點(diǎn)怎么是奇形怪狀、色彩斑斕的，怎么上了幼兒園小班還不會寫數(shù)字……。也許我們潛意識中都希望自己的孩子能夠更能干一些，能夠更早一些掌握成人世界的高級價(jià)值、高級情感、高級技能，可是孩子成長的規(guī)律又和我們的生物學(xué)知識非常一致：人為催熟的任何生物，都是存在嚴(yán)重發(fā)育和發(fā)展缺陷的！作為家長或教師，我們需要蹲下身來，在尊重他們身心成長規(guī)律的基礎(chǔ)上多問孩子一個為什么，多一些耐心和傾聽，我們就能發(fā)現(xiàn)他們的世界不僅天真浪漫、生動有趣而且內(nèi)涵豐富，有著他們這個年齡段獨(dú)有的且不可復(fù)制的精彩。請讓我們，這群孩子身邊最親近的教育人——對他們的引領(lǐng)和支持盡量不要超于他們實(shí)際成長的需要，學(xué)著一起跟隨點(diǎn)點(diǎn)們成長的腳步完善、成長、進(jìn)步吧！

我問：“琪畫得真好，能告訴我你畫里有什么嗎？”琪說：“我的畫里有小動物?！蔽覇枺骸坝惺裁葱游锬?？”“有只小雞，還有白雪公主?！辩骰卮?。我指著酷似小雞的一塊紅色問道：“這是小雞，對嗎？”“嗯”“我也看出來了，這是小雞的嘴巴和眼睛?！蔽以囍霉P幫著添畫細(xì)節(jié)，琪的眼神里透露著歡喜。“那這是什么呢？”我指著更大塊的紅色問道：“這是白雪公主和怪獸戰(zhàn)斗，白雪公主打不過怪獸，孫悟空過來幫她打怪獸?！比龤q的琪竟滔滔不絕起來。倘若沒有蹲下身來，看似不經(jīng)意間和點(diǎn)點(diǎn)聊起畫面的內(nèi)容，我也許永遠(yuǎn)也看不到孩子看似平常的一幅畫后面深藏著的如此豐富的內(nèi)容。琪寶貝一樣的小點(diǎn)點(diǎn)們，真的很了不起！

育兒心得：二孩媽媽的慢生活

育兒心得：二孩媽媽的慢生活

慢生活一：學(xué)會等待

比起那些生怕孩子掉隊(duì)的媽媽，我有一顆淡定的心。生活中，我除了帶孩子出去玩，很少教孩子計(jì)算、識字等拔高的知識，頂多在玩的過程中適當(dāng)滲透一下。老大現(xiàn)在五歲半，再過半年就要讀小學(xué)了，10以內(nèi)的計(jì)算很慢，20以內(nèi)的零星知道幾個，識字不多，寫字那就是依葫蘆畫瓢，他更喜歡畫畫，幾乎不寫字。相比同齡人，應(yīng)該算遜色?？晌矣X得老大一直在進(jìn)步。

中班的時(shí)候，他對這些還沒有一點(diǎn)兒感覺，有時(shí)他會覺得好玩，很自信地告訴我“1+7=6”，告訴他反了，他還堅(jiān)持己見，讓人哭笑不得。要知道他是在玩數(shù)字，而不是在做數(shù)學(xué)。大班開始對數(shù)的概念有點(diǎn)意識了，他會告訴我一輛汽車是四個輪胎，兩輛汽車是八個輪胎，家里男人加女人、小孩加大人的個數(shù)。

前幾天，狒狒老師叫他在自己的畫上把名字寫好，他問老師是不是寫四個，老師告訴他一個就夠了，可他再次強(qiáng)調(diào)一個是不夠的，一旁聽著的我馬上意會到：“嗯，是的，寫四個。”寫好就指給老師看，原來這就是四個：老大小名“多多”，他是一個“夕”一個“夕”寫的，那么就是四個。孩子用數(shù)學(xué)的方法記住了字，這是大人所不能想到的。

我覺得這一切才是這個年齡段孩子的特征。幼兒階段，順其自然，讓孩子根據(jù)自身的長勢習(xí)得越來越多的東西，是我一貫堅(jiān)持著的。

慢生活二：學(xué)會沉默

有時(shí)候奶奶會很奇怪：“跟你在一起很聽話，看你也沒有特別待他們好，娘就是不一樣。”其實(shí)我想，這不是媽媽和奶奶角色的區(qū)別，而是個性的區(qū)別。俗話說：隔代親。爺爺奶奶外公外婆，總喜歡把自己當(dāng)成棉襖緊貼著孩子，就怕孩子管不了自己。對于孩子，你管得越多，他對你的依賴就越強(qiáng)，到后來你就會覺得孩子真煩，帶娃真累。“煩”和“累”都是大人自己慣出來的。

一般我不怎么去理他們，只要在我的眼皮底下，沒有安全隱患，他們愛干嘛就干嘛。這時(shí)的孩子絕對是自由的，思維是發(fā)散的，思想是集中。一個玩具，他們能搗鼓半天；一張畫，他們能創(chuàng)作好久；哪怕是一把沙發(fā)，兄弟倆都能打上半天的仗。而我呢？就是“安排好他們的生活，剩下的就是我自己的生活”，看一本書，翻幾篇新聞，做一些家務(wù)。別去打擾孩子，換來的是“孩子別打擾我”。

慢生活三：學(xué)會偷懶

現(xiàn)在，很多人的育兒觀念中都以“偷懶”主打，的確，學(xué)做會偷懶的父母真的很重要。一對會偷懶的父母，勢必會培養(yǎng)出一個獨(dú)立的孩子。老大半歲以后，我們就經(jīng)常帶他旅游。一歲三個月去烏鎮(zhèn)，走走停停，他走完了全程。一歲半廈門游，除了睡覺，三天都是自己走的?！拔覀兌加心_，都自己走，累了就休息?！睆男∷陀辛诉@樣的意識。

唯獨(dú)那次外公帶著去溪口，全程“騎馬”。老人總以為孩子會累，要抱，孩子跑得歡不要抱，老人硬是抓著不放，說是山路危險(xiǎn)。結(jié)果坐在上面視野開闊又輕松，哪個孩子想下來。大人的殷勤換來的是全程的負(fù)擔(dān)。老大最早會說的長句子“自己的事情自己做”，說著做著，在他身上我們幫忙的事很少。

很多時(shí)候他還能幫我們收拾整理。整理兄弟倆的衣櫥，他們能整理半天，弟弟很聽哥哥的指揮。吃個飯，他告訴我得先把衛(wèi)生間打掃干凈。在他的帶領(lǐng)下，弟弟也變得能干起來，兩歲的娃有時(shí)也能派上用場了。

慢生活四：學(xué)會公平

二孩政策一出來，網(wǎng)上很多段子迅速跟上，說什么“老大不高興了”。對此我們可以一笑了之，但仔細(xì)想想，對于老大來說，也確實(shí)呀，這不一分為二了嘛。所以我想，二孩家長，學(xué)會公平是關(guān)鍵。兩兄弟吵架了，別急著批評大的，父母先把心靜下來，了解事情后再處理。這樣，錯的挨批，那是理所當(dāng)然的，否則大的會越來越不服氣，小的會越來越嬌慣，最后頭大的還是父母自己。父母公平對待孩子，孩子也會公平對待事情，換來二胎和平共處。

慢生活一路陪伴，慢節(jié)奏讓我左右逢源。二孩，也可以是一件很輕松的事。最近又發(fā)現(xiàn)兩歲的老二語言能力發(fā)展特別快，開口比哥哥遲，這個階段的語言能力卻比哥哥強(qiáng)，主要原因應(yīng)該是有個哥哥，弟弟更喜歡鸚鵡學(xué)舌了。二孩進(jìn)行時(shí)，讓老大帶著老二、老二跟著老大，一起探索人生吧。

快樂的二孩父母，即將步入二孩營的爸媽，期許一個美好的愿望：讓孩子們陪著我們慢慢變老。

育兒知識：孩子吃飯?zhí)貏e慢怎么辦？

育兒知識：孩子吃飯?zhí)貏e慢怎么辦？

吃飯慢一點(diǎn)其實(shí)無所謂，細(xì)嚼慢咽還有利于健康，如果沒有著急的事情，孩子吃飯慢一點(diǎn)，家長不應(yīng)該發(fā)脾氣?，F(xiàn)在的問題是有的時(shí)候時(shí)間比較緊，大人希望孩子吃飯快一點(diǎn)，而孩子快不起來，家長就認(rèn)為這是平時(shí)慢慣了。其實(shí)，這只是原因之一。假如孩子知道有一個特別好玩的游戲在等著他，去晚了就玩不上了，他吃飯還會那么慢嗎？顯然不會。所以，家長急孩子不急這也是孩子吃飯慢的一個重要原因。遇到這種情況，家長一定要反復(fù)地把事情的急迫性講給孩子，并講清其后果，比如慢了會遲到，遲到會受到老師的批評，就戴不上紅領(lǐng)巾了。如果你把事情都說清楚了，孩子還是那么慢，那么你就一定要讓他為自己的慢承擔(dān)后果。很多孩子吃飯時(shí)不能專心，這也是造成吃飯慢的一個原因，剛吃了幾口飯，就去翻畫報(bào)，或者東張西望的。這顯然是不好的生活習(xí)慣。對于這樣的孩子，家長可以采用"強(qiáng)化訓(xùn)練+激勵"的辦法。家長一方面要創(chuàng)造良好的環(huán)境促使孩子專心，另一方面要提出目標(biāo)，可以根據(jù)實(shí)際情況，要求孩子在一定時(shí)間內(nèi)吃完飯。當(dāng)孩子經(jīng)過努力達(dá)到了家長的要求，就給他一個激勵物，如畫一個五角星或一面紅旗，積累到了10個激勵物后，家長就滿足孩子一個要求，如獎勵他看一次動畫片，或買一本他喜愛的書等。這樣堅(jiān)持下去，習(xí)慣也就成了自然?！?/p>

在運(yùn)用上述行為矯正的方法時(shí)，有幾點(diǎn)值得注意：首先，要讓孩子一起參與，共同制定目標(biāo)和計(jì)劃，整個過程中和孩子一起調(diào)整推進(jìn)的速度；第二，每天要做好記錄，讓孩子和你都能看到進(jìn)步，以增強(qiáng)信心；第三，確定獎勵物和承擔(dān)的后果時(shí)，要謹(jǐn)慎，必須是現(xiàn)現(xiàn)實(shí)的，可行的；第四，必須言出必行，持之以恒；第五，保證家庭中的其他成人與你保持一致。

育兒心得：相信孩子

育兒心得：相信孩子

現(xiàn)在的家庭大多是獨(dú)身子女，爸爸媽媽疼，爺爺奶奶愛。孩子做一點(diǎn)事情，生怕累了孩子，這個代勞，那個代替，結(jié)果孩子是過的安逸了，但實(shí)際上卻什么都不會。

“老師，這個我不會。”相信很多幼兒園的老師對于這句話都不會感到陌生，我在的班級是中班，就我班級的孩子而言，不會用筷子的還有，不會穿外套的更多，平時(shí)畫畫、計(jì)算、操作活動等，“老師，這個我不會！”這句話總是此起彼伏的在耳邊響起，可是真的是不會嗎？當(dāng)我站在旁邊，告訴他們“老師都教過了，你自己來試一試，相信一定可以的?！甭模蠖鄶?shù)孩子都能在指導(dǎo)下慢慢完成，甚至完成的質(zhì)量出乎我的意料。

是否有人問過，為什么孩子們其實(shí)努力一下都可以成功，但事先他們卻認(rèn)定了自己是不會的，這種現(xiàn)象到底是怎么來的？

其實(shí)歸根究底，不過兩個字——依賴。可是又是什么養(yǎng)成了孩子這種依賴的個性呢？無非就是那些所謂的包辦代替。

不僅僅是家長，其實(shí)一些幼兒園老師也不免會去“包辦代替”，這處于很多方面的原因，例如：班級孩子比較多，不可能每個孩子都進(jìn)行單獨(dú)的指導(dǎo)，當(dāng)時(shí)間比較緊的時(shí)候，“包辦代替”的現(xiàn)象就出現(xiàn)了，又例如：可能某些孩子能力比較差，難免認(rèn)為他做任何事情都是比較困難的等等？

其實(shí)很想問：這難道已經(jīng)是一種習(xí)慣了？認(rèn)為孩子做不好，認(rèn)為他們不行？

其實(shí)，孩子比我們想象的要“厲害”的多，只是父母老師太多的寵愛，太多的不信任，漸漸的將孩子自己動手的能力一點(diǎn)一點(diǎn)的“磨蝕”掉了。其實(shí)，不過簡簡單單兩個字——信任，就可以讓孩子有敢于挑戰(zhàn)的精神，他們需要的是支持，是鼓勵，是信任。

成長離不開挫折，一味的怕累著孩子，一味的認(rèn)為孩子不行，日子久了，孩子就真的以為自己不行了，這樣真的好嗎？

大膽的把信任的目光，支持的目光投給孩子，他會還你一份驚喜。

育兒心得：孩子趣事

育兒心得：孩子趣事

每個孩子的將來都有無盡的可能，能與他（她）們共同進(jìn)步這也是我美好的愿望。

談不上什么心得，僅將我的孩子翟軒朗的成長過程中的趣事片段與大家分享一下。

他從小開始就很喜歡各式各樣的車，所以我和他爸爸無論走到哪里只要是看到?jīng)]見過的玩具車樣和飛機(jī)都會毫不猶豫的給他買。他沒上學(xué)時(shí)在家就是天天在家里玩他的車和飛機(jī)，他玩起來不愿意別人打擾到他，無論是誰都不行，他把所有的車都挨個排好擺的很整齊，車頭都是順著一個方向的擺，有的時(shí)候當(dāng)他很投入的時(shí)候我就會在他很投入擺放的時(shí)候故意把其中的一個把它顛倒排放下看他能不能察覺的到，他只要看一眼就馬上可以看到哪一個擺的不對了，就會發(fā)火然后自己再把它排好。別的小朋友如果來玩碰了他擺好的車他馬上就會察覺到，如果讓他玩的話他能一上午或一下午都能在一個地方玩的很認(rèn)真。本來以為他就只知道玩車沒想到他在玩中會數(shù)數(shù)了，會認(rèn)識很多種車。這真的是讓我和他爸爸感到驚訝。只要是玩到這一類東西就很安靜很投入，很有耐心。這就是注意力很集中的一種態(tài)度。

他還喜歡撕紙，他爸爸每天都會喝一瓶啤酒，后來發(fā)現(xiàn)他就喜歡撕啤酒瓶上面的商標(biāo)啊和酒瓶上面的紙，他不著急如果很難撕他就會一點(diǎn)一點(diǎn)的撕一直把紙撕完為止，很有耐心。反正只要是商標(biāo)之類他都會去撕，所以從這小小的撕紙開始我就發(fā)現(xiàn)他在別的方面就非常有耐心，不會很急躁不會很惱。所以我覺得無論小孩做什么事情喜好什么大人都不要去干涉他，他們有他們的小想法，也許你們看到的就是孩子在玩在胡鬧在調(diào)皮，其實(shí)他們也有在學(xué)習(xí)在探索。

這就是我家小朋友非常非常愛好的趣事了。

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